Exerciții „Material de vorbire despre diferențierea sunetelor S-Sh. Exerciții și jocuri de logopedie Diferențierea sunetelor - în cuvinte Material de vorbire pentru diferențierea sunetelor cu sh

Nr.1 DIFERENȚIAREA SUNETULUI S-SH ÎN SILABE

SHA - SAOSH - ASSA - SHA - SASTA - STA - STA

SA – SHAOS – OShSO – SHO – SOSTO – SHTO – STO

SHO - SOS - USHSU - SHU - SUSTU - SHTU - SHTU

SO – SHOIS – ISHSY – SHI – SYSTY – SHTY - STY

SHU – SUES – ESHSE – SHE – SEASA – ASHA – ASA

SU – SUYUSH – YUSA – SA – SHAOSO – OSHO – OSO

SHI - SY YAS - YASSHO - SO - SHOUSU - USHU - USU

Nr.2 DIFERENȚIAREA SUNETELOR S - SH ÎN CUVINTE

Sasha, uscat, uscare, grăbește-mă, fă-mă să râd, scrie, tunde, auzi, și poezie, fiule, soare, privighetoare, uscat, sticlă, amuzant, în grabă, cu succes, batjocură, rânjet, parfumat, pufos, ascultător , tăcut, șansă, foșnet, șase, procesiune, al șaselea, autostradă, cioban, drum, chicotit, zvon, invazie, călătorie.

Nr. 3 DIFERENȚIAREA SONURILOR S - SH ÎN PROPOZIȚII

cioban vesel. Copil ascultător. Pisica pufoasa. Poezii amuzante. Călătorie periculoasă. Barcă de salvare. Palton de soldat. Pălărie pufoasă. Casca de otel. Traverse groase. Gluma amuzanta. Clasa zgomotoasa. Ciocolata dulce. Zăpadă pufoasă. Caine mare. Lunca cosită. Autostradă zgomotoasă. Turn înalt. Valuri sărate. Șampon spumos. Şal albastru. Pălărie de vulpe. Crin de vale parfumat. Stufurile foșnesc. Regiune înapoiată. Marginea pădurii. Cireș copt.

Șase pisoi sunt foame. I-au cusut o haină de blană pentru Shura. Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă. Ursul neîndemânatic se plimbă prin pădure, strânge conuri de pin și cântă un cântec. Dimineața devreme, cocoșul a scos un glas zgomotos. Sasha mănâncă mâncare uscată. Cerul respira deja toamnă, iar soarele strălucea din ce în ce mai rar. Trăiască săpunul parfumat și prosopul pufos. Pisica ta cenușie stă pe acoperiș. Purtați o pălărie și galoșuri în nămol. Sonya are o pălărie pufoasă. Tatăl lui Sasha este miner. Un bondar gras bâzâie peste un tufiș de măceș. Soldatul l-a adus pe spion la sediu. Un coș cu cireșe este pe masă. Cocoșul stătea pe stâlp. Pădurea de pini miroase bine a rășină parfumată. În tăcere, se aude de departe bubuitul unui avion. Lesha a prins un somn mare cu mustaciu. Copiilor le place să asculte rime amuzante. O pisică pufoasă stă pe fereastră. Natasha a sărat terciul. Sasha a intrat cu succes în clasa a șasea.

Nr. 4 DIFERENȚIAREA SONURILOR S -SH ÎN PROPOZIȚIE

Într-o șoaptă liniștită, Sonya le-a povestit copiilor basme. Sasha are un dinte de dulce și iubește ciocolata. Toată clasa a șasea a râs de gluma amuzantă a lui Masha. Foșnetul frunzelor de aspen se aude în orice vreme. Stăpânul a înfipt cu forță awl în talpa ghetei. Păstorul a ridicat o colibă ​​la marginea pădurii, sub copacii aspen. Bătrâna are crustacee sărate în cadă. Există șase Sasha și cinci Misha în clasa noastră. Pisica înfășoară terci dintr-un castron. Câinelui a fost turnat terci într-un castron vechi de soldat. Masha a făcut o mască de urs. Sasha a cusut un urs cu urechi pentru fiul său. Șoarecii au spălat bolurile pentru Mishka. Șase șoareci foșnesc într-o colibă. Șase șoareci purtau șase bănuți. În liniștea mlaștinii, stufurile foșnesc în tăcere. Sonya a avut un vis groaznic că un elefant dansa în dormitor. Șase poli. Sasha usucă uscătoarele. Câte urechi au șase broaște? Câte urechi au șase perne? O pisică are șase pisoi, un șoarece are șase șoareci mici, iar o broască are șase broaște mici. Se sfărâmă pesmetul, se usucă carnea, iar tocanita se înăbușă. Aruncă această broșă. Trebuie să poți să nu faci zgomot aici. Dacă începi să adaugi sare, nu este nevoie să fii obraznic. Ambasadorul nostru a mers pe o cale greșită. Irishka noastră are caramele dulci. Șobolanul nu stă pe acoperiș. Spunem glume de șase zile. Mijicul zboară, iar moșul latră. Există o stâncă lângă mare, o cântar lângă instrument. Are o cască pe cap și terci în castron. Bebelușul are suzetă, iar plugarul are un bipied. Awl era ascuțit, dar avea puțină putere.

Nr.5 DIFERENȚIAREA SUNETELOR ÎN TEXT

E liniște în pădure toamna. Nu se aude decât foșnetul vântului în vârfurile copacilor și foșnetul frunzelor uscate căzând la pământ.

