Dezvoltarea discursului pe tema iernii. Dezvoltarea vorbirii. subiecte lexicale „iarna” și „distracție de iarnă”. Introducere în subiect

Dezvoltarea vorbirii Tema: „Iarna” Scop: Formarea ideilor copiilor despre semnele iernii; învață-i pe copii să răspundă clar la întrebări, să mențină dialogul, să povestească cu propriile cuvinte sensul principal al poeziei și să o citească cu expresie. Dezvoltați capacitatea de a selecta adjective care au sensul potrivit. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Data de:

Ce zi a săptămânii este astăzi? Ce lună este? Ce vreme e afara? Ascultă cu atenție ghicitoarea: despre ce perioadă a anului vorbesc? Uită-te pe fereastră, ce perioadă a anului este acum? Iarna a venit după ce perioadă a anului? Zăpadă pe câmpuri, Gheață pe râuri, Fani care se plimbă, Când se întâmplă asta? (Iarnă)

A venit iarna - iarna. Pământul, copacii, tufișurile erau acoperite cu zăpadă albă pufoasă. Apa din râuri și lacuri a înghețat și s-a transformat în gheață. Vânturile reci bat adesea și furtunile de zăpadă. Soarele strălucește rar, cerul este gri și înnorat. Păsările stau mai aproape de casele oamenilor. Oamenii își îmbracă haine calde: pălării de iarnă și haine sau paltoane de blană.

Examinarea unei imagini care înfățișează iarna: Ce fel de cer? (gri, posomorât). Soarele este luminos sau slab? Soarele te încălzește iarna? Dacă sunt frunze pe copaci? Când au căzut? Dacă pe pământ este iarbă verde? Ce vedem pe pământ și în copaci? Ce fel de zăpadă este iarna? (Alb, pufos, rece). Zilele sunt lungi sau scurte iarna? Ce s-a întâmplat cu râurile?

Acum citește-i cu atenție poezia copilului tău: În liniște zăpada cade, Zăpada albă, zbucioasă. Vom curăţa zăpada cu o lopată în curte. De la poartă cu greu putem conduce o cale către noi. Mama va ieși la ușă și va spune: „Cine ar putea conduce calea către pragul ușii noastre? (M. Poznanskaya) Despre ce vorbește poezia? Cum descrie autorul zăpada? Ce făceau copiii în curte? Ce a spus mama? Profesorul citește din nou poezia, apoi o învață treptat împreună cu copilul.

Minut de educație fizică Și acum să ne odihnim. E frig iarna? Ce se întâmplă cu o persoană dacă este în frig mult timp? Tu și cu mine suntem înghețați (batem din palme) Și clănțăm din dinți, (ne batem pe umeri) Batem din palme, (batem genunchii) Ne batem picioarele. (călcând din picioare)

Zăpada (ce face?)… (cade, zboară, se întinde, mătură, se învârte) Soarele (ce face?)… (luminează, dar nu se încălzește, se ascunde în spatele norilor) Apa (ce face? )… (îngheață, se transformă în gheață) Vântul (ce face?)… (suflă, urlă) Îngheț (ce face?)… (îngheață, mușcă, ciupește). Exercițiul „Alege cuvinte de acțiune”

Exercițiul „Care, care, care?” Zăpadă (ce?)… (umedă, slăbită, adâncă, pufoasă) Gheață (ce?)… (rece, alunecos, transparent, gros, subțire) Cer (ce?)… (gri, strălucitor, fără nori) Soare (ce?) ... (rece, plictisitor, strălucitor) Fulgi de zăpadă (ce?) ... (delicat, ușor, frumos).

Exercițiul „Nu ce?” Numește cuvinte la plural și cere să răspundă la întrebarea: „Nu ce?”, folosind cuvântul numit: Înghețuri - nu...(îngheț), vânturi - nu...(vânturi), viscol - nu... (viscol) ), zăpadă - nu...( zăpadă), fulgi de zăpadă - nu...(fulgi de zăpadă), gheață - nu...(gheață), zăpadă - nu...(snowdrifts), nori - nu...(nori )

"Zimushka - iarnă"

Ţintă:

Sarcini:

Educational:

Dezvoltare: - exersează formarea substantivelor cu diminutiv sens; activați vocabularul pe tema „Iarna”; dezvoltarea vorbirii coerente, a abilităților motorii generale și fine, a memoriei auditive, a atenției vizuale, a respirației.

