Informații inutile, multă apă, mulțumesc pentru timpul acordat

22.03.2016 22:47:59, Ashati

Comentează articolul „Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular”

Mai multe despre subiectul „Studii sociale: pregătire pentru examenul de stat unificat”:

strategie de pregătire pentru examenul de stat unificat. Examen de stat unificat și alte examene. Adolescenți. Aș dori să scriu separat despre pregătirea pentru examenul de stat unificat în limba rusă folosind cursuri online. Pregătirea pentru examenul de stat unificat: cu un tutore sau în cursuri? Nu am permis niciodată ca temele mele școlare să interfereze cu educația mea.

Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular. Pregătirea pentru examenul de stat unificat în studii sociale: sfaturi de experți, întrebări și sarcini. A patra capcană: alege cu prudență materiale pentru pregătirea Examenului de stat unificat în studii sociale. Mulți părinți vor fi îngroziți...

Pregătirea pentru examenul de stat unificat în studii sociale. Învățământ de specialitate, Candidat la Științe Filosofice. Examenul de stat unificat în studii sociale. Examen de stat unificat și alte examene. Adolescenți. Pe cont propriu sau prin cursuri de tutorat? Ce manuale merită (din numeroasele manuale și...

Secțiunea: Examen de stat unificat și alte examene (Examen de stat unificat în studii sociale). stiinta sociala. Ai avut vreo experiență de a promova examene inutile fără nicio pregătire? Anul trecut, fiica mea a urmat studii sociale. Nici o zi cu tutore, cursuri etc., doar cele de școală...

Examenul de stat unificat în studii sociale. Examen de stat unificat și alte examene. Adolescenți. Orice participant poate răspunde la conferințe și poate începe subiecte noi, indiferent dacă este înscris la Examenul Unificat de Stat în Studii Sociale: 5 capcane ale examenului popular. 4 5 (1355 evaluări) Evaluați acest articol.

Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular. 4 5 (1355 evaluări) Evaluați acest articol. Manual de istorie unificat. Este posibil să vă pregătiți pentru OGE în studii sociale pe cont propriu? Fiul meu va susține un examen de studii sociale. Practicăm teste în...

Cu oamenii După introducerea Examenului de stat unificat, au recrutat 5 (cinci) persoane. Copiii din provincii au avut șansa de a primi admiterea bugetară de la examenul de stat unificat. Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular.

Examenul de stat unificat (USE) este examenul final după terminarea clasei a XI-a, iar rezultatele examenului de stat unificat sunt folosite și ca examen de stat unificat de admitere în studiile sociale: 5 capcane ale examenului popular. Iată cinci sfaturi specifice pe care le dă elevilor de clasa a XI-a...

Fiul meu plănuiește să susțină doar trei examene de stat unificate - rusă, profil matematică și engleză. Mi-am ales specialitatea cu mult timp în urmă și nici măcar nu vreau să iau în considerare alte examene. Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular.

Secțiune: Examen de stat unificat și alte examene (cum să alegeți profilul potrivit pentru examenul de stat unificat). Examen de stat unificat în limba engleză: greșeli comune și 8 sfaturi de pregătire. Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular.

Recomandați tutori de încredere în studii sociale, engleză și rusă pentru a se pregăti pentru examenul de stat unificat. Băiat în clasa a XI-a. Dacă profesorul este cu adevărat bun, vom călători în orice regiune sau vom lua în considerare cursuri prin Skype.

Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular. Selectarea programului Unified State Exam este convenabilă. Examenul unificat de stat în studii sociale este cel mai popular examen opțional după examenul unificat de stat obligatoriu la matematică și limba rusă.

Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular. 4 5 (1355 evaluări) Evaluați acest articol. Cum s-au pregătit copiii dumneavoastră pentru examenul de stat unificat în studii sociale? Mătușa noastră este un tutore care scrie ea însăși întrebările pentru acest examen, fiul meu a spus că a făcut toate sarcinile și a fost...

Examenul de stat unificat în studii sociale. Examen de stat unificat și alte examene. Adolescenți. Studii sociale pentru examenul de stat unificat și multe altele. Îndrumare. Educația adulților. Pregătirea pentru examenul de stat unificat - orele se desfășoară individual și în grup. primiți răspunsuri pe e-mail. afișați link-uri către imagini în...

Deci este nevoie de tutori? Examen de stat unificat și alte examene. Examenul de stat unificat în studii sociale: 5 capcane ale examenului popular. La examenul de stat unificat, unde chiar și răspunsurile detaliate la partea C constau din doar câteva propoziții, este imposibil să „vorbiți”, dar trebuie să oferiți răspunsuri clare.

Recomandați un manual pentru OGE. Examen de stat unificat și alte examene. Adolescenți. Recomanda manuale de instruire în limba rusă, studii sociale, istorie, matematică, literatură, engleză.

Tutor de studii sociale, pregătire pentru Examenul Unificat de Stat. O fată de 22 de ani recrutează elevi pentru anul școlar următor. Pregătirea pentru examenul de stat unificat în studii sociale: sfaturi de experți, întrebări și sarcini. Studii sociale la școală și pregătire pentru examene în cursuri.

Pregătirea pentru examenul de stat unificat în studii sociale. Tutori. Educația copiilor. 4 ani de experiență în tutorat. Pregătirea pentru examenul de stat unificat - orele se desfășoară individual și în grup. Grupuri de 3-5 persoane - 1500 rub. în 90 de minute (prima lecție este gratuită pentru organizatorul grupului)...

Secțiunea: Examen de stat unificat și alte examene (Alegeți o opțiune pentru pregătirea eficientă pentru cămin anul viitor. Pe baza experienței, puteți recomanda cea mai bună opțiune?) Pregătire eficientă pentru Examenul de stat unificat în studii sociale.

Învățământ secundar general

Linia UMK G. A. Bordovsky. Studii sociale (10-11)

Științe sociale

Examenul de stat unificat în studii sociale: revizuirea sarcinilor cu profesorul

Elevii mei, absolvenți ai anului 2017, care au promovat cu succes Examenul Unificat de Stat la studii sociale, susțin că recomandarea de a citi întregul text al lucrării înainte de a începe temele are un efect bun la finalizarea lucrării. La citirea lucrării, stresul emoțional este atenuat, activitatea creierului este direcționată spre analiza materialelor, iar absolventul este implicat în activitate cognitivă productivă, ducând la scoruri mari la finalizarea lucrării.

Ca materiale de lucru, folosim versiunea Examenului Unificat de Stat în Studii Sociale 2017 (perioada timpurie), publicată de FIPI în primăvara lui 2017.

Partea 1

Sarcina nr. 1

Notează cuvântul care lipsește în tabel.

Factorii de producție și venitul factorilor

Când finalizați sarcina nr. 1, trebuie să vă uitați cu atenție la titlul tabelului. În cazul nostru, tabelul se numește „Factori de producție și venitul factorilor”. Se indică unul dintre factorii de producție: antreprenoriat (abilități antreprenoriale) și se indică factorul venit al acestuia: profit. Cunoașterea principalilor factori de producție: pământ, muncă, capital (fizic și monetar), abilități antreprenoriale de informare este indisolubil legată de cunoașterea veniturilor factorilor ca venit pe care proprietarul îl primește din utilizarea sau aplicarea factorilor de producție. Munca - salarii, teren - chirie, capital - dobanda, abilitati antreprenoriale, informatii - profit. Tabelul arată venitul factorilor - chirie, ceea ce înseamnă că în prima coloană putem introduce în siguranță un astfel de factor de producție precum Pământ. Răspunsul corect este pământul. Când se pregătește, este important ca elevul să cunoască caracteristicile complete ale tuturor factorilor de producție.

Sarcina nr. 2

În rândul de mai jos, găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. Notează-l cuvânt (expresie).

Forma de stat, forma de guvernare, stat unitar, federaţie, republică.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina nr. 2, este întotdeauna necesar să se definească clar conceptul generic (în întrebare sună ca un concept generalizator). Versiunea noastră prezintă: forma statului, cum dispozitiv organizarea politică a societății (este important să ne amintim că acesta este și un anumit set de caracteristici prin care determinăm metoda de organizare și structura statului); formă de guvernare, care este determinată de componența celor mai înalte organe ale puterii de stat și de ordinea formării acestora, precum și de interacțiunea acestora cu populația statului; un stat unitar, care se referă la una dintre formele de structură statal-teritorială, ca o federație; O republică este una dintre formele de guvernare. Recomand întotdeauna cu tărie ca elevii mei, într-o schiță, imediat când încep să finalizeze temele legate de subiectul „Politică”, să deseneze o diagramă:

Acest lucru este important deoarece o greșeală tipică pe care o fac absolvenții atunci când susțin examenele de testare este asociată cu amestecarea conceptelor. Și când diagrama este în fața ochilor tăi, va fi mai dificil să faci o greșeală.

În consecință, pe baza diagramei, devine clar că genericul (conceptul generalizat pentru toate celelalte aici va fi forma stării, adică caracteristicile sale versatile prezentate în opțiunile de răspuns. Conceptele rămase reflectă aceste sau alte elemente. De exemplu, forma de guvernare este dată ca forme parțiale de stat și republică, ca unul dintre tipurile de guvernare.

Răspuns corect: formă de stat.

Sarcina nr. 3

Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, aparțin culturii de elită.

1. complexitatea formelor utilizate;
2. dorinta autorilor de a-si implementa propriile idei;
3. personaj distractiv;
4. puternic orientare comercială;
5. aristocrație spirituală;
6. Necesită pregătire specială pentru a înțelege.

