Ziduri

Exerciții de joc pentru școlari primari. Pușculiță metodică: Jocuri pentru școlari primari. Banii și mentalitatea milionară

100 de concursuri pentru preșcolari și școlari primari

1. SCOALA ANIMALELOR DE CASA

Toți copiii merg la școală. Mai exact, doar copiii umani merg la școală nu există școli pentru pisoi sau căței. Și apoi, într-o zi, multe animale de companie au decis, imitând oamenii, să organizeze școli pentru copiii lor. Aceste școli sunt foarte asemănătoare cu cele umane, doar că vorbesc pisică, câine etc. Imaginați-vă și arătați cum ar putea fi ținută o lecție într-o școală în care tinerii învață...

câini;

vaci;

purcei;

măgari;

pisici.

2. RIMA DIFICILĂ

Dunno, eroul basmului lui Nikolai Nosov, a vrut odată să devină poet. Dar oricât de mult a încercat. Nu am putut găsi o rimă pentru cuvântul „tow”. Încercați să faceți ceea ce Dunno nu a reușit să facă și găsiți rime pentru cuvintele:

fierbător;

covor;

candelabru;

fotoliu;

servietă;

Încercați să compuneți cuplete folosind rimele date

3. URME DE DUHURI RELE

Toată lumea este familiarizată cu un vers dintr-un poem de A.S. Pușkin: „Există urme de animale fără precedent pe căi necunoscute...”. Nimeni nu a văzut vreodată aceste urme, dar se poate presupune că lângă urmele unor animale fără precedent au existat și urme de spirite rele. Imaginați-vă și desenați cum arată piesele:

Baba Yaga;

Vodyanoy;

Koschei Nemuritorul;

Elf;

Kikimoras.

4. MINGE LA MUSCĂ-TSOKOTUKHA

După ce musca zgomotătoare a fost salvată, după ce curajosul țânțar l-a învins pe păianjenul rău, după cum știm, a fost ținută o minge. La acest bal, doar insectele s-au distrat și au dansat. Încercați să imitați aceste insecte și să dansați așa cum ați dansa...

gandaci de bucatarie;

fluturi;

lăcuste;

libelule;

gândaci de mai.

Și puteți folosi „Kamarinskaya” ca melodie de dans.

5. PROPOZIȚIE MIXTA

În fiecare propoziție, cuvintele sunt aranjate într-o anumită ordine. Dacă această ordine se schimbă, este posibil ca propoziția să nu mai aibă sens. Imaginați-vă că în unele propoziții cuvintele au jucat un salt și s-au amestecat. Ajutați propozițiile să revină la forma lor originală punând cuvintele în ordinea corectă. Acestea sunt propunerile:

valiza, cu, baiat, in, gasit, bomboane, mic, curte, si, mers;

bunicul., ciocan, colorat, vechi, ajutor, televizor, cu, reparat, si, surubelnita;

fiica, zi, gatit, din, mama, prune uscate, nastere, tigaie, pe, compot;

pisici, sat, film, pe, moale, si, bunica, despre, privit, canapea, siameza;

vis, elefant, fată, cu, trunchi, vis, despre, verde, roz, mare.

Atenție: nu puteți folosi cuvinte suplimentare și nu puteți lăsa cuvinte „în plus”. Pentru ca propoziția să fie corectă, puteți schimba terminațiile în unele cuvinte.

6. DEBOBINATOR PENTRU BOOMUNE

Imaginați-vă că sunteți artiști care lucrați într-o fabrică de cofetărie. sarcina ta este să inventezi și să desenezi ambalaje pentru ciocolată, dulciuri și prăjituri. În același timp, desenele dvs. ar trebui să corespundă întotdeauna cu numele produsului de cofetărie. Ați primit recent o comandă de a desena ambalaje de bomboane pentru bomboane noi. Încercați să finalizați această comandă dacă știți că noile bomboane se numesc:

"Lactat"

"Nuca"

„Berry”

„Fructe”

"Miere"

7. SĂRIRI ZOOLOGICE

În lumea animală există diferite metode de mișcare: alergare, mers, târâre. Multe animale se mișcă sărind. Încearcă să sari în același mod în care fac ei...

vrăbii;

cangur;

iepuri de câmp;

broaște;

lăcuste.

8. CÂNTAT NEOBBINUIT

Toată lumea știe să cânte corect. Dar uneori a cânta „în mod corect” nu este interesant. Încercați să interpretați piesa „Little Country” (din repertoriul lui Natasha Koroleva), dar în același timp...

ține-ți nasul cu degetele;

ia apă în gură;

trage-ți obrajii înăuntru;

musca-ti buza de jos;

ține un chibrit între dinți.

9. LUCRURI CA OAMENII

O persoană are brațe, picioare și cap. Animalele pot să meargă, să stea, să alerge, să sară. Dar se dovedește că nu numai oamenii și nu numai animalele pot face toate acestea. Unele obiecte INANIMATE pot face acest lucru. De exemplu, un ceas poate rula, dar un pulover se potrivește (așa se spune: „Cât de bine ți se potrivește puloverul”). Enumerați acele lucruri, obiecte, fenomene (cel puțin cinci) care sunt similare cu oamenii și animalele în care...

au picioare (picioare);

au mâini (mânere);

pot vorbi (emite sunete);

pot bea (se umple cu lichid);

își pot da căldura celorlalți.

10. ZBORUL PĂSĂRILOR

Aproape toate păsările pot zbura. Dar păsările zboară diferit. Frumusețea și viteza zborului unei păsări depind de mărimea, anvergura aripilor și forma aripii sale. Încearcă să-ți imaginezi cum zboară...

martin;

macara;

şoim;

rață;

pasărea Colibri

11. DESEN PE O CLATITE

Cel mai adesea, artiștii desenează cu creioane sau vopsele pe hârtie sau pânză. Dar când nu există creioane sau hârtie la îndemână, artiștii pot desena cu orice pe orice. De exemplu, pot trage cu lapte condensat pe o clătită. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să puneți o clătită pe o farfurie, să scoateți laptele condensat dintr-o cutie cu o lingură și să picurați acest lapte pe clătită, astfel încât să obțineți un model. După terminarea lucrului, o astfel de imagine poate fi mâncată. Încercați să desenați măcar o floare pe o clătită cândva în timpul micului dejun sau al prânzului, de exemplu...

muşeţel;

cuișoare;

clopot;

gladiole;

lalea.

12. O POVESTIE VECHE CU UN NOU FINAL

Un basm poate avea un final bun (cum ar fi „Napul”) sau poate avea un final prost (cum ar fi „Teremka”). Dar sfârșitul unui basm este întotdeauna același, indiferent de câte ori este spus basmul. Este corect? Încercați să veniți cu un final nou pentru basme populare atât de faimoase precum...

„Pui Ryaba”;

„Kolobok”;

"Ridiche";

„Teremok”;

“Lupul și cele șapte țapi”.

13. ACȚIUNI TACITE

De regulă, toate acțiunile umane sunt însoțite de zgomot. Când o persoană scrie, hârtia foșnește și pixul se ține împreună. Când o persoană citește, paginile foșnesc și legarea cărții scârțâie. În special, o mulțime de sunete se aud atunci când o persoană ridică ustensile de bucătărie. Încercați să respingeți expresia obișnuită „bucănuri de mâncare”, încercați complet în tăcere...

coboara lingura in pahar;

pune furculita pe farfurie;

așezați cana pe farfurie;

acoperiți tigaia cu un capac;

scoateți capacul din ceainic.

Când efectuați o sarcină, aveți voie să folosiți nu numai mâinile, ci și dispozitive suplimentare.

14. CANTEC DE LEAGAN

Noaptea se cântă cântece de leagăn celor mai mici copii. Cântecele de leagăn ajută copilul să se calmeze și să adoarmă. Imaginează-ți că trebuie să adormi copilul, dar ai uitat toate cântecele de leagăn cunoscute. Dar există o cale de ieșire! Poți interpreta orice alt cântec, chiar și unul foarte vesel, ca cântec de leagăn. Principalul lucru este să interpretați această melodie în liniște, liniștitor. Încearcă să cânți un cântec calm și soporific precum...

“Marinar” de Oleg Gazmanov;

“Un bărbat cu acordeon” de Natasha Koroleva;

“Iepurașul meu” de Philip Kirkorov;

“Timpul școlii” de Tatiana Ovsienko;

“Tramp Boy” de Andrey Gubin.

15. NOUL CALENDAR

Astăzi folosim un calendar care ne-a venit din Roma Antică. În acest calendar, majoritatea numelor lunilor sunt doar numere ordinale. Astfel, „septembrie” înseamnă „șapte”, iar „decembrie” înseamnă „zecea” (anul roman începea la 1 martie). Dar asta este foarte plictisitor. Încercați să veniți cu un nume nou și frumos pentru luna...

Ianuarie;

Martie;

Iunie;

Septembrie;

noiembrie.

16. MARC MAGIC

Semnele de carte pot fi diferite: groase și subțiri, cu model și cu aplicație, sub formă de păpușă matrioșcă și sub formă de rachetă... Încearcă să faci un semn de carte magic, adică unul care să arate ca un obiect magic dintr-un basm. De exemplu, ar putea arăta ca

Pena păsării de foc;

Bagheta magica;

Floarea stacojie;

Săgeată magică;

Cheia de Aur.

17. PRESETARE EXTRA

Odată ajuns în Africa, oamenii de știință au descoperit imediat 5 triburi necunoscute. Și ce surpriză au fost oamenii de știință când au auzit că limba aborigenă nu era aproape deloc diferită de a noastră. Singura diferență în limbă este că nativii adaugă un prefix la fiecare dintre cuvintele noastre. Mai mult, fiecare trib a folosit propriul prefix. Încercați să citiți începutul poeziei lui K.I Chukovsky „Gândacul” („Ursii pe bicicletă...”) în limba triburilor africane necunoscute, adăugați un prefix la fiecare cuvânt.

fer;

Moore;

Pip;

Asa de;

gafă.

18. DANS PE TOCURI

Ați văzut măcar o dată Dansul Lebedelor din baletul „Lacul lebedelor” al lui Ceaikovski? Așa cum era de așteptat în balet, acest dans este executat pe degetele de la picioare. Încercați să repetați acest dans, doar asigurați-vă că îl dansați...

Pe șosete;

pe tocuri;

pe interiorul piciorului;

pe partea exterioară a piciorului;

pe genunchi.

19. STEMA SATULUI

Anterior, fiecare oraș avea propria sa stemă. Recent, o țară a decis să reînvie această tradiție. Mai mult, au decis să se asigure că nu numai fiecare oraș, ci și fiecare sat, care se numește...

Syroezhkino;

Barabashkino;

Vatrușkino;

Murkino;

Dandelcikovo.

20. RIMA REPETĂ

Într-o zi, un poet a scris următoarea poezie:

Într-o dimineață sub munte

Uneori la începutul serii

Un băiat cu barbă a mers

Roșia a mâncat albastru.

Bătrânul a mers cu el, tânărul

Cu teava de scurgere.

S-au dus la o groapă de apă,

Lovim muștele cu o tigaie.

Dacă vrei, plânge, dar dacă vrei, cântă

Peste asemenea prostii.

În această poezie, toate versurile se termină în - „... oh”. Încercați să compuneți aceeași poezie din zece versuri și astfel încât toate versurile să se termine în rimă...

La;

Re;

aa;

Ka;

Il.

21. SQUAT DISTRACT

Toți oamenii puternici din punct de vedere fizic știu să se ghemuiască. Genuflexiunea este considerată un exercițiu foarte util care întărește mușchii. Adevărat, uneori ghemuirea poate fi plictisitoare. În acest caz, exercițiul poate fi ușor complicat și făcut mai distractiv. Încercați să faceți 10 genuflexiuni, dar cu o condiție prealabilă:

stai doar pe degetele de la picioare, fara sa atingi podeaua cu calcaiele;

ține un ziar desfășurat cu brațele întinse;

ține o minge de tenis între genunchi;

ține o ganteră la spate cu ambele mâini;

pune un pahar cu apă pe cap și ține-l cu o mână.

În timpul ghemuirilor, nimic nu trebuie să cadă, să se reverse sau să se rupă.

22. MÂRGELE DE PLANTE

Din cele mai vechi timpuri, fetele au iubit bijuteriile. Mărgelele au fost întotdeauna una dintre principalele decorațiuni. De obicei, margelele erau realizate dintr-un material valoros sau frumos: perle, chihlimbar, fildes... Dar cand nu sunt la indemana metale pretioase sau pietre semipretioase, margelele pot fi realizate din material natural, vegetal. Încearcă să faci margele din...

măceșe;

semințe de arțar;

ghinde cazute;

flori de papadie;

păstăi de salcâm.

