Strop

Samostatné doplňky. Samostatné definice a aplikace Samostatná tabulka aplikací a doplňků

Co jsou izolované členy věty? Co jsou? Kdy jsou členy věty obecně izolované a kdy ne? V tomto článku pochopíme, co jsou izolované členy věty, do jakých kategorií se dělí a jaká pravidla izolace existují.

Pojem izolovaných členů věty

Začněme tedy, jak bychom v takových případech měli, definicí. Izolované členy věty jsou ty vedlejší členy, které se liší intonací a významem. Důraz je kladen tak, aby získali „nezávislost“ v rámci celé fráze.

Jak se označují jednotlivé členy věty?

Důraz při ústní konverzaci nastává prostřednictvím intonace. Pokud mluvíme o psaní, pak je situace poněkud jiná. Pro zvýraznění izolovaných členů věty v textu se používají čárky.

Porovnání detašovaných členů s nesamostatnými členy

Stojí za zmínku jeden jednoduchý fakt: syntaktická váha izolovaných členů je mnohem větší než jejich protikladů. V důsledku toho se také zvyšuje stylová expresivita. Nelze nezmínit logický výběr.

Co lze rozlišit v ruském jazyce?

Ze všech členů věty lze izolovat pouze vedlejší. Hlavní členové v návrhu nebyli nikdy izolovaní a v blízké budoucnosti se to neočekává.

Proč je oddělení nutné?

Umožňuje upozornit na určitou informaci. Kromě toho lze fragment prezentovat podrobněji pomocí izolace. Jak již bylo zmíněno dříve, izolované sekundární členy věty mají větší váhu a větší nezávislost. Okamžitě poznamenejme, že rozchody mohou být velmi odlišné. Toto jsou dodatky, okolnosti a definice. Dále se pokusíme porozumět každé z těchto kategorií a uvedeme konkrétní příklady pro každou skupinu.

Oddělující objasnění

Nejprve si ujasněme, jaké samostatné objasňující členy věty jsou a proč jsou potřeba. Jak název napovídá, takové vedlejší členy věty slouží k upřesnění a objasnění. Jsou neoddělitelně spojeny syntaktickou funkcí s jedním nebo druhým členem věty, jehož význam ve skutečnosti vysvětlují.

Kdy jsou objasňující členy věty izolované?

1. Izolované objasňující členy věty lze vyjádřit definicí. Příklad: „Kolem byla tma, dokonce velmi tma, řekl bych. Natolik, že to vypadalo, jako by někdo na tomto světě jednoduše zhasl všechna světla." V tomto případě má výraz „i velmi tmavý“ upřesňující význam a je na obou stranách oddělen čárkami.

Stojí za zmínku, že definice s objasňujícím významem mohou být zvýrazněny při psaní pomocí pomlčky. Příklad: "V domě bylo mnoho věcí - jak jeho osobních, tak i těch, které mu zjevně nepatřily."

2. Jsou identifikovány relevantní okolnosti. Mohou být vyjádřeny podstatnými jmény s předložkami i příslovcemi. Například:

"Uběhla jen vteřina - a někde poblíž, přímo za ním, zahřměl výbuch."
"Kdysi dávno plynul život tady, v tiché, neznámé vesnici." Třetí příklad: "Stalo se to docela nedávno, jen před pár dny."

Vysvětlení: v prvním a druhém příkladu je objasnění v povaze místa. Třetí je povaha času. Izolace vysvětlení často závisí na autorovi pasáže.

3. Specifikace doplněné slovy „nebo“, „to znamená“, „jmenovitě“ se rozlišují. Například:

„Ať už se jmenoval jakkoli. Kolovaly zvěsti, že je to buď čaroděj, kouzelník nebo superman.“
"Bylo to vyvážené, individuální rozhodnutí, to znamená, že mu nikdo nevnucoval."
"Hodně se mluvilo o hrozné bitvě, která se tu odehrála, jmenovitě: přilby a zbytky uniforem, krátery od dělostřeleckých granátů, nábojnice."

4. Jsou izolovány objasňující členy věty, které jsou doplněny slovy jako „dokonce“, „zejména“, „včetně“, „zejména“. Například:

"Každý si pamatuje, že nikdo nebyl schopen porazit kouzelníka, dokonce ani ti, kteří se o to pokoušeli v davu."
"Vítězství bylo radostí pro všechny, zvláště pro ty, kteří tomu hodně obětovali."
"Další vteřina - četa šla na průlom, včetně něj."
"Mnoho zemí vítá ruské turisty s velkou radostí, zejména Turecko to nyní dělá."

Oddělování doplňků

Typy izolovaných členů věty zahrnují skupinu sčítání. Nejsou to nic jiného než tvary pádů aplikované na podstatná jména. Používají se s takovými kombinacemi jako „kromě“, „místo“, „kromě“, „spolu s“, „kromě“, „kromě“. Lze tedy poznamenat, že fráze v takovém použití mají význam odpovídající substituci a zahrnutí, vyloučení.

K oddělení dochází v závislosti na tom, jaké sémantické zatížení je přítomno, zda má autor touhu zvýraznit tento fragment:

"Už se cítil víceméně stabilně, až na to, že ho noha ještě trochu bolela."
"Kromě deště slíbeného předchozího dne se obloha rozzářila větvemi fialových blesků, které na okamžik zanechaly svou jasnou stopu na sítnici."
"Spolu s problémy, které čekaly na vyřešení v práci, bylo nutné udělat něco se záležitostmi domácnosti."
"Kromě toho všeho byl na produktu ještě jeden významný nedostatek, který rozhodně odradil od nákupu."
"A všechno bylo v pořádku, samozřejmě kromě některých bodů."

Všimněte si, že pokud je předložka „místo“ použita ve významu „místo“, pak není izolovaná. Příklad: „Na oplátku za všechny peníze, o kterých si myslel, že je slíbili jeho přátelé, dostal jen sliby, slova a nic víc.“

Izolace okolností

Izolované členy věty jsou, jak jsme již dříve zjistili, vedlejší členy, které se odlišují intonací a pomocí interpunkčních znamének. Kdy se okolnosti stanou izolovanými? O tom si povíme příště.