Educational: -

Domeniu prioritar: dezvoltarea vorbirii.

In integrare: dezvoltare cognitivă, dezvoltare social - comunicativă, dezvoltare artistică - estetică.

Echipament pentru profesor:

Echipament pentru copii: fulgi de zăpadă, agrafe de rufe.

Muncă preliminară:

Progresul lecției

Organizarea timpului:

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu

Logoped:

„Dacă vântul furios se învârte,

Bălțile s-au glazurat peste noapte,

Pe copaci, pe streașină,

Dantela si franjuri,

Aceasta înseamnă - pe fulgi de zăpadă

Iarna a căzut peste noi.”

Copii: Despre iarnă.

Logoped:

Îți place iarna? (raspunsuri)

Ce se întâmplă iarna? (raspunsuri)

Baieti! A suflat un vânt rece - oooh...

Copacii gemu - mmmmmm...

Zăpada foșnește - sh-sh-sh...

Logoped:

Deschide prima pagină.

Poza "Iarna".

Jocul „Alege semnul”

Cum e iarna? (raspunsuri)

Ce fel de zăpadă? (raspunsuri)

Ce fulgi de nea? (raspunsuri)

Fizminutka:"Om de zapada". (Porniți muzica).

Logoped: zăpadă

Liniște, liniște, ca într-un vis,

Cad la pamant... ( Zăpadă.)

Fuzzes încă alunecă din cer -

Argint... ( Fulgi de nea.)

Iată ceva distracție pentru băieți -

Din ce în ce mai puternic... ( Zăpadă.)

Toată lumea aleargă într-o cursă

Toată lumea vrea să se joace... ( Bulgari de zapada.)

Ca și cum ai purta o jachetă albă

Îmbrăcat... ( Om de zapada.)

În apropiere este o figură de zăpadă

Fata asta - ... ( Fecioara Zăpezii.)

În zăpadă, uite -

Cu sânul roșu... ( Cintecele.)

Ca într-un basm, ca într-un vis,

A decorat tot pământul... ( Zăpadă.)

Porniți melodia vântului.

Logoped:

Logoped:

Imagine „Distracție de iarnă”

Ma-ma-ma - a venit iarna.

Ok-ok-ok - afară ninge.

La-la-la - iarna a făcut zăpadă.

Noi-noi-noi nu ne este frică de iarnă.

(Întoarcem paginile).

Logoped:

Răspunsurile copiilor.

Logoped:

"Fulgi de nea".

Ochii privesc în sus și în jos.

Toți s-au întins pe pământ.

(întoarce paginile)

Logoped:

Răspunsurile copiilor.

Logoped:

Să pornim o melodie de iarnă.

Logoped:

Care a fost cel mai greu lucru?

Ce nou ai învățat despre iarnă?

Multumesc baieti.

Vizualizați conținutul documentului
„lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori „Zimushka Winter””

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grup de seniori pe această temă:

"Zimushka - iarnă"

Ţintă:Îmbunătățirea calității dezvoltării vorbirii la copii.

Sarcini:

Educational:- Învață să selectezi adjectivele pentru substantive; alcătuiește propoziții pe baza imaginilor intrării, formează o cultură sonoră a vorbirii.

Dezvoltare: - exersează formarea substantivelor cu diminutiv sens afectuos; activați vocabularul pe tema „Iarna”; dezvoltarea vorbirii coerente, a abilităților motorii generale și fine, a memoriei auditive, a atenției vizuale, a respirației.

Educational: - dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție profesorul și colegii săi, de a îndeplini sarcina atribuită, de a asculta întrebarea până la sfârșit și de a răspunde într-o propoziție completă.

Domeniu prioritar: dezvoltarea vorbirii.

In integrare: dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică.

Echipament pentru profesor: modern tehnologia de informație: acompaniament muzical, fulgi de nea, carte de iarna.

Echipament pentru copii: fulgi de zăpadă, agrafe de rufe.