23. CÂNTEC DE ANIMERĂ

Când oaspeții vin la petrecerea de naștere a cuiva, ei cântă întotdeauna un cântec pentru persoana care naște. De exemplu, „Cântecul Crocodilului Gena” care începe cu cuvintele „Lasă pietonii să alerge stângaci...”. Imaginează-ți că nu este o fată sau un băiat care sărbătorește o zi de naștere, ci un animal. Și rudele lui au venit la el. Arată-le cum ar cânta un cântec de ziua de naștere dacă nu pot rosti cuvinte. Dar ei nu pot vorbi pentru că...

corbi;

lupii;

broaște;

capre;

găini și cocoși.

24. POVESTI ÎNCERCATE

Toți copiii cunosc basmele „Scufița Roșie”, „Muzicienii orașului din Bremen”, „Cei trei urși”, „Copita de argint”, „Regina zăpezii”. Acum imaginați-vă că numele acestor basme sunt amestecate. Încercați să compuneți și să spuneți un basm, care are acum următorul titlu:

“Urși roșii”;

“Muzicieni de zăpadă”;

„Trei regine”;

“Copita Bremen”;

“Capac argintiu.”

25. MÂINI EMOȚIONALE

Spre deosebire de animale și spre deosebire de roboți, oamenii sunt creaturi foarte emoționale. De obicei, toate emoțiile noastre sunt „scrise pe fețele noastre”. Capacitatea feței umane de a transmite diferite stări emoționale se numește expresii faciale. Dar emoțiile pot fi demonstrate nu numai prin expresiile faciale, ci și cu mâinile. Încercați, folosind doar mâinile, să descrieți;

furie;

bucurie;

frica;

tristeţe;

antipatie

26. FORMAT

Foarte des puteți vedea un fel de design pe cadranul unui ceas. De exemplu, pe ceas, care se numește „Comandant” și este destinat ofițerilor de armată, sunt reprezentate tancuri, avioane, nave și submarine. Dar acest lucru este nedrept. Dacă există ceasuri pentru militari, ar trebui să existe ceasuri pentru oameni de alte profesii. Încercați să desenați un cadran de ceas care ar putea fi numit:

„Șoferi”;

"Politie";

"De doctorat";

“ale compozitorului”;

"Profesori"

27. CONTATOR

Odată ce personajele din desenele Disney au decis să joace de-a v-ați ascunselea. Dar problema este că au uitat toate rimele și fără ele nu pot alege un șofer. Ajută desenele animate și compune o rimă pentru ele. Și în această rima de numărare, asigurați-vă că menționați numele personajelor cărora le este destinată. Și rima de numărare este destinată personajelor din seria animată:

"Jeleuri";

“Chip 'n Dale Rescue Rangers”;

“DuckTales”;

„Pelerina neagră”;

“Goofy și prietenii lui.”

28. TICATĂ

Spre deosebire de ceasurile electronice, ceasurile mecanice pot scoate un sunet sau pur și simplu pot bifa. Mulți oameni le place foarte mult să asculte ticăitul unui ceas. Dar într-o zi s-a întâmplat ca toate ceasurile să tacă. Încercați să ajutați oamenii cărora le place să asculte ticăitul și să sune ceasul. Dar fă-o într-un mod neobișnuit:

lovindu-ți stomacul ca o tobă;

prefăcându-se că sughiță;

stând pe un scaun și bătând din picioare;

respirații scurte de aer prin nas:

batându-și lobul urechii.

Faceți 60 de căpușe și încercați să vă faceți sunetele să coincidă cu mișcarea mâinii secunde.

29. ROBOTI DANSANT

Există multe desene animate și filme despre roboți. În aceste filme, roboții merg, aleargă, zboară și - aproape constant - trag. Dar, poate, nu există un singur film în care roboții să danseze. Arată cum ar putea face asta. Dansează ca roboții...

letka;

polca;

scutura;

vals;

sirtaki;

30. APLICARE NOUĂ

Toată lumea știe pentru ce este o farfurie sau o tigaie, un prosop sau o față de masă. Dar toate aceste articole pot fi folosite nu numai pentru scopul propus. De exemplu, puteți amenaja un acvariu într-o cratiță, iar o față de masă poate face un costum de fantomă excelent. Vino cu cel puțin zece utilizări noi pentru obiecte familiare, cum ar fi...

batistă;

Lingura de masa;

ac de haine;

ac de cusut;

Periuta de dinti.

31. CARD DE VACANȚĂ

Cu ocazia sărbătorii, oamenii politicoși își trimit reciproc felicitări cu felicitări. În același timp, ei sunt mereu atenți la desenul de pe cartea poștală. Nu poți trimite o carte poștală cu poza unui copac de Anul Nou pe 8 martie! Imaginează-ți că un oraș a decis să sărbătorească mai multe sărbători noi deodată. Dar problema este că nu a fost emisă nici măcar o felicitare pentru noile sărbători. Ajută locuitorii acestui oraș și desenează o poză pentru o carte poștală care ar putea fi oferită cadou...

Ziua Dulciului;

Ziua curățeniei;

Ziua râsului;

Ziua Fashionistei;

Ziua Visătorilor și Inventatorilor.

32. PORTARI

Încercați să finalizați cea mai simplă sarcină - mutați un scaun de la un capăt al camerei (scenă) la celălalt, dar:

mâini libere

de parcă ar fi un lighean plin cu apă până la refuz,

Parcă te plimbi printr-un câmp minat

ca și cum ai fi Charlie Chaplin,

fără să atingă deloc podeaua cu picioarele.

33. PROPUNERE-CUVENT

Există un joc numit „Chineword”. În acest joc, sunt numite cuvinte diferite și fiecare cuvânt nou trebuie să înceapă cu aceeași literă cu care se termină cuvântul anterior. Conform legilor acestui joc, puteți crea o propoziție întreagă. De exemplu, acesta: „Carlson a desenat rândunele ciugulind halva. Sau ceva de genul „Thumbelina a decojit cu grijă portocala”. Încercați să faceți aceeași propoziție de cuvânt în lanț despre eroii basmului lui A. Tolstoi „Cheia de aur”. În acest caz, propozițiile trebuie să conțină cel puțin cinci cuvinte și să înceapă cu numele eroului:

Pinocchio;

Karabas;

Malvina;

Duremar;

Artemon.

34. CÂNTUL DE MARTIE

Cântecele de marș ajută la mersul în formație, adică la marș. Aceste cântece au un ritm foarte clar și sunt interpretate cu voce tare și vesel. Încercați să marșați în formație în timp ce cântați un cântec binecunoscut...

“În iarbă stătea Lăcusta...”;

“Micul brad este frig iarna...”;

“Un zâmbet face o zi mohorâtă mai luminoasă...”;

“Jucăriile obosite dorm...”;

“Spune-mi, Fecioara Zăpezii, unde ai fost...”

35. VASĂ PENTRU PĂPUȘĂ

Oricine a mâncat vreodată ciocolată a ținut întotdeauna în mâini folie strălucitoare și foșnind. (Ciocolata este invelita in folie pentru a nu se strica). Mulți iubitori de dulci li se pare păcat să arunce folia după ce au mâncat ciocolata. Dar unde să-l pun, ce să faci cu el? Se dovedește că puteți face multe lucruri interesante din folie: de exemplu, dacă mototoliți folia ca plastilina, puteți face vase pentru o păpușă din ea. Lăsați acest set să includă...

bol cu fructe;

farfurie și ceașcă pentru cafea;

priză de blocare;

pahar de suc;

farfurie mare de plăcintă.

36. INTONATIE

Când vorbim, desigur, acordăm atenție semnificației și conținutului mesajelor. Dar intonația cu care pronunțăm cutare sau cutare frază nu este mai puțin, dacă nu mai importantă. Orice propoziție poate fi pronunțată cu un număr mare de nuanțe, iar de fiecare dată, datorită intonației, propoziția va avea un nou sens. Încercați să spuneți o frază simplă: „Ei bine, asta-i tot!” Dar trebuie spus...

cu bucurie, de parcă ai fi terminat de scris eseul repartizat acasă;

însetat de sânge, de parcă ai fi exterminat toate muștele care zboară prin apartament;

trist, de parca ai urmarit pana la capat ultimul episod din serialul tau preferat de televiziune;

speriat, de parcă ai fost prins de un lup de care încercai să scapi;

obosit, de parcă tocmai ai fi curățat două găleți de cartofi.

37. QUAPARTE NESCRIS

Un poet aspirant a decis odată să scrie poezii scurte despre personaje de desene animate. Dar, se pare, în acea zi poetul nu a avut nicio inspirație și nu a putut termina nici măcar un catren. Nu putea să compună decât primele două versuri. Încercați să finalizați lucrarea pe care poetul începător nu a reușit să o ducă la bun sfârșit și veniți cu ultimele două versuri din catrene. Și primele versuri ale catrenelor sună așa...

Winnie the Pooh a spus odată:

“Nu voi mai mânca miere...”

Leopold se uită pe fereastră

si visam sa ai prieteni...

A fost odată Gena și Cheburashka

Ne-am dus la râu să ne relaxăm...

Lupul este foarte supărat pe Iepure;

spune: „Ei bine, stai puțin!”...

Carlson în vizită la Copil

sosit seara...

DANSURI ALE ANIMALELOR MICI

Cunoașteți „Dansul rățuşilor”, în care mișcările dansatorilor seamănă cu mișcările unei rățuci care își deschide ciocul, bate din aripi și din coadă. Încercați să veniți cu un dans folosind aceeași melodie cu mișcările altor animale și executați-l. S-ar putea să ajungi cu:

dansul pisicuțelor,

dansul cățeilor mici,

dansul mânzilor mici,

dansul porcilor,

dansul maimuțelor.

39. DESEN NETERMINAT

Un artist celebru a decis să picteze un tablou. A tras prima linie pe foaie cu un pix... Și apoi a fost distras de la munca lui. Desenul a rămas neterminat. Încercați să înțelegeți intenția artistului și să-și finalizați opera. Completează poza dacă știi că prima linie pe care a desenat-o artistul este...

două segmente paralele;

linie ondulată;

linie semicerc;

linie în zig-zag;

două segmente care formează un unghi ascuțit.

40. POVESTI DE GRADINA

R. Kipling are basme cu următoarele titluri: „De unde și-a luat cocoașa cămila”, „De ce are elefantul un nas atât de lung”, „De unde au venit armadillos?” În aceste basme, scriitorul explică originea cocoașei sau a trunchiului, dar explică, desigur, într-un mod de basm. Încercați să compuneți aceleași basme-explicații, dar despre legumele din grădină. Și aceste povești se vor numi așa:

De ce roșia este roșie?

De unde vine coada unei ridichi?

De ce pepenele este dungi?

De unde varza are atâtea frunze?

De ce castravetele este coș?

41. JUCĂRII VIE

Jucăriile sunt copii mici ale animalelor și oamenilor. Producătorii de jucării se străduiesc întotdeauna să creeze o jucărie „ca viața”. Dar puteți „reînvia” jucăriile într-un alt mod. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să te imaginezi ca pe o jucărie și apoi să încerci să mergi, să stai, să vorbești ca această jucărie. Încercați să descrieți folosind gesturi, sunete, mers...

cauciuc Crocodil Gena;

Pinocchio din lemn;

pluș Winnie the Pooh;

plastic Malvina;

metal Samodelkin.

42. ORCHESTRĂ DE ZGOMOT

Există diferite orchestre: orchestre simfonice, orchestre de suflat de instrumente populare. Există și orchestre „zgomote”. Într-o orchestră de zgomot nu există instrumente muzicale (viori, balalaici, trompete, în loc de instrumente muzicale într-o astfel de orchestră se folosesc o varietate de obiecte care nu au nicio legătură cu muzica: conserve, sticle, bețe etc.); Încercați să creați o orchestră de zgomot, dar astfel încât toate obiectele care sună din ea să fie făcute din același material:

din metal;

din sticlă;

facut din lemn;

din piatră și cărămidă;

din materiale sintetice.

43. GRAVARE PE COAJĂ DE BANANE

Sunt tablouri care nu sunt desenate cu creionul sau pensula. Ele sunt zgâriate pe o placă de metal lăcuită cu un ac special de gravat. Aceste picturi se numesc gravură. Încercați să creați o gravură nu pe metal, ci pe o coajă de banană. Pentru a face acest lucru, luați un ac și zgâriați un design pe banană. După 15 minute, ceea ce ai zgâriat se va întuneca și vei obține o gravură adevărată. Și puteți desena vehiculele cu care a ajuns banana în țara noastră:

avion;

navă;

tren;

Rulota;

rachetă spațială (aduce banane de pe Marte).

44. CUVINTE ASCUNSE

Cuvintele sunt formate din litere. Foarte des, din literele care alcătuiesc un cuvânt, pot fi asamblate multe alte cuvinte. De exemplu, din cuvântul ISTORIE se pot face cuvintele TREI, GURA, OREZ, CREȘTERE, CIRĂ etc. Încercați să formați cel puțin șapte cuvinte din literele din cuvânt:

MATEMATICĂ;

LITERATURĂ;

GEOGRAFIE;

RETORICĂ;

ASTRONOMIE.