Okolnost se odděluje čárkami na obou stranách bez ohledu na její umístění v textu, pokud je vyjádřena příslovečnou frází. Příklad: „Ti dva se zadrženým dechem a zadrženým dechem čekali, až stín proklouzne dál kolem nich.“ Vysvětlení: zde „skrytý a zadržený dech“ jsou homogenní a izolované členy věty, vyjádřené příslovečnou frází. Z tohoto pravidla existuje výjimka. Příslovečná fráze není izolovaná, jde-li o frazeologickou jednotku.
Okolnost se odděluje čárkami na obou stranách bez ohledu na její umístění v textu, je-li vyjádřena jedním typem gerundia. Příklad: "Odešel, aniž by se otočil, i když pochopil, co právě udělal." Vysvětlení: zde „bez otáčení“ působí jako jediný gerundium. I zde existuje výjimka. Jediný gerundium není izolovaný, pokud ve svém významu splyne s příslovcem. Příklad: "Když mi někdo něco vyprávěl, stál jsem zamyšleně."
Obvykle jsou dvě příčestí spojené spojkou „a“ (stejně jako dvě jednotlivá příčestí) izolovány jako jedna fráze. Příklad: „Navzdory chybám druhých a neposlouchání zdravého rozumu jsem i nadále vytrvale šlapal svou cestu.“ Vysvětlení: zde „navzdory chybám druhých“ a „bez naslouchání zdravému rozumu“ jsou homogenní adverbiální fráze. Navíc odkazují na stejné slovo, takže jsou si rovni. Proto mezi nimi není žádná čárka.
Okolnost je izolovaná, pokud je prezentována jako srovnávací fráze. Obvykle se ve srovnávacích frázích používají slova jako „přesně“, „jakoby“, „jako“. Existuje několik výjimek z izolace srovnávacích obratů; nejsou izolované ve všech případech. Obecně platí, že izolace přirovnání a srovnávacích frází se týká izolace vedlejších členů vět jen někdy, takže o tom v tomto článku nebudeme moc mluvit. Příklad: "Bolela mě hlava, jako by se po ní chodilo po něčem masivním."

V ruské syntaxi existuje takový koncept - volitelný. To znamená „podle uvážení autora“. Takže okolnosti jsou volitelně izolované ve dvou případech:

Pokud je okolnost uvedena ve formě podstatného jména. V tomto případě může a nemusí existovat záminka. Ale především existují případy, kdy jsou izolované okolnosti, které jsou vyjádřeny kombinací podstatných jmen s určitými předložkami. Jsou to: „díky“, „navzdory“, „na rozdíl od“, „v souladu s“, „v závislosti na“, „vyhnout se“, „s ohledem na“. Příklady:
"Díky volnému času dokázal vyřešit téměř všechny své problémy."
- "Navzdory dešti se přesto rozhodli jít na piknik."
"Navzdory hrozbám svou politiku ani trochu nezměnil."
- "V souladu s plánem byly všechny úkoly dokončeny ve stanoveném časovém rámci."
"Podle toho, jaké rozhodnutí bylo učiněno, ho čekal jiný osud."
- "Aby se vyhnuli boji, rozdělili je lidé poblíž do různých koutů."
"Kvůli nepředvídatelným okolnostem se muselo něco rozhodnout rychle, ale promyšleně."
Pokud dojde k upřesnění místa a času. Příklad: „A přesto nebylo možné si nevšimnout, že zde, v této civilizací zapomenuté místnosti, kdysi fungovala a vzkvétala nějaká společnost.“

Jak můžete v textu najít izolované okolnosti? K tomu musíte nejprve najít obyčejnou okolnost. A pak se podívejte, jestli je to opravdu odděleno interpunkčními znaménky. Poté můžete začít analyzovat otázku, jak je vyjádřena izolovaná okolnost. Nejjednodušší způsob, jak začít hledat, je s participiálními frázemi a také s jednoduchými gerundy. Neméně viditelné jsou srovnávací fráze, které, jak si pamatujete, jsou také samostatnými okolnostmi spolu s objasněním místa a času, způsobu jednání osoby. Existuje dotazník nazvaný „Test „Izolované členy věty“. Obvykle dává úkoly k hledání izolací. Existuje úkol, ve kterém musíte v textu najít samostatnou okolnost vyjádřenou příslovečnou frází. Je logické, že nebude existovat pouze jeden gerundium, ale určitá množina závislých slov. Objasňující okolnosti lze nalézt stejně snadno. Chcete-li to provést, jednoduše vyhledejte slova, která jsou vyjádřena podstatnými jmény v nepřímých pádech. Vedle nich by měla být příslovce a předložky. Ve většině případů jde o izolované okolnosti, vyjádřené upřesněním místa a času.

Známky izolace

Podle pravidel ruského jazyka lze znaky izolovaných členů věty rozdělit do čtyř skupin. První skupinou jsou sémantické rysy. Druhý je gramatický. Třetí je intonace (tedy pauzy a důrazná intonace). A poslední, čtvrtou skupinou jsou interpunkční znaménka. Jak již bylo zmíněno dříve, nejčastěji interpunkční znaménka, jako jsou čárky, fungují jako interpunkční znaménka. Ale je možné, že oddělení bude provedeno pomocí pomlčky. Autorská interpunkční znaménka jsou stále poměrně komplikovaná věc.

Role izolace v ruském jazyce

Izolace často umožňuje dát konkrétnímu fragmentu textu nebo frázi nějaký zvláštní význam a dát mu informační váhu, která je odlišná od ostatních částí věty. To znamená, že kvůli izolaci je na určitá fakta kladen zvláštní důraz. Během rozhovoru často, když o něčem mluvíme, aniž bychom si toho sami všimli, zvýrazňujeme některá slova a dokonce i fráze intonací. Proto se snažíme na tyto fragmenty upozornit, hrají v dané situaci nějakou zvláštní roli. To může také přinést určitá upřesnění. Shrneme-li tedy, můžeme říci, že role izolovaných členů návrhu spočívá ve zvýšení informační zátěže.

Test „Izolované členy věty“

Než přejdeme k závěrečné části článku, kde shrneme jeho výsledky, rád bych sepsal svůj vlastní unikátní test s větami, který čtenáři pomůže upevnit si nabyté znalosti o izolaci minoritních členů. Možná se někomu může zdát test snadný, ale ve skutečnosti je to právě tento typ úloh, který slouží k identifikaci znalostí studentů středních vzdělávacích institucí. Dále bude úkol, na který musíte odpovědět, poté možnosti odpovědí a poté vysvětlení pro ty, kteří na úkol odpověděli špatně, a správnou odpověď.

1. Která čísla správně označují VŠECHNY čárky, které by se měly v textu objevit? "Přiblížil se k jezeru (1), které se třpytilo ve slunečním světle (2), a šel někam dál."

Možnosti: a) pouze 1; b) pouze 2; c) 1 a 2.

Vysvětlení: „který se třpytil ve slunečním světle a šel někam dál“ - konstrukce sestávající ze dvou participiálních frází. Participiální fráze je jedním příkladem samostatné definice. „Třpytilo se ve slunečním světle“ a „šel někam dál“ jsou dvě stejné participiální fráze, které odkazují na stejné slovo. To znamená, že mezi nimi není žádná čárka.

Správná odpověď: a.

2. Ve všech následujících případech se hned napíše věta, do které je potřeba správně umístit čárky. "Všechno bylo v pořádku (1) kromě (2), že na obzoru se již rýsovala (3) skupina mraků shromážděných v jeden celek (4) předpovídající bouřku (5) a silný déšť."

Možnosti: a) 1, 2, 5; b) 1, 3, 4; c) 2,5; d) 1, 2, 4.

