Berufsorientierungsarbeit in der Grundschule. Berufsorientierungsarbeit in der Grundschule. Das Bewusstsein der Schüler für ihre Fähigkeiten und Interessen

Berufsorientierungsarbeit in der Schule.

Boytseva Valentina Gennadievna

MBOU „Bildungszentrum Nr. 12“

Definition von Berufsberatung

Berufsberatung , Berufsberatung , Berufswahl oder berufliche Orientierung- ein Maßnahmensystem zur Unterstützung junger Menschen bei der Berufswahl.

Parameter der Berufsreife:

• Bewusstsein für die Berufswelt und die Fähigkeit, Informationen mit den eigenen Eigenschaften in Zusammenhang zu bringen;
• Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen;
• die Fähigkeit, Ihr Berufsleben zu planen;
• emotionale Beteiligung an einer Entscheidungssituation

• untersucht die beruflichen Interessen und Neigungen der Studierenden;
• überwacht die Bereitschaft der Studierenden zur fachlichen und beruflichen Selbstbestimmung durch Befragungen von Studierenden und deren Eltern;
• führt Gespräche und psychologische Aufklärung für Eltern und Lehrer zum Thema Wahl;
• zur Bildung eines angemessenen Selbstwertgefühls bei Schulkindern beitragen;
• lädt Eltern von Schülern ein, mit Schülern über ihren Beruf zu sprechen, und lockt sie an, als Vereinsleiter zu arbeiten;
• unterstützt den Klassenlehrer bei der Analyse und Einschätzung der Interessen und Neigungen der Schüler;

So wählen Sie einen Beruf: Tests für Schüler

Berufsorientierungstests für Schüler helfen dabei, ihren zukünftigen Beruf, ihre Talente und Fähigkeiten, ihren Charakter und ihre erfolgreiche Lebens- und Geschäftsausrichtung zu bestimmen. Richtige Wahl Beruf ist einer der Bestandteile des menschlichen Glücks. Wenn ein Gymnasiast in der Lage ist, den richtigen Beruf zu wählen, wird er in Zukunft ein echter Profi, kann hohe Positionen besetzen und hohe Gehälter erhalten Löhne und Freude an der Arbeit. Um allen Bewerbern sowie Schülern der Mittel- und Oberstufe zu helfen, werden verschiedene Berufsorientierungstests angeboten.

Schüler können solche Tests nutzen und das Spektrum ihrer Interessen, beruflichen Neigungen und ihres Typs ermitteln zukünftiger Beruf, sozialpsychologische Einstellungen des Einzelnen.

Berufsorientierungstests

• Berufsberatungstest von J. Holland (Holland)

240 Fragen Nach der Theorie von John Holland gehören die meisten Menschen einem von sechs Persönlichkeitstypen an. Menschen, die einen Beruf wählen, der zu ihrem Typ passt, sind eher mit ihrer Arbeit zufrieden und erzielen beruflichen Erfolg. Mit diesem Test können Sie Ihren Holland-Persönlichkeitstyp ermitteln und die für diesen Typ bevorzugten Berufe empfehlen.

Bestimmung sozialpsychologischer Einstellungen des Individuums (Methodik von O.F. Potemkina)

40 Fragen, 5 Min. Eine Technik zur Ermittlung des Ausprägungsgrades sozialpsychologischer Einstellungen (Prozess- oder Ergebnisorientierung, Arbeit oder Freiheit, Altruismus oder Egoismus, Macht oder Geld).

Bestimmung der Art des zukünftigen Berufs (Methodik von E.A. Klimov)

30 Fragen, 5 Min. Methodik E.A. Klimova basiert auf der Klassifizierung der beruflichen Interessen einer Person und ermöglicht auf dieser Grundlage die Festlegung des Bereichs des zukünftigen Berufs (Spezialität). Klimov identifiziert fünf Persönlichkeitstypen.

Karte der Interessen (modifizierte Technik von A.E. Golomshtok)

96 Fragen, 15 Min. Mit dem Test können Sie die Interessen einer Person im beruflichen Bereich ermitteln. Um Ihre Hauptinteressen zu ermitteln, empfiehlt es sich, jede Antwort ernst zu nehmen und zu versuchen, so genau wie möglich zu antworten.

Fragebogen zu beruflichen Neigungen von L. Yovaishi (modifiziert von G. V. Rezapkina)

24 Fragen, 15 Min. Diese Technik wird verwendet, um die Neigung der Befragten zu verschiedenen Bereichen beruflicher Tätigkeit zu beurteilen, wie z. B. Kunst, Technologie, Arbeit mit Menschen, geistige Arbeit, körperliche Arbeit, Produktion von Gütern und Dienstleistungen.

1-4 Klassen:

• bei jüngeren Schulkindern eine wertebasierte Einstellung zur Arbeit entwickeln und ihre Rolle im menschlichen Leben und in der Gesellschaft verstehen;
• Entwicklung des Interesses an pädagogischen und kognitiven Aktivitäten auf der Grundlage einer realisierbaren praktischen Beteiligung an ihren verschiedenen Arten, einschließlich Sozial-, Arbeits-, Spiel- und Forschungsaktivitäten.