De asemenea, încercați să compuneți un fel de fabulă, care să includă cu siguranță toate cele 7 cuvinte găsite.

45. CAPCANELE

Toți oamenii au fost nevoiți să prindă ceva sau pe cineva încă din copilărie. Încercați să imiteți cum o fac. Arată-mi cum...

portarul prinde mingea;

un zoolog prinde un fluture;

un pescar prinde un pește mare;

gospodina prinde o musca;

un pensionar prinde un pliant aruncat dintr-un avion.

46. DANSUL CENSĂȘERESEI

Cenușăreasa i-a plăcut întotdeauna să danseze. Dar nu a fost niciodată timp liber pentru asta. Prin urmare, Cenușăreasa a trebuit să danseze în timp ce făcea treburile casnice. Arată cum a dansat Cenușăreasa în momentul în care...

Călca haine;

a udat florile;

bate covorul;

vase spalate;

sters praful.

Ca melodie pentru dans, poți lua muzică dintr-un film sau dintr-un desen animat despre Cenușăreasa.

47. APLICARE

Oricine a frecventat o grădiniță este familiarizat cu aplicațiile (cursurile de aplicații sunt foarte frecvente în grădinițe). Încercați din nou aplicația, dar nu chiar cea obișnuită. Neobișnuința sa va sta în faptul că pentru lipire este necesar să se folosească exact 10 părți de culori diferite, dar de aceeași formă. Cu alte cuvinte, trebuie să creați o imagine constând numai din...

cercuri;

triunghiuri;

pătrate;

diamante;

dreptunghiuri.

48. CADOU UTIL

Într-o zi a fost ziua lui Eeyore. Și în această zi i s-au dat multe daruri utile. Cel mai util cadou a fost dantela pe care a adus-o Bufnița. Imaginează-ți că lui Owl îi plăcea foarte mult să ofere cadouri, ea a decis să vină la zilele de naștere ale tuturor și să ofere ceva util. Pentru fiecare zi de naștere, Owl a compus chiar și un discurs în care a explicat beneficiul cadoului ei. Gândiți-vă la ce ar putea spune Bufnița în momentul în care dă...

Winnie the Pooh - o greutate din cântar;

Purcelul primește un apel de la o bicicletă;

La iepure - o săgeată de busolă;

Tigre - rama de ochelari;

Kenge - un bec de la o lanternă.

49. CÂNTEC DRAMATIC

Genul videoclipului muzical a devenit foarte popular în ultimii ani. Clipurile video sau melodiile dramatizate sunt difuzate la televizor de dimineața până seara. Dar, vai, toate videoclipurile sunt dedicate melodiilor moderne interpretate de cântăreți pop la modă. Dar cum rămâne cu cântecele vechi, populare? Încercați să corectați distorsiunea și să faceți un clip dintr-un cântec popular sau comic sau, cu alte cuvinte, să dramatizați cântecul...

Două gâște vesele locuiau cu bunica...;

Luna strălucește, luna strălucește...;

Ca musca cântând cântece la porțile noastre...;

Era în sat, în Olhovka...;

A fost odată ca niciodată o capră cenușie cu bunica mea...

50. SCRISOARE IMAGINĂ

Odinioară oamenii nu știau literele. Dar, cu toate acestea, se puteau trimite scrisori unul altuia. În loc de litere și cuvinte, aceste litere conțineau desene, motiv pentru care scrisoarea a fost numită „pictorială”. Încercați, la fel ca oamenii din vechime, să „scrieți” o scrisoare scurtă adresată bunului tău prieten folosind desene:

“Sună-mă azi la ora 6”;

“Să mergem seara să jucăm fotbal”;

“Să ne facem temele împreună”;

“Dă-mi un cățeluș de ziua mea”;

“Adu-mi foarfece și hârtie colorată.”

51. MAGAZIN PĂDURĂ

Imaginează-ți că în pădure a fost construit un magazin universal. Și într-o zi au venit la el 10 locuitori ai pădurii: elan, urs, lup, vulpe, mistreț, castor, iepure de câmp, veveriță, râs, arici. Animalele au vizitat diferite departamente ale magazinului universal și au cumpărat câte un articol din fiecare departament. Mai mult, denumirile bunurilor pe care le-au cumpărat animalele nu s-au repetat niciodată. Enumerați ce a cumpărat fiecare locuitor al pădurii din următoarele departamente ale magazinului universal:

pălării;

bucate;

pantofi;

mobila;

îmbrăcăminte exterioară.

52. TEATRU DE UMBĂ

Teatrul de umbre este o artă foarte veche. A fost inventat de oamenii primitivi când stăteau într-o peșteră lângă un foc și își priveau propriile umbre „danzând” pe pereți. Dar lumina unui foc este foarte instabilă și, prin urmare, numai odată cu inventarea electricității a devenit posibilă „controlul” complet al umbrei. Încercați să folosiți o lampă electrică și propriile mâini pentru a „înfățișa” pe perete câteva dintre personajele animale din basmul lui R. Kipling „Mowgli”:

pantera Bagheera;

Ursul Baloo;

tigrul Sherkhan;

lupul Akela;

Boa constrictor Kaa.

53. POZA DIN MECIURI

Toată lumea știe la ce se folosesc chibriturile. De asemenea, toată lumea știe că chibriturile nu sunt o jucărie. Dar dacă nu poți aprinde chibrituri, de ce să nu te joci cu ele? De exemplu, puteți face o imagine din chibrituri. De exemplu, această imagine poate reprezenta un atlet. Încearcă să faci forme din chibrituri...

fotbalist;

jucător de baschet;

jucator de hochei;

Jucător de baseball;

jucător de polo pe apă (jucător de polo pe apă).

54. MINGE SUBACACĂ

Odată, regele mării, imitându-i pe regii pământului, a decis să arunce o minge. Dar cine poate dansa în lumea subacvatică? Doar peste! Încercați să imiteți peștele la o minge subacvatică. Și pentru a face asta, coboară pe podea (peștii nu au picioare și nu merg) și arată dansul pe care l-ai făcut la bal...

cal de mare;

acnee;

stingray;

rechin;

pește zburător.

Ca melodie de dans, cel mai bine este să folosiți melodia din desenul animat „În marea albastră, în spuma albă”.

55. POVESTI DE patiserie

Foarte des, titlul unui basm sau al unei povești indică ideea principală, ideea principală a poveștii. Aceste titluri încep de obicei cu cuvintele: „Despre cum...”. Încercați să scrieți singur un astfel de basm. Eroii săi să nu fie oameni sau animale, ci produse de cofetărie. Și titlul basmului va fi:

“Despre cum a vrut un tort să devină un tort”;

“Despre cum s-a certat marmelada cu ciocolata”;

“Despre cum și-a pierdut bomboanele învelișul”;

“Despre cum a călătorit înghețata prin Africa”;

“Despre cum au învățat vafele să înoate.”

56. COPACUL NEFERICIT

Când afară este vreme rea, o persoană se ascunde în apartament. Animalele, păsările și insectele au vizuini, goluri și cuiburi. Și numai plantele nu se pot ascunde nicăieri de elementele naturale. Încearcă doar pentru o clipă să te imaginezi ca pe un copac pe care cad toate nenorocirile naturale. Și dacă l-ați prezentat, atunci folosiți expresii faciale și mișcări plastice pentru a descrie cum arată...

copac în timpul secetei;

copac sub zăpadă;

copac printre evacuarea mașinii;

copac în ploaie torenţială;

copac în vântul furtunii.

57. CASA PISICULUI

Toată lumea este familiarizată cu poemul lui S.Ya Marshak „Casa pisicii”. Dar problema este că poemul nu spune ce rasă era pisica. Dar pisicile de diferite rase ar trebui să aibă case diferite. Încercați să corectați acest neajuns și să desenați o casă pentru pisică. Să presupunem că a fost...

Pisica tabby britanică:

Pisica siberiana:

Pisica persana:

Pisica siameză:

Pisica albastra ruseasca.

58. MELODIA PE Ustensile de bucătărie

Foarte des, lingurile de lemn sunt folosite la interpretarea cântecelor populare rusești. Muzicienii care cântă la linguri se numesc jucători de linguri. Dar de ce, dintre toate ustensilele de bucătărie, doar lingurilor li se oferă onoarea de a deveni instrument muzical? Încercați să corectați această nedreptate în raport cu alți reprezentanți ai lumii veselă și interpretați cântecul popular „Luna strălucește”, însoțit de astfel de „instrumente muzicale” precum...

furci;

ochelari;

răzătoare;

bucate;

cratita cu capac.

Foarte des pe străzile orașului, precum și în diferite clădiri, puteți găsi indicatoare: „Fără intrare neautorizată!”, „Nu mergeți pe gazon”, „Mersul câinilor este interzis”, „Nu aruncați gunoi!”, „Nu faceți gunoi. parcați mașinile!”. Astfel de semne se numesc semne de prohibiție. Imaginează-ți că și eroii unor basme au decis să dobândească semne de interdicție. Gândiți-vă la 5 semne de interdicție care ar putea apărea...

în palatul Reginei Zăpezii;

în Orașul de Smarald;

la Teatrul Karabas Barabas;

în spitalul Aibolit;

în peștera lui Ali Baba.

60. GEMENI SIAMEZ

Cu mult timp în urmă, în Thailanda s-au născut gemeni, băieții Chang și Eng. Erau neobișnuite prin faptul că aveau părți comune ale corpului, adică erau topite. Din moment ce Thailanda se numea Siam pe vremuri, băieții erau numiți gemeni siamezi. A fi gemeni siamezi este foarte dificil, pentru că există doar două mâini pentru două persoane. Încercați să vedeți singuri acest lucru: îmbrățișați-vă unul pe celălalt, astfel încât mâna dreaptă a uneia și mâna stângă a celeilalte să fie libere, iar în această poziție, efectuați cele mai simple acțiuni din punctul de vedere al unei persoane normale:

infiletati acul;

aprinde lumânarea folosind chibrituri;

tăiați un cerc de hârtie cu foarfecele;

legați șiretul la pantof;

introduceți umplutura în pixul.

61. FIARE DIN ALUAT

Aluatul este folosit pentru a face plăcinte și cheesecake, gogoși și clătite, chifle și prăjituri. De asemenea, puteți face diferite figuri din aluat. Apoi aceste figuri pot fi mâncate, sau le poți picta, lăcui și păstra ca amintire. Încercați să faceți animale neobișnuite din aluat. Numele lor sună așa:

coadă cub,

mop lana,

Longmonius,

dentoglasius,

Krivopuzis.

62. DANS CU UN OBIECTUL NEOBBINUIT

Dacă cineva nu l-a văzut, cu siguranță a auzit că există un astfel de „Dans cu Sabres” din baletul „Spartacus” al lui A. Khachaturian. În general, dansul cu diferite obiecte în mâini este o tradiție foarte comună. De obicei dansează cu o umbrelă, un baston și o eșarfă. Încercați să dansați cu un obiect care nu este folosit de obicei în dans. Vino și coregrafiază un dans...

cu un mop;

cu scaun;

cu ceainic;

cu o cârpă de spălat;

cu o pernă.

Alegeți singur melodia pentru dans, în funcție de natura dansului: liric, comic, tragic.

63. POVESTE ÎNSERIORĂ

Mulți copii iubesc poveștile înfricoșătoare. De exemplu, acestea: „Soarele ROȘU a căzut sub orizont. Și ca întotdeauna, la această oră o mașină ROȘIE a ieșit pe străzile orașului. Picături de sânge ROȘU au căzut din corpul ei pe asfalt. Mașina s-a oprit în fața unui semafor care era ROȘU. Și apoi o mână ROȘIE a ieșit pe fereastra cabinei...” Încercați să compuneți singur o poveste similară. Dar cu o singură condiție. Definiția trebuie folosită de cel puțin cinci ori în poveste:

negru;

rundă;

fier;

strâmb;

shaggy.

64. ANIMALE DIN ALUAT

Peste tot în lume, când se întâlnește, se obișnuiește să saluti: strângeți mâna, scoateți-vă pălăria, frecați nasul - tot felul de gesturi cu care locuitorii din diferite țări au venit pentru a se saluta. Gândiți-vă cât de sălbatici din...

tribul războinic Yoho-cho;

bogatul trib Shuo-tu;

ospitalierul trib Shosho-ki;

tribul sărac al lui Lyulyu-am;

tribul iubitor de pace Tura-bu.

Imaginează-ți că toate aceste triburi încă trăiesc pe o insulă din Oceanul Pacific.

65. medalie

Medaliile sunt acordate pentru fapte sau realizări remarcabile. Extrageți o medalie care ar putea fi acordată pentru realizări neobișnuite:

pentru a iubi ciocolata;

pentru o mai bună trecere a bălții;

pentru legarea rapidă;

pentru alunecare sigură a balustradei;

pentru absorbție de pluș.

