În procesul de modelare a unui dart pe o fustă dreaptă. Modelarea hainelor Scopul lecției: generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre metodele de modelare vestimentară; - generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre metodele de modelare. Mirosul, tivul și drapajul fustei

Design si modelare
1. Pentru a desena un desen al bazei unei fuste drepte, sunt necesare următoarele măsurători:
1) St2) Dts3) Di4) Sat5) Op
2. Scrieți un simbol pentru măsurătorile necesare pentru a construi baza desenului cu un manșon dintr-o singură bucată.
Ssh, Sg, Dts, Op, Di3. Completați cuvântul care lipsește.
Diferența dintre dimensiunile interne ale îmbrăcămintei și măsurătorile corporale corespunzătoare se numește creșterea libertății de potrivire
4. Ce se calculează folosind formula de mai jos
S= (Sam + Pb) -(St + Vin)
Cantitatea de săgeți
Termină propoziția.
5. Partea care servește la întărirea secțiunilor produsului și la protejarea lor de vărsare și întindere se numește
cu fața
6. Măsurarea „jumătatea circumferinței șoldului” se efectuează orizontal în jurul șoldurilor________, în spate
de-a lungul punctelor cele mai proeminente ale feselor, în față, ținând cont de proeminența _______ abdomenului.
7. Completați pașii lipsă în procesul de dezvoltare a designului umărului
1) alegerea modelului de produs pentru umăr
2) Preluarea măsurătorilor ______________
3) construcția grilei de bază
4) construirea spatelui și a raftului______________________
5) construirea liniilor modelate
1. Tăierea unei haine determină:
1) metoda de conectare a gulerului la gât
2) prezența diviziunii de-a lungul liniei taliei
3) metoda de conectare a mânecii la armhole

1) St2) Dts3) Op
4) Sb5) Ssh2. Numiți măsura după simbolul său - Dts. lungimea spatelui până la talie
3. Mărimile hainelor pentru femei sunt determinate de măsurători.
1) latimea pieptului
2) circumferința semi-șoldului
3) jumătate din circumferința pieptului
4) jumătate de circumferință a taliei
5) lungimea spatelui până la talie
4. Când pregătiți un model pentru tăiere, trebuie să efectuați următoarele operații:
1) semnează numele pieselor și cantitatea acestora
2) indicați cu săgeți direcția firului de cereale
3) notați valorile permisului de cusătură
4) indicați cu săgeți direcția firului de bătătură
5) indicați numele tăieturilor și pliurilor
Termină propoziția.
Modificarea desenului modelului în conformitate cu modelul selectat se numește modelare
Pentru a construi un desen de bază, sunt necesare următoarele date inițiale:
1) vârsta și sexul persoanei
2) măsurătorile figurii umane
3) măsurarea probei de îmbrăcăminte
4) prezența detaliilor decorative
5) valoarea majorării
2. Rezultatele măsurătorilor trebuie împărțite la jumătate la înregistrarea măsurătorilor:
1) St2) Dts3) Di4) Sat5) Din
3. Completează propoziţia. Prin design, există trei stiluri principale de fuste: drepte, pane și conice.
Fustele după design sunt:
un drept
b) pană c) diagonală
d) conic
e) extins
e) conic

o taietura
b) stilul
c) stilul
d) silueta
Raspuns: a




d) măriți dimensiunea îmbrăcămintei
Răspuns: b18. Care este numele piesei de finisare, ale cărei opțiuni de proiectare sunt prezentate în imagini?
Răspuns: volan.
Stabiliți o corespondență între termeni și operațiuni tehnologice
Operațiuni tehnologice Termeni
1. Prelucrarea cusăturilor umerilor a) duplicare
2. Conectarea gulerului la gât b) cusătură
3. Reducerea grosimii cusăturii gulerului c) cusături
4. Conectarea pieselor gulerului cu garnitura d) călcare Răspuns: 1-c, 2-b, 3-d, 4-a.

o taietura
b) stilul
c) stilul
d) silueta
Răspuns: O măsurătoare care nu este necesară pentru a desena un desen al bazei unei fuste drepte
a) Stb) Sbv) SgIId) Dtsd) PAL (lungimea frontală completă a produsului.)
e) DSB (lungimea laterală completă a produsului.)
Răspuns: Montarea unei îmbrăcăminte în timpul procesului de cusut se realizează:
si pentru aterizare corectă produsele de pe figură
b) pentru coaserea cu fermoar
c) pentru prelucrarea tăieturii inferioare
Raspuns: a.
Rezultatele măsurătorilor trebuie împărțite în jumătate la înregistrarea măsurătorilor
1) St2) Dts3) Op
4) Sb5) Ssh3. Mărimile hainelor pentru femei sunt determinate de măsurători
1) latimea pieptului
2) circumferința semi-șoldului
3) jumătate din circumferința pieptului
4) jumătate de circumferință a taliei
5) lungimea spatelui până la talie
Cum se numește piesa de produs destinată procesării mărgelei și tăiată după forma acesteia?
Raspuns: selectie……
16. Imaginează-ți că ești designer de modă. Trebuie să creați un produs cu forme clare, stricte. Ce elemente de design veți folosi pentru a obține efectul dorit?
Răspuns: pentru a crea forme clare, stricte de produse, recurg la utilizarea cusăturilor decorative și structurale rigide, săgeți, reliefuri, linii de jug, pliuri etc.
7. Pe baza descrierii, dați numele produsului pentru umăr:
Îmbrăcăminte care acoperă întreaga parte a corpului, fără mâneci, cu mâneci de diferite lungimi, cu și fără închidere: ……………………………………………………………….
Numărul de puncte - 2
Numiți cele patru stiluri constructive principale de îmbrăcăminte. Ilustrați răspunsul dvs.
Răspuns: romantic, clasic, sportiv, country (folk)
Dați numele părții umbrite. Ce dimensiune este facuta?
Lățimea părții:
a) 7 ÷ 12 mm b) 30 ÷ 50 mm c) 100 ÷ 150 mm
Răspuns: cu fața
11. Ce factori trebuie luați în considerare atunci când așezați un model pe material?
Răspuns: direcția grămezilor
Direcția firului de cereale
Determinați partea dreaptă a țesăturii
Sanforiza
Identificați defectele
Când se face o fustă conică, se folosesc cusături de mașină:
a) vechi
b) confruntare
c) tiv cu croială închisă
d) dublu
d) factura
10. Modelele fustelor sunt:
un drept
b) pene) diagonală
d) conic
e) conic
11. Mărimea fustelor pentru femei este determinată de:
a) circumferința gâtului
b) circumferinta soldului
c) creştere
d) circumferința taliei
12.La calcularea cantității de săgeți de pe fustă, se iau în considerare următoarele măsurători:
a) Sgb) Dic) Std) Sat13.O creștere este:
a) cantitatea necesară la prelucrarea produsului cu cusături mecanice
b) suma adăugată la mărimea măsurată pentru potrivirea largi a îmbrăcămintei
14.Translatarea modelului pe țesătură se realizează folosind:
a) ochiuri de alergare
b) copia cusături
c) ochiuri oblice
d) creta de croitor
15. Se ia în considerare direcția firului partajat:
a) pentru cea mai economică tăiere a țesăturii
b) pentru a evita smulgerea produsului în timpul purtării
c) pentru ca produsul sa se sifoneze mai putin
d) astfel încât produsul să nu se micșoreze în timpul tratamentului termic umed
Adăugările la măsurători la calcularea designului îmbrăcămintei sunt necesare pentru1. asigurarea libertatii de miscare
2. circulatie mai buna a aerului sub haine
3. Păstrați-vă de cald iarna
4.implementarea modelului selectat
5.compensarea contracției țesăturii după spălare
Raspuns: 1, 4.
17. Cantitatea permisului de cusătură depinde de 1. caracteristicile mașinii de cusut
2.tipul cusăturii
3.proprietățile țesăturii
4. scopul îmbrăcămintei
Măsurătorile care sunt înregistrate integral sunt
1.Ssh2.St3.Dts4.Op
5.Sb6.DiRezultatele măsurătorilor trebuie împărțite la jumătate la înregistrarea măsurătorilor:
A) St; D) Sat;
B) Dpt; D) Cg;
B) Di; E) Vg.
Raspuns: a); G); d).
2. Potriviți elementele coloanelor din stânga și din dreapta. Simbolul măsurii: Denumirea măsurii:
1.СгII a) Lungimea spatelui până la talie
2.Вг b) Înălțimea umărului oblic
3.Sb c) Centrul toracelui
4.Dst d) Circumferința șoldului pe jumătate
5.Tsg e) Înălțimea pieptului
6. Vpk E) Jumătate de circumferință toracică secundă
Răspuns: 1); 2-c); 3-d); 4-a); 5 inchi; 6-b). Mărimea îmbrăcămintei pentru femei este determinată de măsurarea:
A) latimea pieptului;
B) semicircumferința șoldurilor; B) jumătate de circumferință a taliei;
D) lungimea spatelui până la talie; D) jumătate din circumferința pieptului.
Modelul este potrivit pentru fetele cu solduri late
A. cu garnitură în partea de jos a produsului
B. cu un model de țesătură vertical
V. fusta „soare”
G. fusta cu aplecare sau pliu circular
D. cu reliefuri orizontale şi subdecupaj
Dați numele complet al măsurătorii Vpk (înălțimea umărului oblic)
Mai potrivit pentru fetele slabe de statură mică
A. rochie cu o curea îngustă și o fustă îngustă
B. rochie cu centura lata si fusta plina
B. jachetă lungă în formă
D. toate cele de mai sus
Designul unei fuste conice se bazează pe
A. parte dintr-un cerc
B. triunghi
B. trapez
G. con
Când tăiați o fațare a tivului, este plasat firul său de cereale
A. de-a lungul paramentului
B. la un unghi de 45 de grade
B. în direcţia firului părţii principale
D. în direcţia firului de bătătură al piesei principale

În timpul procesului de modelare, săgețile de pe o fustă dreaptă pot fi transformate în:
A) cusături; D) pliuri;
B) reliefuri; D) volan.
B) coace;
Raspunsuri: a); b); V); G).

