Voi rezolva limba engleză. Cum să începeți pregătirea pentru examenul de stat unificat și examenul de stat unificat în limba engleză

Învățământ general de bază

Limba engleză

Secțiunea 3 „Gramatică și vocabular” a OGE în limba engleză include 2 sarcini.

Sarcinile 18–26 (scor maxim - 9 puncte) testează abilitățile de formare a formelor gramaticale, sarcinile 27-32 (scor maxim - 6 puncte) testează abilitățile de formare a cuvintelor. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 30 de minute. Punctajul maxim este de 15 puncte.

Citeste textul de mai jos. Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor numerotate 18–26, astfel încât să se potrivească gramatical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare decalaj corespunde unei sarcini separate 18–26.

Pentru a finaliza cu succes această sarcină OGE în limba engleză, se recomandă să repetați:

• Timpurile grupului sunt prezent, trecut, viitor;
• Construcții să fie în curs de, să obișnuiască etc.;
• Voce pasivă;
• Clauză relativă;
• Modale;
• Condiționale (tipurile 0, 1, 2, 3);
• Discurs raportat;
• Gerunziu și infinitiv;
• Substantive numărabile și nenumărabile;
• Pronume și determinanți posesivi;
• Articole;
• Prepoziții de timp și loc;
• Întrebări, etichete de întrebări, întrebări indirecte;
• Comparații și superlative;
• Conexiuni;
• Cauzativul;
• Ambele, fie, nici, așa, nici;
• Așa și așa, de asemenea și suficient.

De asemenea, este necesar să se acorde o atenție deosebită:

• Verbe neregulate;
• verbe frazale;
• Fraze prepoziționale;
• Modele de cuvinte;
• Formarea cuvintelor.

Caietul de lucru este parte integrantă a setului educațional și metodologic Enjoy English / „English with pleasure” pentru clasa a IX-a. Conținutul caietului de lucru este strâns legat de manual și are ca scop consolidarea materialului studiat la clasă. Caietul de lucru conține exerciții menite să dezvolte abilitățile gramaticale, de vocabular și ortografie ale elevilor, precum și să dezvolte abilitățile de scriere, citire și ascultare.

Să începem sarcina.

Acest manual este parte integrantă a setului educațional și metodologic „Engleză” pentru clasa a 9-a din seria „Rainbow English” de O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. Include exerciții pentru exersarea suplimentară a materialului lexical și gramatical al manualului.

Citim textele prezentate (acesta poate fi un singur text) pentru a ne face o idee generală despre ceea ce vorbim. În continuare completăm spațiile libere.

Numărul 18. Se scrie pronumele personal EI, acest pronume nu este subiectul din text, prin urmare, este necesar să se folosească pronumele obiectiv și anume EI.

Numărul 19. Se dă verbul TRIMITE. În primul rând, este necesar să se determine sub ce formă ar trebui folosit verbul: activ sau pasiv. Când îndeplinim o sarcină, putem folosi următoarele abordări:

• În primul rând, vă puteți baza direct pe context, ceea ce face clar că copiii au fost trimiși la casa bătrânului profesor.
• În al doilea rând, verbul SEND este un verb tranzitiv, după care se cere un obiect, care nu se află în propoziția noastră, care exclude forma activă.

La traducerea propoziției, devine clar că copiii nu au putut trimite casa, ceea ce înseamnă că subiectul EI este supus acțiunii din alt obiect sau obiect, este evident că verbul trebuie pus la voce pasivă. Următorul pas este să stabilim în ce formă de timp să folosim verbul, pentru aceasta ne întoarcem din nou la context. Primele trei propoziții sunt folosite la timpul trecut simplu (Past Simple). Determinați marcatorul de timp. În cazul nostru, este momentul în care au fost nevoiți să plece în orașul lor natal, Londra, în timpul războiului. Forma corectă este WE SENT.

Numărul 20. Este dat verbul NU/AU

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă, deoarece subiectul a efectuat acțiunea. Determinăm dacă narațiunea se referă la timpul trecut și la ce timp sunt folosite verbele, înainte și după omisiune. Verbul trăit este folosit în Past Simple, ceea ce ne dă dreptul de a pune acest verb în același timp nu a avut / nu a avut. puteți pune acest verb în Past Perfect (had 't had / had not had), care este, de asemenea, o soluție corectă din punct de vedere gramatical a problemei pentru a sublinia acest fapt, punem verbul have în Past Perfect.

Numărul 21. Se dă adjectivul TANĂR. Înaintea decalajului vedem articolul hotărât the, care este un marker pentru formarea gradului superlativ al adjectivului. Un marker suplimentar sunt cuvintele lor. Din context, este clar că adjectivul trebuie convertit într-o formă. În cazul nostru, aceasta este o formă superlativă, deoarece adjectivul este precedat de articolul hotărât și marcatorul suplimentar al acestora (CEL MAI TANAR dintre ei).

Numărul 22. Numărul cardinal este UNU, prin urmare singura formă posibilă este numărul ordinal FIRST.

Numărul 23. Se dă verbul BE. Propoziția conține construcția pe care mi-o doresc (propoziție condițională de tip I). Contextul sugerează că Edmond a vrut ca vremea să fie diferită în momentul în care vorbește despre asta. În astfel de situații, folosim tipul de propoziție condiționată I wish + Past Simple. Această construcție presupune, indiferent de persoană, forma verbului a fi (A FOST sau A FOST). Ambele variante sunt considerate corecte.

Numărul 24. Se dă verbul IMPROVE. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Contextul necesită utilizarea timpului viitor. Expresia cred că este un indicator al timpului gramatical al Future Simple, dar nu exclude utilizarea construcției to be going to, care este folosită și pentru a exprima timpul viitor. Răspunsul corect este SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂTĂȚI.

Numărul 25. Se dă verbul EAT. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Prezența unui indicator al timpului gramatical în acest moment ne spune despre necesitatea folosirii timpurilor din grupul Continuous, iar prezența celui de-al doilea verb was (Past Simple) necesită coordonarea timpurilor. Răspunsul corect este WAS EATING (Past Continuous).

Numărul 26. Se dă verbul ÎNCEPE. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Primul verb din propoziție este NODDED (Past Simple), deoarece evenimentele au loc secvenţial, folosim din nou Past Simple. Răspunsul corect este ÎNCEPUT.

Răspunsuri la sarcinile de la 18 la 26: 18 - ei;19 – au fost trimise; 20 – nu a avut/nu a avut/nu a avut/nu a avut; 21 - cel mai tânăr; 22 – primul; 23 – a fost/erau; 24 – se va îmbunătăți/se va îmbunătăți/se va îmbunătăți; 25 – mânca; 26 – a început.

Caietul de lucru face parte din setul educațional și metodologic „Înainte” pentru clasa a 9-a și completează manualul cu un sistem de sarcini care asigură dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților de ascultare, vorbire, citire și scriere. Caietul include autotestări cu răspunsuri.

Citeste textul de mai jos. Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor numerotate 27–32, astfel încât să fie în concordanță gramatical și lexical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare omisiune corespunde unei sarcini separate 27–32.

Această parte testează abilitățile de formare a cuvintelor. Sarcina din specificație este formulată ca „sarcini de a completa un gol într-un text conectat prin formarea unui cuvânt înrudit din cuvântul de referință propus” folosind sufixe și prefixe. Cheia succesului în îndeplinirea acestei sarcini este de doi factori: identificarea corectă a părții de vorbire care trebuie introdusă în locul golului și cunoașterea sufixelor și prefixelor de formare a cuvintelor. Citim textul, acordând atenție cuvintelor dinaintea golurilor și urmându-l. Determinăm partea lipsă de vorbire, precum și dacă cuvântul lipsă are o conotație negativă sau afirmativă.