66. MAGAZIN DE SPECIALITATE

Există magazine de unde poți cumpăra orice vrei. Ele sunt numite „magazine universale” sau supermarketuri”. Și există magazine „specializate”. Ele vând fie un produs: mobilă, încălțăminte, cărți; sau sunt concepute pentru o categorie de cumpărători: vânători, oameni de afaceri, părinți de sugari. Imaginează-ți că s-au deschis mai multe magazine specializate într-un oraș deodată. Veniți cu cel puțin 5 tipuri de bunuri care ar putea fi vândute acolo și explicați de ce. Iar magazinele se numesc:

“Totul pentru elevi săraci”;

“Totul pentru absente”;

„Totul pentru curve”;

“Totul pentru repetitori”;

“Totul pentru cei care nu poartă pantofi de rezervă.

67. EXERCIȚII DE DIMINATEA

Toată lumea știe cât de benefic este să faci exerciții dimineața. Exercițiile de dimineață pot fi simple și „tematice”. Exercițiile tematice diferă de cele simple prin aceea că toate exercițiile din ele sunt dedicate unor persoane de o anumită profesie (coafor) sau exercițiile repetă mișcările unor mecanisme (macaraua), care ar fi numit asa:

“Încărcare marină”;

“Sarcina de incendiu”;

“Exercițiu de bucătărie”;

“Exercițiu de construcție”;

“Sarcina cosmică.”

68. CASA DE FRUCTE

Într-o țară de basm trăiau foarte puțini oameni. Erau atât de mici încât și-au construit casele din fructe. Este foarte ușor să construiți o astfel de casă: trebuie doar să tăiați ferestrele, ușile și o țeavă pentru sobă. Încercați să tăiați case pentru oameni mici din diferite fructe. În același timp, încercați să vă asigurați că ușile sunt încuiate și că există obloane la ferestre. Și ca „material” pentru uz casnic:

măr;

portocale;

pară;

rodie;

piersică.

După ce „construcția” este finalizată, casele pot fi mâncate.

69. CÂNTECUL PE CARE ÎL ȘTIE TOȚI

Sunt cântece pe care întreaga lume le cunoaște și le iubește. Aceste cântece pot fi auzite în cele mai îndepărtate colțuri ale Pământului în cea mai neobișnuită interpretare. Arată cum ai putea interpreta cântecul celebru „Nopțile Moscovei”...

aborigeni africani;

alpiniștii din Caucaz;

yoghini indieni;

păstorii de reni din Chukotka;

indienii apași.

Nu uitați că această melodie este interpretată peste tot în limba rusă, într-un nou aranjament național.

70. POVESTI CIUPERCI

Basmele populare au începuturi tradiționale: „A fost odată ca niciodată...”, „A fost odată ca niciodată...”, „A fost odată ca niciodată...”. Încercați să compuneți singur un basm, care are deja un început, și sună așa:

“Odinioară trăia o familie prietenoasă de Chanterele portocalii, dar într-o zi s-a întâmplat o nenorocire: cea mai mică dintre surori s-a îmbolnăvit, nu a dormit, nu a mâncat și a înverzit zi de zi...”;

“Regelui ciuperci Boletus I s-a născut o fiică și, prin urmare, a aranjat un ospăț pentru această ocazie, a invitat la el pe toți locuitorii ciupercilor, dar nu a invitat-o pe rea vrăjitoare Toadstool White...”;

“Un tâlhar rău, al cărui nume era Fly Agaric, s-a stabilit lângă satul liniştit al ciupercilor Honey...”;

“A trăit odată Borovik și Borovikha și au avut trei fii - Borovichka: doi erau deștepți, iar al treilea era un prost...”

71. PROFESIUNI DE CIRC

Un program de circ constă de obicei din multe acte diferite. Și după fiecare reprezentație, un clovn intră în arenă pentru a face publicul să râdă. De foarte multe ori un clovn în spectacolul său parodiază acei artiști serioși care tocmai au cântat. Arată cum ar putea un clovn să parodieze, adică să imite...

funambuli;

jonglerii;

formatori;

magicieni;

acrobați de putere.

72. SCRISOARE ÎN DESENE

Fiecare persoană înzestrată cu imaginație va spune cu siguranță că toate literele sunt similare. De exemplu, „G” arată ca o macara, „O” arată ca un colac de salvare, iar „W” arată ca o greblă întinsă pe pământ cu cuiele în sus. Încercați să desenați acele obiecte, unelte, mașini etc., cu care arată diferitele litere. Încearcă să faci 5 desene diferite dedicate unei singure litere...

73. TRADUCERE DIN RUSĂ ÎN RUSĂ

Orice frază în rusă poate fi spusă în orice cuvinte. Încercați să spuneți altfel, fără a repeta un singur cuvânt, dar păstrând sensul, următoarele propoziții:

O muscă a aterizat pe gem;

Pe masă este un pahar;

bat ceasul de douăsprezece ori;

O vrabie a zburat pe fereastră;

Detașamentul mergea de-a lungul țărmului.

74. PARADA ÎN ORAȘUL EMERALD

Într-o zi, Scarecrow the Wise, conducătorul Orașului de Smarald, a decis să organizeze o paradă militară. El a trimis invitații tuturor popoarelor care locuiau în Țara Magică. Din fiecare țară a sosit câte un detașament. Și în ziua stabilită, toate trupele au mărșăluit de-a lungul pieței principale a Orașului de Smarald. Dar fiecare a defilat diferit. Arată cum soldații din...

Țările Winks;

Țările Chatterbox-urilor;

Munchkin Country;

Land of the Jumpers (Marrans);

Țările minerilor subterani.

75. ANIMALE DIN PLANETA BAM-S

Pe o planetă - se numea Bam-s - erau condiții meteorologice foarte proaste. Acolo, meteoriți, sau pur și simplu pietre, cădeau din cer în fiecare zi. Prin urmare, toate animalele de pe această planetă aveau o carapace, la fel ca țestoasele noastre. Încercați să utilizați plastilină și coji de nucă pentru a face figuri de animale de pe planeta Bam-s. Și aceste animale au fost numite astfel:

hanurik cu un singur picior:

susipusik festonat;

Manaron cu colți;

broasca cu coada lunga;

crap cu ac.

76. COMPOZIȚIE DE DANS

Sunt dansuri fără nume; în acest caz, cei care dansează pur și simplu își flutură brațele și pășesc din picior în picior pe muzică. Sunt dansuri cu nume; în acest caz, toate mișcările dansatorilor trebuie să fie strict definite și consecvente. Și există și compoziții de dans; în acest caz, mișcările dansatorilor ar trebui să reflecte un fel de complot. Încercați să executați o compoziție de dans pe melodia lui V. Shainsky „Zâmbet”, care se numește...

“Am luat o nota mica";

“Mi-au cumpărat o minge de fotbal”;

“Am spart vaza preferată a mamei”;

“Oaspeții vor veni să mă vadă astăzi (este ziua mea de naștere)”;

“Mi-am pierdut cheia apartamentului.”

77. PROVERB DESSAT

De obicei, artiștii pictează peisaje, portrete și naturi moarte. Și încerci să desenezi un proverb. De exemplu, așa:

Nu deschide gura la pâinea altcuiva;

Dacă gonești doi iepuri de câmp, nici nu vei prinde;

nu se uită la dinții unui cal dat;

Un cap e bun, dar doi mai buni;

un cuvânt bun îi face plăcere și pisicii.

78. BURIME

Burime este un joc vechi de câteva sute de ani. Jucătorul care joacă burim trebuie să compună o poezie folosind rimele date. Încercați să jucați acest joc și să compuneți un catren, ale cărui rânduri se termină cu următoarele cuvinte:

pisica - lingura - fereastra - putin;

sticlă - banană - buzunar - înșelăciune;

alergare - zăpadă - secol - om;

cană - prietenă - broască - cântăreț;

cal - acordeon - foc - palmier.

79. GUMĂ DRAMATICĂ

O anecdotă este o nuvelă cu un final neașteptat. Și orice poveste poate fi dramatizată. Încercați să dramatizați o glumă. Dar pentru a face acest lucru, amintiți-vă mai întâi de acele glume în care personajul principal este...

un leu;

iepure de câmp;

cioară;

urs;

maimuţă.

80. PORTRET ÎNCHIS

Dacă luați o foaie de hârtie albă și prindeți bucăți mici din ea pentru o lungă perioadă de timp, atunci după câteva minute veți rămâne cu o figură de formă nedeterminată cu marginile smulse. Dar dacă prindeți piese nu doar așa, ci conform unui plan pre-planificat, atunci puteți obține nu o siluetă fără formă, ci, de exemplu, un portret al cuiva de profil sau cu fața plină. Încercați să utilizați tehnica smulgerii pentru a crea o galerie de portrete cu personaje din basmul lui Gianni Rodari „Aventurile lui Cipollino”. Și în acest basm au existat astfel de eroi:

Cipollino - băiat de ceapă;

Senor Tomate;

Prințul Lemon;

profesor Grusha;

Contesa Cherry.

81. BACE BACI

Titlurile multor basme încep cu următoarele cuvinte: „Aventuri incredibile...”, „Aventuri extraordinare...”, „Aventuri extraordinare...”. Încearcă să scrii un alt basm cu același titlu. Lăsați eroii acestui basm să fie fructe de pădure, iar numele basmului va fi:

“Aventura extraordinară a cireșilor în țara strugurilor sălbatici”;

“Aventura veselă a căpșunilor pe Insula Ananasului Necoapt”;

“Aventurile fantastice ale Strawberry Shortcake pe planeta vulcanilor Kiselny”;

“Aventurile uimitoare ale agrișei în peștera coacăzelor negre”;

“Aventurile incredibile ale lui Klyukovka în orașul Fructe uscate insidioase.”

82. ECHIPAMENTE MILITARE

Băieților le place să deseneze echipament militar: tancuri, avioane... Desigur, desenarea unui tanc nu este ușor. Dar este și mai dificil să descrii același rezervor folosind gesturi, mișcări și sunete. Încercați să descrieți echipamentul militar, astfel încât alții să ghicească că este...

rezervor;

bombardier;

instalație antiaeriană;

rachetă de croazieră;

Submarin.

83. PLACI PENTRU GNOMI

Într-o zi, eroii basmului „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici” aproape s-au certat. În timpul prânzului, piticii au început să se certe în privința farfurii. Nu și-au putut da seama ce farfurie îi aparținea cui. Atunci Alba ca Zăpada, pentru a evita conflictele, a decis să marcheze toate plăcuțele. Ea a decis să facă un desen pe fiecare farfurie, din care să fie ușor de ghicit cine este proprietarul acestei farfurii. Ajută-l pe Albă ca Zăpada și fă un design pe o farfurie pentru gnom. Vă rugăm să rețineți că acest desen ar trebui să reflecte numele gnomului. Și gnomii, după cum știți, erau numiți astfel:

Luni;

Marţi;

Joi;

Vineri;

Duminică.

84. Vraja

În basme este obișnuit să faci vrăji. De exemplu, Pinocchio, când a îngropat monede, a spus: „Rex, pex, fex”. Și bătrânul Hottabych, smulgându-și firele de păr din barbă, a șoptit: „La naiba-ti-bi-doh”. Vrăjile sunt cuvinte magice care ajută la îndeplinirea unei dorințe, cu ajutorul lor, poți îndeplini orice sarcină dificilă. Ar fi grozav dacă în viața reală oamenii de diferite profesii ar avea propriile lor vrăji care să-i ajute în munca lor. Gândește-te la o vrajă pe care ai putea-o arunca...

fotbalist înainte de o lovitură de pedeapsă;

pescar înainte de a arunca un cârlig;

un pacient în fața cabinetului unui stomatolog;

grădinar înainte de a planta cartofi;

parașutist înainte de a sări.

85. SCENA DE CADERE

Probabil că nu există nicio persoană pe Pământ care să nu fi căzut niciodată. Copii și bătrâni cad. Cad, alunecând pe gheață și împiedicându-se de o piatră. Dar una este să cazi accidental, iar alta este să cazi intenționat, de exemplu, atunci când este necesar pentru filmarea unui film. În al doilea caz, căderea se dovedește a fi cumva nefirească, prefăcută și doar cei mai buni actori pot cădea în așa fel încât să nu o poți deosebi de o cădere „adevărată”. Încercați, ca artiștii de film adevărați, să descrieți o scenă în cădere. În același timp, trebuie să cazi de parcă...

ai primit un șoc electric;

ți-e sete în deșert;

ai alunecat pe o coaja de pepene verde;

ai văzut un monstru teribil;

ești ciuruit de gloanțe.