Fustele după design sunt:
Un drept; B) diagonala;
B) pene; D) conic.
Raspuns: a); b); V).

Pentru a desena un desen al unei fuste, aveți nevoie de următoarele măsurători:
A) St; D) Du;
B) Sat; D) Sg.
B) Op;
Raspunsuri: a); b); G).
Un dart care oferă o potrivire bună zonei pieptului se numește:
Un umăr; B) lateral;
B) piept; D) talis.
Raspuns: b).

Tăierea din partea de jos a produsului se numește:
A) buclă pentru curea; B) culise
B) slot;
Raspuns: b).

A) St; D) Sat;
B) Dpt; D) Cg;
B) Di; E) Vg.
Procesul de modificare a designului conform eșantionului de produs propus este:
1. modelare;
2. proiectare;
3. proiectare.
Sistemul de tăiere la scară largă constă în construirea de modele:
1. prin fixarea unei bucăți de material pe un manechin;
2. măsurarea figurii unei persoane;
3. grafic.
Cantitatea de incremente la construirea desenelor de produs variază în funcție de:
1. silueta;
2.stiluri;
3. figuri.
Lățimea grilei desenului fustei este calculată prin formula:
1. Sat + Pb;
2. St + Vin;
3. (Sam + Vin) – (Dum + Vin).
Panta umărului la construirea grilei de desen este determinată de măsura:
1. Shp;
2. Dts;
3. Vpk.
Designul manșonului este afectat de:
1. înălțimea armholei;
2. lungimea umărului;
3. lungimea produsului
Determinați succesiunea construcției desenului
Bazele fustei drepte:
a) efectuarea măsurătorilor
b) determinarea poziţiei şoldurilor;
c) determinarea lăţimii produsului;
d) determinarea poziţiei liniei de fund;
e) proiectarea liniei taliei;
f) determinarea soluţiei de tuck;
g) determinarea poziției cusăturii laterale;
h) determinarea poziţiei săgeţilor;
i) construcția de săgeți.
Răspuns: 1a, 2d, 3B, 4B, 5G, 6Z, 7E, 8I, 9d

1. creșterea lățimii panoului din spate;
2. creșterea lățimii panoului frontal;
3. închiderea săgeții de-a lungul taliei.
Săgețile sunt transferate pe țesătură folosind cusături:
1. măturare;
2. copiere;
3. ungere.
Modelele produsului sunt așezate pe țesătură grămadă:
1. într-o singură direcție;
2. oblic;
3. în orice direcție.
Liniile folosite pentru a dezvolta finisajul modelului se numesc:
1. constructiv;
2. decorative;
3. suplimentare.
Proiecția este:
1. plasarea unui obiect în spațiu;
2. procesul de construire a unei imagini a unui obiect pe un plan;
3. reprezentarea mentală a unui obiect pe un plan.
O tăietură se numește:
1. imagine a unui obiect pe un plan de proiecție, obținută cu ajutorul razelor proiectante;
2. imaginea unui obiect pe un plan de tăiere;
3. tăierea unui obiect cu un plan de tăiere;
4. o imagine a unui obiect pe un plan de proiecție, obținută prin disecția mentală a acestuia cu un plan secant.
Raportul dintre dimensiunile părților modelului între ele și față de modelul în ansamblu se numește:
1. silueta;
2. proporție;
3. stil;
4. tăiat.
Măsurare care determină dimensiunea unui produs curea:
1. Cr1
2. Art
3. DTS
4. Sat
5. SG26. Liniile de proiectare utilizate în dezvoltarea elementului de finisare al modelului se numesc:
1. constructiv;
2. decorative;
3. suplimentar;
4. de bază.
Principalele detalii ale tăierii produsului includ
1. jug;
2. buzunar;
3. mâneci;
4. guler;
5. selecție;
6. spate;
7. raft.
Când pregătiți modele pentru tăiere, nu indicați:
1. denumiri de părți;
2. linii modelate;
3. numărul de piese;
4. defecte;
5. direcția firului comun;
6. nume de linii.
XXIII. Defini succesiunea corectă luarea măsurătorilor pentru o bluză:
Răspuns 1-d, 2-d, 3-c, 4-g, 5-th, 6-a, 7-b, 8-h
A. DTS
b. Shp
V. Cr2
Ssh
satul Sge. Sbzh. Stz. Denumiți siluetele vestimentare prezentate în imagine:
-139705715000
Raspuns: A-trapezoidal; B-triunghiular;
B-oval/rotund; R-dreptunghiular;
D-semi-adiacent Când se realizează o fustă conică, se folosesc cusături la mașină:
a) staționar;
b) fatare;
c) tiv cu croială închisă;
d) dublu;
d) factura.
La calcularea cantității de săgeți pe o fustă, se iau în considerare următoarele măsurători:
a) Cg;
b) Di;
c) St;
d) Sat;
d) Op.
Măsurarea Sat este luată:
a) să determine lungimea centurii;
b) să determine lungimea produsului;
c) pentru a determina lățimea produsului.

Modelarea este:
a) efectuarea de calcule și desene ale pieselor de îmbrăcăminte;
b) crearea diverselor stiluri (forme) de îmbrăcăminte pe baza unui model de bază;
c) diverse stiluri (forme) ale oricărui produs;
d) construirea desenelor pieselor de confectii;
e) aplicarea direcţiei firului de cereale pe modelul de bază.
Lățimea țesăturii este:
a) o distanță egală cu lungimea filetului principal;
b) distanţa de la muchie la muchie.
Impletitura cu fermoar din hainele de dama este cusuta pe…… lateral
a) drept;
b) stânga.
Săgeata ↓ de pe foaia de model înseamnă:
a) direcția filamentului;
b) direcţia filetului transversal.
Dacă fusta dreaptă este confecționată din țesătură cu dungi, atunci este mai bine să plasați dungi:
a) de-a lungul fustei
b) peste fustă.
Fir de lobi în țesături de bumbac când este întins:
a) își modifică lungimea;
b) nu își modifică lungimea
Procesul de modificare a desenului modelului în conformitate cu modelul selectat este:
 a) proiectare;
 b) modelare;
 c) meșteșuguri.
Schimbare aspect produsele fără modificarea modelului se pot face folosind:
 a) armături;
 b) accesorii;
 c) broderie;
 d) dantelă;
 d) volante;
 f) fulger;
 g) cochete.
Un specialist în producția de modele de îmbrăcăminte este:
 a) inginer;
 b) creator de modă;
 c) constructor.
14. Finisarea produsului este:
 a) un element independent al compoziției produsului;
 b) decorarea produsului;
 c) adăugare la produs;
 d) element necesar produse.
15. În timpul procesului de modelare, săgețile pe o fustă dreaptă pot fi transformate în:
 a) cusături;
 b) reliefuri;
 c) coace;
 d) pliuri;
 d) volan.
Rezultatele măsurătorilor trebuie împărțite în jumătate la înregistrarea măsurătorilor:
a) St;
 b) Soarele;
 c) Sat;
 d) Dts;
 e) Cr;

25. Selectați măsurătorile necesare pentru a desena un desen al pantalonilor:
a) St;
 b) Osh;
 c) Op;
 d) Sat;
 e) Cr;
 f) Dr;
 g) Soarele;
 h) Di.

