Toamna târziu în grupa mijlocie. Rezumatul activităților educaționale de familiarizare cu lumea exterioară în grupa de mijloc „Toamna târzie. Frunzele de toamnă se învârt

Conținutul programului:
consolidați ideea semnelor caracteristice toamnei;
învață să folosești cuvinte care indică semnele toamnei;
invata sa corelezi o imagine verbala cu una vizuala;
dezvoltă interesul cognitiv, memoria, vorbirea, atenția.
Formează percepția estetică printr-o sinteză a artelor.

Progresul lecției:
1. moment organizatoric
2. Băieți, ce perioadă a anului este acum?
Moment de joc cu un iepuraș (jucărie). Iepurașul s-a născut primăvara și nu a mai văzut niciodată toamna. Cere copiilor să spună cum este toamna. (Povești pentru copii)
3.
Profesorul citește o poezie a Irinei Tokmakova
Vara se termină, auriu, liniștit
Vara se termina. Crânci și grădini,
Și soarele nu strălucește, câmpurile sunt roditoare,
Și se ascunde undeva. Fructe coapte.
Și ploaia este clasa întâi, Și nu se vede curcubeu,
Sunt puțin timid și nu aud tunetul,
Soarele se culcă într-o riglă oblică
Aliniază fereastra. Mai devreme în fiecare zi.

Atrageți atenția copiilor asupra cuvintelor cheie din poezie.

Exerciții faciale
Înfățișează începutul toamnei. Devreme de toamnă are un mers ușor și o față veselă. Este veselă, generoasă, bună, frumoasă. Înfățișează toamna târzie. Toamna târzie este tristă, tristă, condusă de iarnă. Înfățișează o toamnă care plânge. Starea noastră de spirit. Arată-ți starea de spirit într-o zi luminoasă și însorită de toamnă și într-o zi ploioasă și mohorâtă de toamnă.
Am văzut o ciupercă morel. Ridează-ți fața. Arată cât de surprins ai fost să vezi un imens agaric muscă. Întinde-ți fața și deschide-ți gura. Ridicați și coborâți sprâncenele. Când sprâncenele sunt ridicate, ochii se deschid larg când sunt în jos, aproape se închid.
Admirăm frumoasa ținută a Toamnei: „Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!” Am văzut o ciupercă mare și am fost surprinși: „Oh-oh-oh-oh!” Am găsit o ciupercă viermină și am fost supărați: „Ah-ah-ah!”

Ce schimbări au loc în natură toamna?

Toamna (Elena Erato)

Toamna este o perioadă tristă
De dimineață plouă.
Ploaie pe sticlă
Fug ca lacrimile
Toamna plânge, asta e problema,
Strada a devenit goală.
Acum toți copiii
Citesc cărți acasă.


Burniță, toarnă, picură, cade... (ploaie). (Copilul găsește o felicitare cu o poză cu ploaie și o dă iepurașului)
Dacă afară plouă, cum este vremea? (ploios)
Cum este afară după ploaie? (umed) Deci cum este vremea? (Brut)

Ascultând melodia „Ploaie”
Interpret: E. Sinelnikova
Conversaţie:
1. Băieți, despre ce este melodia?
2. Ce cântec descrie ploaia?
3. Ce fel de muzică: fericită sau tristă?
4. Ce vrei să faci cu această muzică?

Oh, băieți, acum ne vom uda de ploaie. Transformă această figură în obiectul care ne va salva de ploaie.

Dacă vântul
Atinge ploaia -
Ploaie cu chitara
Îi va răspunde.
Dacă bate vânt
Valul va răspunde
Se va auzi muzica mării.
În frunzele mărului
Vântul foșnește înainte de culcare -
Cântec de leagăn
Plutind peste sat.