Numărul 27. Avioanele sunt considerate a fi cele mai... Construcția cel mai mult necesită folosirea unui adjectiv după ea. Pentru a forma un adjectiv din cuvântul CONFORT, trebuie să adăugați sufixul –ABLE. Răspunsul corect este CONFORT.

Numărul 28. Sunt _____cozi... În această situație, după construcția Există pot exista fie un substantiv, fie un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv – cozi. În consecință, vom adăuga un adjectiv. Contextul necesită utilizarea unui adjectiv cu sensul „infinit”. Prefixul BES = sufixul LESS în engleză. Răspunsul corect este fără sfârșit.

Numărul 29. …unde te poți _________ distra cum? Este logic să folosiți un adverb (adjectiv + LY). Recitim paragraful cu cuvântul introdus - se păstrează sensul. Răspunsul corect este DE fapt.

Numărul 30. Sunt mii de oameni din __________ țări... În această situație, după construcția Există pot exista fie un substantiv, fie un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv – țări. Pentru a transforma verbul DIFFER într-un adjectiv, trebuie să adăugăm sufixul -ENT. Răspunsul corect este ALTER.

Numărul 31. … fără sens de ___________. Sensul direcției este o expresie stabilă, unde direcția este un substantiv. Pentru a forma un substantiv din cuvântul DIRECT trebuie să adăugăm sufixul –ION. Răspunsul corect este DIRECȚIA.

Numărul 32. Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________. Contextul necesită utilizarea unui al doilea adjectiv cu o evaluare pozitivă. Pentru a forma adjectivul „responsiv” din cuvântul HELP, trebuie să adăugăm sufixul – FUL. Răspunsul corect este AJUTOR.

Răspunsuri la sarcinile de la 27 la 32: 27 – confortabil; 28 – nesfârșit; 29 – de fapt; 30 – diferit; 31 – direcție; 32 – de ajutor.

Acordați atenție programului de lucru în limba engleză pentru UMK Forward pentru clasele 2-4 și programului de lucru engleza ca a doua limbă străină pentru clasele 5-9. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.

Trial OGE în limba engleză anul universitar 2015-2016

Sarcina nr. 1 (Nr.FABF6E ) Veți auzi patru dialoguri scurte etichetate A, B, C și D. Identificați unde are loc fiecare dintre aceste dialoguri. Utilizați fiecare setare din lista 1-5 o singură dată. Există o scenă suplimentară în sarcină. Veți auzi înregistrarea de două ori. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel.

Scena:

1) La un patinoar

2) Acasă

3) La medic

4) Într-o cafenea

5) Într-un magazin

Sarcina nr. 2 (№3 E 8130) Veți auzi cinci declarații. Potriviți afirmațiile A-E ale fiecărui vorbitor cu afirmațiile din lista 1-6. Utilizați fiecare afirmație din lista 1-6 o singură dată. Există o declarație suplimentară în sarcină.

Veți auzi înregistrarea de două ori. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel.

Vorbitor

Vorbește despre

1) cariera sa în muzică.

2) un film de care se bucură.

3) modificări ale preferințelor muzicale.

4) rolul muzicii în filme.

5) o experiență negativă din copilărie.

6) un instrument muzical

Sarcina nr. 3 №4 B 0 CEE Veți auzi o conversație între o elevă a unei școli de limbi străine și proprietara casei în care locuiește. În sarcinile A1–A6, încercuiți numărul 1, 2 sau 3 care corespunde opțiunii de răspuns alese. Tu va auzi record de două ori .

№3 Cât a durat cursul lui Jane de engleză?

1) Mai puțin de o lună.

2) O lună.

3) Mai mult de o lună.

Nr. 4 Ce este dl. Profesia lui Gray?

1) Profesor.

2) Muzician.

3 Jurnalist.

Nr. 5 Ce limbă străină spune dl. Gray vorbește?

1) franceza.

2) rusă.

3) arabă.

#6 Care este aspectul englezei lui Jane cel mai dificil?

Vorbitor.

2) Scrierea.

3) Ascultarea.

№7 Unde va petrece Jane vara viitoare?

Acasă.

In strainatate.

3) La bunica ei.

# 8 Ce vrea Jane să cumpere înainte de plecarea ei?

Suveniruri.

Flori.

Cărți.

№9 Sarcina nr. B4148 Citiți textele și potriviți textele A–G cu titlurile 1–8. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. ÎN sarcină Există unu suplimentar titlu .

1) Simbolurile Londrei

2) Mijloace de deplasare

3) Deținătorul recordului mondial

4) Un dulce pe stradă

5) Pe drum

6) O alegere sănătoasă, dar dificilă

7) Un hobby neobișnuit

8) Conflict asupra drumurilor

A) Britanicii sunt entuziaști de mobilitate. Ei cred că abilitatea de a călători departe și frecvent este dreptul lor. Oamenii pot petrece până la două sau trei ore făcând naveta către Londra sau un alt oraș mare și ajung înapoi la casele lor din mediul rural abia seara târziu. Ei suportă călătoria lungă pentru că își doresc ca familiile lor să evite stilul de viață nesănătos al orașelor mari.

B) Majoritatea deplasărilor la locul de muncă se fac cu transport rutier privat. Aceasta duce la poluarea atât de familiară multor orașe mari și la blocaje. Aglomerația este deosebit de mare în Marea Britanie, deoarece britanicii nu acceptă ideea de a construi noi drumuri. Nu le place să trăiască aproape de ei. Fiecare propunere de a construi un drum nou este criticată, așa că nu este ușor să îmbunătățiți situația drumului.

C) Poate pentru că trenurile au fost primul mijloc de transport din Marea Britanie, mulți oameni încă mai au o perspectivă romantică asupra lor. Mii de iubitori de trenuri petrec mult timp căutând informații despre trenuri, în special despre vechile locomotive cu abur. Mulți entuziaști își petrec timpul liber restaurând și reparând trenuri vechi. Ei chiar câștigă niște bani oferind călătorii turiștilor.

D) Este posibil să călătoriți între oricare două orașe sau pe drum sau pe calea ferată. În unele părți ale țării există o rețea feroviară foarte bună, dar cele mai de succes trenuri comerciale circulă între Londra și cele mai mari orașe din țară. După standardele europene moderne, trenurile britanice nu sunt rapide. Serviciile cu autocarul sunt, în general, chiar mai lente decât trenurile, dar sunt mult mai ieftine. Acesta explică de ce sunt încă în uz.

E) Marea Britanie este una dintre puținele țări din Europa unde autobuzele cu etaj sunt o vedere comună. Deși autovehiculele cu etaj au fost folosite încă din anii 1960, Londra încă mai are multe autovehicule cu etaj în funcțiune. Sunt renumiți în întreaga lume, o imagine asociată orașului. Un alt simbol londonez este taxiul negru. În mod normal, aceste taxiuri tradiționale nu pot fi închiriate telefonic. Pur și simplu trebuie să găsești unul pe stradă.