Das interaktive Buch „Berufe“ wurde für den Weltunterricht und außerschulische Aktivitäten für Schüler der Klassen 1-4 erstellt.

Zu den Berufsorientierungsspielen, die Schülern sowohl im Unterricht als auch im Rahmen außerschulischer Aktivitäten angeboten werden, gehört eine ganze Klasse von Spielen, die unter dem Namen „Beruf erraten“ zusammengefasst sind: „Beruf mit Buchstabe …“, „Wer nutzt ihn im Beruf?“ (Berufe benennen, die ein bestimmtes Werkzeug oder Material verwenden), „Assoziation“ (erraten Sie den beabsichtigten Beruf anhand assoziativer Fragen wie „Was ist der Geruch (die Farbe) des Berufs“)?

Sie verfügen über ein erhebliches Berufsorientierungspotenzial Rollenspiele, wie „Shop“ (im Mathematikunterricht), „Bibliothek“ (im literarischen Leseunterricht), „Herausgeber“ (im Russischunterricht), „Reiseführer“ (im Unterricht über die umgebende Welt);

Im Unterricht der 4. Klasse können Sie Schülern das Aufsatzspiel „Ich bin Journalist“ anbieten. Bei der Vorbereitung von Material für einen Aufsatz agiert der Student als Journalist, bereitet Fragen vor und interviewt einen Erwachsenen (einen seiner Eltern, Nachbarn): was er bei seiner Arbeit macht, unter welchen Bedingungen er arbeitet, was er produziert, wie er sein eigenes bekommen hat Beruf.

5.-7. Klasse:

• Entwicklung persönlicher Bedeutung bei Schülern beim Erwerb kognitiver Erfahrungen und Interesse an beruflichen Aktivitäten;
• Vorstellungen über die eigenen Interessen und Fähigkeiten (Bildung des „Ich“-Bildes);
• Erwerb erster Erfahrungen in verschiedenen Bereichen der gesellschaftlichen und beruflichen Praxis: Technik, Kunst, Medizin, Landwirtschaft, Wirtschaft und Kultur.

9.Klasse:

• Klärung des Bildungswunsches im Rahmen von Wahlfachveranstaltungen und anderen Wahlfächern;
• Gruppe und individuelle Beratung um eine adäquate Entscheidungsfindung bei der Wahl eines Ausbildungsprofils zu ermitteln und zu formulieren;
• Bildung eines Bildungswunsches entsprechend Interessen und Fähigkeiten, Wertorientierungen.

10.-11. Klasse:

• Schulung in Maßnahmen zur Selbstvorbereitung und Selbstentwicklung, Ausbildung beruflicher Qualitäten in der gewählten Arbeitsart, Korrektur beruflicher Pläne, Beurteilung der Bereitschaft für die gewählte Tätigkeit.

Richtungen und Arbeitsformen:

Arbeiten mit Studierenden:

• Eine Reihe von Berufsberatungsaktivitäten in Form von Kursen und Schulungen zur Karriereplanung;
• Beratung zur Auswahl eines Trainingsprofils (Einzelperson, Gruppe).
• Fragebogen;
• Organisation und Durchführung von Exkursionen (zu Bildungseinrichtungen, Unternehmen);
• Treffen mit Vertretern von Unternehmen und Bildungseinrichtungen.
• Durchführung von Exkursionen zu Unternehmen und Bildungseinrichtungen der Stadt
• Organisation von Tests und Befragungen von Studierenden zur Ermittlung der Berufsorientierung.
• Durchführung einer Umfrage zur Identifizierung von Problemen in der Berufsorientierung von Studierenden.
• Durchführung kühle Stunden zum Studium der Berufsbilder von Bildungseinrichtungen.
• Durchführung von Einzel- und Gruppenberatungen mit Studierenden.
• Durchführung von Berufsberatungswochen, Berufswettbewerben, Konferenzen, Denkspielen etc.

• Organisation und Durchführung von Quizfragen und Gesprächen mit Studierenden.
• Durchführung einer Reihe von Unterrichtsstunden (nach Altersmerkmalen)
• Organisation und Durchführung von Treffen mit Vertretern verschiedener Berufsgruppen.
• Organisation von Exkursionen und Treffen mit Spezialisten des Arbeitsamtes. Sicherstellung der Beteiligung von Oberstufenschülern an den Tagen offene Türen Bildungseinrichtungen Einführung in Berufe im Unterricht: Wirtschaft, Lesen, Arbeit usw. Erweiterung des Wissens der Schüler durch Fachlehrer
• Sicherstellung der Teilnahme von Studierenden an der Jobmesse, um sich mit Bildungseinrichtungen und dem Arbeitsmarkt vertraut zu machen.
• Organisation der Vereinsarbeit auf der Grundlage von Schulworkshops und Einbindung der Schüler in diese.

Spiele zur Berufsorientierung

„Eine Geschichte von Substantiven“

Nun werden wir gemeinsam versuchen, eine Geschichte über den Arbeitstag eines typischen Mitarbeiters zusammenzustellen. Dies wird eine Geschichte sein, die nur aus Substantiven besteht. Eine Geschichte über den Arbeitstag eines Lehrers könnte zum Beispiel so aussehen:

Glocke – Frühstück – Glocke – Unterricht – arme Schüler – Frage – Antwort – drei – Lehrerzimmer – Direktor – Unterricht – ausgezeichnete Schüler – Glocke – Zuhause – Bett.

