Сценарий проведения встречи в Литературной гостиной «Детские писатели о природе и животных» методическая разработка по художественной литературе (старшая, подготовительная группа) на тему. Сценарий конкурса чтецов «Дыхание природы в поэзии строках Мир при

Час поэзии(внеклассное мероприятие).

Образ природы в поэзии.

показать многомерность и гармоничность окружающего мира, животворящую силу природы в русской поэзии;

помочь учащимся почувствовать музыку природы, увидеть природу в многообразии;

воспитание эстетических и гражданских чувств через метапредметную связь.

Средства обучения:

Презентация на тему « Времена года» в сопровождении музыки П. И. Чайковский «Вальс цветов», «Октябрь».

А. Вивальди «Зима», «Весна», «Лето».

Романс на стихи С.Есенина и Н. Заболоцкого.

2. Картины: «Осень» И. Шишкина;

«Рябинка» И. Грабаря;

«Иней» И. Шишкина;

«Февральская лазурь» И. Грабаря;

«Первая зелень» Остроухова;

«Сенокос» А. Пластова;

«У мельницы» Киселева;

«Летом» А. Пластова;

«Заросший пруд» В. Поленова и др..

Фотографии с изображением природы.

На стенах картины, репродукции, рисунки детей.

Час поэзии начинается.

Звучит музыка П. Чайковского «Вальс цветов».

Ведущий 1. Природа…. Прикройте на минуту глаза... Каждый из вас представит любимый уголок родного края, на каждого нахлынут самые приятные воспоминания, каждый вспомнит любимые строчки стихотворений о природе.

Приветствую тебя, пустынный уголок,

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,

Где льется дней моих невидимый поток

На лоне счастья и забвенья.

Я твой – я променял порочный двор Цирцей,

Роскошные пиры, забавы, заблужденья

На мирный шум дубов, на тишину полей,

На праздность вольную, подругу размышленья.

Я твой – люблю, сей темный сад

С его прохладой и цветами,

Сей луг, уставленный душистыми скирдами,

Где светлые ручьи в кустарниках шумят.

Ведущий 2. Стихи, музыкальные произведения, картины, посвященные природе, оказывают благотворное влияние на душу человека, словно заново открывают ему красоту родной земли, учат бережно относиться к ней.

Ведущий 1 . Красота природы, смена времен года, а каждое из них- осень, зима, весна и лето – неповторимое, особенное, всегда были источником вдохновения для поэтов, музыкантов, художников. Есть живописцы, которые все свое творчество посвятили изображению природы. Мы называем их пейзажистами. Это А. Саврасов, И. Шишкин, И. Левитан и многие другие. (Рукой показать на картины и их портреты

Ведущий 2 . (Пауза) Величава золотая осень! Чист и прозрачен воздух.

Уже румянит осень клены,

А ельник зелен и тенист.

Осинник желтый бьет тревогу.

Осыпался с березы лист

И как ковер устлал дорогу.

Ведущий 2. Очень точно передал осеннее настроение Петр Ильич Чайковский в своем произведении «Октябрь» из цикла «Времена года». Отрывок из этого произведения предлагаем вам сейчас прослушать.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Октябрь».

Ведущий 1. (Подойти показать эти картины.) Глядя на картины « Осень» И. Шишкина, «Рябинка» И. Грабаря, невольно вспоминаешь стихотворение А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Читает..

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора,

Стоял ноябрь уж у двора.

Ведущий 2. Полотна известных мастеров живописи написаны удивительно ярко, трогательно, правдиво. Они и у нас вызывают чувства восхищения щедрой красотой осени, любови и глубокой привязанности к родным местам, таким для нас знакомым, привычным и близким, слайды об осенней природе.

Ведущий 1. Певец природы писатель М. М. Пришвин не уставал говорить о том, что природа и человек – это одно целое. Как в природе все стремится к совершенству, гармонии, так и в человеке.

Звучит песня. Есенин « Отговорила роща..» в исполнении….

Ведущий 1. Хороша наша русская зима! (Пауза) Огромное снежное покрывало застилает все вокруг. А как ударят морозы, инеем, сказочным узором раскрасят они деревья и дома. Наигравшись вдоволь, еще раз удивит нас зимушка февральскими лазурями, ярким солнцем, бодрящим воздухом и светом. Стихи о зиме читает..

Ведущий 2. Красота морозного зимнего утра и переливающегося всеми цветами радуги инея удивительно точно передана в произведении Вивальди «Зима» из цикла «Времена года».

Ведущий 1. (Подойти показать картину Шишкина «Иней»или Попова «Первый снег»)

Ведущий 2. Всмотритесь внимательнее в картины Шишкина «На севере диком…», Никиреева «Иней» и другие, на которых изображена природа зимой и прослушайте произведение Вивальди «Зима». И вы увидите и услышите, как удивительно похожи эти произведения. Как усиливает музыка впечатление, полученное глядя на картины.

Звучит музыка Вивальди «Зима».

Еду. Тихо. Слышны звоны

Под копытом на снегу.

Только серые вороны

Расшумелись на лугу.

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,

Оперлася на клюку,

А над самою макушкой

Долбит дятел на суку.

Скачет конь, простору много,

Валит снег и стелет шаль.

Бесконечная дорога

Убегает лентой вдаль.

Ведущий 2. Вот и наступила весна! (Пауза) Весна – время пробуждения природы. Отзвенела последняя капель, почернел снег, появился первый подснежник. (Пауза) Это пробуждение очень точно можно услышать в произведении Вивальди «Весна» из его цикла «Времена года».

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года», «Весна».

Ведущий 1. Солнце, снег и дождь вперемешку. Непостоянен обманщик март: на дню семь погод. Еще вчера снежный ковер был белым и пушистым, но постепенно почернел снег на косогорах, посветлел лес. Весна властно будит природу. Воздух наполняется чудесным ароматом.Чтение стихов о весне…

Ведущий 2. Весна – время пробуждения природы, бурного ее цветения.

Посмотрите

сайды об этом времени года.

Ведущий 1 . Светлые облака плывут по чистому небу и без следа тают в прозрачной синеве. Зазеленели луга.

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Ведущий 1. Вот и лето! (Пауза) Лето! (Пауза) Самая прекрасная пора.

Ведущий 2. Самые длинные каникулы! (Пауза) Самые яркие краски. (Пауза) Самые громкие звуки.

Ведущий 1. Всю прелесть летних дней можно услышать в произведении Вивальди «Лето» из цикла «Времена года».

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года», «Лето».

Ведущий 2 . Наступил июнь. Прогремели грозы. Прошумели дожди. Выколосились и отцвели озимые. Жара еще не успела утомить сочную яркую зелень. Над цветами порхают бабочки, жужжат пчелы, хлопочут шмели.Стихи о лете….

Ведущий 1. Летнее раздолье, бурная жизнь природы, разноцветье цветов и трав, ясные солнечные дни, зеркало рек, озер, прудов, белоснежные ромашки, кувшинки – вот тема пейзажей, посвященных этой прекрасной поре года. Среди них картины А. Пластова «Сенокос», Киселева «У мельницы» и многие другие.

Ведущий 2 Настоящий гимн природе поет в своих стихах Н. Заболоцкий.

Женщина у него – часть природы, загадка, которую невозможно разгадать. Послушайте стихотворение « Очарована, околдована..», исполняется романс

Ведущий 1. Учащиеся нашей школы сами пишут стихи о природе и родине… Чтение стихов.

Час поэзии хочется закончить трепетным стихотворением о нашей родине России

Березовый сок .

Лишь только подснежник распустится в срок,

Лишь только приблизятся первые грозы,

На белых стволах появляется сок –

То плачут березы, то плачут березы.

Как часто, пьянея от светлого дня,

Я брел наугад по весенним протокам,

И Родина щедро поила меня

Священную память, храня обо всем,

Мы помним холмы и проселки родные,

Мы трудную службу сегодня несем

Вдали от России, вдали от России.

Где эти туманы родной стороны

И ветви берез, что над заводью гнутся?

Сюда мы с тобой непременно должны

Однажды вернуться, однажды вернуться.

Открой нам Отчизна, просторы свои,

Заветные чащи открой ненароком

И так же, как в детстве, меня напои

Березовым соком, березовым соком.

Сценарий проведения встречи в Литературной гостиной «Детские писатели о природе и животных»

(с использованием ИКТ и мнемотехнических технологий)

Цель: формирование у детей начал экологической культуры посредством знакомства с художественными произведениями литературы, искусства, музыки.

Задачи:

• Формировать человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий, по отношению к окружающей среде;
• Выявлять лучших чтецов среди детей, предоставлять им возможность для самовыражения; развивать чувство ритма и рифмы (ОО «Речевое развитие»);
• Формировать у дошкольников навыки выразительного чтения, артистических умений (ОО «Социально – коммуникативное развитие»).

