Citace: přímá a nepřímá řeč. Řeč přímá, nepřímá, citace. Nahrazení přímé řeči řečí nepřímou

Lidstvo by nemohlo dosáhnout pokroku, který dnes máme, bez schopnosti verbální komunikace mezi sebou. Řeč je naše bohatství. Schopnost komunikovat s lidmi vlastní i jiné národnosti umožnila zemím dosáhnout současné úrovně civilizace.

Řeč někoho jiného

Kromě vlastních slov existuje něco jako „řeč jiných lidí“. Jsou to výroky, které nepatří autorovi, ale jsou zahrnuty do obecného rozhovoru. Slova samotného autora se také nazývají řeč někoho jiného, ​​ale pouze ty fráze, které řekl buď v minulosti, nebo plánuje říci v budoucnu. Mentální, takzvaná „vnitřní řeč“ také odkazuje na řeč někoho jiného. Může být ústní nebo písemné.

Jako příklad si vezměme citát z knihy Michaila Bulgakova „Mistr a Margarita“: „Co myslíš, zašeptal Berlioz úzkostlivě a sám si pomyslel: „Ale má pravdu!

Přenos řeči někoho jiného

Postupem času se v jazyce objevily speciální způsoby přenosu řeči někoho jiného:

1. Přímá řeč.
2. Nepřímá řeč.
3. Dialog.
4. Citace.

Přímá řeč

Pokud uvažujeme o metodách přenosu řeči někoho jiného, ​​pak je tato určena pro doslovnou reprodukci formy a obsahu rozhovoru.

Konstrukce přímé řeči se skládají ze dvou částí – jsou to slova autora a vlastně přímá řeč. Struktura těchto struktur může být různá. Jak tedy mohou existovat způsoby přenosu řeči někoho jiného? Příklady:

• Nejprve přijdou na řadu slova autora a poté přímá řeč.

Máša vstoupila do hotelového pokoje, rozhlédla se a pak se otočila ke Koljovi a řekla: „Skvělý pokoj! Dokonce bych tu zůstal žít."

• Zde je na prvním místě přímá řeč a až poté slova autora.

"Skvělý pokoj, klidně bych tu zůstala," řekla Máša Koljovi, když vstoupila do hotelového pokoje.

• Třetí metoda umožňuje střídat přímou řeč se slovy autora.

"Skvělý pokoj!" obdivovala Masha, když vstoupila do hotelového pokoje, pak se otočila na Kolju: "Chtěla bych zůstat tady."

Nepřímá řeč

Řeč třetí osoby může být předávána různými způsoby. Jedním z nich je použití nepřímé řeči. Nepřímá řeč je složitá souvětí s Přenos řeči někoho jiného tedy může být uskutečněn. Příklady:

Máša řekla Koljovi, že hotelový pokoj je vynikající a dokonce v něm zůstane.

Pozdravili se a Andrej řekl Michailu Viktorovičovi, že je velmi rád, že ho vidí.

Způsoby komunikace

Volba komunikačního prostředku se nazývá volba komunikačního prostředku. Záleží na původní větě a na Sdělení může být narativní, motivující nebo tázací.

• Spojky nejčastěji používané v oznamovací větě jsou „to“, „jako by“ nebo „jako kdyby“. Například: Student řekl: „Na semináři podám zprávu o problémech životního prostředí v regionu.“ / Student řekl, že bude referovat na semináři o problémech životního prostředí v regionu.
• V pobídkové větě se používá spojka „takže“. Například: Ředitel školy nařídil: "Zúčastněte se městské výstavy." / Ředitel školy nařídil, abychom se zúčastnili městské výstavy.
• V tázací větě může být prostředkem komunikace částice „li“, nebo dvojčástice „li... zda“. Například: Studenti se zeptali učitele: „Kdy potřebujete absolvovat výuku ve vašem předmětu?“ / Studenti se zeptali učitele, kdy budou muset absolvovat ročníkovou práci.

V nepřímé řeči je obvyklé používat zájmena a slovesa z pozice mluvčího. Při překladu vět z přímé řeči do řeči nepřímé se v nich často mění slovosled a je také zaznamenána ztráta jednotlivých prvků. Nejčastěji to jsou citoslovce, částice nebo Například: „Zítra může být velká zima,“ řekl můj přítel. / Můj přítel navrhl, že zítra bude velká zima.

Nesprávně přímá řeč

Při zvažování způsobů přenosu cizí řeči bychom měli zmínit i takový jev, jako je nesprávně přímá řeč. Tento pojem zahrnuje jak přímou, tak nepřímou řeč. Výrok tohoto druhu si zachovává, zcela nebo částečně, syntaktické i lexikální rysy řeči a vyjadřuje způsob mluvčího.

Jeho hlavním rysem je přenos vyprávění. To je z pohledu autora a ne z pohledu samotné postavy.

