Pozdní podzim ve střední skupině. Souhrn vzdělávacích aktivit pro seznámení s vnějším světem ve střední skupině „Pozdní podzim. Podzimní listí se točí

Obsah programu:
upevnit myšlenku charakteristických znaků podzimu;
naučit se používat slova označující znamení podzimu;
naučit se korelovat verbální obraz s obrazovým;
rozvíjet kognitivní zájem, paměť, řeč, pozornost.
Formujte estetické vnímání prostřednictvím syntézy umění.

Průběh lekce:
1. organizační moment
2. Kluci, jaké je teď roční období?
Herní moment se zajíčkem (hračkou). Zajíček se narodil na jaře a podzim ještě neviděl. Vyzývá děti, aby řekly, jaký je podzim. (dětské příběhy)
3.
Učitel čte báseň Iriny Tokmakové
Léto končí, zlaté, tiché
Léto končí. Háje a zahrady,
A slunce nesvítí, pole jsou plodná,
A někde se schovává. Zralé plody.
A déšť je první třída, a není v dohledu žádná duha,
Jsem trochu plachý a neslyším hrom,
Slunce jde spát v šikmém pravítku
Lemuje okno. Každý den dříve.

Upozorněte děti na klíčová slova v básni.

Cvičení na obličej
Znázorněte začátek podzimu. Počátek podzimu má lehkou chůzi a veselou tvář. Je veselá, štědrá, milá, krásná. Zobrazovat pozdní podzim. Pozdní podzim je smutný, smutný, hnán zimou. Znázorněte plačící podzim. Naše nálada. Ukažte, jakou máte náladu za jasného, ​​slunečného podzimního dne a za deštivého, pošmourného podzimního dne.
Viděli jsme smržovou houbu. Vrásčit si obličej. Ukažte, jak jste byli překvapeni, když jste viděli obrovskou muchomůrku. Protáhněte obličej a otevřete ústa. Zvedněte a snižte obočí. Když je obočí zvednuté, oči se při sklopení široce otevírají, téměř se zavírají.
Obdivujeme krásný outfit Autumn: "Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!" Viděli jsme velkou houbu a byli jsme překvapeni: "Oh-oh-oh-oh!" Našli jsme červivou houbu a byli jsme naštvaní: "Ach-ah!"

Jaké změny nastávají v přírodě na podzim?

Podzim (Elena Erato)

Podzim je smutné období
Od rána prší.
Déšť na skle
Utečou jako slzy
Podzim pláče, to je ten problém,
Ulice se vyprázdnila.
Teď všechny děti
Doma čtou knihy.


Mrholí, leje, kape, padá... (déšť). (Dítě najde kartičku s obrázkem deště a dá ji zajíčkovi)
Pokud venku prší, jaké je počasí? (deštivý)
Jak je venku po dešti? (mokrý) Tak jaké je počasí? (Drsný)

Poslech písně "Rain"
Účinkující: E. Sinelniková
Konverzace:
1. Kluci, o čem je ta písnička?
2. Jaká píseň popisuje déšť?
3. Jaký druh hudby: veselý nebo smutný?
4. Co chceš dělat s touto hudbou?

Ach, lidi, teď zmokneme deštěm. Proměňte tuto postavu v předmět, který nás zachrání před deštěm.

Pokud vítr
Dotýká se deště -
Déšť s kytarou
Bude na něj reagovat.
Pokud je větrno
Vlna odpoví
Zazní hudba moře.
V listech jabloně
Vítr šumí před spaním -
Ukolébavka
Plovoucí nad vesnicí.

Kvílí, fouká, píská, láme... (vítr). (Karta s obrázkem větru pro zajíčka)
Pokud venku fouká, jaké je počasí? (větrný).
A ve větrném počasí šustí, šustí, létají, točí se, padají...co? (listy). (Karta s obrázkem žlutých listů pro zajíčka)

"Ray" Elena Erato
Slunce vyšlo zpoza mraků,
Paprsek skočil jako míč,
Běžel po cestách,
Jako vyděšená kočka
Roztočil, začal hrát,
V nový den nám dal klíč.
Podzimní slunce běželo za mraky,
Podzimní slunce nám málo hřeje.

Ráno jdeme na dvůr,
Listí padá jako déšť,
Šustí ti pod nohama,
A létají, létají, létají.
(E. Trutneva)
Proč na podzim padá listí? (je zima, stromy se připravují na zimu).
Na podzim létají listy
co to je (děti ve sboru) Padá list!