Găsiți două caracteristici care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

Când finalizați sarcina nr. 3, acordați atenție conceptului în cauză. În acest caz, aceasta este „cultura de elită” și suntem întrebați despre caracteristicile acestui concept. Cultura de elită este discutată în subiectul „Sfera spirituală a vieții sociale”. Conceptul generic este „Cultură”. În cazul nostru, întrebarea se află în planul varietăților de cultură (materială, spirituală; populară, de masă, de elită). Sarcina prezintă trăsăturile unei culturi de elită: complexitatea formelor utilizate, dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei, aristocrația spirituală, cerința unei pregătiri speciale pentru înțelegere. Ei bine, într-adevăr, suntem cu toții pregătiți să percepem operele muzicale ale lui Schnittke și să analizăm operele literare extrem de intelectuale ale lui Kafka? Ce poți spune despre sculpturile lui Rodin? Este clar că această cultură este concepută pentru un cerc restrâns de consumatori pregătiți să perceapă lucrări complexe. Cultura de elită nu urmărește câștigul comercial și căutarea de noi forme în artă sunt importante pentru autori.

Două caracteristici care rămân în afara atenției noastre: natura distractivă și o orientare comercială pronunțată sunt cele mai importante caracteristici ale culturii de masă. Prin urmare, în acest caz le vom marca drept corecte. Pentru că în sarcină ni se cere să eliminăm caracteristicile inutile.

Sarcina nr. 4

Alegeți judecățile corecte despre societate și instituțiile sociale și scrieți-le numere, sub care sunt indicate.

1. Societatea este un sistem dinamic în continuă dezvoltare.
2. Progresul social se caracterizează prin degradare, o întoarcere la structuri și relații învechite.
3. Într-un sens larg, societatea este înțeleasă ca o parte a lumii separată de natură, dar conectată cu aceasta, incluzând modalități de interacțiune și forme de unificare a oamenilor.
4. Instituțiile sociale îndeplinesc funcția de socializare umană.
5. Societatea este un sistem închis care nu interacționează cu mediul extern.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina nr. 4 trebuie să descoperim judecăți despre societate și instituțiile publice. Aici nu te poți lipsi de cunoașterea conceptelor: „societate” în sensul larg și îngust; societatea ca sistem; „instituție socială”, ca formă stabilită istoric de organizare a activităților comune ale oamenilor și cunoașterea tipurilor de instituții sociale din principalele sfere ale vieții sociale.

Prima judecată caracterizează societatea ca un sistem dinamic în curs de dezvoltare - această judecată este corectă, deoarece este o axiomă în cursul științei sociale.

A doua judecată este incorectă, deoarece progresul, care este una dintre direcțiile dezvoltării sociale, se caracterizează prin dezvoltarea societății de la jos la sus. Iar judecata indică: degradare, o întoarcere la structuri și relații deja învechite, care sunt caracteristici calitative ale unei alte direcții de dezvoltare socială - regresia.

A treia judecată reproduce aproape complet conceptul de „societate” într-un sens larg și, prin urmare, este corectă. Ceea ce lipsește acolo este „format din indivizi cu conștiință și voință”.

A patra propoziție este corectă. În timpul socializării, o persoană învață experiența generațiilor anterioare. Știm că instituțiile sociale stabilesc anumite modele de comportament pentru oameni. Acest lucru este cel mai bine confirmat de o astfel de instituție socială precum familia, care aparține subsistemului social al societății.

A cincea propoziție este incorectă. Societatea este un sistem dinamic, deschis, care se dezvoltă singur. Este aproape imposibil să se aplice conceptul de „sistem închis” care nu interacționează cu mediul extern în societate. Nu este nevoie de dovezi speciale aici. Este suficient să ne amintim conceptul de societate în sensul larg de „o parte a lumii materiale izolată de natură, dar strâns legată de aceasta”.

Astfel, judecățile corecte vor fi: 1, 3, 4.

Planificare tematică în studii sociale

Sarcina nr. 5

Stabiliți o corespondență între caracteristicile și tipurile (formele) de activitate: pentru fiecare element dat în prima coloană, selectați elementul corespunzător din a doua coloană.

Sarcina nr. 5 se referă la subiectul „Activități”. Sunt considerate tipuri (forme de activitate): joc, învăţare, muncă, comunicare. Pentru a finaliza această sarcină, este suficient să cunoașteți caracteristicile fiecărui tip (formă de activitate). Cadrul imaginar este o caracteristică a jocului (A 4), concentrați-vă pe obținerea unui rezultat practic util - să muncească (o persoană creează anumite obiecte care satisfac nevoile) (B 2). Concentrați-vă pe dobândirea de noi cunoștințe și abilități - pentru a studia (B 3). Și nici un singur tip (formă) de activitate nu este complet fără comunicare. Prin urmare, celelalte două caracteristici: procesul de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni și concentrarea asupra schimbului de informații reflectă esența comunicării. (G 1, D 1). Trebuie doar să rețineți că în procesul de comunicare oamenii schimbă nu numai informații, ci și emoții, influențându-se reciproc.

În ciuda aparentei ușurințe a sarcinilor, este important să îți iei timpul și să conduci un dialog intern cu tine însuți. Răspundeți la întrebarea: de ce răspunsul ales este corect, pe baza cunoașterii conceptelor.

Sarcina nr. 6

Elevii au efectuat un studiu al motivelor activităților educaționale ale elevilor din școala primară. Găsiți în lista de mai jos metodele pe care le-au folosit care corespund nivelului empiric al cunoștințelor științifice. Notează-l numere, sub care sunt indicate.

1. descrierea fenomenelor observate
2. formularea și justificarea ipotezelor
3. explicarea relațiilor existente
4. observarea directă a faptelor și fenomenelor individuale
5. fixarea generalizărilor sub formă de legi
6. obţinerea de date cantitative despre obiectul studiat

Răspuns: ___________________________.

În sarcina nr. 6 ei întreabă despre nivelul empiric al cunoștințelor științifice și metodele acesteia. Ne întoarcem imediat mental la conceptul generic - „știință”, amintim structura cunoștințelor științifice, care include niveluri: empiric și teoretic și clasificăm metodele aferente fiecărui nivel. Ne amintim că metodele empirice includ: observarea, descrierea, măsurarea, clasificarea, sistematizarea, i.e. cu ajutorul lor se pot identifica proprietăți specifice ale obiectelor studiate, în contrast cu nivelul teoretic, vizând identificarea tendințelor generale, legilor etc.

Iată cum am găsit răspunsurile corecte: 1, 4, 6

Sarcina nr. 7

Alegeți judecățile corecte despre sistemele economice și notați-le numere, sub care sunt indicate.

1. Proprietatea privată este baza unei economii de comandă (planificate).
2. Într-o economie tradițională, principalele probleme economice sunt rezolvate de agențiile guvernamentale centrale.
3. Principalele subiecte ale relațiilor de piață sunt participanții independenți din punct de vedere economic la viața economică.
4. Stimulentul pentru întreprinderi de a opera într-un sistem de piață este profitul.
5. Semnele unei economii de piață includ prețurile gratuite.

Răspuns: ___________________________.

Sarcina nr. 7 ne urmărește să cunoaștem caracteristicile sistemelor economice ca mod de organizare a vieții economice a societății. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale sistemelor tradiționale, de comandă (planificate) sau de comandă-administrativ, de piață și economice mixte reprezintă cunoștințele de bază ale unui absolvent care încearcă să obțină un punctaj ridicat la examen.

Deci, hai să încercăm. Proprietatea privată este o condiție prealabilă pentru existența unui model de piață al unui sistem economic. Ni se spune în judecată că este o economie de comandă. Acest lucru nu este adevărat, și pentru că într-o economie de comandă domină proprietatea de stat, iar principalele probleme ale economiei sunt decise de autoritățile centrale. Aceasta înseamnă că și a doua hotărâre este incorectă. A treia hotărâre este corectă, întrucât într-o economie de piață fiecare proprietar are dreptul de a dispune în mod liber și independent de factorii săi de producție.

Hotărârile a patra și a cincea sunt, de asemenea, corecte, întrucât într-o economie de piață libertatea activității economice a entităților individuale vizează obținerea de profit într-un mediu concurențial, iar mecanismele de piață determină prețul.

Raspunsuri corecte: 3, 4, 5.

Sarcina nr. 8

Stabiliți o corespondență între exemplele și tipurile de impozite și taxe din Federația Rusă (în conformitate cu Codul Fiscal al Federației Ruse): pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Sarcina nr. 8 este legată de alfabetizarea financiară a absolventului, și anume cunoașterea tipurilor de impozite și taxe din Federația Rusă. Misiunea definește nivelurile taxelor colectate: federale, regionale și locale. Atunci când îndepliniți această sarcină, este important să faceți distincția clară între tipurile de impozite în funcție de nivel:

Astfel, în sarcina noastră folosim din nou metoda de clasare empirică: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Manualul acoperă cele mai importante subiecte ale cursului de științe sociale: economie, politică și drept. În conformitate cu ideile științifice moderne, autorii dezvăluie trăsăturile mecanismului pieței și rolul statului în economie, fundamentele științei politice, funcționarea statului și dezvoltarea democrației, principiile dreptului, fundamentele ale sistemului constituțional al Federației Ruse, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului.

Sarcina nr. 9

Compania Y este un studio de cusut rochii de mireasa. Găsiți în lista de mai jos exemple de costuri variabile ale firmei Y pe termen scurt și notați numere, sub care sunt indicate.

1. costurile de rambursare a dobânzii la un împrumut luat anterior
2. costuri pentru achiziționarea de țesături, fire, accesorii
3. costurile plătirii salariilor la bucată angajaților
4. inchiriere garsoniera
5. plata energiei electrice consumate
6. prime de asigurare

Răspuns: ___________________________.