Muncă preliminară: vorbind despre iarnă, privind picturile și ilustrațiile, citirea poeziei, observarea vremii.

Progresul lecției

Timp de organizare:

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu

Să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia.

Logoped: Băieți, astăzi vreau să încep lecția noastră cu poezii ale scriitoarei pentru copii Eleanor Bulgakova:

„Dacă vântul furios se învârte,

Bălțile s-au glazurat peste noapte,

Pe copaci, pe streașină,

Dantela si franjuri,

Aceasta înseamnă - pe fulgi de zăpadă

Iarna a căzut peste noi.”

Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?

Copii: Despre iarnă.

Logoped: Da, iarna a venit. Îmi propun să facem cunoștință cu o carte uimitoare numită „Cartea Albă a Iernii”.

Îți place iarna? (raspunsuri)

Ce se întâmplă iarna? (raspunsuri)

Ce se joacă copiii iarna? (raspunsuri)

Iarna ne invită să facem o plimbare prin paginile cărții ei împreună cu limba ei veselă.

Articulatorii şi exerciții de respirație:

„Limba se uită în jur”, „Lopată”, „Curățăm zăpada cu lopata”, „Turțuri”.

Baieti! A suflat un vânt rece - oooh...

Copacii gemu - mmmmmm...

Zăpada foșnește - shhhh...

Logoped: Ei bine, este imediat clar că îți place iarna.

Deschide prima pagină.

Poza "Iarna".

Jocul „Alege semnul”

Cum e iarna? (raspunsuri)

Ce fel de zăpadă? (raspunsuri)

Ce fulgi de nea? (raspunsuri)

Fizminutka:"Om de zapada". (Porniți muzica).

Logoped: Deci, prima pagină a cărții de iarnă și următoarea sarcină. Iarna, totul în jur este acoperit cu zăpadă albă pufoasă. Și pagina noastră este, de asemenea, albă și goală. Să ne jucăm cu cuvântul zăpadăîn jocul „Spune Cuvântul”. Și vom atașa răspunsurile la pagina cărții de iarnă (Copiii adaugă cuvinte legate de cuvântul „zăpadă”).

Liniște, liniște, ca într-un vis,

Cad la pamant... ( Zăpadă.)

Fuzzes încă alunecă din cer -

Argint... ( Fulgi de nea.)

Iată ceva distracție pentru băieți -

Din ce în ce mai puternic... ( Zăpadă.)

Toată lumea aleargă într-o cursă

Toată lumea vrea să se joace... ( Bulgari de zapada.)

Ca și cum ai purta o jachetă albă

Îmbrăcat... ( Om de zapada.)

În apropiere este o figură de zăpadă

Fata asta - ... ( Fecioara Zăpezii.)

În zăpadă, uite -

Cu sânul roșu... ( Cintecele.)

Ca într-un basm, ca într-un vis,

A decorat tot pământul... ( Zăpadă.)

Porniți melodia vântului.

Logoped:În timp ce umpleam pagina cărții, a suflat un vânt puternic și fulgi de zăpadă veseli se învârteau pe cer. Și totul în jur era acoperit de zăpadă.

Imaginează-ți că ești o adiere rece și poți sufla pe fulgii de zăpadă. Inspirăm profund pe nas, fără să ridicăm umerii. Când expirați, nu vă umflați obrajii, nu suflați pe fulgi de zăpadă și transformați buzele într-un tub. (Copiii iau fulgi de nea și suflă peste ei, făcând fulgii de nea să se miște).

Logoped: acum să ne întoarcem la scaune și să vedem ce este pe pagina următoare (întoarceți).

E timpul pentru o discuție curată. Ascultă-mă mai întâi, apoi repetă-l singur.

Imagine „Distracție de iarnă”

Ma-ma-ma - a venit iarna.

Ok-ok-ok – afară ninge.

La-la-la - iarna a făcut zăpadă.

Noi-noi-noi - nu ne este frică de iarnă.

(Întoarcem paginile).

Logoped: Pe această pagină trebuie să veniți cu sugestii despre iarnă. Și cartea ne va ajuta cu asta. (imagine). Fiecare propoziție trebuie să înceapă cu cuvântul „În iarnă”. Iată propunerea mea: Iarna soarele strălucește, dar nu se încălzește.