Tělesná výchova minuta
Listy byly plné slunce
Listy jsou nasáklé sluncem
Naplněné, těžké
A letěli s větrem
Šuměly křovím
Sem tam je můžete vidět
Vítr víří zlato
Zní to jako zlatý déšť
(provádějte plynulé švihy pažemi
hladké krouživé pohyby
postupný pohyb oběma rukama zdola nahoru
kymácející se zpevněnýma rukama
třít dlaněmi
jednou nebo druhou rukou plynule ukazujte do strany
děti se točí
zvedněte ruce a vyslovte zvuk „Sh...“)

- Zeptáme se zajíčka, co se naučil o podzimu?
(Učitel a děti dělají obecný závěr)

OČNÍ CVIČENÍ
Mrkněte rychle, rychle a zavřete oči,
Zavři pravé oko, levé,
Otevřete pravé oko, levé,
Zavři obě oči, otevři oči;
Mrkněte pravým okem – máte hotovo.
Mrkněte levým okem a máte hotovo.
Zavřete oči pevně, pevně.
Otevři oči.

Při pohledu na reprodukci obrazu
I. I. Levitan „říjen“
Konverzace:
1. Kluci, obrázek znázorňuje přírodu. Tak tohle je krajina.
2. jaké roční období je na obrázku? Dokázat
3. jak byste nazvali tento obrázek? Proč?
4. Co se vám na tomto obrázku líbilo?
Ve svém obraze „Říjen“ zprostředkoval krásu chřadnoucí podzimní přírody na prahu blížící se zimy. Obloha byla pokryta souvislým závojem mraků, vítr otřásal vrcholky bříz. Hodí své vybavení na zažloutlou trávu. Ptáci už odletěli na jih a nad lesem se rozhostilo ticho.

Prstová gymnastika
Foukal severní vítr:
"Ssssss", všechny listy
Odfouknuté z lípy... (Pohněte prsty a foukejte na ně.)
Létaly a točily se
A klesli k zemi.
Začal na ně bubnovat déšť:
"Kapka-kap-kap, kapka-kap-kap!" (Poklepejte prsty na stůl.)
Klepaly na ně kroupy,
Prorazilo všechny listy. (Zaklepejte pěstmi do stolu.)
Pak se sníh začal prášit (hladké pohyby rukou tam a zpět.)
Přikryl je dekou. (Pevně ​​přitiskněte dlaně ke stolu.)

4. Tvořivá činnost dětí
Technika tisku (podzimní listí)

Hra před třídou
Venkovní hra "Čí děti?"
Vezměte spadané listí do rukou, zahrajeme si hru „Čí děti“.
Otočte se, otočte se a proměňte se v listy (děti se točí)
Jsme podzimní listí, barevné listí (mávající listy)
Seděli jsme na větvích, foukal vítr, letěli jsme (běželi)
Na podzim poletuje listí, co to je? (děti ve sboru) Padající listí! (házet listy)
Opadá listí, padá listí, žluté listy letí, (mává)
Země je pokryta, země je pokryta. (Děti běží každé ke svému
strom a dřep).
Učitel přistupuje k dětem jedno po druhém a ptá se:
- Jaké jste listy? (bříza, jeřáb, osika). Všechny listy našly své stromy.