Finalizarea sarcinii nr. 9 necesită cunoașterea subiectului „Companie” și a conceptelor sale cheie: venituri, costuri și profit. Misiunea trebuie să indice clar costurile variabile ale firmei pe termen scurt, spre deosebire de costurile fixe.

Pentru a finaliza o sarcină fără erori, trebuie să rețineți că costurile variabile se modifică atunci când se modifică volumul de producție.

Istoricul de credit al companiei se va referi întotdeauna la costuri fixe, așa că prima opțiune nu este corectă. Dar achiziția de țesături, fire și accesorii se referă la consumabile, ceea ce înseamnă că acestea sunt costuri variabile, la fel ca și plata salariilor la bucată către muncitori, spre deosebire de salariile, care sunt costurile fixe ale companiei. Chiria și primele de asigurare sunt costuri fixe pentru orice companie. Iată plata consumat energia electrică (în funcție de volumul de muncă al companiei) va fi un cost variabil.

Raspunsuri corecte: 2, 3, 5 .

Științe sociale. clasa a XI-a. Nivel de bază. Manual. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Manualul este inclus în complexul educațional și metodologic în studii sociale pentru clasa a 11-a (nivel de bază). Corespunde standardului educațional de stat federal pentru învățământul general secundar (complet), inclus în Lista federală. Manualul examinează cele mai importante probleme de economie și drept. Aparatul metodologic al manualului include rubricile „Gândirea, compararea, tragerea concluziilor”, „Testarea cunoștințelor noastre”, „Cercetarea, proiectarea, discutarea, argumentarea”.

Figura arată modificarea ofertei de scaune pe piața corespunzătoare: linia de aprovizionare S mutat într-o nouă poziție - S 1 . (P – preţ; Q – cantitate.)

Care dintre următorii factori ar putea cauza această schimbare? Notează-l numere, sub care sunt indicate.

1. creșterea costului materialelor pentru tapițeria scaunelor
2. creșterea salariilor pentru lucrătorii de la întreprinderile producătoare de scaune
3. reducerea costului materialelor pentru cadrele scaunelor
4. reducerea taxelor percepute producătorilor de mobilă
5. creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 10 necesită o citire foarte atentă a întrebării. Este necesar să înțelegem despre ce se întreabă: o modificare a cantității cererii sau a cantității ofertei? În acest caz, oferta de scaune pe piața relevantă s-a schimbat. Observând modificarea curbei ofertei, putem spune că oferta a scăzut. Când finalizați sarcina, trebuie să vă amintiți că schimbările în aprovizionare sunt afectate de costul factorilor de producție, tehnologie, politica fiscală de stat, sprijinul guvernamental, așteptările privind prețurile, concurența etc.

Prin urmare, primul răspuns - o creștere a costului materialelor pentru tapițeria scaunelor va contribui tocmai la o scădere a ofertei acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. O creștere a salariilor pentru muncitori crește costul unui astfel de factor de producție precum forța de muncă, dar în același timp reduce oferta acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. A treia opțiune ar trebui să conducă la o creștere a ofertei, deoarece o scădere a costului materiilor prime duce la o creștere a ofertei de bunuri pe piață (în cazul nostru, o scădere a costului materialului pentru cadru). Răspunsul nu este corect. Reducerile de taxe vor crește, de asemenea, oferta. Răspunsul nu este corect. Dar o creștere a tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă va crește costurile variabile și va reduce oferta. Deci, o creștere a prețului consumabilelor, tarifelor la energie electrică și a salariilor pentru muncitori va obliga compania fie să reducă volumele de producție, fie să crească costul mărfurilor, ceea ce va duce la o scădere a ofertei de pe piață.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina nr. 11

Alegeți afirmațiile corecte despre stratificarea socială și mobilitatea socială și notați-le numere, sub care sunt indicate.

1. Mobilitatea orizontală presupune trecerea la un grup social situat la un nivel diferit al ierarhiei sociale.
2. Unul dintre criteriile de diferențiere a grupurilor sociale este venitul.
3. Calitățile personale ale unei persoane acționează ca un criteriu pentru stratificarea socială a societății moderne.
4. Sociologii fac distincție între mobilitatea individuală și cea colectivă.
5. Unul dintre criteriile pentru stratificarea socială a societății este cantitatea de putere.

Răspuns: ___________________________.

În îndeplinirea sarcinii nr. 11, pornim de la cunoașterea conceptelor de „stratificare socială” și „mobilitate socială”, criterii de stratificare socială, tipuri de mobilitate socială.

Mobilitatea orizontală presupune trecerea de la un grup social la altul, situat la același nivel al scării sociale. Prin urmare, prima judecată nu este corectă. Diferențierea (separarea) grupurilor sociale în societate are loc după mai multe criterii, dintre care unul este venitul. Și, de asemenea, cantitatea de putere, educație, prestigiu a profesiei. A doua și a cincea hotărâri sunt corecte, spre deosebire de a treia. Calitățile personale ale unei persoane nu sunt un criteriu de stratificare socială. A patra propoziție este corectă, deoarece sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă. De exemplu, sub influența evenimentelor revoluției din 1917, poziția grupurilor sociale s-a schimbat.

Raspunsuri corecte: 2, 4, 5.

În cadrul anchetelor sociologice ale rezidenților adulți din țările Z și Y, li s-a pus întrebarea: „Care direcție a politicii de tineret a statului considerați cea mai importantă?”

Rezultatele sondajului (ca procent din numărul de respondenți) sunt prezentate în diagramă.

Găsiți în lista de mai jos concluziile care se pot trage din diagramă și notați numere, sub care sunt indicate.

1. Ponderea celor care notează importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai mică în țara Z decât în ​​țara Y.
2. Proporții egale de respondenți din fiecare țară consideră că este necesară desfășurarea activității educaționale.
3. În țara Z, opinia despre importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai puțin populară decât opinia despre importanța desfășurării activității educaționale.
4. În țara Y, ponderi egale de respondenți notează crearea condițiilor pentru exprimarea de sine, autorealizarea tinerilor și realizarea activității educaționale cu aceștia ca domeniile cele mai importante.
5. Ponderea celor care consideră că acordarea de sprijin social este cea mai importantă este mai mare în țara Z decât în ​​țara Y.

Răspuns: ___________________________.

Când finalizați sarcina nr. 12, trebuie să citiți cu atenție termenii anchetei sociologice. În acest caz, au fost clarificate cele mai importante direcții ale politicii de tineret a celor două țări. Graficul arată date din aceste țări. Înainte de a citi judecățile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În fiecare țară, poziția de lider a fost luată de răspunsul „oferirea de sprijin social”. Mai departe, în țara Z, funcția „desfășurarea activității educaționale” a fost pe locul doi, iar postul minim a fost ocupat de hotărârea „asigurarea accesului la luarea deciziilor...”. În țara Y, posturi la fel de minime au fost ocupate de hotărârile „asigurarea accesului la luarea deciziilor...” și „crearea condițiilor pentru autoexprimare”. După ce am încercat independent să analizăm materialele statistice, încercăm să analizăm judecățile.

Prima judecată este corectă, deoarece datele graficului demonstrează această poziție. A doua judecată nu este corectă, deoarece în țara Z există mai mulți oameni care consideră că „efectuarea activității educaționale” este importantă în comparație cu țara Y.

A treia judecată este corectă și am văzut acest lucru în timpul propriei noastre analize a diagramei.

A patra judecată este, de asemenea, corectă, am determinat acest lucru în timpul analizei diagramei și am marcat aceste poziții ca fiind minim identice.

A cincea propoziție nu este corectă, acest lucru este clar vizibil în diagramă. Indicatorii indică rezultatul opus.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 4.

Sarcina nr. 13

Alegeți judecățile corecte despre stat și funcțiile sale și scrieți-le numere, sub care sunt indicate.

1. Cerințele de mediu stabilite de stat stau la baza securității de mediu a țării.
2. Trăsătura fundamentală a oricărui tip de stat este implementarea în acesta a principiului separației puterilor.
3. Statul are dreptul de monopol de a utiliza în mod legal constrângerea prin forțele de ordine și forțele de securitate.
4. Funcțiile externe ale statului includ determinarea direcției generale a politicii economice a statului în conformitate cu nivelul atins de dezvoltare economică.
5. Statul creează o bază de reglementare și organizare pentru activitățile eficiente și de înaltă calitate ale organismelor guvernamentale.

Răspuns: ___________________________.

La finalizarea sarcinii nr. 13, este important să ne amintim conceptul de „stat”, principalele sale caracteristici, funcțiile externe și interne. Prima hotărâre ne îndreaptă către o trăsătură a statului precum dreptul exclusiv pentru legiferare. Prin urmare, propoziția „cerințe de mediu stabilite de stat ( legiferare), formează baza securității de mediu a țărilor” este corectă. A doua hotărâre nu este corectă, deoarece principiul separării puterilor este implementat într-un stat democratic și, prin urmare, această caracteristică nu este fundamentală pentru niciun tip de stat.

