Următoarea noastră lecție de alfabetizare online este dedicată noilor sunete și litere noi. Care? Mai întâi să jucăm ecou. Ce este un ecou?

Jocul „Echo”…
Casa - ... mmmm
Fum - …
Album -…
Volumul -….
Acolo - …
Com -...
Som -...

Ai ghicit despre ce sunet va fi lecția noastră pe internet de astăzi?

Sunet [m]... Ce fel de vocală sau consoană este? Cu voce sau fără voce?

Amintiți-vă cuvintele cu sunete [m],[m`], care se regăsește în basmul lui G. Yudin „Poeții”.

Șoricelul și puiul de urs Misha zăceau în poiană și mâncau zmeură. Mouse spune:

- Hai să venim cu poezii. Ascultă ce am scris:

În fiecare zi și în fiecare oră

Ne încăpățânăm să insistăm:

Nu e nimeni pe lume

Mai bun decât al nostru...

- Zmeura! - a strigat Misha.

- Ce legătură are „zmeura” cu ea! Am vrut să spun: „Mai bine decât mama noastră”.

- E grozav și asta! Și acum voi scrie... Dar?

- Ei bine, cel puțin despre acest agaric muscă.

- Nu mânca paste albe

Și mănâncă agarice muscă roșie!

- Ce ești, ce ești! - Șoarecele s-a speriat. „Nu poți să mănânci agarici de muște, vei ajunge la spital.” Iată, ascultă versetul despre doctor:

Nu există doctor mai important în pădure,

Ce roșcată plină de viață...

- Aibolit! - a strigat puiul de urs.

- Da, nu Aibolit, ci o furnică. Aibolit vindecă animalele, iar furnica vindecă pădurea.

- De unde știi atât de multe?

– Cine citește mult știe multe! - Mouse, mouse-ul a răspuns important.

1. Numiți cuvintele , care au sunet [m]….

2. Ghici ghicitoare …

Doarme iarna
Vara stârnește stupii

Spune acest cuvânt de mai multe ori. Ce sunet auzi la începutul unui cuvânt? Cum este diferit sunetul? [m’] din sunet [m]?

3. Numiți cuvintele cu sunet moale [m’](minge, lume, șapte, opt, cretă, lună)

4.Pure zicale

Ma-ma-ma - Eu sunt acasă.

Mu-mu-mu - lapte pentru oricine?

Mo-mo-mo - mâncăm popsicle.

Noi-noi noi - citim.

Mi-mi-mi - cântă nota E.

5. Jocul „Cine este mai mare?”

1. Amintiți-vă care boabe începe cu un sunet [m] și se termină cu un sunet [A] . (Zmeură, fructe de pădure.)

2. Numiți florile care au un sunet în numele lor [m] . (Mac, margaretă, nalbă, mușețel.)

3. Enumerați produsele care au un sunet în nume [m] . (Carne, margarină, unt, paste, gris, lapte, făină, mandarine.)

6. Spune cuvântul

Toată iarna a dormit într-o haină de blană,

Am sut o labă maro,

Și când s-a trezit, a început să urle.

Acest animal este un animal de pădure... (urs)

Iepure alb într-un câmp negru

A sărit, a alergat, a făcut bucle.

Urma din spatele lui era și ea albă.

Cine este acest iepure?... (Cretă)

În subteran, în dulap

Ea trăiește într-o groapă

Bebeluş cenuşiu.

Cine este aceasta?.. (Mouse).

Sunt foarte mulți vara,

Și iarna se sting cu toții.

Ei sar, bâzâie în ureche,

cum se numesc?... (Muste).

Toți cei de aici în pădure sunt talentați -

Și cântăreața și... (muzician).

Tanya noastră plânge tare,

L-a aruncat în râu... (minge)

Chiar dacă zac în frig,

Dar nu tremură de frig.

Lasă vânturile și apa să fie proaspete,

Acoperind plaja... (morse).

Distanța câmpurilor este verde,

Privighetoarea cântă.

Grădina este îmbrăcată în alb,

Albinele sunt primele care zboară.

Tunetele bubuie. Ghici,

Ce luna este asta?... (Mai).

Suntem un cățeluș în apă și săpun

Două ore cu o cârpă de spălat... (spălat).

7. Joc „Spune fraza”

• Calul nechează, iar vaca... (mușuri).
• Câinele latră și pisica... (miauna).
• Luna strălucește și stelele... (pâlpâire).

8.

Reprezint litera - M!

1. Găsiți literele ascunse M. Încercuiește-le.

2. Colorează litera mare în albastru și litera mică în verde. Puneți puncte în scrisoare conform exemplului. Găsiți și colorați litera M pe dreapta.