Urlete, lovituri, fluieraturi, pauze... (vânt). (Carte cu o poză a vântului pentru un iepuraș)
Dacă afară bate vânt, cum este vremea? (ventos).
Și pe vreme de vânt foșnesc, foșnesc, zboară, se învârt, cad... ce? (frunze). (Carton cu o poză cu frunze galbene pentru un iepuraș)

„Ray” Elena Erato
Soarele a ieșit din spatele norilor,
Ca o minge, fasciculul a sărit,
A alergat pe poteci,
Ca o pisică speriată
Spun, a început să joace,
Într-o nouă zi, ne-a dat o cheie.
Soarele de toamnă a alergat în spatele norilor,
Soarele de toamnă ne oferă puțină căldură.

Dimineața mergem în curte,
Frunzele cad ca ploaia,
Foșnesc sub picioarele tale,
Și ei zboară, zboară, zboară.
(E. Trutneva)
De ce cad frunzele toamna? (e frig, copacii se pregătesc de iarnă).
Frunzele zboară toamna
Ce este asta? (copii în cor) Frunze care cad!

Minut de educație fizică
Frunzele erau pline de soare
Frunzele sunt înmuiate la soare
Plin, greu
Și au zburat cu vântul
Foșneau printre tufișuri
Le puteți vedea aici și acolo
Vântul învârte aur
Sună ca o ploaie de aur
(efectuați leagănări fine ale brațelor
mișcări circulare netede
mișcare treptată cu ambele mâini de jos în sus
legănându-se cu brațele tonifiate
frecați cu palmele
îndreptați ușor în lateral cu o mână sau cu cealaltă
copiii se învârt
ridică mâinile și pronunță sunetul „Sh…”)

- Să-l întrebăm pe iepuraș ce a învățat despre toamnă?
(Profesorul și copiii fac o concluzie generală)

EXERCIȚII OCULARE
Clipește repede, repede și închide ochii,
Închide ochiul drept, stânga,
Deschide ochiul drept, stânga,
Închideți ambii ochi, deschideți ochii;
Clipi din ochiul drept - ai terminat.
Clipi din ochiul stâng și gata.
Închide ochii strâns, strâns.
Deschide-ti ochii.

Privind o reproducere a unui tablou
I. I. Levitan „octombrie”
Conversaţie:
1. Băieți, poza înfățișează natura. Deci acesta este un peisaj.
2. ce perioadă a anului este prezentată în imagine? Dovedi
3. cum ai numi această imagine? De ce?
4. Ce ți-a plăcut la această poză?
În pictura sa „Octombrie”, el a transmis frumusețea naturii ofilite de toamnă în pragul iernii iminente. Cerul era acoperit cu un văl continuu de nori, vântul zguduia vârfurile mestecenilor. Își aruncă uneltele pe iarba îngălbenită. Păsările zburaseră deja spre sud, iar tăcerea s-a lăsat peste pădure.

Gimnastica cu degetele
Vântul de nord a suflat:
„Ssssss”, toate frunzele
A fost aruncat de pe tei... (Mișcă-ți degetele și suflă peste ele.)
Au zburat și s-au învârtit
Și s-au scufundat la pământ.
Ploaia a început să bată peste ei:
„Picurare-picurare-picurare, picurare-picurare-picurare!” (Atingeți-vă degetele pe masă.)
Grindina a bătut peste ei,
A străpuns toate frunzele. (Bate în masă cu pumnii.)
Apoi zăpada a început să facă praf, (Mișcări ușoare ale mâinilor înainte și înapoi.)
Le-a acoperit cu o pătură. (Apăsați-vă ferm palmele pe masă.)

4. Activități creative ale copiilor
Tehnica de imprimare (frunze de toamna)

Joc înainte de oră
Joc în aer liber „Copiii cui?”
Luați frunzele căzute în mâini, vom juca jocul „Copiii cui”.
Întoarce-te, învârte și transformă-te în frunze (copiii se învârt)
Suntem frunze de toamnă, frunze colorate (frunze fluturate)
Stăteam pe crengi, bătea vântul, zburam (fugeam)
Frunzele zboară toamna, ce este? (copii în cor) Frunze care cad! (arunca frunze)
Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară, (flutură)
Pământul este acoperit, pământul este acoperit. (Copiii aleargă fiecare la ei
copac și ghemuit).
Profesorul se apropie de copii unul câte unul și îi întreabă:
- Ce fel de frunze ești? (mesteacăn, rowan, aspen). Toate frunzele și-au găsit copacii.