F) În 1953, cei mai mulți școlari mergeau la școală pe jos. Din acest motiv, au fost introduse patrule de trecere a școlii. Această „patrulă” constă dintr-un adult care poartă o haină rezistentă la apă și poartă un băț cu un cerc deasupra, pe care scrie „STOP”. Înarmat cu această „acadea”, adultul iese în mijlocul drumului, oprește traficul și le permite copiilor să treacă.

G) Pe 9 ianuarie 2013, metroul londonez (sau metroul) sărbătorește 150 de ani de la prima călătorie subterană. Este atât cea mai veche cale ferată subterană din lume, cât și cel mai vechi sistem de tranzit rapid. A fost, de asemenea, prima cale ferată subterană care a operat trenuri electrice. Metroul are 268 de stații și 400 km de linie, ceea ce îl face cel mai lung sistem de metrou din lume. lungimea traseului.

№10 Citit text . Stabiliți care dintre afirmațiile date corespund conținutului textului (1 – Adevărat), care nu corespund (2 – Fals) și ce nu este menționat în text, adică pe baza textului, nici pozitiv, nici a se poate da răspuns negativ (3 – Nedeclarat) .

Maratoane

Mulți americani se bucură de alergare la maratoane – o cursă de patruzeci și doi de kilometri. În Statele Unite s-au desfășurat peste trei sute de maratoane anul trecut și se așteaptă ca acest număr să crească.

Maratonul din New York City are loc în fiecare an în prima duminică a lunii noiembrie. Este un mare eveniment sportiv cu mii de participanți. Se pot vedea celebrități și sportivi celebri printre maratonişti. Un biciclist celebru, a cărui condiție fizică excelentă l-a ajutat să termine maratonul în mai puțin de trei ore, a recunoscut că cursa a fost „cel mai greu lucru fizic pe care l-a făcut vreodată”.

În timp ce maratonul din New York este cel mai mare, maratonul din Boston este cel mai vechi. Boston's are loc în aprilie. Boston este renumit pentru faptul că Roberta Gibb a devenit prima femeie care a alergat neoficial acel maraton în 1966. La acea vreme, oamenii nu credeau că femeile pot alerga maratoane. Jocurile Olimpice nu au organizat un maraton feminin până în 1984 la Los Angeles, California.

Maratoanele de astăzi sunt binevenite tuturor. Popularitatea sportului s-a răspândit printre oamenii care sunt interesați de sănătate și fitness. Mulți oameni de vârstă mijlocie le place să petreacă un weekend vizitând un oraș nou și alergând acolo un maraton. Unele reviste îi numesc pe oamenii de vârstă mijlocie de astăzi „generația maraton”. Patruzeci și trei la sută dintre alergătorii de maraton din Statele Unite au 40 de ani sau mai mult. Există multe organizații pentru maratoniști. În prezent, multe cluburi locale de alergare oferă programe de antrenament care pot pregăti alergătorii pentru cursa mare.

Un maraton chiar începe cu câteva luni înainte de cursă. Trebuie să alergi aproximativ cinci zile în fiecare săptămână pentru a te pregăti. Majoritatea curselor ar trebui să dureze o jumătate de oră. De asemenea, ar trebui să încercați să alergați timp de o oră sau mai mult în fiecare duminică. Acesta este un mod foarte de bază pentru un alergător mediu de a se pregăti.

Ceea ce nu te poți pregăti este să alergi într-un mare maraton cu mii de alți participanți. Un maraton este în multe privințe un eveniment social. Există un sentiment de comunitate. Spectatorii sunt la fel de mult parte a cursei ca și alergătorii. Aproape fiecare grupă de vârstă este prezentă. La începutul cursei se aud multe strigăte, deoarece alergătorii vor să elibereze ceva tensiune. Au trei până la cinci ore de alergare grea înaintea lor.

Cu toate acestea, există oameni care vor să alerge mai departe. Pentru ei sunt organizate ultra-maratoane care duc alergarea la un alt nivel. Un ultra-maraton este orice cursă mai lungă decât un maraton. Unul dintre cele mai vechi ultra-maratoane are loc anual în California, SUA. Are 160 de kilometri lungime. Anul trecut, 210 de persoane au terminat cursa. Câștigătorul, Graham Cooper, a terminat în optsprezece ore și șaptesprezece minute.

Maratoanele №10 din SUA se desfășoară în diferite sezoane.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

# 11 Sportivul bine antrenat consideră un maraton o activitate dificilă.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Nr. 12 Antrenamentul pentru un maraton include diete speciale.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Nr. 13 Persoanele care au peste patruzeci de ani nu au voie să participe la maratoane.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Nr. 14 Un maraton cu un număr mare de participanți se numește ultramaraton.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

# 15 În secolul al XX-lea, medicii credeau că maratoanele erau dăunătoare pentru femei.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Nr. 16 La începutul unui maraton, alergătorii păstrează tăcerea pentru a economisi energie.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

# 17 Cel mai bun mod de a vă pregăti pentru un maraton este să vă alăturați unui club de alergare.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Citeste textul de mai jos.

Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor, astfel încât să fie în concordanță gramatical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare trecere corespunde unei sarcini separate 18–24

Oamenilor de toate vârstele le plac desenele animate. Am fost ieri la cinema să vedem un film de acțiune când, deodată, am ___________ un poster pentru un desen animat.

18 VEZI

Eu sunt _________ dintre prietenii mei, așa că nu eram sigur că și ei ar dori să vadă desenul animat, dar au făcut-o. Nici măcar lui Mike nu-l deranja.

19 TANĂR

„Oricum eu ___________filmul de acțiune. Să ne uităm la un desen animat pentru o schimbare”, a spus el.

20 VEZI

Era o poveste despre patru _________.

21 MOUSE

Au salvat o pisică rănită care ___________ Bart.

22 Apelați

Pisica și-a revenit dar ___________ să-și părăsească noii prieteni.

23 NU/VREI

Au avut aventuri amuzante împreună. „Cred că am ________ desenul animat din nou, împreună cu prietena mea.” spuse Mike în drum spre casă.

24 CEEAZA

№25 - 29 Citiți textul de mai jos.

Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor, astfel încât să fie în concordanță gramatical și lexical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare trecere corespunde unei sarcini separate.

Fac sport_______Viața este imposibilă fără mișcare și oamenii nu pot trăi dacă nu sunt activi. Am practicat sportul încă din copilărie.

25 REGULARE

Când aveam șapte ani, un _________ de karate, care l-a antrenat pe fratele meu mai mare, a spus că ar trebui

26 ÎNVĂȚĂ

exersează mult pentru a arăta sportiv și ___________.

27 ATLET

Avea dreptate – eram prea grasă și arătam _____________.

28 SANATOS

Eu și părinții mei i-am urmat sfaturile și acum sunt destul de mulțumit de felul în care arăt și mă simt.

29 FERICIT

# 30 Ai 30 de minute pentru a face această sarcină. Ați primit o scrisoare de la prietenul dvs. de scris vorbitor de engleză,

...Părinții mei vor să fac muzică. Nu este ceea ce vreau cu adevărat să fac, dar nu am de ales. Le-am promis părinților mei că vor lua cel puțin 20 de lecții. Înseamnă că nu voi avea timp liber timp de aproximativ trei luni! Îngrozitor, nu-i așa?...

…Ce faci in timpul tau liber? Ce fel de muzică îți place? La ce instrument muzical ți-ar plăcea să cânți, dacă este cazul?...

Scrie-i o scrisoare și răspunde la cele 3 întrebări ale lui.

Scrieți 100-120 de cuvinte. Amintiți-vă regulile de scriere a scrisorilor.