A treia propoziție, „statul are dreptul de monopol de a utiliza în mod legal constrângerea prin forțele de aplicare a legii și agențiile de securitate”, ne duce în esență la cea mai importantă trăsătură a statului – dreptul de monopol la constrângere. A patra hotărâre este eronată, deoarece reflectă cea mai importantă funcție internă a statului „determinând direcția generală a politicii economice a statului”. A cincea hotărâre combină două trăsături ale statului: legislația și sistemul de organe și mecanisme de exercitare a puterii publice (vorbim despre organele guvernamentale). Citim: „statul creează normativŞi baza organizatorica pentru activități eficiente și de înaltă calitate agentii guvernamentale.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina nr. 14

Stabiliți o corespondență între problemele și subiectele puterii de stat ale Federației Ruse, la a căror jurisdicție se referă aceste probleme: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Pentru a finaliza corect sarcina nr. 14, trebuie să aveți o bună cunoaștere a elementelor de bază ale sistemului constituțional al Federației Ruse și a funcționalității tuturor ramurilor guvernamentale din Federația Rusă. În primul rând, trebuie să vă uitați cu atenție la ce subiecți ai puterii de stat a Federației Ruse sunt indicați în sarcină. În cazul nostru, ele nu sunt denumite direct, ci nivelurile sunt indicate: doar centrul federal și împreună centrul federal și entitățile constitutive ale Federației Ruse. Cunoașterea principiilor structurii federale a Federației Ruse va veni în ajutor. Amintiți-vă că într-o federație se realizează principiul integrității statului, al unității puterii de stat și al împărțirii puterilor, ceea ce suntem întrebați. Anterior, am văzut separarea puterilor atunci când finalizam o sarcină despre taxe. Trebuie să vă amintiți ce este de competența exclusivă a organismelor federale: toate problemele de relații internaționale, apărare și securitate, sistemul judiciar, proprietatea federală etc.

Prima competență – aspectele legate de proprietatea, utilizarea și eliminarea terenurilor, subsolului, apei și a altor resurse naturale sunt de competență comună. A 2. Aceste. Aceasta este o problemă asupra căreia centrul și subiecții împărtășesc responsabilitatea în rezolvarea problemelor. Astfel, ar fi corect să se includă „implementarea măsurilor de combatere a dezastrelor” în aceeași poziție. B 2. Prin urmare, fondurile federale pentru dezvoltare regională implementează fundamentele politicii federale și ale programelor federale B 1. Prin urmare, pozițiile G și D intră în competența exclusivă a organelor federale G 1, D 1.

Sarcina nr. 15

În statul democratic Z, în timpul reformei sistemului electoral pentru alegerile parlamentare, s-a făcut trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar.

Care dintre următoarele a rămas neschimbată în timpul acestei reforme electorale? Notați cele relevante numere.

1. participarea liberă și voluntară a cetățenilor la alegeri
2. acordarea dreptului de vot cetățenilor cu vârsta peste 18 ani, indiferent de naționalitate, sex, apartenență profesională, nivel de studii, venit
3. procedura de vot secret
4. votul în circumscripții uninominale
5. dependența numărului de mandate de deputați primite de un partid de numărul de voturi
6. posibilitatea de a numi candidați independenți fără partid

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea nr. 15 este legată de procesul electoral. În ciuda faptului că la începutul întrebării ne explică reforma, în timpul căreia a avut loc trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar. Esența întrebării nu este atât despre tipurile de sisteme electorale și reforma lor, cât despre alegerile in general(tema „Participarea politică”). Trebuie să ne amintim principiile de bază ale alegerilor într-un stat democratic: participarea directă a cetățenilor, votul universal, egal, direct, votul secret, participarea voluntară.

Prin urmare, prima hotărâre este corectă. A doua judecată ne face trimitere la principiul egalității în vot, de aceea este și adevărată. A treia judecată este corectă și unul dintre principii - votul secret.

A patra hotărâre depășește întrebarea: care dintre următoarele a ramas neschimbatîn timpul acestei reforme electorale? Votarea în circumscripții cu mandat unic ne duce la organizarea procesului electoral sub un sistem majoritar, spre deosebire de un sistem proporțional, în care statul acționează ca un singur circumscripție electorală. Aceasta înseamnă că această hotărâre reflectă o schimbare în procesul electoral. Răspunsul nu este corect în cazul nostru. Dependența numărului de mandate de deputați primite de un partid de numărul de voturi se aplică și sistemului electoral proporțional, ceea ce nu este adevărat pentru întrebarea noastră. A șasea opțiune reflectă și modelul electoral majoritar.

Raspuns corect: 1, 2, 3 .

Sarcina nr. 16

Care dintre următoarele se aplică drepturilor politice (libertăților) unui cetățean al Federației Ruse? Notează-l numere, sub care sunt indicate.

1. desfășurarea de ședințe și mitinguri
2. apel la agențiile guvernamentale
3. plata impozitelor si taxelor stabilite legal
4. apărarea Patriei
5. participarea la conducerea afacerilor statului prin reprezentanții acestora

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea nr. 16 ne duce din nou înapoi la elementele de bază ale sistemului constituțional al Federației Ruse. Drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Este important să cunoaștem patru grupe de drepturi și libertăți: personale (civile), politice, socio-economice, culturale. Misiunea noastră întreabă despre drepturile politice, care asigură participarea cetățenilor la exercitarea puterii politice. Prin urmare, ținerea de ședințe și mitinguri este corectă, este corectă apelarea la organele guvernamentale, participarea la gestionarea treburilor statului prin reprezentanții proprii este corectă. Plata impozitelor și taxelor, protecția Patriei se numără printre responsabilitățile constituționale ale cetățeanului, precum și respectarea Constituției și legile Federației Ruse, preocuparea pentru conservarea patrimoniului istoric și cultural, îngrijirea copiilor și a părinților cu dizabilități.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina nr. 17

Alegeți hotărârile corecte despre dreptul familiei în Federația Rusă și scrieți-le numere, sub care sunt indicate.

1. Dreptul familiei reglementează relațiile patrimoniale și personale non-proprietate dintre membrii familiei.
2. Căsătoria se suspendă din cauza oficiului de stare civilă care declară decedat unul dintre soți.
3. Căsătoria are loc la oficiul de stare civilă (oficiul de stare civilă).
4. Regimul juridic al bunurilor soților se stabilește numai prin contract de căsătorie.
5. Părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori.

Răspuns: ___________________________.

Analizând materialele temei nr. 17, evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul familiei. Prima hotărâre va fi corectă, întrucât ne trimite la articolul 2 din Codul familiei. Instituția cheie a dreptului familiei este căsătoria încheiată la oficiul stării civile (hotărârea 3), care dă naștere unor drepturi și obligații reciproce ale soților. A doua hotărâre ne încurcă puțin se știe că în legătură cu decesul unuia dintre soți, al doilea soț trebuie să vină la oficiul de stat; pentru a obține un certificat despre moartea sa și, drept consecință, desfacerea căsătoriei. Misiunea noastră spune: căsătoria este suspendată din cauza oficiului de stare civilă care declară decedat unul dintre soți. Răspunsul nu este corect. A patra și a cincea opțiune ne duc la drepturile și responsabilitățile de proprietate ale soților. A cincea opțiune este corectă, întrucât formularea se află la intersecția obligațiilor constituționale și a normelor de drept al familiei: părinții sunt obligați să asigure întreținere copiilor lor minori. Dar a patra variantă este eronată din cauza formulării sale: se stabilește regimul juridic al averii soților. numai contract de căsătorie. Acest lucru nu este adevărat pentru că nu numai un contract de căsătorie, precum și normele dreptului familiei, i.e. Regimul juridic al averii sotilor este reglementat de dreptul familiei si stabilit prin contractul de casatorie.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina nr. 18

Stabiliți o corespondență între exemplele și măsurile de răspundere juridică din Federația Rusă: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

Sarcina nr. 18 se referă la răspunderea juridică. La finalizarea sarcinii, este important să ne amintim tipurile de răspundere juridică: penală, administrativă, civilă și disciplinară. O mustrare este o sancțiune disciplinară - A 2. Un avertisment se referă la un tip de sancțiune administrativă - B 3. Concedierea pe motive adecvate (de exemplu, absenteism, încălcare o singură dată gravă a obligațiilor de muncă, neîndeplinirea repetată a obligațiilor de muncă de către un angajat etc.) - B 2. Observație – acțiune disciplinară, G 2. Pedeapsa închisorii - răspundere penală pentru săvârșirea unei infracțiuni - D 1.

Sarcina nr. 19

Societatea pe acțiuni „Sweet Charm” produce produse de cofetărie. Găsiți în listă caracteristicile care deosebesc o societate pe acțiuni de alte forme organizatorice și juridice de întreprinderi. Notează-l numere, sub care sunt indicate.

• împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind emisă de un titlu
• incheierea obligatorie a unui contract de munca cu salariatii
• obligația angajaților de a respecta disciplina muncii
• repartizarea profitului între angajați în funcție de participarea acestora la muncă
• suportand riscul pierderilor in limita valorii titlurilor detinute de participant
• plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului

Răspuns: ___________________________.

Pentru a finaliza sarcina nr. 19, este necesar să se facă distincția între formele organizatorice și juridice ale întreprinderilor. În cazul nostru, evidențiați trăsăturile distinctive ale unei societăți pe acțiuni. Ne amintim că societățile pe acțiuni, ca și societățile cu răspundere limitată, sunt clasificate ca entități comerciale. Acestea sunt organizații comerciale, adică. scopul activităţii lor este realizarea de profit. Capitalul autorizat este împărțit într-un anumit număr de acțiuni. Participanții pot fi cetățeni, persoane juridice și persoane juridice publice. Așadar, răspunsul la varianta 1 – „împărțirea capitalului autorizat al companiei în părți egale, fiecare dintre acestea fiind reprezentată de un titlu” va fi corect. Este cunoscut faptul că acționarii nu răspund pentru obligațiile societății pe acțiuni, ci suportă riscul pierderilor din activitățile societății în limita valorii acțiunilor lor. Prin urmare, varianta 5 – „aportul riscului de pierderi în limita valorii titlurilor deținute de participant” (acțiune – titlu) va fi corectă, precum și răspunsul 6 – „plata dividendelor către proprietari pe baza rezultatelor an." Hotărârile 2 și 3 – „încheierea obligatorie a unui contract de muncă cu salariații”, „obligația salariaților de a respecta disciplina muncii” se referă la dispozițiile generale ale Legii muncii. Dar „distribuirea profitului între lucrători în conformitate cu participarea lor la muncă” este o caracteristică a unei astfel de forme organizatorice și juridice a unei întreprinderi ca „cooperativă de producție” (artel).