Citirea înainte de oră
BEST DE TOAMNĂ (Sergey Kozlov)
În fiecare zi a răsărit din ce în ce mai târziu, iar pădurea a devenit atât de transparentă încât părea: dacă o cauți în sus și în jos, nu vei găsi nici măcar o frunză.
„În curând mesteacănul nostru va zbura în jur”, a spus Ursul. Și arătă cu laba spre un mesteacăn singuratic care stătea în mijlocul poienii.
„Va zbura în jur...” a fost de acord Ariciul.
„Vânturile vor sufla”, a continuat Ursulețul, „și se va tremura peste tot, iar în visele mele voi auzi ultimele frunze căzând din el.” Și dimineața mă trezesc, ies pe verandă și e goală!
„God...” a fost de acord Ariciul.
S-au așezat pe veranda casei ursului și s-au uitat la un mesteacăn singuratic din mijlocul poienii.
- Dacă mi-au crescut frunze primăvara? – spuse ariciul. - As sta toamna langa aragaz si nu ar zbura niciodata.
- Ce fel de frunze ai vrea? - a întrebat Ursulețul „Mesteacăn sau frasin?”
- Ca arțarul? Atunci aș fi roșcat în toamnă și m-ai confunda cu o Vulpe mică. Mi-ai spune: „Micuță vulpe, ce mai face mama ta?” Și ziceam: „Mama mea a fost ucisă de vânători, iar acum locuiesc cu Ariciul?”. Și ai veni. — Unde este ariciul? - ai intreba. Și apoi, în cele din urmă, am ghicit, și vom râde mult, mult timp, până la capăt
arc...
„Nu”, a spus Ursul, „ar fi mai bine să nu ghicesc, dar să întreb: „Ce a mers ariciul?” - "Nu?" - ai spune. — Pentru lemne de foc? - "Nu?" - ai spune. „Poate că a mers să-l viziteze pe Micul Urs?” Și atunci ai da din cap. Și ți-aș dori noapte bună și aș alerga în camera mea, pentru că nu știi unde ascund cheia acum și ar trebui să stai
pe verandă.
- Dar aș fi rămas acasă! – spuse Ariciul.
- In regula, atunci! - a spus Ursulețul „Stai acasă și te gândești: „Mă întreb dacă Ursulețul se preface sau nu m-a recunoscut cu adevărat?” Între timp, alergam acasă, luam un borcan mic de miere, mă întorceam la tine și te întrebam: „Ce nu s-a întors încă?”
- Și aș spune că eu sunt Ariciul! – spuse Ariciul.
„Nu”, a spus Ursul, „ar fi mai bine să nu spui așa ceva.” Și a spus asta...
Apoi Ursulețul s-a clătinat, pentru că dintr-o dată au căzut trei frunze dintr-un mesteacăn în mijlocul poienii. S-au învârtit puțin în aer, apoi s-au afundat ușor în iarba roșiatică.
„Nu, ar fi mai bine să nu spui așa ceva”, repetă Ursul, „și am bea ceai cu tine și ne-am duce la culcare”. Și atunci aș fi ghicit totul în somn.
- De ce într-un vis?
„Cele mai bune gânduri îmi vin în vis”, a spus Ursulețul „Vezi: au mai rămas douăsprezece frunze pe mesteacăn”. Nu vor mai cădea niciodată.
Pentru că aseară, într-un vis, mi-am dat seama că în această dimineață trebuie cusute la o creangă.
Și l-am cusut? - a întrebat Ariciul.
„Desigur”, a spus Ursul Micuț, „Cu același ac pe care mi l-ai dat”.l-a dat anul trecut.

