Vytiskne se písmeno th. Je písmeno "Y" samohláska nebo souhláska, tvrdá nebo měkká? Fonetický rozbor slova. Co potřebujete k vytvoření objemových písmen z lepenky

Písmeno "y": tvrdé nebo měkké? Tuto otázku si velmi často kladou studenti, kteří potřebují analyzovat slovo podle všech pravidel fonetiky. Na to dostanete odpověď o něco dále.

Obecná informace

Než budeme mluvit o tom, jaký druh písmene „th“ je (měkký nebo tvrdý), měli byste zjistit, proč jsou písmena ruské abecedy obecně rozdělena podle těchto kritérií.

Faktem je, že každé slovo má svůj vlastní zvukový obal, který se skládá z jednotlivých zvuků. Je třeba poznamenat, že zvuk konkrétního výrazu zcela koreluje s jeho významem. Různá slova a jejich podoby mají přitom zcela odlišný zvukový design. Navíc zvuky samy o sobě nemají žádný význam. V ruském jazyce však hrají zásadní roli. Vždyť díky nim snadno rozlišujeme slova. Zde je příklad:

• [house] - [lady'] - [house'ma];
• [m’el] - [m’el’], [tom] - [tam], [dům] - [svazek].

Transkripce

Proč potřebujeme informace o tom, jaký typ písmene „th“ je (tvrdé nebo měkké)? Při vyslovování slova je velmi důležité správně zobrazit přepis, který popisuje jeho zvuk. V takovém systému je obvyklé používat následující symboly:

Toto označení se nazývá Musejí být použity k označení transkripce.

[´] je přízvuk. Umístí se, pokud má slovo více než jednu slabiku.

[b’] - druh čárky je umístěn vedle souhlásky a označuje její měkkost.

Mimochodem, při fonetické analýze slov se často používá následující symbol - [j]. Zpravidla označuje zvuk písmene „th“ (někdy se používá symbol jako [th]).

Písmeno "y": souhláska nebo samohláska?

Jak víte, v ruském jazyce jsou všechny zvuky rozděleny na souhlásky a samohlásky. Jsou vnímány a vyslovovány úplně jinak.

• Samohlásky jsou zvuky, při jejichž výslovnosti vzduch snadno a volně prochází ústy, aniž by na své cestě narážel na překážky. Navíc je můžete tahat, můžete s nimi křičet. Pokud si přiložíte dlaň ke krku, celkem snadno ucítíte práci hlasivek při vyslovování samohlásek. V ruském jazyce je 6 přízvučných samohlásek, a to: [a], [e], [u], [s], [o] a [i].
• Souhláskové zvuky jsou ty zvuky, při jejichž výslovnosti vzduch na své cestě narazí na překážku, totiž na úklon nebo mezeru. Jejich vzhled určuje povahu zvuků. Zpravidla se při vyslovování [s], [w], [z] a [z] tvoří mezera. V tomto případě se špička jazyka přibližuje k horním nebo dolním zubům. Prezentované souhlásky lze vytáhnout (například [z-z-z], [z-z-z]). Pokud jde o zastávku, taková bariéra vzniká kvůli uzavření řečových orgánů. Vzduch, respektive jeho proudění, ji náhle překonává, díky čemuž jsou zvuky energické a krátké. Proto se jim říká výbušné. Mimochodem, není možné je vytáhnout (zkuste to sami: [p], [b], [t], [d]).

Kromě výše uvedených souhlásek má ruský jazyk také následující: [m], [y], [v], [f], [g], [l], [r], [ch], [ts] , [X] . Jak vidíte, je jich mnohem více než samohlásek.

Vyslovené a znělé zvuky

Mimochodem, mnoho souhlásek tvoří dvojice hluchoty a znělosti: [k] - [g], [b] - [p], [z] - [c], [d] - [t], [f] - [v] atd. Celkem je v ruském jazyce 11 takových párů. Existují však zvuky, které na tomto základě nemají páry. Patří mezi ně: [y], [p], [n], [l], [m] jsou nepárové znělé a [ch] a [ts] jsou nepárové neznělé.