Oral Parte

Sarcina 1 . Trebuie să citiți textul cu voce tare. Aveți la dispoziție 1,5 minute pentru a citi textul în tăcere și apoi fiți gata să-l citiți cu voce tare. Amintiți-vă că nu veți avea mai mult de 2 minute pentru a citi cu voce tare.

A noua planetă a sistemului solar a fost descoperită nu cu mult timp în urmă. Sa întâmplat în 1930. Oamenii de știință vânau planeta de mult timp. Ei calculaseră poziția sa probabilă, dar nu exista nicio dovadă că planeta ar exista cu adevărat. Era prea departe pentru ca telescoapele din acea vreme să o găsească. De menționat că primele fotografii ale planetei au fost făcute de un cercetător foarte tânăr. Avea doar douăzeci și patru de ani și nu avea nicio educație formală în astronomie. Cu toate acestea, el a fost profund implicat în căutarea celei de-a noua planete. Planeta de la marginea sistemului solar a fost numită Pluto, după zeul roman. Numele planetei a fost sugerat de o fată britanică de 11 ani.

Sarcina 2. Participați la un sondaj telefonic. Trebuie să răspunzi la șase întrebări.

Dați răspunsuri complete la întrebări. Amintiți-vă că aveți 60 de secunde pentru a răspunde la fiecare întrebare.

Tapescript pentru Sarcina 2

Asistent electronic: Buna ziua! Este asistentul electronic al Clubului Sportiv Dolphin. Vă rugăm să participați la sondajul nostru. Trebuie să aflăm ce simt oamenii despre sportul din regiunea noastră. Vă rugăm să răspundeți la șase întrebări. Sondajul este anonim – nu trebuie să vă dați numele. Asadar, haideti sa începem.

Asistent electronic: Câți ani ai?

Asistent electronic: De câte ori pe săptămână faci sport?

Student:_________________________

Asistent electronic: Care sport este cel mai popular printre adolescenții din regiunea dumneavoastră?

Student: ________________________________

Asistent electronic: Ce facilități sportive sunt disponibile în locul în care locuiți?

Student: _________________________

Asistent electronic: De ce crezi că este important să te menții în formă?

Student: ________________________________

Asistent electronic: Ce ai sfătui o persoană care vrea să se mențină în formă?

Student: ________________________________

Asistent electronic: Acesta este sfârșitul sondajului. Multumesc foarte mult pentru cooperarea ta.

Sarcina 3. Vei ține o discuție despre fotografie. Va trebui să începeți în 1,5 minute și să vorbiți nu mai mult de 2 minute.

Amintiți-vă să spuneți:

 de ce oamenilor le place să facă poze

 de ce fotografia este mai populară astăzi decât era în trecut

 care este cea mai bună fotografie pe care ai făcut-o vreodată

Trebuie să vorbești continuu.

Vă sugerăm să susțineți un alt test (testul 3) pentru a vă evalua nivelul de engleză și pentru a înțelege dacă puteți trece OGE în limba engleză.

ASCULTARE

Veți auzi patru dialoguri scurte (A, B, C, D). Identificați unde are loc fiecare dintre aceste conversații. Utilizați fiecare setare din lista 1-5 o singură dată. Există o scenă suplimentară în sarcină.

Redați sarcina de ascultare 1

1. În bibliotecă
2. Într-o sală de clasă
3. La hotel
4. Într-un centru comercial
5. La aeroport

A–5
B–3
C–1
D–4

Dialogul A
A: Oh, mă bucur să te văd! Cum a fost zborul?
B: Bine, dar a fost mult timp.
R: Pun pariu că a fost. Zborul din Australia nu poate fi scurt. Și ai ajuns cu aproape o oră mai târziu decât era programat.
B: Da. A fost din cauza întârzierii din Hong Kong. Vremea a fost îngrozitoare...
A: Înțeleg. Dar totul s-a terminat și ești aici în sfârșit. Lasă-mă să te ajut cu bagajele.
B: Mulțumesc.

Dialogul B
R: Scuză-mă, pot avea cheia camerei 209?
B: Da, aici este.
A: Și încă ceva.
B: Da?
R: Mă uit mâine la prânz. Îmi pot lăsa valiza în camera de bagaje până la 17 sau 18?
B: Da, poți, nicio problemă.

Dialogul C
R: Îmi pare rău, dar mâncarea și băutura nu sunt permise în sala de lectură.
B: Îmi pare rău, am vrut doar să iau un sandviș... dar deja îl pun înapoi în geantă. Apropo, unde pot găsi ceva despre istoria aviației? Eu scriu un raport despre el.
R: Cărțile despre acel subiect sunt afișate acolo, lângă tabelul de ieșire. Dar dacă aveți nevoie de ceva anume, vă sfătuiesc să utilizați catalogul nostru electronic. E acolo, în colțul camerei.
B: Da, o voi face. Mulțumesc.

Dialogul D
R: Scuză-mă, caut un magazin de articole sportive...
B: Oh, există unul la acest etaj - vinde îmbrăcăminte sport de toate felurile, iar celălalt este la parter - oferă diferite echipamente sportive, saci de dormit, corturi și așa mai departe.
A: Mulțumesc. Am nevoie de o geantă de sport bună.
B: Atunci până la parter. Nu îl puteți rata - este lângă cantină și există un afiș mare cu echipament sportiv.

Veți auzi cinci afirmații (A, B, C, D, E). Potriviți afirmațiile fiecărui vorbitor cu afirmațiile din lista 1-6. Utilizați fiecare afirmație din lista 1-6 o singură dată. Există o declarație suplimentară în sarcină.

Joacă Sarcina de ascultare 2

1. Vorbitorul își descrie jobul visat.
2. Vorbitorul explică ce locuri de muncă sunt cele mai populare în rândul studenților.
3. Vorbitorul vorbește despre dificultățile în a alege o carieră.
4. Vorbitorul vorbește despre experiența sa personală de muncă.
5. Vorbitorul consideră că adolescenții ar trebui să-și câștige singuri banii de buzunar.
6. Vorbitorul explică cum să găsești un loc de muncă pentru vară.

A–3
B–1
C–6
D – 5
E – 4

Vorbitorul A
Când eram copil mic, m-am simțit iritat când adulții mă întrebau ce vreau să devin în viitor. Încă mai întreabă. Este iritant, probabil pentru că nu știu răspunsul. Nu am idee ce job este potrivit pentru mine și mi-e teamă să nu fac alegerea greșită. Tata spune că ar trebui să fac diferite joburi de vară sau cu jumătate de normă pentru a înțelege ce vreau. Și dacă nu înțeleg atunci? Nu mă deranjează să lucrez vara, dar nu știu la ce job temporar să aplic.

Vorbitorul B
Întotdeauna am știut ce vreau să fac ca carieră. Nu, nu fac planuri ambițioase pentru a deveni un om de știință ingenios, sau un astronaut sau un actor celebru. Vreau să lucrez cu copii mici, deoarece nu există nimic mai bun decât să-i ajut pe cei curioși să exploreze lumea. Lucrul la o școală de copii ar fi foarte plină de satisfacții. De fapt, nu ar fi o slujbă pentru mine - ar fi un privilegiu pentru că m-aș bucura de fiecare minut din ea. Dacă spui că ar fi dificil - da, ar fi, dar nu s-ar plictisi niciodată.