Vysvětlení: „kromě“ je příklad samostatného objektu. Není na začátku věty a ne na konci, takže je izolovaná na obou stranách najednou. „Skupina mraků shromážděných v jeden celek“ je běžná definice, která je vyjádřena participiální frází. V místě průjezdu (3) nebude žádné oddělení. Ale mezi „mraky“ a „předvídáním“ je nezbytná čárka. „Bouřka“ a „déšť“ jsou dva stejné dodatky, které odkazují na stejné slovo. Není proto mezi nimi potřeba čárka.

Správná odpověď: Mr.

3. „Nebe (1) se postupně (2) zatemňovalo (3) občas osvětlovalo větvemi blesků (4) a někde v dálce (5) se ozývaly hromy (6) předznamenávající špatné počasí.“

Odpovědi: a) 1, 2, 5; b) 2, 3, 4, 5; c) 3, 4, 6; d) 1, 5, 6.

Vysvětlení: mezery 1 a 2 nebudou obsahovat čárku, protože tam není žádné vysvětlení. „Občas osvětleno následky blesku“ je běžná izolovaná okolnost vyjádřená adverbiální frází. Bude to oddělené na obou stranách. „Předvídání špatného počasí“ je participiální fráze na konci věty. Na jedné straně je izolovaný.

Správná odpověď: c.

Závěr

Co jsme tedy během tohoto článku zjistili?

Za prvé, použití izolovaných členů věty se provádí s cílem poskytnout izolovanému fragmentu nezávislost a zvýšenou informační zátěž.
Za druhé, pro izolaci se v interpunkci používají čárky a pomlčky a v konverzaci se používá intonace.
Za třetí, izolované členy věty mohou být pouze sekundární.

Izolované členy věty, jejichž tabulka bude uvedena níže, mohou mít za účel objasnit čas a způsob jednání, místo. Často jsou také vyjádřeny gerundiem, příčestí a frázemi. Případy se srovnáním nejsou vůbec vyloučeny.

Jednou z částí syntaxe jsou izolované členy věty. Ruský jazyk předpokládá přítomnost takových menších izolovaných členů, jako jsou: doplňky, okolnosti, definice, objasnění a srovnání.

Oddělení - jedná se o sémantické a intonační zvýraznění větných členů s cílem dát jim poznat sémantický a syntaktická nezávislost ve větě.

V ústní řeči se odlišují intonací a v písemném projevu jsou odděleny nebo zvýrazněny interpunkčními znaménky.

Různé členy věty jsou izolované z různých důvodů. V jednom případě vedlejší členy věty jsou izolované protože svým významem ve větě jsou blízké predikátu. V jiných případech oni jsou izolované protože se používají ve větě jako něco navíc, představeného k objasnění některého členu věty nebo ke sdělení něčeho dalšího o něm.

Rozlišují se následující hlavní skupiny detašovaných členů:

1.Oddělené Méně důležitý členů, mající význam dodatečného sdělení, které doplňuje hlavní sdělení vyjádřené hlavními členy; takové izolované vedlejší členy lze snadno přeměnit na predikát (stejné věty nebo samostatné věty): topoly, pokrytý rosou, naplnil vzduch jemnou vůní (A. Čechov). St: Topoly byly pokryty rosa a naplnila vzduch jemnou vůní. Nebo: [Topoly, (které byly pokryty rosa), naplnil vzduch jemnou vůní].

2. Objasňující a vysvětlující samostatnými členy: Nyní, po povodni, to byla řeka šesti sáhů... (A. Čechov).

3.Připojování izolované členy věty: Sedláci mi prodávají oves, ale je moc zlý (A. Čechov).

4. Srovnávací obrat: Na protějším břehu jako gigantické hlídky stály mohutné cedry (V. Arsenjev).

Izolované členy věty, které mají význam dodatečné zprávy

Tato skupina zahrnuje následující vedlejší členy věty:

1) izolovaný okolnosti vyjádřené gerundiem a participiálními frázemi, jakož i podstatná jména s odvozenými předložkami: Mlhy, vířící a kroutící se, klouzaly po vráskách sousedních skal (M. Lermontov); Ráno i přes nepřízeň počasí torpédoborce vzlétly a pokračovaly dál (V. Arsenjev);

2) izolovaný dohodnuté definice: Často jsem ve svém vlastnictví nacházel poznámky, krátké a znepokojivé. (A. Čechov);

3) izolovaný nejednotné definice: Doktor s mečem v ruce vběhl do ložnice (Yu. Tynyanov); Jablečný sad, pokrytý slunečními skvrnami, sestupoval ze stráně (K. Paustovský);

4) izolovaný aplikace: Měl jsem s sebou litinovou konvici- Moje jediná radost je cestování po Kavkaze (M. Lermontov).

Všechny věty obsahující podobná sousloví mají jedno společné: jsou-li sděleními, obsahují také „doplňkové sdělení“, a proto je lze snadno parafrázovat do souvětí (nebo do dvou nezávislých sousloví) a v jedné z vět je predikát izolovaný obrat „původní“ fráze. St: Po vráskách sousedních skal se plazily mlhy, vířily a kroutily se; Měl jsem s sebou litinovou konvici, což byla moje jediná radost z cestování po Kavkaze a tak dále.

Podmínky separace

Abychom pochopili, proč některé vedlejší členy věty jsou izolované, ale jiní ne, proč v některých případech oddělení povinné, v ostatních nepovinné, je nutné zohlednit podmínky oddělení.

Podmínky separace - to jsou faktory, které upřednostňují sémantický a intonační důraz větných členů.

Nejobecnější a nejzávaznější podmínka možnosti oddělení je absence úzkého spojení mezi vedlejším členem a hlavním slovem. Za prvé se to projevuje v tom, že oddělení jsou povoleny pouze „volitelné“ členy věty – ty, které nejsou nutné s hlavním slovem: definice, aplikace, okolnosti. Naopak ty členy věty, které jsou spojeny s přenosem základního, nikoli dodatečného obsahu, nepodléhají izolaci. Například definice, bez nichž podstatné jméno není schopno plně označit předmět nebo okolnost, nejsou izolované: Místo veselého života v Petrohradě mě čekala nuda v odlehlé a vzdálené straně (A. Puškin). Izolaci nepodléhají ani dodatky, které nejčastěji působí jako obligatorní část věty, úzce související s hlavním slovem.

Tedy podmínky oddělení- to je vše, co pomáhá oslabit spojení s hlavním slovem a posílit sémantický význam nejmenšího člena.

Na oddělení ovlivněny syntaktickými, morfologickými a sémantickými podmínkami.

Syntaktický podmínky:

1. Slovosled: 1) inverze (obrácený slovosled). Existuje normální (přímý) a neobvyklý (obrácený) slovosled. U přímého slovosledu tedy dohodnutá definice předchází slovo, které je definováno, a nekonzistentní definice následuje za slovem, které je definováno, další děj, nazývaný gerundium, následuje po hlavním ději, označeném predikátem. Je-li vedlejší člen věty umístěn na pro ni neobvyklé místo ve větě, pak vynikne, je zvláště zdůrazněn - je posílen jeho sémantický význam. Proto například mezi dohodnutými definicemi ty, které stojí za to po slovo je definováno a mezi okolnostmi vyjádřenými jednotlivými gerundii - postavení před predikát. St: Běžel bez zastavení A Běžel bez zastavení.

