Čo je vzdelanie 15.3. Esej na tému: Vzdelávanie človeka. Niekoľko zaujímavých esejí

Čo sa stalooddanosť ? Vernosť je ochota obetovať niečo pre niečo, schopnosť v akejkoľvek situácii zostať verná niečomu alebo niekomu, či už ide o myšlienku alebo osobu. Pokúsim sa zdôvodniť svoju definíciu tohto etického pojmu.

Ako prvý argumentsprávnosť vyjadrenej tézyMôžete citovať vetu 15 z textu V.V.Chaplinu. Opisuje Wolverinovu oddanosť materským povinnostiam – ochrane svojich detí. Akonáhle boli jej mláďatá v nebezpečenstve, bez ohľadu na to sa ponáhľala chrániť svoje potomstvo.

Ako druhý argument potvrdzujúci môj názor uvediem príklad z mojej životnej skúsenosti. Poznám dvoch priateľov. Slúžili spolu počas vojny v Čečensku. Jedného dňa pri ústupe bol jeden z jeho kamarátov zranený. Nemohol sa pohnúť a zostal kryť stiahnutie našich vojsk. Zrazu si jeho priateľ ľahne vedľa neho a hovorí: "Rusi neopúšťajú svoje!" Toto je skutočná oddanosť: napriek ohrozeniu vlastného života zostaňte verní svojmu priateľovi, neopúšťajte ho v ťažkých časoch.

Myslím si, že uvedením dvoch argumentov som dokázal, že rozumiem slovu „oddanosť“. Škoda, že je to v dnešnej dobe vzácne. (Belov Nikita)

Esej 15.3.

Domnievam sa žepriateľstvo je vzťah medzi ľuďmi založený na dôvere, úprimnosti a sebaobetovaní. Preukážem to textom, ktorý nám bol ponúknutý na analýzu a mojou životnou skúsenosťou.

Napríklad v diele Rosy Gosmanovej hovoríme o priateľstve dvoch dievčat: Olgy a Eleny. Olya píše poéziu. Sama chápe, že nie sú veľmi dobré (1). Lena ich však vždy pochváli (13). Ale priateľ je neúprimný: lichotí Olyi a smeje sa jej za chrbtom (19-21). Preto, keď Olya zistí pravdu, dievčatá sa pohádajú. V tejto situácii sa Olya správa veľmi veľkoryso: odpúšťa Lene a ona, keď ju prijala dobrá lekcia, zmenila svoj postoj k Olyinmu koníčku a dievčatá obnovili svoje priateľstvo (45-50).

Okrem toho chcem uviesť príklad zo svojho života. Môj priateľ mi vždy pomáha, robí tajomstvá a podporuje ma vo všetkých mojich snahách. Aj ja sa jej snažím odpovedať rovnako. Preto ju považujem za skutočnú kamarátku.

Tak som dokázal, že priateľstvo je postavené na porozumení a dôvere. Úloha priateľstva je v dnešnom svete obrovská, pretože je dobré vedieť, že sa v ťažkých časoch máte na koho spoľahnúť.

(Jekaterina Listishenková)

Esej 15.3.

viem žepriateľstvo je vzťah medzi ľuďmi založený na dôvere, úprimnosti a sebaobetovaní. Preukážem to pomocou zdrojového textu a mojich životných skúseností.

Dielo A. Ivanova dáva príklad skutočného priateľstva. Ovečkin bol pripravený obetovať vlastný život, aby zachránil svojich priateľov. Nebojácne vyskočil na kmeň stromu a začal ho rúbať (45-46). Ovečkin vedel, aké riziko podstúpil, no neprestal, ale dokončil svoju prácu (48-57).

Okrem toho chcem uviesť príklad zo svojho života na podporu môjho názoru. Keď som mala v živote problém, z ktorého som mala veľké obavy, môj priateľ bol celý čas pri mne, podporoval ma a povzbudzoval. Myslel som si, že práve ona mi pomohla zabudnúť na tú príhodu. Chcem jej za to vyjadriť svoju vďačnosť.

Tak som dokázal, že priateľstvo hrá v živote človeka naozaj veľkú rolu, spočíva na ňom celý svet. (Jekaterina Listishenková)

Problém výchovy a dobrých mravov je aktuálny v každom období života človeka, bez ohľadu na vývoj ľudskej spoločnosti. Dobré spôsoby sú dôležitým predpokladom vzájomného porozumenia medzi ľuďmi a kľúčom k rovnocennej komunikácii medzi ľuďmi. Moderný spisovateľ A. Dorokhov uvažuje o tom, aký by mal byť dobre vychovaný človek a akými pravidlami by sa mal riadiť.