Čtení před hodinou
PODZIMNÍ PŘÍBĚH (Sergey Kozlov)
Každý den rostl později a později a les se stal tak průhledným, že se zdálo: když ho prohledáte nahoru a dolů, nenajdete jediný list.
"Brzy naše bříza poletí kolem," řekl Medvěd. A ukázal tlapou na osamělou břízu stojící uprostřed mýtiny.
"Bude to létat kolem..." souhlasil Ježek.
"Bude foukat vítr," pokračoval Malý medvěd, "a bude se to celé třást a ve svých snech z toho uslyším padat poslední listy." A ráno se probudím, vyjdu na verandu a ona je nahá!
"Nahý..." souhlasil Ježek.
Seděli na verandě medvědova domu a dívali se na osamělou břízu uprostřed mýtiny.
- Co kdyby mi na jaře vyrostlo listí? - řekl ježek. - Na podzim bych seděl u kamen a nikdy by nelítali kolem.
- Jaké listy byste chtěli? - zeptal se Malý medvěd "Bříza nebo jasan?"
- Jako javor? Pak bych byl na podzim zrzavý a spletli byste si mě s malou Liškou. Řekl bys mi: "Liško, jak se má tvoje matka?" A řekl bych: "Moji matku zabili lovci a teď žiju s ježkem?" A ty bys přišel. "Kde je Ježek?" - zeptali byste se. A pak, konečně, uhodl jsem, a budeme se smát dlouho, dlouho, až do samého
jaro...
"Ne," řekl Medvěd, "by bylo lepší, kdybych nehádal, ale zeptal se: "Co šel ježek pro vodu?" - "Ne?" - řekli byste. "Na dříví?" - "Ne?" - řekli byste. "Možná šel navštívit Malého medvěda?" A pak bys kývl hlavou. A já bych ti popřál dobrou noc a běžel do mého pokoje, protože nevíš, kde teď schovávám klíč, a musel bys sedět
na verandě.
- Ale zůstal bych doma! - řekl Ježek.
- Takže! - řekl Little Bear "Seděl bys doma a přemýšlel jsi: "Zajímalo by mě, jestli to Malý medvěd předstírá, nebo mě opravdu nepoznal?" Mezitím jsem běžel domů, vzal si malou skleničku medu, vrátil se k tobě a zeptal se: "Ježek se ještě nevrátil?"
- A řekl bych, že jsem Ježek! - řekl Ježek.
"Ne," řekl Medvěd. "Bylo by lepší, kdybyste nic takového neřekl." A řekl toto...
Pak se Medvěd zakolísal, protože z břízy uprostřed mýtiny náhle spadly tři listy. Trochu se zatočily ve vzduchu a pak se tiše zabořily do načervenalé trávy.
"Ne, bylo by lepší, kdybys nic takového neřekl," zopakoval Medvěd "A my bychom si s tebou dali čaj a šli spát." A pak bych vše uhodl ve spánku.
- Proč ve snu?
"Nejlepší myšlenky mě napadají v mých snech," řekl Malý medvěd, "Vidíš: na bříze zbylo dvanáct listů." Už nikdy nespadnou.
Protože včera v noci ve snu jsem si uvědomil, že dnes ráno je třeba přišít na větev.
A přišít to? - zeptal se Ježek.
"Samozřejmě," řekl Malý medvěd, "stejnou jehlou, kterou jsi mi dal."dal to loni.

Seznam použité literatury

1. T.A. Litvinchik Pro předškoláky o přírodních společenstvích: poznámky k lekci o seznámení se s okolním světem. – Asistence, 2010

2. O. V. Dybina Hodiny seznamování s vnějším světem ve střední skupině MŠ. - Mozaiková syntéza, 2010

3. Gor’kova L.G., Obukhova L.A. Scénáře pro třídy integrovaného rozvoje předškolních dětí. Střední skupina

4. Timofeeva L.A. Venkovní hry s dětmi základního předškolního věku. M.: Vzdělávání, 1979.

Vzdělávací oblast: rozvoj řeči

Typ aktivity: vzdělávací, komunikativní, herní

Téma: Pozdní podzim

Cílová: Rozšiřte u dětí chápání charakteristických znaků podzimu;

úkoly: pěstovat kognitivní zájem, pečlivý a estetický vztah k přírodě, vnímavost k vnímání krás podzimní krajiny; obohacovat zážitky dětí Obohaťte slovní zásobu. Vývoj řeči. Rozvíjet u dětí schopnost pojmenovat znamení podzimu a změny v přírodě. Procvičte děti ve výběru synonym (na podzim je obloha šedá, pošmourná, zatažená).

Metodické techniky:

1. Děti vstupují a stojí v půlkruhu.

vychovatel:

Kluci, poslouchejte hádanku.

"Příroda odhodila své oblečení,

Jsou stromy bez listí,

Šedé, husté mlhy,

Přišli k nám tento měsíc!

Odpověď: Listopad

Pedagog: Kluci, listopad je měsíc v jakém ročním období?

Odpověď: pozdní podzim

Pedagog: - je to tak, dnes budeme mluvit o nejtajemnějším období roku - podzimu. Věnujte pozornost obrázku - „podzimní les“ a přemýšlejte o tom, jaké to je?

Hra „Popiš podzim“

Každý z vás by měl vystřídat jedno krásné slovo o podzimu.