2. Vzdálená poloha vedlejšího členu věty vzhledem k hlavnímu slovu (oddělení vedlejšího členu věty od hlavního slova): A opět, odříznuti od tanků palbou, pěchota ulehla na holý svah (M. Sholokhov). Takové oddělení definice od vymezovaného slova je neobvyklé a vede ke zvýšení její sémantické váhy. A proto je nutné takovou definici izolovat.

3. Objem izolovaného členu (běžné členy věty jsou izolovány častěji než nerozšířené) nebo přítomnost dvou nebo více homogenních vedlejších členů: Porovnej: Přinesl jsem z lesa vědro plné rosy (S. Marshak) A Nešetřil jsem úsilí, abych naplnil kbelík plný (S. Marshak).

4. Zvláštní sémantická zátěž, neobvyklá pro daný vedlejší člen věty (objevení se doplňkového významu ve vedlejším členu), kdy vedlejší člen vysvětluje nejen slovo, kterému je přímo podřízen, ale i některý jiný člen. věty. Například dohodnutá definice stojící ještě před definovaným slovem (přímý slovosled) je izolována, pokud má tato definice další adverbiální význam: Chlapec pohroužený do svých myšlenek nevnímal nic kolem sebe(participiální fráze stojící před definovaným slovem je zde izolovaná, protože má i okolnostní (kauzální) význam).

Morfologické podmínky oddělení:

Někdy oddělení závisí na přítomnosti určitého gramatického tvaru nebo funkčního slova určité lexikálně-gramatické kategorie ve skladbě zvoleného větného členu, tzn. oddělení v tomto případě je spojena s morfologickým způsobem vyjádření vedlejšího členu.

Příčestí, krátké tvary přídavných jmen a příčestí, které fungují jako definice, spojení se srovnávacími spojkami (srovnávací fráze), některá spojení podstatných jmen s předložkami, přítomnost uvozovacích slov obvykle tvoří samostatné vedlejší členy. Například: Když byl dopis připraven a já jsem se ho chystal zapečetit, vstoupil ředitel (V. Korolenko), zřejmě naštvaný. V této větě jediná (nerozšířená) dohodnutá definice rozzlobený, stojící před definovaným podstatným jménem je izolovaný, protože na něj odkazuje úvodní slovo podle všeho(která mimochodem není od definice oddělena čárkou).

Téměř vždy (kromě určitých speciálních případů) jsou okolnosti vyjádřené gerundiem a participiálními frázemi izolované.

Krátké tvary přídavných jmen a příčestí v moderní ruštině zakotvily ve funkci predikátu. Poměrně zřídka (hlavně v poezii) se používají jako definice (které se vztahují k předmětu), přičemž si zachovávají význam doplňkového predikátu, což je činí oddělení povinné bez ohledu na místo: Vzduch vibruje, je průhledný a čistý (N. Zabolotsky); Bohatý, dobře vypadající Lenskij byl všude přijímán jako ženich (A. Puškin); V obvyklou hodinu, kdy vstávala, vstávala při svíčkách (A. Puškin).

Srovnávací spojka zpravidla vyžaduje zvýraznění intonace fráze: Dusný vzduch je nehybný, jako voda lesního jezera (M. Gorkij).

Sémantický podmínky separace:

Absence nebo přítomnost úzkého sémantického a syntaktického spojení mezi vedlejším členem věty a slovem, ke kterému se vztahuje, je někdy určena sémantikou vysvětlovaného slova. Čím konkrétnější a konkrétnější je význam slova, tím méně je třeba jej šířit, tím slabší jsou s ním spojení sekundárních členů, které jsou proto snadno jsou izolované.

Například osobní zájmena „neuznávají“ běžné definice; nelze říci: Já jsem pozorný, on se zlobí(srov.: pozorný student, naštvaný člověk). Proto jsou definice související s osobním zájmenem vždy izolované: A on, vzpurný, žádá bouři... (M. Lermontov).

Je-li definované slovo vlastním podstatným jménem nebo odkazuje na termíny příbuzenství (matka, otec, dědeček, babička atd.), pak to může také přispět k izolaci definice: Dědeček v babiččině bundě, ve staré čepici bez kšiltu, šilhá, na něco se usmívá (M. Gorkij).

Naopak: u podstatných jmen, která jsou významově příliš obecná (osoba, věc, výraz, hmota a tak dále), definice tvoří jeden celek, protože podstatné jméno bez definice se nemůže podílet na tvorbě výroku, například:

Tato mylná představa je dokonce běžná l inteligentní a vzdělaní lidé; Staly se legrační, dojemné a tragické věci (V. Astafiev)- definice v těchto větách jsou nezbytné k vyjádření hlavního (nikoli doplňkového) sdělení.

1. Co je segregace? Které části věty se nazývají izolované?

Izolace je výběr větných členů intonací a písmem za účelem poskytnutí syntaktické a sémantické nezávislosti. Libovolné členy věty lze izolovat.

2. Jaké jsou podmínky pro izolaci nezletilých členů trestu?

Aby izolovali vedlejší členy věty, musí:
Uspořádejte ve zvláštním pořadí;
Objasnit povahu vztahu jednoho členu věty k druhému;
Mít určitou sémantickou zátěž;
Záměrně vyniknout ve větě autora;
Stál v blízkosti jiných izolovaných členů;
Nekombinuje se syntakticky a sémanticky s ostatními částmi věty.

3. Jaká jsou pravidla interpunkce při oddělování definic a aplikací?

O Rozlišují se definice:
Pokud se vztahuje k osobnímu zájmenu já, ty, ty, my, on, ona, oni, to. Například: Jak to mohla, má milovaná, udělat?
Je-li vyjádřeno příčestí nebo přídavným jménem se závislými slovy a následuje za definovaným slovem: Dům, postavený nedávno, ještě potřeboval dokončit.
Má další významy rozumu nebo ústupku. Například: Unavená po dni v práci šla moje matka odpočívat.
Za slovem, které definují, se objevuje několik neobvyklých přídavných jmen. Například: Líbí se mi její postava, férová a vtipná.
Vyjadřují se podstatným jménem v nepřímém pádu a objevují se ve větě za vymezovaným slovem. Například: Dědeček, kterého jsme už znali, s dlouhým plnovousem pomalu putoval k vycházejícímu slunci.

O Aplikace jsou odděleny, pokud:
Jsou běžné a vyjadřují se obecným podstatným jménem se závislými slovy a stojí za slovem, které je definováno: Květen, poslední jarní měsíc, potěšený svým teplem.
Single a odkazují na společné podstatné jméno se závislými slovy. Například: Naše vnučka, umělkyně, chce být slavná.
odkazuje na vlastní podstatné jméno a následuje za ním. Například: Básně Cvetajevové, velké ruské básnířky, nemohou nezanechat hluboký otisk v srdci čtenáře.
Vztahují se k osobnímu zájmenu: Oni, lumpové, si nemohou užít bitvu života...