Vorbitorul C
Mulți adolescenți doresc să obțină un loc de muncă de vară, dar nu toată lumea primește unul. Cea mai frecventă greșeală este că încep să-și caute un loc de muncă atunci când vacanțele sunt în toi. Căutarea unui loc de muncă necesită timp și ar trebui să o începi cu luni înainte de vacanță. Mai întâi, alcătuiește o listă cu locurile de muncă pe care ai dori să le faci, apoi află despre cerințe și contactează angajatorii. Dacă vă convin unul altuia, lăsați-vă informațiile și discutați data la care sunteți gata să începeți.

Vorbitor D
De obicei, există o mulțime de oportunități pentru tineri de a câștiga bani pentru lucruri precum gustări și băuturi, ieșiri și accesorii. Există întotdeauna o mulțime de posturi vacante pentru lucrători sezonieri, ospătari, curieri, curățători etc. A fi student cu normă întreagă nu este o scuză pentru a evita obținerea unui loc de muncă. Chiar nu cred că adolescenții pot înțelege valoarea banilor și pot aprecia grija și sprijinul familiilor lor până când încep să lucreze singuri.

Vorbitorul E
Cred că a face locuri de muncă temporare și cu fracțiune de normă face foarte bine tinerilor. Am avut primul meu loc de muncă de vară la vârsta de cincisprezece ani. Am lucrat ca vânzător de pizza într-o cafenea fast-food timp de două luni. Îmi amintesc încă cât de greu a fost - întotdeauna erau mulți oameni, era cald și mă dureau picioarele și brațele. De atunci am lucrat ca curier, ca muncitor sezonier (culeg mere și cireșe) și peisagist.

Veți auzi o conversație între doi colegi de clasă. În sarcinile 1-6, încercuiți numărul 1, 2 sau 3 care corespunde opțiunii de răspuns alese.

Redați sarcina de ascultare 3

1. Zach nu dormea ​​noaptea pentru că el

1) s-a simțit rău.
2) a scris o lucrare de proiect.
3) a jucat un joc pe calculator.

2. Sally spune asta

1) merge la școală.
2) ajunge la școală cu autobuzul.
3) mama ei o conduce la școală.

3. Potrivit lui Sally, mama ei

1) lucrează pentru o companie financiară.
2) lucrează ca profesor universitar.
3) rămâne acasă.

4. Sally spune că este cel mai dificil subiect pentru ea

1) Matematica.
2) franceza.
3) Istorie.

1) chitara.
2) tobe.
3) pianul.

6. Cât despre stilurile muzicale, Sally preferă

1) jazz.
2) stâncă.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Ești bine, Zach? Hei Zach!

Zach: Oh, tu ești, Sally. visam cu ochii deschiși.

Sally: Tu dormeai, nu visai cu ochii deschiși! Ai jucat din nou jocuri pe calculator toată noaptea?

Zach: Da, cum ai ghicit?

Sally: E ușor. Ochii tăi sunt roșii, reacțiile tale lente și arăți somnoros! Și temele nu sunt făcute.

Zach: Bine, ai dreptate. Doar un joc nou. Nu am putut să renunț înainte de a ajunge la al cincilea nivel. Nu ai înțelege deoarece nu îți pasă de computere.

Sally: Da, da, dar nu sunt un tocilar. Am lucruri mai importante de făcut decât să joc ore întregi.

Zach: Serios? Și cu ce ești ocupat toată ziua?

Sally: Ei bine, încep prin a-mi plimba câinele. La ora 8 fix trebuie să fiu la punctul de preluare a autobuzului școlar. Mama obișnuia să mă conducă la școală, dar acum este foarte ocupată cu frățiorul meu, așa că trebuie să merg cu autobuzul.

Zach: Înțeleg. Bebelușii sunt întotdeauna probleme.

Sally: Nu, deloc! E puțin dragut și îl iubesc! De două ori pe săptămână, când nu-mi iau lecțiile de muzică, îi îngrijesc mama ca să citească știrile economice. Ea are o diplomă universitară și a lucrat pentru o firmă financiară, dar a trebuit să renunțe din cauza sănătății proaste a fratelui meu. Ea plănuiește să se întoarcă la cariera ei și trebuie să fie bine informată despre toate.

Zach: Da, este important să rămânem în profesie. Și e drăguț din partea ta să o ajuți atât de mult. Dar cum reușești să-ți faci propriile lecții atunci?

Sally: Principalul lucru este să nu amâni sarcinile până în ultimul moment.

Zach: Întotdeauna le-am amânat...

Sally: Și este important să încep cu cele mai dificile materii - întotdeauna fac matematică mai întâi. Limbile și alte științe umaniste sunt mai ușoare, așa că franceza este pe ultimul loc.

Zach: Înțeleg. Matematica mi se pare cea mai dificilă. Și sunt foarte impresionat de capacitatea ta de a-ți planifica ziua și de a te ține de plan. Nu fac niciodată nimic la timp... Chiar a trebuit să renunț la lecțiile de chitară... Cânți la un instrument?

Sally: Tobe. Mama a vrut să aleg pianul, dar cred că tobele sunt mai cool.

Zach: Cu siguranță sunt. Sunt mulți oameni care cântă la pian, dar foarte puțini baterii. Apropo, prietenii mei caută un baterist pentru trupa lor. Esti interesat?

Sally: Ei bine..., da. Ce fel de muzică cântă?

Sally: Înțeleg. Si eu prefer muzica pop. Învățăm despre alte stiluri de muzică la cursurile de muzică, cum ar fi jazz, rock și clasică, dar nu poți dansa pe ele.

Zach: Adevărat. Vă pot prezenta băieților. Chiar veți avea nevoie de recomandarea mea, deoarece nicio fată nu s-a jucat vreodată cu ei. A fost întotdeauna o trupă pop format din băieți.

Sally: Nu va mai fi.

Zach: Vom vedea.

CITIND

Citiți textele și potriviți textele A-G cu titlurile 1-8. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

1. Cazarea mea la Roma
2. Prieteni noi
3. Obținerea locului de muncă
4. Ziua de lucru
5. Planuri pentru vara viitoare
6. Experiență lingvistică
7. Atractia turistica de top
8. Impresii generale ale tarii

A) Tocmai m-am întors din Italia și a fost cea mai frumoasă vacanță de lucru la care cineva ar putea visa. Da, am văzut Colosseumul cu ochii mei! A fost construit în secolul I d.Hr. - amfiteatrul putea găzdui până la 50.000 de oameni. Este greu de imaginat că gladiatori luptă acolo și publicul urmărind spectacolul crud. Au fost și lupte cu leii. Din fericire, acum nu există lei în Colosseum - doar pisici. Și sunt o mulțime!

B) Colosseumul a fost primul lucru pe care mi-am dorit să-l văd la Roma, dar nu singurul care m-a impresionat. Mi-am folosit camera foarte mult – Italia este o țară cu o mare moștenire culturală. În afară de priveliști, Italia este o țară cu mâncăruri delicioase - nu am mâncat niciodată astfel de pizza superbe! Cu siguranță m-aș fi îngrășat dacă nu aș fi fost nevoit să merg atât de mult pe jos - economisim transport pentru că Italia este o țară scumpă.

C) Ne-a luat treizeci și cinci de minute în fiecare dimineață să ajungem de la hostelul în care eram cazați la pizzeria în care lucram. Camera noastră era foarte mică, avea o vedere slabă, chiar casa de vizavi, dar asta nu a fost o problemă - oricum nu am petrecut mult timp acolo. Aveam doar elementele de bază în camera noastră - două paturi, umerase pentru haine, o măsuță și un scaun. La parter era o spălătorie și o bucătărie comună pentru a pregăti mesele.