Ein Beruf mit einem Buchstaben...

Anleitung: Auf dem Tisch liegt eine Karte mit einem Brief im Umschlag. Unsere Aufgabe ist es zu zeigen, dass wir viele Berufe kennen, die mit diesem Buchstaben beginnen, also zeigen, wie gut wir uns in der Welt der Berufe auskennen.

Ziel dieser Übung ist es, das Wissen der Teilnehmer über die Berufswelt zu erweitern bzw. vorhandenes Wissen über Berufe zu aktualisieren.

„Am meisten“

Nun werden Ihnen einige ungewöhnliche Berufsmerkmale angeboten und Sie müssen abwechselnd diejenigen Berufe benennen, die Ihrer Meinung nach für dieses Merkmal am besten geeignet sind. Das Merkmal ist zum Beispiel der lukrativste Beruf, – welche Berufe sind am lukrativsten?..

* Buchhalter, Stellvertreter, Verkäufer...

Folienunterschriften:

Berufsberatung Grundschule
Zusammengestellt von: Prikhodko T.Yu. Städtische Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 6, Kopeisk
Leitgedanke: Berufsorientierungsarbeit in der Grundschule bereitet den „Boden“ für eine sinnvollere und fundiertere Berufswahl in der Mittel- und Oberstufe.
Ziele: Einführung der Studierenden in die Welt der für Kinder attraktivsten Berufe (Inhalte, Anforderungen); Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung selbstständiger, sich aktiv entwickelnder Berufe kreative Persönlichkeit fähig zur Anpassung und Selbstverwirklichung in der Gesellschaft.
Aufgaben: Analysieren Altersmerkmale jüngere Schulkinder; Mit der „Wer soll sein?“-Technik (N.S. Pryazhnikov) bestimmen das Berufsspektrum, das für moderne Kinder im Grundschulalter am relevantesten ist; Wählen Sie Formen und Methoden der Berufsberatungsarbeit außerhalb der Schulzeit aus
Projektfrist: Februar-April 2014. Projektteilnehmer: Schüler der Klasse 3A (30 Personen) Sekundarschule Nr. 6 von Kopeisk
Projektinhalt: Berufsorientierungsarbeit ist eine speziell organisierte Tätigkeit, die darauf abzielt, Schülern psychologische und pädagogische Unterstützung bei der Gestaltung von Optionen für die Weiterbildung in Fachklassen von weiterführenden Schulen und Berufsbildungseinrichtungen zu bieten. Seine Hauptrichtungen: Unterstützung des Studenten bei der Wahl der Richtung und des Ortes der Weiterbildung; Erhöhung der Bereitschaft der Kinder zur sozialen, beruflichen und kulturellen Selbstbestimmung.
Altersmerkmale Erhöhte Sensibilität gegenüber äußeren Einflüssen; Leitende Tätigkeit ist pädagogisch; Das Studium orientiert sich am Motiv des Interesses, der Neugier und dem Wunsch, die Zustimmung der Erwachsenen zu erlangen.
Altersmerkmale4. Der Willensbereich ist unzureichend entwickelt, das Denken ist visueller und effektiver Natur; 5. Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen werden bei Aktivitäten unter dem Einfluss von Erwachsenen gebildet;6. Das Kind muss die Bedeutung und Zweckmäßigkeit seiner Arbeit spüren.

Methodik „Wer sein soll“ (N.S. Pryazhnikov) Zeichnen Sie, wer Sie werden möchten, schreiben Sie eine Unterschrift unter die Zeichnung.

Ergebnisse der „Who to Be“-Methode (N.S. Pryazhnikov)