„Zlatá, smutná, krásná, deštivá, zatažená, studená, teplá, tajemná, raná, pozdní, milující, zajímavá, nudná

Děti se posadí na svá místa.

Je pozdní podzim, ale jak se nazývají podzimní měsíce? (září, říjen, listopad) - Jaké změny nastávají v přírodě na podzim?

Odpovědi dětí: padá sníh, řeky a jezera jsou pokryty ledem, dny se krátí, fouká vítr, slunce svítí, ale nehřeje.).

3. Vychovatel: Kluci, hele, poslední podzimní list k nám přiletěl! Zve nás do lesa, kde můžeme obdivovat krásu podzimní přírody, kde můžeme zjistit, jaká zvířata žijí v lese. Teď zamávám listem a ocitneme se v lese. Jedna dvě tři! (zní hudba, děti procházejí družinou, na podlaze leží podzimní listí).

Pedagog: Tady jsme v lese. Co si myslíte, že můžeme slyšet v podzimním lese?

Odpovědi dětí: pod nohama šustí listí, křupou větve, křupe led, fouká vítr atd.

Pedagog: Odpověděli jste správně a nyní si sebe představme jako listy.

FYSMINUT

"Listy"

Podzimní listí se točí

Nad nimi šuměl veselý vítr,

Létali vesele

A posadili se na zem.

Vítr opět potichu přišel,

Zvedl všechny listy do vzduchu.

Létali vesele

A posadili se na zem.

Pedagog: Kluci, proč neslyšíte veselé ptačí hlasy?

Odpovědi: Odletěl do teplejších podnebí

Pedagog: Proč od nás odletěli?

Odpovědi: Byla zima a hlad

Pedagog: Jak se jmenují ptáci, kteří odletěli?

Odpovědi: Stěhovavý

Pedagog: Pojmenujte tyto ptáky?

Odpovědi: Kukačka, špaček, věž, labuť, jeřábi, kachny atd.

Pedagog: Jak se jmenují ptáci, kteří u nás zimují?

Odpovědi: Zimování

Pedagog: Pojmenujte zimující ptáky?

Odpovědi: Straka, vrána, hýl, vrabec, křižák atd.

Pedagog: Kluci, řekněte nám, jak se zvířata připravují na zimu?

Odpovědi: Zvířata si staví díry a dělají zásoby. Jezevci sbírají kořeny, veverky ukládají do dutin. Zajíci začínají převlékat kabáty, krtci a myši sbírají klásky.

Hra "Umísti ptáka do svého domu."

Pedagog: Kluci, kde žijí ptáci?

Odpovědi: V ptačích budkách, hnízdech, na střechách domů atp.

Pedagog: Spojte se s linkami, který pták kde žije, umístěte ho do svého domu. Děti pracují poblíž desky.

Vychovatel: Kluci, vešli jsme do lesa a hned jsme cítili, že se stromy a ptáci schovávají a čekají, jak se zachováme, s čím jsme přišli? Možná začneme lámat větve a trhat kůru, možná si s sebou vezmeme praky a budeme střílet ptáky? Ne, milý les, přišli jsme jako přátelé!

Dnes se proměníme v umělce a zkusíme na papíry nakreslit nápisy, které by naznačovaly, co se v lese nemá dělat.

Děti dělají práci.