Například: „Změřila pokoj svými kroky, aniž by věděla, co má dělat, jak mám vysvětlit svému bratrovi, že to nebyla ona, kdo o tom nic neřekl kdo jí uvěří, kolikrát odhalila jeho triky, ale tady... Musíme něco vymyslet.“

Dialog

Dalším způsobem přenosu řeči někoho jiného je konverzace mezi několika lidmi, vyjádřená přímou řečí. Skládá se z replik, tedy přenosu slov každého účastníka konverzace bez jejich změny. Každá mluvená fráze je spojena s ostatními ve struktuře a významu a interpunkční znaménka se při přenosu řeči někoho jiného nemění. V dialogu se mohou objevit autorova slova.

Například:

Jak se vám líbí naše číslo? “ zeptal se Kolja.

Velký pokoj! - odpověděla mu Máša. - Dokonce bych tu zůstal žít.

Typy dialogů

Existuje několik základních typů dialogů. Přenášejí rozhovory mezi lidmi a stejně jako rozhovor mohou mít různý charakter.

• Dialog se může skládat z otázek a odpovědí na ně:

Skvělá zpráva! Kdy se bude koncert konat? “ zeptala se Vika.

Za týden, sedmnáctého. Bude tam v šest hodin. Určitě byste měli jít, nebudete litovat!

• Někdy je řečník přerušen uprostřed věty. V tomto případě bude dialog sestávat z nedokončených frází, ve kterých partner pokračuje:

A v tu dobu náš pes začal hlasitě štěkat...

Aha, vzpomněl jsem si! Tehdy jsi byl ještě v červených šatech. Ano, ten den jsme se skvěle bavili. Budu si to muset někdy zopakovat.

• V některých dialozích poznámky řečníků doplňují a pokračují v obecné myšlence. Mluví o jednom společném tématu:

„Našetřeme ještě trochu peněz a budeme si moci koupit malý dům,“ řekl otec rodiny.

A budu mít svůj vlastní pokoj! Musím mít svůj vlastní pokoj! A pes! Pořídíme si psa, jo, mami? - zeptala se sedmiletá Anya.

Rozhodně. Kdo jiný může hlídat náš dům? - odpověděla jí máma.

• Někdy se lidé, kteří mluví, mohou dohodnout nebo vyvrátit svá tvrzení:

"Volal jsem jí dnes," řekl své sestře, "myslím, že se cítila špatně." Hlas je slabý a chraplavý. Opravdu jsem onemocněl.

"Ne, už je na tom lépe," odpověděla dívka. - Teplota klesla a objevila se moje chuť k jídlu. Brzy bude úplně v pořádku.

Takto vypadají základní formy dialogu. Ale nezapomeňte, že nekomunikujeme pouze jedním stylem. Během rozhovoru kombinujeme různé fráze a situace. Proto také existuje složitý tvar dialog, obsahující jeho různé kombinace.

Citáty

Když je školák požádán: „Pojmenujte způsoby, jak zprostředkovat řeč někoho jiného“, nejčastěji si vzpomene na pojmy přímé a nepřímé řeči a také na citace. Citace jsou doslovnou reprodukcí prohlášení konkrétní osoby. Citujte fráze k objasnění, potvrzení nebo vyvrácení něčích myšlenek.

Konfucius jednou řekl: „Vyberte si práci, kterou milujete, a nikdy v životě nebudete muset pracovat ani den.

Citace jako způsob předávání řeči někoho jiného pomáhá demonstrovat vlastní vzdělání a někdy vede partnera do slepé uličky. Většina lidí ví, že určité fráze kdysi někdo pronesl, ale nevědí, kdo tito lidé byli. Při použití uvozovek si musíte být jisti jejich autorstvím.

Konečně

Existovat různé cesty přenos řeči někoho jiného. Mezi hlavní patří přímá a nepřímá řeč. Existuje také metoda, která zahrnuje oba tyto pojmy – jedná se o nesprávně přímou řeč. Rozhovory mezi dvěma nebo více lidmi se nazývají dialog. A to je také přenos řeči někoho jiného. Abychom citovali Sokrata: „Jediná pravá moudrost je v uvědomění si, že v podstatě nic nevíme.