D) Cât despre bucătărie, nu am folosit-o prea mult - am mâncat la serviciu! Ziua noastră de lucru a început la ora 9 și a durat până la ora 21. Am făcut o siesta lungă (o pauză între două și cinci după-amiaza) pe care am folosit-o pentru a vizita obiectivele turistice în ciuda căldurii. Iar seara erau de obicei foarte multi clienti si trebuia sa fim rapizi si atenti pentru a nu le incurca comenzile. Ne-am simțit absolut epuizați când am venit acasă.

E) Oricum ne-am simțit privilegiați că am primit postul. Anna, cea mai bună prietenă a mea, mi-a sugerat vacanțe de lucru în Italia. Ea a găsit posturile vacante și a trimis CV-urile noastre managerului. La început nu știam ce să spun, deoarece nu eram sigur că vreau să lucrez vara. Dar, pe de altă parte, ideea de a-mi câștiga banii și de a vedea Italia a fost foarte atractivă.

F) Mă bucur că am fost de acord cu sugestia Annei - ne-a plăcut să trăim într-o țară nouă și să întâlnim oameni noi. Italienii sunt foarte sociabili și înțelepți. Colegii noștri de muncă ne-au arătat o mulțime de locuri interesante și a fost distractiv să explorăm țara împreună. Anna și cu mine sperăm cu adevărat că vor veni într-o zi în Marea Britanie și le vom putea arăta și țara noastră. Vom păstra legătura.

G) Nu știam italiană când am fost acolo. Unii oameni din pizzerie vorbeau engleza și ne-au ajutat foarte mult. Două săptămâni mai târziu am putut înțelege despre ce ne întrebau clienții și le-am vorbit limba italiană de bază. Italiana este frumoasă - îmi place cum sună și nu este deloc dificil. Intenționăm să-l învățăm în continuare în cazul în care dorim să lucrăm din nou în pizzerie.

A–7
B–8
C–1
D–4
E – 3
F – 2
G–6

Citeste textul. Stabiliți care dintre afirmațiile de mai sus 1-8 corespund conținutului textului (adevărat), care nu corespund (fals) și ce nu este menționat în text, adică pe baza textului, nici pozitiv, nici negativ răspunsul poate fi dat (Nedeclarat).

Echipa Delfinilor

The Dolphins este un serviciu de plajă relativ nou, care funcționează de trei ani până acum și creștem rapid. Afacerea turistică din regiune este în plină expansiune. Din ce în ce mai mulți oameni vin pe Southern Beach în fiecare an, iar serviciile noastre sunt la mare căutare.
Oferim o varietate de servicii pentru cei care merg pe plajă. Le împrumutăm echipamente de plajă precum umbrele de soare și șezlonguri, organizăm excursii cu barca, expediții de snorkelling și scufundări. Cu toate acestea, în primul rând, Delfinii îi ajută pe înotătorii aflați în pericol. Avem o echipă de salvare foarte profesionistă. Anul trecut am fost distinși cu premiul I la concursul național de salvamari la care au participat cele mai bune echipe ale țării. A fi salvamar este o meserie, nu o distracție, așa cum cred unii oameni. Oricine dorește să ni se alăture trebuie să-și amintească că datoria unui salvamar nu este doar de a fi de veghe și de a salva turiştii neglijenți, ci de a preveni orice situație periculoasă pentru ei.
Nu numai o condiție fizică excelentă, ci și abilități personale puternice sunt necesare, deoarece cei care merg pe plajă nu sunt întotdeauna foarte cooperanți. Toată lumea știe că salvamarii arborează steaguri de diferite culori: cel verde indică faptul că marea este calmă și nu există niciun pericol pentru înotători; steagul galben înseamnă că condițiile meteo nu sunt foarte bune - înotătorii trebuie să fie foarte atenți și să nu intre prea adânc. Steagul roșu indică faptul că situația este potențial periculoasă și înotul este interzis. Nu înseamnă neapărat o furtună, ar putea fi un curent puternic, poluarea apei, pericolul ca animalele marine să atace sau altceva. Din păcate, unii oameni îl ignoră și merg oricum în apă. Patrula de pe plajă nu este poliția - nu putem aresta oameni pentru neascultare. Tot ce putem face este să educăm oamenii și să-i facem să se comporte într-un mod civilizat.
Acesta este de fapt principalul motiv pentru care am decis să înființăm Școala noastră de Vară Salvamari - vrem să facem din plajă un loc mai sigur și mai civilizat. Școala este pentru copiii de la zece la șaptesprezece ani care doresc să petreacă vara pe plajă și să învețe câteva abilități de salvamar. Este admis oricine care îndeplinește cerințele de vârstă. Instructorii noștri îi vor învăța abilitățile de bază ale siguranței apei și procedurile de bază de urgență, limbajul semaforului (adică cum să folosiți steagurile pentru a transmite un mesaj), cum să evitați insolația și cum să înotați în valurile mării. Cursurile noastre în aer liber vor fi utile tuturor. Scafandrii și înotătorii nesăbuiți vor înțelege că nimeni, oricât de sportiv ar fi, nu poate fi absolut lipsit de riscuri în mare. Cei cărora le este frică să pășească în apă vor învăța să-și controleze frica și vor învăța să înoate (sub supravegherea foarte atentă a instructorilor noștri).
La finalizarea cursului de vară, copiii vor primi Certificatul nostru de Summer Lifeguard School și sperăm că unii dintre ei se vor alătura The Dolphins în viitor. Pentru a face acest lucru, vor trebui să aștepte până la împlinirea vârstei de 18 ani și să obțină Certificatul de Salvamar Profesional.

1. Plaja de Sud oferă turiștilor o mulțime de servicii diferite.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

2. Principala responsabilitate a Delfinilor este să salveze înotătorii care se înec.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

3. Echipa de salvare a Delfinilor este singura echipă profesionistă din țară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

4. Din cauza condițiilor meteorologice, Delfinii trebuie să arboreze un steag roșu foarte des.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

5. Delfinii îndeplinesc funcția de patrulare a poliției pe plajă.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

6. Copiii cărora le este frică de înot se pot înscrie și la Școala de Salvamari de Vară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

7. La finalizarea cursului, copiii susțin un examen de final de curs.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

8. Copiii care finalizează Școala de Vară Salvamari pot lucra ca salvamari.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

1 – Adevărat
2 – Adevărat
3 – Fals
4 – Nu este precizat
5 – Fals
6 – Adevărat
7 – Nu este precizat
8 – Fals

VOCABULARE-GRAMATICA

Timpul se scurgea. Meciul a fost interesant și dinamic, dar scorul a fost tot 0-0. Jim nu și-a putut lua ochii de la televizor și __(NU AUD)__ când tatăl său a intrat în cameră.

„Cine __(JOCĂ)__?” el a intrebat.
„Clubul spaniol și portughezul”, Jim __(ȘTIU)__ că tatăl său nu era fan și nu a intrat în detalii.
„Pe cine susții?”
"Spaniola. Dacă echipa __(GESTIONĂ)__ pentru a câștiga acest joc, va ajunge în finală.”
"Ei vor. Scorul final va fi 2-1 pentru clubul spaniol.”