Răspunsurile copiilor.

Logoped: Mulțumesc, cartea a auzit și și-a amintit sugestiile tale.

Este timpul să faci exerciții pentru ochi. Când executați, aveți grijă! Doar ochii tăi ar trebui să se miște, nu capul. Toți ochii pe fulgul de nea!

"Fulgi de nea".

Am văzut fulgi de nea și ne-am jucat cu fulgi de nea.

Fulgii de nea zburau spre dreapta - ochii priveau spre dreapta.

Fulgii de zăpadă zburau spre stânga - ochii priveau spre stânga.

Vântul a ridicat zăpada și a aruncat-o la pământ.

Ochii privesc în sus și în jos.

Toți s-au întins pe pământ.

Închidem ochii și ne odihnim.

(întoarce paginile)

Logoped: Aici ajungem la următoarea pagină neobișnuită cu jocul „Find the Differences”. Trebuie să găsiți și să vorbiți despre diferențele dintre un om de zăpadă și altul. (Imagini cu doi oameni de zăpadă).

Răspunsurile copiilor.

Logoped: cartea îmi spune că aceasta este ultima noastră sarcină. Să jucăm jocul „Numiți-l cu amabilitate”, spuneți la revedere cuvinte tandre, iarnă. Stăm în cerc, spun un cuvânt, iei o agrafă de rufe, chemi cuvântul cu afecțiune și atașează agraful de fulg de zăpadă.

(Iarnă, ger, gheață, frig, fulg de nea, viscol, zăpadă, sanie, om de zăpadă).

Să pornim o melodie de iarnă.

Logoped: cartea este închisă, dar nu este citită până la capăt, sunt încă multe pagini goale în ea. Vă sugerez să mergeți la șevalet și să desenați o ilustrație (Imagine) pentru cartea noastră.

Ce sarcină ți-a plăcut?

Care a fost cel mai greu lucru?

Ce nou ai învățat despre iarnă?

Rezumatul unei lecții generale despre dezvoltarea vorbirii

Tema: "Iarna"

(grup pregătitor)

Sarcini educaționale corecționale:Clarifică-ți și extinde-ți înțelegerea despre iarnă și despre semnele ei.

Clarificați și activați vocabularul pe subiect, învățați să răspundeți la întrebări, să compuneți propoziții, să selectați cuvintele caracteristice și cuvintele de acțiune.

Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, învățați să formați substantive cu sufixe diminutive.

Sarcini de corectare și dezvoltare:

Dezvoltați atenția și percepția vizuală, auzul vorbirii și conștientizarea fonetică, memoria, motricitatea fină și grosieră, respirația și coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Sarcini corecționale și educaționale:

Dezvoltați abilități de cooperare, bunăvoință și încredere în sine.

Echipament: Povești înfățișând distracția de iarnă, un „bulgăre de zăpadă”, fulgi de zăpadă pe sfoară, un magnetofon, „fulgi de zăpadă topiți”, pixuri pentru fiecare copil, cartonașe cu imagini cu vânt și fulgi de nea, imagini decupate.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Băieți, vreți să știți ce vom face astăzi? Pentru a face acest lucru, trebuie să rezolvați ghicitori.

Steaua ciudată Ce persoană ridicolă

A căzut din cer, ți-ai făcut drum în secolul 21?

Am un morcov în palmă, un nas, o mătură în mână,

S-a întins și a dispărut. frică de soare și căldură.

(fulg de zăpadă) (om de zăpadă)

Artistul invizibil este transparent ca sticla

Plimbarea prin oraș: nu o poți pune pe fereastră.

Va lumina obrajii tuturor, (gheata)

Nasul tuturor va fi ciupit.

(congelare)

S-a instalat vremea rece, El zboară într-o turmă albă

Apa s-a transformat în gheață și scânteie în timp ce zboară.

Iepurașul gri cu urechi lungi Se topește ca o stea rece

Transformat într-un iepuraș alb. Pe palmă și în gură.

Ursul a încetat să mai răcnească - (zăpadă)

Un urs a hibernat în pădure.

Cine să spună, cine știe

Când se întâmplă asta?