26. Măsurătorile jumătății circumferinței taliei se efectuează:
 a) orizontal la spate la nivelul taliei între punctele cele mai deprimate de pe suprafața laterală a corpului;
 b) orizontal în jurul corpului, la nivelul taliei;
 c) orizontal în jurul corpului, ținând cont de proeminența abdomenului;
 d) orizontal în jurul corpului, în față la nivelul taliei între punctele cele mai deprimate de pe suprafața laterală a corpului.
Creșterea este:
 a) valoarea cerută la prelucrarea produsului cu cusături la mașină, exprimată în centimetri și luată în considerare la tăiere;
 b) suma adăugată la mărimea măsurată pentru potrivirea largi a îmbrăcămintei.
Indicați detaliile care schimbă stilul produsului:
 a) cochetă; e) guler;
 b) dantelă; f) broderie;
 c) mânecă; g) buzunare;
 d) volan; h) aplicare.
Principalele tipuri de modelare includ:
 a) artistică;
 b) tehnologic;
 c) constructiv;
 d) tehnic;
 e) estetic.
Extinderea unei fuste drepte de-a lungul tivului se poate face:
 a) tăieturi suplimentare;
 b) creșterea lățimii panoului din spate;
 c) săgeți de închidere de-a lungul taliei;
 d) creșterea lățimii panoului frontal.
La modelarea unei fuste cu un contra pliu, se poate face extinderea
1.Mărirea lățimii panoului din spate
2.Mărirea săgeții de pe panoul frontal
3. Închiderea săgeților de-a lungul taliei
4.Întinderea paralelă a panoului frontal
5.Reliefuri verticale de-a lungul panourilor din față și din spate
Tehnicile de modelare constructivă a pieselor sunt:
1.Extindere paralelă
2.Constructia desenului de baza
3.Prelungire conică
4.Constructia de sageti
5.Traducerea săgeților
Oferiți cel puțin 3 elemente de design de îmbrăcăminte care să extindă vizual umerii îngusti
Răspuns:
Scrieți formulele de calcul de bază pentru construirea unui desen al bazei unei fuste drepte:
Răspuns:
Stabiliți o corespondență între concept și definiția acestuia
1 Linii decorative A Linii formate din diferite finisaje
2 Tăiați liniile B (cusături) care împart suprafața îmbrăcămintei în părți individuale pentru a crea o formă tridimensională
3 Linii de siluetă B Aspectul dat îmbrăcămintei prin una sau alta metodă de tăiere și cusut
4 Linii de construcție D Linii de contur ale îmbrăcămintei, marginile pieselor
Răspuns:
Marcați cu semnul + dimensiunile necesare pentru a construi un desen al bazei unei fuste drepte.
1 - - Sf
2 - - Op
3 - - Ssh4 - - Dts5 - - Shg6 - - Sb7 - - Dsp8 - - Dsb9 - - Du
Descifrează aceste denumiri:
Pop -……………………………………………………
Complex militar-industrial - ………………………………………………………………………………
Dr - ……………………………………………………………………
Ssh - …………………………………………………………………………………
Prin ce măsură se determină lățimea produsului (cămașă de noapte)?:
a) Ssh – jumătate din circumferința gâtului
b) Cr2 – jumătate de circumferință toracică
c) Sat – șolduri semicirculare
Procesul de dezvoltare a unui desen al bazei unui articol de îmbrăcăminte se numește
a) întocmirea unei hărți tehnologice
b) modelare
c) proiectare
d) tehnologia de cusut
Îmbrăcămintea ușoară include articole pentru umeri
o haina
b) rochie
c) rochie de soare
d) sacou
d) bluză
Transferul liniilor de contur de la o parte la alta se face folosind
a) copia cusături
b) ochiuri oblice
c) ace
d) tăietor și hârtie carbon
d) cusături de buclă
Pentru a desena un desen de mânecă, trebuie să luați măsurători:
a) Drg) Ozap
b) Dtsd) Og
c) Ope) Mesh DiBasis este
a) desen al spatelui produsului cu un manșon fixat
b) o diagramă a liniilor orizontale și verticale pentru construirea unui model de bază
c) desenul unui raft al unui produs cu silueta dreaptă
d) o grilă de linii orizontale pentru a începe construirea unui desen al oricărei părți a produsului
e) secţiunea transversală a produsului.
Pentru a crește modelul cu două dimensiuni, aveți nevoie
a) tăiați și întindeți modelul la dimensiunea dorită
b) creșterea permiselor de cusătură
c) executa ambele operatii.
Modelarea este:
a) efectuarea de calcule şi desenarea desenelor
b) crearea de stiluri diverse
c) efectuarea măsurătorilor
Modelul hainei este determinat
1 - conturul exterior al îmbrăcămintei
2 - raportul dintre dimensiunile articolelor de îmbrăcăminte individuale
3 - forma pieselor, liniile de proiectare și relațiile lor, finisare
4 - combinație schema de culori si finisare
În timpul procesului de modelare, dartul principal poate fi transferat:
a) în gât
b) în mânecă
c) în buzunar
d) în armurie
e) în cusătura laterală Procesul de modificare a bazei structurale a unei articole de îmbrăcăminte prin modificarea formei pieselor, finisaj etc. numit ………………………………
15. Meci
1 Fustă din două părți principale
Un Direct
2 Fusta din una sau două părți, care sunt părți ale unui cerc B Pană 3 Fusta din mai multe trei sau mai multe părți de aceeași formă B Conică
Raspuns: 1 - , 2 - , 3 -
16. Măsurarea DTS se face după cum urmează:
1 - de la linia taliei vertical în sus paralel cu coloana vertebrală până la baza gâtului
2 - de la punctul gâtului vertical în jos până la linia taliei
3 - de la punctul bazei gâtului până la linia taliei printr-o riglă plasată pe punctele proeminente ale omoplaților
4 - de la punctul gâtului până la linia taliei printr-o riglă plasată pe punctele proeminente ale omoplaților
17. Valoarea indemnizației de procesare depinde de1 -  - scopul cusăturii
2 -  - tip de cusătură
3 -  - gradul de uzură a țesăturii
4 -  - tipuri de produse
5 -  - direcțiile firului partajat
6 -  - numărul de piese din produs
18. Dartul din desenul bazei față este îndreptat din centrul pieptului spre
1 -  - linii laterale
2 -  - linii de talie
3 -  - linii de șold
4 -  - linii de armhole
5 -  - linii de gât
6 -  - secțiunea umărului
Calculați cantitatea de săgeți în talie într-o fustă dreaptă pentru o figurină cu măsurători St = 39,0 cm; Sat=53,0 cm; Fri=1,0 cm, Pb=2,0 cm.
Răspuns: cantitatea de săgeți este egală cu - …………… cm.
Când efectuați măsurători, notați valorile complete:
a) Dts;
b) St;
c) Sat.
7. Când construiți un desen pentru libertatea de potrivire, adăugați la măsurători:
a) crește;
b) indemnizaţii;
c) aditivi.
8.Ce determină adâncimea săgeților din talie?
a) asupra diferenței dintre măsurătorile Sb și St;
b) din suma măsurătorilor Sat și St;
c) pe lungimea produsului;
d) pe lăţimea produsului.
Pentru a face un model, trebuie să puneți următoarele marcaje pe el:
- denumirea fiecărei piese și cantitatea acestora
- direcția firului partajat
- directia filetului transversal
- linii si puncte de control
- pliuri și tăieturi de țesătură
- cantitatea de alocație pentru prelucrare pentru fiecare pliu de țesătură
- valoarea cotelor de prelucrare pentru fiecare tăietură
- amplasarea pieselor aeriene
21. Dacă linia jugului panoului din spate al fustei este situată sub capătul săgeții, atunci săgeata
Salvați
se inchid
prelungiți până la linia jugului și apoi închideți
transferat pe linia jugului părții inferioare a fustei
22. Subliniază răspunsul corect
O formă specifică de îmbrăcăminte asociată cu o schimbare a bazei structurale a modelului este
o taietura
b) stilul
c) stilul
d) silueta
23. Subliniază răspunsul corect
Sunt necesare creșteri ale măsurătorilor pentru a
a) compensați modificările mărimii îmbrăcămintei după spălare
b) asigurați-vă că produsul se potrivește liber pe figură
c) mărirea dimensiunilor pieselor pentru secțiuni de prelucrare
d) măriți dimensiunea îmbrăcămintei
24. Care este numele piesei de finisare, ale cărei opțiuni de proiectare sunt afișate în
desene? ………………………..
25. Poza prezinta croieli la maneci: camasa, set-in, raglan, dintr-o bucata. Potriviți scriind numele mânecii tăiate sub fiecare imagine.

A B C D)…………..
26. Pliuri, la ce sunt folosite? ………………………………………….

……………………………………………………………………………………………
Originalitatea vizibilă tangibilă în îmbrăcăminte este
o taietura
b) stilul
c) stilul
d) silueta
Răspuns: b25. Cum se numește desenul tuturor detaliilor unui model de îmbrăcăminte, obținute pe baza datelor privind dimensiunea corpului uman, adăugiri de design și informații despre proprietățile materialului? Desenul este construit folosind una dintre metodele de calcul și grafice existente pentru proiectarea îmbrăcămintei.
Răspuns: model.
Conturul exterior al îmbrăcămintei este
o taietura
b) stilul
c) stilul
d) silueta
Răspuns: g17. Subliniază răspunsul corect
O măsurătoare care nu este necesară pentru a desena un desen al bazei unei fuste drepte
a) Stb) Sbv) SgIId) Dtsd) Dspe) DsbRăspuns: c18. În ambele desene care ilustrează procesul de luare a măsurătorilor, artistul a făcut o greșeală comună. Vă rugăm să indicați despre ce este vorba:

Răspuns: atunci când faceți măsurători, trebuie să stați drept, fără să vă îndoiți genunchii sau să vă lăsați picioarele în lateral - acest lucru afectează acuratețea măsurătorilor.
19. Introduceți numele liniilor de design și tăieturile de mâneci indicate prin numere
1-2 – linie ................................................ ......................................
2-3, 1-6, 4-5– linii................................................ . ...................
3-4, –linie................................................... ....... ............................
6-B-5 linii........................................ .... .......................
Răspuns: 1-2 – linie de rulare; 2-3, 1-6, 4-5 – linii de cusătură la mâneci; 3-4, – linia de jos, 6-B-5 – linii de dart.
20. Pe baza descrierilor, dați nume produselor pentru umăr:
A) Îmbrăcăminte pentru femei, format dintr-un corset și o fustă combinate într-una singură; poate fi tăiat la linia taliei sau nu; cu guler, cu și fără mâneci; cu și fără închizătoare, lungimi și finisaje diferite: …………..
Răspuns: rochie
b) îmbrăcăminte, uneori extinsă aproape până la degetele de la picioare, cu fantă sau prindere de sus în jos, cu sau fără mâneci și guler, cu sau fără centură; cel mai adesea pentru a fi purtat acasă …………………………..
Răspuns: halat
c) îmbrăcăminte pentru femei sau bărbați cu mâneci, care acoperă partea corectă a corpului; poate fi cu sau fără închizătoare, cu sau fără guler: ……………...
Răspuns: cămașă, cămașă.
d) îmbrăcăminte fără mâneci, cu mâneci de diferite lungimi, cu sau fără închidere: ……..
Raspuns: vesta.
Modelare
21. Potriviți aspectul și designul gulerelor

Răspuns: 1-a, 2-c, 3-b
Scrieți numele unei fuste late din păr sau altă țesătură rigidă, purtată sub o rochie pentru a-i da o formă în formă de clopot.
Raspuns: crinolina
18. Trebuie să construiți un desen al unei fuste semi-soare. Calculați raza circumferinței pentru linia taliei dacă măsurarea St = 35 cm.
Răspuns: raza circumferinței taliei = St x 0,64 = 35 x 0,64 = 22,4 (cm)
Răspuns: raza liniei taliei = St / = 35 /3,14 = 22,4 (cm)
Marcați toate răspunsurile corecte cu semnul +
19. Pentru a proiecta un model, trebuie să puneți pe el următoarele denumiri
1.denumirea fiecărei piese și cantitatea acestora
2.direcția firului de cereale
3.direcția filetului transversal
4.linii și puncte de control
5.pliuri și tăieturi de țesătură
6. dimensiunea alocațiilor de prelucrare pentru fiecare pliu de țesătură
7. cote de prelucrare pentru fiecare tăietură
8 locații ale părților aeriene
Răspuns: 1, 2, 4, 5, 7, 8
20. Dacă linia jugului panoului din spate al fustei este situată sub capătul săgeții, atunci săgeata
1. salva
2.închidere
3. extindeți până la linia jugului și apoi închideți
4.transfer pe linia jugului părții inferioare a fustei

Formă

Formă

Controller: Nume complet profesori…………..