Měkké a tvrdé souhlásky

Jak víte, souhlásková písmena se liší nejen znělostí nebo naopak hluchotou, ale také měkkostí a tvrdostí. Tato vlastnost je druhou nejdůležitější vlastností zvuků.

Je tedy písmeno „th“ tvrdé nebo měkké? Chcete-li odpovědět na tuto otázku, měli byste zvážit každé znamení samostatně:

• Při vyslovování měkkých souhlásek se celý jazyk pohybuje mírně dopředu a jeho střední část se mírně zvedá.
• Při výslovnosti tvrdých souhlásek se doslova stahuje celý jazyk.

Je třeba zvláště poznamenat, že mnoho souhláskových písmen spolu tvoří dvojice na základě vlastností, jako je měkkost a tvrdost: [d] - [d'], [p] - [p'] atd. Celkem existuje 15 takových dvojic . Existují však i zvuky, které na tomto základě nemají páry. Která písmena tvrdých souhlásek jsou nepárová? Patří mezi ně následující - [w], [f] a [c]. Pokud jde o nepárové měkké, jedná se o [sch’], [h’] a [th’].

Označení na dopise

Nyní znáte informaci o tom, zda je písmeno „th“ tvrdé nebo měkké. Zde však vyvstává nová otázka: „Jak je písemně označena měkkost takových zvuků? Používají se k tomu úplně jiné metody:

• Písmena „e“, „yu“, „e“, „ya“ po souhláskách (nepočítaje „zh“, „sh“ a „ts“) naznačují, že tyto souhlásky jsou měkké. Uveďme příklad: strýc - [d'a'd'a], teta - [t'o't'a].
• Písmeno „i“ po souhláskách (nepočítaje „zh“, „sh“ a „ts“) znamená, že tyto souhlásky jsou měkké. Uveďme příklad: roztomilý - [m'i'ly'], list - [l'ist], ni´tki - [n'i'tk'i].
• Měkké znaménko („b“) po souhláskách (nepočítaje „zh“ a „sh“) je indikátorem gramatické formy. To také naznačuje, že souhlásky jsou měkké. Příklady: daleko - [dal’], stranded - [m’el’], žádost - [proz’ba].

Jak vidíte, měkkost souhláskových zvuků v písmu není přenášena jednotlivými písmeny, ale jejich kombinacemi se samohláskami „e“, „yu“, „e“, „ya“ a také měkkým znakem. Proto odborníci doporučují věnovat pozornost sousedním symbolům.

Pokud jde o samohlásku „th“, je vždy měkká. V tomto ohledu se v transkripci obvykle označuje takto: [th’]. To znamená, že symbol čárky označující měkkost zvuku musí být vložen vždy. [ш'], [ч'] se také řídí stejným pravidlem.

Pojďme si to shrnout

Jak vidíte, není nic těžkého udělat jakékoli slovo správně. K tomu stačí vědět, jaké jsou samohlásky a souhlásky, neznělé a znělé, stejně jako měkké a tvrdé. Pro lepší pochopení toho, jak by měl být přepis formátován, uvedeme několik podrobných příkladů.

1. Slovo "hrdina". Skládá se ze dvou slabik, přičemž 2. je přízvučná. Udělejme analýzu:

g - [g'] - znělý, souhláskový a měkký.

e - [i] je nepřízvučná samohláska.

p - [p] - znělý, souhláskový, nepárový a tvrdý.

o - [o] - přízvučná samohláska.

th - [th’] - znělý, souhláskový, nepárový a měkký.

Celkem: 5 písmen a 5 zvuků.

2. Slovo "stromy". Skládá se ze tří slabik, přičemž 2. je přízvučná. Udělejme analýzu:

d - [d'] - znělý, souhláskový a měkký.

e - [i] je nepřízvučná samohláska.

p - [p’] - znělý, souhláskový, nepárový a měkký.

e - [e´] - přízvučná samohláska.

v - [v’] - znělý, souhláskový a měkký

e - [th’] - znělý, souhláskový, nepárový a měkký a [e] - samohláska, nepřízvučný;

v - [f] - nudný a tvrdý.