(iarnă)

Ai ghicit despre ce vom vorbi astăzi în clasă?

2. Conversație despre perioada anului

Numiți semnele iernii.

Ce zi este iarna?

Ce noapte?

Ce poți spune despre zăpadă?

Ce fel de gheață există?

Enumerați lunile de iarnă.

Din ce lună începe iarna? Și se termină în ce lună? Care este la mijloc?

Cum este iarna?

Băieți, să mergem în zona de iarnă.

3. Gimnastica cu degetele: „Ne-am plimbat în curte”

Unu, doi, trei, patru, cinci (Îndoiți-vă degetele pe rând.)

Ne-am plimbat prin curte. („Mergeți” cu degetele pe masă.)

Au sculptat o femeie de zăpadă („Ei sculptează” un bulgăre cu două palme.)

Păsările au fost hrănite cu firimituri („Ei sfărâmă pâinea” cu toate degetele.)

Apoi am coborât dealul, (treceți degetul arătător al mâinii drepte de-a lungul palmei mâinii stângi.)

Și zăceau și ei în zăpadă. (Pune-și palmele pe masă, mai întâi pe o parte, apoi pe cealaltă.)

Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă. (Își scutură palmele.)

Am mâncat supă și ne-am culcat. (Mișcări cu o lingură imaginară; mâinile sub obraz.)

4. Exercițiul „Fulgi de zăpadă”

În timp ce mergeam, a început să ningă, iar fulgi de nea adevărați au zburat către noi. Uite ce sunt? (utilizarea adjectivelor).

(Fulgii de zăpadă atârnă de un fir.)

Vrei să ne învârtească fulgii de zăpadă? Trebuie să sufli asupra lor. (Aerul încet prin nas. Nu vă umflați obrajii, întindeți-vă buzele cu un tub și suflați pe fulgii de nea.)

Logopedul are grijă ca copiii să nu ridice umerii în timpul exercițiului. Repetați exercițiul de 3-5 ori.

5. Joc didacticîntr-un cerc

„Treceți bulgărele de zăpadă, spuneți cuvinte și acțiuni”

Iarna, vremea de afară variază. Fie va fi o furtună de zăpadă, apoi va fi îngheț puternic, fie va fi ninsoare. Îți voi pune întrebări, iar tu îmi răspunzi

Îngheț (ce face?) - trosnituri, ciupituri, mușcături...

Un viscol (ce face?) - curling, furios, urlet, măturat... .

Zăpada (ce face?) - merge, zboară, cade, se învârte... .

Copii (ce fac ei?) - plimbare, călărie, joacă, distracție, fericire...

„Treci bulgărele de zăpadă, rostește cuvintele cu afecțiune”

Iarnă-iarnă,

bulgăre de zăpadă,

Om de zăpadă - om de zăpadă,

Snegurka - Fecioara Zăpezii. (O, ce bulgăre rece! Să ne încălzim!)

6. Exerciții fizice.

Ne încălzim puțin

Vom bate din palme

Să ne călcăm cu picioarele,

Și să ne dăm o palmă.

Petarde în perechi.

Zăpadă-zăpadă-cădere,

Toată lumea este foarte, foarte fericită

Vor fi schiuri și patine,

Vor fi sănii și bulgări de zăpadă.

Bine făcut! esti atent la mine?

7. Joc „Care cuvânt este cel ciudat?”

Voi numi cuvintele. Sunt asemănătoare, dar un cuvânt este diferit de celelalte. Denumiți cuvântul suplimentar.

Patinoar, șal, patinoar, patinoar.

Schiuri, schior, pietruit, schior, pistă de schi.

Bulgăre de zăpadă, fulg de zăpadă, blând, om de zăpadă.

Bine făcut!

O, băieți, uitați-vă ce este pe masa mea?

Fă o poză pentru tine.

8. Jocul „Fulgi de zăpadă și briza”.

Acum ne vom împărți în două echipe: „fulgi de zăpadă” și „vânt”.

Sufla puternic vânt shhh..., fulgii de zăpadă se învârt în muzică.

9. Întocmirea unei imagini tăiate.Scrieți o poveste pe baza acestei imagini.