Formă

Controller: Nume complet profesori…………..

"Anexa 5. Test"

Test pe tema „Design și modelare”

un drept;

b) pene;

c) diagonala;

d) conic;

e) extins;

e) îngustat.

2.

a) prin circumferința gâtului;

b) prin circumferinţa toracică;

c) prin circumferinta soldului;

d) prin circumferința taliei;

d) după înălţime.

3.

a) Cr; b) Di; c)Sf; d) Sat; d) Op.

4.

a) în cusături;

b) în relief;

c) pe coatuze;

d) în pliuri;

d) în buzunare.

5. O creștere este:

a) valoarea cerută la prelucrarea produsului cu cusături la mașină, exprimată în centimetri și luată în considerare la tăiere;

1.__________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

Vizualizați conținutul documentului
"Lecţie. Chubchenko N.I.”

Lecție deschisă despre tehnologie în clasa a VI-a. Profesor – Ciubcenko Natalya Ivanovna

Subiect. Generalizare pe tema „Proiectarea și modelarea unei fuste”

Obiective:

Conexiuni interdisciplinare: Istorie, informatică, matematică.

Ajutoare vizuale, echipamente, unelte: manechin de antrenament, mostre de fustă, bandă de măsurare, model de fustă, prezentare pe computer.

În timpul orelor

Timp de organizare:(Diapozitivul 1)

Salutari;

Verificarea prezenței studenților;

Completarea jurnalului de clasă de către profesor;

Aduceți studenții chef de muncă (-După cum puteți vedea, băieți, avem oaspeți astăzi. Nu vă faceți griji, știți totul, sunteți grozavi)

Comunicarea planului de lecție către elevi.

Subiect nou, obiectivele lecției.

(Elevii adună un subiect din cuvinte tăiate. Copiii înșiși își stabilesc obiective, iar eu îi conduc la asta).

Nechaeva Yulia, Shilskaya Kristina, Yanchenko Vika – echipa „Igolochka”.

Borovitskaya Yana, Gladkaya Yulia - echipa „Nitochka”.

Subiectul lecției noastre este ascuns într-o propoziție tăiată, această sarcină este pe mese într-un plic.
- Cine va veni mai repede cu subiectul lecției?

(„Designul și modelarea unei fuste”) (Anexa 1)

Pe baza subiectului lecției de astăzi, ce obiective ni se vor stabili?

Ce ar trebui să putem face deja pentru a coase fiecare fustă (A putea să luăm măsurători, să facem un desen, să modelăm produsul).

Obiectivele lecției:(Diapozitivul 2)

1. Să poată efectua măsurători;

2.Construiți un desen al fustei;

3. Modelați produsul.

Și acum Yulia Nechaeva ne va arăta prezentarea pe care a pregătit-o despre istoria fustei și direcția modei.

Mini-prezentare despre istoria fustei și tendințele modei.(Prezentarea „Istoria fustei”)
(la nord de Iulia Nechaeva)

Turneu Blitz.
-Acasa ai luat 4 intrebari din istoria fustei.
-Și acum avem un turneu blitz. Pentru fiecare răspuns corect vei primi un jeton de fustă. Dacă o echipă nu poate da răspunsul corect, atunci întrebarea merge către o altă echipă.(Diapozitivul 3)

1). Un tip de îmbrăcăminte exclusiv feminin, dar pe lângă femei, acesta este purtat și de montanii scoțieni? (fustă).

2). Haine pentru agrement și plajă. Pantalonii sunt cei mai scurti ca lungime? (pantaloni scurti)

3). Mijloacele prin care se obține volumul unui produs? (darts)

4) În ce secol a devenit cunoscut modelul (secolul al X-lea)

5). Când au apărut modelele în sensul modern? (secolul al 19-lea)

6). Locul de naștere al modelelor de hârtie? (Anglia)

Acasa studio . (Diapozitivul 4)
-Ești obosit încă? Dar totusi hai sa ne incalzim putin! Acum avem un „Atelier de acasă”.

Munca este organizată în perechi: măsurată (client), măsurată (cutter) și prin alternarea schimbărilor de responsabilități.

Înregistrările măsurătorilor se fac pe formulare pregătite în prealabil ( Anexa 2)

„Dă-mi o descriere a fustei.” (Diapozitivul 5)
- Pe tobogan, vedeți două opțiuni pentru fustă. Sarcina ta: fiecare echipă descrie versiunea sa de fustă (în stânga este prima echipă, iar în dreapta este a doua).

(Diapozitivul 6)

E
schița și descrierea modelului.

A
B

Sondaj Blitz.

-Fetele, în curând fiecare dintre voi se va putea lăuda cu o fustă pe care o veți coase cu propriile mâini. Pentru ca o fustă să se potrivească bine, nu numai că trebuie să luați măsurători corect, dar trebuie să cunoașteți și formulele pentru construirea unui desen și alocațiile pentru o potrivire largi.
-Să verificăm dacă îți amintești totul! (Diapozitivul 7)

(Di, Dst).

(Astfel încât produsul să fie suficient de liber și confortabil de purtat Pt=1, Pb=3).

(Sat+Pb).

De ce iau măsurători Dst? (Măsurarea este utilizată pentru a determina distanța de la linia taliei la linia șoldului (Dst: 2).

(Sf, Sâmbăt).

(Sâmbătă).

Care săgeată este cea mai îngustă și mai scurtă (față) și care este cea mai lungă și mai lată (partea)?

O fustă simplă fără săgeți și una sau două piese?

O fustă formată din mai multe pene care se lărgesc în partea de jos?

Slide cu un desen al unei fuste.(Diapozitivul 8)
- Afișați și denumiți liniile principale de construcție în fusta dreaptă a desenului. Aici o echipă evaluează munca celei de-a doua echipe. Echipa „Acul” arată și denumește, iar echipa „Fiță” evaluează.
- Sa verificam! (Diapozitivul 9)

(Diapozitivul 10) Pe ecran au apărut două fuste. Sarcina ta, folosind modele, este să modelezi „Acul” - prima fustă și „Fila” - a doua.

-Sa verificam! (Diapozitivul 11)

Moment de orientare în carieră.
-Bine, băieți, am stabilit asta, dar câți oameni credeți că sunt implicați în realizarea fustei? Există plicuri cu sarcina pe biroul tău. Iată cuvintele și numele criptate ale profesiilor persoanelor care participă la crearea fustei.

Slide - definirea profesiei ghicit de fete.(Diapozitivul 12)

Artist-designer de modă

Artist designer

Oh, știi ce face un designer de modă.( Un artist-creator de modă vine cu noi modele de îmbrăcăminte și le întruchipează în schițe de produse finite).

Care este sarcina artistului-designer? (Artistul de design întruchipează ideile designerului de modă în desene și modele).

Îți place să faci și să rezolvi cuvinte încrucișate. Ghiciți cuvintele încrucișate, cine este mai rapid. (Sunt distribuite foi cu cuvinte încrucișate. ( Anexa 3)

Întrebări cuvinte încrucișate. (Diapozitivul 13)

Suma adăugată la măsurători (creștere).

Un specialist care dezvoltă o schiță, un model, ținând cont de tendințele modei în materie de îmbrăcăminte (designer de modă)

Construirea unui desen de model (design)

Procesul de modificare a unui desen de model în conformitate cu modelul selectat (modelare)

Cea mai îngustă parte a corpului (talie).

Capacitatea unei persoane de a judeca în mod conștient frumusețea naturii din jurul său, frumusețea lucrurilor, a oamenilor (gustul).

Dominanța pe termen scurt a anumitor forme, asociată cu nevoia umană constantă de varietate și comportament (modă).

-Sa verificam!(Diapozitivul 14)

-Ai pe mese cărți cu cerințele vestimentare și proprietățile acestor cerințe.
(Anexa 4)

Stabiliți o corespondență între grupurile de cerințe vestimentare și proprietățile acestora

(conectați cu săgeți).

(Verificare personală),(Diapozitivul 15)

-Ai lucrat productiv astăzi, rezultatul va fi un test. Fiecare dintre voi îl veți completa pe o foaie separată. Vom evalua imediat lucrarea - prin verificare reciprocă.(Anexa 5)

Opțiunea corectă - uită-te la ecran. (Diapozitivul 16)

Rezumatul lecției.
- Numără câte jetoane are fiecare echipă.
Echipa câștigătoare…………. Primești A, echipa care a pierdut în fața câștigătorilor primește un „4 Toată clasa este bine făcută, sunt mulțumit de munca ta”.