3. Conectați-vă cu scrisoarea M numai acele obiecte ale căror nume încep cu sunete [m] [m`] .

4. Subliniați aceeași literă ca cea de mai jos în partea stângă a imaginii. Încercuiește toate literele M pe dreapta.

5. Conectați punctele în ordine numerică și colorați ceea ce obțineți. Cum sunt diferite pătratele?

6. Jocul „Lant magic”

Convertit mouse V castron.

(Mouse – muschiu - urs - castron.)

7. Jocul „Scrisoarea s-a pierdut”

Găsiți scrisoarea pierdută.

– skva, – insk, – ak, – etro, – a – a, – ir.

8. Joc „Dimpotrivă”

Numiți cuvintele care încep cu sunetul [ m], opus în sensul acestor cuvinte,

Război - ( lume), argumentează - ( pune sus), rapid - ( încet), solid - ( moale), prost - ( înţelept), mare - ( mic).

9. Jocul „Unul - mulți”

Prezentați aceste cuvinte la plural: bridge – ( poduri), muzeu - ( muzee), făină - ( făină), săpun - ( săpun), metrou - ( metroul).

10. Joc „Un cuvânt pentru tine”

Mac... (- urechile), masca... (- bucuros), carne... (- tăiere), mouse… (- iac).

11. Jocul „Potriviți o pereche”

mașină mică

purpuriu de mare

omul este lent

minge liniștită

cretă fină

muzeul înghețatei

muzical de carne

12. Jocul „Șase magicieni”

1. m- - - anunț.

Acesta a fost inventat de oameni din Australia.

2. magician – – – – – – –.

Acesta include jazz, cântece și arii.

3. magician – – – – –.

Aceasta este o frumoasă floare orientală.

4. – – – – – – magician.

În aceasta există un flux de diverse bunuri.

5. ma – g – – – – – –.

Acesta este în patul de flori, este mic, dar frumos.

6. – – magician –.

Dacă nu pentru acesta, sau mai degrabă, nu pentru acesta,

Nu m-as astepta la un raspuns de la tine.

Răspuns: mustang, magnetofon, magnolie, magazin universal, margaretă, hârtie.

13. Jocul „Găsește cuvintele”

14. Jocul „Te joci de-a v-ați ascunselea”

Întrebare. Cine mai locuia în casă? Citiți cu atenție propunerea. Poate vei vedea pe altcineva.

15. Jocul „Silabă Loto”

1. Citește silabele și formează cuvinte cu ele. ( Lapte, mama, sapun, inghet etc.)

2. Pe pânza de tipărire este imprimată o silabă ma, trebuie să adăugați o altă silabă (silabe) pentru a forma un cuvânt întreg. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Alcătuiește cuvinte în care trebuie să înceapă una dintre silabe

începând cu litera „m”: ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, we. (De exemplu: mami, mic, sapun, rom, faina, rama, Sima, Tim.)

16. Gramez „litera magică”

L

Și R? ȘI EU

Răspuns: armată, lampă

17. Jocul „Tailhead”

Suntem copii mici.

Ne vom bucura dacă tu

Gândește-te și află

Și începuturi și cozi.

Mac de mol împodobit

Răspuns: bondar, moara, hamei; lapte, bine făcut, mol, rășină, moleculă; paste, hamac, machetă etc.

18. Citirea..

19. Scriem..

20.

Proverbe și zicători

1. Pacea construiește, dar războiul distruge.

2. Multă zăpadă înseamnă multă pâine.

3. Nu este suficient să vrei, trebuie să poți.

Dicţionar

• Piaţă- din engleza market - market
• Master-class— schimb de experiență
• Megapolis — Acest un oraș care a ajuns la o populație de un milion de oameni
• Administrator- manager de specialitate.

Slogane sau unități frazeologice

• Aruncă tunete și fulgere - a deveni furios, a deveni foarte furios.
• E o lume mică - despre o întâlnire neașteptată cu o veche cunoștință.

Ţintă:

Consolidarea abilităților de pronunție corectă a sunetelor [M], [M’].

Introduceți litera M.

Sarcini:

Corecțional și educațional:

Întăriți abilitățile:

- determinați poziția unui sunet într-un cuvânt;

Analiza și sinteza cuvântului „mamă”;

Găsiți un sunet dat în cuvinte,

Faceți diferența între duritatea și moliciunea sunetului,

Întărește legătura dintre imaginea sonoră și cea vizuală (grafică);

Îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză fonetică;

Clarificați articularea sunetelor [M], [M’];

Acordați substantivele cu pronumele posesive al meu, al meu, al meu, al meu.