Shrnutí vycházky ve střední skupině
Pedagog „Pozdní podzim“: Dnes půjdeme do přírody. Než se ale vydáme na návštěvu, připomeňme si, jak se chovat při návštěvě přírody?
Děti pojmenovávají pravidla.
Pedagog: Vidím, chlapi, že znáte všechna pravidla chování v přírodě a můžete klidně jít s vámi. Tak pojďme!
Děti vstupují do areálu školky.
Pedagog: Jaké je teď roční období?
Děti: Podzim.
Pedagog: Jaké období?
Děti: Teď je pozdní podzim.
Báseň I. Maznina „Pozdní podzim“.
Každý den je vítr ostřejší
Trhání listí z větví v lese...
Každý den je podvečer,
A stále je pozdě.
Slunce jakoby váhá
Žádná síla vstát...
Proto vstává ráno
Nad zemí skoro poledne.
Učitel se ptá na hádanku.
Sněží a pak taje,
Zima tvrdě tlačí,
Kůra na kmeni ztvrdne,
A můžete potkat hýla!
Děti: listopad.
Pedagog: Správně. Víme, že podzim má tři období. Který?
Děti: Časný podzim, zlatý a pozdní.
Pedagog: Jaké znáš známky pozdního podzimu?
Děti: Blíží se studené deště a sníh. Ptáci odlétají do teplejších oblastí. Lidé se oblékají tepleji. V listopadu nezůstaly téměř žádné listy. Stromy se připravují na zimu. Květinové záhony jsou prázdné, zpěv ptáků není slyšet, noci jsou delší, dny kratší. Venku se ochlazuje.
Hra "Zajíček"
Sedí šedý zajíček (složí si tlapky na hrudi jako zajíček)
A kroutí ušima. (Prsty se ohýbají - králičí uši)
Zajíčkovi je zima, aby seděl, (střídavě hlaďte druhou rukou)
Musíme si zahřát tlapky. (Tleskat)
Zajíčkovi je zima, aby stál, (zkřížte ruce před hrudníkem, třete si boky)
Zajíček potřebuje skákat. (střídavě skáčou prsty po stole)
Někdo vyděsil zajíčka - (Zakryjte si obličej dlaněmi)
Zajíček uskočil a odcválal pryč (prsty běží po stole).
Pedagog: Jaká lidová znamení znáš? A co přísloví a rčení?
Rčení a přísloví: v listopadu zima bojuje s podzimem; Listopad je branou zimy. Listopad je soumrak roku; Listopadem končí podzim. V listopadu napadne sníh a dorazí chléb. Podzimní čas - ptáci ze dvora.
Známky: v noci padá první trvalý sníh; napadne-li první sníh na mokrou zem, zůstane. Pozdní opad listů znamená krutou, dlouhou zimu. Suché listí šustící na stromech znamená sněžení.
Zve vás, abyste si připomněli, jak listí padalo na zem, a přenesli se na hudbu P. I. Čajkovského „The Seasons. listopad“ Děti se volně pohybují v rytmu hudby.
Pozorování počasí, vyznačení stavu počasí do kalendáře, opakování symbolů.
Rozhovor o důležitosti krmení pro zimující ptáky
- Kluci, jak můžeme pomoci ptákům přežít zimu? (Zajištění podavačů). Naši zimující ptáci jedí obilí. Když je málo sněhu, snadno najdou potravu, ale když napadne sněhu a je ho hodně, ptáčci ho už nemohou vyhrabat ani najít obilí.
Učitel a děti umístí do krmítka předem připravené krmivo pro ptáčky.
Pedagog: Jak nazýváme ptáky, kteří na podzim odlétají do teplejších oblastí?
Děti: Stěhovavé.
Učitel ukazuje ilustrace „Stěhovaví ptáci“ a opakuje jména ptáků společně s dětmi.
D/I "Kdo chybí?"
Cíl: rozvíjet paměť a pozornost.
Učitel ukáže 3-4 obrázky stěhovavých ptáků, děti zavřou oči, učitel jeden obrázek odstraní, děti otevřou oči a odpoví, který pták je pryč.
Venkovní hra „Ptáci a podzim“
Z hráčů si vyberou „podzim“. Zbytek jsou „ptáci“. Každé z dětí řekne, jaký je to ptáček. Poté hráči řeknou následující slova:
"Ptáci" (v sboru):
Podzim, zlatý podzim,
Shromažďujeme se v hejnech,
Letíme do teplé země,
Říkáme vám: Sbohem!
"Podzim":
Studna! Šťastnou cestu,
Hejno je rychlé, leť,
Spolu s mladým jarem
Vraťte se do své rodné země.
"Ptáci" (v sboru):
Letíme do teplé země,
Ty, podzime, dohoň nás!
Po těchto slovech „ptáci“ utíkají a „podzim“ se je snaží dohnat.
Organizace práce na stavbě: úklid místa od sněhu.

Přiložené soubory

Cílová: Vytváření podmínek pro rozvoj výtvarných a tvůrčích schopností u dětí při výrobě papíru.

úkoly:

• Rozvíjejte kreativitu při vytváření ptáků.
• Zapojit děti do kolektivních forem výtvarných činností.
• Naučte se koordinovat své jednání a vyjednávat spolu.
• Shrňte znalosti dětí o sezónních změnách v přírodě na podzim.
• Obohaťte a aktivujte slovní zásobu dětí: strakatá klisna, chladné počasí, vozík, truhla, polozimní silnice, zimní cesty.
• Rozvíjet představivost, estetický vkus, smysl pro rytmus, přesnost.
• Vypěstujte si pozitivní vztah k podzimu.