D/z: (Diapozitivul 17)
-Imaginați-vă ca creatori de modă: desenați o schiță a unei fuste pentru anumite ocazii (vacanță, uniformă, acasă, sport, școală).

(Diapozitivul 18)

„Povestea unei fuste”

Mijlocul secolului al XIX-lea

Vizualizați conținutul prezentării
„Lecția de tehnologie”

6) Locul de naștere al modelelor de hârtie?

• Ce măsurători sunt înregistrate integral?
• Di, Dst
• De ce se fac majorări și ce tipuri de creșteri există?
• Din ce părți este formată fusta?
• Panouri fata si spate. Panoul din spate al fustei este mai îngust decât panoul frontal, deoarece Când coaseți haine, cusătura laterală este situată mai aproape de spate, ceea ce schimbă semnificativ postura figurii, făcând-o mai zveltă și mai potrivită.
• Ce formulă este folosită pentru a calcula lățimea fustei?
• Sat+Pb
• De ce iau măsurători Dst?
• Când se calculează cantitatea de săgeți pe o fustă, se iau în considerare măsurătorile?
• Sf., Sat
• ∑ =(Sam+Pb) – (St+Vi)
• Mărimea fustelor și a pantalonilor de damă este determinată de ce măsură
• lateral

1. Fustele după design sunt:

un drept;

b) pene;

d) conic.

2. Mărimea fustelor și a pantalonilor pentru femei este determinată de:

c) prin circumferinţa şoldului.

3. La calcularea cantității de săgeți pe o fustă, se iau în considerare următoarele măsurători:

c)Sf; d) Sat;

4. În timpul procesului de modelare, săgețile de pe o fustă dreaptă pot fi transformate:

b) reliefuri;

c) pe coatuze;

d) în pliuri.

5. O creștere este:

b) suma adăugată la mărimea măsurată pentru potrivirea largi a îmbrăcămintei.

6.Utilizați desenul de bază pentru a determina numele corespunzător al îmbrăcămintei.

1 .__şorţ_____

2 .__conic_

3 ._pană___

4.___drept__

Vizualizați conținutul prezentării
„Povestea unei fuste”

Mijlocul secolului al XIX-lea

În anii 1870, pentru a schimba silueta figurii, au dobândit o forfotă - o rolă care a fost plasată sub fusta sub talie din spate.

Vizualizați conținutul prezentării
„Lecția de tehnologie”

Generalizare pe tema „Proiectarea și modelarea unei fuste”

Lecție de tehnologie în clasa a VI-a

Obiectivele lecției:

• Sistematizează și extinde cunoștințele, abilitățile și abilitățile în proiectarea și modelarea fustelor.
• Extindeți cunoștințele elevilor despre îmbrăcăminte, luarea de măsurători, proiectarea fustelor și modelare.
• Dezvoltați capacitatea de a compara, analiza, generaliza și trage concluzii.
• Îmbunătățiți-vă capacitatea de a lucra independent și în echipă.
• Dezvoltați abilitățile de a compara, analiza, generaliza și trage concluzii.
• Cultivați gustul estetic și atenția.

Turneu Blitz

2) Haine pentru agrement și plajă. Pantalonii sunt cei mai scurti ca lungime?

3) Mijloacele prin care se obține volumul produsului?

4) În ce secol a devenit cunoscut tiparul?

5) Când au apărut modelele în sensul modern?

6) Locul de naștere al modelelor de hârtie?

Acasa studio

Scrie o descriere a fustei!

Sondaj Blitz

• Ce măsurători sunt înregistrate integral?
• Di, Dst
• De ce se fac majorări și ce tipuri de creșteri există?
• Pentru ca produsul să fie suficient de liber și confortabil de purtat. Vine=1, Vine=3
• Din ce părți este formată fusta?
• Panouri fata si spate. Panoul din spate al fustei este mai îngust decât panoul frontal, deoarece Când coaseți haine, cusătura laterală este situată mai aproape de spate, ceea ce schimbă semnificativ postura figurii, făcând-o mai zveltă și mai potrivită.
• Ce formulă este folosită pentru a calcula lățimea fustei?
• Sat+Pb
• De ce iau măsurători Dst?
• Măsurarea este utilizată pentru a determina distanța de la linia taliei la linia șoldului.
• Când se calculează cantitatea de săgeți pe o fustă, se iau în considerare măsurătorile?
• Sf., Sat
• Cum se calculează cantitatea de săgeți pentru o fustă dreaptă?
• ∑ =(Sam+Pb) – (St+Vi)
• Cum se calculează dartul lateral într-o fustă dreaptă?
• Mărimea fustelor și a pantalonilor de damă este determinată de ce măsură
• Care săgeată este cea mai îngustă și mai scurtă (în față) și care este cea mai lungă și mai lată?
• lateral

Modelează o fustă!

Artist-designer de modă

Artist designer

Cuvinte încrucișate

1. Dominanța pe termen scurt a anumitor forme, asociată cu nevoia umană constantă de varietate și comportament.

2. O valoare adăugată măsurătorilor.

3. Procesul de schimbare a desenului modelului în conformitate cu modelul selectat.

5. Capacitatea unei persoane de a judeca în mod conștient frumusețea naturii din jurul său, frumusețea lucrurilor, a oamenilor.

Sa verificam!

1. Fustele după design sunt:

un drept;

b) pene;

d) conic.

2. Mărimea fustelor și a pantalonilor pentru femei este determinată de:

c) prin circumferinţa şoldului.

3. La calcularea cantității de săgeți pe o fustă, se iau în considerare următoarele măsurători:

c)Sf; d) Sat;

4. În timpul procesului de modelare, săgețile de pe o fustă dreaptă pot fi transformate:

b) reliefuri;

c) pe coatuze;

d) în pliuri.

5. O creștere este:

b) suma adăugată la mărimea măsurată pentru potrivirea largi a îmbrăcămintei.

6.Utilizați desenul de bază pentru a determina numele corespunzător al îmbrăcămintei.

1 .__şorţ_____

2 .__conic_

3 ._pană___

4.___drept__

Teme pentru acasă

Mulțumesc tuturor pentru lecție!

Abilitatea de a modela vă permite să coaseți mai multe fuste complet diferite folosind o singură opțiune de model. Dacă îți place să dansezi, atunci modelele de fuste țigănești și spaniole îți vor permite să-ți coase propria ținută pentru spectacole. Și dacă urmați doar moda sau preferați propriul stil pur individual, atunci această secțiune vă va ajuta să arăți mereu la modă și stilat. Mai mult, folosind această abilitate, poți coase o rochie exclusivă. Există multe stiluri de fuste: godet, evazat, soare, plisat, plisat, scoțian, spirală, mini, midi, maxi, iar modelele de fuste vă vor permite să realizați fanteziile oricărui designer. Mai jos sunt opțiuni foarte interesante și practice pentru modelele de fuste: modele de fuste drepte, modele de fuste „Godet”, modele de fuste „Soare”, modele de fuste drepte cu o pelerină, modele de fuste înfășurate, modele de fuste cu o matriță cu volane, modele de fuste cu o decupaje și draperii etc. care sunt ușor de cusut și plăcut de purtat.

Preluarea măsurătorilor

În producția de cusut în masă, tabele gata făcute sunt folosite pentru a crea desene de model, care conțin măsurători ale parametrilor necesari ai figurilor tipice. Pentru personalizarea individuală, utilizarea unor astfel de tabele este inadecvată, deoarece sunt necesare date mai precise și detaliate: aici este utilizat un alt sistem - calcul și măsurare, care se bazează pe măsurarea distanțelor dintre anumite puncte ale corpului uman. Aceste distanțe se numesc măsuri.

Pentru a lua măsurători, trebuie să aveți o bandă de măsurat, un creion și un caiet. În acest caz, este necesar să se respecte anumite cerințe: persoana de la care se iau măsurătorile trebuie să stea relaxată, cu o postură dreaptă și cu brațele în jos de-a lungul corpului; picioarele trebuie reunite la călcâie, iar degetele de la picioare trebuie să fie ușor întoarse spre exterior (cu cea mai mică abatere în lateral, măsurătorile se pot dovedi a fi inexacte); La măsurarea măsurătorilor, banda centimetrică nu trebuie strânsă sau, dimpotrivă, slăbită; Pentru a elimina distorsiunile citirilor, este recomandabil să faceți măsurători folosind lenjerie de corp.

Tine minte! Precizia desenului modelului și, în consecință, aspectul produsului pe care îl coaseți depinde de corectitudinea și acuratețea măsurătorilor pe care le luați.

Cu toate acestea, asta nu este tot.

Pentru a desena un desen de fustă, trebuie să ții cont de ce tip de fizic îi aparține silueta ta. Dacă aveți o siluetă construită standard (spate ușor ondulat, poziția punctelor proeminente ale omoplaților și feselor la același nivel față de verticala, crestătura moderată a taliei și proeminența feselor, lățime normală a șoldului), atunci trageți un desen al fustei aveți nevoie de următoarele măsurători

Fusta dreaptă cu două cusături

În ciuda varietății cutare sau cutare fustă, cea dreaptă cu două cusături este baza pentru construirea multor modele. Această fustă există perfect ca produs independent și ca parte integrantă a multor costume. Nu fără motiv este unul dintre modelele clasice și, prin urmare, a fost pe bună dreptate în vârful modei de câteva decenii. Este potrivit pentru femeile de orice categorie de vârstă și va fi potrivit atât pentru ocazii speciale, cât și pentru purtarea de zi cu zi. Aceasta fusta poate fi cusuta din aproape orice tip de material. Cu toate acestea, nu este recomandat să-l coaseți din țesături în carouri, deoarece ajustarea unui astfel de model este destul de dificilă. Dacă decideți să coaseți o fustă din material cu dungi, atunci când tăiați este necesar să mențineți simetria modelului pe panourile din față și din spate. Prin urmare, nu este recomandat femeilor cu șoldurile joase.