Băieți, vântul bătea atât de tare încât imaginile noastre de iarnă au fost rupte în bucăți, trebuie să fie colectate.

Echipa fulgilor de nea colectează o fotografie, iar echipa brizei colectează alta.

După ce colectați imaginile, va trebui să compuneți o poveste din ele.

Povestiri independente bazate pe imagini.

10. Dezvoltarea abilităților motorii fine „Completă fulgul de zăpadă”.

Băieți, ați observat că fulgii noștri de zăpadă au început să se topească?

Ce trebuie făcut pentru ca fulgii de zăpadă să fie din nou frumoși? (Desen complet).

Bine făcut!

Oricine dorește le poate oferi oaspeților.

11. Rezumatul lecției.

Lecția noastră s-a terminat.

Îți amintești despre ce am vorbit în clasă?

Ce am făcut în clasă?

Ce ți-a plăcut?

Evaluarea muncii copiilor.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal " Grădiniţă Nr. 15 „Cheia de aur”

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii.

Subiect: „Iarnă-iarnă”

Completat de: Egorova A.V.

Dimitrovgrad 2016

Spărtură de pagină

Subiect : „Iarnă-iarnă”.

Ţintă : rezumă și consolidează cunoștințele copiilor despre iarnă. Învață un discurs coerent.

Sarcini.

1. Educativ. Prezentați copiilor schimbările sezoniere ale vremii. Îmbunătățiți forma dialogică a vorbirii dintre profesor și copii.

2. Dezvoltare.

Dezvoltați vorbirea la copii, dezvoltați percepția vizuală și atenția. Să consolideze și să generalizeze cunoștințele copiilor despre iarnă și schimbările sezoniere. Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă.

3. Încurajează dragostea pentru natură și animale.

Integrarea domeniilor educaționale:

Tip de activitate - asimilarea noilor cunoștințe, consolidarea cunoștințelor dobândite anterior.

Formularul de lecție frontal

Durată 15 minute

Participanții 24 de persoane

Vârsta elevilor 3-4 ani

Echipamente și materiale : Ilustrații pe tema „iarna”, o farfurie cu mei, jucării cu păsări de iarnă (bunfich, vrabie, pițigoi.)

Pregătirea preliminară.

Privind imagini pe această temă, citind poezii despre iarnă.

Metode și tehnici . Metodă explicativă și ilustrativă.

Structura lecției.

Progresul lecției.

Copii astăzi vom avea o activitate foarte interesantă. Acum o să vă întreb o ghicitoare, o veți ghici și veți înțelege despre ce va fi lecția noastră.

Bălțile sunt înghețate în curte,

Zăpada care plutește se învârte toată ziua,

Casele au devenit albe.

Asta a venit la noi... (Iarna)

Așa este băieți! Lecția noastră este dedicată iernii. Acum să ne uităm la poze. (vezi Anexa 1). Lucrați la imaginile subiectului.

A venit iarna. Frunzele au căzut din copaci, lăsând doar ramuri goale. Afară a devenit foarte frig, bătea un vânt rece, ningea, totul era alb de jur împrejur. Păsările au zburat spre tărâmuri mai calde.

Băieți, cine vă poate spune ce puteți face afară iarna. Așa e, joacă. Să ne jucăm. Vă voi arăta imagini cu jocuri și le veți ghici numele. În continuare, ne uităm la imagini care înfățișează jocuri (bulgări de zăpadă, construirea unui om de zăpadă, săniuș, alunecare pe un deal. (Vezi Anexa 2)

Fizminutka "In iarna"

Cât de interesant este pentru noi iarna! (indică degetul mare în sus).
Mergem cu sania în mulțime (ei imită sania).
Apoi ne vom juca cu bulgări de zăpadă (ei imită să facă și să arunce bulgări de zăpadă).
Ne punem cu toții schiurile împreună („pune” schiurile, „ia” bețele, „du-te”).
Apoi toată lumea s-a urcat pe patine (prefă-te că patinează).
Zile fericite de iarnă! (indică degetul mare în sus).