Celkem: 8 písmen a 8 zvuků.

Účel lekce: studujeme písmeno Y, formování čtenářských dovedností, rozvoj řečových dovedností, zlepšení fonematického povědomí, základy základních grafických dovedností.

• seznamte předškoláka s písmenem Y a správnou výslovností hlásky;
• naučit se psát tištěné písmeno Y ve čtvercích;
• vzbudit zájem o učení básní a hádanek.

Pojmenujte, co je zobrazeno na obrázcích níže:

Konvice Papoušek Jogurt Yog

1. Poslouchejte prosím slova (zdůrazněte poslední zvuk ve svém hlase): můj, váš, divoký, laskavý, chytrý.
2. Jaký zvuk je ve všech těchto slovech?
3. Jaký zvuk je ve slově PARROT a ve slově MIKE?
4. Na začátku, na konci nebo uprostřed slova je hláska [Y] ve slově PARROT? - MIKE? - DÁT? - AIBOLIT?

Když vyslovíme hlásku [Y], špička jazyka je za spodními zuby a zadní část jazyka se zvedá k patru. Řekni: YYY. Zadní strana jazyka se zvedá k patru a brání vzduchu volně opouštět ústa, když vyslovíme zvuk [Y].

• Samohláska nebo souhláska [Y]?
• Hlasitý nebo neznělý?
• Proč?
• Podívejte se na písmeno Y. Jak vypadá písmeno?

Písmena jsou podobná, ale zvuky jsou zcela odlišné: [I] je samohláska a [Y] je souhláska.

Opakuji: ZAJÍČEK. Jaká je první slabika tohoto slova?
Jaká je druhá slabika v tomto slově?

Podobně – se slovy MIKE, SMART, HLOUPÝ, TRAM, AIBOLIT.

Přečti ta slova:
můj, můj, chytrý, milý, červený, hrdina, zajíček, hloupý, silný, zelený, vtipný, tramvaj.

Zadání: vytištěné písmeno Y pro předškoláky

Prozkoumejte písmeno Y. Přišijte písmeno Y ve vzduchu a jednou v sešitu opatrně do buněk jednoduchou tužkou nebo kuličkovým perem.

V případech, kdy je dítě požádáno, aby napsalo celý řádek písmena, slabiky nebo slova, dospělý dá na začátku řádku ukázku psaní.
Pokud má předškolák potíže, může dospělý nakreslit dvě přibližné čáry nebo umístit referenční body, které dítě spojí čarami, nebo napsat celá písmena a dítě je jednoduše zakroužkuje jinou barvou. Kaligrafie by v této fázi výcviku neměla být vyžadována.

Pokračuj ve větě

Dům na kolejích je přímo tam.
Všechny zabije do pěti minut
Sedni si a nezívej,
Odjíždí... (tramvaj).

Hádej, co jsme zpívali?
Kara... (wai).
Hádejte, co nám zazpívali? Ahoj).
Jaký je měsíc, hádejte? Měsíc květen).
Co je ve skle, hádejte? Sladký čaj).

Pohádka o písmenu Y

Co víte o józe?

"Co víš o jogínech?" - tak se jmenovala knížka, kterou na zahradě našla myš Myška. Na obálce byl obrázek nahého chlapíka - jogína, který jakoby nic ležel na hřebících trčících z prkna.
Na jiných obrázcích tentýž jogín prostě stál s bosýma nohama na žhavém uhlí nebo seděl zmrzlý v bloku ledu. Myš se navíc dočetla, že jogíni vydrží bez jídla a pití celé měsíce.
- Je třeba vyzkoušet! - rozhodla Myška.
„Dokážu si představit, co se stane, když máma otevře ledničku a já tam sedím jako zmrzlý a usmívám se. Nebo táta otevře sporák a já tam sedím na uhlí a říkám: "Co, nikdy jsem neviděl jógu, nebo co?"

Nejprve zatloukl hřebíky do prkna a jen si na ně lehl, když okamžitě vyskočil a začal křičet na celou zahradu:

Ohhhhh!!!