Formen und Methoden der Berufsberatungsarbeit in der Grundschule während der außerschulischen Stunden Spiele und Übungen; Wettbewerbe und Konferenzen der Projektarbeit; Organisation der Arbeit von Vereinen und Kreisen; Gestaltung einer Ecke für Berufsberatung „In der Welt der Berufe“; Exkursionen
Es gibt viele Spiele und Übungen, die darauf abzielen, einige Elemente des untersuchten Berufs zu verstehen, zum Beispiel: – „Erraten Sie den Beruf anhand von Gesten“, – „Erinnern Sie sich, wie Sie können.“ mehr Wörter beginnend mit dem Buchstaben „…“, der mit diesem Beruf verbunden ist“ – „Wählen Sie aus den Karten nur die Werkzeuge aus, die mit diesem Beruf verbunden sind.“
Spiele und Übungen
Designwettbewerbe und Konferenzen
Thema: „Mein Beruf ist der Beruf der Zukunft“; „Ich möchte sein ... und ich werde es sein“; „Ich verteidige den Beruf...“; „Sei für mich …“; „Der Beruf meiner Eltern ist mein Beruf“; „Die Arbeit eines Friseurs“ usw.
Konferenz „Alle Berufe sind gut, wählen Sie nach Ihrem Geschmack“
„Menschen verschiedener Berufsgruppen sind eingeladen, über ihren Beruf zu sprechen. Den Studierenden wird die Möglichkeit gegeben, Fragen zu den Besonderheiten eines bestimmten Berufs zu stellen, die sie interessieren. Eingeladen werden nicht nur Personen aus den von den Kindern bevorzugten Berufen, sondern auch solche, über die die Kinder wenig oder gar keine Kenntnisse haben.
Mit LEGO
Stadtbewohner. DUPLO Ein Themenset, das die Berufszugehörigkeit der Stadtbewohner veranschaulicht. Das Set enthält 20 Figuren von Menschen in besonderer Kleidung. Kleidung, die auf den Beruf oder die Tätigkeit der Figur hinweist.
Mit LEGO
Güter- und Personentransport. LEGO
Ein umfangreiches Grundset veranschaulicht Methoden des Güter- und Personentransports. Mit einer Vielzahl von Standard- und Spezialelementen können Sie den Betrieb von Luft-, Land- und Wassertransporten simulieren
Mit LEGO
Eisenbahn. DUPLO
Traditionell jedermanns Lieblingseisenbahn. Das Set enthält 2 Güterzüge, Schienen, einen Bahnübergang, eine Eisenbahnbrücke und einen Bahnübergang sowie Lokführerfiguren und Standardsteine ​​zum Bau eines Bahnhofs.
Feuerwehr. DUPLO
Themenset zur Veranschaulichung der Arbeit der Feuerwehr. Das Set enthält 129 Elemente: zwei Feuerwehrautos, einen Hubschrauber, Feuerwehrfiguren sowie Elemente, die Feuer und Wasser simulieren, und Standardsteine ​​für den Bau einer Feuerwache.
Polizeistation. DUPLO
Ein thematisches Bau- und Rollenspielset, mit dem Sie die Geschichte nachspielen können, in der die Polizei Kriminelle schnappt.
Arbeiter und Angestellte. LEGO
Mehr als 30 Miniatur-LEGO-Menschen, Vertreter verschiedener öffentlicher Dienste, enthalten ein thematisches Set zur Erweiterung des Wissens über gesellschaftlich nützliche Berufe.
Transport kommunaler Dienstleistungen. DUPLO
Der thematische Bausatz enthält Kommunalfahrzeuge, uniformierte Figuren und Verkehrsschilder.
Organisation der Arbeit von Vereinen und Kreisen
Wissenschaftlich-technischer Orientierungsclub für Flugzeugmodellbau, technischen Modellbau, Funkelektronik, junge Kosmonauten Ökologischer und biologischer Schwerpunkt Kreise junger Blumenzüchter, Zoologen, Club „Junger Ökologe“
Künstlerische und ästhetische Ausrichtung Club für Makramee, Kochen, künstlerisches Sticken, Stricken usw. Musikalische Kreativität: Folkloregruppe, Chorgruppe usw. Soziale und pädagogische Ausrichtung Club junger Korrespondenten, Club „Junger Feuerwehrmann“, Club „Ich wähle einen Beruf. ..“
Gestaltung einer Ecke zur Berufsberatung „In der Welt der Berufe“
Diese Ecke kann Bücher, Fotomaterial usw. enthalten, die auf die eine oder andere Weise mit dem Beruf zu tun haben. Während des Unterrichts muss diese Ecke angesprochen werden, damit es sich nicht um etwas Künstliches, Nicht-Arbeitendes handelt.
Organisation von Exkursionsarbeiten
Ausflug zur Post; Ausflug in den Laden; Ausflug zum Friseur; Ausflug zum Unternehmen; Ausflug zu den Fabriken (ChTZ-Uraltrak OJSC, Kopeysky Machine-Building Plant OJSC, Plant Plastmass OJSC, Geflügelfabrik Tscheljabinsk OJSC, Kopeysky Bread Processing Werk MUP“, Unternehmensgruppe „Dzhemir“, LLC „Laminat. Möbel. Set, Fabrik „UralExpressFoods“) Ausflug in die Bibliothek; Ausflug zum 36. PCH der Feuerwehr Kopeysk;
Dieses Buch wird Lehrern dabei helfen, bei Kindern ein großes Interesse für die Welt verschiedener Berufe zu wecken. Ihr Ziel ist es, Kindern durch Märchen, Gespräche, Spiele, Fragen und kreative Aufgaben zu Berufen und Meistern die Erkenntnis zu vermitteln, dass es auf der Erde keine unnötigen Berufe gibt, dass Menschen, die ihre ganze Seele in ihre Arbeit stecken, große Meister sind. Alexandra Lopatina, Maria Skrabtsova „Secrets Mastery“

Eine der vorrangigen Aufgaben moderne Bildung Ziel ist es, den Studierenden auf eine fundierte Berufswahl vorzubereiten. In der Realität kann ein Schulkind, insbesondere im Jugendalter, keine eigenständige Berufswahl treffen, da es noch nicht bereit ist, alle Aspekte seines zukünftigen Lebens vollständig zu verstehen. Er braucht die Unterstützung von Erwachsenen, psychologische und pädagogische Unterstützung, gemeinsame Aktivitäten von Schule, Familie und Gesellschaft. Die unzureichende Entwicklung der Motive für die Selbstentwicklung der Persönlichkeit des Studierenden und die Bereitschaft, einen zukünftigen Beruf zu wählen, ist ein wichtiges Problem, das unverzüglich gelöst werden muss.