Ход: Добрый день, дорогие друзья! Мы, рады приветствовать вас в нашей литературной гостиной. Тема нашей встречи: «Детские писатели о природе и животных»

Ведущий:

Поэзии чудесная страница

Для нас сегодня открывает дверь.

И чудо пусть любое сотворится!

Ты, главное, в него всем сердцем верь!

Любовь и красота природы,

Дорога сказок, мир – любой, -

Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй!

И дверь в ее Страну открой!

Шорох листьев под ногами, капелька дождя,

Радуга на небе, трели соловья, -

Вот мороз рисует на стекле узор…

Мир вокруг прекрасен! И каждый в нем актер.

Ведущий: очень много писателей поэтов посвятили свои произведения природе, воспевая в них её красоту, многообразие, значение для человека. Давайте вспомним некоторых из них (представление писателей).

Книги – какое это чудо! Они наши друзья и помощники. Практически на любой вопрос можно в них найти ответ.

Хорошая книга – м ой спутник, мой друг,
С тобой интересней бывает досуг!

Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведем.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про злобных врагов и смешных чудаков.

Про тайные земли и движенье планет.
С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть.
Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей, я жить не могу.

Ведущий: чтобы наше общение было интереснее, мы решили провести творческий литературный конкурс, в рамках которого участники смогут посоревноваться в представлении произведений писателей о природе и животных. А определить лучших будет наше жюри. Разрешите представить его членов:

Очень трудно все запомнить

И в итоге нам сегодня

Победителей назвать

Ведущий: в зависимости от содержания стихотворений мы разделили их на 3 темы. Отгадайте, о чём пойдет речь в 1 – ом разделе: (картинки времена года)

Есть у природы четыре страницы,
Есть у погоды четыре сестрицы

Прилетают птицы звери просыпаются
Первая сестрица ВЕСНОЙ называется

Сыты все, согреты солнца ярким светом
Вторую сестрицу называют ЛЕТО

Сделаны запасы листья облетают
Третья сестрица - ОСЕНЬ золотая

Всюду снег искрится - к нам пришла сама
Четвертая сестрица - зимушка – ЗИМА

Ведущий: п равильно – первый раздел конкурса «Времена года». Давайте послушаем, какие стихи о временах года прочтут наши конкурсанты.

1. Чертопятова К.
2. Бодров П.
3. Мишакин Б.
4. Жукова А.

Пока жюри подводит итоги у нас музыкальная пауза: игра «На лужайке»

Ведущий: Чтобы определить тему 2 – ого раздела конкурса нужно отгадать загадки:

Ведущий: Молодцы! Теперь мы можем сказать, что ребята прочтут стихотворения о представителях животного мира.

1. Сивцов С.
2. Шешунов А.
3. Котова Л.
4. Мухтулов В.

Ведущий: Пока жюри подводит итоги, у нас с вами музыкальная пауза: песня «Не обижайте муравья»

Ведущий: попробуйте отгадать, о чём будут читать стихотворения участники 3-ей части конкурс:

Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой,
Катеньку - малиной,
А Васю - хворостиной.

Отгадка (ответ): Лес

Ведущий: правильно, речь пойдет о мире растений.

1. Сабуров И.
2. Чернышев С.
3. Сляслин А.
4. Лаухина С.

Пока жюри подводит итоги, у нас музыкальная пауза «Собери грибы в корзинку».

Ведущий: предоставляется слово членам жюри для подведения итогов литературного конкурса.

Объявление победителей, вручение подарков.

Под российским небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

Книг заветные страницы
Помогают людям жить,
И работать, и учиться,
И Россией дорожить.

Новых книг живые строки

Открывают путь широкий

Учат нас правдивы быть

Природу понимать, любить

Без книги хорошей прожить нам нельзя

До новых открытий!

До встречи, друзья!

Сценарий конкурса чтецов

«Дыхание природы в поэзии строках»,

в рамках Месячника экологической безопасности

Подготовила

Мусиенко Оксана Владимировна

Библиотекарь ГБОУ ЛНР

«Новодарьевская обшеобразовательная школа»

Цели конкурса:

воспитание любви к Родине и родной природе,

развитие навыков публичных выступлений.

Задачи конкурса:

способствовать раскрытию творческого потенциала школьников, стимулированию их читательской деятельности через ознакомление с художественными произведениями патриотической тематики;

развить чувство любви к Родине, к природе, показать красоту родной природы, научить бережному отношению к природе;

воспитывать квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом;

выявлять и поощрять талантливых исполнителей литературных произведений.

Возраст участников : учащиеся 5-11 классов.

Оборудование : Ноутбук, мультимедийный проектор, книжная выставка «Читаем о природе». Зал украшен рисунками детей на тему «Природа».

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Сегодня необычный день, мы собрались в этом зале на конкурс чтецов «Дыхание природы в поэзии строках», который проводится в рамках Месячника экологической безопасности и посвящен самому прекрасному на земле - природе. Её красоту музыканты воспевают в музыке, художники пишут картины, а поэты – стихи.

Ведущий 2: Да, природа - неисчерпаемый источник поэтического вдохновения. В этом нас бесконечно убеждают поэты - художники слова, которые в своих произведениях признаются ей в любви и создают яркие, запоминающиеся образы. И сегодня на этом конкурсе наши конкурсанты представят нам свои любимые стихотворения о природе.

Ведущий 1: Но, как известно, ни один конкурс не обходится без жюри. Поэтому разрешите представить наше многоуважаемое и самое компетентное жюри. Прошу приветствовать аплодисментами:

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

Ведущий 2: Да, нелегкая им сегодня предстоит работа. Ведь надо выбрать лучших чтецов стихотворений в трех возрастных категориях: среди 5-6 классов; среди 7-8 классов и среди 9-11 классов.

Ведущий 1: Критерии оценивания следующие:

Соответствие исполняемого произведения тематике конкурса;

Объем стихотворения;

Выразительность, эмоциональность;

Сценическая культура (внешний вид, культура и манера исполнения, собранность);

Внятность и слышимость речи.

Ведущий 2:

Поэзии чудесная страница

Для нас сегодня открывает дверь.

И чудо пусть любое сотворится!

Ты, главное, в него всем сердцем верь!

Любовь и красота природы,

Дорога сказок, мир – любой, -

Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй!

И дверь в ее Страну открой!

Ведущий 1: Только по-настоящему тонкий и чуткий человек способен любить природу, умеет восхищаться ею. Произведения о природе оставляют в нас ощущение волшебства, восторга и неповторимого очарования. Стихи о природе – это трепетный рассказ о собственной душе. Поэты видят русскую природу по-разному, каждый по-своему, испытывая порой сложные чувства, помогая нам понять, почему мир видится нам именно таким.

Ведущий 2: Ну что ж, пришло время начать наш конкурс чтецов. Открою Вам маленький секрет: в нашем конкурсе принимают участие 10 ребят из разных классов. Каждый пришел с твердым намерением победить. Пожелаем им всем удачи! Итак, мы начинаем!

Ведущий 2: Наш конкурс открывает ученица 5 класса – Рева Виктория.

Ведущий 1: Приглашаем следующего участника – ученицу 6-А класса – Третяк Лилию.

Ведущий 2: А продолжает наш конкурс ученица 6-Б класса – Козырева Анастасия.

Ведущий 1: Спасибо, девочки. Напоминаем жюри, что это были участницы первой возрастной категории.

Ведущий 2: Русская природа многих людей исцеляла своей мягкостью, добротой, красотой. Она умеет и околдовывать, и очаровывать, и пьянить, и дурманить. Именно она делает людей поэтами, философами, мечтателями…

Ведущий 2: Выступает ученица 7-А класса – Кузьменко Александра.

Ведущий 1: Приглашаем следующего участника - ученицу 7-Б класса – Шевченко Анастасию.

Ведущий 2: А продолжает наш конкурс ученица 8-А класса – Фомина Анастасия.

Ведущий 1: Завершает выступление учащихся 7-8 классов – ученица 8-Б класса – Бондарчук Светлана.

Ведущий 2: Спасибо, девочки. Напоминаем жюри, что это были участницы второй возрастной категории.

Ведущий 1: Русская природа как бы разделяет с поэтом радость и горе, остерегает, вселяет в него надежду, плачет над его несбывшимися мечтами.

Однако красотаприроды не существует сама по себе. Она заставляет человека особенно остро ощутить свою принадлежность к этому миру, отчетливо ощутить неразрывную связь с окружающим миром.

Ведущий 1: Выступает ученица 9 класса – Резвых Маргарита.

Ведущий 2: Приглашаем следующую участницу - ученицу 10 класса – Бощеву Анастасию.

Ведущий 1: И завершает сегодняшний конкурс – ученица 11 класса – Чернышева Анастасия.