86. IMAGINĂ DIN GĂURI

Dacă străpungeți o foaie de hârtie cu un ac, veți obține o gaură mică. Dacă străpungeți hârtie cu un ac de multe ori, veți obține o mulțime de găuri. Dar dacă străpungeți hârtia dintr-un motiv, dar cu un plan în minte, veți ajunge nu doar cu multe găuri, ci și cu un desen. Încercați să „desenați” o frunză obișnuită de copac pe hârtie cu un ac. Să fie o frunză...

arțar;

arini;

mesteacăn;

și tu;

stejar

87. NOTE ASCUNSE

Dacă citiți cu atenție propoziția „Eu și câinele meu am umblat acasă în ploaie torsă”, atunci puteți găsi în ea numele notei C care apare de cinci ori. Această notă este ascunsă în cuvintele „casă”, „ploaie”, „câine”... Încercați să faceți o propoziție în care să fie ascunse 5 note:

88. PANTOMIMĂ SPORTIVĂ

Pantomima este un gen de artă foarte faimos și popular. Maeștrii de pantomimă, de regulă, înfățișează oameni de diferite profesii în spectacolele lor. Încercați să deveniți și maeștri ai acestui gen și să portretizați sportivii în performanța dvs.:

vâslași pe un caiac cu un cârmuitor;

împușcători;

săritori în lungime;

halterofili;

maeștri ai înotului sincronizat.

89. COFIA

Într-un oraș locuia un maestru pălărier. A făcut pălării și șepci, șepci și pălării panama. Într-o zi s-a săturat de asta: în fiecare zi același lucru! Și s-a hotărât să-și facă o coafură care nu a mai fost văzută până acum. Mai întâi a venit cu un nume pentru coșca, apoi s-a apucat de treabă. Încercați să desenați ceva făcut de un maestru pălărier. Și numele noii coafuri era:

kepkanama;

beretă;

furalapa;

cililotka;

cu trei viziere

90. POVESTE HAUZĂ

Scrie o poveste despre...

un câine care locuia în frigider;

o cioara caruia ii placea sa mearga pe bicicleta;

o stiuca care canta la chitara;

un mesteacăn care a vrut să învețe să înoate;

un cockchafer căruia îi era foarte frică de înălțimi.

91. PRANZ LA Grădina Zoologică

Toți oamenii sunt învățați cum să se comporte la masă: cum să stea, cum să deschidă gura, cum să folosească furculița și cuțitul. Pentru oameni, mâncatul este o artă. Dar nimeni nu învață animalele cum să mănânce corect. Și de aceea toate animalele mănâncă nu „cât de frumos posibil”, ci „cum le plac”. Arată cum o fac. Imaginați-vă că este ora prânzului la grădina zoologică și prefaceți-vă că luați prânzul...

elefant;

sarpele boa constrictor;

tigru;

broasca testoasa;

girafă.

92. DESEN CU ATA

Firele sunt folosite pentru cusut sau brodat. De asemenea, puteți face un desen folosind fir. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să puneți firul pe o foaie de hârtie și apoi să folosiți degetul sau un dispozitiv pentru a întoarce și îndoi firul, astfel încât să obțineți un fel de contur. Pentru a face firul mai ușor de gestionat, îl puteți uda. Încercați să „desenați” un copac obișnuit cu un fir, de exemplu...

mesteacăn;

molid;

cactus;

palmier;

Plopul de Lombardia.

93. POVESTI DE FLORI

Multe basme descriu orașe magice, de basm. Ele diferă de cele reale prin faptul că nu sunt locuite de oameni, ci de diverse creaturi de poveste. Imaginează-ți un oraș în care trăiesc doar flori. Fiecare floare are propriul ei caracter, propriile obiceiuri. În fiecare zi florile merg la serviciu, la magazine, la cinema. Încercați să veniți cu un basm despre cum fac asta. De exemplu, dacă basmul se numea „Atelier de cusut în orașul florilor”, ar putea spune o poveste despre bătrânul maestru Cactus, care a cusut uniforme militare pentru gardienii Gladioli și, odată ce balerina Forget-Me-Not a comandat un costum de balet de la el etc. Fie ca noul basm să se numească așa:

“Frizer în orașul florilor” ;

“Spitalul în orașul florilor”;

“Parc de distracții în orașul florilor”;

“Magazin in orasul florilor” ;

“Salon de modă în orașul florilor.”

94. PROGRAMARE LA MEDIC

Sunt puțini oameni care ar dori să viziteze o clinică. Din anumite motive, mulți oameni se tem să viziteze un medic. Uneori este doar amuzant și trist să urmărești cum se comportă pacienții în cabinetul medicului. Încercați să organizați vizita unui pacient la medic și, pentru a face acest lucru, amintiți-vă ce fac și spun medicii și cum se comportă pacienții. Și lasă dramatizarea să aibă loc în birou...

dentist;

oftalmolog;

medic care verifică urechile;

un logoped (adică un medic care învață cum să pronunțe literele);

maseur

95. ILUSTRARE PENTRU CÂNTEC

O ilustrație este un desen care însoțește textul. De obicei, ilustrațiile sunt făcute pentru cărți. Dar puteți face și o ilustrație pentru o melodie - la urma urmei, melodia are și versuri. Ilustrați versuri din câteva cântece populare:

“Dincolo de marea roz pe coasta albastră

Ascuns în munți este un oraș verde...”

(din repertoriul Tatyanei Ovsienko);

“O ceață liliac plutește deasupra noastră,

Steaua de la miezul nopții arde deasupra vestibulului...”;

(din repertoriul lui Vladimir Markin);

“Visez la vara verde

Cu vene de flori galbene...”

(din repertoriul Natasha Koroleva);

“Soarele va atinge marginea pământului,

Și ferestrele vor izbucni în flăcări cu foc purpuriu...”

(din repertoriul lui Alla Pugacheva);

“Un răsărit verde răsare peste Moscova,

O pisică portocalie trece peste pod...”

(un cântec de Leonid Filatov din repertoriul multor barzi).

96. REBUS

Un rebus este un joc în care trebuie să criptezi un cuvânt sau o propoziție întreagă folosind imagini sau un aranjament neobișnuit de litere. De exemplu, dacă silaba „da” este scrisă în interiorul literei majuscule „O”, poate fi citită astfel: „În litera „O” silaba „da”, sau prescurtată ca „v...o.. .da”, adică „apă” . Vino și desenează un rebus în care numele să fie criptat:

Vova;

Natasha;

Vania;

Nadia;

Vitya.

97. MODELARE DIN PLASTICINĂ

Într-un oraș locuia un maestru patiser. A copt chifle și chifle, chifle și gogoși, covrigei și bucle. Într-o zi a vrut să facă un produs din aluat pe care nimeni nu-l mai făcuse până acum. Mai întâi, a venit cu un nume pentru viitoarea sa creație, apoi s-a pus pe treabă. Încercați să sculptați din plastilină ceea ce a intenționat maestrul brutar. Iar produsele lui se numeau astfel:

diamant;

acțiune;

pyramindel;

cilindru;

con

98. SCRISORI LA DISCOTECĂ

Toți oamenii pot dansa. Insectele, păsările și animalele au mișcări asemănătoare dansului. În basme, chiar și obiectele neînsuflețite dansează: mese, scaune, lavoare... Dar nimeni nu a văzut niciodată să danseze litere. Sau poate vor și ei să meargă la o discotecă? Imaginați-vă ca o scrisoare și arătați cum ar putea interpreta un dans disco modern. Cel mai bine este să te imaginezi ca o scrisoare...

99. PICTURA PENTRU PĂSĂRI

Fiecărei persoane, când ia masa, îi place că mâncarea din farfurie nu este doar gustoasă, ci și frumos prezentată. Dar de ce așezarea mesei și prezentarea frumoasă a preparatelor este privilegiul numai al oamenilor? De ce, când ne hrănim prietenii mai tineri - animale și păsări, nu ne pasă de decorarea frumoasă a mesei lor și punem literalmente mâncare la grămadă pentru ei? Încercați să pregătiți o cină frumoasă, de exemplu, pentru păsări. Pentru a face acest lucru, turnați mei în hrănitorul pentru păsări. Și asigurați-vă că aranjați acest mei sub forma unui model din cea mai preferată hrană pentru păsări - insecte. Cu alte cuvinte, „desenează” cu mei pe alimentator...

fluture;

gândac de bucătărie;

omida;

furnică

libelulă

100. NOUL PROGRAM

Într-o zi, un nou director a fost numit la o școală. Era o persoană foarte neobișnuită, așa că a decis să refacă și să schimbe totul la școală. Și a început să refacă totul cu numele lecțiilor școlare - era teribil de obosit de vechile nume. Așadar, în programa școlară, în loc de „citire”, a apărut „scrierea unei scrisori”, iar în loc de „desen” - „untând”. Ajută-l pe regizorul vesel și vine cu cel puțin trei nume noi pentru lecții precum...

matematică;

muzică;

antrenament fizic;

muncă;

Limba rusă.

Jocuri educative pentru copiii de școală elementară

Când trece de la activități de joacă la activități educaționale, copilul experimentează stres. Jocurile educative distractive vor ajuta un elev de clasa întâi să treacă fără durere de perioada de adaptare la școală. Astfel de abilități precum respectarea regulilor jocului și lucrul împreună vor fi foarte utile în procesul de învățare. Vă aduc în atenție 7 jocuri menite să dezvolte o mare varietate de abilități.

"Trei cuvinte"
Sarcini:
1. Dezvoltarea imaginației.
2. Dezvoltarea atenţiei voluntare
3. Activarea vocabularului pasiv
Regulile jocului: liderul este ales. Începe jocul: spune trei cuvinte. Jucătorul face o propoziție semnificativă cu aceste cuvinte. De exemplu, pentru exemplul „Înghețată, drum, cer”, puteți face următoarea propoziție: „Băiatul s-a uitat la cer și a scăpat înghețata pe pământ”. Dar uneori acest lucru poate fi dificil de făcut. Prin urmare, ar trebui să le explicați copiilor că este posibil să faceți propoziții neplauzibile. De exemplu, „Pisicuță, plecă, cap” - pisoiul și-a legat un arc pe cap.

"Uneste punctele"
Sarcini:
1. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii.
2. Dezvoltarea imaginației
3. Dezvoltarea abilităților de comunicare
Echipament: masa, scaune, hartie, stilou sau creioane colorate.
Regulile jocului:
1. Este necesar să aplicați punctele în prealabil pe o foaie de hârtie într-o ordine aleatorie.
2. Cereți-i copilului să le conecteze pentru a crea o formă abstractă complicată.
3. Acum lăsați-l să deseneze el însuși punctele și lăsați-vă să le conectați.
4. Sarcina principală a copiilor este să nu rateze niciodată un singur punct și să-i facă pe toți parte dintr-o singură figură.

"Ac si ata"
Sarcini:
1. Dezvoltarea orientării în spațiu.
2. Dezvoltarea dexterității și a arbitrarului.
3. Formarea deprinderilor de comunicare.
Regulile jocului: Un copil este ales să conducă jocul. El va juca rolul așa-numitului „ac”. Toți ceilalți copii care participă la joc vor fi un „fir”. „Ac” merge între scaune aranjate într-un anumit fel pe muzică veselă, iar „fir” (un grup de copii ținându-se de curea sau de umeri) îl urmează ca o trenă (unde merge acul, la fel și firul).
Notă: Dacă în grup există un copil reținut și timid, atunci vă puteți oferi să fiți șoferul lui. Când un astfel de copil conduce un întreg grup de copii, va trebui pur și simplu să-i contacteze cumva pentru a finaliza cu succes jocul și își va dezvolta nu numai abilitățile de comunicare, ci și de organizare în jocuri.

"Spune cuvantul"
Sarcini:
1. Îmbogățiți-vă vocabularul.
2. Extindeți-vă orizonturile (cuvintele necunoscute sunt explicate chiar în timpul jocului).
3. Antrenamentul memoriei.
4. Dezvoltarea gândirii logice.
Regulile jocului: Primul jucător numește orice cuvânt (substantiv), de exemplu CLASS. Următorul jucător determină litera cu care se termină acest cuvânt și vine cu propria sa, de exemplu, SUPA. Și așa mai departe în lanț: CLASĂ, SUPA, Meșteșuguri, PEPENE VERDE, UMBRELĂ, PLACĂ, PORTOCALA etc. Copiii se vor sătura mai devreme sau mai târziu de un joc ușor, ceea ce înseamnă că pot îngusta intervalul făcându-l mai dificil. De exemplu, invitați copiii să selecteze cuvinte doar pe un anumit subiect. Folosind acest principiu, amintiți-vă de legume, fructe, orașe, țări.

„Ca gemenii siamezi”
Sarcini:
1. Învață copiii să comunice între ei.
2. Promovați încrederea între copii.
Regulile jocului: Mai multe persoane îl pot juca simultan. În primul rând, toți participanții sunt împărțiți în perechi. Perechi de copii care se joacă stau unul față de celălalt și își pun un braț pe umărul celuilalt. Adică devin astfel încât copilul care stă în dreapta să aibă liberă doar mâna dreaptă, iar cel care stă în stânga să aibă doar mâna stângă. Împreună sunt un geamăn siamez.
Prezentatorul dă o sarcină, iar „geamănul siamez” trebuie să o completeze cât mai repede posibil (de exemplu, tăiați un pătrat din hârtie cu foarfece, deschideți o trusă, legați un arc etc.)