Lista literaturii folosite

1. T.A. Litvinchik Pentru preșcolari despre comunitățile naturale: note de lecție pentru a se familiariza cu lumea din jurul lor. – Asistență, 2010

2. O. V. Dybina Cursuri de familiarizare cu lumea exterioară în grupa mijlocie a grădiniței. - Mozaic-Sinteză, 2010

3. Gor’kova L.G., Obukhova L.A. Scenarii pentru cursuri privind dezvoltarea integrată a copiilor preșcolari. Grupul mijlociu

4. Timofeeva L.A. Jocuri în aer liber cu copiii de vârstă preșcolară primară. M.: Educație, 1979.

Domeniul educațional: dezvoltarea vorbirii

Tip de activitate: educațional, comunicativ, de joc

Tema: toamna tarziu

Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor asupra semnelor caracteristice ale toamnei;

Sarcini: să cultive interesul cognitiv, o atitudine atentă și estetică față de natură, sensibilitatea la percepția frumuseții peisajului de toamnă; îmbogăți experiențele copiilor. Dezvoltarea vorbirii. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a numi semnele toamnei și schimbările naturii. Exercitați copiii în selectarea sinonimelor (toamna cerul este gri, mohorât, înnorat).

Tehnici metodice:

1. Copiii intră și stau în semicerc.

Educator:

Băieți, ascultați ghicitoarea.

„Natura și-a scos hainele,

Sunt copaci fără frunze,

Ceață gri, densă,

Au venit la noi luna aceasta!

Răspuns: noiembrie

Educatoare: Băieți, noiembrie este luna în ce anotimp?

Răspuns: toamna târziu

Educatoare: - așa e, astăzi vom vorbi despre cea mai misterioasă perioadă a anului - toamna. Acordați atenție imaginii - „pădurea de toamnă” și gândiți-vă cum este?

Joc „Descrie toamna”

Fiecare dintre voi ar trebui să spună pe rând un cuvânt frumos despre toamnă.

„Aur, trist, frumos, ploios, înnorat, rece, cald, misterios, devreme, târziu, afectuos, interesant, plictisitor

Copiii își iau locurile.

Este toamna tarziu, dar cum se numesc lunile de toamna? (septembrie, octombrie, noiembrie) - Ce schimbări au loc în natură toamna?

Răspunsurile copiilor: cade zăpadă, râurile și lacurile sunt acoperite de gheață, zilele devin scurte, vântul bate, soarele strălucește dar nu se încălzește.).

3. Educatoare: Băieți, uite, ultima frunză de toamnă a zburat la noi! Ne invită în pădure, unde putem admira frumusețea naturii de toamnă, unde putem afla ce animale trăiesc în pădure. Acum voi flutura o frunză și ne vom găsi în pădure. Unu, doi, trei! (sunete muzicale, copii se plimbă prin grup, frunze de toamnă zac pe podea).

Educatoare: Iată-ne în pădure. Ce crezi că putem auzi în pădurea de toamnă?

Răspunsurile copiilor: frunzele foșnesc sub picioare, ramurile se zdrobesc, gheața scârțâie, bate vântul etc.

Educator: Ai răspuns corect și acum hai să ne imaginăm ca frunze.

PHYSMINUTE

"Frunze"

Frunzele de toamnă se învârt

Un vânt vesel foșnea deasupra lor,

Zburau veseli

Și s-au așezat pe pământ.

Vântul a venit din nou liniștit,

A ridicat toate frunzele în aer.

Zburau veseli

Și s-au așezat pe pământ.

Educator: Băieți, de ce nu auziți vocile vesele ale păsărilor?

Răspunsuri: A zburat către clime mai calde

Educatoare: De ce au zburat departe de noi?

Răspunsuri: A devenit frig și foame

Educator: Cum se numesc păsările care au zburat?

Răspunsuri: migrator

Educator: Numiți aceste păsări?

Răspunsuri: Cuc, graur, turbă, lebădă, macarale, rațe etc.

Educatoare: Cum se numesc păsările care iernează cu noi?

Răspunsuri: Iernarea

Educatoare: Numiți păsările care ierna?

Răspunsuri: Magpie, cioara, cilindele, vrabia, cicușul etc.