Jim s-a întors către tatăl său: „De unde știi?”
"Nu sunt eu. Un coleg de __(I)__ a prezis rezultatele a zece meciuri.

Nicio greșeală încă. Astăzi este jocul __(TEN)__.”
Jim se uită din nou la tatăl său. „Sună puțin nebunesc. Dar dacă aș fi în stare să prezic rezultatele jocului..."
„Dacă ai reușit să prezici asta, __(NU FI)__ deloc interesant să urmărești fotbal.

Ți-e foame apropo? Eu __(COMAND)__ niște pizza. Mi te vei alătura?"
— Da, sigur, se întoarse Jim către tatăl său. „Dar încă __(NU POT)__ înțeleg...” Și chiar în acel moment atacantul spaniol a marcat primul gol.

nu am auzit
se joacă
știa
administra
A mea
al zecelea
nu ar fi
au comandat
nu poti

Transformați cuvintele astfel încât să fie adecvate din punct de vedere gramatical și semnificativ contextului.

Lana a oprit televizorul. Atât de multe canale și nimic interesant! Au existat mai multe talk-show-uri pe __(DIFFER)__ canale, dar nu i-a plăcut niciuna.

Discuția despre problemele __(MEDIUL)__ a fost plictisitoare,
și nu avea chef să asculte un __(POLITICS)__ care vorbește despre programul social al guvernului.
Nici ei nu i-a plăcut filmul de pe următorul canal. Intriga părea să fie slabă și confuză și nici măcar actorii __(FAME)__ nu au reușit să o salveze.

Patinajul artistic feminin __(CHAMPION)__ a atras atenția Lanei pentru câteva minute.
Cu toate acestea, nu a durat mult - nu era o fană și a făcut-o să se simtă și ea __(BORE)__. S-a bucurat să audă telefonul sunând și s-a grăbit să răspundă.

Testul 1

Relațiile cu prietenii și la școală

Secțiunea 2 (Teme de lectură)

A. Majoritatea elevilor care nu au prieteni la școală devin depresivi sau așa ceva pentru că se simt singuri, dezamăgiți și că nimeni nu vrea să vorbească cu ei. De asemenea, ar putea avea acele lucruri de fobie, cum ar fi, de exemplu, să fie nesiguri atunci când vorbesc cu cineva sau cu oameni, pentru una dintre „primele” ori. Prin urmare, atunci când un profesor îi sună, s-ar putea să se simtă inconfortabil să răspundă. De asemenea, s-ar putea să le treacă lucruri prin cap și să nu se poată concentra pe un test, o foaie de lucru sau orice temă de clasă.

B. În multe cazuri, eșecul de a socializa poate fi un factor cheie în calificarea pentru educația specială. Este una dintre triadele caracteristicilor pentru un diagnostic de autism, de exemplu. Educația specială pune un accent foarte puternic pe incluziune, care în mare parte asigură o interacțiune socială sporită. A învăța cum să se descurce în societate este o componentă absolut cheie a educației, indiferent dacă face obiectul unui test de performanță.

C. Pentru a trece corect prin școală trebuie să fii capabil să socializezi. Este deosebit de important pentru copiii mici. De aceea, în cursul meu de educație timpurie, învățăm că dezvoltarea unor modalități de a avea interacțiuni sociale sănătoase este atât de importantă pentru copii.

D. Diverse societăți au abilități variate de socializare în rândul membrilor lor. Nu înseamnă că o cultură este superioară altora. Depinde doar de modul în care a progresat studiul sub civilizație. O civilizație care și-a cultivat tânăra generație cu un set comun de reguli și un sistem educațional uniform este mai probabil să fie în armonie. Dar, pe de altă parte, în Statele Unite ale Americii, fiecare comunitate minoră își aduce cultura, etnia și obiceiurile sale. Având atât de multe influențe de socializare, societatea este mai tolerantă.

E. Iubitul meu obișnuia să iasă la cluburi tot timpul. Dar sunt un introvertit și nu suport acest mod de a trăi ușor. I-am spus ce m-a făcut să mă simt, dar el spune că vrea să înceapă să iasă mai mult, spune că socializarea face parte din calea lui în viață. L-am întrebat cum ar fi dacă am avea propriul nostru loc, mi-a spus că va lucra toată ziua și apoi va socializa în fiecare seară, cu excepția weekend-urilor, apoi l-ar petrece cu mine, așa ar fi dacă am trăit împreună.

F. De fiecare dată când folosesc Myspace, Facebook sau Bebo, am șansa de a socializa. Folosesc aceste site-uri web pentru a vorbi cu prieteni vechi și pentru a-mi face prieteni noi, dar lucrul este că nu am niciodată șansa de a întâlni un prieten, ar fi grozav să încerc asta, dar nu știu ce site-uri de socializare garantează asta, eu aș dori un site pentru adolescenți sigur, unde să mă pot întâlni și să-mi fac prieteni cool.

G. Există două tipuri de socializare, în funcție de natura factorilor care le influențează. Unul este pozitiv atunci când o persoană învață prin experiențe bune și fericite. Părinții care își învață copiii din experiențele lor, învață din cărți sau de la colegi sunt câteva exemple de socializare pozitivă. Socializarea pozitivă poate lua forma unei socializări naturale și a unei socializări planificate.

Am o problemă să socializez cu fetele

Încerc să urmez regula „tratați-i pe ceilalți așa cum doriți să fiți tratați”. Dar lucrul pe care mi-am dat seama este că mult mai puțin pare să mă deranjeze decât deranjează fetele. Dacă o fată mi-ar spune ceva de genul „Îmi place foarte mult, dar ești într-o slujbă fără fund și sunt obișnuit cu un stil de viață mai scump, așa că nu aș face compromisuri.” Aș spune doar bine.

Nu știu, dar așa cum sunt, prefer dacă oamenii îmi spun adevărul așa, așa că măcar să știu ce este în neregulă și poate mă pot descurca mai bine data viitoare. Cu toate acestea, cu fetele pe care le-am observat că spun adevărul mă face să fiu urât. Fetele mă spun nepoliticos și tot. Am început să mint fetele la facultate de curând și am reușit să-mi recuperez relațiile destul de ușor, așa că îmi pot imagina de ce mulți băieți o fac.
Lucrul interesant este că fetele par să bănuiască că mint, dar încă zâmbesc și sunt de acord cu asta. Să le spun fetelor ceea ce vor să audă mă duce mult mai departe decât obișnuiam să ajung. Întotdeauna am avut dificultăți să mint oamenii din cauza moralității mele, dar aceste rezultate sunt uimitoare. Femeile mă feresc întotdeauna pentru că spun adevărul rece și dur, așa că nu știam ce să fac. Așa că am început să fac ceea ce a dat rezultate.

A 7 Tipul încearcă să-și urmeze propria regulă.

A 8 Fetele nu își fac prea multe griji pentru multe lucruri, așa cum crede băiatul.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 9 Multe fete i-au spus că preferă un stil de viață mai scump.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 10 Dacă o fată explică alegerea ei de a se întâlni sau nu, tipul pur și simplu se supune.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 11 Tipului îi place să i se spună care este problema reală.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 12 Tuturor fetelor le place adevărul despre ele așa cum îl găsește băiatul.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 13 Fete îl consideră nepoliticos când își spune deschis părerea.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

A 14 A spune minciuni face ca toate afacerile cu fetele să fie mai ușoare, conform părerii tipului.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Secțiunea 3 (sarcini despre gramatică și vocabular)

Secțiunea 4 (Teme de scriere)

Ai 30 de minute pentru a face această sarcină.