Sub copac e o cutie de ulei. Uleitorul are dungi pe capacul său alunecos. Această veveriță pufoasă m-a mușcat. Dar se pare că cineva a speriat veverița. De aceea nu a luat bidonul de ulei.

În august, veverițele sunt uscate de boletus, hribi și alb pe ramuri. Ei pregătesc provizii. Iarna, o veveriță va găsi o ciupercă uscată parfumată și o va mânca. Iar unul bine hrănit este mai cald și mai distractiv.

CÂINE PUFUS.

Sasha avea un câine, Fluff. Sasha a mers la școală. Am lăsat câinele acasă. Puf obraznic. Fluff a smuls șervețelul de pe masă. O ceașcă, o lingură și un cuțit au căzut pe podea.

LUPU ȘI BUFNITA.

Tu și cu mine, Bufniță, suntem la fel în toate: tu ești gri și eu sunt gri, tu ai gheare și eu am gheare, tu ești un prădător și eu sunt un prădător. De ce oamenii ne salută diferit? Te laudă - te laudă, mă blestemă - mă blestemă. Nu există adevăr pe pământ!

Și tu, Wolf, ce mănânci?

Da, din ce în ce mai mulți miei, capre și viței grasi...

Acum Vezi! Și mă refer la șoareci dăunători. De aceea nu ne salută pe baza hainelor noastre. dar în afaceri. Deși tu și cu mine suntem asemănători, nu suntem deloc același lucru!

VACANȚA DE IARNĂ.

A fost o mare sărbătoare de iarnă la școală - un pom de Crăciun. Copiii au așteptat mult Anul Nou, dar vacanța a sosit. În mijlocul sălii era un brad mare și frumos. Pe el atârnau diverse jucării: bile de ciocolată, urși, cai, biscuiți și multe alte jucării. Copiii au dansat în jurul bradului de Crăciun și au cântat un cântec:

Bună, bradul nostru de Crăciun!

Bună, Moș Crăciun!

Arată-ne bunicule

Ce ai adus în geantă?

Apoi copiii au ieșit la o plimbare afară. Misha a venit în fugă și a spus:

Băieți, hai să ne jucăm în zăpadă!

„Bine, vom face”, a spus Masha.

„Foarte bine”, a spus Natasha.

Copiii s-au jucat cu bulgări de zăpadă, a fost foarte distractiv. Misha, Katyusha și Masha au făcut o femeie de zăpadă. Apoi a venit mama și a luat copiii acasă.

Nr. 6 DIFERENȚIAREA TEXTELOR SUNETARE S-SHV

Sasha și Sima au mers sâmbătă la cinema. Copiii iubesc desenele animate. Sâmbătă au văzut un film amuzant despre o pisică și un șoarece. Despre cum un șoarece cu urechi mici a învins o pisică mare pufoasă. Cum a putut copilul să învingă un astfel de uriaș? Da, doar că mouse-ul era mic și amuzant, dar inteligent și amabil. Și pisica uriașă era proastă și rea. Voia să mănânce toți șoarecii din lume. Și șoarecele și-a salvat prietenii, nu s-a gândit la sine. De aceea a câștigat.

Mama șoarece a fugit, șoarecele a avut un vis ciudat,

A început să-i cheme pisica să fie dădaca ei, că nu era un șoarece, ci un elefant.

Vino la noi, mătușă pisică, că a venit în Africa,

Legănă-ne copilul. Întinde-te în patul elefantului.

Pisica a început să-i cânte șoarecelui: am început să dorm și acolo am văzut un vis,

Miau, miau, dormi, copilul meu, că el este un șoarece și nu un elefant,

Miau, miau, hai să mergem la culcare, Și de ce nu doarme în Africa?

Miau, miau, pe pat Și e din nou acasă.

Şoricelul prost „Ce vis ciudat am!” -

El îi răspunde treaz: Trezindu-se în vis, se gândi el

Cânți foarte dulce „Sunt un elefant?” Sau un șoarece?

S – SH Nr 7 DIFERENȚIAREA SONURILOR ÎN POEZIE

O mașină mergea pe stradă, cocoșii zburau,

Mașina circula fără benzină, dar nu au îndrăznit să lupte,

Era o mașină fără motor, dacă erai prea îngâmfat,

Mașina circula fără șofer, puteai pierde niște pene.

M-am dus unde nu știam, dacă mi-aș pierde penele -

Mașina se mișca... grozav. Nu avea de ce să-ți faci griji.

VIS BUNICAL

O veveriță de la o creangă la căsuța lui - șoarece, șoarece, de ce nu dormi,

Ea trăgea un con.

Veverița a scăpat un con de pin, - Mi-e frică să adorm, soră,

L-a lovit direct pe Mishka. O să visez la o pisică cu mustață!

Mishka gemu și gemu -

Mi-a apărut un nod pe nas.

Iepurașii târau un morcov mare, broasca sărea -

Au luat o mușcătură mică de morcov, cu ochii în vârful capului.

Apoi am vrut să mai mușcăm, Ascunde-te de broască,

Apoi... nu mai era nimic de târât țânțari și muște.

S – SH Nr. 8 DIFERENȚIAREA SUNETELOR ÎN LIMBURI

Conuri pe pin, dame pe masă.

Sunt șase fete obraznice în colibă.