Educatoare: Băieți, spuneți-ne cum se pregătesc animalele pentru iarnă?

Răspunsuri: Animalele fac găuri și se aprovizionează. Bursucii adună rădăcini, veverițele depozitează în goluri. Iepurii de câmp încep să-și schimbe hainele, alunițele și șoarecii adună spiculeți.

Joc „Pune pasărea în casa ta”.

Educator: Băieți, unde trăiesc păsările?

Răspunsuri: În căsuțe de păsări, cuiburi, pe acoperișurile caselor etc.

Educator: Conectați-vă cu liniile în care pasărea locuiește, plasați-o în casa dvs. Copiii lucrează lângă tablă.

Educatoare: Băieți, am intrat în pădure și am simțit imediat că copacii și păsările se ascund și așteaptă cum să ne comportăm, cu ce am venit? Poate vom începe să spargem ramuri și să smulgem scoarța, poate vom lua praștii cu noi și vom împușca păsări? Nu, pădure dragă, am venit ca prieteni!

Astăzi ne vom transforma în artiști și vom încerca să desenăm semne pe foi de hârtie care să indice ce nu trebuie făcut în pădure.

Copiii fac treaba.

Rezumatul unei plimbări în grupul de mijloc
Educator „Toamna târzie”: Astăzi vom merge să vizităm natura. Dar înainte de a merge într-o vizită, să ne amintim cum să ne comportăm când vizităm natura?
Copiii numesc regulile.
Educator: Văd, băieți, că cunoașteți toate regulile de comportament din natură și puteți merge în siguranță cu voi. Deci să mergem!
Copiii intră pe teritoriul grădiniței.
Educator: Ce perioadă a anului este acum?
Copii: toamna.
Educatoare: În ce perioadă?
Copii: Acum este toamna târziu.
Poezie de I. Maznin „Toamna târzie”.
În fiecare zi vântul este mai ascuțit
Smulgerea frunzelor din crengile din pădure...
În fiecare zi e seara devreme,
Și încă se face târziu.
Soarele ezită, parcă
Nicio putere de a te ridica...
De aceea se ridică dimineața
Deasupra pământului aproape de prânz.
Profesorul întreabă o ghicitoare.
Ninge și apoi se topește,
Iarna apasă tare,
Scoarța se întărește pe trunchi,
Și poți întâlni un cilindru!
Copii: noiembrie.
Educator: Corect. Știm că toamna are trei perioade. Care?
Copii: Devreme de toamnă, auriu și târziu.
Educatoare: Ce semne ale toamnei târzii cunoști?
Copii: Vin ploi reci și ninsoare. Păsările zboară spre regiuni mai calde. Oamenii se îmbracă mai cald. În noiembrie aproape că nu mai sunt frunze. Copacii se pregătesc de iarnă. Paturile de flori sunt goale, nu se aude cântecul păsărilor, nopțile sunt mai lungi, zilele sunt mai scurte. Afară se face mai frig.
Jocul „Iepurașul”
Iepurașul cenușiu stă (își încrucișează labele pe piept ca un iepuraș)
Și dă din urechi. (Degetele se îndoaie - urechi de iepuraș)
Este frig ca iepurașul să stea, (Mângâie cealaltă cu o mână alternativ)
Trebuie să ne încălzim labele. (Bate din palme)
E frig ca iepurașul să stea în picioare, (Încrucișează-ți brațele în fața pieptului, freacă-ți părțile laterale)
Iepurașul trebuie să sară. (Degetele sar alternativ pe masă)
Cineva l-a speriat pe iepuraș - (Acoperă-ți fața cu palmele)
Iepurașul a sărit și a plecat în galop (degetele trec peste masă).
Educator: Ce semne populare cunoașteți? Dar proverbe și zicători?
Zicători și proverbe: în noiembrie iarna se luptă cu toamna; Noiembrie este poarta iernii. Noiembrie este amurgul anului; Noiembrie aduce toamna la sfârșit. În noiembrie va fi ninsoare și va sosi pâinea. Timpul de toamnă - păsări din curte.
Semne: prima ninsoare durabilă cade noaptea; dacă prima zăpadă cade pe pământul ud, va rămâne. Căderea târzie a frunzelor înseamnă o iarnă aspră și lungă. Frunzele uscate foșnind pe copaci înseamnă căderi de zăpadă.
Vă invită să vă amintiți cum au căzut frunzele la pământ și să treceți pe muzica lui P. I. Ceaikovski „Anotimpurile. noiembrie” Copiii se mișcă liber pe ritmul muzicii.
Observarea vremii, marcarea stării meteo pe calendar, repetarea simbolurilor.
Conversație despre importanța hrănirii pentru păsările care ierna
- Băieți, cum putem ajuta păsările să supraviețuiască iernii? (Aranjarea alimentatoarelor). Păsările noastre de iarnă mănâncă cereale. Când este puțină zăpadă, le este ușor să găsească hrană, dar când zăpada cade și este multă, păsările nu mai pot să o dezgroape sau să găsească cereale.
Profesorul și copiii pun hrana pentru păsări pregătită în prealabil în alimentator.
Educator: Cum numim păsările care zboară în regiuni mai calde toamna?
Copii: Migratori.
Profesorul arată ilustrațiile „Păsări migratoare” și repetă numele păsărilor împreună cu copiii.
D/I „Cine a dispărut?”
Scop: dezvoltarea memoriei și a atenției.
Profesorul arată 3-4 poze cu păsări migratoare, copiii închid ochii, profesorul scoate o poză, copiii deschid ochii și răspund ce pasăre a dispărut.
Joc în aer liber „Păsările și toamna”
Dintre jucători aleg „toamna”. Restul sunt „păsări”. Fiecare dintre copii spune ce fel de pasăre este. După aceasta, jucătorii rostesc următoarele cuvinte:
„Păsări” (în refren):
Toamna, toamna aurie,
Ne adunăm în turme,
Zburăm către un pământ cald,
Vă spunem: Adio!
"Toamnă":
Bine! Drum bun,
Turma este rapidă, zboară,
Împreună cu tânăra primăvară
Întoarce-te în țara ta natală.
„Păsări” (în refren):
Zburăm către un pământ cald,
Tu, toamna, ajunge-ne din urma!
După aceste cuvinte, „păsările” fug, iar „toamna” încearcă să le ajungă din urmă.
Organizarea lucrărilor pe șantier: curățarea șantierului de zăpadă.