Ведущий 2: Спасибо, девочки. Так сложилось, что в нашем сегодняшнем конкурсе участие приняли только девочки, но мы надеемся, что в следующий раз наши мальчишки будут более решительны и примут самое активное участие в наших конкурсах. А пока жюри совещается и подводит итоги, нам бы хотелось пообщаться со зрителями.

Ведущий 1: Все вы знаете, что общение с природой пробуждает в человеке стремление к высоким чувствам, к идеалу; вызывает состояние радости, внутренней просветленности, ощущение неразрывной связи человека с окружающим миром, ведет к глубокому осознанию бесконечности жизни.

Ведущий 2: Учёный наблюдает природные явления и открывает всемирные законы; техник ставит их на службу людям. А поэт... поэт находит в природе созвучия своим переживаниям, воплощает их в неповторимые образы.

Ведущий 1: О чем бы ни писали в своих стихах русские поэты: о временах года, о музыке и красках наших полей и лесов, о родных просторах – они всегда думали и помнили о главном. Это главное – любовь к родине, бережное отношение к русскому слову и вера в великое будущее русского народа.

Ведущий 2: Но давайте на мгновение отойдем от темы нашего конкурса и окунёмся в месячник экологической безопасности, в рамках которого мы и проводим наш конкурс.

Ведущий 1: Все вы знаете, что жизнь на планете существует уже миллиарды лет. Но, несмотря на все многообразие, жизнь на Земле хрупка и беззащитна перед человеком. Один неверный шаг, и она прервется.

Ведущий 2: Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе, забывая о том, что тем самым вершит свою судьбу.

Ведущий 1: Человек разумный, человек-творец должен был стать душой природы, а стал силой, способной уничтожить мир. Мощь разума позволила ему менять облик Земли. На беду и горе планеты он вскрыл ее недра, перегородил моря, опустошил леса, осушил реки.

Ведущий 2: Человек возомнил себя хозяином природы. Считает, что вправе решать, кто из животных нужен ему, а кто обречен. Царь природы решил: волки угрожают поголовью северного оленя. А потом и оленей стало слишком много. Человек стер с лица Земли сотни видов животных и растений, тысячи находятся на грани исчезновения и виной тому тоже человек.

Ведущий 1: Ребята, а кто знает, что такое «Красная книга природы»?.......

Правильно. Эта книга, в которую заносят редкие виды растений, животных, насекомых.

Ведущий 2: Из Красной книги мы узнаём, какие виды животных и растений в опасности. Красная книга советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Призывает изучать эти виды и предупреждает об их исчезновении. Представителей природы, занесенных в эту книгу, охранять надо особенно бережно.

Ведущий 1:

Если деньги накопить,

Можно многое купить.

Дом, одежду и завод,

Самолет и пароход.

Но нельзя купить росу,

Птичье пение в лесу.

И не спрятать в кошелек

Родничок и тополек.

Ведущий 2:

Люблю природу русскую.

Хочу сберечь от всех

Её творенья чудные

Дающие успех.

Друзья мои, товарищи,

Хочу я вам сказать:

«Давайте станем дружненько

Природу защищать!»

Не будем больше мусорить,

Будем следить за ней всегда.

И будет благодарна

Нам матушка-земля!

И будем мы наказывать

Вредителей таких.

Природу защищать

Учить мы будем их.

И будет она пышная

Цвести, благоухать.

Природа наша русская

Век будет процветать.

Ведущий 1: Любовь к родной природе неотделима от любви к своему краю, к своей Родине, к своей стране. Полюбить Родину можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть родной природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю своего народа, удивишься красоте архитектурных ансамблей, послушаешь прекрасную музыку, прикоснешься к истинным творениям литературного творчества.

Ведущий 2: А сейчас настало время жюри подвести итоги нашего конкурса. Для награждения победителей конкурса слово предоставляется __________________________________________________________________.

(Награждение победителей конкурса чтецов. Вручение дипломов победителям)

Ведущий 1: На этом, к сожалению, наш праздник художественного слова подходит к концу. Однако, стихотворений о природе ещё очень-очень много. Мы выражаем благодарность всем участникам и педагогам, которые подготовили конкурсантов.

Ведущий 2: Наш конкурс чтецов удался на славу и думаем, всем он пришелся по нраву! Любите природу! Берегите природу! Всего вам самого доброго! Спасибо за внимание и до новых встреч!

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Герасимовка

Пояснительная записка

Учебные занятия как по русскому языку, так и по литературе очень часто не укладываются в один урок. И тут выход – внеклассная работа . Она позволяет создать атмосферу сотрудничества и сотворчества, «увлечь учеников» поиском истины, развить творческие способности, повысить культуру, активизировать интерес к уроку.

Внеклассная работа «даёт свободу мыслям и творчеству», «благодаря ей легче усваивается литература», «всегда несёт что-нибудь новое интересное», «это путешествие в мир открытий», «это праздник». отмечал, что «праздник – это праздник идей». Он нужен детям. Вот поэтому отвожу значительное место внеклассной деятельности и по русскому языку, и по литературе. Формы работы разнообразны: интеллектуальные игры, викторины, конкурсы, устные журналы, литературно-музыкальные композиции…

Внеклассная работа требует огромных «сил души, вдохновения», творческой деятельности. Но такая работа необходима, так как это удивительное средство приобщения ученика к книге, творчеству, открытиям, исследованию.

Очень важная тема в русской поэзии – природа. Её красота, гармония раскрывается в произведениях поэтов, чьё творчество изучается в школе. Работа над пейзажной лирикой на уроке привела к более полному диалогу по данной теме, который вылился в литературно-музыкальную композицию, несущую воспитательное значение. Яркое, трепетное, эмоциональное слово поэта даёт возможность увидеть мир природы, услышать ее язык, насладиться этим чудом, привить чуткое и бережное отношение к природе. Композиция показывает, что всех поэтов объединяет любовь к природе, Родине, их способность «всматриваться, вслушиваться», чтобы увидеть «всю прелесть застенчивой русской природы».

Тема: Родная природа в произведениях родных поэтов и на полотнах блестящих мастеров пейзажа.

Цель: воспитание любви к природе, родному краю, Родине.

Задачи:

* продолжить работу по нравственному воспитанию обучающихся;

* формировать негативное отношение к безответственному отношению к природе;

* побуждать школьников к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей;

* создавать возможность для творческого развития обучающихся.

Оборудование и материалы:

Портреты поэтов;

Репродукции русских художников с изображением природы;

Экологические рисунки, выполненные учащимися;

Презентации «Войди в природу другом!» и «Поделись!»;

Компьютер, проектор и экран для демонстрации презентации;

Памятки по охране природы;

Высказывания известных людей о природе:

* «Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней». ()

* «Человек, который понимает природу, благороднее, чище». ()

* «Человек должен устраивать Землю так же заботливо, как он привык устраивать свое жилище, свой дом». ()

* «Лес для умного, внимательного человека – это целый мир, для ученого – огромная книга, для поэта – полная переливов радуга». ()

* «Моя лирика жива одной большой любовью – любовью к родине. Чувство родины – основное в моем творчестве». ()

* «Есть такое твёрдое правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету!». (Антуан де Сент-Экзюпери)

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей

УЧИТЕЛЬ. Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим мероприятие «Родная природа в произведениях родных поэтов и на полотнах блестящих мастеров пейзажа». На нашем мероприятии мы поговорим о любимой Родине, о родной природе, побываем в гостях у времён года. Мы увидим, как художники изображали родную природу, услышим, как писатели и поэты прославляли её в своих произведениях.

II. Родина и природа в произведениях писателей и поэтов

УЧИТЕЛЬ. В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая Родина. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая, великая Родина. Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Для одних – это береза у окна, серебристый иней, ромашки на лесной поляне, куст душистой сирени в саду, радуга, озаряющая своим светом умытую дождем природу. Для других она – бескрайние поля, степи, озера, высокое-высокое небо с плывущими по нему, как белоснежные лебеди, облаками. Картины «Озеро. Русь» и Н. Дубовского «Родина» прекрасно передают образ нашей Родины. Наша малая Родина – наш уголок России – это степные просторы. Много картин написано, много стихов и песен сложено про степь.

(Звучит песня «Ой, ты, степь широкая» в исполнении участников программы)

Стихотворение «Русь»

ЧТЕЦ. Под большим шатром
Голубых небес –
Вижу - даль степей
Зеленеется,

И на гранях их,
Выше темных туч,
Цепи гор стоят
Великанами.

По степям в моря
Реки катятся,
И лежат пути
Во все стороны.

Посмотрю на юг –
Нивы зрелые,
Что камыш густой,
Тихо движутся;

Мурава лугов
Ковром стелется,
Виноград в садах
Наливается.

Гляну к северу –
Там, в глуши пустынь,
Снег, что белый пух,
Быстро кружится;

Подымает грудь
Море синее,
И горами лед
Ходит по морю;

И пожар небес
Ярким заревом
Освещает мглу
Непроглядную...