Corectiv și de dezvoltare:

Dezvolta:

Memoria auditivă, atenția, percepția;

Capacitate de concentrare;

Memoria auditiv-vorbirii, percepția fonetică, expresiile faciale, componentele prozodice ale vorbirii (ritmul, accentul, expresivitatea intonației);

Respirația vorbirii.

Identificați o plantă după miros.

Corecțional și educațional:

A menționa:

Abilitatea de a lucra în microgrupuri și grupuri;

Dorinta de a se ajuta reciproc;

Interes pentru a juca cu sunete.

Lucru de vocabular: poet, scriitor.

Muncă preliminară: Masaj facial, vizionarea și vorbirea despre desenul animat „Masha și Ursul”, jocul „Fă o poză”, învățarea lecțiilor de educație fizică, masaj cu mărgele mare

Integrare GCD:„Cogniție”, „Socializare”, „Dezvoltare fizică”, „Siguranță”, „Sănătate”.

Echipament:

Eroii din serialul animat Masha și Misha, crocodil, cititor de scrisori;

6 plicuri cu o parte din tot tabloul;

Două margarete cu centre verzi și albastre, petale cu imagini obiect ale căror nume conțin sunetele [M], [M’];

- margele „magice”;

Pungi cu aroma de lamaie si brad;

Case de marcat;

Foi cu literele M cărora le lipsesc unele elemente;

Coș pentru chipsuri;

Chipsuri pentru reflexie;

Gem de zmeură.

GCD mutare.

Organizarea timpului.

A) – Inventat de cineva simplu și înțelept

Când vă întâlniți, salutați „Bună dimineața”.

Buna dimineata! Mă bucur să te văd! Să ne încălzim palmele, să ne salutăm cu palmele.

Masaj facial.

Efectuarea masajului împreună cu un logoped

Soarele s-a trezit mișcări de mângâiere

Fruntea a fost atinsă

Raze de lumină cheltuite

Și mângâia, și mângâia.

B) Ascultă cu atenție ghicitoarea și ghici cine va veni astăzi să ne viziteze.

Un serial animat despre o fată care nu dă odihnă nimănui și, în primul rând, propriei prietene. Toate vietățile din casă se tem de ea! Ai putea crede că este un adevărat huligan. Cu toate acestea, ea este condusă nu de o simplă dorință de a face ceva, ci de o curiozitate obișnuită. Și dacă se transformă în ceva neplăcut, fata încearcă întotdeauna să îmbunătățească situația. Ea a făcut dulceață și a vindecat lupii. Prietenul fetei din desene animate este și el amabil. În loc să mănânce sau să sperie fata, o tolerează în fiecare zi.

Masha și Ursul din desenul animat „Masha și Ursul”.

Masha vine cu jocuri diferite în fiecare zi. Așa că astăzi vrea să se joace cu tine.

Masha și Misha au adus plicuri, plicurile conțin o parte din întreaga imagine, pentru a colecta poza trebuie să vă uniți în grupuri de trei persoane.

Luați fiecare plic pentru dvs., uitați-vă la poza de pe plic, mergeți la tabelul pe care se află aceeași poză.

Copiii se unesc în microgrupuri și adună imagini întregi din trei părți.

Fiecare microgrup arată și pronunță numele subiectului său în cor.

Cu toți copiii stabilim ce sunete identice se repetă în cuvinte.

III. Postați subiectul GCD.

Ai ghicit cu ce sunete se oferă Masha și Misha să se joace astăzi?

(Cu sunete [M], [M’]).

Copiii oferă o descriere a sunetelor „M”, „M” pe baza întrebărilor logopedului și a materialului demonstrativ „House of Consonan Voiced Sounds” și a tabelului „Caracteristics of Sounds”:

Este sunetul „M” o consoană sau o vocală? De ce?

Sunetul „M” este vocal sau nevocat? De ce?

Sună „M” dur sau moale?

Ce cip de culoare reprezintă sunetul „M”?

Este sunetul „M” o consoană sau o vocală? De ce?

Sunetul „M” este vocal sau nevocat? De ce?

Sunetul „M” este dur sau moale?

Ce cip de culoare folosim pentru a indica sunetul „M”?

V. Jocul nr. 2. „Poeți”

Masha îi place foarte mult să scrie cuvinte simple și vrea să joace poeți cu tine.

Știți cine sunt poeții? Poeții scriu poezie.

De exemplu: MA-MA-MA - Sunt acasă singur.