Sasha a răsturnat un cucui cu pălăria.

Mama a dat Romasha zer din iaurt.

Pisica noastră gri stătea pe acoperiș, iar pisica ta cenușie stătea deasupra.

Patruzeci de șoareci au mers, cărând patruzeci de bănuți, doi șoareci mai mici cărau câte doi bănuți fiecare.

Am cusut o haină de blană și am cusut o fustă.

Am cusut o pălărie și am cusut un papuci.

Sasha i-a cusut o pălărie pentru Sanka.

Poți auzi un foșnet în stuf, pe fereastră e un mic muschiu

Face un zgomot în urechi Pisica o prinde cu laba.

În liniștea nopții lângă colibă, vela noastră este cusută conștiincios,

Foșnetul stufului abia se aude Nici măcar furtuna nu ne va speria.

Masha a venit la bunica, iar bunica a gătit terci pentru ea.

Stai jos, bun venit oaspete, terciul de gris se va răci.

Dar Masha flutură cu mâinile:

Nu vreau terciul tău!

Exercitiul 1. a) Selectați sunetele inițiale din cuvintele: sanie, pălărie.

b) Comparați sunetele s și sh prin articulație.

Cum se aseamănă aceste sunete?

Care este diferența dintre aceste sunete?

Sarcina 2. Selectați sunetele inițiale din cuvinte. Logopedul pronunță cuvintele, subliniind primul sunet cu vocea, iar copiii îl repetă.

Probă. Somn (e), zgomot (sh).

Însuși, zgomot, șal, sanie, pungă, gât, untură, creangă, umblat, anvelopă, putere, albastru, zahăr, foșnet.

Sarcina 3. a) Pronunțați sunetul s sau sh cu sprijinul mâinii logopedului.

Logopedul le reamintește copiilor că atunci când pronunță sunetul c, limba este situată dedesubt, în spatele dinților de jos, iar când pronunță sunetul w, limba se ridică în sus, în spatele dinților de sus. Dacă mâna este ridicată, copiii pronunță sunetul sh, down - s.

S Shs Shs Shs Sh S etc.

b) Pronunțați sunetul s și sh de-a lungul săgeților de sprijin.

Logopedul le arată copiilor cartonașe cu imagini cu săgeți îndreptate în sus sau în jos, iar copiii pronunță sunetul corespunzător.

Eșantion, cu w

c) Pronunțați sunetele s și sh conform simbolurilor.
Logopedul le reamintește copiilor că atunci când pronunță un sunet cu

buzele zâmbesc, când se pronunță sunetul sh - buze cu un muștiuc. Logopedul le arată copiilor cartonașe cu simboluri: s, w. Copiii pronunță sunetul corespunzător.

Sarcina 4. Spune silabele reflexiv.

SA – SHA SHA – SA ASA – ASHA

SO – SHO SHO – SO ASO – ASHO

SU – SHU SHU – SU ASU – ASHU

SY – SHI SHI – SY ASY – ASHI

SE – SHE SHE – SE ASE – ASHE

Jocul „Dimpotrivă”.

Logopedul pronunță o silabă cu sunetul s, copiii cu sunetul și și invers.

Exemplu: SA SHA SO SHO

SHA SA SHO SO

SU SHU SHI SY

Sarcina 5. Amintiți-vă și reproduceți un număr de silabe.

SA-SHA -SA SHA -SA-SHA SHA-SHA -SA

SO-SHO -SO SHO -SO-SHO SA -SA-SHA

SU-SHU -SU SHO -SU-SHU SHU-SHU -SU

Sarcina 6. Ascultă cuvintele: a) Evidențiați silaba inițială. Logopedul pune accent pe silaba pe care copiii o evidențiază cu vocea.

Probă. Sanie (sa), șal (sha).

Sanie, șal, uscat, cauciuc, untură, awl, fagure, gât, somn, trepte, cizmă, umed, cusut, așezat, zgomot.

b) Evidențiați ultima silabă. Probă. Vulpe (sa), port (shu).

Vulpe, terci, nasuri, împletituri, ale noastre, care, copii, pisică, Masha, șoareci, poartă, ale tale, Lusha, Alice.

Sarcina 7. Completați cuvântul adăugând silabele sa sau sha pe baza imaginilor (selectate de logoped). Spune tot cuvântul.

Li... (sa), pe... (sha), inel... (deci), halo... (sha), acoperiș... (sha).

Adăugați silabele sy sau shi. Spune toate cuvintele.

U.. .(shi), u.. .(sy), dar.. .(sy), noi.. .(shi), acoperișuri.. .(sy), acoperișuri.. .(shi).

Sarcina 8. Spuneți cuvintele în perechi într-un mod reflexiv.

mustață - urechi nas - cuțit

șobolan - șosete de acoperiș - picioare

boluri - ne poartă - ale noastre

În ce sunete diferă perechile de cuvinte?

Urechi - mustață; șobolan - acoperiș; fabulă - turn; noi - al nostru;

tu - al tău.

Exercițiu 9. Privește imaginile. Numiți-le.

Sarcina 10. Spune cuvintele reflectat.

Uscat, grabit, pufos, uscat, pistrui, autostrada, ciobaneasca, rima, ras, batrana, auzit, grabit, m-a facut sa rad, m-a facut sa rad, m-a facut sa râd, m-a scos, istet, sofer, destept.

Logopedul află dacă copiii înțeleg sensul acestor cuvinte.