Běžel domů, vytáhl jód a začal si rozmazávat škrábance od nehtů. A jód pálí! Myš se špiní, sténá a myslí si: "Hodím tuto knihu kočce." Ať je teď jogín."

Hádanky pro děti začínající na písmeno J

Když se vaří, vychází pára,
A píská a praská žárem,
Víko chrastí a klepe.
- Hej, sundej mě! - výkřiky.
(Konvice)

Úžasný kočár!
Posuďte sami:
Kolejnice jsou ve vzduchu a on
Drží je rukama.
(trolejbus)

Na vlněné mýtině
Tenká noha tančí.
Zpod ocelové boty
Vyteče steh.
(Šicí stroj)

Mohlo by to prasknout.
Mohlo by to vařit
Jestli chceš, do ptáka
Může se to otočit.
(Vejce)
Řekni mi, kdo se tak bojí věcí,
Jako hůl je pes,
Jak je kámen pták?
(Líný člověk)

Utíkám ke své mateřské řece
A nemůžu mlčet.
Jsem její vlastní syn,
A narodil se na jaře.
(Potok)

Vyrábí plechy
Široká zeměpisná šířka.
Podporováno silnými stonky
Sto drsných, houževnatých plodů:
Pokud je neobejdete...
Najdete je všechny na sobě.
(lopuch)

Vyrostl rozzlobený a pichlavý na poli,
Jehly ve všech směrech.
(lopuch)

Se světlem jsem vždy přátelský.
Pokud je slunce v okně,
Jsem ze zrcadla, z louže
Běžím podél zdi.
(Slunečný zajíček)

Na hlavě je knoflík
V nose je síto,
Jedna ruka
Ano a ten na zadní straně.
(Konvice)

Vtipné básničky o písmenu J pro děti

Jód je dobrý, jód není zlý.
Marně křičíte: "Ach-och-oh!"
- Právě jsem viděl láhev jódu.
Jód samozřejmě někdy hoří,
Ale rychleji se to zahojí
Rána potřená jódem.
(V. Lunin)

Pojďme si hrát, králíčku
Hrej si se mnou.
Králíček odpovídá:
- Nemůžu, jsem nemocný!
Oh-och-och, chudák!
(E. Blaginina)

Oh-oh-oh! - řekl OH-OH.
- Já, příteli, jsem úplně nemocný!
- Jít na procházku!
Vše projde! - řekl AY-AY.
(G. Vieru)

Jogín nikdy neřekne: "Ach!"
"Ach ach ach!" - jogín nebude křičet.
Mladý muži, ovládej se!
Starý, buď jako mladý!
(V. Berestov)

Jsem na ocasech ptáků a zvířat:
Tady je hranostaj, tady vrabec.
(E. Grigorieva)

Na stanici "I Brief"
Byli jsme přivítáni hádankou:
"Čtěte, odvažujte se a hádejte -
Jak, aniž byste vstali ze svého sedadla,
Můžete otočit tramvaj
V mnoha tramvajích?
...Co si nechat ujít
Abyste mohli mít zajíčka
Proměnit se v koktavce?
Jeden z nás asi tři minuty
Přemýšlel jsem o řešení
A on odpověděl: "Vymaž háček."
Nad písmenem „A krátký“.
(S. Marshak)

Mravenec našel stéblo trávy
Byly s ní velké potíže.
Jako poleno hozené na tvá záda,
Nosí to domů...
Pod tíhou se ohýbá.
Už se s obtížemi plazí.
Ale jaká dobrá
Mravenci staví dům!
(3. Alexandrova)

Shrnutí lekce:

1. Výslovnost nových slov zvyšuje slovní zásobu předškoláka, rozvíjí řeč a paměť.
2. Buněčné cvičení rozvíjí jemnou motoriku rukou.
3. Hádanky rozvíjejí dětskou inteligenci, schopnost analyzovat a dokazovat. Učitelé při výuce dětí používají hádanky, aby zvýšili zájem o složité úkoly.
4. Básně ovlivňují nejen rozvoj paměti. Je dokázáno, že pokud se každý den naučíte pár řádků, objeví se v mozku nová neurální spojení a vaše celková schopnost učení se zvýší.