Předmět. Řeč přímá, nepřímá, citace.
Cíl: Upevnit dovednosti identifikace přímé řeči v textu, dovednosti umísťovat interpunkční znaménka v přímé řeči a citovat.
úkoly:
vzdělávací:
shrnout a systematizovat poznatky na téma: „Přímá, nepřímá řeč. Citace";
rozvíjející se:
1. upevnit dovednosti nahrazování přímé řeči řečí nepřímou;
2. rozvíjet schopnost používat přímou řeč, citování a také schopnost používat nepřímou řeč v recenzní eseji;
3. rozvíjet dovednosti logického myšlení a analytické dovednosti;
4. rozvíjet monologickou řeč;
vzdělávací:
1. pěstovat smysl pro úctu k rodnému jazyku;
2. mravní výchova.
Vybavení: mediální projektor, portrét D. Lichačeva, tabulka grafů, test.
Organizace času.
Kontrola-konzultace domácího cvičení.
Opakování. Systematizace dosavadních znalostí na opakovatelné téma.
1. Práce s grafickými schématy nahraných vět.
Studenti píší věty přímé řeči do sešitů pod diktátem. Na plátno se promítají schémata nahraných vět.
Snímek 1.
1.A: "P."
2.A: "P!"
3. "P," - a.
4. "P?" -A.
5. "P, - a, - p."
6. „P,- a.-P.“
7. „P? - a.- P!"
8. "P, - a, - p?"
9.A: „P...“ - a.
10.A: "P?" -A.
1). Hosteska se velmi často obrátila na Čičikova se slovy: "Vzal jsi velmi málo." (N. Gogol)
2). Podívala se a zvolala: "To je Kazbich!" (M. Lermontov)
3). "Nepůjdu do divadla," odpověděl Sharikov nepřátelsky a překřížil ústa. (M. Bulgakov)
4). "Kam jdeš?" - Startsev byl zděšen, když náhle vstala a šla k domu. (A. Čechov)
5). "Přišel jsem velet," řekl Čapajev, "a ne se trápit s papíry." (D. Furmanov)
6). "Utiskují mě, Ignatichu," stěžovala si po takových neplodných pasážích. "Měl jsem obavy." (A. Solženicyn)
7). „Muzgarko, ty jsi se zbláznil? – divil se stařec. "Konvoj zmizel!" (Mamin-Sibiryak)
8). "Pověz mi, prosím, Erofey," začal jsem, "jaký je ten Kasyan za člověka?" (I. Turgeněv)
9). Pak byl úplně ohromen: „Vaše ctihodnosti, otče mistře, jak se máte... a já ještě stojím...“ - a najednou začal plakat. (Dostojevskij)
10). Na mou otázku: "Je starý domovník naživu?" – nikdo mi nemohl dát uspokojivou odpověď. (A. Puškin)
2. Práce s učebnicí (u úloh 9-10).
Došli jsme k závěru, že v grafických diagramech jsou jasně viditelné důvody pro umístění interpunkčních znamének do vět s přímou řečí:
1) přímá řeč, protože řeč někoho jiného (jiného typu) je zvýrazněna v uvozovkách;
2) věty, které jsou přímou řečí, si zachovávají intonaci a na jejich konec se umísťují koncová interpunkční znaménka (pokud před slovy autora předchází čárka);
3) přímá řeč a slova autora jsou oddělena dvojtečkou nebo pomlčkou.
Interpunkční znaménka v přímé řeči se kombinují v závislosti na poloze přímé řeči ve vztahu ke slovům autora a na struktuře vět, které jsou přímou řečí nebo uvozovacími slovy.
3. Tabulka zobecnění „Schéma umístění interpunkčních znamének v přímé řeči“.
Snímek 2
IV. Samostatná praktická práce
Nahrazení přímé řeči řečí nepřímou.
Pro samostatnou práci jsou žákům nabídnuty věty s přímou řečí napsané předem na tabuli žáci zapisují věty s nepřímou řečí do sešitů.
Snímek 3.
Memo.
Správně používejte osobní a přivlastňovací zájmena. Nepřímá řeč má podobu vedlejší vysvětlovací věty a začíná spojkami, že, takže ta nebo příbuzná slova kdo, co, čí, kde, kdy, jak, proč atd.
Pokud přímá řeč obsahuje otázku, pak se změní na nepřímou otázku se spojením kdo, co, čí, kde atd. nebo s částicí. Po nepřímé otázce není otazník.
Přímá řeč.
1). Jednou jsem řekl: "Kdybys věděl, kolik mám nepřátel." (Bunin)
2). "Koho chcete představit?" “ zeptala se Lizaveta Ivanovna tiše. (Puškin)
3). "Je tam doktor?" “ zeptal se rychle příchozí. (Čechov)
4). "Teď už mám zuby, Ignatichu, vím, kde to sehnat," řekla o rašelině. "Jaké místo, je to prostě pěkné!" (Solženicyn)
5). "Posviťte na mistra," řekl Biryuk dívce. (Tolstoj)
6). "Kuře budeme počítat na podzim a produkci denně," řekl ostře Davydov. - Ty, Ustine, dej si to na nos: nebudeme tolerovat flákače na JZD! Nepotřebujeme parazity v JZD." (Sholokhov)
2. Autotest (jako „Kontrola sebe sama.“)
Snímek 4.
1). Jednou jsem řekl, že mám mnoho nepřátel.
2). Lizaveta Ivanovna se tiše zeptala, koho chce představit.
3). Muž, který vešel, se zeptal, zda tam byl lékař.
4). Matryona řekla Ignatichovi, že zná dobré místo, kde získat rašelinu.
5). Biryuk řekl dívce, aby posvítila na mistra.
6). Davydov pohrozil Ustinovi, že bude denně počítat produkci, protože JZD netoleruje povaleče, neboť JZD parazity nepotřebuje.
V. Výzkumná práce.
1. Frontální rozhovor.
-Jaký je rozdíl mezi přímou řečí a nepřímou řečí?
– K jakým změnám dochází, když je přímá řeč nahrazena řečí nepřímou?
– Lze nepřímou řeč nazvat přibližně správnou?
Chlapi odpovídají, že během revizí mnohé věty zcela nebo částečně ztratily svou emocionální expresivitu a staly se chladnějšími, suššími a logičtějšími. Zmizel dramatický prvek věty, ta intonace, výraz obličeje, gesto, s jehož pomocí byla přenesena přímá, doslovná řeč postavy. Nepřímé věty jsou knižnější, není v nich slyšet živý hlas, ztrácí se obraznost řeči. Studenti si všímají kakofonie podřadicích spojek v nepřímé řeči, stejně jako lakonismu a jasnosti nepřímé řeči.
Naše závěry:
Snímek 5.
Přímá řeč
Nepřímá řeč
Hojně se používají citoslovce, frazeologické jednotky, hovorová slova (Monsieur, syn psa), přísloví a rčení, neúplné věty, tázací, motivační a zvolací věty.
Expresivity řeči je dosaženo bohatostí jejích intonačních schopností.
Osobní a přivlastňovací zájmena, stejně jako osobní tvary sloves, se používají jménem mluvčího.
Typickou konstrukcí vět je přímá řeč a slova autora umístěná před, za nebo uvnitř přímé řeči.
Nezachovává tyto výrazové prostředky (adresy, citoslovce, frazeologické jednotky, částice jsou vynechány při nahrazení přímé řeči řečí nepřímou).
Osobní a přivlastňovací zájmena (stejně jako osobní slovesné tvary) jsou uvedena jako slova autora.
Struktura nepřímé řeči jsou složité věty s vysvětlovací větou.
Mini test.