Sarcina 11. Amintiți-vă și denumiți un număr de cuvinte.

A grăbi - grăbit - grăbi; coase - cusut - broda; uscat - uscat - uscat - uscare - uscat.

Sarcina 12. Amintiți-vă cuvinte similare cu cuvântul uscat.

Sarcina 13. Răspunde la întrebări într-un singur cuvânt. Logopedul monitorizează pronunția clară a sunetelor s și sh.

Cine conduce trenul?

Ce strălucește pentru oameni în timpul zilei?

Cu ce ​​este acoperit corpul unei pisici sau al unui câine?

Ce alt cuvânt poate fi folosit pentru a descrie covrigi mici?

Profesorul a citit povestea copiilor, iar copiii au râs.

Care a fost povestea?

Sarcina 14. Completează propozițiile cu un singur cuvânt.

Logopedul citește un fragment din poezia lui K. Chukovsky „Moidodyr”. Începe o propoziție, copiii o termină cu un cuvânt.

Trăiască săpunul... (parfumat). Și un prosop... (pufos). Și dentară... (pulbere). Și gros... (pieptene).

Sarcina 15. Selectați imaginile în trei coloane: cu sunetul s, cu sunetul w, cu sunetul s și sh.

Imaginile sunt selectate de un logoped.

Lista de poze sugerate: sfeclă, Duș, dulap, șosete, mușețel, pădure, ridichi, geantă, soare, țurțuri, dame, bunica, bătrână, uscare, autostradă.

Sarcina 16. Determinați locul sunetelor s și sh în cuvinte. Bătrână, autostradă, soare, înfricoșătoare, deșteaptă.

Sarcina 17. Completați propoziția cu un cuvânt folosind imaginile de referință.

Iepurele are lungi... (urechi). Pisica are lungi... (muștați). Se aude un foșnet sub podea... (șobolan). Casa are un nou... (acoperis). Sasha a ajutat... (bătrânei). Shura are noi... (ghete).

Sunete S-sh în propoziții

Sarcina 18. Spune expresiile reflexiv.

Bunicul cu părul cărunt. Zăpadă pufoasă. Fân parfumat. Creion roșu. Muguri uscati. Poveste amuzanta. Mlaștină cu mușchi. Fiară groaznică. Iarbă mătăsoasă. Cap de mătase, barbă de unt.

Logopedul află dacă copiii înțeleg aceste fraze.

Sarcina 19. Răspunde la întrebările. Spune propozițiile întregi.

Probă. Ce fel de zăpadă? Pufos. (Zăpada este pufoasă.)

Ce creion? Ce poveste? Ce animal? Ce fel de iarbă? Ce fel de cap? Ce fel de barbă? Ce fel de fân? Ce fel de mlaștină? Ce fel de conuri?

Cine are un cap de mătase și o barbă uleioasă?

Sarcina 20. Ascultă sugestiile. Răspunde la întrebările.

Stufii cresc în mlaștină. Stufurile sunt groase și înalte. Sasha și Sima tăiau stuf.

Ce crește în mlaștină?

Ce stuf?

Cine a tăiat trestii?

Sarcina 21. Spune propozițiile în reflecție.

Cucul cântă vesel. Masha bea jeleu. Sasha poartă pere. Păstorul se grăbește acasă. Sora mea i-a cusut o cămașă pentru Sasha. Elefantul are urechi mari.

Sarcina 22. Alcătuiește propoziții pe baza imaginilor despre Sasha și Masha.

Cine face ceea ce trebuie?

Sarcina 23. Spune proverbe, zicători și zicători într-o manieră reflexivă. Memorați alegerea logopedului. Aflați semnificația fiecărui proverb și zicală.

Pe măsură ce îți faci patul, vei dormi. O, ce ger, toate ferestrele sunt acoperite!

Ai grijă de nas în frigul extrem. Stă cu picioarele atârnând, ca tăițeii pe o lingură

Nu te grăbi cu limba, ci grăbește-te cu faptele tale. Stă ca o pisică peste un șoarece.

Bufniță, bufniță, capul mare. Stă ca o stuf deasupra unui râu.

Nu poți ară un câmp cu cântece. Frunze? șoptind de parcă ar fi în viață,

Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă. și va veni vremea – și vor face zgomot. Nouă șoareci strânși împreună -

Capacul a fost scos de pe cadă.

Te grăbești și te grăbești, dar nu ai timp să te odihnești.

Pisica va vărsa lacrimile unui șoarece.

Sarcina 24. Spune răsucitorii de limbă la trei viteze: lent, mediu și rapid.

Logopedul monitorizează pronunția clară a sunetelor s și sh.

Pinul face zgomot din somn,

Pinul foșnește din somn.

Sasha este mică,

Sasha este drăguță.

Sasha și-a spălat urechile cu săpun.

Sarcina 25. Ascultă ghicitori. Găsiți răspunsurile. Învață-le pe de rost. Fă ghicitori pentru mama, tata, bunica și prietenii tăi.

Logopedul afișează imagini care prezintă răspunsuri la ghicitori.

stau lângă fereastră,

Mă uit la el pentru toată lumea.

(TELEVIZOR.)

Și acoperișul este cu mine.

(Broasca testoasa.)

Sunt o minge pufoasă

Mă alb pe un câmp curat.

Și briza a suflat -

Rămâne o tulpină.

(Păpădie.)

am parasit casa

Și a scos acoperișul.