Um die Frage nach der Relevanz von Berufsberatungskursen zu beantworten Grundschule, ist es notwendig, kurz den Stand der Bildung des beruflichen Selbstbewusstseins in einem bestimmten Alter zu beschreiben. Die Phase der konkreten visuellen Darstellung der Berufswelt umfasst den Zeitraum von 2,5–3 Jahren und dauert bis zum Beginn der Voradoleszenz (10–12 Jahre).

Im Laufe der Entwicklung sättigt das Kind sein Bewusstsein mit verschiedenen Vorstellungen über die Berufswelt. In symbolischer Form versucht er anhand der Beobachtungen von Erwachsenen die Handlungen eines Fahrers, einer Krankenschwester, eines Lehrers usw. nachzuspielen. Wenn in der Grundschule die kognitive Aktivität zur Leitaktivität wird, die die Entwicklung des Schülers bestimmt, ist es wichtig, seine Vorstellungen über verschiedene Berufe zu erweitern. Einige Elemente der beruflichen Tätigkeit sind für ihn noch schwer zu verstehen, aber in jedem Beruf gibt es einen Bereich, der anhand von visuellen Bildern, konkreten Lebenssituationen, Geschichten, interessanten Fällen und Eindrücken eines Erwachsenen (Mitarbeiters) dargestellt werden kann.

In dieser Phase wird eine gewisse visuelle Grundlage geschaffen, auf der die Weiterentwicklung des beruflichen Selbstbewusstseins basiert. Deshalb ist es sehr wichtig, eine möglichst vielfältige Palette an Eindrücken aus der Berufswelt zu schaffen, damit der Studierende auf der Grundlage dieses Materials die Berufswelt sinnvoller analysieren kann.

Je mehr Berufe ein Kind kennt und je umfassender sein Verständnis für die Berufswelt ist, desto mehr weniger Fehler Dies wird er in Zukunft bei der Ausarbeitung eines Berufsplans tun.

Die Hauptaufgabe der Berufsberatungsarbeit in der Grundschule besteht daher darin, den Horizont und das Berufsbewusstsein des Kindes im Prozess der Kommunikation mit Erwachsenen und der Organisation der Arbeit zur beruflichen Selbstbestimmung zu erweitern.

Von der Berufswahl sind die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 1-4 noch weit entfernt, doch eine richtig durchgeführte Berufsberatung unter ihnen soll die Grundlage für die weitere Entwicklung der beruflichen Interessen und Absichten der Schülerinnen und Schüler bilden.

Während des Studiums in der Grundschulealle akademischen Fächerkann als Gelegenheit genutzt werden, bei jüngeren Schulkindern Interesse an der Arbeit von Erwachsenen zu wecken.

Berufsberatungim MathematikunterrichtDies kann dadurch erfolgen, dass kurze Gespräche über den in der Problemstellung oder bei der Lösung von Problemen genannten Beruf geführt und dessen Rolle und Bedeutung aufgezeigt werden dieses Themas im Leben und Handeln der Menschen.

Lehren aus der Welt um uns herumleisten auch einen gewissen Beitrag zur Lösung der Probleme der Arbeitsbildung und Berufsberatung. Zum Beispiel im Rahmen der Auseinandersetzung mit dem Thema„Baum im menschlichen Leben“, können Sie über die Berufe der Forstwirtschaft sprechen (Förster, Förster, Maschinenbediener in der Holzverarbeitung usw.).Beim Studium des Themas „Natur unserer Region“Die Studierenden lernen die Besonderheiten der Arbeit der Menschen in ihrem Bereich kennen. Beispielsweise werden Kinder gebeten, ein Kreuzworträtsel zu lösen, bei dem das Wort, das einen Beruf bezeichnet, vertikal und die Arbeitsgegenstände dieses Berufs horizontal verschlüsselt sind.

Russischunterricht Auch jüngere Schüler erledigen eine Vielzahl berufsbezogener Aufgaben: Der Lehrer gibt den Kindern Karten mit verschiedenen Berufsbezeichnungen und die Schüler müssen 5-7 Arbeitspunkte eines bestimmten Berufs (z. B. eines Arztes) in ihre Hefte eintragen : Verband, Tabletten, Watte, Jod, Heizkissen, Brillantgrün usw.).

Es empfiehlt sich, Spielverfahren zur Berufsorientierung in die Struktur des Grundschulunterrichts einzubeziehen, um den Unterricht abwechslungsreicher und emotionaler zu gestalten.

Rollenspiele wie „Shop“ (im Mathematikunterricht), „Bibliothek“ (Lesestunde), „Tour Guide“ (Naturkundeunterricht (Ortsgeschichte)) haben ein erhebliches Berufsorientierungspotenzial. Bei solchen Spielen wird in der Regel die didaktische Aufgabe des Unterrichts mit der Berufsorientierung integriert. Im Spiel „Shop“ werden die Schüler beispielsweise aufgefordert, die Rollen eines Kassierers, Verkäufers verschiedener Abteilungen und eines Administrators zu übernehmen, gleichzeitig wird aber während des Spiels eine didaktische Aufgabe gelöst (Fähigkeiten festigen). mündliches Zählen) und pädagogisch (Kommunikationskultur).