Это ты, моя
Русь державная,
Моя родина
Православная!

Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!..

По седым морям
Из далеких стран
На поклон к тебе
Корабли идут,

И поля цветут,
И леса шумят,
И лежат в земле
Груды золота.

И во всех концах
Света белого
Про тебя идет
Слава громкая.

Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью,

Стать за честь твою
Против недруга,
За тебя в нужде
Сложить голову!

УЧИТЕЛЬ. На уроках литературы мы изучали замечательное произведение Николая Васильевича Гоголя – повесть «Тарас Бульба». Гоголь ввел описание степи в повесть, потому что степь – это символ Родины и свободы. На страницах великого произведения мы встречаемся с запорожцами – вольными и гордыми людьми. Может быть, среди них были наши предки, ведь жители нашего села – выходцы из Украины, об этом говорят фамилии: Василенко, Корниенко, Тонких, Черных, Власенко, Рашевских.

Гоголь, описывая степь, помогает нам увидеть богатство её красок, её красоту, почувствовать аромат цветов, полюбить этот золотисто-бескрайний океан. Недаром Гоголя называют «царём степи». Мы по достоинству оценили художественное мастерство Гоголя.

Отрывок «Степь» из повести «Тарас Бульба»

ЧТЕЦ. « Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов…» ().

Стихотворение «Родина» М. Пляцковского

ЧТЕЦ. «Родина» - мы произносим тихо.

И в глазах задумчивых у нас

Медленно качается гречиха

И дымится луч в рассветный час.

Речка вспоминается, наверно,

Чистая, прозрачная до дна.

И серёжки светятся на вербе,

И в траве тропиночка видна.

«Родина»,- мы говорим, волнуясь,

Даль без края видим перед собой,

Это - наше детство, наша юность,

Это всё, что мы зовём судьбой.

Родина! Отечество святое!

Перелески. Рощи. Берега.

Поле от пшеницы золотое,

Голубые от луны стога.

Сладкий запах скошенного сена.

Разговор в деревне нараспев,

Где звезда на ставенку присела,

До земли чуть-чуть не долетев.

Родина! Земля отцов и дедов!

Мы влюбились в эти клевера,

Родниковой свежести отведав

С краешка звенящего ведра.

Разве может стать для нас привычен

Этот свет волшебный, огневой

В ярких каплях спелой землянички,

В пене облаков над головой?

Родина! Кремлёвские куранты…

Марши… Площадь красная… Парад…

Шаг чеканят юные курсанты…

В синем небе голуби парят.

Это позабудется едва ли-

И навек останется святым….

Землю ту, что Родиной назвали,

Коль придётся, сердцем защитим!

III. Человек и природа

ЭКОЛОГ. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это – природа! Вслушайтесь в слова «природа», «Родина», род… Не случайно в нашем языке Природа и Родина – слова одного корня. Наша жизнь неотделима от них. Природа поит, кормит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна . Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого из нас. Красота простой и безыскусственной природы – неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников, композиторов. Многие стихи, картины, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней.

ЧТЕЦ. Подарила сполна тебе Родина-мать
Все, что может она только сыну отдать.
Подарила рассвет и отцовский порог,
И на тысячи лет дали звездных дорог,
Цвет калины в полях, чистоту родника
Отстояла в боях, пронесла сквозь века,
Подарила тебе полевые цветы,
Бесконечный, сияющий мир.

УЧИТЕЛЬ. Действительно, природа - источник красоты. Природа вызывает у нас разные чувства: восторг, удивление, радость, а иногда и печаль. Когда вы видите голодных, нахохлившихся птиц в зимнюю стужу, сломанную веточку березки, засоренный родник, какие у вас возникают чувства?

УЧЕНИКИ . Нам их жалко. Хочется им помочь.

УЧИТЕЛЬ. Ребята, а может быть, ничего и не случится? Подумаешь, сломал одну ветку, сорвал растение, напился березового сока, раздавил бабочку. Нами покорен атом, тяжелые воздушные корабли летают быстрее звука, люди уже подумывают о межпланетных путешествиях. Стоит ли при этом тревожиться о том, что где-то вырублена рощица, а в безымянной речке не стало рыбы, что дорогу в соседнее село перерезал овраг и на улицах городов полно мусора. Неужели такие «мелочи» могут вызывать тревогу? Как вы думаете?

УЧЕНИКИ . (высказывания)

ЭКОЛОГ. Действительно, каждая сломанная попусту ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе. А если одну рану нанесешь ты, другую – твой товарищ, третью, четвертую, пятую кто-то еще, что же станет с природой?! А ведь природе сейчас очень трудно залечивать раны. Она как израненная птица кричит, просит о помощи. Мы должны беречь природные богатства, сохранить их для тех, кто будет жить на Земле после нас.

(Под музыку «Времена года» звучит стихотворение)

ЧТЕЦ. Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить ее спеши,

Она – твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую:

Нас много, а она одна.

УЧИТЕЛЬ. А помните, ребята, осенью мы ходили на экскурсию в лес. Когда вы пришли с осенней экскурсии, полюбовались красотой осеннего леса, какое у вас было настроение? Смогли бы вы нанести вред природе?

УЧЕНИКИ . Нет, наоборот, хотелось сделать что-нибудь хорошее, не хотелось ни с кем ссориться.

УЧИТЕЛЬ. Любовь к природе, забота о ней делают человека добрее. Значит, природа - источник не только красоты, но и доброты. писал:

ЧТЕЦ. Полна чудес могучая природа!
Дары свои обильно рассыпая,
Причудливо она играет: бросит
В болотинке, в забытом уголке,
Под кустиком, цветок весны жемчужный,
Задумчиво склоненный ландыш брызнет
На белизну его холодной пылью
Серебряной росы …

УЧИТЕЛЬ. Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык…– утверждал Федор Иванович Тютчев.

УЧИТЕЛЬ. В этих стихах умение чувствовать, зорко видеть, замечать то, что скрыто от взгляда ленивого и равнодушного. Стихи открывают нам красоту родного края, учат понимать язык природы и язык поэзии. Поэзия – это великое чудо! И открывается это чудо только человеку умному и доброму, чуткому и внимательному.

IV. В гостях у времен года

УЧИТЕЛЬ. У природы любое время года прекрасно, удивительно, неповторимо. Прав поэт Александр Трифонович Твардовский, написавший эти строки:

Все их приветствуй с утра
Или под вечер с устатку…
Здравствуй, любая пора,
И проходи по порядку.

УЧИТЕЛЬ. Какое время года у нас в гостях?

(звучит музыка «Времена года» («Апрель. Подснежник»))

УЧИТЕЛЬ. Весна - время пробуждения природы, бурного её цветения. Пройдет еще немного времени. Снег потемнеет, побегут ручьи, и весна вступит в свои права. Пройдем по поэтическим страницам и насладимся образом весны, ее звуками, солнечным теплом, первыми цветами, пением птиц, чистым воздухом.

ЧТЕЦ. Поэт радовался приходу весны:

Весна, весна! как воздух чист!
Как ясен небосклон
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака.
Шумят ручьи! блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Еще древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде, под моей ногой
И шумен и душист.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жаворонок поет
Заздравный гимн весне.

(запись пения жаворонка)

V. Сведения о пейзаже

УЧИТЕЛЬ. Ребята, что такое пейзаж?

УЧЕНИКИ . Пейзаж - это изображение природы.

УЧЕНИКИ . Толковый словарь русского языка в толковании слова «пейзаж» даёт два значения:1. «Вид какой-либо местности». 2. «Рисунок, картина, изображающая природу в литературном произведении».

ИСКУССТВОВЕД. Человек начал изображать природу ещё в далёкие времена. Но почти всегда эти изображения были лишь фоном для портрета или какой-нибудь сцены. И только в 17 веке появились пейзажи - картины, в которых природа стала их главным содержанием. Создали этот жанр голландские живописцы. Пейзажная живопись очень разнообразна. Есть пейзажи, точно передающие те или иные уголки природы, а есть такие, которые создала фантазия художника. Есть пейзажи, в которых художники сумели очень тонко описать состояние природы.

УЧИТЕЛЬ. На картине - сияющее, словно сказочная голубая чаша, небо, яркое мартовское солнце, подтаявший снег, длинные сине-фиолетовые тени на талом снегу, деревенская просыпающаяся улица. Апрельские разливы рек и озёр выразительно выражены на картине «Весна. Большая вода». А его пейзаж «Цветущие яблони» передаёт прелесть нежного их цветения. А мне особенно нравится цветение черёмухи.

Стихотворение «Черёмуха»

ЧТЕЦ. Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве между корней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

Черёмуха душистая,

Развесившись, стоит,

А зелень золотистая

На солнышке горит.

Ручей волной гремучею

Все ветки обдаёт

И вкрадчиво под кручею

Ей песенки поёт.