"Rece fierbinte"
Sarcini:
1. Dezvoltați-vă atenția.
2. Dezvoltați gândirea
Regulile jocului: Trebuie să ascundeți o surpriză sau un cadou copiilor în avans. Conform îndemnurilor prezentatorului, trebuie să-l găsească cât mai curând posibil. Pentru aceasta se folosesc anumite cuvinte cheie: „Complet înghețat” înseamnă că surpriza este foarte departe și că copiii caută surpriza în direcția greșită. „Este doar frig” înseamnă că copiii încă caută în locul greșit. „Este deja mai cald” înseamnă că copilul se îndreaptă deja în direcția bună. „Doar cald” înseamnă că copilul merge în acea direcție, dar nu este încă aproape. „Deja fierbinte” - copilul este aproape de o surpriză, dar încă nu a găsit-o. „Este cald” - copiii sunt foarte aproape de cadou. „Este complet în flăcări!” ar trebui spus dacă copilul a găsit în sfârșit un cadou. Ar trebui să te joci în așa fel încât copilul, ghidat de îndemnurile prezentatorului, să găsească în cele din urmă cadoul. Căutarea unui cadou poate fi efectuată fie de un copil, fie de un grup de copii.

„Ghici despre ce este vorba”
Sarcini:
1. Refacerea vocabularului
2. Activarea dicționarului pasiv
3. Dezvoltarea capacităţii de a lucra în grup.
Echipament: scaune și masă (copiii stau în cerc)
Regulile jocului:
1. Copilul își pune o dorință pentru un obiect (simplu);
2. O caracterizează astfel încât toată lumea să poată ghici despre ce este vorba (unde crește, ce culoare, dimensiune, formă, mărime etc.)
3. Cel care ghicește își ghicește articolul și așa mai departe de-a lungul lanțului.
De exemplu, „Oval, alb-galben, vine într-o tigaie” - un ou crud. Sau „rotund, mare, în parc” - o roată Ferris.

În ciuda faptului că activitățile educaționale devin activitatea principală pentru școlari mai mici, jocul continuă să ocupe un loc important în viața lor. Părinții și profesorii pot profita de acest lucru pentru a-l folosi pentru a rezolva diverse probleme de dezvoltare și educație a elevilor din școala primară. Din această poziție, multe tipuri de jocuri s-au dovedit pozitiv la matematică, citit, cunoașterea mediului, educație fizică și lecții de desen. Printre altele, o poziție deosebită o ocupă jocurile educaționale care vizează dezvoltarea arbitrarului proceselor mentale și a atenției. Datorită accesibilității și ușurinței de pregătire, pot fi folosite atât la școală, cât și acasă. Cadrele didactice le includ în curriculum este util și pentru părinți să știe ce jocuri pentru dezvoltarea atenției sunt necesare pentru copiii de școală primară.

Cele mai utile jocuri pentru elevii din ciclul primar

Profesorii din școala primară consideră că unul dintre principalele motive pentru performanța slabă este neatenția copiilor, incapacitatea de a se concentra asupra materialului educațional și reticența de a le distribui în mod arbitrar atenția. Puteți ajuta la rezolvarea acestei probleme cu ajutorul jocurilor educaționale. La școală sunt folosite la lecții, în grupuri de după școală acasă, jocurile educaționale pot fi oferite copiilor în orice moment: la o plimbare, o excursie în afara orașului, sau în timpul liber în familie. Principalul lucru este să știți ce sarcini de joc sunt necesare pentru un elev de o anumită vârstă și ce proprietăți ale atenției pot influența asupra îmbunătățirii. Printre varietatea mare de jocuri cu obiecte, jocuri de societate, jocuri verbale și jocuri fizice, părinții ar trebui să aleagă pe cele care vor fi cele mai interesante pentru copii, sunt ușor de executat și nu vor necesita o pregătire îndelungată. De regulă, ele sunt ușor de combinat cu materialul educațional, astfel încât conținutul lor devine cunoaștere a matematicii, familiarizarea cu mediul și regulile limbii ruse.

Jocuri cu conținut matematic

Jocurile educaționale de atenție pentru clasele primare cu accent matematic sunt cele mai populare în mediul școlar. Pe lângă sarcinile lor principale - de a dezvolta atenția, ele ajută la întărirea materialului școlar, astfel încât vor fi utile copiilor de-a lungul școlii primare.

"Loto matematic"

Sarcina de joc îmbunătățește proprietăți precum concentrarea, concentrarea, distribuția atenției, consolidează abilitățile de numărare și dezvoltă gândirea logică.

Pentru acțiune se pregătesc cărți mari cu exemple pentru jucători și mici cu răspunsuri, care se pun într-o pungă. Este mai interesant să te joci cu un grup de copii sau în timpul liber în familie. Prezentatorul scoate din geantă o fișă de răspuns, sunând la numărul. Jucătorii trebuie să găsească un exemplu cu un răspuns similar și să-l acopere cu o carte de răspuns. Câștigă cel care își acoperă terenul de joc mai repede.

"Tangram"

Jocul puzzle promovează distribuția și sfera atenției, consolidând cunoștințele despre formele geometrice.

Se prepară mai întâi un pătrat colorat, tăiat în șapte părți. Dintre acestea: două triunghiuri mari, unul mijlociu, două triunghiuri mici, un pătrat și un paralelogram. Folosind piesele tăiate puteți asambla diverse obiecte. Temele imaginilor sunt păsări, figuri umane în mișcare, animale, case, copaci.

"Piloți"

Dezvolta concentrarea, volumul si distributia atentiei, perceptia vizuala, gandirea.

Prezentatorul îi invită pe școlari să devină „piloți”: au nevoie să zboare dintr-un loc în altul. Zborul are loc peste diferite orașe. Pentru a zbura, trebuie să trasați o rută, arătând mișcarea aeronavei cu linii pe terenul de joc din tabel. Pentru a afla în ce ordine va zbura avionul deasupra orașelor, trebuie să rezolvați exemplele de pe teren. Răspunsurile de la cel mai mic număr la cel mai mare vor arăta calea (jocul folosește același principiu ca în). De exemplu: 6-5, 8-6, 7-4, 10-6, 9-4, 2+4, 10-3, 4+4, 2+7, 6+4. Ca opțiune nouă, puteți sugera să apelați direcția de zbor (stânga, dreaptă, dreapta etc.)

"Aparat foto"

Jocul are ca scop dezvoltarea concentrării, redistribuirea atenției, creșterea volumului, percepția vizuală și imaginația.

Adultul îl invită pe copil să scoată forme geometrice din plic și să facă o poză din ele. Apoi redesenați cu precizie, adică „fotografiați” imaginea compilată. De exemplu, faceți un pom de Crăciun din triunghiuri de diferite dimensiuni, faceți un iepuraș dintr-un oval mare, unul mediu și patru mici și faceți o turelă din trapeze de diferite dimensiuni și un triunghi.

Puteți folosi diferite forme în timpul jocului, puteți întări cu elevul denumirile formelor familiare (cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi, oval) și numiți altele noi (romb, trapez, semicerc).

Jocuri educaționale pentru atenție în lumea din jurul tău

Jocurile de atenție au devenit clasice, în care trebuie să compari obiectele din lumea din jurul tău pentru a le găsi asemănările și diferențele.

De exemplu, „Ce s-a schimbat”, „Cum seamănă și cum nu seamănă”, „Faceți o pereche” și alte jocuri similare. Subiectele lor pot fi diferite, dar regulile sunt aceleași: examinați cu atenție obiectele sau subiectele, găsiți aceleași. Acestea pot fi personaje de poveste, obiecte de uz casnic, legume, fructe, jucării, rechizite școlare. Școlarii mai mici s-au îndrăgostit de astfel de sarcini, după ce au învățat să le îndeplinească la vârsta preșcolară. Elevii de clasa întâi pot continua să se joace cu succes ca preșcolari, dar pentru copiii din clasele 2-3-4 astfel de sarcini trebuie să fie mai dificile.

„Spune-mi ce au în comun obiectele”

Sarcina de joc dezvoltă memoria și imaginația.

Un adult numește două obiecte în care pot fi găsite asemănări. Elevul numește ceea ce îi poate uni. De exemplu, un copac și un arbust sunt comune: aparțin lumii plantelor, există frunze, rădăcini, flori și fructe. Ele diferă în înălțime, număr de trunchiuri, un copac poate avea fructe, un tufiș poate avea fructe de pădure. Înainte de a oferi copiilor o astfel de acțiune, adultul însuși trebuie să cunoască bine obiectele jocului.

„Găsește ceea ce ți-ai dorit”

Scopul dezvoltării atenției auditive, concentrarea asupra unui obiect și dezvoltarea gândirii logice.

Prezentatorul îi spune copilului că și-a pus o dorință pentru un obiect și îi cere să-l ghicească. Astfel de jocuri sunt potrivite pentru a se distra pe drum, în timpul unei plimbări sau pentru a atrage atenția atunci când un elev trebuie să se calmeze după activități active. De exemplu, vă puteți gândi la o descriere a oricărui obiect din jur: din lemn, are picioare metalice, utile pentru relaxare, locuiește într-un parc sau pe un bulevard, vopsit în galben (bancă). Sau înalt, gros, cu părul des, păsărilor le place să trăiască acolo (copac); nu se uda, sunt din cauciuc, ca picioarele de gâscă (cizme). După ce copilul a stăpânit regulile jocului, îl puteți invita să își pună el însuși o dorință pentru obiect.

Alternativ, jocul poate fi jucat într-un cerc de familie câștigă cel care ghicește cele mai multe articole. Câștigătorul primește un premiu.

„Cum să-l numesc într-un singur cuvânt?”

Promovează dezvoltarea gândirii logice, formează concentrarea, distribuția, atenția auditivă, crește arbitrarul proceselor mentale.

Prezentatorul numește mai multe articole dintr-o grupă: legume, fructe, mobilier, vesela, îmbrăcăminte, transport, articole de uz casnic etc. Jucătorul trebuie să vină cu un cuvânt care combină toate obiectele numite. De exemplu, pere, banane, măr, portocale, kiwi, prune (fructe); camion, mașină, tren, avion, motocicletă (transport); fier de călcat, aspirator, filtru de cafea, cuptor cu microunde (articole de uz casnic). Într-un astfel de joc, se presupune că elevul trebuie să aibă un vocabular bun, iar adultul trebuie să scrie sau să memoreze în prealabil cuvintele fiecărui grup, astfel încât jocul să fie distractiv și plin de viață. Alternativ, puteți folosi o minge, pe care jucătorul o va întoarce cu un cuvânt general.

„Ce cuvânt lipsește?”

O variantă a jocului precedent ar putea fi o sarcină de a găsi un cuvânt suplimentar dintr-o serie verbală. Este destul de dificil pentru un student mai tânăr să audă, dar dă rezultate bune în dezvoltarea atenției dacă joci acest joc în mod constant. Prezentatorul numește un număr de cuvinte pe orice subiect, jucătorul trebuie să-l ia după ureche și să găsească cuvântul suplimentar. De exemplu: roșu, verde, albastru, (jucărie), alb, galben; scaun, fotoliu, canapea, (tigaie), dulap, masă; rochie, pulover, cămașă, (adidași), pantaloni, fustă. Condiția jocului: seria de cuvinte se citește suficient de repede. De asemenea, puteți folosi mingea pentru a returna cuvântul „în plus”.

Jocuri de atenție cu elemente ale regulilor limbii ruse

„Unul și mulți”

Dezvoltă schimbarea atenției și concentrarea. Un adult aruncă o minge, rostind cuvântul la plural. Elevul revine la singular, apoi invers.

Jocul este destinat elevilor mai tineri care au învățat deja această regulă. Părinții pot începe cu substantive simple și pot trece treptat la cele complexe. Mai târziu puteți introduce adjective în joc. O secvență verbală poate arăta cam așa: casă - case, copac - copaci, mână - mâini, carte - cărți, dar copil - copii, persoană - oameni, cer - cer, miracol - minuni, haină - haină, pian - pian. O condiție importantă: părintele trebuie să fie bine pregătit pentru divertisment pentru a nu face greșeli la declinarea substantivelor.

"Croazieră"

Acțiunea vizează concentrarea, atenția, percepția vizuală și ajută la consolidarea unor părți ale cuvântului. Pentru acest joc trebuie să pregătiți o figurină de barcă cu buzunare în care sunt introduse cărți cu o silabă, să decupați insule din hârtie și să scrieți alte silabe pe ele. Nava „navigă” peste terenul de joc, „acostând” periodic pe insule. Jucătorul scoate din buzunar o carte cu o silabă, caută o insulă potrivită și alcătuiește un cuvânt. De exemplu, card - în, insulă - da (apă); le - that, not - bo, doll - la, lam - pa.