Ați primit o scrisoare de la prietenul dvs., Joe, vorbitor de engleză.

Alb o scrisoare către el și răspunde la cele 3 întrebări ale lui.

Scrieți 100-120 de cuvinte. Amintiți-vă regulile de scriere a scrisorilor.

Secțiunea 3

Sarcina B4-B12

B4 – ar dori; B5 – a angaja; B6 – a escorta; B7 – mai lung; B8 – femei; B9 – cheltuieli; B10 - sunt predate; B11 – au ales; B12 – cel mai bun.

Sarcinile B13-B18

B13 – comportamental; B14 – interacționează; B15 – religios; B16 – important; B17 – inconștient; B18 – copii.

Secțiunea 4

Sarcina C1

Salut Joe,

Mă bucur să primesc scrisoarea ta, deoarece mi-ai scris mult timp. Ai menționat noua ta școală. Este frumos să ai totul nou, deoarece ai șansa de a da o nouă frunză în viața ta. Dar amintiți-vă, orice ați face, care vă va construi noua reputație. Ar trebui să încerci să dai tot ce poți la studii chiar dacă ai avut probleme în vechea ta școală.

Ai întrebat și despre școala mea. Merg la o școală de zi. Avem o clasă de douăzeci și doi de elevi și unii dintre ei sunt prietenii mei. Îmi place școala mea, deoarece avem lecții interesante și profesorii sunt, de asemenea, foarte profesioniști.

A ta,

Ghidurile mele pentru pregătirea pentru examenul de stat în limba engleză

V-am prezentat deja cărți despre pregătirea pentru examenul de stat unificat, dar acum există un număr mare de ele - există o mulțime din care să alegeți.

Dar am introdus relativ recent un examen sub forma Examenului de stat de stat în limba engleză. Din cauza faptului că elevii de clasa a IX-a din Kazan trebuie să susțină cinci examene (rusă, matematică, tătără - obligatoriu și două opționale), mulți școlari se gândesc să aleagă engleza!

Ce ar trebui să facă un profesor? Ce beneficii ar trebui să aleg?

De anul trecut, am început să colectez intens diverse manuale și teste care se potrivesc formatului GIA și vreau să remarc că, spre deosebire de Examenul Unificat de Stat, GIA are o parte orală!

Prin urmare, pregătirea pentru acest examen acoperă toate secțiunile: ascultare, citire, părți lexicale și gramaticale, scris și vorbit.

Desigur, multe cărți nu se potrivesc cu formatul GIA. Aici trebuie să fiți atenți și pentru aceasta vă sugerez să vă familiarizați mai întâi cu codificatorul și versiunea demo din 2013.

Dar există și manuale minunate pe care vreau să le prezint și pe care le-am testat pe elevii mei.

Așadar, voi începe cu o colecție de subiecte orale, pe care le-am achiziționat la unul dintre seminariile la care a vorbit tânărul autor al acestei cărți, Yuri Alekseevich Smirnov.

Colecția acoperă toate subiectele incluse în caietul de sarcini al certificării finale de stat în limba engleză. Pentru ușurință în utilizare, subiectele colecției sunt prezentate în ordinea sugerată în caietul de sarcini.

După fiecare subiect, este oferit un plan de răspuns pentru a ajuta elevii să se pregătească pentru povestirea orală, o listă de întrebări și o listă de cuvinte și expresii utile pentru subiecte care nu implică memorarea informațiilor faptice.

În plus, folosesc adesea materialele din colecție atunci când mă pregătesc pentru probele orale din clasele 7-9.

Următorul manual este GIA-2013. Fără îndoială consider că limba engleză (a lui Trubaneva și alții) este bună această colecție anume are un disc (există și cărți fără discuri, tot ale acestor autori); Include:

· opțiuni pentru munca de examinare dezvoltate la nivel federal;

· fișe de examinare și reguli de completare a acestora;

· răspunsuri la sarcini și criterii de evaluare a sarcinilor cu un răspuns detaliat;

· o scurtă descriere a caracteristicilor certificării finale de stat la o materie de învățământ general.

Ce să spun, unul dintre cele mai bune ghiduri din acest moment, care include cinci opțiuni cu drepturi depline. Acest lucru ar trebui să fie un must have, atât de la profesor, cât și de la elev pot fi achiziționați.

Manualul autoarei Irina Vladimirovna Tofel conține 5 teste cu drepturi depline, există un disc. Dar prezintă doar două părți de ascultare (prima este de a stabili corespondența, iar a doua conține 4 sarcini cu alegerea unui răspuns corect dintre trei propuse).

Dar este încă un instrument foarte bun pentru antrenament în pregătire. Sarcini optime pentru vocabular și gramatică.

___________________________________________________

Acest ghid este foarte diferit de celelalte. Autor Marina Alekseevna Bodoni - Pregătirea pentru GIA-9 și examenul de stat unificat. Sarcini cu răspuns lung: scrisoare personală, eseu (C1, C2)

Cu el, puteți învăța elevii să scrie scrisori și eseuri personale. Metoda autorului este destul de originală, există o mulțime de exerciții care ajută și dezvoltă abilitățile de scris.

___________________________________________________

Unul dintre primele mele tutoriale. Al meu este pentru 2012. Dar acum este deja lansat pentru 2013. Deși conținutul este complet același. Autor - Veselova Yu.A. — Limba engleză GIA-9.

Există cinci opțiuni pentru formatul GIA în colecție, ceea ce îmi place este că opțiunile corespund versiunii demo din 2013 și nu sunt doar invenția autorului.

Setul include doua discuri. Per total, îmi place foarte mult!

__________________________________________________

Limba engleză. clasa a 9-a. Pregătirea pentru examenul de stat 2013(autori: Fomenko, Dolgopolskaya). L-am cumpărat pentru mine și studenții mei. Misiunile sunt în format GIA, există un disc. Relativ ieftin.

Deci acesta este un mare avantaj în comparație cu acele manuale care conțin doar cinci opțiuni.

_________________________________________________

GIA 2013. Limba engleză. Sarcini de testare tipice.

Această carte conține 5 opțiuni + versiune demo. Un mare plus este că toate manualele, inclusiv acesta, sunt furnizate cu un disc.

__________________________________________________

Colectarea sarcinilor de instruire și testare. Limba engleză. Clasa a VIII-a (în format GIA), autor Yu S. Veselova. Există un disc.

Această serie include pregătirea „pas cu pas” pentru examen. Există cărți de la clasele a 6-a la a 11-a. Sunt in clasa a 8-a.

Structura manualului de clasa a VIII-a:
1. Ascultare (6 exerciții)
2. Lectură (12 texte autentice de diverse genuri)
3. Gramatică (23 de exerciții + 3 teste)
4. Utilizarea limbii engleze (31 de exerciții, inclusiv expresii și verbe phrasal)
5. Scriere (scrisori formale și informale, recenzii, descrierea locurilor, biografie)
6. Vorbire (sarcini pentru lucrul în perechi și în grup, pentru antrenament monolog și dialog)

___________________________________________________

Iată o mică listă de manuale pe care le folosesc în munca mea pentru a pregăti examenul de stat și pe care le recomand studenților mei. Desigur, încerc să-mi actualizez colecția modestă, dar în ultimii ani nu s-au schimbat prea mult.

Ce beneficii vă plac cel mai mult?