Fișiere atașate

Ţintă: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților artistice și creative la copii în fabricarea hârtiei.

Sarcini:

• Dezvoltați creativitatea în crearea păsărilor.
• Implicați copiii în forme colective de activități artistice.
• Învață să-ți coordonezi acțiunile și să negociezi unul cu celălalt.
• Rezumați cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură toamna.
• Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor: iapă, vreme rece, căruță, ladă, drum de semi-iarnă, drumuri de iarnă.
• Dezvoltați imaginația, gustul estetic, simțul ritmului, acuratețea.
• Cultivați o atitudine pozitivă față de toamnă.

Legătura cu alte secții: Familiarizarea cu mediul, stiintele naturii. spectacole, educație muzicală, dezvoltarea vorbirii.

Lucru de vocabular: Sân, jumătate de iarnă, căderea frunzelor; păsări de iarnă.

Tehnici metodice:Întrebări pentru copii, privind ilustrațiile și reproduceri ale picturii lui I. Levitan „Toamna de aur”, ascultarea înregistrării „Toamna” de A. Vivaldi, P. I. Ceaikovski „Toamna” din ciclul „Anotimpuri”, citirea poeziilor și proverbe.

Muncă preliminară: Observarea schimbărilor naturii la o plimbare, privirea ilustrațiilor cu păsări și peisaje de toamnă, memorarea poeziilor, Did. jocul „Zece stol de păsări”. Ascultând înregistrarea „Păsări în pădure”.

Literatură: O.A Skorolupova „Toamna”, E.K Brykina „Creativitatea copiilor în lucrul cu diferite materiale”, E. Trutneva „Deodată a devenit de două ori mai strălucitor”.