„Cine locuiește în ce casă?”

Ajută la dezvoltarea intensității, volumului și distribuției atenției. Pentru distracție, se pregătește un teren de joc, pe care sunt desenate trei case cu una, două și trei ferestre în care locuiesc animalele. Prima casă este locuită de animale ale căror nume constau dintr-o singură silabă (lup, șoarece, elan, râs, elefant); în a doua - din două silabe (li-sa, iepure, miere, pisică, veveriță); în a treia - din trei silabe (ku-ni-tsa, ko-ro-va, so-ba-ka, ken-gu-ru). Pentru elevii de clasa I, puteți oferi poze cu imagini cu animale, începând din clasa a II-a - cartonașe cu cuvinte scrise, pe care copiii le împart prin case.

"Da sau nu"

Un joc intens și eficient pentru atenție, concentrare, arbitrar al atenției, viteza de reacție a unui adult și a unui copil.

Prezentatorul pune rapid întrebări elevului și, de asemenea, trebuie să răspundă rapid „da” sau „nu”. Subiectele întrebărilor pot fi diferite după ce copilul a stăpânit sarcina, puteți schimba rolurile. Exemple de întrebări pe tema „Cine locuiește în grădina zoologică?”:

Morsele sunt mustașate? Tigrii sunt dungi?
Este mare elefantul gri? Există un lup cu barbă?
Cămila este cocoșată? Pinguinul este zdruncinat?
Vulpea iubește iepurașul? Și balalaica de iepuraș?
Un crocodil locuiește acolo? Cine a sunat la telefon?
S-a urcat un hipopotam într-un copac? Există o pădure deasă la grădina zoologică?
Ursului polar îi place să înoate?
Câinelui tău îi place să cronască?
Cheburashka locuiește acolo? Gena așteaptă crocodilul? etc.

Jocuri moderne de societate pentru atenție

În prezent, multe jocuri de societate au fost dezvoltate pentru copii de toate vârstele. Ele pot fi folosite cu succes pentru a dezvolta atenția și toate proprietățile atenției (focalizare, concentrare, stabilitate, volum, distribuție) la școlari mai mici. Pe lângă sarcinile specifice de dezvoltare, astfel de jocuri pot diversifica petrecerea timpului liber în familie. Prin urmare, este indicat să existe jocuri similare în familiile în care cresc elevii din clasele primare. Aici sunt câțiva dintre ei:

Blokus

Un nou joc de masă care implică plasarea pieselor colorate pe o tablă devine destul de popular. Ajută la îmbunătățirea atenției, perseverenței, concentrării și dezvoltă imaginația. Conceput pentru copii 7-10 ani.

Jocul amintește de celebrul divertisment „Tetris”. Jucătorii așează pe rând pătrate de culori diferite conform regulilor: elementele de aceeași culoare se pot atinge doar la colțuri. Jucătorii încearcă să umple terenul de joc pentru a nu lăsa loc liber adversarului. În ciuda simplității regulilor, divertismentul captivant vă permite să creați combinații unice de modele. Câștigă cel care postează cele mai multe elemente. Elementele rămase vor câștiga puncte de penalizare.

Orbo sau tumbleweed

Jucăria dezvoltă atenția și motricitatea fină, pregătind mâna pentru scris. Puzzle-ul este o minge de plastic albă care are 12 găuri. În interior sunt 11 bile mici multicolore care se rostogolesc. Jucătorul trebuie să mute bilele mici, astfel încât fiecare să intre în propria sa gaură, colorată într-o culoare similară. Acest joc de masă este o opțiune potrivită pentru ca un școlar mic să se distreze pe drum, la pauză sau în timp ce se plimbă.

Alias (spune altfel)

Asociațiile de joc fac posibilă nu numai dezvoltarea atenției, ci și completarea vocabularului unui elev mai tânăr. Ceea ce este grozav la ea este că este cu adevărat divertisment de familie.

Regulile jocului sunt simple și accesibile copiilor de orice vârstă. Ele constau în faptul că trebuie să explici cuvântul ascuns fără a folosi gesturi sau cuvinte din aceeași rădăcină. Pot fi folosite doar sinonime și antonime. Jocul include un teren de joc cu jetoane de diferite culori, o clepsidră și un set de 300 de cărți, fiecare conținând 8 cuvinte în rusă și engleză. Câștigă echipa care obține cele mai multe puncte pentru că a ghicit cuvintele.

Părinții atenți și iubitori vor găsi întotdeauna timp pentru a organiza divertisment interesant pentru micuțul lor școlar, care nu numai că va aduce bucurie, ci și va ajuta la dezvoltarea atenției!

În școala elementară, dezvoltarea intelectuală a unui copil este adesea ignorată. Acest lucru se datorează mai multor motive. În primul rând, activitatea dominantă este asimilarea de cunoștințe și deprinderi, care presupune rezolvarea unor probleme care au întotdeauna o soluție gata făcută. Copiii se obișnuiesc să rezolve probleme pe baza unei reguli deja învățate, nu pot acționa independent pentru a găsi o nouă modalitate de a o rezolva. În al doilea rând, rezolvarea constantă a problemelor standard sărăcește personalitatea copilului. Copiii se obișnuiesc să se evalueze pe ei înșiși și capacitățile lor numai prin rezolvarea cu succes sau fără succes a unor probleme tipice, a căror rezolvare depinde de gradul de asimilare a anumitor cunoștințe. Acest lucru duce la faptul că stima de sine a copilului depinde doar de sârguință și sârguință în stăpânirea noilor cunoștințe și reguli, și nu de inteligență, originalitate și invenție.

În legătură cu motivele de mai sus, dezvoltarea și corectarea abilităților intelectuale la copiii de vârstă școlară primară este una dintre sarcinile importante ale personalului psihologic și pedagogic al școlii.

De exemplu, vă putem oferi mai multe exerciții de joc, care pot fi efectuate în timpul orelor de curs, încălziri înainte de curs etc.

Exercițiul „ghicitori”

Sunt pui pe un mal și rătuci pe celălalt. Există o insulă în mijloc. Cine va înota mai repede pe insulă?

Mama poartă genți grele. Fiica spune:

Mami, lasă-mă să te ajut. O să port pungile, iar tu mă iei în brațe.

Va ajuta fata pe mama ei? De ce?

Fata Lena a fost întrebată:

Ai o sora?

Sora ta are o soră?

Nu, a răspuns Lena.

Ce crezi?

Copiii strângeau conuri de pin în pădure. Băieții aveau găleți mari, roșii, fără fund. Iar cele de fete sunt mici și verzi. Cine va colecta cele mai multe conuri?

Un băiețel de nouă ani avea o pisică cu coadă scurtă. Ea a mâncat un șoarece cu coada lungă, iar șoarecele a înghițit paiele împreună cu boabele. Câți ani are băiatul care a avut pisica?

Masa are patru colțuri. Dacă ai tăiat un colț, câte colțuri vor rămâne?

Sarcini pentru a conecta subiectul (de zi cu zi) experiența copiilor.

Sarcina 1. Numiți formele geometrice prezentate în figură. Găsiți cifra suplimentară și explicați de ce este suplimentară.

Sarcina 2. Cu ce cifră începe scrierea numerelor?

14 18 111 19 10 100

Sarcina 3. Care este numele acestei figuri? De ce a primit acest nume?

Sarcini de identificare a trăsăturilor esențiale ale unui concept

Sarcina 1. Citiți cuvintele dintre paranteze. Subliniați cuvintele care sunt cele mai relevante pentru subiect.

A) SPITALUL (gradina, medic, sediu, radio, pacienti)

B) SCOALA (clădire, elevi, cretă, tablă, litere)

B) RÂU (apă, țărm, pește, pescar, noroi)

D) CARTE (imagine, cuvânt, hârtie, cititor, bibliotecă)

D) SPORT (medalie, stadion, victorie, competiție, muzică)

E) CALCULATOR (ecran, tastatură, numără, execută comenzi)

G) IMPRIMANTĂ (tipărește, albă, silentioasă, conectată la computer)

Sarcina 2. Indicați un articol a cărui trăsătură caracteristică este:

A) Scala cu diviziuni.

B) Acordarea de note și înregistrarea comentariilor.

B) Ascultarea muzicii.

D) Vizionarea de filme.

Sarcina 3. Desenați obiecte ale căror caracteristici esențiale sunt următoarele: rotunde și comestibile; rotund și necomestibil.

Sarcina 4. Ce este diferit:

A) Fereastra de la usa.

B) Indicator creion.

B) Cercul din oval.

D) Frunza de mesteacăn dintr-o frunză de arțar.

Sarcina 5. Cum se aseamănă cuvintele fiecărui grup? Cum puteți numi fiecare dintre grupurile propuse într-un singur cuvânt?

A) Autostradă, drum, potecă.

B) Oraș, sat, oraș.

B) Adunarea, împărțirea, scăderea.

Sarcini care vizează dezvoltarea capacității de a efectua operații logice de bază asupra conceptelor: generalizare, limitare, împărțire și definire

A) Sarcini de stabilire a tiparelor.

Sarcina 1. Completați numerele lipsă:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

B) 2, 12, 22, _______, _______, ________;

D) 1,3, ________, ________, 9, ________;

D) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

Sarcina 2. Determinați tiparul de repetare a figurilor și completați secvențele.

Sarcina 3. Care dintre cifre ar trebui să fie în celula goală a tabelului?

Sarcina 4. Determinați tiparul de repetare a secvenței și desenați această secvență: copac, tufiș, floare, copac, tufiș, floare...

B) Sarcini de combinare și separare a obiectelor pe baza anumitor caracteristici.

Sarcina 1. Denumiți următoarele grupuri de numere într-un singur cuvânt:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, …

B) 2, 4, 7, 9, 5, 6, …

D) 18, 25, 33, 48, 56, …

Sarcina 2. Sunt enumerate mai multe elemente. Cum pot fi numiți într-un singur cuvânt?

A) Supă, gulaș, terci, jeleu.

B) Pui, gâscă, rață, curcan.

B) Cal, vacă, oaie, porc.

D) Lup, vulpe, urs, iepure de câmp.

D) Cartofi, sfeclă, ceapă, varză.

E) Pantofi, cizme, adidași, papuci.

Sarcina 3. Care cuvânt este cel ciudat din fiecare grup? Tăiați. Numiți caracteristica esențială a grupului rezultat. Dați un nume fiecărui grup de cuvinte.

A) Molid, pin, cedru, mesteacăn.

B) Ceapă, castraveți, măr, morcov.

C) Ciupercă, crin, mușețel, floarea de colț.

Sarcina 4. Împărțiți următoarele numere în două grupuri: par, impar, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Sarcina 5. Împărțiți aceste cuvinte în grupuri după numărul de silabe: creion, vază, lampă, abajur, pană, creion, dovleac, birou, riglă, caiet, masă, podea, pix, ciocan, rădăcină. Câte grupuri ai primit?

Sarcina 6. Scrie aceste cuvinte în coloanele corespunzătoare ale tabelului: păpușă, ghete, trusă, cizme din pâslă, minge, servietă, pix, papuci, urs, pantofi, caiet, top, creion, adidași, pistol.

Sarcina 7. Împărțiți numerele 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 în două grupuri: cu o singură cifră și cu două cifre. În ce rând sunt împărțite corect tabelele în grupuri?

1	1,2,3,5,12	8,16,24,35,48
2	1,2,3,5,8,16	12,24,35,48
3	1,2,3,5,8	12,16,24,35,48
4	2,3,5,8	12,6,16,24,35,48

Sarcini de dezvoltare a jocului și exerciții pentru dezvoltarea gândirii conceptuale.

Sarcina 1. Generalizarea unei serii de concepte specifice folosind definiții generice. Copiilor li se cere să generalizeze mai multe grupuri de concepte specifice și să numească următoarele grupuri într-un singur cuvânt:

farfurie, pahar, cană, farfurie;

masa, scaun, canapea, fotoliu, dulap;

cămașă, rochie, fustă, pantaloni;

papuci, cizme din fetru, cizme, sandale, pantofi;

supă, terci, cotlet, piure;

mesteacăn, tei, molid, pin, aspen;

vrabia, porumbel, cioara, pitigul, gasca, rata;

caras, stiuca, biban, platica.

Sarcina 2. Concretizarea conceptelor. Este necesar să denumim obiectele și fenomenele care sunt incluse în concepte mai largi. Puteți întreba copiii despre următoarele categorii: copaci, animale, jucării, nume, mobilier, pantofi, legume, haine, vesela, păsări, pești, fructe, culori, fructe de pădure etc.

Sarcina 3. Generalizarea unei serii de concepte de anvergură mai largă. Elevilor li se oferă 5 grupuri de concepte de generalizat și trebuie să spună ce au în comun categoriile numite, cum sunt similare conceptele care sunt incluse într-un grup:

păsări, animale, pești;

arbori, ierburi, flori, arbuști;

mobilier, vesela, îmbrăcăminte;

ceasuri, cântare, termometre;

incendiu, inundație, uragan.