Hrdina príbehu sa do určitej doby považoval za vzdelaného (vety 1-6). Keď sa však náhodou stane svedkom rozhovoru medzi prednostom a kuchárom, dozvie sa o sebe nie veľmi príjemné detaily. Vypočutý rozhovor úplne zmení presvedčenie mladý muž v jeho výchove. Tento rozhovor poslúžil ako podnet na zamyslenie sa nad tým, aké vlastnosti má dobre vychovaný človek. Chlapec “Po zamyslení som si uvedomil, že kuchárka mala svojim spôsobom úplnú pravdu”. Nestačí napríklad najprv pozdraviť, dôležité je získať si rešpekt ostatných. Všeobecne uznávané pravidlá správania sa musia dodržiavať, preto existujú. Ale môžu sa prejavovať rôznymi spôsobmi: v závislosti od podmienok, v ktorých sa človek nachádza.

Pozícia autora v navrhovanom texte je jasne formulovaná: „ Rešpektujte ostatných, berte ich do úvahy. Prísne dodržiavajte pravidlá správania, budete dobrým priateľom každého, kto s vami komunikuje" S poslednými riadkami príbehu sa nedá len súhlasiť. Ak sa človek riadi pravidlami a normami správania a prejavuje úctu k ostatným, potom bude postoj k nemu rovnaký. Charakteristické pre rôzne sociálne vrstvy rôzne štandardy správanie. Ale bez ohľadu na to, v akom prostredí sa ocitnete, je dôležité dodržiavať pravidlá, ktoré platia v tejto spoločnosti. Rešpektovaním druhých získate úctu k sebe a stanete sa skutočne vzdelaným človekom.

Existuje veľa príkladov dobre vychovaných ľudí. Dokonca aj v dielach veľkých majstrov slova je táto vlastnosť vlastná mnohým hrdinom. Napríklad v románe „Vojna a mier“ Tolstoy obdaril svojho Bolkonského vznešenosťou a čestnosťou. Rešpektuje ľudí okolo seba a nič zlé si k nim nepripúšťa. Počúva názor svojho otca a snaží sa konať tak, aby sa mu páčil, aj keď nechce.

Problém vzdelávania nastoľuje aj Turgenev v románe „Otcovia a synovia“. Jeho Bazarov, ktorý káže nihilizmus, popiera obvyklé normy správania medzi „otcami“, a preto neexistuje vzájomné porozumenie so staršou generáciou.

V živote je tiež veľa príkladov skutočne dobrých mravov. Známy je prípad s výtvarníkom Vasilijom Kachalovom. Keď sa vracal zo skúšky, videl, ako sa dve ženy pokúšajú nastúpiť do električky, no keďže obe boli slepé, nič z toho nebolo. Herec zmenil cestu, ktorou sa uberal, a pomáhal nevidiacim.

"Vzdelanie je skvelá vec: rozhoduje o osude človeka"- tento citát patrí Belinskému. A nemôžete sa hádať s veľkým ruským kritikom. Vzdelanie skutočne zohráva v živote dôležitú úlohu a náš život od neho vo veľkej miere závisí. Nie je náhoda, že Dorokhov zasvätil svoju prácu problému vzdelávania. Kým bude žiť aspoň jeden človek, vzdelanie bude existovať.

Človek, ktorý dostal dobrú výchovu a naučil sa správať k ľuďom s rešpektom, je zrelý človek, ktorý dodržiava normy všeobecne akceptovaného správania. Ak sa chcete vzdelávať, musíte každý deň rásť a zlepšovať sa. Naše každodenné záležitosti a činy nie sú ničím iným ako výsledkom výchovy. Pojem „dobre vychovaný človek“ je, samozrejme, relatívny, pretože každý má svoju vlastnú predstavu o úrovni dobrých mravov. Hlavným kritériom však zostáva rešpekt k druhým a vzájomná slušnosť.

Materiál pripravila Larisa Gennadievna Dovgomelya

Pôvodný text:

(1) V mladosti som sa považoval za slušne vychovaného človeka. (2) Pri stretnutí so známymi sa vedel slušne pozdraviť. (3) Počas rozhovoru som pozorne počúval svojho partnera a nedovolil som si prerušiť jeho príbeh, nech by bol akokoľvek dlhý. (4) V spore, ani v tom najostrejšom, nikdy nekričal, tým menej používal hrubé slová. (5) Nikdy sa nestalo, že by som do niekoho náhodne strčil a neospravedlnil sa alebo neprešiel dverami prvý bez toho, aby som dal prednosť svojmu spoločníkovi. (6) Jedným slovom, moja výchova sa mi zdala bezchybná.