Eu pronunț silaba și ultimul cuvânt al frazei pure, iar tu compui întreaga frază pură.

ma - ma - ma - iarna va veni curand la noi

mu - mu - mu - lapte cui

MO ESKIMO

mo - mo - mo - iubim popsicile

mi-mi-mi - duce-ne în joc

VI. Jocul nr. 3 „Margarete pentru Masha și Misha”

Următorul joc, trebuie să colectăm margarete. Un mușețel are un centru verde, celălalt are un centru albastru. Copiii iau petale.

Sarcina: Privește cu atenție obiectul tău, stabilește ce sunet se aude în cuvântul „M” sau „M” și plasează petala în mijlocul corespunzător.

Prima echipă trebuie să facă o floare cu un centru albastru (din petale, alegeți cele din nume care au un sunet dur „M”).

Cea de-a doua echipă trebuie să facă o floare cu un centru verde (din petale, alegeți-le pe cele din nume care au sunetul dur „Mm”).

Denumiți obiectul, determinați poziția sunetului în cuvânt.

VII. Exercițiu fizic.

Ne batem cu picioarele

Batem din palme

Dăm din cap.

Ridicăm mâinile

Ne batem cu picioarele:

De sus - de sus - de sus.

Renunțăm la:

Aplauda - bate din palme - bate din palme.

Vom întinde mâinile

Să mergem cu toții în cercuri.

VIII. Jocul nr. 4 „Să le învățăm pe Masha și Misha să vorbească corect.”

Stăpânirea pronumelor MEU, MEU, MEU, MEU.

Într-o zi, Masha a venit să o viziteze pe Misha, a decis să o trateze cu miere și a spus:

Bea ceai cu miere.

Ce a spus corect Misha?

Misha nu știe să se joace cu cuvintele, hai să-l învățăm!

Privește articolul tău și gândește-te cum poți spune MEU, MEU, MEU, MEU despre el.

Exemplu: Mobilierul meu.

Lucrul cu imagini individuale.

IX.Aromaterapie.

Masha și Misha, oricât de bolnavi ar fi, beau ceai cu miere. Și mai știu și un remediu magic cu care trebuie neapărat să bei ceai - lămâie.

Pe tavă sunt pungi magice. Luați fiecare pungă pentru dvs. și vom determina (folosind nasul nostru) unde este lămâia.

Vom oferi pungi magice cu lămâie lui Masha și Misha.

Vă sugerez să vă așezați la mese și să ascultați povestea care i sa întâmplat lui Masha.

Într-o zi, Masha a mers la pescuit și a prins un pește. Deodată, un crocodil a ieșit din râu și a spus: „Mașa, te voi mânca”. Masha s-a speriat și a vrut să țipe: „Mamă!”, dar de frică a amestecat totul și a strigat „Sunt”. Crocodilul a auzit și s-a speriat. La început a vrut să strige „Sunt”, dar, de teamă, a amestecat totul și a reușit să spună „Mamă”.

Așa că au stat și au vorbit. Masha a spus „Sunt”, iar crocodilul a spus „mamă”.

B)Manipulari cu litere.

Cum a țipat Masha? "Sunt - sunt."

Așezați aceste două silabe din literele alfabetului împărțit.

Cum a țipat Crocodilul? "Mamă".

Rearanjați literele pentru a face cuvântul „mamă”.

Câte silabe există în MAMA?

Câte sunete vocale?

Cate consoane sunt?

Să etichetăm fiecare sunet cu cipuri de sunet.

Rolez cercuri cu o mărgele,

O conduc înainte și înapoi.

Îi voi mângâia palma

Și apoi o voi strânge puțin.

În timp ce Masha și Misha făceau gem, răul Bukvoezhka a mâncat elementele literei „M” și litera s-a rupt. Ajutați-o pe Masha - reparați-o, vă rog.

Amintiți-vă din câte elemente este formată o scrisoare.

Bravo, ai făcut față tuturor jocurilor oaspeților noștri. Dacă în timpul jocului ți-a fost ușor, dă-i lui Masha și Misha un gnom, iar dacă este dificil - Luntik și spune-mi ce ți-a fost greu (jetoane în coș).

O surpriză de la oaspeții noștri - adevărată dulceață de zmeură!