CONSTRUIREA UNUI DESEN AL CONSTRUCȚII UNUI FUSTE DREPTĂ CU DUBĂ

Pentru a construi un desen (Fig. 14), sunt necesare următoarele măsurători ale figurii: circumferința taliei (Wt), circumferința șoldului (C6) și lungimea produsului (L) - Și, de asemenea, trebuie să cunoașteți valoarea creșterii pentru o potrivire lejeră de-a lungul liniei taliei (Wt) și a șoldurilor (P6). Pentru toate dimensiunile sunt egale:

Fri = 0,7-1,0 cm, Pb = 1,5-2,0 cm.

În cele ce urmează, vom numi măsurătorile și completările necesare „date inițiale”.

Pentru comoditatea construcției și calculelor, vom lua măsurătorile unei figuri tipice; St = 38 cm, Se = 52 cm, Dt = 75 cm.

Construim un unghi drept cu vârful în punctul T. Segmentul TN corespunde lungimii fustei și este mijlocul panoului frontal. Segmentul TB determină poziția liniei șoldului și este egal cu 13,5-19,5 cm Tragem linii prin punctele B și H obținute perpendiculare pe dreapta TN. Din punctul B de-a lungul liniei șoldului, întindem un segment egal cu măsurarea semicircumferinței șoldurilor (C6) plus o creștere pentru o potrivire largi de-a lungul șoldurilor (Pb) și plasăm punctul B1

BB 1 = C6 + Pb = 52 + 2 = 54 cm.

Prin punctul B 1, trageți o linie verticală până când se intersectează cu linia taliei în punctul T1 și linia de jos în punctul H1. Această linie dreaptă este mijlocul panoului din spate. Din punctul B spre dreapta de-a lungul liniei șoldului punem BB2

BB 2 = BB1/2 - 1 = TT2 = NN2

Prin punctul B 2 tragem o linie verticală până când se intersectează cu linia taliei în punctul T2 și linia de jos în punctul H2.

cred ca te va interesa:

în 2000 Nr. 6 p. 4-5.

Nefedov E. Repararea și reînnoirea îmbrăcămintei. Seria „Clubul doamnelor”. Rostov n/a: Phoenix, 2000

Ovechkin V.P., Simonenko V.D. Conceptul de educație tehnologică pentru școlari din instituțiile de învățământ general Federația Rusă: Abordare umanitară-activitate. - M. - Bryansk, 1998 - 29 p.

Fundamentele teoriei designului costumelor. - M.: Legprombytizdat, 1988. - 352 p.

Pavlova M.v. Despre abordarea prin proiect a dezvoltării conţinutului disciplinei „Tehnologie” / Şcoala şi producţia, 1993 - Nr. 5. p. 43-45.

Pedagogie: teorii pedagogice, sisteme, tehnologii: un manual pentru elevii din gimnaziu. Ed. S.A. Smirnova - anul II, rev. si suplimentare - M.: Centrul de editură „Academia”, 1999. - 544 p.

Enciclopedie pedagogică. - M.: Enciclopedia sovietică, 1964 - T.4 - 912 p.

Programele instituțiilor de învățământ secundar. Pregătirea muncii. Tehnologie clase 5-11. Editat de Khotuntsev, V.D. Simonenko - M.: Educație, 1996. - 222 p.

Pryadekho A.N. Dezvoltarea intereselor și abilităților creative ale adolescenților. - M.: APN URSS, 1990.

Razina T.M. despre profesionalismul artei populare. M., artist sovietic, 1985.

Raptsevici E.S. Formarea abilităților tehnice la școlari: O carte pentru profesori - Mn: Nar. Asveta. 1987.

Enciclopedia Pedagogică Rusă: În 2 volume / cap. ed. V.V. Davydov. - M.: Marea Enciclopedie Rusă, 1993 - 608 p., ill. T. 1. - A - M - 1993. (p. 567)

Simonenko V.D. Îndrumare in cariera studenți în procesul de pregătire a muncii - M. Prosveshchenie, 1985. - p. 5-64.

Skatkin M.N. Problema didacticii moderne. - M., 1980.

Skatkin M.N., Kraesvsky V.V. Conținutul învățământului secundar general: M.: Znamya, 1981. - 96 p.

Stalyarov Yu.S. Lecții de creativitate. - M.: pedagogie, 1981. - 176 p.

43. Slastenin V.A., Isaev I.F., Mishchenko A.I., Shiyanov E.N., Pedagogie: un manual pentru studenții instituțiilor de învățământ pedagogic. - M.: Shkola-Press, 1998. - 512 p.

44. Surtaeva N.N. Proiectarea tehnologiilor pedagogice în formarea profesională a profesorilor: rezumatul autorului. insulta. ... Dr. ped. Sci. - M., 1995.-40 p.

45. Proiecte creative elevii claselor 5-9 ale gimnaziilor / Sub. Ed. V.D. Simonenko. - Centrul științific și metodologic „Tehnologie” - Bryansk, 1996 - 238 p.

Talyzina N*F. Probleme teoretice de elaborare a unui model de specialitate / Liceu Modern. - M*: Universitatea de Stat din Moscova, 1986. - Nr. 2. - P. 134 - 194,

Tehnologie. Manual pentru elevii de clasa a IX-a din gimnaziu. / ed. V.D. Simonenko. - Bryansk: editura BSPU, NMD „Tehnologie”, 1998. - 238 p.

Tihonov A.S., Sidorov O.V. Potenţialul creativ al designului educaţional / Şcoala şi producţia - 1995. Nr. 1. - p. 22-25.

Pregătirea muncii: Prob. manual Manual pentru clasa a IX-a. medie Shk. / Ed. ETC. Atutova, V.A. Polyakova. - M.: Educaţie, 1990. - 207 p.: ill.

Truhanov A.P., Isaev V.V., Reinova E.V. Fundamentele producției de cusut: clase 8-9. - M.: Educaţie, 1989.

Truhanov A.T. Fundamentele tehnologiei de cusut. - M./: facultate, 1987. - 288 p.

Fialko T.M. Învățați să tăiați și să coaseți. - Ed. a II-a. - Mn.: HATON. 1998. - 715.: ill.

Fridman L.M., Volkov K.N. Știința psihologică – pentru profesor. - M.: Educaţie, 1985, 224 p.

Kharlamov I.F. Pedagogie: manual. Beneficiu. Ed. a II-a, rev. si suplimentare - M.: Şcoala superioară, 1990. - 576 p.

Hromov A.A., Shabrina N.M., Borzyak Yu.V. Din experiența organizării de activități de proiect pentru școlari. / Școala și producția - 1999 Nr. 6

56. Khripkova A.H., Antropova M.V.> Farber D.A. Fiziologia vârstei și igiena școlară. - M.: Educaţie, 1990, 319 p.

Tseytlin N.E., Demidova A.P. Manual de pregătire a muncii M.: Educaţie, 1983. - 192 p.

58. Chernyakova V.N. Metode de predare a cursului „Tehnologia prelucrării textilelor”: 5-9: Carte. Pentru profesor. - M.: Educație, 2002. - 125.

59. Chernyakova V.N. Tehnologia de prelucrare a țesăturilor 5, 6, 7-9 clase. - M.: Educație, 2000.

Cernilevski D.V. Tehnologia educației în școala secundară de specialitate; tutorial. - Kiev: Şcoala superioară, 1990, 268 p.

61. Chernyakova V.N. Metodologia de predare a cursului „Tehnologia procesării textilelor”. - M.: Educaţie, 2002, 125 pagini

62. Shaporinsky S.A. Probleme în teoria pregătirii industriale. - M., 1981, 185 pagini,

Școala și munca (combinând educația cu munca productivă în școala secundară) / Editat de A.I-Yantsov, PR.Atutov. - M.: Editura APN RSFSR, 1963, 203 p.

64. Shchekoldin A.G., Zarechnaya L.P., Osadchiy A.S., Krasnobokiy Yu.N. Profesor de formare profesională într-o școală rurală. Monografie. - K.> 1997. -S. 236.

PENTRU CERTIFICARE

Kholodnaya Alla Vladimirovna, profesor de educație pentru muncă,
Școala secundară Donețk de nivelurile I-III nr. 119 MES DPR,

tel. 0955029379, e-mail: [email protected]

Lecție de pregătire a muncii în clasa a VI-a

Subiect: „Modelarea fustei drepte” (ianuarie-februarie)

Subiect: „Modelarea unei fuste drepte”

„Îmbrăcămintea este cel mai simplu mijloc de a dezvălui personalitatea.”
Sophia Loren

Obiective:

1. Învățați elevilor abilitățile de modelare.

2. Dezvoltați gândirea logică și abilitățile de proiectare.

3. Să cultive la elevi gustul estetic și atenția.

Tipul de lecție: combinat.

Forma de studiu: joc sondaj Bluff pe tema „Realizarea unui model de cusut”, sondaj frontal, lucru în grup, lucru individual, lucru practic, întocmirea unui syncwin, joc „Fashion Atelier”, utilizarea unui ecran reflectorizant.

Conexiuni interdisciplinare : desen, matematică, artă, Limba rusă.

Ajutoare tehnice de instruire : laptop, proiector, ecran, prezentare lecție, acompaniament muzical.