УЧИТЕЛЬ. За весной приходит лето со своими яркими красками, щедрыми дарами.

(исполняется «Песенка о лете»)

ИСКУССТВОВЕД. Много пейзажей посвящено этой прекрасной поре года. Вот перед нами репродукция картины «Рожь» . Ярко светит солнце. На небе ни облачка. Жарко. Июльский день долгий, знойный. Над нивой зреет рожь. Что мы видим? Желтые, золотые волны ржаных колосьев, проходящих по всему полю, качающихся от дуновения ветра. Ветер свободный, своевольный, волнует ржаное поле, плавными волнами проходит по полю, склоняя и расправляя колосья, создавая картину золотого моря ржи.

УЧИТЕЛЬ. Давайте вслушаемся в удивительную музыку стихотворения Афанасия Афанасьевича Фета «Зреет рожь над жаркой нивой» и насладимся ею.

Стихотворение «Зреет рожь над жаркой нивой»

ЧТЕЦ. Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлен, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.

УЧИТЕЛЬ. Какие чувства переданы поэтом?

УЧЕНИКИ . Восторг, торжество, восхищение, преклонение перед величием и красотой природы.

УЧИТЕЛЬ. Часто повторяющиеся звуки [ж, ш, ч, х, т] помогают услышать шелест поспевающих ржаных колосьев. Природа живет и действует. И «огнедышащее око» – солнце отдыхает совсем немного (июльский день долог, а ночь коротка) и снова принимается за работу, нужную урожаю, природе, человеку.

УЧИТЕЛЬ. А вот перед нами еще одна картина, изображающая лето, - «Луг на опушке леса» . Лес... Мы произносим это слово и сразу представляем густую зелень, несмолкающий шум леса. У многих писателей, поэтов, художников встречаем мы прекрасные описания леса.

ИСКУССТВОВЕД. Перед нами выставка репродукций картин художника, которого называли «певцом леса».

УЧИТЕЛЬ. Лес часто становится героем русского искусства. «Лес шумит» – так называется рассказ. С названием «Лес» стихи, «Мой лес» – Сергея Острового.

УЧИТЕЛЬ. А теперь посмотрим, какой откроется нам красота русского леса в стихотворении «Лес» поэта Ивана Саввича Никитина.

Стихотворение «Лес»

ЧТЕЦ. Шуми, шуми, зеленый лес!
Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой.
Я с детства понимать привык
Твое молчание немое
И твой таинственный язык
Как что-то близкое, родное.
Как я любил, когда порой,
Краса угрюмая природы,
Ты спорил с сильною грозой
В минуты страшной непогоды,
Когда больших твоих дубов
Вершины темные качались
И сотни разных голосов
В твоей глуши перекликались...
Или когда светило дня
На дальнем западе сияло
И ярким пурпуром огня
Твою одежду освещало.
Меж тем в глуши твоих дерев
Была уж ночь, а над тобою
Цепь разноцветных облаков
Тянулась пестрою грядою.
И вот я снова прихожу
К тебе с тоской моей бесплодной,
Опять на сумрак твой гляжу
И голос слушаю свободный.
И может быть, в твоей глуши,
Как узник, волей оживленный,
Забуду скорбь моей души
И горечь жизни обыденной

УЧИТЕЛЬ. Что мы слышим?

УЧЕНИКИ . Автор любуется лесом, слушает его таинственный шум, понимает его «как что-то близкое, родное». Здесь и восхищение поэта суровой, гордой красотой леса, который борется с грозой, не смиряется со стихией. И снова восхищение угрюмой силой богатыря-леса.

ИСКУССТВОВЕД. Посмотрите на репродукцию картины «Последний луч». Поэт и художник нашли общие детали для описания леса на закате и один – словом, другой – красками нарисовали картину, заставившую нас восхищаться могучей и таинственной красотой. Последние строчки почти точно совпадают с картиной:

Меж тем в глуши твоих дерев
Была уж ночь, а над тобою
Цепь разноцветных облаков
Тянулась пестрою грядою…

УЧИТЕЛЬ. Как вы думаете, почему лес часто становится героем произведений?
УЧЕНИКИ . Трудно представить себе Землю без лесов. Лес – чудесное творение природы. Он прекрасен во все времена года. «Леса украшают Землю. Они учат человека понимать прекрасное и внушают ему величавое настроение», - писал Антон Павлович Чехов.
УЧЕНИКИ . С лесом неразрывно связана судьба русского народа, из леса строились крестьянские избы. В лесу растут грибы, ягоды, лекарственные травы, живут звери и птицы.

ЭКОЛОГ . Лес – это чистый воздух, защита полей от ветра, разрушения почвы. Лес смягчает климат, помогает сохранить в почве влагу, без него пересохли бы реки и озера, не давали бы урожая поля и сады.

УЧИТЕЛЬ. Еще до недавнего времени в наших степях не было лесных полос. Только благодаря стараниям и самоотверженному труду лесников, мы имеем прекрасное творение человеческих рук – лесные посадки. Послушаем стихотворение нашего земляка Федора Сергеевича Вострикова «Лесник», посвященное заслуженному лесоводу России. Под его руководством в Алексеевском районе была начата посадка лесных угодий, которые стали в настоящее время защитными полосами для полей и зоной отдыха для сельчан.

Стихотворение «Лесник»

ЧТЕЦ. Ещё трава блестит в росе,

И солнце землю не прогрело,

А он уж в лесополосе-

У лесника найдётся дело.

Разбойник, склочник и повеса.

Не поломал ли, не сгубил.

Младого будущего леса?

«Немедля помощь окажу

Дубкам-друзьям, коль пострадали.

Как врач, бинтом перевяжу,

Чтоб впредь под вихрем устояли».

Так по-отцовски он ведёт

Свои нехитрые беседы.

Потом к берёзонькам идёт,

Любимых первенцем проведать.

Ах, как вокруг от них светло!-

Стихи заплёскивают душу.

Почти что двадцать лет прошло,

Как посадил их в дождь и в сушу.

Не ожидал, признаться, сам,

Хотя доказывал и в спорах:

В глухой степи расти лесам,

Шуметь лесам и очень скоро!

Нашлись такие «чудаки»,

Чуть не безумным называли.

Но всем наветам вопреки

Леса над степью поднимались.

Теперь-то в лесополосе

Не только зайцы, лисы, птицы.

Но кто увидит и лосей,

Тому уже не удивится.

Грибов и ягод - пруд пруди,

Готов варенья да соленья.

За годом в год летят вперёд:

То плач над Родиной, то песни.

Лесник со смертью не умрёт,

А коль умрёт - в сердцах воскреснет,

Пока лета над головой

Шумят лохматыми лесами.

Корнями, ветками, листвой

Он разговаривает с нами.

Каких наград желать за труд?-

Ценней любого одобренья:

Берёзы русские растут,

Его бессмертное творенье!

УЧИТЕЛЬ. Да, лес – это красота, богатство, гордость нашей страны. Вот почему его надо охранять и беречь. И хотя лесов на Земле много, надо знать, что ни одно деревце нельзя срубать зря. Наш ученик Маньшин Александр написал трогательное стихотворение «Жизнь леса».

Стихотворение «Жизнь леса»

Не загрязняйте реки, озера!

Оглянитесь, как красива Земля!

Как прекрасна наша природа!

Лесная жизнь полна

Весельем и пением звонким,

Запретить невозможно никак

Лесной аромат и игру ручейка.

Не нарушайте этот покой

Техникой шумной людской,

Ведь звери покинут леса,

Опустеют наши сердца.

Прошу вас, оставьте в покое

Животных и птиц в их же доме!

Пусть несут они радость всем нам!

УЧИТЕЛЬ. Сергей Аксаков писал: «Все хорошо в природе, но вода – красота всей природы». 2013-й год объявлен Президентом России Владимиром Владимировичем Путиным Годом охраны окружающей среды. Ученица 7 класса Некрылова Анна приняла участие в международном молодежном конкурсе сочинений эпистолярного жанра, организованном Всемирным почтовым Союзом, написав сочинение-рассуждение на экологическую тему «Вода – драгоценнейший источник жизни». Представляем его вашему вниманию.

(Чтение ученической работы)

Привет из села Герасимовка!

Здравствуй, Катя! Как ты поживаешь? Как твои дела? Мы давно с тобой не виделись, и я о многом хочу тебе рассказать в своем письме.

Помнишь, когда ты приезжала к нам в село последний раз, мы с тобой гуляли по дубовой роще. Это достопримечательность нашего села. Я недавно узнала, что Герасимовская дубовая роща является памятником лесной и степной растительности Самарской области.