4. Jaká jsou pravidla interpunkce při izolování okolností?

Okolnosti, které jsou reprezentovány frázemi s předložkovými kombinacemi „navzdory“, „navzdory“, jsou vždy izolované. Například: I přes nepřízeň počasí stále chodila na poštu.
o Příčestí je izolované, pokud:
Používá se ve formě obratu. Například: Zavřením okna pokračovala ve svém příběhu.
Revoluce přichází po spojce a. Například: Potřebujete opravit chybu a po jejím opravení vrátit sešit zpět učiteli.
Jediný gerundium je izolován, pokud se neztratí význam akce (nedochází k přechodu na příslovce).

5. Které části věty se nazývají objasňující?

Objasňující členy věty jsou slova, která vysvětlují význam předchozích slov. V řeči se rozlišují intonací a v psaní čárkami. Příklad: Dnes ve dvě hodiny odpoledne přijďte do montážní haly.

6. S jakou intonací se vyslovují izolované části věty?

Izolované členy se vyslovují s důraznou intonací: odlišují se pauzami a jsou doprovázeny vzestupem nebo poklesem tónu, podle toho, kde se věty nacházejí.

Oddělení- Tento sémantické a intonační zvýraznění větných členů s cílem poskytnout jim určitou významovou a syntaktickou nezávislost ve větě.

V ústní řeči se odlišují intonací a v písemném projevu jsou odděleny nebo zvýrazněny interpunkčními znaménky.

Všichni izolovaní členové jsou rozděleni do dvou skupin: izolované členy s hodnotou doplňkového predikátu A izolované členy s kvalifikační hodnotou .

I. Význam doplňkového predikátu může mít samostatné definice, aplikace a okolnosti.

Tyto větné členy lze snadno nahradit přísudkem.

Porovnat: 1) Moře, které se přes noc zklidnilo, teď sotva cákalo ve skalách. - Moře se přes noc uklidnilo a teď to ve skalách sotva cákalo; 2) Skvělý mechanik, snadno vyřešil problém s motorem. - Snadno vyřešil problém v motoru, protože to byl výborný mechanik; 3) Po projetí několika stanic bez zastavení, vlak zastavil pouze v Ljubertsy. - Elektrický vlak projel několika stanicemi bez zastavení a zastavil se pouze v Ljubertsy.

Samostatné definice se vyjadřují příčestí, jednoduchými a stejnorodými příčestí a přídavnými jmény, jakož i frázemi složenými z přídavných jmen nebo podstatných jmen se závislými slovy.

Například: knihy, číst v dětství, jsou připomínány celý můj život; A les, tichý, temný, se táhl mnoho mil kolem(Bunin) ; Žil jsem svůj život plné překvapení (Paustovský) ; Kolja, ve svém novém saku se zlatými knoflíky, byl hrdinou dne(Turgeněv).

Zvláštní okolnosti mohou být vyjádřeny participiálními frázemi, jednotlivými gerundii i podstatnými jmény s předložkami navzdory, podle, díky, navzdory, protože atd.

Například: Velké kapky deště dopadaly na zem, mění se v prach a drobné cákance (Soloukhin); Navzdory počasí, rozhodli jsme se vystoupit(Obruchev).

Samostatné doplňky nejčastěji vyjádřeno podstatnými jmény s předložkami kromě, kromě, přes, kromě, včetně atd.

Například: Kromě volně žijících ptáků a zvířat, se v blízkosti kláštera neobjevila jediná duše(Čechov).

Všechny izolované členy věty lze vyjádřit i srovnávacími frázemi se spojkami jakoby, jakoby, jakoby atd.

Například: Procházíš se suchými borovými lesy, jako chodit po hlubokém drahém koberci; Místnost byla plná rovnoměrného světla, jako z petrolejky (Paustovský).

II. Různé izolované členy věty mohou mít význam objasnění, které specifikují předchozí upřesněné členy. Člen věty bude považován za objasňující, pokud, umístěný za jeho syntaktickým analogem, zúží zprostředkovaný pojem nebo jej v určitém ohledu omezí.

Jinými slovy, vyjasňující okolnost času by měla následovat po časové okolnosti, definice - po definici, ale význam druhého by měl být užší a konkrétnější než ten první. Úlohou objasňujících členů jsou okolnosti místa, času, způsobu působení, definice a aplikace.

Například: Z jihu, ze stepního hřebene padal teplý a mokrý sníh; Druhý den večer běžel Razmetnov do Davydova(Sholokhov). Tyto věty upřesňují okolnosti místa a času (nejčastější případy).

Spojovací struktury, které obsahují další poznámky, jsou zvýrazněny. nebo objasnění , uvozený uprostřed nebo na konci věty. Takové konstrukce se obvykle spojují se slovy dokonce, zvláště, zvláště, například, zejména, hlavně, včetně, navíc a navíc a(což znamená „a navíc“), ano, ano a ano a obecně atd.

Například: Bylo velmi teplo, dokonce horko(Chakovský); V lidech je hodně ušlechtilosti, hodně lásky, nezištnosti, zvláště u žen (A. Ostrovský); A Rudin začal mluvit o hrdosti, a mluvil velmi inteligentně (Turgeněv); Co má dělat sochař, a ještě k tomu špatný?(Turgeněv); Už na Kavkaze jsem se učil a ne od kapitánaže byl čtyřikrát vážně zraněn...(L. Tolstoj); Byla jen jedna cesta a navíc široký a zařízený milníky, takže nebylo možné se ztratit(Korolenko); Nechte tyto lidi a mnoho dalších, budou si pamatovat, co se stalo. Zdálo se, že všechno včetně lesů a polí, se přesouvá na západ, ale nelze jít a jít na východ(Kazakevič)

Podmínky separace

Abychom pochopili, proč některé vedlejší členy věty jsou izolované , ale jiní ne, proč v některých případech oddělení povinné, v ostatních nepovinné, je nutné zohlednit podmínky oddělení .

Podmínky separace- to jsou faktory, které upřednostňují sémantický a intonační důraz větných členů.

Nejobecnější a nejzávaznější podmínka možnosti oddělení je absence úzkého spojení mezi vedlejším členem a hlavním slovem. Především se to projevuje v tom, že lze izolovat pouze „volitelné“ členy věty – ty, které nejsou nutné s hlavním slovem: definice, aplikace, okolnosti. Naopak ty členy věty, které jsou spojeny s přenosem základního, nikoli dodatečného obsahu, nepodléhají izolaci.

Například definice nejsou izolované, bez nichž podstatné jméno není schopno plně označit předmět nebo okolnost: Místo veselého života v Petrohradě mě na vedlejší koleji čekala nuda hluchý a vzdálený (A. Puškin). Izolaci nepodléhají ani dodatky, které nejčastěji působí jako obligatorní část věty, úzce související s hlavním slovem.