Întors acasă

Merită Antoshka

Pe un picior.

Neted, parfumat,

Se spală curat.

stau pe un picior gros,

Stau pe un picior neted.

Sub pălăria maro

Cu căptușeală de catifea.

(Porcini.)

(P. Russ-Silver.)

Rezumatul lecției.

Subiect. Sună s și sh.

Distingerea sunetelor S-Sh după ureche și în pronunție.

Sarcini:
1. Să dezvolte la preșcolari pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a diferenția sunetele S-Sh în vorbirea lor și de a le folosi corect.
2. Folosind un joc didactic, diversificați activitatea de consolidare a pronunției corecte a sunetului și interesează copiii.

Descriere: Copilul amestecă cel mai des sunetele S-Sh, nu numai după ureche, ci și prin pronunție. Lucrările privind diferențierea sunetelor S-Sh ajută la o pronunție mai clară și mai conștientă în general și este, de asemenea, baza pentru alfabetizarea în scris. Aceste jocuri pot fi conduse atât de un logoped, cât și de un profesor. Această lucrare va fi utilă pentru logopediști, logopezi, educatori și părinți. Primul stagiu
Discriminarea sunetelor S-Sh izolat, în silabe și cuvinte.

1. Diferențierea după ureche a sunetelor S-Sh în cuvinte.
Ascultă cu atenție propozițiile neterminate. Dintr-o pereche de cuvinte care sună similar, numiți unul care este potrivit ca înțeles. Explicați-i sensul.

L-au pus într-un vas... (terci sau cască).
Pompierul îmbracă... (un terci sau o cască).
Doarme dulce în bârlog... (bol sau urs).
Pe masa cu salata... (castron sau urs).
Porecla pisicii noastre... (Mashka sau masca).
Terciul trebuie să fie... (obraznic sau sărat).
Luptătorul are mare... (awl sau putere).
E o mare... (bandă sau cod) în brutărie.

2. Diferențierea în auz și pronunție a sunetelor izolate S-Sh.

Jucăm diferite jocuri onomatopeice cu copiii. Tip:
- Pădurea este zgomotoasă (își scutură brațele în sus și pronunță sunetul Sh-Sh-Sh într-o manieră întinsă).
- Pompă (imite mișcările unei persoane care pompează o anvelopă, pronunțând sunetul S-S-S).
- Șarpe (pune-ți palmele împreună, mișcă-le dintr-o parte în alta și șuiera).
- Apa curge de la robinet - spala-te pe maini (imitam spalatul pe maini si fluieram - curge apa).
- Anvelopa este plată (Sh-sh-sh-sh - ne ghemuim), trebuie să o pompăm (exercițiul „Pompă”).

3. Diferențierea sunetelor S-Sh în silabe drepte cu aceleași sunete vocale.
Jocul „Repetați” - pronunțați clar silabele (mai întâi 2, apoi 3 silabe). În primul rând, un adult acționează ca lider și apoi îl poți invita pe copil să ceară silabe, iar alți copii sau profesorul repetă. Sarcina conducătorului copilului este să observe greșelile și să le corecteze.

Sa-sha so-sho su-shu sy-shi sha-sa sho-so shu-su shi-sy

Sa-sha-sa so-sho-so su-shu-su sy-shi-sy sha-sa-sha sho-so-sho shu-su-shu shi-sy-shi

4. Diferențierea sunetelor S-Sh în silabe drepte cu sunete vocale diferite.

Jocul „Repetiție” se joacă și pe aceste silabe.

Sa-sho su-shi sy-sha se-sho shu-sa shi-so sha-sy so-sha

Su-shi-sa sy-sha-su se-sho-sa shi-su-sho sho-sy-shu she-su-sho sha-su-shi shu-sy-she

5. Diferențierea sunetelor S-SH în cuvinte.
Joc „Memorie” – faceți pozele pe care copiii le-au numit la automatizarea fiecărui sunet, amestecați-le și așezați 6 piese în fața copilului. În timp ce se întinde, copilul numește fiecare imagine. După aceasta, copilul își amintește toate cele 6 imagini și închide ochii. Profesorul scoate prima poză, iar copilul, deschizând ochii, trebuie să numească ce poză a luat-o profesorul. În primul rând, facem fotografii în care cuvintele conțin doar un sunet. De exemplu, brânză-șacal-salata-pungă-pungă-pălărie. Apoi sunt luate cuvinte cu ambele sunete, cum ar fi uscare la soare-șase-halterofil-autostradă-bătrână.

Faza a doua
Distingerea sunetelor S-Sh în propoziții și vorbire coerentă.
1. Diferențierea sunetelor S-SH în propoziții compuse independent.
Joc „Veniți cu o propunere”. Acest joc se joacă pe materialul acelorași imagini despre care am discutat mai devreme.
Copilului i se oferă o imagine și i se cere să vină cu o propoziție folosind acest cuvânt. Dacă lucrați cu un grup de copii, puteți aranja un concurs pentru a vedea cine poate veni cu cele mai multe sugestii. Pentru fiecare propoziție făcută, se dă un cip,
apoi se calculează rezultatul. Cine are mai multe jetoane câștigă.