1. Při formátování přímé řeči uveďte větu bez interpunkční chyby.
1). "Pojďte dál, otče," řekl postižený muž, "naše domy."
2). "Co chceš, otče?" zeptala se a pokračovala v lekci.
3). "Smím se zeptat," řekl. "V jakém pluku jste se rozhodl sloužit?"
4). „Maksimych! - kapitánova žena mu řekla: "Dejte panu důstojníkovi byt a uklízeč."
2. Označte větu s interpunkční chybou ve formě přímé řeči.
1). "Promiňte," řekl mi francouzsky, "že jsem se s vámi setkal bez obřadu."
2). "Slyšel jsem," řekl jsem poněkud nevhodně, "že Baškirové zaútočí na tvou pevnost."
3). „Proč potřebujeme vteřiny? "- řekl mi suše: "Obejdeme se bez nich."
4). "Už dávno by to tak bylo," řekl mi s potěšeným pohledem, "špatný mír je lepší než dobrá hádka, a i když je to nečestné, je to zdravé."
3. Při formátování přímé řeči uveďte větu bez interpunkční chyby.
1). "Proč to odkládat?" - Shvabrin mi řekl: "Nesledují nás." "Pojďme k řece." Nikdo nás tam nebude obtěžovat."
2). "Proboha, uklidni se," řekla a sundala ode mě ruku, "stále jsi v nebezpečí: rána se může otevřít. Zachraň se alespoň pro mě."
3). "Co se ti stalo? - když mě uviděla, řekla: "Jak jsi bledý!"
4). "Ne, Pjotre Andreji," odpověděla Máša, "nevezmu si tě bez požehnání tvých rodičů..."
3. Práce konzultantů. (Tomu předchází kontrola odpovědí učitelem se skupinou studentských konzultantů).
4. Analýza chyb.
VI. Citace. Interpunkční znaménka při citování.
1. Práce ve skupinách (podle přikázání D. Lichačeva). Snímek 6. Přikázání D. Lichačeva.
1. Nezabíjejte ani nezačínejte válku.
2. Nepovažujte svůj lid za nepřítele jiných národů.
3. Nekrást ani si nepřivlastňovat práci svého bratra.
4. Hledejte ve vědě pouze pravdu a nepoužívejte ji pro zlo nebo pro vlastní zájmy.
5. Respektujte myšlenky a pocity svých bratrů.
6. Cti své rodiče a předky a zachovávaj a ctí vše, co stvořili.
7. Cti přírodu jako svou matku a pomocnici.
8. Nechte své dílo a myšlenky být dílem a myšlenkami svobodného tvůrce, a ne otroka.
9. Ať žije vše živé, ať se myslí na všechny myslitelné věci.
10. Nechť je vše svobodné, neboť vše se rodí svobodné.
Zadání: citujte svůj oblíbený výraz různé způsoby, s použitím učebnicového odstavce jako referenčního materiálu.VII. Gymnastika pro oči.
VIII. Práce s textem.
1. Najděte v textu D. Lichačeva věty, ve kterých autor odráží svůj postoj. Tvořte věty s uvozovkami, které odrážejí tuto pozici.
2. Vyjádřete se pomocí uvozovek k problému autora textu (můžete použít šablony esejí).
Mládí je celý život.
(1) Když jsem byl ve škole, zdálo se mi, že až vyrostu, bude všechno jinak. (2) Budu žít mezi nějakými jinými lidmi, v jiném prostředí a všechno bude úplně jinak. (3) Bude tam jiné prostředí, bude tam nějaký jiný, „dospělý“ svět, který nebude mít nic společného s mým školním světem. (4) Ale ve skutečnosti to dopadlo jinak. (5) Spolu se mnou do tohoto „dospělého“ světa vstoupili moji školní a následně univerzitní přátelé. (6) Prostředí se změnilo, ale změnilo se i ve škole, ale v podstatě zůstalo stejné. (7) Moje pověst soudruha, člověka, dělníka mi zůstala, přenesla se do toho jiného světa, o kterém jsem snil od dětství, a pokud se změnila, vůbec nezačala znovu (8) Pamatuji si že moje matka měla také nejvíc Její přátelé ze školy zůstali jejími nejlepšími přáteli až do konce jejího dlouhého života, a když odešli „do jiného světa“, nebyla za ně žádná náhrada. (9) Je to stejné jako s mým otcem - jeho přátelé byli přátelé z jeho mládí. (10) V dospělosti se ukázalo, že je těžké najít si přátele. (11) Právě v mládí se utváří charakter člověka a utváří se okruh jeho nejlepších přátel - nejbližších, nejpotřebnějších (12) V mládí se tvoří nejen člověk - celý jeho život, celý prostředí se tvoří. (13) Pokud si své přátele vybere správně, bude se mu snáze žít, snáze snáší smutek a snáze snáší radost. (14) Radost je také třeba „přenášet“, aby byla co nejradostnější, nejdelší a trvalá, aby člověka nekazila a dávala skutečné duchovní bohatství, činila člověka štědřejším. (15) Radost, kterou nesdílíte s důvěrnými přáteli, není radost (16) Udržujte si mládí až do vysokého věku. (17) Udržujte mládí ve svých starých přátelích, ale získané v mládí. (18) Udržujte mládí ve svých dovednostech, zvycích, ve své mladistvé „otevřenosti vůči lidem“, spontánnosti. (19) Dodržujte to ve všem a nemyslete si, že se v dospělosti stanete „úplně, úplně jiným“ a budete žít v jiném světě (20) A pamatujte na rčení: „Starej se o svou čest od mládí. “ (21) Je nemožné zcela uniknout své pověsti, vytvořené během školních let, ale můžete ji změnit, ale je to velmi obtížné (22) Naše mládí je také naše stáří.
(D. Lichačev)
3. Analýza vzorků písemných komentářů. Editace.
IX. Komentování hodnocení lekcí. Odraz.
-Jaké znalosti jste na toto téma prohloubil?
-Zbývají nějaké otázky na toto téma?
-Líbila se ti lekce?
- Máte nějaké připomínky k lekci?
-Co byste chtěli změnit?
X. Domácí úkol.
Učebnicový odstavec.
Na základě textu D. Lichačeva napište recenzní esej (blok C zkoušky Spojeného království), ve své práci použijte přímou, nepřímou řeč a citujte.
Skupina 3: vyberte 2 argumenty pro text D. Lichačeva pomocí přímé řeči a citací.