Spojení s ostatními sekcemi: Seznámení s prostředím, přírodověda. vystoupení, hudební výchova, rozvoj řeči.

Práce se slovní zásobou: Prsa, polozima, opad listů; zimní ptáci.

Metodické techniky: Otázky pro děti, prohlížení ilustrací a reprodukcí obrazu I. Levitana „Zlatý podzim“, poslech nahrávky „Podzim“ od A. Vivaldiho, P. I. Čajkovského „Podzim“ z cyklu „Roční období“, čtení básní a přísloví.

Přípravné práce: Pozorování proměn přírody na procházce, prohlížení ilustrací ptáků a podzimních krajin, memorování básniček, Did. hra "Deset hejn ptáků". Poslech nahrávky „Birds in the Forest“.

Literatura: O.A. Skorolupova „Podzim“, E.K. Brykina „Dětská kreativita při práci s různými materiály“, E. Trutneva „Najednou to bylo dvakrát jasnější“.

Průběh lekce

Kluci, dnes ráno mi dali dopis. Ukázalo se, že nám to napsal lesník. Bez tebe jsem obálku neotevřel a dopis nečetl. Chcete, abychom si to společně přečetli?

Čtení dopisu. (Lesovichok nechápe, jaké je teď roční období? Na stromech je stále barevné listí – tohle je podzim a na zemi je sníh – tohle je zima. Lesovichok žádá chlapy, aby jim pomohli přijít na to).

No, chlapi, zkusíme pomoci lesníkovi. Nyní vám ukážu jeho kresby, které pomohou určit téma naší lekce. Ale z nějakého důvodu jsou všechny ořezané? Kluci, lesní chlapec se rozhodl hrát si s vámi. Požádám vás, abyste přišli a vzali si jeden fragment po druhém. Nyní se podívejte na druhou stranu. Vidíte, „košile“ na obrázcích mají různé barvy. Rozdělte kluky do týmů podle barev jejich „triček“. Nabídka sestavení celého obrazu z částí.

Takže chlapi, podívejte se pozorně na obrázky, které máte. Co jsi dostal? Přesně tak, podzimní a zimující ptáčci. Pokud tyto obrázky spojíme, jaké bude téma lekce? Ano, kluci, budeme mluvit o pozdním podzimu.

Jaké podzimní měsíce znáte?

Ve kterém měsíci jsme teď?

Co můžete říci o tomto měsíci?

(Správně - toto je chladný měsíc, dá se to nazvat měsícem, kdy se potkává podzim a zima. Listopad je nejtemnější období v roce.)

Řekli jsme vám, že za starých časů se tomuto měsíci říkalo jinak. Ale jako? (Kojení, opad listů, polovina zimy). Proč mu tak říkali? (Tato jména odrážejí známky počasí. Hrudník je z hromad zmrzlé země)

Dříve lidé pozorovali změny v přírodě a své poznatky nám předávali ve formě přísloví. Jaká znáš přísloví a přísloví?

• Listopadová polovina zimy: muž se loučí s vozíkem a leze do saní.
• Listopad je branou zimy, měsícem mladého zvonícího ledu.
• Listopadové jízdy na strakaté klisně: někdy sníh, někdy bláto.
• Sýkora míří do boudy, zima je za rohem.
• Sýkora prská, vysílá zimu a chlad.
• Chlapi, tato přísloví platí i v dnešní době.

Řekněte mi prosím příznaky pozdního podzimu.

• Stromy stojí bez listí. Často prší a první sníh. Dny se zkracovaly a noci prodlužovaly. Snížení teploty vzduchu. Louže jsou pokryty ledem. Přilétají zimující ptáci.

Pojmenuj mi zimní ptáky:

• Voskovec, stehlík, sova, křižák, datel, vrabec, vrána, sýkora, hýl, sojky, stepaři...

Kdo zná hádanky o zimujících ptácích? ( Děti se navzájem ptají na hádanky a hádají je.) Teď hádejte moji hádanku:

„Zinka trochu jí a pije,
ale žije šťastně." ( sýkorka).

Připomeňme si básně o tomto ptáčkovi.