2. Diferențierea sunetelor S-Sh în rime.
Joc „Repetați” - repetați rime după profesor, mai întâi încet și apoi rapid.
Ai grijă de nas în frigul extrem.
Locomotiva respiră abur, abur suflă de sub roți.
I-au dat Sasha terci într-un castron, ea a dat tot terciul păsăricii ei.
Ivanushka înota lângă o pietricică cenușie.
Bufnițele, geai și cucii făceau zgomot la marginea pădurii.
Masha a gătit terci delicios.
Plăcintele cu mazăre sunt bune pentru călătoria.
Lângă o colibă ​​mare, un elefant legănă un pui.

3. Diferențierea sunetelor S-Sh în dramatizări amuzante.
Jocul „Teatru”. Se desfășoară în perechi: copil-copil sau copil-adult. Pentru a descrie rolul, măștile cu bentita au fost pregătite în prealabil. Le îmbrăcăm și jucăm o poezie. Sarcina copilului nu este doar de a-și portretiza eroul, ci și de a pronunța corect toate cuvintele.

Aspirator, aspirator!
Unde bagi nasul?
- Shu-shu-shu, shu-shu-shu,
Îți respir praful!

Șoarece, șoarece, de ce nu dormi?
De ce foșnești paie?
- Mi-e frică să dorm, soră,
O să visez la o pisică cu mustață!

Agilul Mishka mergea prin pădure,
Un nod a căzut peste el.
- Și pe noi, și pe noi
Lasă ananasul să cadă!

4. Diferențierea sunetelor S-Sh în povești.

Citim povestea, apoi purtăm o conversație și îi cerem copilului să o povestească din nou.

VECIN
Sasha a mers la școală, iar în spatele lui a mers câinele Pushok și, ca întotdeauna, a purtat geanta lui Sasha. Sasha era mândră de câinele lui. Nimeni nu avea un câine atât de inteligent! Sasha a mers repede spre școală, nu s-a oprit și nu s-a uitat înapoi. În acest moment, vecinul lui Sasha, Mishka, s-a apropiat de Cannon și i-a dat câinelui un os cu carne. Fluff a scăpat punga, a apucat un os mare și a mers din nou după Sasha. Și obraznicul Misha a luat geanta lui Sasha și și-a spus: „Mă voi uita la Sashka când va veni la școală cu un os și se așează la biroul lui!”

POVARA GREA
Un porc a cumpărat odată o pungă de ghinde de la un urs. Porcul poartă un sac și, cumva, încărcătura i se pare lipsită de greutate. „Ursul m-a înșelat”, a decis porcul, „a umplut jumătate din pungă!” Porcul merge mai departe și obosește. Geanta i se pare mai grea la fiecare pas. „Nu, ursul nu m-a înșelat”, gândește porcul, „a umplut punga!” Porcul merge din nou și este prea mult pentru ea să ducă geanta grea. Porcul a aruncat punga, s-a ridicat și a spus: „De ce mi-a turnat ursul două pungi în loc de unul?!”

Această lecție de logopedie are ca scop clarificarea și compararea articulației sunetelor [S] - [SH]. Va fi cu siguranță un bun ajutor pentru clasele cu copii de vârstă școlară primară care au deficiențe de vorbire.

Subiect: „Diferențierea sunetelor [С] – [Ш] în silabe, cuvinte și în propoziții”

Scop: clarificarea și compararea articulării sunetelor [S] – [Ш].

Corecțional și educațional:

Îmbunătățirea analizei fonemice și a percepției fonemice;

Corecțional și de dezvoltare:

Extinderea vocabularului elevului;
- dezvoltarea atenţiei voluntare;

Corecțional și educațional:
- cultivarea expresivității vorbirii și a interesului pentru activitatea cognitivă

Echipament: magnetofon, imagini cu subiect, un panou înfățișând o pădure, „scrisori” cu sarcini, o oglindă.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Bună, Katya! Îți place să călătorești? Astăzi vom merge cu tine la o plimbare în Pădurea Magică. Pentru a începe aventurile noastre, să spunem cuvintele „magice” corect și clar.

Sasha a primit terci, iar Klasha iaurt.

Bravo, Katyusha! Ai observat ceva în această frază? Ce sunete erau cele mai frecvente? Așa este, sunetele [S] și [SH].

II. Partea principală.

1. Caracteristicile sunetelor.

Să ne amintim caracteristicile sunetelor [S] și [SH]. ([S] – sunet consoan, plictisitor, dur. [Ш] – sunet consoan, plictisitor, mereu dur). Numiți diferențele și asemănările sunetelor.

Și acum începem călătoria noastră.

2. Exerciții de respirație.

Simți cât de proaspăt este aerul în pădure? Să facem câteva exerciții de respirație.
„Trandafir și păpădie”
Efectuat în poziție în picioare. În primul rând, copilul respiră adânc pe nas, de parcă ar fi mirosit un trandafir, încercând să-i atragă toată aroma, apoi „suflă pe o păpădie” - expiră cât mai mult posibil prin gură.
3.Dezvoltarea auzului fonemic.

Uită-te la ciot. Cine stă acolo (Bunny) Are o scrisoare în mâini. Să-l citim.

„Sunt pierdut și nu pot ajunge acasă. Pentru a-mi găsi drumul, trebuie să recunosc sunetele. Dacă auziți sunetul S, bateți din palme, iar dacă auziți sunetul SH, bateți cu piciorul.”

Ei bine, Katyusha, să-l ajutăm pe iepuraș? Asculta cu atentie.

Sunete: Zh, S, Z, Sh, Shch, S, Sh, Zh, Z etc.