Joc „Haine de iarnă”

Băieți, acum să ne imaginăm că ieșim afară. Afară e frig, trebuie să te îmbraci. Să vedem cum se îmbracă copiii iarna. În continuare, profesorul arată o imagine a copiilor. (vezi Anexa 3)

Copii, uite cum s-au îmbrăcat băieții la plimbare. Să ne spună fiecare dintre voi cu ce poartă copiii; regula este să nu repetați răspunsurile altor copii.

Joc, „Care păsări stau iarna”

Băieți, aici avem o hrănitoare pentru păsări. Au nevoie să fie hrăniți. Fiecare dintre voi să spună ce pasăre rămâne pentru iarnă și să o aducă la hrănitor, așa că vom hrăni toate păsările rămase pentru iarnă. În continuare, copiii iau jucăriile, spun numele păsării și o pun în alimentator.

Rezumatul lecției . Băieți, să ne amintim tot ce am învățat despre iarnă astăzi. Așa e băieți, bravo.

Literatură

1. Antonova L. G. Dezvoltarea vorbirii. Lecții de retorică. Iaroslavl „Academia de Dezvoltare”. Holding1997

2. Artemova L.V. Jocuri teatrale pentru preșcolari. M. Educaţie 1991

3. Dzhezheley O. „Ajutor”. M. Educaţie 1994 G.

4.starodubova_n_a_teoriya_i_metodika_razvitiya_rechi_doshkolni.

5. Rezumat al activității educaționale „Dezvoltarea vorbirii”

Natalia Tkacenko
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupa mijlocie. Tema „Iarna”.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc

Tema „Iarna”.

Obiective educaționale:

Clarifică-ți și extinde-ți înțelegerea despre iarnă și despre semnele ei.

Activează vocabularul pe subiect, învață să răspunzi la întrebări, alcătuiește propoziții, selectează cuvinte caracteristice și cuvinte de acțiune.

Îmbunătățiți structura gramaticală discursuri.

Învață să formezi substantive cu sufixe diminutive.

Obiective de dezvoltare:

Dezvoltare atenția și percepția vizuală, auzul vorbirii și percepția fonetică.

Obiective educaționale:

Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate, cultivarea iubirii de natură.

Echipamente: pânză de tipărire, poze cu iarna, jocuri de iarnă, fenomene de iarnă, echipament sportiv, minge; fulgi de zăpadă din hârtie albă subțire pe sfori.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Profesorul îi invită pe copii să facă fiecare câte o poză de subiect.

Privește imaginile și numește-le.

(Fulg de zăpadă, om de zăpadă, Fecioara de zăpadă, sanie)

2. Conversație despre perioada anului

Ce perioadă a anului crezi că este?

Cum ai ghicit?

Ce vreme e afara?

Ce ne poți spune despre zăpadă?

Cum este? (pufos, alb, rece) Zăpada este mulți, mulți fulgi de nea. Ei cad, se învârt și se dovedește a fi zăpadă.

3. Exercițiu de joc"Fulgi de nea"

- Băieți, ghiciți ghicitoarea:

Tantari albi

Se rotesc în aer.

Tantari albi

Ei stau sub picioarele tale.

În piețe, parcuri și curți

Pentru un joc de copil. (Fulgi de nea)

Ai văzut ce fel de fulgi de zăpadă există? Fulgii de zăpadă sunt mici, arată ca niște țânțari, ca niște stele cad încet, se învârte, unul după altul, și se dovedește a fi o pătură de zăpadă.

Acum lăsați-vă să fiți fulgi de zăpadă și arătați cum se învârt și cad încet la pământ.

Exercițiu "Fulgi de nea"

În timp ce vorbeam, afară a început să ningă, iar fulgi de nea adevărați au zburat spre noi. Uite ce sunt?

Profesorul dă fiecărui copil câte un fulg de zăpadă pe o sfoară.

Să ne facem fulgii de zăpadă să se învârtă. Aspirați încet aer prin nas. Nu vă umflați obrajii, întindeți-vă buzele cu un pai și suflați pe fulgii de nea.

Repetați exercițiul de 3-5 ori.

4. „Ce se întâmplă iarna?”

Ți-am pregătit o sarcină dificilă, dar ai vorbit atât de bine despre iarnă, încât cred că poți face față cu ușurință. Privește imaginile și numește ceea ce se întâmplă în natură iarna.