• "Sestra Sýkory-Vrabčáka."
• „Hbitá sýkora skáče...“

A teď se proměníme v ptačí kamarády sýkorek.

Prstová hra "Deset hejn ptáků".

Naši ptáci se ukázali být vtipní. Lesnímu klukovi vyrobíme sýkorky a pošleme je do lesa. Posaďte se ke svým stolům.

Podívejte se pozorně na sýkoru. Pamatujte na všechny části těla.

Přemýšlejte o tom, jaký mají tvar? Najděte čtverec papíru požadované barvy (z jedné strany žlutý, z druhé modrý). Metodou origami ptáčka složíme. (Můžete si vyrobit hýl. Kousek vaty zabalte do čtverce vlnitého papíru a konce svažte nití. Přilepte zobák a křídla - váš ptáček je připraven). Na konci lekce obdivujte ptáky.

Večer společně napíšeme lesníkovi dopis a pošleme mu tyto krásné ptáčky.

Literatura

1. Editoval L.A. Paramonova Program „Origins“,
2. L.A. Paramonova - „Papírové plasty“.
3. Časopis "Obruč" č. 6, 2000.
4. „Obruč“ č. 2, 1997
5. O.A. Skorolupova „Výuka na téma „Podzim“.
6. N.V. Elkina, T.I. Tarabarina „1000 hádanek“
7. G.I.Pereverten "Domácí výrobky z různých materiálů."

Shrnutí komplexní lekce na téma: „Podzim“ ve střední skupině

Moment překvapení(ježek sedí pod stromem a dívá se na nás)
Učitel v podzimním kostýmu.
Hádejte roční dobu:
Sklizeň, barevný les, krásný,
Posečená pole vlhnou, po obloze chodí mraky, ptáci létají na jih, houbaři se řítí do lesů, žluté listí poletuje. Ježek sbírá listy.
Izoluje svého norka.
- O jakém ročním období báseň mluví?
- o čem báseň mluví?
- Co sbírají na zahradě? Na zahradě? V lese?
- co se děje s ptáky na podzim? Se zvířaty?
- jaké znáš podzimní měsíce? (září říjen listopad)
- Výborně chlapci!
- mnozí básníci rádi psali básně o podzimu. Básničky o podzimu znají i naše děti.
Léto uplynulo
Přišel podzim
V polích a hájích
Prázdné a smutné.

Pokud na stromech
Listy zežloutly
Kdyby ptáci odletěli do vzdálené země
Je-li nebe ponuré,
Pokud bude pršet
V tomto ročním období začne kvést podzim.
- Výborně! O podzimu toho víš tolik. Pojďme vytvořit podzimní krajinu.
Já budu recitovat básně a vy pošlete obrázek.
Les vypadá jako malovaná věž,
Lila, zlatá, bogryan.
Přišel podzim, květiny uschly
A holé keře vypadají smutně
(Jaký obrázek si můžete vybrat?)
Houby, houby
Olejová strana
Stříbrná noha
Skočte do koše.
(Jaký obrázek si můžete vybrat?)
Ptáci odletěli
Husy, havrani, jeřábi.
(Jaký obrázek si můžete vybrat?)
Dny se ochladily
Musíte se oblékat tepleji
(Jakou katrinu je módní vybrat?)
Podívejte se na podzimní krajinu, kterou jsme vytvořili.
Hra "Správně a špatně"
Řeknu vám věty a vy to řeknete správně nebo ne.
Na podzim jíme brambory, okurky (proč?)
Listí na podzim odlétá. Jsou barevné - žlutá, červená, hnědá (správně)
Ptáci létají v zimě z jihu (není správné, proč?)
Výborně!
Tělesné cvičení.
Přišel k nám podzim.
Přinesla si vlastní barvy: žlutou a červenou,
různé listy
vítr foukal - raz, dva, tři,
Pojďme letět a podívat se.
Otočil se a spadl
Země byla pokryta listím.
Chlapi! Podívej, jaké listy mi padaly do košíku.
- pojďme si s tebou hrát, ta hra se jmenuje
"Z kterého stromu je list?"
Z jeřábu - jeřábu,
Z topolu - topolu,
Z javoru - javoru,
Z břízy - břízy.
Výborně! Ty víš vše! Udělejme si náš „podzimní koberec“ pro náš podzim.
Protože mi do košíku padá hodně listí, necháme listí padat na koberec.
Hromadná aplikace.