Přímá a nepřímá řeč

Přímá řeč- doslovná reprodukce výpovědi někoho jiného.

Nepřímá řeč- převyprávění cizího projevu ve formě vedlejších vět nebo vedlejších členů jednoduchá věta. St:

Řekl: "Chci jít s tebou."

Řekl, že chce jít s námi.

Mluvil o své touze jít s námi.

V nepřímé řeči se slova mluvčího mění: všechna osobní zájmena se používají z pohledu autora převyprávění; adresy, citoslovce, citové částice jsou vynechány, nahrazeny jinými lexikálními prostředky:

Bratr řekl: "Přijdu pozdě." → Bratr řekl, že přijde pozdě.

Řekla mi: "Ach, drahý, jak jsi dobrý!" → Nadšeně mi řekla, že jsem velmi dobrý.

Zavolá se otázka převedená do nepřímé řeči nepřímá otázka a vydává se dvěma způsoby:

Pořád jsem přemýšlel, kdo to bude.

Pořád jsem si říkal: kdo by to byl?

Přímá řeč může stát za, před nebo uvnitř autorových slov a také orámovat autorova slova na obou stranách, například:

Chlapec se zeptal: "Počkej na mě, brzy tam budu."

Maminka se zeptala: "Jak dlouho potřebuješ, pět minut?"