Tím pádem, podmínky oddělení- to je vše, co pomáhá oslabit spojení s hlavním slovem a posílit sémantický význam nejmenšího člena.

Na oddělení ovlivněny syntaktickými, morfologickými a sémantickými podmínkami.

Syntaktické podmínky:

1. Slovosled:

Existuje obvyklý (přímý) a neobvyklý (obrácený) slovosled (inverze). U přímého slovosledu tedy dohodnutá definice předchází slovo, které je definováno, a nekonzistentní definice následuje za slovem, které je definováno, další děj, nazývaný gerundium, následuje po hlavním ději, označeném predikátem. Je-li vedlejší člen věty umístěn na pro ni neobvyklé místo ve větě, pak vynikne, je zvláště zdůrazněn - je posílen jeho sémantický význam.

Proto jsou mezi dohodnutými definicemi obvykle izolovány ty, které stojí za slovem, které je definováno, a mezi okolnostmi vyjádřenými jednotlivými gerundii ty, které stojí před predikátem.

Například: On, nepřestávej, běžel a běžel nepřestávej.

2. Vzdálená poloha vedlejšího členu věty vzhledem k hlavnímu slovu (oddělení vedlejšího členu věty od hlavního slova) .

Například: A znovu, odříznuti od tanků palbou, pěchota ležela na holém svahu(M. Sholokhov).

Takové oddělení definice od vymezovaného slova je neobvyklé a vede ke zvýšení její sémantické váhy. A proto je nutné takovou definici izolovat.

3. Objem izolovaného členu (běžné členy věty jsou izolovány častěji než neběžné) popř přítomnost dvou nebo více homogenních vedlejších členů .

Například: Přinesl jsem z lesa vědro plné rosy(S. Marshak) a Nešetřil jsem úsilí, abych naplnil kbelík plný(S. Marshak).

, nezvyklé pro daný vedlejší člen věty (objevení se doplňkového významu ve vedlejším členu), kdy vedlejší člen vysvětluje nejen slovo, kterému je přímo podřízen, ale i některý jiný člen věty.

Například dohodnutá definice je izolovaná, stojí dokonce před definovaným slovem (přímý slovosled), pokud má tato definice další příslovečný význam: A vyčerpaný úsilím a strádáním, stařec šel spát(participiální fráze stojící před definovaným slovem je zde izolovaná, protože má i okolnostní (kauzální) význam).

Morfologické podmínky izolace

Například: Když byl dopis připraven a já jsem se ho chystal zapečetit, vešel jsem, zřejmě naštvaný, přednosta(V. Korolenko). V této větě je izolovaná jediná (nerozšířená) dohodnutá definice naštvaný, stojící před definovaným podstatným jménem, protože na ni zjevně odkazuje úvodní slovo (které mimochodem není od definice odděleno čárkou).

Skoro pořád (kromě některých speciálních případů) okolnosti vyjádřené gerundiem a participiálními frázemi jsou izolované.

Například: Vzduch vibruje průhledné a čisté (N. Zabolotsky); Bohaté, dobře vypadající, Lensky byl všude přijímán jako ženich(A. Puškin); Probuzení v obvyklou hodinu, vstala při svíčkách(A. Puškin).

srovnávací unie, Jak zpravidla vyžaduje zvýraznění intonace fráze: Dusný vzduch je stále, jako voda lesního jezera (M. Gorkij).

Sémantické podmínky izolace

Například osobní zájmena „neuznávají“ obvyklé definice; nelze říci: Já jsem pozorný, on se zlobí(srovnej: pozorný student, naštvaný muž). Proto jsou definice související s osobním zájmenem vždy izolované.

Například: A on, ten vzpurný, žádá o bouři...(M. Lermontov).

Je-li definované slovo vlastním podstatným jménem nebo odkazuje na termíny příbuzenství (matka, otec, dědeček, babička a podobně), pak to může také přispět k izolaci definice.

Například: Dědeček, v babiččině katsaveyce, ve staré čepici bez kšiltu, přimhouří oči, usměje se na něco(M. Gorkij).

Naopak: u podstatných jmen, která mají příliš obecný význam ( osoba, věc, výraz, hmota a podobně), definice tvoří jeden celek, protože podstatné jméno bez definice se nemůže podílet na tvorbě výroku.

Například: Tato mylná představa je běžná i u lidí chytrý a vzdělaný; Děly se věci vtipné, dojemné i tragické (V. Astafiev) - definice v těchto větách jsou nezbytné k vyjádření hlavního (nikoli doplňkového) sdělení.

Tím pádem, izolované vedlejší členové s hodnotou dodatečné zprávy mají :

sémantické vlastnosti: vnášejí do věty další význam a svou sémantickou rolí ve větě se přibližují k přísudku, větě vedlejší;

gramatické vlastnosti: jsou pouze vedlejšími členy věty (samostatné definice, okolnosti a doplňky);

intonační vlastnosti: vyslovováno se zvláštní důraznou intonací (intonace izolace);

interpunkční znaménka: Písmeno je na obou stranách zvýrazněno čárkami.

Téma lekce. Podmínky pro izolaci dodatku

Účel lekce: podat koncept izolace sčítání, zlepšit znalosti studentů o izolovaných členech věty, rozvíjet dovednosti interpunkce, tvůrčí schopnosti studentů, kultivovat kulturu jazyka a písma.

Typ lekce: lekce osvojování si nových znalostí

Zařízení: tabulka schéma, výkladový slovník ruského jazyka

Během vyučování

Aktualizace základních znalostí studentů

1.Přední průzkum

Které části věty se nazývají izolované?

Pojmenujte izolované části věty, které znáte.

Jaká je role izolovaných vedlejších členů věty? ( Pomáhají zvýraznit zvláště významné rysy objektu; vysvětlit, objasnit, odhalit význam jednoho nebo druhého členu věty)

II . Komunikace tématu a účelu lekce

Vnímání a počáteční povědomí o novém materiálu

1. Seznámení studentů s teoretickou látkou učebnice

Jaké doplňky jsou zahrnuty?

Jaké jsou hlavní významy oddělených doplňků?

(Izolované doplňky mají významinkluze, vyloučení, substituce, to znamená,omezitneborozšířitsémantické pole věty).

2. Práce s tabulkovým schématem „Izolace přídavků“ (na tabuli nebo na snímku)

Předložky	+ podstatné jméno	Příklady
		Přes všechna očekávání bylo jaro studené.
včetně, spolu s		Spolu s ušlechtilými jsou houby jednodušší.
kromě, kromě		Příběh se mi moc líbil, až na pár detailů.
místo toho, kromě toho		Místo holých útesů jsem viděl zelené hory.
„kromě někoho nebo něčeho“, „kromě někoho nebo něčeho“; „nad někým nebo něčím“; "navíc k něčemu"		Kromě borových lesů jsou to lesy smrkové a březové. Kolem nebylo slyšet jediný zvuk kromě kapek deště. V těch lesích žije kromě divoké zvěře i různé ptactvo.
místo = pro, na oplátku ( není izolovaný) Místo požehnaného deště začalo kroupy.