Žádná zkratka

A krátké (Y) existuje jako samostatné písmeno od reformy pravopisu v roce 1918. Ale začali psát I s krátkým mnohem dříve: pravopis I přešel do ruského jazyka z maloruských knih v 17. století, během církevní reformy patriarchy Nikona, a postupně přešel z církevní slovanštiny do světského ruského písma. „Kratka“ je ruský název pro diakritický znak breve (z latinského breve - „krátký“), vypůjčený latinkou i azbukou ze starověké řečtiny. Breve vypadá jako mašlička nad písmenem a znalci písma rozlišují cyrilské breve podle zesílení na koncích mašličky od latinského breve, které je uprostřed silnější.

V roce 1708 zavedl Petr I., aby zjednodušil psaní písmen ruské abecedy, civilní písmo. V azbuce byly zrušeny horní indexy a pod nůž se dostaly i zkratky. V roce 1735 byla práva Y obnovena, ale nebyla uznána jako samostatné písmeno – ve slovnících bylo Y kombinováno s I.

Na konci 19. století si zákonodárce ruského pravopisu, profesor Yakov Grot, stěžoval, že já a E s diakritikou označují zcela odlišné zvuky. Navrhl zahrnout písmena Y a E do abecedy za stejných podmínek jako ostatní a nazvat Y nikoli „já s krátkým“, ale „a krátkým“. Písmena nebyla za jeho života zavedena do abecedy, ale jméno se uchytilo a brzy se stalo jediným.

Pod zkratkou

Pro lingvisty je obtížné přesně určit zvuk, který písmeno Y znamená. Dlouho se tomu ve slovnících říkalo samohláska, nyní se tomu říká souhláska. Faktem je, že v různých polohách Y označuje různé zvuky: když Y následuje po samohlásce, zvuk je samohláska (jako ve slově „may“), a když před samohláskou, pak souhláska je [yot] (jako např. slovo „yod“). Abychom pochopili tak složitou minulost krátkého I, stojí za to si připomenout historii písmene I. Až do roku 1918 existovala v ruském jazyce tři písmena, která přenášela zvuk [a]. První - já - zněl jako já po souhláskách (níže). Toto písmeno se nazývalo „I desetinné“, protože odpovídalo číselné hodnotě 10. Moderní azbuka I pochází z velkého řeckého písmene eta - Η (výše). Je zajímavé, že písmeno I má společného fénického předka s řeckým Η/η a z něj odvozeným latinským Η/h. Toto je fénické písmeno Het. Byla to ona, kdo mimochodem přenesl zvuk [iot] v pozici mezi samohláskami nebo na začátku slova: iena, maiorъ. Existoval také osmičkový And (moderní And, který měl číselnou korespondenci 8). A byla tam také Izhitsa (uprostřed), pochází z řeckého písmene upsilon a byla vyjádřena hlavně v církevních termínech, protože byla zavedena, aby se výpůjčky co nejvíce podobaly řeckému originálu. Reforma, která následovala v roce 1918, snížila počet variant I, takže nezbyl žádný prostor pro latinské iota.

Se zkratkou

Předpokládá se, že pravopisná reforma z roku 1918 měla občanům zjednodušit život, protože nová vláda oznámila směr k všeobecné gramotnosti. Budovatelé nového státu si raději nevzpomínali, že reformu projednával a připravoval pravopisný podvýbor při Císařské akademii věd dávno před revolucí a byla schválena již v roce 1912. Dekretem lidového komisaře školství Anatolije Lunacharského byl od 1. ledna 1918 zaveden nový pravopis pro všechny státní tiskoviny. Mimo jiné byla i. zrušena. V textu zákona není o Izhitse ani slovo, ale do té doby samovolně zemřela a přestali ji používat. Pro zvuk [a] tedy zbylo jediné písmeno – to, které používáme dodnes. Reforma se nestarala o krátké I samostatně, ale od roku 1918 bylo Y již uváděno jako samostatné písmeno v učebnicích. A v roce 1934 ve „Vysvětlujícím slovníku ruského jazyka“, který vydal D.N. Ushakov, byl zaznamenán zpětně jako součást ruské abecedy.