Profesorul le cere copiilor, unul câte unul, să aleagă imagini care înfățișează fenomenele de iarnă și să le numească.

5. Joc „Name it kindly” cu o minge

E timpul să joci mingea. Voi numi cuvântul și vei vorbi despre el cu afecțiune.

Zăpadă - bulgăre de zăpadă Icicle - țurțuri

Frost - ger Arborele - copac

Vânt - adiere Deal - deal

Gheață - gheață Rece - răcoare

Iarnă- sanie de iarna - sanie

6. Gimnastica cu degetele „Ne-am plimbat în curte”

Unu, doi, trei, patru, cinci, îndoaie degetele pe rând.

Ne-am plimbat prin curte. Ei merg de-a lungul mesei și arată. Și in medie. deget

Au sculptat o femeie de zăpadă, „au sculptat” un bulgăre cu două palme.

Au hrănit păsările cu firimituri și au „zdrobit” pâinea cu toate degetele.

Apoi am coborât dealul, Ei dădeau un decret. degetul pe palmă.

Și zăceau și ei în zăpadă. Palmele sunt așezate pe masa unuia și a celuilalt

latură.

Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă. Își scutură palmele.

Am mâncat supă și ne-am culcat. „Mănânc supă cu lingura.”

7. Exercițiul „Unde se întâmplă asta?”

Băieți, uitați-vă la poze și răspundeți la întrebări.

Profesorul pune câte o poză pe pânza de tipărire, înfățișând jocuri de iarnă și fenomene naturale pentru întărire. prepoziţii de vorbire pe.

Unde este fulgul de nea?

Unde atârnă țurțul?

Unde a înghețat gheața?

Unde merg copiii?

Unde sunt saniile?

Unde a fost făcut omul de zăpadă?

8. Exercițiul „Terminați propoziția”

Să jucăm un joc. Voi spune începutul propoziției și veți adăuga cuvântul om de zăpadă.

Am decis să orbim (om de zapada).

Ne-am dat nasul de morcov (la omul de zapada).

Le-am arătat vecinilor noștri (om de zapada).

Ne-am jucat cu al nostru (om de zapada).

I-am spus bunicii despre (om de zapada).

9. Exercițiul „Omul de zăpadă” (intocmirea propunerilor)

Profesorul scoate pozele.

Spune-mi, pe cine au orbit copiii în timp ce se plimbau prin parc?

Să spunem cu toții acest cuvânt clar împreună.

Acum rostește acest cuvânt unul câte unul.

Încercați să veniți cu o propoziție folosind cuvântul om de zăpadă.

10. Rezumat clase

Amintiți-vă despre ce am vorbit la clasă?

Ce am făcut noi clasă?

Ce ți-a plăcut?

Evaluarea copiilor.

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea vorbirii „Iarnă-iarnă” în grupul de mijloc Aliya Batyrova Lecție pe tema: „Iarnă-Iarnă” în grupa de vârstă mijlocie. Domeniul educațional: „Dezvoltarea vorbirii”, „Artistic și estetic.

Rezumatul lecției finale despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Să o ajutăm pe bunica Fedora” Scop: dezvoltarea discursului coerent al copiilor. Obiective: Domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă”. Întăriți capacitatea de a identifica și de a distinge.

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc „Iarnă-Iarnă” Activități educaționale directe în grupa mijlocie privind dezvoltarea vorbirii. Tema: Iarna - iarna. Obiective educaţionale: 1. Consolidarea.

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc „Bună, iarnă-iarnă!” Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc „Bună, iarnă-iarnă!” Ermishina Tatyana. Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc.

Rezumatul activităților educaționale organizate privind dezvoltarea vorbirii în grupul senior. Tema: „Frumusețea de iarnă”. Rezumatul organizat activitati educative asupra dezvoltării vorbirii în grupul senior. Tema: „Frumusețe – Iarnă”. Întocmită și condusă de:.

Rezumatul unei sesiuni de vizionare deschisă privind dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc. Povestirea basmului popular „Cei trei purceluși” Scop: Amintește-ți basmele familiare cu copiii. Prezintă noul basm „Cei trei purceluși”; ajuta la înțelegerea conținutului acestuia; îmbunătăţi.