Sestavení algoritmu pro izolaci samostatného sčítání.

Najděte podstatná jména v nepřímém pádu s předložkami ve větě: přes, včetně, spolu s, s výjimkou, vylučování, místo, vedle, vedle.

Zvýrazněte hranice samostatného přidání.

Chcete-li zkontrolovat správnost vymezení hranic samostatného sčítání, vylučte jej z věty. Pokud je sčítání správně zvýrazněno, význam věty nebude narušen.

Zkontrolujte, zda izolovaný přídavek má význam vyloučení, zařazení, substituce.

Izolujte přídavek.

Praktický aplikace nových poznatků

1. Určení stylistických znaků samostatných doplňků.

Přečtěte si věty a sledujte intonaci izolace. Jak se vyjadřují samostatné dodatky? Vysvětlete interpunkční znaménka. Jaké stylové znaky vědecké a umělecké řeči jsou vyjádřeny samostatnými doplňky?

1. Plocha veškerého přírodního ledu na naší planetě, včetně oblasti, kde se nacházejí ledovce a tenké ledové kry, je v průměru sto milionů kilometrů čtverečních. 2. Štika žije ve sladkých vodách, s výjimkou studených, rychle tekoucích řek. 3. Mezi ploutvonožce patří kromě tuleňů i velcí mroži, lišící se velikostí tesáků. 4. Místo známé roviny s dubovým lesem a nízkým bílým kostelíkem v dálce jsem viděl úplně jiná, pro mě neznámá místa. 5. Do vzdáleného tetřevového proudu nepřišli kromě mě žádní lovci . 6. Když jsem se blížil ke křižovatce, proti své vůli jsem odbočil do známé ulice a teprve po asi patnácti metrech jsem si vzpomněl a vrátil se.

Studenti, samostatně nebo s pomocí učitele, berou na vědomí, že izolované dodatky ve vědeckém stylu plní informační funkci, vnášejí do řeči objasnění. V uměleckém stylu pomáhají izolované členy věty sdělit myšlenku jasněji a konkrétněji, uvést detaily, které objasňují význam, a zaměřit pozornost čtenáře na něco důležitého.

2. Lingvistický výcvik

Určete, ve kterých větách je třeba izolovat sčítání? (bez interpunkčních znamének) Uveďte důvod oddělení: 1) označte položky zahrnuté v homogenní sérii; 2) označit položky z něj vyloučené;

3) označte předměty, které nahrazují jiné.

1. Vpředu nebylo nic vidět kromě tlumených světel.

2. V zahradě nebyl nikdo kromě hlídače.

3. Místo ovoce si koupil zeleninu.

4. Kromě vzácných pramenů není nikde voda.

5. Nad všechna očekávání se léto ukázalo jako deštivé.

6. Liška se vyskytuje téměř ve všech částech světa kromě Austrálie.

7. V jeho sbírce bylo spolu se zvířecími známkami několik zajímavých exemplářů.

8. Místo písečných dun se na obzoru objevila zelená oáza.

3. Kreativní práce

Vytvořte věty, ve kterých by tyto fráze sloužily jako samostatné doplňky: spolu se svými povinnostmi; kromě stinné zahrady, kromě pár lodí; kromě lesních zdrojů; nad naše očekávání.

Práce s textem

Zaznamenejte text z diktátu a analyzujte jej.

V přímořském parku

V přímořském parku rostly stromy a květiny shromážděné z celého světa. Kromě obvyklých akácií a dubů zde byly stromy s africkým dusným nádechem v širokých listech. Fíkusy rostly na ulici, ale já jsem si myslel, že rostou jen v kádích ve vesnických domech. Platany stály zeširoka a na volné cesty shazovaly chlupaté koule s provázky. Cypřiše, tajemné a zamyšlené, byly moudře tiché ve dne i v noci. Magnolie rozprostřely své mohutné koruny a zářily neobyčejnými sněhově bílými barvami. Spolu s exotickými stromy zde rostly stálezelené keře.

Odráží název téma nebo hlavní myšlenku?

Jaká je hlavní myšlenka textu?

Určete typ a styl řeči. Dokažte platnost svého tvrzení.

Jaké jazykové a vizuální prostředky autor používá?

Najděte izolované části věty. Jaká jsou tato oddělení? Jaká je jejich role v tomto textu?

Umístění interpunkčních znamének ve větách zdůvodněte izolací.

Pravopis kterých slov by měl být vysvětlen?

Jaká pravidla pravopisu si musíte pamatovat, abyste se vyhnuli chybám v těchto slovech?

Vysvětlete význam slova " exotický" Vyberte synonyma pro slovo. Jaký je rozdíl mezi slovy obsaženými v synonymické řadě? Proč je v textu použito toto slovo?

Shrnutí lekce.

S jakými předložkami se doplňky obvykle izolují?

Jaké jsou podmínky pro oddělení přídavků?

V jakém případě nejsou doplňky s předložkou izolované? namísto?

Domácí práce

Napište miniesej o svém oblíbeném koutě přírody pomocí samostatných doplňků.

Téma: BSP se vztahy důvody, vysvětlení, doplnění

Účel lekce: seznámit studenty s obecným pravidlem pro umisťování dvojtečky do nekonjunkčních souvětí (BSP).

Cíle lekce: 1. Rozvinout u studentů schopnost rozlišovat mezi variantami punktogramů a používat dvojtečku mezi částmi BSP; 2. upevnit úlohu umístění čárky a středníku mezi části BSP; 3. opakujte roli dvojtečky v dalších punktogramech; 4. podporovat mravní výchovu školáků.

Vybavení: stoly, karty

Během vyučování.

I. Organizační moment.

II. Opakování toho, co bylo dříve studováno o umístění čárek a středníků mezi části BSP.

Čárka mezi částmi BSP:

části BSP označují současnost nebo sled událostí,

významově spolu úzce souvisí,

obvykle krátké

vyslovuje se výčtovým tónem,

Mezi části BSP můžete mentálně vložit svazek I.

Potřebujete skákat, potřebujete tance, potřebujete zpívá písně. ... BSP

Středník mezi částmi BSP:

části BSP jsou významově méně příbuzné,

běžnější

Posadil jsem se a šel; Oh, dobře! [ano], [mezi, ]! BSP

Stříhat a zpívat písně; Pokud začnete šít, budete plakat. [ Ano ], . BSP

III. Vysvětlení nového materiálu.

1. Vyhlášení tématu a účelu a hodiny. Připomeňme si, ve kterých větách se dvojtečka vyskytuje (v přímé řeči, v zobecněném slově s jedním členem)

2. Pracujte podle tabulky: „Dvojtečník v nesouborové složité větě.“ Závěr: Seznámili jsme se s pravidly pro umístění dvojtečky v BSP, pojďme si je znázornit

Algoritmus analýzy BSP:

najít gramatické základy;

určit intonaci a určit sémantické vztahy mezi částmi BSP;

přidat požadované interpunkční znaménko;

vybudovat obvod BSP.