Echipamente, unelte, materiale : șabloane (jumătățile din față, din spate ale fustei), hartie colorata, lipici, foarfece, creioane, caiet, riglă scară, hărți tehnologice, instrucțiuni despre cum se compune un syncwine.

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului.

Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție.

Organizarea locului de munca.

ІΙ. Actualizarea cunoștințelor de referință

2.1. Profesor:Frumos si haine de moda, cusut cu propriile mâini aduce bucurie. Interesul pentru cusut echivalează cu o pasiune pentru muzică, desen sau alte forme de artă, atunci când o persoană nu este un profesionist, dar cunoaște multe secrete ale măiestriei. Ca în orice artă, știință sau meșteșug, necesită încredere și pricepere. Pe câțiva dintre ei i-am întâlnit în ultima lecție, să ne amintim de ei.

2.2 . Sondaj Blitz „Efectuarea unui model de cusut” (sub forma unui test). Finalizați sarcina de testare, selectați o opțiune de răspuns pentru fiecare întrebare de test. Pentru fiecare răspuns corect 0,5 puncte ( ai 5 minute pentru a finaliza lucrarea) - acompaniament muzical.

Pe măsură ce lucrările progresează, se efectuează verificări reciproce. Fișele de testare sunt predate profesorului (control reciproc ).

Ai trecut testele, acumvă amintiți și numiți liniile de design într-o fustă dreaptă?

2.3. Sarcina „Întocmirea unui model " Grupurilor li se oferă un model - un model de fustă.

Exercițiu: indicați pe model toate liniile de design ale fustei.

Răspuns : partea de mijloc, dart, linie talie, linie șold, linie laterală, linie de jos, dart lateral.

Să ne uităm la ecran și să verificăm dacă ați denumit toate liniile de construcție.

II. Învățarea de materiale noi

3.1. Motivația pentru activități de învățare.

Timpul trece, secol după secol

Bărbatul s-a născut pentru modă.

Anii s-au schimbat la fel și ritmurile,

Dar nu putem trăi fără fustă.

Conversaţie:Copii, sunteți de acord cu afirmația că omul este născut pentru modă și nu putem trăi fără fustă?

Raspunde elevul.

Cum să faci un frumos și fusta la moda Ne întâlnim astăzi la clasă.

3.2. Profesor:Anunțarea temei și a obiectivelor lecției.

Tema lecției noastre este „Modelarea unei fuste drepte”

1. Deschide-ți caietele și notează subiectul lecției

3.3. Rezultate așteptate (obiectivele lecției)

1. La sfârșitul lecției vei putea:

Numiți modalități de modelare a fustelor;

Îndeplini

2. Să fii capabil să:

Schimbați lățimea fustei de-a lungul tivului prin îngustarea și închiderea săgeții;

Modelează o fustă cu jug pe panoul frontal;

Folosind piese suplimentare, creați noi stiluri de fuste.

3. Exprimați-vă atitudinea față de procesul de modelare.

3.4 . Lucrul cu concepte.

Modelare - acesta este procesul de dezvoltare a modelelor de produs pe baza unui model finit sau a imaginii grafice a acestuia (scrierea definițiilor în caiete).

La modelarea hainelor, obiectele sunt stilul și silueta (scrierea definițiilor în caiete).

Stil - un eșantion conform căruia produsul este cusut.

Siluetă – conturul exterior al formei vestimentare, imaginea ei plată.

3.5. Profesor (conversație).

Înainte de a începe modelarea, răspunde la întrebarea: De ce este nevoie atunci când modelezi haine? Trebuie să luăm în considerare trăsăturile aspectului nostru: silueta, înălțimea, ce altceva? Pe langa asta, trebuie sa alegem materialul, finisajul si ce altceva? Și în cele din urmă corespund tendințelor modei moderne, îndeplinesc scopul și scopul îmbrăcămintei. În acest sens, modelăm haine.

Răspuns:Trebuie să te îmbraci ținând cont de culoarea părului și a ochilor, tăiat, iar haina trebuie să corespundă scopului său.

Profesor:Pe baza desenului unei fuste drepte, puteți modela un număr mare de stiluri de fustă: înguste și late, lungi și scurte, cu juguri, fante, pliuri (Modelare diferite stiluri).

Pe baza modelului fustei (panourile din față și din spate), puteți dezvolta diferite tăieturi de produse. Creatorii de modă fac această muncă, iar astăzi, în lecție, fiecare dintre voi va acționa ca designer de modă.

3.6. Joc „Atelierul de modă”

Folosind o machetă a unui model de fustă dreaptă, folosind detalii suplimentare, elevii trebuie să creeze un nou stil de fustă (lucrare pe o tablă magnetică)

Profesor:Uite cum de la o fusta dreapta cu ajutorul detaliilor si elementelor suplimentare am obtinut noi stiluri de fuste. În același timp, am ținut cont de caracteristicile individuale ale persoanei, fiecare și-a ales propriul stil. Deci modelarea este un proces creativ și individual.

IV. Munca practica. „Modelarea fustei. Calculul cantității de țesătură necesară pentru a coase un produs »

4.1. Instrucțiuni de siguranță atunci când lucrați cu foarfece și lipici

Profesor:Să repetăm ​​regulile munca sigura cu foarfece și lipici.

Reguli pentru lucrul în siguranță cu foarfecele:

1. Foloseste foarfece cu capete rotunjite.

2. Depozitați foarfecele în locul specificat într-o anumită poziție.

3. Când lucrați, monitorizați cu atenție direcția de tăiere.

4. Nu folosiți foarfece contondente sau balamale slăbite.

5. Nu țineți foarfecele cu lamele în sus.

6. Nu lăsați foarfecele cu lamele deschise.

7. Nu tăiați cu foarfecele din mers.

8. Nu te apropia de prietenul tău în timp ce lucrezi.

9. Dă-i prietenului tău foarfecele închise, inelele întâi.

10. În timp ce lucrați, țineți materialul cu mâna stângă, astfel încât degetele să fie departe de lamele foarfecelor.

Reguli pentru lucrul în siguranță cu lipici

1. Când lucrați cu lipici, folosiți o perie dacă este necesar.

2. Luați cantitatea de lipici necesară pentru a finaliza lucrarea în această etapă.

3. Îndepărtați excesul de lipici cu o cârpă moale sau un șervețel, apăsând ușor.

4. Spală-ți bine peria și mâinile cu săpun după muncă.

Profesor:În această lecție ne vom uita la mai multe moduri de a modela fuste. Deoarece la construirea desenului unei fuste drepte, s-au obținut desene ale panourilor din față și din spate, prin urmare, pentru modelare, aceste părți trebuie să fie împărțite (tăiate) și fiecare panou modelat. De asemenea, vom învăța cum să calculăm cantitatea de material necesară pentru a coase un produs.

4.2. Să luăm în considerare prima metodă de modelare „Îngustarea fustei de-a lungul tivului”

Progres.

4.2.1.Briefing pentru profesor

1. În desenele panourilor din față și din spate din partea tăiată lateral, reduceți lățimea fustei de-a lungul liniei de jos cu cantitatea dorită, de exemplu, cu 3 cm (punctele H3 și H4).

2. Apoi, conectați punctele H3 și H4 cu punctele B2 și B2.

3. Trasează conturul pe linii noi.

4. Tăiați părțile în exces ale modelului.

5. Consultați harta tehnologică nr. 1.

6. Luați șabloanele pentru panourile din față și din spate ale fustei și începeți să lucrați conform secvenței operațiilor

4.2.2. Făcând lucrări practice.

4.2.3. În caiete, notați 1 metodă de modelare, care se numește „Îngustarea fustei de-a lungul liniei de jos”. Acum lipiți părțile rezultate în caiet.

4.3. Profesor:Să ne familiarizăm cu a doua metodă de modelare - „Extinderea unei fuste drepte prin închiderea săgeților”

Fusta dreaptă ușor lărgită este foarte confortabilă de purtat.

Această expansiune poate fi realizată cu ușurință prin închiderea săgeților de pe desenul principal al fustei drepte.

Progres.

4.3.1.Instruirea profesorului

1. Desenați linii drepte verticale de-a lungul liniilor centrale ale săgeților panourilor din față și din spate până când acestea se intersectează cu linia de jos și tăiați modelele de-a lungul acestor linii fără a ajunge la capătul săgeților 0,1 cm.

2. Desfaceți modelele din partea de jos până când săgețile sunt complet închise

3. Creați o curbă netedă pentru linia de jos.

Aveți întrebări despre această metodă?

Dacă nu există întrebări, atunci să trecem la lucrări practice folosind această metodă de modelare:

4. Deschide harta tehnologica nr. 2.

5. Luați șabloanele pentru panourile din față și din spate ale fustei și începeți să lucrați conform secvenței operațiilor cu
punctul 1 (aveți la dispoziție 3 minute pentru a finaliza lucrarea).

4.3.2. Făcând lucrări practice.

4.3.3. În caiete, notați a doua metodă de modelare, care se numește „Extinderea unei fuste drepte prin închiderea săgeților” și lipiți detaliile rezultate în caiet.

4.4. Profesor:Să facem cunoștință cu metoda numărul 3 - „Fusta cu jug pe panoul frontal”

Jug - Acest element decorativ haine. O fustă cu jug este mai atractivă și interesantă. Jugul poate fi confecționat din țesătură de altă culoare. Sub jug se pot face pliuri, apleturi sau pliuri dupa stil. Jugul este ușor de realizat prin închiderea săgeților pe desenul principal al unei fuste drepte .

Progres.