Lista referințelor și adreselor resurselor de internet:

1. Nishcheva N.V.. Note ale orelor de logopedie subgrup din grupa școlară pregătitoare a grădiniței pentru copii cu ODD.

2. Zhurova L.E., N.S. Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevskaya„Învățarea copiilor preșcolari să citească și să scrie”
3.A.V.Nikitina„33 de subiecte lexicale”
4. T.B Filicheva, G.V„Eliminarea OHP la copiii preșcolari”
5.E.V. Borodina„Utilizarea modelării și a simbolismului în pregătirea preșcolarilor pentru a învăța alfabetizarea într-un cadru de grădiniță”

6. http://www.radionetplus.ru/izobrazhenija/krasivye_kartinki/23165-masha-i-medved-20-kartinok.html

Două ore cu o cârpă de spălat... (spălat).

Agățat de anvelopa din spate

Masha va... (mașină).

În subteran, în dulap

Ea trăiește într-o groapă

Bebeluş cenuşiu.

Cine este aceasta? (Mouse).

10. Joc „Dimpotrivă”

Adultul îi cere copilului să numească cuvinte cu sensuri opuse (antonime) care încep cu sunetul M.

Prost - (înțelept)

Multe - (puține)

Mare mic)

Uscat ud)

11. Repovesti povestea

Adultul îl invită pe copil să asculte povestea și apoi să o povestească din nou.

Avem o pisică pe nume Murka. Murka are o mustață frumoasă și o coadă pufoasă. Murka îi place să bea lapte. Mama îl cumpără din magazin special pentru Murka.

Aici, lapte Murka.

Mur-mur-mur, - mulțumesc pisicii. Ce deșteaptă este Murka!

Sunetul M

Articularea sunetului

Cm. sunetul M. Diferența este că atunci când se pronunță sunetul Mb, buzele sunt mult mai încordate, limba este arcuită, vârful ei se sprijină pe incisivii inferiori.

Productie de sunet. Prin imitație.

1. Repetă silabele.

2. Repetați cuvintele.

Sună la începutul unui cuvânt:

Miau, mentă, minge, mentă, mentă, moale, pulpă, carne, revoltă, mormăi, mașină de tocat carne; al meu, clipi, minut, minus, urs, mile, Mila, draga, pace, minor; aramă, medic, aruncare, marca, urs, loc, meduză, geantă, viscol, medalie, mobilă, cretă; miere, cretă

Snezhana Agletdinova
Sunete [m]–[m]. Litera M.

Ţintă: formarea conceptului de consoană sunet, despre sonoritatea, duritatea și moliciunea consoanelor.

Sarcini:

Educațional corecțional:

1) dați conceptul de consoane dure și moi sunete;

2) predați selecția sunet[m] - [мь] din compoziția cuvântului;

3) introduceți litera M;

Corecțional și de dezvoltare:

1) dezvoltarea mentală superioară proceselor: memorie, atentie, gandire;

2) dezvoltarea respirației prin fonație;

Corecțional și educațional:

1) cultivarea unei culturi a vorbirii.

Suport metodologic

Ajutoare didactice: imagini de subiect înfățișând o vacă, vițel, pictură „Vaca în luncă”, 2 sună omuleț(albastru și verde, imagini cu subiect înfățișând produse lactate, bețe de numărat, cartonaș cu litera M.

Motivația: apariția păpușii Masha din satul Maslenkino în grup.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric.

În satul Maslenkino locuia o fetiță Masha. Masha era mică și nu putea vorbi încă. Dar ea a știut cum să facă lin și tare cânta: a-o-u-y-e-i

Pentru a face melodia să sune mai melodic, trebuie să inspirați pe nas fără să ridicați umerii și să expirați cânta: a-o-u-y-e-i. Să repetăm ​​melodiile lui Masha (copiii repeta de 4 ori).

Care sunetele cântând Masha? (vocale) De ce se numesc asa? (gura este deschisă, aerul curge liber prin gură fără a întâlni un obstacol). Câte vocale sunt în total? sunete? Astăzi vă vom prezenta sunet, care este diferit de vocale sunete.

2. Cunoașterea sunet [m].

Fata Masha avea un animal preferat. Ghiciți ghicitoarea și veți afla cine este. „Când îi este foame mormăie, când este sătulă mestecă, dă lapte tuturor copiilor.”.

Logopedul arată o imagine a unei vaci.

Unde te duci, vacă - coarne lungi?

Mmm! „O vacă moos”, mă duc la pajiști.

Cum mușcă o vaca? Spune sunet [m].

Buzele închise. Aerul nu poate trece prin gură. Buzele au construit o barieră. Aerul a găsit o altă cale. Pune palma pe față și spune sunet /m/. De unde vine aerul? (iese pe nas).

Logopedul face o concluzie: Dacă atunci când se pronunţă sunet aerul întâlnește o barieră, atunci așa sunete se numesc consoane.