А как замечательно мы с тобой отдыхали на берегу нашего удивительного Вишневого пруда! Весь пруд был усыпан огромными желтыми цветами. Каждый год с июня по август на глади озер, прудов и речек, где неглубоко, можно встретить ярко-желтые и круглые, как солнышко, цветы кубышки. В кустах копошился ручейник. Он был похож на маленькую темно-серую бабочку. Только у бабочки крылья покрыты чешуйками, а у ручейника – волосками. Где-то недалеко от нас нырнула выдра. Ты даже вскрикнула от неожиданности, помнишь? Мы подошли, чтобы получше разглядеть ее. Выдра была величиной с таксу. Ноги у нее короткие, толстые, с плавательными перепонками. Мех на спине темно-бурый, а на брюшке - светлый. Она как будто заигрывала с нами: то ныряла, то выныривала в неожиданном месте.

А прошлой весной со мной приключилось событие, которое до сих пор живет в моей душе каким-то заповедным островком. Я как обычно гуляла на берегу пруда, любовалась отражением майского солнышка в воде. Нагулявшись, я села, чтобы отдохнуть на прогретом, начинающем зеленеть склоне. Есть что-то врачующее не только в щедром весеннем солнце, но и в самой воде. И вдруг из-за деревьев появились белые лебеди и опустились на водную гладь. Они появились настолько неожиданно, внезапно и вместе с тем так просто и буднично, что я усомнилась, не кажется ли мне все это? Знаешь, эта пара лебедей жила у нас до самых заморозков.

Много удивительных историй пережили мы с тобой, гуляя по берегу нашего Вишневого пруда. Именно он, Вишневый пруд, стал нашим с тобой общим другом, ведь он дает жизнь многим удивительным явлениям.

Раньше я не задумывалась, как много в жизни значит вода. Но однажды мне приснился ужасный сон. Я оказалась в будущем, в 2113 году. Все изменилось на Земле до неузнаваемости: города и села превратились в засушливые пустыни, в которых практически не осталось воды. Реки пересохли, вместо озер - пустые кратеры, которые, словно страшные раны, пузырились на лоне земли. От недостатка воды страдали и растения, и животные, и, конечно же, люди. Я шла по улице, и мне было страшно смотреть на людей, стоявших в огромных очередях за водой, которую продавали за баснословные деньги мерными стаканчиками. На лицах измученных жаждой людей читался вопрос: «За что?».

А ведь раньше никто не задумывался, что вода – это живительная влага на нашей планете, дающая жизнь всему живому. Безрассудно тратили воду, бездумно загрязняли водоемы . Все были уверены в том, что вода никогда не кончится. Человечество не задумывалось, что основной запас воды находится в основном в ледниках, айсбергах , в глубинах Земли. И так случилось, что с годами запасы воды иссякли. И не надо думать, что кто-то, кроме самого человека, в этом виноват.

Катя, ты не представляешь, что я пережила во сне! Я проснулась в холодном поту и долго не могла прийти в себя.

Я долго думала о том, что все хорошо в природе. Природа – наша кладовая. Все в ней есть для жизни. Но, как всякая кладовая, она постепенно истощается. По-видимому, с большей тревогой должны задумываться об этом мы, молодое поколение. Человек использует природу в своих интересах, следовательно, и охранять он ее должен в своих же интересах. Я думаю, что огромное внимание в нашей стране должно уделяться воспитанию у молодежи бережного отношения к ресурсам нашей планеты.

Что касается меня, то я занимаю активную жизненную позицию и хочу своими малыми силами доказать окружающим людям, что нужно беречь природу. На сайте школы у меня появилась своя страничка – «Моя Зеленая планета», где я привлекаю внимание читателей к событиям, которые происходят на нашей планете. Ты тоже со своими друзьями можешь присоединиться к моему движению. Зайдите на мою страничку, прочитайте информацию и расскажите окружающим. Может быть, люди услышат нас, молодое поколение, и станут беречь природу, как саму жизнь.

Я уверена, что ты со своими друзьями не останешься равнодушной к моему призыву. Нам есть что беречь и чем гордиться: для русского человека природа всегда была не только источником пищи и материалов, но и источником радости и вдохновения. А доброе, разумное отношение людей к природе поможет сохранить богатство и чистоту родной земли.

Вот так, Катя, мой сон натолкнул меня на размышления об охране воды и природы в целом. Приезжай ко мне, поскорее, в гости. Мы опять будем гулять у нашего любимого пруда, слушать пение птиц. А может, прилетит та пара белоснежных лебедей. Я расскажу тебе много историй, которые приключились со мной в этом году, и вместе мы подумаем, как организовать летнюю кампанию по охране природы и водоемов нашего села.

До скорого свидания! Твоя подруга Аня.

УЧИТЕЛЬ. Конечно, ребята, мы не должны оставаться равнодушными к проблеме охраны окружающей природы. Нам необходимо призывать людей охранять окружающую природу, чтобы в будущем наша планета не оказалась безжизненной и опустошенной.

УЧИТЕЛЬ. У Аполлона Николаевича Майкова есть стихотворение «Пейзаж».

Стихотворение «Пейзаж»

ЧТЕЦ. Люблю дорожкою лесною,

Не зная сам куда, брести;

Двойной глубокой колеею

Идешь - и нет конца пути...

Кругом пестреет лес зеленый;

Уже румянит осень клены,

А ельник зелен и тенист;-

Осинник желтый бьет тревогу;

Осыпался с березы лист

И, как ковер, устлал дорогу...

Идешь, как будто по водам,-

Нога шумит... а ухо внемлет

Малейший шорох в чаще, там,

Где пышный папоротник дремлет,

А красных мухоморов ряд,

Что карлы сказочные, спят...

Уж солнца луч ложится косо...

Вдали проглянула река...

На тряской мельнице колеса

Уже шумят издалека...

Вот на дорогу выезжает

Тяжелый воз - то промелькнет

На солнце вдруг, то в тень уйдет...

И криком кляче помогает

Старик, а на возу - дитя,

И деда страхом тешит внучка;

А, хвост пушистый опустя,

Вкруг с лаем суетится жучка,

И звонко в сумраке лесном

Веселый лай идет кругом.

УЧИТЕЛЬ. Какое время года описал Майков?

УЧЕНИКИ . Осень.

УЧИТЕЛЬ. Давайте окунемся в удивительный мир осенней природы. Насладимся красотой стиха. Эти поэты жили в разное время, но всех их объединяет любовь к Родине, родному краю, природе, способность чувствовать и создавать яркие, неповторимые полотна осенней красоты.

ЧТЕЦ. Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё – простор везде, –
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь –
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле, – наслаждался Федор Иванович Тютчев.

ЧТЕЦ. Алексей Константинович Толстой и грустит, и радуется:
Осень! Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят,
Лишь вдали красуются там, на дне долин,
Кисти ярко – красные вянущих рябин.

УЧИТЕЛЬ. Какие картины, изображающие осеннюю природу, вам известны?

УЧЕНИКИ . «Осень» , «Рябинка» , «Золотая осень» и «Березовая роща» .

ИСКУССТВОВЕД. Перед картиной «Берёзовая роща» испытываешь особую радость. Так бывает, когда в осенний день входишь в берёзовую рощу и ощущаешь красоту своей Родины. Вокруг стоят тихие и молчаливые берёзки. Опавшие листья покрывают землю золотым ковром. Деревья уже обнажены, и последние листочки, облетая, кружатся в воздухе. Восхищаешься щедрой красотой осени.

УЧИТЕЛЬ. А вот еще одна картина - «Золотая осень». Белоствольные берёзки, «одетые в золото», золотой ковёр травы, солнечные лучи, убегающая вдаль речка не могут оставить равнодушными никого. Картина очаровывает свежестью и игрой красок, трепетом самой жизни. Так и хочется прочитать строки:

ЧТЕЦ. На поляне, на пригорке
Под окном, среди полей
Белокрылые берёзки – символ
Родины моей.

Ты так мила мне
До любой росинки,
В твоих просторах
Дремлет тишина,
Берёзовая, русская Россия
Ромашковая, добрая страна.

УЧИТЕЛЬ. Русь, Россия испокон века была крестьянской страной, где сочетались труд и нужда, горе и радость… Берёзка – воистину крестьянское дерево. Она напоминает ситцевый платок, побелённую хату, русскую печь, холщовую рубашку, половик. Кряжистые стволы берёз напоминают мозолистые крестьянские руки, которые делают любую тяжёлую работу. А молодые, тоненькие прямые берёзки похожи на стройных с гибкой талией, с русыми косами светлооких русских девушек. Березку милую, родную издавна считают символом России, символом Родины. Березка воспета в поэзии и прозе, в музыке, живописи и фольклоре. Россия и береза! Эти два понятия неразделимы.

ЧТЕЦ. Такое замечательное стихотворение посвятил березке поэт Александр Прокофьев.

Стихотворение «Берёзка» А. Прокофьева

Люблю берёзку русскую
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую.
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнётся, но не ломится!