Raspunsuri corecte: 1, 5, 6 .

Sarcina nr. 20

Citiți textul de mai jos, din care lipsesc o serie de cuvinte. Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în locul golurilor.

„O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este _________(A). Aceasta este o persoană cu propriile calități formate social și exprimate individual: _________ (B), emoțional-volițional, moral etc. Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alți oameni _________ (B), învață și se schimbă lumea și pe sine. Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces de _________ (D).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a conexiunilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Se caracterizează prin _________(D) să se dezvolte, să-și extindă sfera activităților și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, tuturor experienței. Aceasta este o persoană care are propria sa poziție în viață, care dă dovadă de independență de gândire și poartă _________ (E) pentru alegerea sa.”

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit doar unul dată.

Alegeți un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că există mai multe cuvinte în listă decât veți avea nevoie pentru a completa spațiile libere.

Lista termenilor:

1. activitate
2. intelectual
3. datorie
4. în fiecare zi
5. responsabilitate
6. socializare
7. personalitate
8. urmărire
9. comunicare

Tabelul de mai jos prezintă literele care reprezintă cuvintele lipsă. Notați numărul cuvântului pe care l-ați ales în tabel de sub fiecare literă.

Când finalizați sarcina nr. 20, vă recomand să încercați mai întâi să citiți textul și să înlocuiți în mod independent cuvintele care, în opinia dvs., sunt potrivite ca sens. Așa se realizează o înțelegere semantică a conținutului textului. Și când îl citești din nou, selectează cuvinte din cele de pe listă. Vei avea o situație de succes atunci când cuvintele pe care le-ai selectat coincid cu cele propuse din listă. Deci, încercăm să citim, inserând cuvinte care sunt apropiate ca înțeles, apoi selectăm dintre cele disponibile în sarcină.

„O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este personalitate (A)(personalitatea este un set de proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social ale unei persoane. Unde se formează o personalitate - în societate. Ceea ce face o personalitate este să transforme lumea și pe sine). Aceasta este o persoană cu propriile sale calități formate social și exprimate individual: intelectual (B), emoțional-volițional, moral etc. (în acest caz sunt enumerate calități semnificative din punct de vedere social). Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alți oameni, activități (B) cunoaște și schimbă lumea și pe sine (una dintre definițiile activității este activitatea conștientă a unei persoane, prin care o persoană schimbă lumea din jurul său și se schimbă pe sine; procesul de interacțiune umană cu lumea din jurul său). Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces socializare (G).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a conexiunilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Este caracterizat dorința (D) dezvoltă, extinde sfera activităților sale și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, tuturor experiențelor (explicate din nou prin procesul de socializare, care durează pe tot parcursul vieții unei persoane). Aceasta este o persoană care are propria poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă responsabilitate (E) pentru alegerea ta (libertate și responsabilitate în viața umană).”

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 21–24.

În sens larg, subocuparea este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar fi putut avea prestând acea muncă. (și în acel volum), pe care l-aș putea pretinde...

Şomajul ciclic este asociat cu fluctuaţiile cererii de muncă. O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă până când cererea revine și activitatea de afaceri se reactivează. Șomajul sezonier apare din cauza fluctuațiilor sezoniere ale cererii de muncă. Îi afectează pe cei implicați în pescuit, construcții și agricultură. Cei care își schimbă locul de muncă și cei care nu sunt în prezent angajați din cauza mutării dintr-un loc în altul sunt numiți șomeri funcționali (de fricțiune). Șomajul funcțional (de frecare) este considerat, deși inevitabil, dar totuși o consecință acceptabilă a unei economii sănătoase. Se poate presupune că, chiar și cu ocuparea deplină a forței de muncă, salariații se vor muta dintr-un loc în altul.

Șomerii structural întâmpină dificultăți în obținerea unui loc de muncă din cauza calificărilor insuficiente sau insuficiente, a discriminării pe criterii de sex, etnie, vârstă sau dizabilitate. Chiar și în perioadele cu niveluri ridicate de ocupare, șomajul rămâne disproporționat de ridicat în rândul șomerilor structural.

Șomajul nu este doar o lipsă de muncă... Deși șomajul poate fi o experiență creativă, de mobilizare a voinței, cei mai mulți oameni care trec prin el raportează că se confruntă cu disperare, neputință și confuzie, mai ales dacă sunt șomeri de mai mult de câteva săptămâni. Pentru majoritatea oamenilor, munca salariată este principalul și adesea singurul mijloc de a-și satisface nevoile materiale de hrană, îmbrăcăminte și un acoperiș deasupra capului. Cercetările arată că cei cărora nu le place locul de muncă preferă să-l păstreze chiar și atunci când au posibilitatea de a trăi din alte venituri. Deși condițiile de muncă pot provoca consecințe negative, lipsa muncii duce la nu mai puține probleme: stres crescut, conflicte familiale și dependență de alcool și droguri.

(K.H. Brier)

Când începeți să finalizați sarcinile pe textele 21-24, trebuie să citiți inițial textul cu mare atenție și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați textul cu un stilou pentru a asigura absorbția maximă a conținutului. Nu recomand ca elevii mei să citească imediat întrebarea și să caute la întâmplare, în timpul unei lecturi rapide, răspunsuri. De obicei, această practică duce la răspunsuri incorecte și la scoruri mai mici la examen.

Sarcina nr. 21

Cum indică textul efectul unei recesiuni asupra șomajului ciclic? Ce sectoare ale economiei, potrivit autorului, sunt afectate de șomajul sezonier? (Indicați toate industriile menționate în text.) Cum explică autorul inevitabilitatea șomajului funcțional (de frecare)?

Răspuns: „O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă până când cererea revine și activitatea economică se remarcă.” Aceste. cererea de muncă fluctuează.

Sarcina nr. 22

De asemenea, este mai bine să finalizați sarcina nr. 22 în părți.

Răspuns: „somajul este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea avea dacă ar presta acea muncă ( și în volumul respectiv), pe care l-aș putea pretinde..."

Emiteți ipoteza de ce unii lucrători acceptă subocuparea (faceți două ipoteze). Când termină această temă, recomand elevilor să scrie fiecare ipoteză pe un rând nou.

În cazul nostru, putem modela răspunsul folosind textul. Nu oferim exemple deoarece acest lucru nu este specificat în sarcină.

Răspuns: lucrătorii sunt de acord să lucreze cu fracțiune de normă, deoarece este important ca o persoană să se simtă semnificativă și necesară. Chiar și munca cu fracțiune de normă oferă unei persoane un sentiment de stabilitate, ameliorează tensiunea socială și oferă posibilitatea de a participa la viața publică.

Lucrătorii sunt de acord să lucreze cu fracțiune de normă pentru că, într-o criză, chiar și o astfel de muncă poate fi singura sursă de venit pentru familiile lor, protecție împotriva tulburărilor sociale și le permite să-și mențină modul de viață.

Sarcina nr. 23

Autorul notează că „chiar și în perioadele cu niveluri ridicate de ocupare a forței de muncă, șomajul disproporționat de mare rămâne în rândul șomerilor structural”. Folosind cunoștințele din științe sociale, explicați motivul acestui nivel de șomaj în rândul acestor categorii de cetățeni. Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării față de categoriile de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse.

Autorul ne spune motivele șomajului ridicat în rândul șomerilor structurali: calificări insuficiente sau insuficiente, discriminare pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Dar sarcina necesită și utilizarea cunoștințelor din științe sociale. Reamintim că din cursul de studii sociale știm că șomajul structural este asociat cu incapacitatea de a angaja oameni în anumite profesii și cu discrepanța dintre cerere și ofertă de pe piața muncii.

Răspuns: Un nivel ridicat al șomajului structural, chiar și în perioadele de ocupare ridicată din țară, este asociat, de regulă, cu schimbările în tehnologiile de producție și cu progresul științific și tehnologic. Aceste. persoanele cu anumite profesii nu mai sunt solicitate pe piața muncii (nu sunt necesare exemple în sarcină, ci doar o explicație a problemei).

Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării față de categoriile de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse. În acest caz, ni se cere să apelăm la normele Legii Muncii a Federației Ruse, deoarece reglementează relațiile în domeniul muncii angajate.

Răspuns: Codul Muncii al Federației Ruse conține interdicții privind discriminarea:

1. cetățenii Federației Ruse au șanse egale pentru angajații de a fi promovați la locul de muncă, luând în considerare productivitatea muncii, calificările și experiența de muncă în specialitatea lor, precum și pentru formare și educație profesională suplimentară;
2. Restricțiile privind drepturile de muncă sau primirea de avantaje sunt interzise în funcție de sex, rasă, culoarea pielii, naționalitate, limbă, origine, proprietate, familie, statut social și oficial, vârstă, locul de reședință, atitudine față de religie, convingeri, apartenență sau non- apartenența la asociații obștești sau la orice grup social, precum și din alte circumstanțe care nu au legătură cu calitățile de afaceri ale salariatului.

Garanția nediscriminării din Codul Muncii al Federației Ruse prevede dreptul unei persoane care se consideră discriminată în sfera muncii de a se adresa instanței de judecată pentru restabilirea drepturilor încălcate, despăgubiri pentru daune materiale și despăgubiri pentru prejudiciu moral.