- Sunet[m] vocală sau consoană? De ce?

Puneți dosul mâinii pe gât. Vocea locuiește acolo.

Dacă gâtul tremură, înseamnă că sună sunetul rulează.

Sun [M] exprimat, deoarece vocea este implicată în pronunția ei.

Logopedul introduce simbolul sunet [m].

- Sunet[m] este indicat printr-un pătrat albastru cu un clopot.

Clopot pe un pătrat "vorbeste", Ce sunet [M] exprimat.

Faceți cunoștință cu omulețul care ne va ajuta să ne amintim desemnarea sunet [m]. Numele lui este Muk. Muk a ajutat-o ​​pe fata Masha să aibă grijă de vacă.

4. Selectie sunet[M] din alcătuirea cuvântului. Un joc "Captură sunet» .

Printre silabe: am, op, n, u, we, pa, mu.

Printre cuvinte: Masha, iarbă, lapte, apă, gris (terci, copite, moos.

Masha iubește terciul de gris.

Masha îi place să bea lapte.

Ca să existe o vaca bine hrănită.

Ca să dea mult lapte.

O vaca a venit pe pajiști.

Uitate la imagine „Vaca în luncă”. O vaca stă pe o pajiște verde, mestecând iarbă. Vaca are coarne abrupte, laturi groase, sta în picioare, dă din coadă. Pe baza imaginii, numiți cuvintele cu sunet [m], evidențiind-o cu vocea. (Casă, fum, zmeură, muște, mac, mușețel, stuf, furnică.)

Vaca s-a întors din luncă și a fost întâmpinată în curte de păsări domestice. Să încercăm să le înfățișăm.

5. Fizminutka „Păsări de curte”

Rațele noastre dimineața -

Ciarlată-şarlată-şarlată! Ciarlată-şarlată-şarlată! Se clătinesc pe loc, cu brațele întinse, "aripi"înapoi.

Gâștele noastre de lângă iaz -

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Merg cu gâtul întins înainte și "a flutura" mâinile.

Puii noștri prin fereastră -

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! Se ridică într-o poziție pe jumătate ghemuită și își lovesc părțile laterale cu mâinile.

Dar Petya Cocoșul?

Dimineața devreme

El ne va cânta: ku-ka-re-ku! Ei stau în vârful picioarelor, își întind gâtul în sus și se ridică în vârful picioarelor.

6. 3cunoașterea cu sunet [Мь].

Mmmm – mugea vaca, căuta vițelul.

Și vițelul îi răspunde: - Mm-m-m-m.

Vaca moșește sever: MMM. Sunet [M] - greu. Și vițelul îi răspunde tandru, cu amabilitate: MM-MM-MM. Sunet [Мь] - moale. Buzele se întind într-un zâmbet ușor.

Care sunet [Мь]?

Sunet [Мь] consoană, sonor, moale.

Consoanele moi sunt indicate printr-un pătrat verde, iar din moment ce sunet de apel, apoi un pătrat cu clopot.

Și ne va ajuta să ne amintim desemnarea unei consoane moale sunet om sunet. Numele lui este Mick.

7. Diferențierea sunete [M] - [Мь].

Vaca a fost numită de multă vreme doica. La urma urmei, ea dă lapte. Și din laptele din lăctăriile fac produse: chefir, smântână, iaurt, brânză de vaci, brânză și altele. Aceste produse se numesc produse lactate. Muk și Mick iubesc foarte mult produsele lactate, iar fata Masha le tratează adesea cu ele. Așa că acum le-a adus un răsfăț. Să numim produsele pe care le-a adus Masha. (lapte, unt, smantana, popsicle).

Mook iubește mâncarea cu sunet [m] în titlu, iar Mick - cu sunet [m].

Ce produse va lua Muk? (Muk va lua laptele etc.) De ce? (pentru că cuvântul lapte sound [m] hard)

Ce fel de Mick? De ce? (răspunsurile copiilor)

Să spunem astea din nou sunete: dur - [m] și moale - [m].

8. Cunoașterea scrisoare"M"

Tu și cu mine știm că toată lumea sunetul are propriul său semn, prin care este desemnat. Hai sa ne cunoastem scrisoare"M" (spectacol scrisori) .

– Înfățișează scrisoare cu degetele. A desena scrisoare în aer. Construi scrisoare M din bastoane de numărat.

9. Rezumând

Care sunete ai invatat in clasa azi? Care sunet [m]? (consoană, voce, greu) Care sunet [m](consoană, voce, moale)

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Scopul lecției: să se familiarizeze cu sunetele [m] și [m"] și cu litera care le reprezintă.