Silabe: ZHI, SY, SA, SHO, SHI, SHCHU, JO, SO, SHU, SU etc.

L-am ajutat pe iepuraș, acum și-a găsit drumul spre casă. Și vom merge mai departe.

Uite, cine este foșnetul ăla din spatele tufișului? Acesta este șoarecele Shurshik și ea vă cere să-l ajutați. Lui Shurshik îi place să numească numai acele cuvinte care au sunetul Ш Schimbă cuvintele, astfel încât în ​​loc de sunetul С să existe un sunet Ш.

MUSTATA-….(URECHI)

ZI - …. (Glume)

CASCĂ - .... (porridge)

BOL-….(URS)

ROCK - ....(SCARĂ)

FABLE - ....(TURNUL)

CAPE-….(SOARECE)

MUSCA - ....(MANCA)

Numiți cuvintele pe care nu le înțelegeți.

Și am îndeplinit această sarcină!

4. Momentul fizic.

Acum este timpul să încărcați. Toate animalele o fac. Haide, să li se alătură.

(Cantăm melodia „Girafele au pete, pete, pete, pete peste tot...”)

Girafele au pete, pete, pete, pete peste tot.

(Bateți din palme peste tot corpul.)

Elefanții au falduri, falduri, falduri, falduri peste tot.

(Ne ciupim, ca și cum am ridica falduri.)

Pe frunte, urechi, gât, coate,

Pe nas, burtă, genunchi și degete de la picioare.

(Folosiți ambele degete arătător pentru a atinge părțile corespunzătoare ale corpului.)

Pisicile au blana, blana, blana, blana peste tot.

(Ne mângâiem, de parcă netezim blana.)

Pe frunte, urechi, gât, coate,

Pe nas, burtă, genunchi și degete de la picioare.

(Folosiți ambele degete arătător pentru a atinge părțile corespunzătoare ale corpului.)

Și zebra are dungi, sunt dungi peste tot.

(Ne trecem marginile palmelor de-a lungul corpului (desenăm dungi))

Pe frunte, urechi, gât, coate,

Pe nas, burtă, genunchi și degete de la picioare.

(Folosiți ambele degete arătător pentru a atinge părțile corespunzătoare ale corpului.)

5. Diferențierea sunetelor S - Sh în propoziții.

Există o cutie într-o poiană.

Katya, uite, cineva și-a pierdut darul. Trebuie să găsim urgent cine o deține.

Pe cutie este un bilet, dar ploaia de ieri a șters unele dintre litere. Trebuie să le introducem.

„Dragă mătușă_ovu_ka!

Trebuie să vă informez că în curând voi zbura la dumneavoastră în oraș. Îmi place mâncarea cu diferite arome. Există ciocolată, brânză și prăjituri.

Aștept cu nerăbdare întâlnirea.”

Trebuie să introduceți literele care lipsesc S și Sh.

Grozav! Acum știm cui i se adresează coletul.

III. Rezultatele lecției.

Ai ajutat pe toată lumea astăzi, ai făcut lucruri utile, iar animalele vor să-ți mulțumească. Au adus un cadou cu cadouri din pădure.

Cu ce ​​sunete am lucrat astăzi în clasă? Ți-a plăcut călătoria noastră?

Amarkulova A.D.,
profesor logoped

Articole similare:

Diferențiere [S] [W]

Exercițiul nr. 1

Completați propoziția alegând o rimă. Învățați, spuneți fără a încurca sunetele [S] și [SH].

Așezat într-un bol...

Pompierul a pus...

Dormit dulce în bârlog...

Pe masa cu salata...

Purtat pe fata...

Numele pisicii noastre este...

Coș de cuvinte: coif-terci, bol-urs, Masha-mască.

Exercițiul nr. 2

Împărțiți în silabe. Faceți o diagramă a cuvântului. Nu uitați de regula: „Numărul de vocale dintr-un cuvânt, numărul de silabe”.

Exemplu: sasha – sa-sha; a/a;

Sasha șoferul

cowgirl de uscare

lana de autostrada

dragă bătrână

Exercițiul nr. 3

Citiți cu atenție povestea. Amintiți-vă cuvintele cu sunete [s] și [sh]. citeste din nou povestea. Spune-o din nou.

Masha și Sasha mergeau acasă de la școală pe stradă. Și înaintea lor era o bătrână. Era foarte alunecos. Bătrâna a alunecat și a căzut.

Ține-mi cărțile! – strigă Sasha, îi întinse lui Masha rucsacul și se repezi să o ajute pe bătrână.

Când Sasha s-a întors, Masha l-a întrebat:

Aceasta este bunica ta?

Nu, răspunse Sasha.

Mamă? – iubita a fost surprinsă.

Nu.

Ei bine, mătușă? Sau un prieten?

„Nu, nu”, a răspuns Sasha. Este doar o bătrână.

Exercițiul nr. 4

Numiți lucrurile cu afecțiune. Noteaza. Subliniați literele [s] și [w]

Poezie -... Lașul -….

Privighetoarea -…. Femeie in varsta -….

Sasha -... Ciobanesc -….

Sticlă - …. Soare -….

Exercițiul nr. 5

Potriviți adjectivul posesiv cu substantivul. Finalizați sarcina conform exemplului

Exemplu: un șoarece are o coadă de șoarece

Pisica are……. Pentru un cal - ..... Pentru un cocos - ........

Mouse-ul are……. Pentru un câine - ...... Pentru un urs - ....