"Zůstanu doma," řekl jsem rozhodně.

"Proč?" Anton byl překvapen.

"Půjdu spát," rozhodl Melnikov. "Byl to velmi těžký den."

"Co bych měl dělat? - pomyslel si a řekl nahlas: "Dobře, půjdu s tebou."(V posledním příkladu obsahují autorská slova dvě slovesa s významem verbální a duševní činnosti, z nichž první odkazuje na předchozí část přímé řeči a druhé na následující; to způsobuje takovou interpunkci.)

Přes rameno řekl: „Pojď za mnou,“ a aniž by se ohlédl, šel chodbou.

Přímá řeč může mít podobu dialog. Dialog je formátován dvěma způsoby:

1. Odpovědi začínají v novém odstavci, nejsou uzavřeny v uvozovkách a před každou je pomlčka:

— Přijdeš?

- Nevím.

2. Odpovědi následují po řádku:

„Takže jsi ženatý? Předtím jsem nevěděl! Jak dávno?" - "Asi dva roky". - "Na koho?" - "Na Larině." - "Taťána?" - "Znáš je?" - "Jsem jejich soused"(A.S. Puškin) .

Citáty

Citát- jedná se o prohlášení uvedené zcela nebo zčásti z autorova textu (vědecké, beletristické, publicistické atd. literatury nebo zprávy) s uvedením autora nebo zdroje.

Citáty jsou orámovány jako přímá řeč nebo jako pokračování věty.

Citace jako přímá řeč

1. Citovaná věta nebo část textu je uvedena celá:

Pushkin poznamenal: „Chatsky vůbec není chytrý muž"Ale Gribojedov je velmi chytrý."

2. Citace není uvedena celá (ne od začátku nebo ne do konce věty nebo s částí textu vyhozenou uprostřed); v tomto případě je vynechání označeno třemi tečkami, které lze uzavřít do lomených závorek (jak je zvykem při citování vědecké literatury):

Gogol napsal: "Puškin je mimořádný fenomén...toto je ruský člověk ve svém vývoji, ve kterém se může objevit za dvě stě let."

Citace nesmí být uvedena od začátku věty:

Pisarev napsal: „...krása jazyka spočívá v jeho jasnosti a výraznosti.

„...Krása jazyka spočívá v jeho jasnosti a výraznosti,“ napsal Pisarev.

(námi zdůrazněno. — E.L.) nebo ( kurzíva je naše. — Ed.).

"On [Puškin],“- napsal Gogol, „na samém začátku byl již národní, protože skutečná národnost nespočívá v popisu slunečních šatů, ale v samotném duchu lidu.

Citát jako pokračování věty

Citát nelze zarámovat jako přímou řeč, ale jako pokračování věty nebo izolovanou složku textu:

Gogol napsal, že „u jména Puškina mě okamžitě napadne myšlenka na ruského národního básníka“.

„Respekt k minulosti je znakem, který odlišuje vzdělání od divokosti“ (Puškin).

Poetický citát lze zarámovat bez uvozovek, ale s červenou linkou a v souladu s poetickými liniemi:

Ať jsi navždy požehnán,

Co přišlo k rozkvětu a smrti.

Přímá a nepřímá řeč. Dialog. Citát. Jazyk je úložištěm lidského myšlení. Spojuje časy, generace... SHT

Věty s cizí řečí § Cizí řeč je výpověď jiné osoby obsažená v autorově vyprávění. Slova, která uvádějí řeč někoho jiného, ​​se nazývají slova autora. Gorbunova Irna

Metody předávání řeči někoho jiného § Ke předávání řeči někoho jiného existují následující metody Přímá řeč Citáty Dialog Gorbunova Irna Nepřímá řeč

Věty s PŘÍMOU ŘEČI § Přímá řeč je přenos řeči někoho jiného při zachování jejího obsahu a formy. Pomocí přímé řeči vzniká dojem podobné přesnosti při reprodukci řeči někoho jiného. Gorbunova Irna

Interpunkční znaménka ve větách s přímou řečí Přímá řeč PŘED slovy autora: PŘÍKLADY: 1. [ “P” - a. ] 1. "Děkuji, že jsi mi to všechno řekl," řekl Oleg tupým hlasem. 2. [“P? "-A. ] 2. „Zajímalo by mě, co budou číst moje pravnoučata? “- napsal Lev Tolstoj. 3. ["P!" "-A. ] 3. "Ach, tady je to hluboko!" řekla se smíchem. Gorbunova Irna

Interpunkční znaménka ve větách s přímou řečí Přímá řeč PO slovech autora: PŘÍKLADY 1. A: „P“. 1. Zde Mishka říká: „Není třeba se hádat. Teď to zkusím." 2. A: "P?" ". 2. Alyonka říká: „Vsadím se, že to nebude fungovat? " 3. A: " P! ". 3. Medvěd křičí: Irna Gorbunova "Vypadá to skvěle!"