Obiectivele lecției:

• învață să deosebești sunetele [m] și [m"] și litera care le denotă de alte sunete și litere; învață să citești silabe, cuvinte cu o literă nouă.
• să dezvolte abilitățile de citire, să generalizeze cunoștințele despre sunetele consoane pereche greu și pereche soft;
• dezvolta abilitățile intelectuale ale elevilor pe baza activității de vorbire și gândire
• să cultive sentimente de camaraderie, asistență reciprocă, umanitate unul față de celălalt,
• genera interes pentru subiect,

Vizibilitate și echipament.

Pe pupitrele elevilor: manual „Învățați să citiți” 2 ore Fișe pentru întocmirea modelelor sonore, fișe de silabe, creioane colorate, caiet.

Prezentarea lecției: material ilustrativ, teme.

Echipament: cuburi cu litere, proiector, ecran, calculator.

I. Moment organizatoric.

Pregătirea elevilor pentru lecție.

II. Gimnastica de articulare.

III. Actualizarea cunoștințelor elevilor

Pe tablă sunt două grupuri de obiecte ilustrate.<Slide 1>.

1) gură, rând, copil;

2) minge, vultur, curcan.

Numiți obiectele descrise în primul grup.

Numiți obiectele descrise în al doilea grup.

Cu ce ​​ați folosit pentru a numi obiectele descrise?

(- Folosind un cuvânt)

Cum diferă un obiect de un cuvânt?

Eliminați un cuvânt din primul grup pe baza mai multor criterii în același timp.

(Puteți exclude cuvântul din primul grup Bebelus,întrucât are două silabe, iar în cuvinte gurăȘi rând- unul câte unul. Intr-un cuvant Bebelus cinci sunete și în cuvinte gurăȘi rând- câte trei. Cuvânt Bebelus răspunde la întrebarea CINE? și la cuvinte gurăȘi rând- la întrebarea CE?).<Faceți clic pe>

Ce cuvânt poate fi exclus din a doua grupă?

(Puteți exclude cuvântul din al doilea grup minge, deoarece are o silabă, iar în cuvinte vulturȘi curcan- câte două. Minge- acesta este numele jucăriei, cuvântul răspunde la întrebarea CE?, și vulturȘi curcan- acestea sunt numele păsărilor, cuvintele răspund la întrebarea CINE?. Cuvânt mingeîncepe cu un sunet de consoană moale și se termină cu un sunet de consoană moale, iar cuvintele vulturȘi curcanîncepe cu un sunet vocal și se termină cu o consoană.<Faceți clic pe>

IV. Elevii formulează tema și scopul lecției

Spune primele sunete ale cuvintelor excluse și formulează subiectul lecției de astăzi.

(Cuvânt Bebelusîncepe cu sunetul [m] și cuvântul minge- de la sunetul [m"]. Deci, tema lecției de astăzi este „Sunetele [m] și [m"] și litera care le denotă).

Care este scopul lecției noastre?

(Scopul lecției este de a vă familiariza cu sunetele [m] și [m"] și cu litera care le denotă; învățați să distingeți sunetele [m] și [m"] și litera care le denotă de alte sunete și litere; învață să citești silabe, cuvinte cu o literă nouă).

V. Introducerea de sunete noi<Слайд 2>.

Spune cuvantul Bebelus, evidentiind primul sunet din el.

Denumiți primul sunet. ([m]).

Spuneți sunetul [m] în fața oglinzii și spuneți cum sunt situate organele vizibile ale vorbirii atunci când îl pronunțați.

(La pronunția sunetului [m], buzele sunt strânse strâns, fără a se întinde în lateral. Dinții nu se ating. Limba zace liberă).

Spuneți din nou sunetul [m], stabiliți cum trece aerul prin gât atunci când îl pronunțați? (Când se pronunță sunetul [m], aerul întâlnește un obstacol, ceea ce înseamnă că este consonant).

Care este caracterul sunetului său? (La pronunțare se aude o voce și zgomot, ceea ce înseamnă că este sonor).

Ce sunet îi urmează? (Sunetul [m] este pronunțat ferm, iar în spatele lui există un sunet [u], ceea ce înseamnă că este greu).

Oferiți o scurtă descriere a sunetului [m]. (Sunet [m] consoană, voce, tare).<Faceți clic pe>

Deoarece Bebelus iubește să se joace minge, hai să lucrăm cu acest cuvânt.

Spune cuvantul minge, evidentiind primul sunet din el.

Numiți primul sunet din cuvânt minge.