Um bei Kindern das Interesse an der Arbeit von Erwachsenen effektiver zu wecken, ist es daher notwendig, Informationen über Berufe in den Lernprozess einzubeziehen. Gespräche, Exkursionen, Arbeiten mit Illustrationen und Sprachmaterial können im Lese-, Russisch-, Mathematikunterricht sowie im außerschulischen Berufsberatungsunterricht erfolgreich durchgeführt werden.

Formen außerschulischer Aktivitäten:

• Unterrichtsstunde„Berufe unserer Eltern.“
• Mündliches Magazin „In der Welt der Berufe“.
• Eine Stunde Kommunikation „Meine liebsten Hobbys“.
• Reise in die Welt der Berufe.
• Treffen mit Vertretern verschiedener Berufsgruppen.
• Feiertag der Berufe.
• Spiel „Alle Berufe werden gebraucht, alle Berufe sind wichtig!“
• Exkursionen zu Unternehmen und Institutionen.
• Aktion „Berufe meiner Eltern“.
• Zeichenwettbewerb (Aufsatz) „Goldene Hände der Großmutter (Großvater)“.
• Wettbewerb junger Handwerker.
• Wettbewerb um das beste Handwerk.
• Wettbewerb für junge Ansager.
• Eine Stunde Kommunikation „Was ich werden möchte.“
• Ein Wettbewerbsprogramm, das Sprichwörtern über die Arbeit gewidmet ist.
• Feiertag „Mutterhände verherrlichen“.

Derzeit gibt es viele verschiedene Technologien und Methoden zur Durchführung des Unterrichts mit Grundschulkindern. Für Berufsberatungskurse ist die Hauptmotivation die Spielmotivation, die sich zur Bildungsmotivation entwickelt. Das Kind wird zu einem Interessenten an der Entwicklung seiner Fähigkeiten, da es sich in verschiedenen Bereichen des Erwachsenenlebens ausprobieren kann. In jeder Unterrichtsstunde wird ein bestimmter Beruf behandelt; die Studierenden haben die Möglichkeit, ihr Verständnis für die Welt der Berufe zu erweitern und ihre Fähigkeiten in Bezug auf den jeweiligen Beruf zu erkunden.

Unsere Schule führt seit mehreren Jahren das regionale Bildungsmodul „Start in einen Beruf“ durch, das vom Staatskomitee der Republik Mordwinien für Arbeit und Beschäftigung entwickelt wurde.

In der Grundschule werden folgende Themen voraussichtlich behandelt:

Reise in die Welt der Berufe

Mensch und Arbeit

Berufe um uns herum

Alle Berufe werden gebraucht, alle Berufe sind wichtig

Wie bekomme ich einen Beruf?

Alle Werke sind gut, wählen Sie nach Ihrem Geschmack

Einen Beruf der Zukunft wählen

Stadt der Meister

Das Bildungsmodul Berufsorientierung zielt auf die Stärkung der individuellen Ressourcen und Fähigkeiten des Einzelnen, seine Aktivierung und Entwicklung sowie die Bildung sozialer Kompetenz ab. Das Modul sorgt für die schrittweise Vermittlung der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die die Studierenden benötigen, um in der Abschlussphase des Studiums eine fundierte Entscheidung über die Berufswahl zu treffen. Der Unterricht ist nach den führenden Tätigkeitsbereichen des Alters organisiert.

Ein wichtiges Bindeglied im System der Berufsberatungsarbeit mit Schülern ist die Beziehung zwischen Schule und Eltern. Die Praxis zeigt, dass Eltern in der Regel die Lebens- und Berufsplanung ihrer Kinder aktiv mitgestalten.

In der ersten Klasse hatten wir ein pädagogisches Projekt „Kinder sind unsere Zukunft“

Unter der Leitung des Lehrers wurden Schüler- und Elterngruppen in folgenden Bereichen gebildet:

Gesundheit, Bürger, Intelligenz, Kommunikation, Familie

Eltern und Kinder präsentierten das Material nach folgendem Schema:

1. Berufsname
2. Entstehungsgeschichte, Perspektiven
3. Welchen Bedarf gibt es für den Beruf, welchen Nutzen bringt er?
4. Welche Vorteile der Beruf mit sich bringt, lässt sich ermitteln
5. Welche Persönlichkeitsmerkmale müssen Sie entwickeln, um in diesem Geschäft erfolgreich zu sein? Welche Eigenschaften besitzen Sie bereits?
6. Kenntnisse in welchen Schulfächern sind erforderlich, um in diesem Bereich beruflich tätig zu werden?
7. Warum lieben Sie Ihren Beruf?