Objemová písmena jsou již dlouho oblíbená v domácí výzdobě, při focení, dávají se jako dárky a používají se jako svatební dekorace. Pokud se rozhodnete je vyrobit sami, v této mistrovské třídě vám ukážu jeden způsob, jak vyrobit trojrozměrná písmena z lepenky vlastníma rukama.

Objemová písmena Udělej si sám - materiály a nástroje

Na taková písmena se dobře hodí nepříliš silná vlnitá lepenka. Tato lepenka se obvykle používá pro výrobu různých krabic a obalů. Dobře drží tvar a docela snadno se stříhá. Také byste neměli vyhazovat hadičky na papírové ručníky (nebo toaletní papír), i když je můžete nahradit (například zátkami na víno).

K vytvoření trojrozměrných písmen z lepenky tedy budeme potřebovat:

• Lepenka
• Nůžky
• PVA lepidlo
• bílý papír
• Tužka
• Trubky papírových ručníků
• Pravítko
• Barvy
• Štětec.

Objemová písmena z lepenky - postup práce

Rozhodla jsem se vyrobit první anglická písmena svého jména a jména mého manžela z kartonu. A samozřejmě nikde bez ampersandu. Začněme.

1. Nakreslete nebo vytiskněte požadovanou velikost písmene někde na A4 a vystřihněte.

2. Písmeno obkreslete a vystřihněte z kartonu ve 2 kopiích.

3. Vystřihněte proužek papíru o šířce asi 2 cm.Obecně šířka závisí na tom, jak objemné vaše písmeno bude. Pokud vyrábíte opravdu velká písmena, můžete použít plastové nebo papírové jednorázové kelímky.

4. Vezměte tubu papírových utěrek, na její okraj přiložte proužek a obkreslete ho tužkou tak, aby vznikl kroužek o šířce 2 cm.V závislosti na velikosti písmene budeme potřebovat asi 6 takových kroužků.

5. Nůžkami nebo papírovým nožem vystřihněte kroužky.

6. Rozdělte prsteny podle jednoho z jejich písmen. Dodají nám potřebný objem a kartonové poloviny drží pohromadě.

7. Zahřejte tavné lepidlo. Každý kroužek potáhneme jednou stranou a přilepíme k písmenu.

8. Nyní potáhneme horní strany kroužků a překryjeme je druhou polovinou písmene. To musí být provedeno rychle a pečlivě, aby to dopadlo hladce. Nahoře obrobek mírně přitlačte dolů, aby lepidlo dobře přilnulo.

9. Nyní bílý papír trochu zmačkáme, nakrájíme na malé proužky a přilepíme strany dopisu.

10. V důsledku toho by měl být celý dopis pokryt silnou vrstvou papíru. Když lepidlo zaschne a ztvrdne, budete mít poměrně pevnou strukturu.

11. Zbývá už jen natřít naše písmenka akrylovou barvou. Akrylové barvy pevně pokrývají mnoho povrchů a mají dobrou odolnost proti vlhkosti. Iniciály jsem namaloval bílou barvou a ampersand sytým korálem.

Tímto způsobem můžete vytvářet libovolná písmena a vytvářet tak jména nebo slova. Nebudou trvat příliš dlouho, ale ani to není nejrychlejší způsob. Napsání jednoho dopisu mi trvalo asi 30-40 minut.

Šťastnou kreativitu!