(Acesta este sunetul [m").

Spuneți sunetul [m"] de mai multe ori, descrieți-l, justificând răspunsul.

(Când se pronunță sunetul [m "], aerul întâlnește o barieră, ceea ce înseamnă că este consonanți. Când se pronunță sunetul [m "], se aude o voce și un zgomot, ceea ce înseamnă că este exprimat. Sunetul [m "] se pronunță încet, ceea ce înseamnă că este moale).

Descrieți pe scurt sunetul [m"].

(Sunet [m"] consoană, voce, moale).<Faceți clic pe>

Amintiți-vă de subiectul lecției și denumiți jucăriile cu care s-ar putea juca și copilul. (Mașină, sabie, urs etc.)

Exercițiu fizic.

In cadrul sedintei de educatie fizica vom stabili ce nume ar putea avea bebelusul. Dacă există un sunet [m] sau [m"] în numele lui, atunci dăm din cap, fiind de acord; dacă nu există un sunet nou, negăm cu o mișcare a capului.

Misha, Akim, Artyom, Sergey, Taras, Timur, Maxim, Danila, Semyon.

VI. Prezentarea unei noi scrisori.

Copilul a împrăștiat cuburi cu diferite litere. Să punem lucrurile în ordine punând cuburile într-o cutie. De îndată ce vezi litera de pe matriță care reprezintă sunetele [m] și [m"], bate din palme.

Care este numele acestei scrisori?

(Aceasta este litera „um”).<Faceți clic pe>

Cum arată litera M? Să citim poezii despre această scrisoare.

Stați în perechi și faceți scrisoarea M.

În ce pătrat al benzii cu litere vom plasa litera M și de ce?<Faceți clic pe>

VII. Citirea silabelor, cuvintelor, textului cu o literă nouă

1. Citirea silabelor.

Cu scrisoare M Ne-am intalnit. Ce putem face acum?

Să îi citim bebelușului silabele, adăugând o literă de fiecare dată.<Slide 3>.

2. Lucrul cu limbaj pur.

A făcut o treabă bună. Acum să învățăm copilul să pronunțe sunetele corect și clar. Mai întâi trebuie să introduceți în pur vorbind silabă potrivită pentru conținut.<Slide 4>.

:.- acasa eu sa: (ma-ma-ma -------ma)<Faceți clic pe>

:. - lapte ko: (mu) Strigăt

:. - mănâncă eski: (luna) Strigăt

:. - citiți: (noi) Strigăt

:. - cântați nota „:” (mi)

3. Ca să nu se plictisească bebelușul, hai să ne jucăm în jocul „Syllabe Lotto”

(Fiecare elev selectează și scrie trei dintre silabele propuse în manual, profesorul arată o altă silabă, dacă cuvântul este obținut, elevul obține un punct etc.). (Urmeaza verificarea reciproca).

4. Găsiți cuvântul „în plus”.

Să citim ce cuvinte are Puștiul. Să găsim „în plus” printre ei.

Demonstrează-ți răspunsul.<Faceți clic pe>

Ce știi despre pisici? Toată lumea pregătește o propoziție care ar continua gândul auzit anterior.

Ce cuvinte cu două silabe pot fi legate în sensul cuvântului CAT? (Un castron este un fel de mâncare din care mănâncă pisicile, un șoarece este un animal pe care pisicile îl vânează).

5. Întocmirea modelelor sonore pentru cuvintele MOUSE și BOWL<Faceți clic pe>. (Unul dintre elevi întocmește o diagramă pe tablă folosind carduri magnetice, restul lucrează în caiete).

6. Citirea textului.

Copilul vrea să vorbească și despre animalele lui de companie. Să ascultăm povestea „Murka și Murzik”. (Ascultăm un elev care citește bine, apoi fiecare își șoptește).

Conversație despre lectură.

Cine locuiește în casă?

Care sunt numele pisicilor?

De ce Murka îl linge pe Murzik?

VIII. Rezumatul lecției

Ce sunete noi și ce litere noi am întâlnit?

(Ne-am familiarizat cu sunetele [m] și [m"] și cu litera M).

Descrieți sunetele [m] și [m"].

(Sunetul [m] este consonant, voce, greu. Sunetul [m"] este consonant, voce, moale).

Bibliografie.

1. L.A.Efrsinina. Manual de lectură pentru clasa I „Învățați să citiți”, partea a 2-a, Moscova, Editura Ventana-Graf.
2. G.A. Bakulina. Dezvoltarea intelectuală a elevilor din ciclul primar la orele de alfabetizare. 1 clasa.