Dann gab es eine kollektive Verteidigung des Projekts – eine gemeinsame Präsentation der Ergebnisse ihrer Arbeit durch Eltern und Kinder (später schickten wir diese Arbeit zu einem Wettbewerb). methodische Entwicklungen„Konstellation der Ideen“ im Rahmen der republikanischen Aktion und wurde zu den Gewinnern)

Ziel der schulischen Berufsberatung ist es, die Schülerinnen und Schüler auf eine fundierte Berufswahl vorzubereiten und dabei ihre persönlichen Interessen und Bedürfnisse mit den Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt in Einklang zu bringen. Dieses Ziel sowohl im Unterricht als auch in außerschulischen Aktivitäten umgesetzt.

Ein gut aufgebautes System der Berufsberatungsarbeit in der Anfangsstufe trägt dazu bei, dass sich in den Köpfen der Schüler unterschiedliche Vorstellungen über die Arbeits- und Berufswelt bilden, vermittelt ihnen eine fürsorgliche Haltung gegenüber den Arbeitsergebnissen sowie Verständnis über die Bedeutung der Arbeit von Fachkräften für das Leben und die Entwicklung der Gesellschaft.

in der Grundschule.

Die Frage „Wer soll ich sein?“ lebenswichtig. Die Antwort darauf hat Auswirkungen auf das zukünftige Leben eines Menschen. Eine richtig aufgebaute Berufsberatungsarbeit kann viele Probleme lösen. Da die Liste der vorgeschlagenen Berufe umfangreich ist, ist es wichtig, sich nicht zu verwirren, seinen Platz in der Berufswelt zu finden und seine Fähigkeiten zu erkennen. Damit die Studierenden lernen, sich selbst zu verstehen und ihren Erfolg objektiv zu bewerten verschiedene Typen Aktivitäten ist es notwendig, mit dieser Arbeit bereits im Grundschulalter zu beginnen.

Die Arbeit zur Berufsberatung in der Grundschule ist propädeutisch, d. h. vor dem Hauptteil. In dieser Phase sollen jüngere Schulkinder eine gewissenhafte Einstellung zur Arbeit entwickeln, ein Verständnis für ihre Rolle im menschlichen Leben und in der Gesellschaft entwickeln, Interesse an den Berufen ihrer Eltern und der unmittelbaren Umgebung sowie Interesse an den gängigsten Berufen entwickeln.

Ziel Grundschullehrer – um die Interessen und Fähigkeiten von Schulkindern zu entwickeln.

Aufgaben Berufsberatungsaktivitäten in der Grundschule sind wie folgt:

Sie in die Vielfalt der Berufswelt einführen;

geben allgemeine Informationenüber den Arbeitsinhalt verschiedener Berufe;

Motivation und Interesse an Bildungs- und Arbeitsaktivitäten zu wecken;

intellektuelle und kreative Fähigkeiten entwickeln;

Fleiß, Fleiß, Genauigkeit, Beharrlichkeit bei der Erledigung von Aufgaben bis zum Ende und sorgfältige Haltung gegenüber den Ergebnissen der eigenen Arbeit und der Arbeit anderer zu kultivieren.

Die Berufsberatungsarbeit in der Grundschule erfolgt in der Einheit von Unterrichts- und außerschulischen Aktivitäten.

In allen Unterrichtsstunden der Grundschule wird die Bedeutung von Bildungs- und Arbeitsaktivitäten hervorgehoben und das Verantwortungsbewusstsein für die eigene Arbeit gefördert. Im Unterricht der russischen Sprache, des literarischen Lesens, der Mathematik, der umgebenden Welt, der Technologie, bildende Kunst, Sport, Musik, die Schüler lernen verschiedene Berufe kennen und der Lehrer versucht, den Kindern deren Bedeutung und Bedeutung zu vermitteln. Beim Unterrichten fast aller Fächer verwenden Lehrer aktive Methoden Training - Spiel, Projektmethode, Forschung und problembasiert.

Deshalb verwenden wir im Russischunterricht Wörter, Sätze und berufsbezogene Texte für Vokabeln, Rechtschreibübungen, Diktate und Abschriften. Im Mathematikunterricht lösen wir praktische Probleme (wir können Bauarbeiter, Verkäufer, Wissenschaftler, Maschinisten usw. sein). Während des Sprachentwicklungsunterrichts können die Schüler als Journalisten fungieren (Informationen sammeln, Aufsätze verschiedener Genres schreiben, Zeitungen und thematische Sammlungen erstellen). Im Unterricht der umliegenden Welt lernt man Berufe in verschiedenen Produktionszweigen, der Lebensmittelindustrie und der Landwirtschaft kennen. Rätsel, Rätsel, Kreuzworträtsel, kurze Gedichte über Berufe, Spiele „Erraten durch Gesten“, „Wer ist größer?“ können dazu beitragen, den Unterricht abwechslungsreicher und emotionaler zu gestalten. (Nennen Sie so viele Wörter wie möglich, die sich auf den Beruf beziehen), „Arbeitswerkzeuge – Beruf“ (lernen Sie den Beruf anhand der Arbeitswerkzeuge) usw.

Die außerschulische Arbeit zur Berufsorientierung von Schülern beginnt in der ersten Klasse und wird in den folgenden Klassen konsequent fortgesetzt.

Die Berufsberatungsarbeit wird das ganze Jahr über durchgeführt. Klassenlehrer verschieden Formen außerschulischer Aktivitäten:

Unterrichtsstunde „Berufe unserer Eltern“.