Sarcina nr. 24

De ce, potrivit autorului, șomajul provoacă o stare de disperare și confuzie într-o persoană? Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții sociale, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului de șomaj asupra unei persoane.

Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții sociale, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane (în acest caz, trebuie să dăm exemple, deoarece întrebarea spune „fapte ale vieții sociale”).

1. Șomajul oferă un stimulent pentru recalificare dacă profesia este puțin solicitată pe piața muncii. O pauză în angajare pentru recalificare și îmbunătățirea nivelului de educație. Cetăţeanul N, după înregistrarea la Centrul de Ocupare, a fost trimis la formare profesională ca sudor electric şi gaz.
2. Șomajul oferă o oportunitate de a lucra pe cont propriu. De exemplu, după concedierea de la locul său principal de muncă atunci când o întreprindere din Moscova a fost închisă, cetățeanul N s-a mutat în regiunea Moscovei, a depus documente la Centrul de ocupare a forței de muncă din Moscova, unde a primit sfaturi pentru deschiderea unei ferme, asistență în elaborarea unui plan de afaceri și asistență financiară unică.

Sarcina nr. 25

Ce semnificație dau oamenii de științe sociale conceptului de „artă”? Pornind de la cunoștințele cursului de științe sociale, compuneți două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de artă și o propoziție care dezvăluie esența funcției educaționale a artei.

Sarcina nr. 25 poate fi finalizată cu succes numai dacă cunoașteți conceptele de bază ale cursului. Arta este o formă de cultură care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice. O imagine artistică poate fi exprimată în diferite tipuri de artă: muzică, pictură, arhitectură, sculptură, literatură. Operele de artă au o mare influență asupra formării personalității unei persoane.

Sarcina nr. 26

Numiți și ilustrați cu exemple oricare trei responsabilități principale ale unui angajator consacrate în Codul Muncii al Federației Ruse.

În sarcina nr. 26, este necesar să se numească și să ilustreze exemple de oricare trei responsabilități principale ale angajatorului consacrate în Codul Muncii:

1. Asigurarea securitatii si conditiilor de munca in conformitate cu standardele de protectie a muncii. La intreprinderea N, in vederea imbunatatirii conditiilor de munca ale lucratorilor, s-au desfasurat sesiuni de instruire privind prevenirea accidentarilor,
2. Plătiți salariul integral la timp. Pentru întârzierea plății salariilor, conducerea întreprinderii Y a fost trasă la răspundere sub forma obligației de a plăti salariaților dobânzi în plus față de salariu.
3. Implementarea asigurărilor sociale obligatorii pentru angajați. În contractul de muncă semnat de cetățeanul N cu societatea, o clauză privind asigurarea socială obligatorie a cetățeanului N a fost inclusă în secțiunea responsabilităților angajatorului.

Sarcina nr. 27

Un nou partid politic a fost înregistrat în statul Z. Are organe centrale de conducere și ramuri regionale. Partidul proclamă drept principii de bază tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii și societății față de interesele individului. În timpul alegerilor, partidul politic a obținut numărul necesar de voturi și a câștigat locuri în parlament. Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică. Dați faptul care v-a permis să trageți această concluzie. Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

• partea este înregistrată;
• organele guvernamentale centrale și ramurile regionale (un semn care indică un partid de masă);
• principii de bază: tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului (semn indicând apartenența ideologică - conservator);
• a intrat în parlament după alegeri (participă la guvernare - un semn care indică partidul de guvernământ);

Acum întrebările: Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică.

Răspuns: Partidul Conservator.

Dați faptul care v-a permis să trageți această concluzie.

Răspuns: Pentru că apără principiile tradiției și stabilității dezvoltării (tradiționalism, stabilitate, ordine, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului).

Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

Răspuns: După orientarea lor ideologică, se pot distinge partidele liberale și socialiste. Semne ale partidului liberal: inalienabilitate a drepturilor naturale ale omului, prioritatea lor față de interesele societății și ale statului, pluralismul politic, economia de piață liberă.

Sarcina nr. 28

Vi se cere să pregătiți un răspuns detaliat la subiectul „Tipuri de familii”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subparagrafe.

Pentru a scrie un plan pentru orice subiect de științe sociale, este necesar să înțelegeți clar structura studierii subiectului. În esență, această sarcină testează înțelegerea de către elevi a structurii subiectului. Prin urmare, scrierea unui plan depinde de calitatea asimilării materialului subiectului și de înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, subiectul planului este „Tipuri de familii”.

1. Conceptul de familie ca un grup mic bazat pe căsătorie sau consanguinitate.
2. Funcții familiale (poate să nu fie indicate în această versiune a planului)
3. Tipuri de familii în funcție de natura relațiilor dintre membri:
1. Tradițional (familie patriarhală), caracteristicile sale:
   A) convieţuirea mai multor generaţii;
   B) supremația masculină;
   C) dependenţa economică a membrilor familiei de bărbaţi;
   D) repartizarea strictă a responsabilităţilor
2. Familia parteneră (democratică):
   A) nuclearitate;
   B) luarea deciziilor de către toți membrii familiei;
   C) independența economică a femeilor;
   D) repartizarea echitabilă a responsabilităţilor casnice
4. Tipuri de familii în legătură cu creșterea copiilor:
1. autoritar;
2. Democratic;
3. liberal (permisiv)
4. Tendințele moderne în dezvoltarea familiei

Sarcina 29

Selecta unul din afirmatiile propuse mai jos, releva semnificatia acestuia sub forma unui minieseu, indicand, daca este cazul, diferite aspecte ale problemei puse de autor (tema ridicata).

Când vă exprimați gândurile despre problema ridicată (tema desemnată), când vă argumentați punctul de vedere, utilizați cunoştinţe primit în timpul studierii unui curs de studii sociale, corespunzător concepte, și de asemenea fapte viața publică și viața proprie experienţă.

(Dați cel puțin două exemple din surse diferite pentru argumentarea faptică.)

29.1. Filozofie. „Privilegiul peștilor, șobolanilor și lupilor este de a trăi conform legii cererii și ofertei; legea vieții umane este dreptatea.” (D. Ruskin)

29.2. Economie. „Tipurile de afaceri sunt diferite, dar afacerea ca sistem rămâne aceeași, indiferent de dimensiunea și structura sa, produse, tehnologii și piețe.” (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psihologie socială. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care hrănesc individul.” (V.V. Putin)

29.4. Științe politice. „Puterea supremă este demnă de venerație numai în măsura în care este mijlocul de a asigura drepturile omului.” (A. Custine)

29.5. Jurisprudenţă. „Protecția drepturilor este o datorie față de societate. Cel care își apără propriul drept apără dreptul în general.” (R. Iering)

Exercita 29. 3. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care hrănesc individul.” (V.V. Putin)

Când scrieți un eseu, în primul rând, este necesar să înțelegeți clar sfera societății la care se referă tema aleasă. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați „bagajul de cunoștințe”, să înțelegeți pe care dintre subiecte aveți idei teoretice mai clare, care dintre subiecte puteți da cele mai bune exemple care dezvăluie conținutul subiectului.

În acest caz, am ales o temă de la secțiunea sociologie, psihologie socială. Înțelegem că problema școlii și a sistemului de învățământ modern se pune imediat. Eterna întrebare: sarcinile educației, formării și educației, ce este mai important? Este de asemenea atinsă problema socializării - „școli care educă individul”. Observ că aici nu putem intra în conceptul de sfera spirituală a societății, pentru că scriem un eseu dintr-o altă secțiune. Deci, să încercăm să scriem.

Ce ordine socială ar trebui să îndeplinească școala - să ofere elevilor doar un nivel înalt de educație? Sau să îndeplinești o misiune la fel de importantă – dezvoltarea personală?

După cum se știe din cursul studiilor sociale, educația este o modalitate de dezvoltare a personalității prin dobândirea de cunoștințe de către oameni, dobândirea de abilități și abilități, dezvoltarea abilităților creative printr-un sistem de instituții sociale, dintre care cea mai importantă este școala.

Când vorbim despre o școală ca instituție care oferă educație, înțelegem că vorbim de o instituție socială care are o serie de elemente: acestea sunt standarde și programe educaționale, principii de funcționare, care includ o rețea de instituții de învățământ și organe de conducere. .

Pentru a îmbunătăți calitatea educației, statul ia o serie de măsuri: prelungirea duratei de formare, creșterea cerințelor pentru nivelul de calificare a cadrelor didactice, utilizarea variabilității programelor educaționale, construirea traiectoriilor educaționale individuale pentru elevi, dotarea școlilor cu echipamente moderne și introducerea de noi forme de certificare finală.

Drept urmare, vedem absolvenți de școală demonstrând scoruri mari la Examenul de stat unificat, ceea ce le oferă posibilitatea de a ocupa locuri la buget în universități de top din capitală. Conform rezultatelor studiilor internaționale prezentate de Școala Superioară de Economie, la care au participat 49 de țări, elevii ruși de școală primară ocupă poziții de frunte în lume în lectură, matematică și știință. Si matematica de clasa a VIII-a. Potrivit cercetătorilor, acest rezultat a fost atins datorită introducerii de noi standarde educaționale și a unui sistem unificat de certificare de stat.

Dar rezultatele educaționale sunt suficiente pentru societate și indivizi? Autorul citatului ne indică clar cea mai importantă componentă a procesului educațional: educarea personalității unei persoane.

Pe baza funcțiilor educației: economice, sociale și culturale, devine clar că tocmai în funcția culturală - utilizarea culturii acumulate anterior în scopul educării unei persoane și dezvoltării abilităților sale creative - se manifestă această problemă.