ЧТЕЦ. А я, когда произношу словосочетание «русская берёзка», мысленно взором вижу, как склоняется над чистым листом бумаги поэт и певец России – Сергей Есенин.

Я навек за туманы и росы
Полюбил у берёзки стан,
И её золотистые косы,
И холщовый её сарафан.

ЭКОЛОГ. Часто о берёзе мы говорим: стройная, высокая, кудрявая. Но для того, чтобы это дерево стало таковым, требуется не один десяток лет. Много силы и упорства нужно приложить маленькому росточку, чтобы выдержать все невзгоды: зимнюю стужу и летний зной, проливные дожди и затяжную засуху.

ЧТЕЦ. Ты видел, как рождаются берёзы?
Совсем как травы:
Стебель да листок.
Средь бела дня
Или на зорьке розовой,
Чуть полыхнёт очнувшийся восток, –
Смотришь, –
Приподнялся из пелёнок
И, как былинка хлипкая, стоит
Берёзы русской махонький ребёнок
И вовсе не берёзовый на вид.
Не всякий и заметит эту кроху,
В два-три едва раскрывшихся листка.
Ей сызмала не раз придётся плохо:
То – непогода,
То – земля жестка,
То – солнце заслонить
Стремятся травы…
О, сколько в жизни надо испытать и вынести,
Чтоб стройной да кудрявой
Да белою берёзонькою стать!

ЭКОЛОГ. Но больше сжимается сердце, когда видишь покалеченное дерево. Ведь оно живое!

ЧТЕЦ. В весенний зной мальчишка злой
Пронзил ножом кору берёзы –
И капли сока, точно слёзы, –
Текли прозрачною струёй.
Пастух кору надрезал у берёзы,
Склоняясь, тянет сладковатый сок.
За каплей капля капает в песок
Берёзы кровь, прозрачная, как слёзы.
И вот она, от муки холодея, увянет к будущей весне.
Иссохнет ствол, и ветви онемеют,
И помертвеют корни в глубине.

УЧИТЕЛЬ. В истории нашей Родины немало трагических страниц: Русь защищалась от нашествий половцев, монголо-татар и многочисленных завоевателей из Европы. Не сломил Россию и Наполеон. Мы одержали победу над Фашистской Германией в Великой Отечественной Войне. И здесь белоствольная берёза давала силу нашим бойцам, она стояла, напоминая про любимых жён, невест, сестёр…Воины погибали в бою за матерей, за Родину и…русскую берёзу.

1 УЧЕНИК. Я помню, ранило берёзу
Осколком бомбы на заре,
Студёный сок бежал, как слёзы,
По изувеченной коре.
За лесом пушки грохотали,

Клубился дым пороховой,

Но мы столицу отстояли,
Спасли берёзу под Москвой.

2 УЧЕНИК . За селом, вдали, на перекрестке
Полевых, едва заметных троп
Я узнал знакомые березки,
У которых рыл себе окоп.
И невольно вспомнил, как стонали
Ветки их от взрывов и огня…
Возле тех березок подобрали
Чуть живым товарищи меня.
3 УЧЕНИК . С той поры остались на березках
Черные глубокие рубцы,
С той поры с любовью о березках
Говорили часто мне бойцы:
- Ты бы злую смерть не пересилил,
Ты бы тяжких ран не перенес,
Если б мы тебя не напоили
Светлыми слезинками берез…
4 УЧЕНИК . И с той поры на все угрозы
Мы неизменно говорим:
Все: «Родную русскую берёзу

В обиду больше не дадим!»

ЭКОЛОГ. Где бы ни росла русская березка, везде она приносит людям радость и свет. Многое могут люди! И посадить березку, и сохранить ее, и даже послать зеленую русскую березку в заоблачные выси Вселенной. Космонавты в свои рейсы брали вымпелы, значки, а Борис Волынов взял с собой веточку подмосковной березки. Пройдут сотни лет, но берёза не потеряет своей значимости: как и в былые времена, она будет символизировать нашу бессмертную, славную и могучую Родину, имя которой РОССИЯ. Послушаем стихотворение Всеволода Рождественского «Берёзка».

Стихотворение «Березка» В. Рождественского

ЧТЕЦ. Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей.
Берёзка зелёные косы
Развесила с тонких ветвей,
Вся в белое платье одета
В серёжках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
Наряд её лёгкий чудесен
Нет дерева сердцу милей,
И столько задумчивых песен
Поётся в народе о ней!
Он делит с ней радость и слёзы,
И так уж она хороша,
Что кажется – в шуме берёзы
Есть русская наша душа.

(Звучит фонограмма песни «Березы» в исполнении группы «ЛЮБЭ» и Сергея Безрукова)

Песня «Березы» из репертуара группы «ЛЮБЭ»

Отчего белоствольные всё понимают?
У дорог, прислонившись, по ветру стоят
И листву так печально кидают.

Я пойду по дороге, простору я рад,
Может это лишь всё, что я в жизни узнаю.
Отчего так печальные листья летят,
Под рубахою душу ласкают?

И опять, и опять без ответа.

Посидим на дорожку, родная, с тобой,
Ты пойми, я вернусь, не печалься, не стоит.
И старуха махнёт на прощанье рукой,
И за мною калитку закроет.

Отчего так в России берёзы шумят?
Отчего хорошо так гармошка играет?
Пальцы ветром по кнопочкам враз пролетят,
А последняя, эх, западает...

А на сердце опять горячо-горячо,
И опять, и опять без ответа.
А листочек с берёзки упал на плечо,
Он как я, оторвался от веток.

А на сердце опять горячо-горячо,
И опять, и опять без ответа.
А листочек с берёзки упал на плечо,
Он, как я, оторвался от веток.

ЧТЕЦ. О белоствольной берёзе можно говорить ещё долго: тема эта неисчерпаема.

ИСКУССТВОВЕД. (на фоне песни «Три белых коня») . Ну, а мы опять в гостях у времен года. За осенью пришла зима. Хороша наша русская зима! Огромное снежное покрывало застилает всё вокруг. Снег мягким, пушистым ковром закутал озябшую землю. Очарованию первого снега, нежного, робкого, посвящена картина «Первый снег».

Стихотворение

ЧТЕЦ. Поэт увидел зиму так:

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес, что шапкой,
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
Божьи дни коротки,
Солнце светит мало, –
Вот пришли морозцы –
И зима настала.

УЧИТЕЛЬ. Как встречают волшебницу-зимушку, написал Иван Савич Никитин. А стихотворение так и называется «Встреча зимы».

Стихотворение «Встреча зимы»

ЧТЕЦ. Поутру вчера дождь
В стёкла окон стучал,
Над землёю туман
Облаками вставал.
Веял холод в лицо
От угрюмых небес,
И, бог знает о чём,
Плакал сумрачный лес.
В полдень дождь перестал,
И, что белый пушок,
На осеннюю грязь
Начал падать снежок.
Ночь прошла. Рассвело.
Нет нигде облачка.
Воздух лёгок и чист,
И замёрзла река.
На дворах и домах
Снег лежит полотном
И от солнца блестит
Разноцветным огнём.
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под чёрных кудрей.
Словно рад он чему,-
И на ветках берёз,
Как алмазы горят
Капли сдержанных слёз.
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас,-
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать,
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит!..

УЧИТЕЛЬ. Есть ли в стихотворении ощущение праздника природы?

УЧЕНИКИ. Мы чувствуем радость, праздничное настроение. Воздух лёгок и чист, снег блестит разноцветным огнём.

УЧЕНИКИ. Есть фразы: «Как алмазы, горят капли сдержанных слёз», «смотрит весело лес».

УЧИТЕЛЬ. А какой существует календарный праздник встречи зимы?

УЧЕНИКИ. Это 14 октября - Покров. Выпадал первый снег, укрывал землю, заснувшую до следующей пахотной поры. Детвора в этот день просила у природы снега, а у батюшки Покрова - здоровья, добра. Земля отдыхала от трудов.

ИСКУССТВОВЕД. Удивительна картина Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь». Смотришь на эту картину и вспоминаешь стихотворение Сергея Есенина «Берёза».

Стихотворение «Берёза»

ЧТЕЦ. Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

ИСКУССТВОВЕД. И поэт, и живописец увидели берёзку, которая поразила каждого из них «ослепительной красой», великолепным убранством. И в стихотворении замечательного поэта Сергея Есенина, и на полотне блестящего мастера пейзажа берёза околдована «Чародейкой Зимою», «сном волшебным очарована».

УЧИТЕЛЬ. Видите, и поэты, и художники изобразили зиму по-разному: ведь у нее, как и у другого времени года, каждый месяц и даже день неповторим.

VI. Обобщение

УЧИТЕЛЬ. Что же общего и различного в пейзажах живописных и литературных?

УЧЕНИКИ. Общее - это изображение природы. А различие в том, что полотна художников лишены движения, а литературный пейзаж дан в развитии, в смене картин природы, в движении времени («Пестреет лес», потом «солнца луч ложится косо», а потом уже лес застилает «сумрак»).