Interpunkční znaménka ve větách s přímou řečí PŘÍKLADY Přímá řeč je LOŽENA slovy 1. „Poslouchej, soudruhu autore: Ložkine,“ rozhořčil jsem se, studoval jsi někde? " 1." [ P, - a, - p? ]" 2. "[ P, - a. -P]“. 3. „[P? - A. - P! ]“ 4. „[ P! - A. -P]“. 2. "Husy létají," říká Rostovtsev s potěšením. "Teď jsem viděl celou hromadu." 3. „Co to říkáš? - vykřikla Marya. - Jak je to divné! 4. „Dobrý den, soudruzi! - křičel na Irnu Gorbunovovou. - Skvělý" .

Dialog § Dialog je rozhovor mezi dvěma, méně často několika osobami (dialog - z řeckého „dialogos“ - rozhovor, rozhovor). Dialog se skládá z replik. § Replika jsou slova určená partnerovi. V písemné formě jsou poznámky různých osob obvykle uvedeny na novém řádku. Každému řádku předchází pomlčka. Gorbunova Irna

Příklad dialogu Zazvonil mi telefon. - Kdo mluví? - Slon. - Kde? - Od velblouda. - Co potřebuješ? - Čokoláda. - Pro koho? - Pro mého syna. Gorbunova Irna

Citace a metody citování § Citace je doslovný úryvek z textu nebo něčí přesná citovaná slova. V písemné formě jsou citace obvykle uzavřeny v uvozovkách nebo tučným písmem. Pokud nejsou citace uvedeny celé, je vynechání označeno třemi tečkami. Citace z básní nejsou uzavřeny v uvozovkách, pokud je dodržena poetická linie. Gorbunova Irna

Formátování uvozovek § Věta s přímou řečí. Puškin napsal svému příteli Čaadajevovi: "Příteli, zasvěťme své duše naší vlasti s úžasnými impulsy!" § Věta s nepřímou řečí. A.P. Čechov zdůraznil, že „... nečinný život nemůže být čistý“. § Nabídka s úvodní slova. Podle A. M. Gorkého „umění má zušlechtit lidi“. Gorbunova Irna

Nepřímá řeč § Nepřímá řeč je řeč někoho jiného, ​​zprostředkovaná ve formě vedlejší věty. Je to odrůda složité věty s dodatečnými doložkami. Nepřímá řeč přenáší obsah řeči někoho jiného, ​​aniž by byly zachovány všechny rysy řeči mluvčího. Gorbunova Irna

Nahrazení přímé řeči nepřímou řečí § Spojka CO se používá, pokud je přímá řeč narativní větou: „Počkám na tebe,“ řekla Valja. – Valya řekla, že na mě bude čekat. Gorbunova Irna

Nahrazení přímé řeči nepřímou řečí § Spojka SO se používá, pokud je přímá řeč pobídková věta: Ivan Fedorovič se zeptal: „Jmenujte, Ljubo, všechny členy ústředí a popište je.“ – Ivan Fedorovič požádal Ljubu, aby jmenovala všechny členy velitelství a popsala je. Gorbunova Irna

Nahrazení přímé řeči nepřímou řečí § Spojka-částice LI se používá, pokud je přímá řeč tázací věta a obsahuje částici LI nebo vůbec nemá tázací slova: „Neuvažuješ o tom, že si se mnou zahraješ na schovávanou? “- řekla Vanya podrážděně. “ Řekl Vanya podrážděně, nemyslím si, že bych si s ním měl hrát na schovávanou. Gorbunova Irna

Cvičení § Cvičení č. 1. Do níže uvedených vět vložte chybějící interpunkční znaménka. Vytvořte schémata 2 a 5 vět. Gorbunova Irna

Cvičení č. 1. Do vět doplňte chybějící interpunkční znaménka. Vytvořte schémata 2 a 5 vět. 1. „Kde je můj přítel? - řekl Oleg. Řekni mi, kde je můj horlivý kůň? "2. "Ano..." řekl a prudce se na mě otočil, ano... no, uvidíme." 3. A já jí říkám: "Jak jsi sladká!" - ale já si myslím: Jak tě miluji! 4. „No, jsi šťastný? - zeptala se Natasha. "Teď jsem tak klidný a šťastný." "Jsem velmi rád," odpověděl Nikolaj. - Je to skvělý člověk." 5. Romashov začal být ostražitý a nedívaje se na Petersona, ale na předsedu, hrubě odpověděl: "Ano, mám, ale nechápu, co to má společného s tou věcí." 2. [“P... - a, - p”]. 5. [A: “P”]. Gorbunova Irna

Cvičení § Cvičení č. 2. Čtěte. Vytvořte věty s těmito výroky a zformátujte je jako uvozovky. Gorbunova Irna