(7) Ale to sa len zdalo. (8) A dopadlo to úplne nečakane. (9) Raz, počas študentskej praxe, som musel dva týždne bývať s tímom drevorubačov. (10) A potom som jedného večera náhodou začul rozhovor, ktorý si budem navždy pamätať.

(11) Vedúci artelu sa posadil na prah našej priestrannej zemľanky a potichu sa rozprával s kuchárom. (12) Bolo to o mne.

"(13) Je to dobrý chlap," povedal kuchár, "gramotný, ale je príliš šedý!" (14) Neexistuje žiadna výchova.

- (15) Čo? - začal sa zaujímať riaditeľ.

- (16) Áno, nerobí všetko ako človek. (17) Ak sa začne umývať, zaplaví sa celá podlaha a potom sa po ňom utrie. (18) Sadne si za stôl – nie, najprv načapovať tekutinu, okamžite, bez príkazu, začne dnu ťahať mäso. (19) Aj keď to nie je ťažké urobiť - prineste si lyžicu k ústam, nie ste na to zvyknutí. (20) Nebude dávať chlieb pod lyžicu, ale pokvapká ho na stôl. (21) A kde žil doteraz?...

(22) Počúval som a cítil som, ako sa červenám. (23) „No dobre! (24) Takže to znamená, že som „sivý“?

(25) Najprv som sa, samozrejme, urazil. (26) Ale potom som si pri reflexii uvedomil, že kuchárka mala svojím spôsobom úplnú pravdu.

(27) Pravda, ráno som ju nezabudol pozdraviť, zdvorilo som sa postavil nabok, keď priniesla na stôl vriaci samovar alebo ťažký hrniec kapustnice, a keď som vstal od stola, poďakoval som ju na obed. (28) To ju však neprekvapilo. (29) Pre ňu to všetko bolo známe a prirodzené. (Z0) Ale tie medzery v mojej výchove, o ktorých sa hovorilo, boli veľmi nápadné. (31) A nedokázala sa s nimi zmieriť.

(32) Tu však z mojej strany nebola žiadna veľká chyba. (33) Od detstva som býval v byte s tečúcou vodou a jedol som zo samostatného taniera. (34) Nikdy som sa nemusel umývať cez vedro z naberačky, ani som sa náhodou nenajedol z obyčajného artelového kotlíka. (35) Preto som nepoznal osobitné pravidlá správania, ktoré boli povinné pre ľudí žijúcich v iných podmienkach. (36) A ich splnenie nebolo o nič menej dôležité ako tie mestské, ktorým som bol zvyknutý poslúchať.

(37) Táto príhoda ma prvýkrát prinútila zamyslieť sa nad tým, čo je to vzdelaný človek. (38) Aké sú vlastne pravidlá správania, ktoré sme povinní dodržiavať?

(39) Následne som sa viackrát presvedčil, že tieto pravidlá existujú v každej spoločnosti, v každom tíme. (40) V niektorých smeroch sa líšia. (41) Závisí to od podmienok, v ktorých ľudia žijú.

(42) Ale bez ohľadu na to, akých pravidiel správania sa dotknete, v podstate sú vždy rovnaké: rešpektujte ľudí okolo seba, berte ich do úvahy. (43) Pri dôslednom dodržiavaní pravidiel správania budete dobrým priateľom každého, kto s vami komunikuje v rodine, v škole a na dovolenke.

(Podľa A. Dorokhova*)

Od raného detstva sme obklopení rôznymi pedagógmi. Niekto chodí do jaslí, iný začína s MATERSKÁ ŠKOLA. Potom sa ocitneme v škole.

Okrem toho sa o nás osveta a vzdelávanie usiluje zo stránok kníh, zo vzdelávacích programov, slov od blízkych, ktorým na nás záleží a sprostredkúvajú rôzne zážitky. Niekedy je ťažké pochopiť, prečo sa vzdelávame, a dokonca sa niekedy vzdelávanie nezdá byť úplne užitočné. Veď na to, aby sme niekoho vychovávali, človek sám potrebuje byť niekým.

Externé vzdelávanie sa v mnohých smeroch vytvára s cieľom formovať osobnosť užitočnú pre konkrétnu spoločnosť. Jednoducho sa učíme opakovať po našich starších, absorbovať niektoré morálne normy a snažiť sa konať tak, ako ostatní očakávajú. Zároveň môže byť externé vzdelávanie v rôznych komunitách úplne odlišné.