Pe lângă lecții, note, examene, există și o viață școlară bogată în evenimente: ore de curs, festivaluri școlare, drumeții, excursii comune cu colegii de clasă prin Rusia și în alte țări.

În toate acestea, elevul învață să interacționeze cu alți oameni, își demonstrează abilitățile și talentele. În această atmosferă se realizează funcția socială a educației. Prin socializarea individului, asimilarea normelor, statusurilor și rolurilor sociale.

Ca exemplu, putem cita filmul nostru preferat din copilărie, „Excentric din 5 B”, care demonstrează în mod viu modul în care comunitatea școlară și clasa modelează personalitatea lui Bori. Cum învață responsabilitatea când este repartizat ca consilier în clasa I.

Astfel, V.V. În declarația sa, Putin a subliniat încă o dată importanța înțelegerii societății și școlii a inseparabilității celor mai importante două procese asociate cu socializarea individului – educația și creșterea.”

Sarcina 1 Examen de stat unificat în studii sociale

Au trecut trei zile de când mi-am susținut teza! Sunt încă în șoc ușor din cauza stresului pe care l-am experimentat, nici măcar nu pot dormi bine! Așa că, cât sunt încă treaz, am decis să scriu articole extrem de utile pentru site!

Apropo, ordinul oficial de acordare a unui titlu academic nu va veni în curând, așa că nu sunt încă candidat cu drepturi depline la științe sociologice! Dar voi fi acolo curând! Așa că grăbește-te să-mi cumperi cursurile video la prețul vechi: cel nou este chiar după colț!

Astăzi vom vorbi despre cum să rezolvăm sarcina 1 a examenului de stat unificat în studii sociale. Nu voi atinge teorie aici. Întreaga teorie și practică a rezolvării testelor este prezentată în cursul meu video: "" . De asemenea, puteți vedea cele mai interesante articole despre studii sociale în! În această postare vom vorbi doar despre cele mai importante recomandări cu privire la modul exact în care ar trebui rezolvate astfel de sarcini.

Iată un exemplu de sarcină interesantă 1 a testului Unified State Examination în studii sociale:

Ca și în cazul oricărei sarcini 1 a examenului de stat unificat în studii sociale, recomand cu căldură să te antrenezi pentru a afla ce subiect este prezentat în test. Determinarea subiectului sarcinii este cea care influențează soluția de calitate a sarcinii de testare B1. Este imediat clar pentru cei mai experimentați oameni că această sarcină B1 este în mod clar pe tema economiei. Și în celula lipsă trebuie să scrieți în mod clar factorul de producție, din care știm doar 5.

Mulți solicitanți vor râde imediat de „ușurința” sarcinii și vor spune că răspunsul corect este „Bani”... Și vor greși. Din moment ce banii în sine nu sunt un factor de producție. Și toate caracteristicile enumerate în a doua coloană pot fi combinate cu un singur termen „mijloace de producție”. „Mijloace de producție” va fi răspunsul corect!

Există un mic secret în această sarcină. Daca nu stii. ce să scrieți, vă rugăm să aruncați o privire mai atentă la prima linie, unde a fost deja scris un exemplu de raționament. Se întâmplă ca primul răspuns să arate clar în ce mod ar trebui să raționăm. De exemplu, iată o altă sarcină 1 pe societate:

Privind la coloana de sus, este imediat clar în ce direcție să argumentezi. Oamenii care nu sunt familiarizați cu materialul cursului de Studii sociale vor crede că răspunsul corect este „Democrația”... și din nou se vor înșela. Întrucât sarcina de testare nu este despre regimuri politice, ci despre forme de putere. Și există doar două forme de guvernare: monarhia și republica. Prin urmare, răspunsul corect este „Republica”. Ce tipuri de monarhii și republici există sunt prezentate și explicate clar în cursul video al autorului meu: "Studii sociale: Examen de stat unificat 100 de puncte " , așa că profitați!

• determinați la ce subiect se referă sarcina;
• Aruncați o privire mai atentă la răspunsul final, care vă va spune în ce direcție să argumentați.
• și vă rog să nu confundați clasificări diferite ale nimicului!

În următoarea postare, așa cum am promis, vom vorbi despre un nou tip de sarcini de istorie și va exista un videoclip cu soluțiile corecte la sarcinile din postarea anterioară, despre care se vorbea

Există o opinie în rândul școlarilor că studiile sociale sunt cel mai simplu subiect al examenului de stat unificat. Mulți oameni o aleg din acest motiv. Dar aceasta este o concepție greșită care îndepărtează pregătirea serioasă.

Modificări ale examenului de stat unificat KIM 2019 în studii sociale:

• Formularea a fost detaliată și sistemul de evaluare pentru sarcina 25 a fost revizuit.
• Scorul maxim pentru finalizarea sarcinii 25 a fost crescut de la 3 la 4.
• Formularea sarcinilor 28, 29 a fost detaliată, iar sistemele au fost îmbunătățite
  aprecierile lor.
• Punctul inițial maxim pentru finalizarea tuturor lucrărilor a fost majorat
  de la 64 la 65.

De unde să începem pregătirea pentru examenul unificat de stat în studii sociale?

1. Învață teoria.

În acest scop, pentru fiecare sarcină a fost selectat material teoretic, pe care trebuie să-l cunoașteți și să țineți cont la finalizarea sarcinii. Vor fi întrebări cu părtinire filozofică (omul și societatea) și sociologică (relațiile în societate). Amintiți-vă că există doar 8 subiecte: societatea

• Uman
• cunoașterea
• sfera spirituala (cultura)
• sfera socială
• economie
• politica
• corect

Indicați pe ce subiecte va fi sondajul în teme. Fiecare subiect are multe subteme mai mici cărora ar trebui să le acordați atenție în timp ce studiați.

Pentru a obține un rezultat ridicat, candidatul trebuie să opereze cu încredere cu concepte și termeni de bază. Analizați informațiile furnizate sub formă grafică. Lucrați cu text. Raționați cu competență în cadrul problemei puse, exprimați-vă concis gândurile în scris.

Sfat important: Când vă pregătiți, nu trebuie să utilizați materiale și manuale pentru 2016 și anterioare, deoarece acestea și-au pierdut conformitatea cu sarcinile actualizate.

2. Studiați bine structura sarcinilor și sistemul de evaluare a acestora.

Biletul de examen este împărțit în două părți:

1. Sarcinile de la 1 la 20, care necesită un răspuns scurt (cuvânt, frază sau număr);
2. Sarcinile de la 21 la 29 - cu un răspuns detaliat și mini-eseuri.

Evaluarea sarcinilor de examen de stat unificat în studii sociale a fost distribuită după cum urmează:

• 1 punct - pentru sarcinile 1, 2, 3, 10, 12.
• 2 puncte - 4-9, 11, 13-22.
• 3 puncte - 23, 24, 26, 27.
• 4 puncte - 25, 28.
• 6 puncte - 29.

Puteți nota maximum 65 de puncte.
Minimul trebuie să fie de 43 de puncte în total.

Acordați o atenție deosebită temelor de examene de stat unificate cu răspunsuri detaliate în studii sociale.

3. Rezolvarea temelor Unified State Exam în studii sociale.

Cu cât finalizați mai multe sarcini de testare, cu atât cunoștințele dvs. vor fi mai solide. Misiunile se bazează pe o versiune demonstrativă a FIPI în studii sociale. Rezolvați complet și teste online tematice cu răspunsuri, indiferent de stadiul de studiu al teoriei la care te afli. Înregistrându-vă pe site, verificați și rezolvați greșelile și păstrați statistici în contul personal pentru a le preveni ulterior în timpul examenului.

Formula pentru succesul examenului

Scoruri mari la examenul de stat unificat = teorie + practică + repetare sistematică + timp clar planificat pentru studiu + dorință / voință / muncă grea.

Pregătește-te. Încercați tot posibilul. Străduiește-te pentru succes! Și atunci vei reuși.

Știți că partea C vă va oferi aproape jumătate din punctele la examenul de stat unificat în studii sociale? La examenul de stat unificat, vei număra fiecare punct, prin urmare, oricât de dificile sunt sarcinile scrise, acestea trebuie rezolvate. Să încercăm să subliniem principalele recomandări ale experților în examenul de stat unificat în partea C?

Dar cel mai dificil lucru la Examenul Unificat de Stat 2016 nu va fi, ci lupta ta cu emoțiile, timpul insuficient și propriile tale lacune în cunoștințe. Pregătirea pentru Examenul Unificat de Stat intră într-o fază decisivă, nu uitați să folosiți TOATE oportunitățile pentru cea mai eficientă și accelerată pregătire și repetare a materialului;

Partea C a examenului unificat de stat în studii sociale - structură

„Ce este mai dificil este mai bine”, spunea marele Aristotel. În legătură cu partea C a examenului de stat unificat în studii sociale, acest lucru este absolut adevărat. Dacă fiecare sarcină din partea A, și chiar unele dintre sarcinile din partea B, vă vor aduce doar 100 la examenul de stat unificat, atunci în partea C puteți conta pe o notă de la 2 la 5 imediat!

Deci, jumătate din rezultatul USE depinde de finalizarea părții C! Între timp, chiar și cele mai simple sarcini din partea C - C1, C2 - provoacă dificultăți absolvenților. Dar sensul lor este o simplă căutare contextuală într-un text de științe sociale. Adică, trebuie doar să selectați corect ideea autorului dorit din text.

Partea C constă din 9 sarcini, care sunt împărțite în 4 blocuri mari.