4.4.1. Briefing pentru profesor.

1. Pe modelul fustei drepte, determinați linia jugului de dimensiunea dorită și tăiați-o.

2. Conectați piesele jugului de-a lungul liniei de săgeți.

3. Desenați linii drepte verticale de-a lungul liniilor centrale ale săgeților panourilor din față și din spate până când acestea se intersectează cu linia de jos și tăiați modelele de-a lungul acestor linii, fără a ajunge la capătul săgeților la 0,1 cm.

4. Desfaceți modelele din partea de jos până când săgețile sunt complet închise.

5. Creați o curbă netedă pentru linia de jos.

Aveți întrebări despre această metodă?

Dacă nu există întrebări, atunci să trecem la lucrări practice folosind această metodă de modelare:

6. Harta tehnologică deschisă Nr. 3.

7. Luați șabloanele pentru panourile din față și din spate ale fustei și începeți să lucrați conform secvenței operațiilor cu
punctul 1 (aveți 5 minute pentru a finaliza lucrarea)

4.4.2. Făcând lucrări practice.

4.4.3. În caiete, notați a treia metodă de modelare, care se numește „Fusta cu jug pe panoul frontal” și lipiți detaliile rezultate în caiet.

4.5. Profesor (conversație): Băieți, uitați cum s-a schimbat fusta! Care ți-a plăcut cel mai mult? Cum s-a schimbat stilul? Sophia Loren credea că hainele sunt cele mai simple mijloace de a dezvălui personalitatea. Prin urmare, atunci când modelați este necesar să luați în considerare caracteristicile aspectul tău: silueta, înălțimea, culoarea părului și a ochilor, precum și tăierea, alegerea materialului, finisaj. Produsul trebuie să corespundă tendințelor modei moderne, să-și îndeplinească scopul și, în același timp creați o nouă imagine.

4.6. Profesor. Calculul cantității de țesătură necesară pentru coaserea unui produs (pe baza diferitelor lățimi ale țesăturii)

4.6.1. Povestea profesorului.

Consumul de țesătură pentru o fustă depinde de stilul fustei, lățime și tratamentul țesăturii.

Cel mai simplu calcul pentru fustele drepte se efectuează folosind formula:

Du + 10 cm,

unde Dyu este lungimea fustei, pentru prelucrare (cu lățimea țesăturii de 140 cm) (1).

Pentru fustele conice există o formulă diferită:

Du + De la + 5 cm,

unde Du este lungimea fustei. De la – circumferința taliei) (2).

Dacă lățimea țesăturii este de 80-90 cm, atunci (valorile formulei 1 și 2) sunt înmulțite cu 2.

Să efectuăm un calcul mai detaliat al consumului de țesătură necesar pentru coaserea unei fuste.

De exemplu: pentru a coase o fustă dreaptă de mărimea 46, lungime 40 cm, cu o lățime a materialului de 150 cm, aveți nevoie de:

1. Mărimea 46 înseamnă că Sb = 46 cm Datorită lățimii plasei, BB1 va fi
Sat + Pb = 46 + 2 = 48 cm.

2. Adăugați permise de cusătură pe părțile laterale 2 cusături x 3 cm = 6 cm, apoi jumătate din lățimea țesăturii este de 48 + 6 = 54 cm.

3. Lățimea completă a fustei este de 2 ori mai mare decât 55 x 2 = 110 cm. Această lățime se întinde pe lățimea țesăturii.

4. În lateral - restul pentru centură 150 - 110 = 40 cm.

5. Lungimea fustei - 40 cm Adăugați 5 cm pentru tivul de jos și 1,5 cm pentru prelucrarea tăieturii de sus. Obținem 40 + 5 + 1,5 = 46,5 cm.

Aceasta înseamnă că avem nevoie de 47 cm pentru a coase o fustă de mărimea 46 cu o lungime de 40 cm, care corespunde în totalitate formulei (1).

4.6.2. Rezolvarea problemelor

Fiecare grup primește un plic cu sarcina: să calculeze cantitatea de material necesară pentru a coase produsul.

Sarcina nr. 1. Câtă țesătură de 1,5 m lățime este necesară pentru a coase o fustă dreaptă, mărimea 48, 50 cm lungime.

Soluţie :

1) Pentru marimea 48 Sat. = 48 cm BB1 = 48 + 2 = 50 cm.

3) Lățimea completă 56 x 2 = 112 cm - trece pe o lățime a materialului de 150 cm.

4) Rămas pentru centură 150 - 112 = 38 cm.

5) Lungimea materialului Du + 5 + 1,5 = 50 + 5 + 1,5 = 56,5 cm.

Răspuns:Ai nevoie de 57 cm de material cu o latime de 150 cm pentru a coase o fusta dreapta de marimea 48 cu o lungime de 50 cm.

Sarcina nr. 2.Cât material este nevoie, 90 cm lățime, pentru a coase o fustă dreaptă, mărimea 48, 50 cm lungime.

Soluţie:

1) Pentru marimea 48 Sb = 48 cm BB1 = 48 + 2 = 50 cm.

2) Alocații de cusătură 50 + (2 x 3) = 56 cm - jumătate din lățimea țesăturii.

3) Lățimea completă 56 x 2 = 112 cm - lățimea completă a fustei, deci mai mult de 90 cm, adică sunt necesare 2 lungimi.

4) Lungimea materialului Du + 5 + 1,5 = 50 + 5 + 1,5 = 56,5 cm x 2 = 113 cm de material. Centura din lateral.

Răspuns:Pentru a coase o fusta de marimea 48, lungime 50 cm, ai nevoie de 113 cm de material cu o latime de 90 cm.

V. Generalizarea, sistematizarea cunoștințelor și aptitudinilor elevilor.

5.1. Lucrați în grupuri. Modelarea fustelor (sarcină folosind carduri).

Fiecare grup alege 2 carduri de sarcini (per grup) cu modele de fuste.

Sarcină: efectuați modelarea stilurilor date (aveți 5 minute pentru a finaliza lucrarea) - acompaniament muzical.

5.2. Prezentarea țintă a profesorului

Profesorul umblă în jurul elevilor, îi controlează și le sfătuiește și verifică dacă munca se desfășoară corect.

5.3. Demonstrație de proiect (elevii demonstrează modelul rezultat și explică procesul de modelare).

Profesorul evaluează desenele finalizate ale modelelor de fuste, notează cele mai bune lucrări, indică neajunsuri și erori, notează motivele apariției lor.

VI. Rezumând lecția.

Profesor:Astăzi, în lecție, am învățat modalitățile de bază de modelare a unei fuste drepte, am învățat cum calculul cantității de țesătură necesară pentru a coase un produs.

6.1. Vă sugerez să faceți o sincronizare despre modeling. Pe biroul dvs. există o notă despre cum să compuneți un syncwin, amintiți-vă regulile pentru compilare și astfel:

SINQWINE – scurt operă literară, care caracterizează subiectul (tema), format din cinci rânduri, care se scrie după următoarele reguli:

Linia 1 – un substantiv care exprimă subiectul principal cinquain.

Rândul 2 – două adjective care exprimă ideea principală.

Rândul 3 – trei verbe care descriu acțiuni din cadrul subiectului.

Linia 4 este o frază care poartă un anumit sens.

Rândul 5 – concluzie sub formă de substantiv (asociere cu primul cuvânt).

A face cinquain este foarte simplu și interesant. Și în plus, lucrul la crearea unui syncwine dezvoltă gândirea imaginativă.

Cuvânt cheie:

MODELARE

creativ, individual

decorează, schimbă, ia în calcul

creează o nouă imagine

CREARE

6.2. Reflecţie. Profesor: Acum să ne împărtășim impresiile despre lecția noastră. Fiecare dintre voi va termina propoziția.

Băieții vorbesc pe rând într-o singură propoziție, alegând începutul fraze de pe ecranul reflectorizant.

1. azi am aflat...

2. a fost interesant...

3. a fost greu...

4. Am îndeplinit sarcini...

5. Mi-am dat seama că...

6. acum pot...

7. Am simțit că...

8. Am cumparat...

9. Am invatat...

10. Am făcut-o...

11. Am putut...

12. Voi încerca...

13. Am fost surprins...

14. mi-a dat o lecție de viață...

15. Am vrut...

VII. Teme pentru acasă ( intrare în jurnal).

Faceți un model pentru o fustă dreaptă pe o scară de 1:1 pe hârtie. Instrucțiuni pentru teme.

VIII. Starea psihologică a lecției.

Și acum vă invit să vă exprimați părerea despre lecție. Fiecare persoană are dungi colorate pe mesele sale care se potrivesc cu culoarea razelor soarelui. Luați o bandă de culoare care se potrivește...

"Soare" .

Galben – Mi-a plăcut foarte mult lecția, am învățat o mulțime de lucruri interesante.

Albastru – activitatea nu a fost interesantă, nu au existat informații utile.

Copiii se ridică și lipesc razele de soare.

Tine minte:„Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri” (A.P. Cehov).

Vă mulțumesc pentru munca dvs., vă doresc succes creativ!

Literatură:

1. Tehnologie: Manual pentru elevii de clasa a VI-a din gimnaziu (opțiune pentru fete) / ed. V. D. Simonenko. – M.: Ventana-Graf, 2005.

2. Tehnologie: Manual pentru studenții instituțiilor de învățământ general (opțiune pentru fete) / V.D Simonenko, O.A. etc. / ed. V.D. Simonenko. - M.: Ventana-Graf, 2005.

3. Enciclopedie modernă. Volumul „Modă și stil” / ed. V. Volodina, A. Chernova - M.: Avanta +, 2002.

4. Tehnologie. Clasa a 6-a: Planuri de lecție bazate pe manualul „Tehnologie Clasa 6”, ed. V. D. Simonenko. / Comp. O. I. Pavlova - Volgograd: Profesor - AST, 2006.