Progresul lecției

Băieți, azi dimineață mi-au dat o scrisoare. Se pare că pădurarul ne-a scris-o. Fără tine, nu am deschis plicul și am citit scrisoarea. Vrei să-l citim împreună?

Citind o scrisoare. (Lesovichok nu poate înțelege ce perioadă a anului este acum? Există încă frunze colorate pe copaci - aceasta este toamna, iar pe pământ este zăpadă - aceasta este iarna. Lesovichok le cere băieților să-i ajute să-și dea seama).

Ei bine, băieți, să încercăm să ajutăm pădurarul. Acum vă voi arăta desenele lui, ele vor ajuta la determinarea subiectului lecției noastre. Dar dintr-un motiv oarecare sunt toate tăiate? Băieți, băiatul pădurii a decis să se joace cu voi. Vă voi ruga să vii și să iei câte un fragment pe rând. Acum uită-te la cealaltă parte. Vedeți, „cămășile” pozelor sunt de diferite culori. Împărțiți băieții în echipe în funcție de culorile „tricourilor”. Oferiți-vă să compuneți o imagine întreagă din părți.

Deci, băieți, uitați-vă cu atenție la pozele pe care le aveți. Ce ai primit? Așa e, păsările de toamnă și de iarnă. Dacă combinăm aceste imagini, care va fi subiectul lecției? Da, băieți, vom vorbi despre toamna târzie.

Ce luni de toamnă știi?

În ce lună suntem acum?

Ce poți spune despre această lună?

(Așa este - aceasta este o lună rece, poate fi numită luna în care toamna și iarna se întâlnesc. Noiembrie este cea mai întunecată perioadă a anului.)

V-am spus că pe vremuri oamenii sunau diferit luna aceasta. Dar ca? (Alăptarea, căderea frunzelor, jumătate de iarnă). De ce l-au numit așa? (Aceste nume reflectă semnele vremii. Cufărul provine din grămezi de pământ înghețat)

Anterior, oamenii au observat schimbări în natură și ne-au transmis cunoștințele lor sub formă de proverbe. Ce zicători și proverbe cunoști?

• Jumătate de iarnă noiembrie: un bărbat își ia rămas bun de la o căruță și se urcă într-o sanie.
• Noiembrie este poarta iernii, luna gheții tinere.
• Noi călărie pe o iapă: uneori zăpadă, alteori noroi.
• Pițigoiul se îndreaptă spre colibă, iarna e chiar după colț.
• Pițigoiul scârțâie, transmite iarnă și frig.
• Băieți, aceste proverbe sunt adevărate și în zilele noastre.

Vă rog să-mi spuneți semnele toamnei târzii.

• Copacii stau fără frunze. Plouă adesea și prima ninsoare. Zilele au devenit mai scurte și nopțile mai lungi. Scăderea temperaturii aerului. Bălțile sunt acoperite cu gheață. Vin păsările care ierna.

Numiți-mi păsările de iarnă:

• Aripioare de ceară, cifide, bufniță, cifoi încrucișat, ciocănitoare, vrabie, cioara, pițigoi, cilindei, geai, dansatori de tip tap...

Cine știe ghicitorile despre păsările care ierna? ( Copiii își pun unii altora ghicitori și le ghicesc.) Acum ghici ghicitoarea mea:

„Zinka mănâncă și bea puțin,
dar trăiește fericit.” ( Tit).

Să ne amintim poeziile despre această pasăre.

• — Sora lui Tit-Sparrow.
• „Un pițigoi agil sare...”

Și acum ne vom transforma în prietenii păsărilor lui Titmouse.

Joc cu degetele „Zece stol de păsări”.

Păsările noastre s-au dovedit a fi amuzante. Vom face țâțe pentru băiatul de pădure și îi vom trimite în pădure. Așează-te la birourile tale.

Privește cu atenție pițigoiul. Amintiți-vă de toate părțile corpului.