• C1-C4 - lucrați cu text de științe sociale, căutarea informațiilor prezentate în formă explicită și implicită, propriul comentariu asupra judecăților autorului bazat pe cunoașterea cursurilor și a practicii sociale.
• C5, C8 - sarcini de natură teoretică, în care practic nu este nevoie să se folosească exemple din realitatea înconjurătoare, iar accentul se pune pe capacitatea de a prezenta într-o manieră structurată cunoștințele unui curs de studii sociale.
• C6-C7 - sarcini de aplicare a cunoștințelor teoretice în practică, rezolvarea problemelor și darea de exemple.

Ne-am dedicat deja postările separat sarcinilor și o secțiune separată scrierii de eseuri în studii sociale, pe care abonații grupului nostru le place să le folosească

Publicarea FIPI „RECOMANDĂRI METODOLOGICE PENTRU EVALUAREA FINĂRII SARCINILOR DE UTILIZARE CU RĂSPUNS DETALIAT” ne va ajuta. Vom dedica o altă postare separată analizei eseului C9 folosind recomandările FIPI, iar astăzi vom discuta despre restul de 8 sarcini.

Analiza părții C a examenului unificat de stat în studii sociale 2013

Câteva cuvinte despre metodologia de lucru cu text de științe sociale:

1. Citiți întregul text, evidențiați problema principală (despre ce este vorba?). În acest caz este asigurarea dreptului constituțional al cetățeanului Federației Ruse la protecție judiciară.

2. Lucrăm cu textul din KIM (formularul de atribuire). De regulă, C1 și C2 pot fi extrase complet din text, uneori cu o revizuire minoră. Astfel, de exemplu:

3. Adică, fără să pierdem timpul cu rescrierea răspunsului într-o ciornă (rețineți că lucrul cu partea C necesită mult timp), pregătim răspunsuri gata făcute pentru a le rescrie într-o ciornă curată.

Așadar, iată răspunsurile unui absolvent care se pregătește serios pentru examenul de stat unificat în studii sociale:

C1.1) Vorbire Textul vorbește despre dreptul constituțional la protecție judiciară.
2) Condiția principală pentru punerea în aplicare a acestui drept este posibilitatea fiecărui cetățean de a afla cum, unde și despre ce problemă să apeleze. Asigurarea accesibilității la informații a instanței.

Maxim pe sarcină - 2 puncte.

C2.1) Potrivit autorului, problema procedurii de plângeri este o serie de reguli care limitează în mod obiectiv accesul la justiție.
2) Restricția este că vom accepta plângeri numai în zilele de „acceptare a reclamațiilor” desemnate arbitrar.
3) Plângerile pot fi depuse numai după consultarea personală a judecătorului sau numai după verificarea documentelor neprevăzute de lege.
4) Numai legile federale pot introduce restricții de acest fel.

Și din nou, maximul pentru sarcină este - 2 puncte. Dar, există câteva note despre design. Problema și cele două manifestări ale ei sunt identificate. Dar ultima parte a întrebării nu este clar evidențiată. Mai bine:

— Rolul legilor federale în soluționarea problemei procedurii de reclamație este că numai ele pot introduce restricții de acest fel.

Încă o notă. Fiecare expert USE verifică mai mult de o duzină de documente. Desigur, ochiul devine neclar, așa că recomand să scrieți clar răspunsul la sarcină, repetând condițiile acestuia, mai ales dacă sunt adresate mai multe întrebări pentru o sarcină.

C3. Condițiile pentru accesul nestingherit la tribunale al persoanelor cu dizabilități includ:
1) Oferirea de asistență în deplasarea de la domiciliu la instanțe (servicii sociale speciale care furnizează un vehicul (mașină de serviciu social cu șofer sau taxi))
2) Instalarea de rampe convenabile la intrarea în clădirile instanțelor
3) Lifturi convenabile și uși în interiorul clădirilor judecătorești
4) Echipamente de sonorizare pentru nevăzători în clădiri de judecată, vehicule, treceri de pietoni.
5) Dotarea metroului cu rampe și lifturi convenabile
6) Echiparea transportului terestru cu intrare convenabilă în scaune cu rotile, echipamente de sonorizare pentru nevăzători.

C4. Accesibilitatea la informații a instanței și deschiderea ședințelor de judecată garantează respectarea drepturilor cetățenilor întrucât: 1) Verdictul și decizia instanței sunt anunțate public. Acest lucru oferă o oportunitate pentru discuții publice, acoperire media, depunerea de plângeri, dacă este necesar, din partea cetățenilor sau alte expresii de nemulțumire (întâlniri, mitinguri).
2) Deschiderea ședinței garantează egalitatea tuturor în fața legii și a instanței
3) Eliminarea posibilității de falsificare și denaturare a cauzei în cursul judecății.
4) Eliminarea atitudinii părtinitoare din partea judecătorului, procurorului sau avocatului față de pârât, reclamant sau martori.

Să notăm răspunsurile exhaustive și strălucitoare. Sunt demonstrate înțelegerea textului, cunoașterea teoriei juridice și înțelegerea realității sociale. Aceasta, spre deosebire de sarcinile C1-C2 (nivel de bază), sarcini de nivel avansat, fiecare sarcină finalizată corect primește 3 puncte.

Pentru C3 și C4 maxime corecte 6 puncte. Total pentru textul C1-C4 maxim 10 puncte.

C5.Progresul social este procesul de dezvoltare a societății de la mai simplu la mai complex, de la mai jos la mai înalt.

1) Societatea este un sistem dinamic de auto-dezvoltare, care duce inevitabil la progres social
2) Ideea de progres social a apărut prin analogie cu dezvoltarea naturii
3) Progresul social este contradictoriu, deoarece îmbunătățirea într-o zonă poate duce la deteriorarea sau dispariția completă a altei zone. progresul pentru un segment al populației poate fi negativ pentru altul.
4) Criteriile progresului social sunt dezvoltarea științei, tehnologiei, rafinamentul culturii, dreptului, educației, medicinei etc.

Să remarcăm imediat că în acest format, anul acesta, se precizează în termeni de două propuneri complementare. Dar există îndoieli foarte mari cu privire la acest răspuns C5 cu forma actuală (extrem de specifică) de a pune întrebări pe propoziții complementare, s-ar primi maxim 1 punct pentru o definiție corectă; Sugestiile ar fi aici nu a contat, deoarece nu ar fi deloc clar ce se specifică.

Și totuși, îți cer să faci două propoziții, iar răspunsul este 4. Aici sunt necesare exact 2!

Și în partea C a examenului de stat unificat nu există abrevieri, mai ales etc. NU ESTE PERMIS!

Să zicem 1 punct pentru sarcina.

Iată răspunsul absolventului:

C6. Modalități de combatere a șomajului:
1) Organizarea lucrărilor publice (amenajarea și îmbunătățirea parcurilor, piețelor, locurilor de joacă)
2) Împrumutarea și subvenționarea întreprinderilor mici, astfel încât oamenii să-și arate abilitățile antreprenoriale, să creeze locuri de muncă pentru ei înșiși și locuri de muncă suplimentare. (emiterea de împrumuturi de către bănci pentru deschiderea unei afaceri la o dobândă mai mică)
3) Crearea de școli și cursuri pentru recalificarea lucrătorilor (crearea de cursuri de contabilitate, cursuri în limbaje de scripting etc.)

1. La solicitarea serviciului local de ocupare a forței de muncă, direcția locuințe și servicii comunale a orașului M. a alocat încă 2 locuri pentru angajarea șomerilor pentru a lucra ca peisagist stradal.

Iată cum arată recomandările metodologice FIPI pe această temă:

Prin urmare, pentru acest răspuns va da expertul 0 puncte.

Răspunsul absolvenților:

C7. Acesta este un fenomen social - Socializarea individului.
1) Socializarea primară a unui copil este influențată cel mai mult de părinți (mamă, tată, bunica, bunic). În gimnaziu - școală, universitate, profesori, profesori.
2) Oamenii care sunt în autoritate cu o anumită persoană influențează și socializarea individului.
3) Exemplu: Copilul își amintește modul în care membrii familiei comunică între ei și face lucrurile prin analogie cu ei.
Elevul acceptă opinia unui profesor pe care îl respectă pe o anumită temă.

În general, sarcina în sine implică faptul că trebuie să știi la un nivel înalt ce este un agent de socializare și ce este o instituție de socializare. Acestea sunt subiectele. În acest răspuns, toate argumentele sunt puse „la grămadă”... Sincer, experții ar argumenta mai departe în această situație, dar ai primi cel puțin 1 punct pentru exemplu. Două subiecte întreabă, scrie:
1. Părinții.
6. Funcţiile statului

b) Protectia teritoriului statului
c) Reprezentarea statului pe scena internațională (politică, economică)
etc.

În variantă, chiar a fost o întrebare voluminoasă pentru plan. Logica din spatele construirii răspunsului absolventului este înțeleasă corect, dar există unele inexactități la sfârșit.

Foarte confuz din nou etc. la finalul planului. Mai mult, la începutul acestui punct a) Probleme economice și sociale … Ce este asta? aceasta nu este o funcție. Acestea sunt probleme. Punctul ar fi cu siguranță eliminat, deoarece acest element este în sarcina planului.

2 puncte pentru răspuns.

Cum se rezolvă partea C a examenului de stat unificat în studii sociale?

Mici rezumate din versiunea dezasamblată. L-am verificat fără eseu, imediat vom ține cont de acest lucru la calcularea punctelor (- 5 puncte, acesta este maximul pentru C9).

Din cele 22 de puncte maxime posibile, s-au înscris 15 puncte. Asta e destul de mult. Dacă combinați acest lucru cu 17 puncte pentru partea A și 11 pentru partea B, obțineți (adică aproape 67 de puncte). Adică, absolventul susține un nivel ridicat de scoruri la examenul de stat unificat. Vă recomand să continuați această muncă în grupul nostru.