УЧЕНИКИ. Писатели, поэты вводят в лирический пейзаж звуки, краски, запахи.

УЧЕНИКИ. Пейзаж в живописи мы видим, а пейзаж в литературе представляем. Живописец создаёт картину с помощью линий, цвета, светотени. Материалом писателя является слова в прямом и переносном значении.

VII. Итог мероприятия

ИСКУССТВОВЕД. Поэзия – великое чудо. Она позволила нам сегодня увидеть, что поэты могут талантливо изображать красоту родной природы словами так же, как и художники создают незабываемый ее образ с помощью кисти и красок.

УЧИТЕЛЬ. Стихи открыли нам красоту природы, помогли понять язык поэзии и природы. Но помните, что поэзия, как великое чудо, откроется только доброму, чуткому, внимательному. Об этом хорошо написал:

Здесь мало увидеть,
Здесь надо всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Бездонные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.

ЭКОЛОГ. (на фоне музыки «Полна чудес могучая природа») . Удивляйся, наслаждайся, но помни:

Природа… Она отдаст нам все:

Бери, но не уродуй
Извечной красоты для суетных затей…
И тянет нас побыть наедине с природой,
Как заглянуть в глаза наставницы своей.

УЧИТЕЛЬ. Ребята, мы должны сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Охрана природы – святой долг каждого. Свято относитесь ко всему живому. Человек слишком долго брал от природы и не задумывался, что ее богатства и щедрость не вечны, что брать их надо разумно, расходовать бережно и что когда-то они могут иссякнуть.

ЧТЕЦ. Берегите!

Берегите Землю,

Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Ястреба, парящего над полем,
Полумесяц над речным покосом,
Ласточку, мелькающую в жите!
Берегите Землю!
Берегите!

ЭКОЛОГ. А мне сейчас вспомнились слова знаменитого французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери: «Есть такое твёрдое правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету!».

УЧИТЕЛЬ. Очень приятно, что в нашей школе ребята оказывают посильную помощь природе. Они развешивают скворечники и кормушки для птиц, очищают берег местного пруда, приводят в порядок территорию около обелисков погибших воинов в селах Герасимовского поселения, озеленяют территорию школы, проводят экологические мероприятия для младших школьников.

ЭКОЛОГ. Велика сила доброго примера. И пусть каждый из вас выступает примером дружелюбного отношения к природе. А сейчас мы хотим вам вручить памятки по охране природы. Надеемся, что вы навсегда запомните правила и будете их выполнять. Помните, что прикоснуться к красоте можно только сердцем.

ЧТЕЦ. Опять черёмуха в цвету,

Сбежались ландыши гурьбою,

Свою земную красоту

Природа дарит нам с тобою.

Ты оглянись, ты окунись

В её рассветы и закаты,

В её лесные ароматы

И до земли ей поклонись!

Лишь только солнышко весной

Лучи рассыплет над полями

Уже ручей звенит струной,

Уже гроза гремит громами.

А там лесные соловьи

Опять засвищут до восхода,

Ты слышишь: дарит нам природа

Напевы лучшие свои!

Где красота, там доброта,

Их разлучить ничто не сможет,

Любая светлая мечта

На двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись

Ни светлым днём,

Ни днём дождливым,

И если хочешь быть счастливым,

УЧИТЕЛЬ. Любите отчий край, уважайте природу, бережно и рационально относитесь к использованию природных сокровищ. Помните, что «охранять природу – это значит охранять Родину»! Сделайте всё, чтобы каждый из вас мог с гордостью сказать: «Я живу в Алексеевском районе Самарской области и являюсь настоящим другом родной природы!»

Список используемой литературы

1. Востриков холмы. Стихотворения. – Самара: Самар. Дом печати, 1999.

2. Герасимова час играючи. Выпуск 2. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

3. Добрецова воспитание в пионерском лагере. – М.: Агромпромиздат, 1988.

4. Классные часы. 6-7 классы / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.

5. , Кубышкина искусство. 1-2 кл.: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 1995.

6. Попова в опасности / Начальная школа. – 1990. - №6. – С

7. Родные поэты: Стихотворения русских поэтов-классиков XIX и начала XX века / Сост. и биограф. справки. Портреты В. Панова. – М.: Дет. лит., 1986.

8. Черный, красиво, памятно: Массовые шк. праздники и театрализ. представления: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

Приложение

ПАМЯТКИ ПО ОХРАНЕ ПРИРОДЫ

1. Отправляясь на экскурсию в природу, следует помнить, что основной закон путешественника – бережное отношение к природе.

2. В лесу вы в гостях у зелёного друга, поэтому не делайте того, что не стали бы делать у своего товарища в гостях.

3. Любой вред, нанесённый нами природе, прежде всего оборачивается против нас.

Убил сову – потерял тонну зерна; вылил в речку или озеро негодное автомобильное масло – погибли сотни мальков рыб; разорил гнездо птиц – оставил в живых тысячи вредных насекомых; сломал дубок или кленок – лишился нескольких кубометров древесины.

4. В любом лесу можно найти сухих веток для костра, чтобы приготовить пищу, но от громадных костров – главных пожирателей лесов – необходимо отказаться.

5. Надо помнить, что куст, срубленный на колышки для палатки, растёт 5-8 лет; дерево, выбранное для костра, - 15-20 лет; следы лесных пожаров сохраняются 50 лет.

6. Не забывайте о людях, которые идут за вами: на месте ваших стоянок не должно оставаться никаких следов.

7. Брошенная бумага лежит, не сгнивая 2 года, а консервная банка или осколок от бутылки могут поранить ногу и через 90 лет.

Здравствуйте, дорогие друзья. Вы очень часто прибегали ко мне в библиотеку. А сегодня я сама пришла к вам в гости. И пришла не с пустыми руками. А что я принесла, отгадайте сами.

Говорит она беззвучно,

И понятно, и нескучно,

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь в десять раз умней!

Что это? (Книга)

Человек не может жить без книг. Всю жизнь самым хорошим другом является книга. Книга даёт знания, делает человека интеллигентным, развивает чувство красоты и понимание жизни.

А какие произведения вы читали в последнее время? (Ответы детей)

О чём эти произведения? Скажите, одним словом. (О природе)

Если человек любит и знает природу, он никогда не навредит ей, а преумножит её богатства.

И сегодня я хочу познакомить вас с известными писателями и их книгами о природе.

Бианки Виталий Валентинович.

Вся его жизнь была связана с природой. Его отец был учёным орнитологом. А кто такой орнитолог? Кого он изучал? (Он изучал птиц.)

Вот что он пишет: «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверюшку называл мне по имени, отечеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысячам примет находить тайно от человека живущих зверей»

Тридцать пять лет писал Бианки о природе. Он написал более 300 сказок, рассказов.

- Но самой знаменитой книгой Бианки стала «Лесная газета». Другой подобной просто не было. Газета представляет собой детский настольный календарь природы, разделенный на 12 частей, соответствующих 12 месяцам в году. Все самое любопытное, самое необычное и самое обычное, что происходило в природе каждый месяц и день, попало на страницы «Лесной газеты».

Следующую фамилию писателя вы, несомненно, знаете.

Плешаков Андрей Анатольевич

Особенно широко известна его книга «Зелёные страницы». Эта книжка поможет вам читать Книгу природы. Вы узнаете о самых смелых цветах, первыми встречающих весну, встретитесь с муравьями, бабочками и божьими коровками, разберётесь, в чём сила и слабость дуба, попадёте в царства грибов и лишайников, проникнете в тайны летучих мышей, познакомитесь с жизнью «короля грызунов» - бобра. И ещё о многом-многом другом, известном и совсем неизвестном, расскажет эта книга.

А следующего писателя узнаете по этому отрывку. Вы совсем недавно читали его по литературному чтению.

(Читает ученик) «Листик за листиком падают с липы на крышу, какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком. А между тем мало-помалу день открывает глаза, и ветер с крыши поднимает все листья, и летят они к реке куда-то вместе с перелётными птичками. Тут стоишь себе на берегу, один, ладонь к сердцу приложишь и душой вместе с птичками и листьями куда-то летишь. И так-то бывает грустно, и так хорошо, и шепчешь тихонько: – Летите, летите!»

Как называется рассказ? («Осеннее утро»)

Он учился в простой деревенской школе. Потом закончил гимназию.

Пришвин много ходил по лесам, путешествовал, собирал фольклор: народные песни, сказки, поговорки, пословицы. Его первый рассказ был опубликован, когда ему было уже 33 года. Он назывался «Сашок».

А что значит для вас «любить природу»? (Ответы детей)

И сегодня мы подготовили небольшое выступление, которым мы призываем всех любить и беречь природу, сохранять и преумножать её богатства.