Mündliches Magazin „In der Welt der Berufe“.

Eine Stunde Kommunikation „Meine liebsten Hobbys“.

Reise in die Welt der Berufe.

Treffen mit Vertretern verschiedener Berufsgruppen.

Feiertag der Berufe.

Spiel „Alle Berufe werden gebraucht, alle Berufe sind wichtig!“

Exkursionen zu Unternehmen und Institutionen.

Aktion „Berufe meiner Eltern“.

Zeichenwettbewerb (Aufsatz) „Goldene Hände der Großmutter (Großvater)“.

Wettbewerb junger Handwerker.

Wettbewerb um das beste Handwerk.

Wettbewerb für junge Ansager.

Eine Stunde Kommunikation „Was ich werden möchte.“

Ein Wettbewerbsprogramm, das Sprichwörtern über die Arbeit gewidmet ist.

Feiertag „Mutterhände verherrlichen“.

Die wichtigsten Methoden und Techniken der Berufsberatung für Grundschulkinder sind:

1. In der 1. Klasse Das Kind entwickelt die ersten Fähigkeiten und Fertigkeiten der allgemeinen Arbeit, erweitert das Wissen über den Einsatz von Technik, über die Arbeitstätigkeit von Menschen, über die Bedeutung der Arbeit im menschlichen Leben. In dieser Phase ist es wichtig, verschiedene Ausflüge durch die Stadt, zum Bauernhof, in den Garten zu unternehmen. Wenn Sie beispielsweise in der Stadt einen Verkäufer in einem Geschäft treffen, sprechen Sie mit den Kindern über dieses Thema und erklären Sie, warum ein solcher Beruf erforderlich ist und welchen Nutzen er hat. Machen Sie Kinder auf einer Baustelle darauf aufmerksam, wie Bauarbeiter arbeiten, welche Werkzeuge sie verwenden usw. Der Lehrer kann die Kinder auch in den Schulgarten mitnehmen, ihnen erklären, wie Gärtner arbeiten, und basierend auf den Gesprächsergebnissen beispielsweise mit Hilfe der Eltern Hausaufgaben machen, eine Blume in einen Topf pflanzen und sie pflegen . Während der außerschulischen Stunden kann der Lehrer Gespräche zum Thema „Respekt vor der arbeitenden Bevölkerung“, „Sorge für die Natur“ führen.

2. In der 2. Klasse Die Studierenden lernen weiterhin die Arbeit der Menschen kennen, ihr Wissen über verschiedene Berufe wird vertieft und Arbeitsbeziehungen werden in Gruppen geknüpft. Zweitklässler beherrschen verschiedene berufliche Fähigkeiten und Fertigkeiten. In dieser Zeit ist es für den Lehrer sehr wichtig, mit den Schülern ein Gespräch zu den Themen „Was macht Papa“ und „Was macht Mama“ zu führen. Betrachten Sie die Aspekte der Arbeit von Berufen wie Koch, Schneider, Arzt, Fahrer, d. h. jene Berufe, denen wir jeden Tag begegnen. Zeigen Sie nach Möglichkeit Dokumentationen zu diesem Thema. In dieser Phase ist es sehr wichtig, die Schüler in die Arbeitsaktivitäten im Schulgarten einzubeziehen.

3. In der 3.-4. Klasse Schüler lernen weiterhin die Arbeit der Menschen um sie herum kennen. In dieser Zeit entwickeln die Studierenden erste Fähigkeiten zur Arbeitsorganisation und ein Verantwortungsbewusstsein für die geleistete Arbeit. Dies ist ein guter Zeitpunkt, um sich mit „komplexeren“ Berufen vertraut zu machen, denen die Studierenden nicht jeden Tag begegnen – Mechaniker, Drechsler, Maler, Tischler. Für eine detailliertere Vorstellung dieser Berufe kann der Lehrer die Schüler in die Schulwerkstatt mitnehmen. Es ist auch wichtig, außerschulischen thematischen Unterricht zu organisieren, dessen Hauptgäste Menschen aus dem einen oder anderen Beruf sein werden. Sie können ausführlicher über ihren Beruf sprechen und Fragen der Studierenden beantworten.

Darüber hinaus müssen die Studierenden weitere künstlerische, technische und sportliche Vereine besuchen. Solche kreativen Kreise helfen Ihrem Kind bei der Berufswahl.

Ein gut aufgebautes System der Berufsberatungsarbeit in der Anfangsstufe trägt dazu bei, dass sich in den Köpfen der Schüler unterschiedliche Vorstellungen über die Arbeits- und Berufswelt bilden, vermittelt ihnen eine fürsorgliche Haltung gegenüber den Arbeitsergebnissen sowie Verständnis über die Bedeutung der Arbeit von Fachkräften für das Leben und die Entwicklung der Gesellschaft.

Rede auf einer Sitzung des Pädagogischen Rates der MBOU Secondary School Nr. 7. Mineralwasser

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Grundschullehrer

MBOU-Sekundarschule Nr. 7, Mineralnye Vody

Frantseva Swetlana Wassiljewna