Gândiți-vă ce formă au? Găsiți un pătrat de hârtie de culoarea de care aveți nevoie (galben pe o parte, albastru pe cealaltă). Folosind metoda origami împăturim pasărea. (Puteți să faceți un cilindru. Înfășurați o bucată de vată într-un pătrat de hârtie ondulată și legați capetele cu ață. Lipiți ciocul și aripile - pasărea dvs. este gata). La sfârșitul lecției, admirați păsările.

Seara vom scrie împreună o scrisoare băiatului de pădure și îi vom trimite aceste păsări frumoase.

Literatură

1. Editat de L.A. Paramonova Programul „Origins”,
2. L.A. Paramonova - „Mase plastice din hârtie”.
3. Revista „Cercul” nr 6, 2000.
4. „Cercul” nr. 2, 1997
5. O.A Skorolupova „Cursuri pe tema „Toamna”.
6. N.V. Elkina, T.I. Tarabarina „1000 de ghicitori”
7. G.I.Pereverten „Produse de casă din diferite materiale.”

Rezumatul unei lecții cuprinzătoare pe tema: „Toamna” în grupul de mijloc

Moment surpriză(ariciul stă sub un copac și se uită la noi)
Profesor în costum de toamnă.
Ghiciți perioada anului:
Recoltare, pădure colorată, frumoasă,
Câmpurile cosite se udă, norii se plimbă pe cer, păsările zboară spre sud, culegătorii de ciuperci se grăbesc spre păduri, frunze galbene zboară. Un arici adună frunze.
Își izolează nurca.
- Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?
- ce spune poezia?
- Ce adună ei în grădină? În grădină? În pădure?
- ce se întâmplă cu păsările toamna? Cu animale?
- ce luni de toamna stii? (septembrie octombrie noiembrie)
- Bravo baieti!
- mulți poeți le plăcea să scrie poezii despre toamnă. Copiii noștri știu și poezii despre toamnă.
Vara a trecut
A venit toamna
Pe câmpuri și crânguri
Gol și trist.

Dacă în copaci
Frunzele au devenit galbene
Dacă păsările ar zbura către un tărâm îndepărtat
Dacă cerul este posomorât,
Daca va ploua
În această perioadă a anului, toamna va începe să înflorească.
- bine făcut! Știi atât de multe despre toamnă. Să creăm un peisaj de toamnă.
Voi recita poezie, iar tu postezi o poză.
Pădurea arată ca un turn pictat,
Liliac, auriu, bogryan.
A venit toamna, florile s-au uscat
Și tufișurile goale arată trist
(Ce poză poți alege?)
Ciupercă, ciupercă
Partea uleiului
Picior de argint
Sari în coș.
(Ce poză poți alege?)
Păsările au zburat
Gâște, curbe, macarale.
(Ce poză poți alege?)
Zilele au devenit mai reci
Trebuie să te îmbraci mai cald
(Ce katrina este la modă să alegi?)
Uită-te la peisajul de toamnă pe care îl avem.
Jocul „Corect și greșit”
Îți voi spune propoziții și o vei spune corect sau nu.
Toamna recoltam cartofi, castraveti (de ce?)
Frunzele zboară toamna. Sunt colorate - galben, roșu, maro (corect)
Păsările zboară din sud iarna (nu este corect, de ce?)
Bine făcut!
Exercițiu fizic.
A venit toamna să ne viziteze.
Și-a adus propriile vopsele: galben și roșu,
frunze diferite
a suflat vântul - unu, doi, trei,
Să zburăm și să aruncăm o privire.
S-a învârtit și a căzut
Pământul era acoperit cu frunze.
Baieti! Uite ce frunze mi-au căzut în coș.
- hai să ne jucăm cu tine, jocul se numește
„Din ce copac este frunza?”
Din rowan - rowan,
Din plop - plop,
Din arțar - arțar,
Din mesteacăn - mesteacăn.
Bine făcut! Tu știi totul! Să ne facem „Covorul de toamnă” pentru toamna noastră.
Deoarece am multe frunze care cad în coșul meu, vom face să cadă frunze pe covor.
Aplicație colectivă.