3. Vysvětlující dopis. Pojďme si větu zapsat a vysvětlit význam druhé části:

Na řece Karatal došlo k incidentu: (vysvětlení) led se vydal na cestu.

Doběhli jsme k incidentu: (důvod) také jsme chtěli jet na výlet.

Podívali jsme se a viděli: (dodatek) ledové kry se řítí jedním směrem.

Žena hořce vykřikla: (důvod) její manžel byl mezi mrtvými.

Hlavou mi probleskla hrozná myšlenka: (vysvětlení) Představoval jsem si to v rukou lupičů.

Pavel cítí: (dodatek) něčí prsty se dotýkají jeho paže nad rukou.

Dvojtečka 1: (protože) rozumím. že si to zavinil sám: nebral ohled na zvláštnosti půdy.

2: (totiž) Přistáli jsme na nádherném místě: tráva byla posekaná, cesty posypané pískem. 3: (co) Najednou cítím: chystáme se najet na mělčinu.

5. Práce na intonaci vět s dvojtečkou. Zapišme si návrh:

Pavel neměl rád podzim a zimu: přinášely mu mnoho fyzického utrpení.

Na poslední chvíli jsem si vzpomněl: v kapse jsem měl revolver.

Přečtěte si je a sledujte intonaci. Upozorňujeme, že před dvojtečkami na konci první části věty je hlas mírně snížen a pauza je delší než u čárky, protože bude následovat vysvětlení.

Nyní pomocí diagramu vyslovte větu s požadovanou intonací:

Jsem přesvědčen o jediném: inspirace přichází během práce.

Lidé vědí: existuje pravda!

Podíval se na hodinky: ukazovaly začátek osmé hodiny.

6. Práce ve skupinách pomocí karet. Důvod, vysvětlení, doplnění. Systém.

1. Hlavou mi probleskla strašná myšlenka: Představil jsem si to v rukou lupičů.

vysvětlení: .

2. Celou cestu z nádraží na farmu mlčeli: hrbolatá jízda ztěžovala mluvení. důvod: .

3. Vzhlédl: po obloze se řítil malý obláček. přidání : .

4. Najednou cítím: někdo mě bere za rameno a tlačí. Vysvětlení: [a].

5. Rozuměl jsem: jedině nehoda nám může pomoci. přidání : . .

6. Jsem smutný: můj přítel není se mnou. důvod: .

7. Je však čas spát: už je čtvrt na šest Důvod: .

8. Já vím: můj otec utratil poslední groš za svého syna. přidání : . .

9. Dostal jsem strach: Ležel jsem na okraji hrozivé propasti. důvod:

IV. Shrnutí lekce.

V. Klasifikace.

VI. Domácí úkol: cvičení, vymyslet příběh na volné téma s využitím tohoto typu vět v textu.

3 1. Druhá část naznačuje důvod toho, co je řečeno v první části (mezi oběma částmi lze umístit spojku, protože) Předměty ztratily svůj tvar: vše splynulo nejprve do šedi, pak do tmavé hmoty. (I. Gončarov) Předměty ztratily svůj tvar: vše splynulo nejprve v šedou, pak v temnou hmotu. (I. Gončarov)

4 2. Druhá část vysvětluje, odhaluje obsah první části nebo některého z jejích členů (mezi obě části lze vložit spojku, totiž) Námořníci mají nádherný zvyk: když loď odplouvá na dlouhou plavbu, všechny lodě stojí v zátoce to vyprovodit rohy.

5 3. Druhá část vysvětluje predikát první části (mezi obě části lze vložit spojku že nebo slovesa viděl, slyšel, cítil se spojkou že) Ach, já vím: trůn na tebe čeká (A. Pushkin) Ach, já vím: trůn na tebe čeká (A. Pushkin) Podíval jsem se z okna: hvězdy svítily na bezmračné obloze. (M. Gorkij) Podíval jsem se z okna: na bezmračné obloze svítily hvězdy. (M. Gorkij)

6 Cvičení pro upevnění:

7 Úkol 1. Sestavování vět. - Přeuspořádat souvětí ze souvětí na souvětí nekonjunktivní. - Jak se mění interpunkce? Úkol 1. Sestavování vět. - Přeuspořádat souvětí ze souvětí na souvětí nekonjunktivní. - Jak se mění interpunkce?

8 1) Víme, že hlavním účelem člověka je zanechat svou dobrou stopu na zemi 1) Víme, že hlavním účelem člověka je zanechat na zemi svou dobrou stopu 2) Dobré skutky by se nikdy neměly odkládat, protože jakékoli zpoždění je nerozumné a často nebezpečné. 2) Dobré skutky by se nikdy neměly odkládat, protože každé odkládání je nerozumné a často nebezpečné. 3) Pavel neměl rád podzim a zimu, protože mu přinášely mnoho fyzického trápení. 4) Najednou cítím, že mě někdo bere za rameno a tlačí. 4) Najednou cítím, že mě někdo bere za rameno a tlačí. 5) Zvedl jsem hlavu a viděl jsem, že žena mlynáře sedí na převrácené lodi před ohněm a mluví s mým lovcem. 6) Vím, že v tomto světě se dějí zázraky.

9 Úkol 2. Sestavování vět Spojte jednoduché věty do nesjednocených složitých vět s dvojtečkou. Zapište si je a přidejte interpunkční znaménka.

10 1. Vznikla netěsnost. Loď začala klesat do vody. 1. Vytvořila se netěsnost. Loď začala klesat do vody. 2. Pes ležel hned vedle brány. Bál jsem se jít dál. 2. Pes ležel hned vedle brány. Bál jsem se jít dál. 3. Jdeme do lesa. Dřevo docházelo. 3. Jdeme do lesa. Dřevo docházelo. 4. Začal jsem poslouchat. Šli jsme blízko domu. 4. Začal jsem poslouchat. Šli jsme blízko domu. 5. Hodiny odbily jedenáctou. Je čas jít spát. 5. Hodiny odbily jedenáctou. Je čas jít spát. 6. Nohy uvízlé v bahně. Odbočili jsme ze silnice. 6. Nohy uvízlé v bahně. Odbočili jsme ze silnice.

11 Závěr: Stejně jako v jiných nesvazkových složitých větách je i ve větách s dvojtečkou velká role intonace, která dodává syntaktické struktuře „život“. Stejně jako v jiných nesvazujících složitých větách je i ve větách s dvojtečkou velká role intonace, která dodává „život“ syntaktické struktuře. Dvojtečka v nesouborovém souvětí se umísťuje v případech, kdy: Dvojtečka v nesvazujícím souvětí se umísťuje v případech, kdy: a) existuje význam příčiny; b) druhá věta vysvětluje první; c) druhá věta doplňuje první.