Sarcina 4. Clasificare. Copiilor li se dau 16 cartonașe cu imagini cu păsări, pești, vase, mobilier - câte 4 pentru fiecare grup și li se cere să împartă toate cartonașele în grupuri, astfel încât fiecare să conțină desene care pot fi numite într-un singur cuvânt. Elevii sunt rugați apoi să combine grupurile rezultate în două care sunt cât mai asemănătoare posibil și să explice de ce au făcut acest lucru.

Sarcina 5. Trebuie să comparați perechi de obiecte prin prezentare, să găsiți semne de diferență și asemănare: păpădie și mușețel; căpșuni și căpșuni sălbatice; molid și mesteacăn; măr și arțar; trandafir și clopot; Pisică și câine; pui și rață; avion și pescăruș; animale si plante.

Sarcina 6. Elevii trebuie să ghicească ce obiect este ascuns pe baza descrierii acestuia. Pentru a face acest lucru, trebuie să selectați un obiect sau imaginea acestuia. Fără a-l arăta copiilor, trebuie să descrii acest obiect: forma, culoarea, textura lui.

Sarcina 7. Joc „Ce este în plus?”

Este dat un grup de concepte, din care copiii trebuie să aleagă pe cel ciudat și să dea un nume general celorlalți. Jocul este disponibil în două versiuni: verbală și vizuală.

În versiunea verbală, sunt oferite grupuri de patru cuvinte este necesar să se evidențieze care cuvânt este de prisos și nu se potrivește cu restul și cum să le denumești pe cele rămase într-un singur cuvânt (sau să explici asemănarea):

varză, cartofi, roșii, măr;

albastru, roșu, frumos, verde;

mamă, bărbat, tată, soră;

vechi, decrepit, mic, dărăpănat;

mesteacăn, pin, arțar, aspen;

cizmă, picior, cizmă, pantof;

iarna, primavara, vara, octombrie;

jeleu, compot, limonadă, înghețată etc.

Sarcina 8. Jocul „Disputanți”. Elevii sunt încurajați să se certe cu profesorul. Orice cuvânt ar rosti, copiii trebuie să spună exact invers și cu cât mai repede, cu atât mai bine: alb-negru; mare mic; repede incet; vesel-trist; curat murdar; deschis inchis; vechi nou; țipă- șoaptă; sparge, repara etc.

Sarcina 9. Joc „Rău sau bun?” Copiilor li se oferă un anumit obiect (situație) și trebuie să explice care este partea lui pozitivă și negativă. De exemplu, înghețata este bună pentru că este gustoasă, rea pentru că vă poate răni gâtul.

Se dau următoarele cuvinte: ploaie, TV, bomboane, câine, flori, țânțari, fugi, îmbolnăviți, ceapă, vânt, pisică, calculator, muzică, cuțit, foc, soare etc.

Sarcina 10. Jocul „Cuvinte – Suprapuneri”.

Elevii vin cu cuvinte - suprapuneri, apoi aleg cel mai amuzant sau mai original cuvânt, explicând de ce cred așa.

Puteți oferi următoarele sarcini:

tantar + marca = tantar;

zebră + coajă = coajă de zebră;

copac + cioara = cioara de copac etc.

Exerciții pentru dezvoltarea operațiilor mentale de analiză și sinteză

Sarcina 1. „Anagrama”

Sarcina 2. „Cuvânt criptat”

terci
RÂU
FARFURIE
Sarcina 3. „Ecou”

Compuneți cuvinte separând primele litere de aceste cuvinte:

Sarcina 4. „Cuvânt criptat”

Alcătuiește un cuvânt din primele silabe ale acestor cuvinte:

LAPTE
SENA
GÂNDAC DE BUCĂTĂRIE

Sarcina 5. „Anagramă” (cuvânt ascuns)

Alcătuiește cuvinte prin rearanjarea literelor:

OGOLAV –

ABARN –
OSOKL –

Sarcina 6.

Compuneți cuvinte noi eliminând o literă din aceste cuvinte:

ARA -
EȘARFĂ -
A HRANI -

Sarcina 7.

Compuneți un cuvânt din a doua silabă a acestor cuvinte:

Sarcina 8. „Scara de divertisment”

Sarcina 9. „Șarpe”

Alcătuiește cuvinte pe baza acestui model.

A _ _ _ _ _
_ A _ _ _ _
_ _ A _ _ _
_ _ _ A _ _
_ _ _ _ A _
_ _ _ _ _ A
_ _ _ _ A _
_ _ _ A _ _
_ _ A _ _ _
_ A _ _ _ _
A _ _ _ _ _

Exerciții pentru găsirea trăsăturilor esențiale ale obiectelor

Sarcina 1. Selectați două cuvinte care sunt cele mai semnificative pentru cuvântul dinaintea parantezelor:

Pădure (frunză, copaci, măr, vânător, tufiș)

Râu (țărm, pește, noroi, apă, pescar)

Sarcina 2. Sport (stadion, orchestră, premiu, competiție, spectatori)

Spital (gradina, doctor, radio, pacienti, camera)

Război (tunuri, soldați, bătălii, avioane, arme)

Exerciții – probleme de logică

Problema 1. Ivan Fedorovich este tatăl Marinei Ivanovna, Kolya este fiul Marinei Ivanovna. Ce legătură este Kolya cu Ivan Fedorovich?

Sarcina 2. Mama, tata și cu mine stăteam pe o bancă. În ce ordine ne-am așezat dacă știm că eu stăteam în stânga tatalui și mama era în stânga mea?

Problema 3. Tolya a prins biban, rufe și știucă. A prins stiuca mai devreme decat biban, iar stiuca mai tarziu decat stiuca. Ce pești a prins Tolya înaintea altora?

Puteți spune care pește a fost prins ultimul?

Problema 4. Doi tați și doi fii mergeau, purtând trei portocale. Câte portocale a purtat fiecare persoană?

Sarcina 5. Numele meu este Tolya. Sora mea are un singur frate. Cum îl cheamă fratele surorii mele?

Problema 6. Kolya este mai înalt decât Vasya, dar mai scund decât Seryozha. Cine este mai înalt: Vasya sau Seryozha?

Sarcina 7. Pentru vacanță, elevii decorează clădirea școlii pe patru laturi cu 12 steaguri. Acestea trebuie aranjate astfel încât să fie câte 4 steaguri pe fiecare parte. Desenați răspunsul.

Problema 8. Termometrul arată trei grade sub zero. Câte grade vor arăta aceste două termometre?

Problema 9. Funia a fost tăiată în șase locuri. Cate piese ai luat?

Problema 10. Când o gâscă stă pe un picior, cântărește 3 kg. Cât va cântări o gâscă dacă stă pe două picioare?

Jocuri pentru dezvoltarea funcțiilor gândirii

Jocul 1. Alcătuirea propozițiilor.

Copiilor li se oferă trei cuvinte care nu sunt legate în sens, de exemplu, „lac”, „creion”, „urs”. Copiii trebuie să facă cât mai multe propoziții care să includă în mod necesar aceste trei cuvinte (puteți schimba cazul și folosiți alte cuvinte). Răspunsurile pot fi banale („Ursul a aruncat un creion în lac”), complexe, trecând dincolo de situația indicată de cele trei cuvinte inițiale și introducând obiecte noi („Băiatul a luat un creion și a desenat un urs înotând în lac”). , și creative, incluzând aceste obiecte în conexiuni non-standard („Un băiat, subțire ca un creion, stătea lângă un lac care urlă ca un urs”).

Jocul 2. Eliminarea lucrurilor inutile.

Sunt sugerate oricare trei cuvinte, de exemplu, „câine”, „roșie”, „soare”. Copiii ar trebui să rămână doar cu acele cuvinte care denotă într-un fel obiecte similare și ar trebui exclus un cuvânt „de prisos” care nu are această caracteristică comună. Ar trebui să găsiți cât mai multe opțiuni posibil pentru a exclude un cuvânt suplimentar și, cel mai important, mai multe caracteristici care unesc perechea de cuvinte rămase și nu sunt inerente celui exclus, suplimentar. Fără a neglija opțiunile care se sugerează imediat (excludeți „câinele”, dar lăsați „roșia” și „soarele” pentru că sunt rotunde), este indicat să căutați soluții non-standard și în același timp foarte precise. Câștigă cel cu cele mai multe răspunsuri.

Jocul 3. Căutați analogi.

Orice obiect sau fenomen se numește, de exemplu, „elicopter”.

Copiilor trebuie să li se prescrie cât mai mulți analogi posibil, de exemplu. alte elemente asemănătoare acestuia în diverse caracteristici esențiale. De asemenea, este necesar să se sistematizeze acești analogi în grupuri, în funcție de ce proprietate a unui obiect dat au fost selectați ținând cont. De exemplu, în acest caz pot fi numiți „pasăre”, „fluture” (zboară și aterizează); „autobuz”, „tren” (vehicule); „tiribușon” (piesele importante se rotesc), etc. Câștigătorul este cel care a numit cel mai mare număr de grupuri de analogi.

Joc 4. Metode de utilizare a articolului.

Un obiect binecunoscut se numește, de exemplu, „carte”. Este necesar să se numească cât mai multe moduri diferite de utilizare: o carte poate fi folosită ca suport pentru un proiector de film, poate fi folosită pentru a acoperi hârtiile de pe masă de la privirile indiscrete etc. Ar trebui introdusă o interdicție privind numirea unor moduri imorale, barbare de folosire a obiectelor. Câștigătorul este cel care indică cele mai diferite funcții ale obiectelor.

Jocul 5. „Haide, ghici!”

Clasa este împărțită în două grupe. Primul grup concepe un subiect. Al doilea grup trebuie să ghicească punând întrebări. Primul grup are dreptul de a răspunde doar „da” sau „nu” la aceste întrebări. Copiii din două grupuri stau în două rânduri unul față de celălalt. În primul rând, primul copil din al doilea grup pune întrebarea: „Este în viață?” Primul copil din primul grup răspunde: „Da”. Apoi al doilea copil din al doilea grup pune întrebarea: „L-am văzut?” Al doilea copil din primul grup răspunde: „Da”. etc. După ce au ghicit obiectul, grupurile își schimbă rolurile.

Jocul 6. „Să identificăm jucăria”.

Copiii aduc o jucărie la joc. Șoferul este selectat. El iese pe usa. Profesorul și copiii vin cu un fel de poveste în care personajul principal este una dintre jucării. Un șofer este invitat. Băieții îi spun o poveste inventată, fără a numi personajul principal, ci înlocuindu-l cu pronumele „el” sau „ea”. Prezentatorul trebuie să arate jucăria, care este personajul principal al poveștii spuse. Dacă șoferul a ghicit corect, se alege un alt lider și jocul se repetă.

Un copil de șapte ani și copiii din școala primară știu deja multe și le aplică în viața lor, dar pregătirea suplimentară și consolidarea materialului acoperit sub forma unui joc educațional este întotdeauna utilă și incitantă.

Jocurile educaționale pentru copiii de vârstă școlară primară ajută la concentrare, antrenarea gândirii și dezvoltarea memoriei.

Jocuri educative pentru vârsta de școală primară

Anagrame

Căutați numere și litere

Încercați să exersați și căutarea literelor. Aceste exerciții sunt excelente pentru dezvoltarea vederii periferice și a citirii rapide. Puteți citi mai multe despre acest exercițiu în articolul separat Căutare litere și în articolul cu simulatorul Căutare numere și cifre.

Etichetă

acum 3

Jocul „Numărul 3 înapoi” dezvoltă memoria. Esența principală a jocului este să vă amintiți succesiunea de numere și să comparați numărul de pe ultima carte cu cardul precedent.

În acest joc, sunt date cărți cu numere, trebuie să vă amintiți succesiunea de numere care a fost afișată pe ecran și să comparați numărul ultimei cărți cu cardul precedent. Citiți cu atenție întrebarea de pe ecran.

acum 2

Jocul „Numărul 2 Înapoi” dezvoltă memoria și atenția. Esența principală a jocului este să vă amintiți întreaga secvență de numere și să comparați numărul de pe ultima carte cu cel precedent de pe ecran.

Ecranul arată cărți cu numere, trebuie să vă amintiți numerele cărților anterioare și să le comparați cu cărțile care sunt acum pe ecran. Dacă cărțile se potrivesc, atunci răspundeți „da” dacă cărțile nu se potrivesc, atunci răspundeți „nu”.

Dacă răspundeți greșit de trei ori, jocul se termină dacă răspundeți corect, continuați să jucați.

Pusculita

Jocul Pușculiță dezvoltă gândirea și memoria. Principalul punct al jocului este să alegi care pușculiță are cei mai mulți bani.

În acest joc există patru pușculițe, trebuie să numeri care pușculiță are cei mai mulți bani și să arăți această pușculiță cu mouse-ul.