Dnes v lekci budeme mluvit o dopisu, který lze nazvat mazaným cestovatelem. Vychytralá, protože vzhledem je velmi podobná své sousedce v abecedě a také proto, že se její zvuk umí dobře skrývat. A cestovatel z toho důvodu, že v dávných dobách se buď objevil v naší abecedě, nebo zmizel, a zpočátku se vůbec nepovažoval za dopis. A teprve v minulém století měla své stálé místo v abecedě, vedle samohlásky I. To je písmeno Y (I short) a hláska [th’]. Někdy se zvuk, který představuje, nazývá také „yot“. Tak proč jsme potřebovali další písmeno I v naší abecedě? Nejprve si připomeňme vlastnosti zvuku [i]. Zvuk [a] samohláska, to se táhne, se zpívá. Nyní zkuste zazpívat zvuk [th’]. Nevyšlo to? Samozřejmě, protože je to krátká souhláska. To znamená, že v naší abecedě mají samohláska [a] a souhláska [th‘] zcela odlišné funkce, takže je potřebujeme a důležité obě. Dnes budeme mluvit pouze o jednom díle písmene Y.

Začněme definicí zvuku [th']. Položte si ruce na hrdlo nebo uši a vyslovte zvuk [th']. Cítili jsme vibrace, což znamená, že je to zvonivý zvuk. Nyní si pamatujte ještě jeden trik tohoto zvuku: zvuk [th’] je pouze měkký a nemá tvrdý pár. To znamená, že zvuk [th’] je souhláskový, zvučný, měkký. Nyní si procvičme rozpoznávání tohoto zvuku ve slovech.

Dnes se vypravíme do ptačí říše. Hádejte hádanku a pojmenujte místo hlásky ve slově: na začátku slova, uprostřed nebo na konci.

Tick-tweet!

Skoč k zrnu!

Pecku, nestyď se!

Kdo je to?

Vrabec- zvuk [th’] na konci slova (obr. 1).

Bílý okřídlený pták

Létá nad mořem.

Uvidí ryby -

Zobák stačí.

Čajka - zvuk [th’] uprostřed slova (obr. 2).

Kdo je bez not a bez dýmky

Nejlépe ze všech produkuje trylky,

Odpovědět...

Slavík- zvuk [th’] na konci slova (obr. 3).

Malý šedý pták

Malý ptáček,

Pořád hýbeš krkem.

Je to potřeba?

Krutihlav- zvuk [th’] uprostřed slova (obr. 4).

Rýže. 4. Vertichneck ()

V ptačím radostném nadšení,

Pevně ​​věřící v úspěch,

Který pták se ponoří do moře?

Bezpochyby nejlepší?

Guillemot- zvuk [th’] uprostřed slova (obr. 5).

Není to duha, není to plamen!

Jaký druh ptáka? Tipni si!

Celý den si s námi povídá

Vícebarevný...

Papoušek- zvuk [th’] na konci slova (obr. 6).

Nerad žiju bez čehokoliv dělat,

Vstávám v pět hodin,

Pak zasadím cedry zobákem,

Jsou to duby v hlubokém lese.

Sojka- zvuk [th’] uprostřed slova (obr. 7).

Hluk a hluk v celé oblasti,

Ptáci vyděšeně pobíhají kolem.

Na obloze se objevil predátor,

Hledáte něco k jídlu.

Jestřáb- zvuk [th’] na začátku slova: [yastr’ip] (obr. 8).

Všimli jsme si, že zvuk [й’] se objevil pouze jednou na začátku slova. Faktem je, že tento zvuk se zřídka vyskytuje ve slovech ruského jazyka. V našem jazyce je málo slov, která začínají na písmeno Y, jsou mezi nimi především zeměpisné názvy, ale nejen. Zkuste pojmenovat slova začínající na písmeno Y.

Jód zná každé dítě.

Máma natírá rány jódem(obr. 9) .

Jaký mléčný výrobek by měly pít všechny děti? Jogurt (obr. 10).

Jogín nikdy neřekne: "Ach!"

"Ach ach ach!" - jogín nebude křičet(obr. 11) .

Mladý muži, ovládej se!

Starý, buď jako mladý!

Jorkšírský teriér, neboli York (obr. 12).

Rýže. 12. Jorkšírský teriér ()

Podívejme se, jak se písmeno Y píše.

Protože čárka

Sedí jí na ramenou.

Zvažte tiskací písmena. Co ti připomínají? Písmena II.

Písmeno Y se nazývá zkratkou I.

Y jako já ve vašem notebooku.