Cvičení č. 2. Vytvořte věty s těmito výroky a zformátujte je jako uvozovky. 1. Ten, kdo bez přestání všem chrastí o svých záležitostech, je asi málo užitečný. (I. A. Krylov) 2. Všichni talentovaní lidé píší jinak, všichni netalentovaní píší stejně. (Ilja Ilf) 3. Správná cesta je tato: naučte se, co dělali vaši předchůdci, a jděte dál. (L.N. Tolstoj) 4. Věda bojuje s pověrami jako světlo bojuje s temnotou. (D.I. Mendělejev) 5. Smích je skvělá věc... (N.V. Gogol) 6. Pseudověda - nerozpoznání chyb. (P. L. Kapitsa) Gorbunova Irna

Možnost odpovědi na cvičení č. 2 1. Krylov má samozřejmě pravdu: „Kdo neustále mluví o svých záležitostech se všemi, je asi málo užitečný.“ 2. Ilya Ilf řekl moudré věci: "Všichni talentovaní lidé píší jinak, všichni netalentovaní píší stejně." 3. Tolstoj věřil: „Správná cesta je tato: naučte se, co dělali vaši předchůdci, a pokračujte dál.“ 4. Mendělejev tvrdil: "Věda bojuje s pověrami jako světlo bojuje s temnotou." 5. Podle Gogola „smích je skvělá věc...“ 6. Kapitsa věřil, že „pseuvěda je neschopnost Gorbunova Irny přiznat chyby“.

Přímá řeč je slovo od slova reprodukce řeči někoho jiného. Může přenášet:

• něčí prohlášení ("Co si o tom myslíš?" zeptal se soused.);
• nevyslovená myšlenka (pomyslel jsem si: „Takže moje úsilí nebylo marné.“).

Interpunkční znaménka pro přímou řeč

A: "P". A: "P!" A: "P?" (Velitel pluku zakřičel: „Stop!“ (L.N. Tolstoj))

"P", - a. "P!" - A. "P?" - A. („Je možné vidět panský dům?“ zeptala se Tanya. (A.S. Puškin))

"P, - a, - p." "P, - a. - P". "P! - A. - P". "P? - A. - P". („Vasilisa Egorovna je velmi statečná dáma,“ poznamenal důležitě Švabrin. „Ivan Kuzmich to může dosvědčit.“ (A.S. Puškin))

A: "P" - a. A: "P!" - A. A: "P?" - A. (Na mou otázku: „Je starý domovník naživu?“ - nikdo mi nedokázal uspokojivě odpovědět. (M.E. Saltykov-Shchedrin))

Při citování lze použít i přímou řeč.

Citáty- doslovné úryvky z něčích spisů, které lze citovat k prokázání vašich myšlenek.

Interpunkční znaménka při citacích:

• stejně jako v přímé řeči, pokud je citát doplněn slovy autora (Básník A. Kushner věří: „Časy si nevybíráte, v nich žijete a umíráte.“);
• citace je uzavřena v uvozovkách, ale je psána malým písmenem, pokud je součástí autorova textu jako součást věty (Puškin svými básněmi probudil „dobré pocity“);
• když je v citaci vynecháno, je to označeno elipsou (Puškin napsal: „...vystoupí, hvězda podmanivého štěstí...“)

Pamatovat si:

• při citaci básnického textu s přesným dodržováním řádků a slok se uvozovky nepoužívají;
• epigraf není umístěn v uvozovkách a jméno autora není umístěno v závorkách.

Dialog je rozhovor dvou nebo více osob.

Během dialogu jsou zachována stejná interpunkční znaménka jako při přímé řeči, s výjimkou uvozovek. Každý řádek dialogu je napsán na novém řádku a předchází mu pomlčka.

Rozlišovat: věty s přímou řečí a nepřímou řečí.

Nepřímá řeč- toto je řeč někoho jiného, ​​nepřenesená doslovně, ale pouze se zachovaným obsahem: Máma mě požádala, abych nechodil pozdě.

Věty s nepřímou řečí jsou složité.

Test

1. Uveďte věty, ve kterých došlo během přímé řeči k chybám v interpunkci.

• a) „Aby to bylo in naposledy" - řekla máma výhružně.
• b) "Kolik potřebujeme vstát," pomyslela si moje sestra, "abychom stihli vlak?"
• c) Vyklonil jsem se z okna a zakřičel na něj: „Stůj! »
• d) "Tak dlouho jsme se neviděli," zvolal přítel radostně.

2. Uveďte věty, ve kterých došlo při citování k chybám.

• a) A.S. Puškin moudře poznamenal, že: „Na světě není štěstí, ale je zde mír a vůle.
• b) Nelze než souhlasit s A.A. Achmatova: "Jeden jde přímou cestou, druhý jde v kruhu..."
• umět. Tolstoj věřil, že: "Ruský jazyk se musí stát světovým jazykem."
• d) M. Gorkij tvrdil, že „v životě... je vždy prostor pro kořist“.

Klíče k testům