Exercițiul nr. 6

Repetați cuvintele în perechi, mai întâi încet în fața oglinzii, apoi mai repede. Atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra semnificațiilor cuvintelor:

Saika - Ziua bandei - glume

Ciocniri - lucruri Rock - scară

Dop - tirbușon Spori - pinteni

Articulație - baionetă Rușine - cicatrice

Suc - șoc Bovine - foaie

Stil - calm

Exercițiul nr. 7

Repetați câteva cuvinte:

Al tău – tu Al nostru – noi

Turn – fabulă Înfricoșător – roșu

Terci - cupa casca - des

Teren arabil - paste Cămașă - cârnați

Grosh - a crescut, a mers - a crescut

Reed – kumiss Yashka – clar

Stick - candelabru Pioni - cantece

Genți - răzbunare Ursul - bol

Cireș - agățat Rime - viciu

Swift - orez Solve - tăiat

Deranja - scrie Cal - aterizare

Obraznic - salut Miner - sapator

Hut – salata Salvie – servetel

Terci - casa de marcat Acoperis - sobolan

Fidea – cârnați Bun – fâșie

Ushanka - sanie

Exercițiul nr. 8

Jocul „Spune invers”:

Obținerea lui D este rău, dar a lui A... (bine).

Iarba este joasă și copacul... (înalt).

Pârâul este îngust, iar râul... (larg).

Muștarul este amar, iar zahărul... (dulce).

Este întuneric noaptea, iar ziua...(lumină).

Gnomul este mic, iar uriașul... (mare).

După ploaie pământul este umed, dar la căldură... (uscat). Țestoasa se târăște încet, iar iepurele aleargă... (repede).

Schimba propozitia:

Aud un chicotit. Tu... El (ea). .Noi voi ei..

Exercițiul nr. 9

Repetați fraza de trei ori, accelerând treptat ritmul. Verificați pronunția corectă a sunetelor s-sh.

Un bunic cu părul cărunt, o babă bătrână, conuri de pin, un bebeluș vesel, o clasă zgomotoasă, valuri sărate, un tufiș de măceș. Prajituri uscate, pisica pufoasa, lacramioare parfumat, poezii haioase, livada de cirese, taitei deliciosi, caine mare, lingura, ciocolata dulce, marginea padurii, bondar dungat.

Exercițiul nr. 9

Pronunțați lent și clar propozițiile (de 2-3 ori), controlând articularea corectă.

Elefantul are urechi mari. Lesha a prins un somn mare cu mustaciu. Pisica mănâncă terci dintr-un castron. Dasha are cireșe delicioase. Coșul este pe fereastră. Cucul cântă vesel. Alyosha iubește salata, iar Sveta iubește ciocolata. O pisică pufoasă stă pe fereastră. Pădurea de pini miroase a rășină parfumată. În tăcere se aude bubuitul unui avion. Copiii ascultă rime amuzante. Cocoșul stătea pe stâlp. Masha are o pisică pufoasă. Păstorul se grăbește acasă.

Exercițiul nr. 10

Învăța:

Am cusut o cămașă pentru un urs.

Îi voi coase niște pantaloni.

Trebuie să coas un buzunar pe ele

Și pune o batistă.

Terciul a fost gătit pe aragaz,

Unde este lingura noastră mare?

Exercițiul nr. 11

Lectură pentru adulți îi spune copilului o poveste și îl invită să răspundă mai întâi la întrebări și apoi să o povestească din nou.

Pin

Sasha și Masha au mers în pădure pentru dame de pin. Aici este marginea pădurii. Există un pin înalt la margine. Pinul are ramuri groase, pufoase. Și sus, chiar în vârful capului, sunt conuri mari. Conurile cad zgomotos la pământ. Sunt o mulțime de conuri sub pin. Sasha și Masha își ridică conurile. Se grăbesc acasă cu o pungă de conuri.

Întrebări: de ce s-au dus Sasha și Masha în pădure? Unde este pinul înalt? ce e pe pin? Ce este în vârful capului tău? Cum cad conurile? Ce este mult sub pin? Ce fac Sasha și Masha sub pin? Unde se grăbesc copiii?

Fluff și Masha

Câinele Sasha este Fluff. Dasha are o pisică, Masha. Fluff iubește oasele, iar Masha iubește șoarecii. Fluff doarme la picioarele lui Sasha, iar Masha doarme pe canapea. Dasha coase o pernă pentru Masha însăși. Masha va dormi pe pernă.

Întrebări: Cine este cu Sasha? Cine e cu Dasha? Ce îi place lui Fluffy? Ce îi place lui Masha? Unde doarme puful? Unde doarme Masha? Ce coase Dasha pentru Masha? Unde va dormi Masha?

Sora mai mare

Sasha are o soră, Natasha. Natasha este cu șase ani mai mare decât Sasha. Ea este în clasa a șasea. În timpul ei liber, Natasha îl ia pe Sasha pe o sanie, joacă dame cu el și îl ajută să construiască avioane. Duminică, Natasha o duce pe Sasha la cinema. Sasha își iubește sora mai mare Natasha.

Întrebări: Care este numele surorii lui Sasha? Cu câți ani este Natasha mai în vârstă decât Sasha? În ce clasă este Natasha? Cum își petrec Natasha și Sasha timpul liber? Unde o duce Natasha pe Sasha duminica? Pe cine iubește Sasha?