Aby Y nebylo zaměňováno s I,

Napište zaškrtnutí nahoře.

Skoková tyč

A lehla si diagonálně.

H se uvnitř změnil,

Výsledkem je písmeno I.

A pak nad písmenem I

Pták proletěl kolem

Staňte se Y (I krátké) písmeno I

Chtěl jsem to hned.

Jak vypadá písmeno Y?

Vstal a pod lucernou,

Nepoznáváme ho.

Změněno - podívejte se

Krádež se na něj dívá.

Dříve jsem to byl jen já,

A teď Y (zkrátka).

Spisovatel Viktor Chmelnickij přišel s vlastním příběhem.

Dříve se písmena Y a Y zvala na návštěvu, ale písmeno Y vždy nechalo na chodbě hůl a písmeno Y ho nedokázalo odlišit od měkkého znaku. A když přišlo na návštěvu písmeno Y, nechala klobouk na věšáku a hostitelka si hosta spletla s písmenem I. Nakonec je tento zmatek omrzel. A co čaj? A teď pijí čaj na zahradě. Písmeno Y má hůlku u sebe a písmeno Y mu nesmí sundat klobouk(obr. 13) .

Rýže. 13. Pohádka o písmenkách Y a Y

Zvuk a písmeno Y milují odpověď na otázku „který?“ Pojďme zkontrolovat. Podívejte se na obrázek a řekněte mi.

Které kotě (obr. 14)?

Červené, malé, vtipné, měkké atd.

Jaký druh batohu (obr. 15)?

Školní, nové, těžké, krásné atd.

Rýže. 15. Školní batoh ()

Jaký druh melounu (obr. 16)?

Pruhované, sladké, cukrové, chutné atd.

Přečteme si slova: oh, oh, ahoj- pomáhá vyjadřovat pocity.

Nahrazením jednoho písmene ve slově získáme další slovo: květen - kůra - ráj - roj - důl.

Zvuk [th'] je vždy měkký. Písmeno Y tedy označuje zvuk [й’], který je vždy měkký, a samohláska I ukazuje měkkost předchozí souhlásky.

Podívejme se na psaná písmena Y (obr. 17, 18).

Podívej podívej,

Drahý příteli,

Do čeho?

Jsme si podobní!

To, co máme společné, je

Jsi jako já

A jsem jako ty.

Vypadáme jako kuřátka.

Možná jsme dvojčata?

Rýže. 17. Psané a tištěné písmeno I ()

Rýže. 18. Psané a tištěné písmeno Y ()

Jaký je rozdíl? Y má nahoře klíště nebo ptáka.

Procvičte si psaní písmene Y.

Nyní dokončíme následující úkol: poslechněte si báseň a zapište všechny zvuky [th’] s písmeny Y. Nápověda: tolik zvuků, kolik je písmen.

Vedle mého pokoje

A je tam spousta přátel:

Zrzavý,

Šedá,

Pruhovaný,

A bez křídel

A okřídlený

A bezrohá

a rohatý,

A bezocasý

A s ocasem...

Kolik dopisů jsi dostal? 9. Jaká zvířata žijící v lese jste si představovali? Řekni mi to.

Nyní napíšeme krátký diktát.

Napište písmeno, které představuje první zvuk ve slově „Rom“.

Napište písmeno, které představuje poslední zvuk ve slově „líný“.

Napište písmeno, které představuje druhý zvuk ve slově „les“.

Napište velké písmeno N.

Napište velké písmeno dnešní lekce.

Rýže. 19. Otestujte se

Domácí práce

1. Procvičte si psaní velkého a malého písmene Y kurzívou.

2. Zapamatuj a pojmenuj 5 pohádek, jejichž názvy obsahují písmeno Y.

3. Napište krátký příběh o Oi a Ai.

Bibliografie

1. Andrianova T.M., Iljukhina V.A. Ruský jazyk 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruský jazyk 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Učebnice pro výuku gramotnosti a čtenářství: ABC. Akademická kniha/učebnice, 2014

1. Festival pedagogických myšlenek „Otevřená lekce“ ()