Tak či onak, vždy existuje sebavzdelávanie, ktoré patrí do úplne inej hypostázy a predstavuje osobnú prácu na vlastnej osobnosti, nech už takáto fráza znie akokoľvek tautologicky. Vonkajšie podmienky a výchova skutočne môžu formovať osobnosť, ale takýto človek bude akoby neúplný a prakticky bez vlastných skúseností. Ako veľa ľudí vie, iba vlastná skúsenosť a vlastné myšlienky umožňujú veľa pochopiť, a pokiaľ ide o skúsenosti a myšlienky niekoho iného, ​​veľa sa jednoducho neasimiluje.

Preto je sebavzdelávanie také zmysluplné a cenné. Bez ohľadu na to, koľko človek hovorí o hodnote vzdelania alebo zachovania vlastného zdravia, vždy potrebuje vlastnú skúsenosť, ktorá mu umožní skutočne pochopiť, prečo to potrebuje.

Aby ste sa mohli venovať sebavzdelávaniu, potrebujete správne posúdenie vlastnej osobnosti, musíte byť schopní pozrieť sa na seba zvonku a vyvodiť vhodné závery. V podstate potrebujete vnútorného pedagóga, ktorý vám povie, akým smerom sa musíte pohnúť. Podstata sebavzdelávania podľa mňa spočíva v rozvíjaní vlastnej osobnosti a práci na svojich kvalitách.

Človek, ktorý sa venuje sebavzdelávaniu, teda rozvíja svoje pozitívne vlastnosti. Zároveň si pestuje osobnosť nielen spoločensky príjemnú, ale aj hodnotnú ako takú, disponujúcu jedinečnosťou.

Možnosť 2

Mnohí dospelí stále polemizujú, či je potrebné zaviesť do škôl taký predmet ako Sebapoznanie, pretože ten učí dieťa poznať samého seba, budovať sa ako individualitu, a teda učí dieťa zapájať sa do sebavzdelávania. Prečo nie? čo je na tom zlé?

Samozrejme, väčšina je presvedčená, že rodičia by sa mali podieľať na výchove dieťaťa, a ak nemajú čas, potom sa táto zodpovednosť prenáša na plecia učiteľov. Ale nie, toto je úplne nesprávne. Zastávam názor, že dieťa by sa malo vyvíjať samo a dospelí by ho mali len tlačiť. Som veľmi rád, že moji rodičia dodržiavajú takúto taktiku, učia ma samostatnosti. Sebavzdelávanie mi pomáha v živote osvojiť si vlastný názor na všetky životné situácie, získať skúsenosti a stať sa individualitou a nie kópiou, o ktorú sa učitelia tak rýchlo snažia. A prečo sa stáva kópiou?

Môj otec často hovorí, že človek, ktorý nemá vlastný názor, vždy poslúchne, bude robot a bude nešťastný. V skutočnosti sa nechcem stať robotom, mám v hlave svoje vlastné myšlienky a verím tomu, čo sa ostatní snažia vyvrátiť. Keď sa stretnete s rôznymi životnými situáciami, pochopíte, že niektoré rady nefungujú a budete sa musieť z tejto situácie dostať iba spoliehaním sa na seba. Sebavzdelávanie teda nie je až také zlé. Mnohým rodičom by som poradila, aby situáciu trochu popustili a nechali dieťa pocítiť život z úplne inej stránky, potom to začne chápať a určite sa už nebude báť. A najudržateľnejšou výchovou nie je výchova rodičov, ale sebavýchova, pretože častejšie sa riadite svojimi myšlienkami ako myšlienkami, ktoré do vás vkladajú vaši rodičia. Takže sa musíte učiť a zdokonaľovať sa po celý život.

Esej na tému Čo je to sebavzdelávanie 15.3

Sebavzdelávanie je jedným z hlavných učiteľov života. Tu za vami nikto nebude behať a vtĺkať vám pravidlá do hlavy, tu stojíte zoči-voči svojmu najdôležitejšiemu nepriateľovi, priateľovi a učiteľovi – sebe. A keď sa postavíte pred seba, dôjde k rovnakému boju, v ktorom vyhráva len jeden. To všetko je sebavzdelávanie, keď sa formujete do osoby, ktorú chcete vidieť alebo ktorú chcú vidieť všetci okolo vás. Životná cesta človeka pozostáva z jeho výchovy, kde si stanoví priority, a tam jeho život prejde. Sebavzdelávanie vám umožňuje stať sa svetlým bodom medzi všetkou tou ľudskou šedou hmotou.

Je ťažké si predstaviť plne rozvinutého človeka bez schopnosti sebavzdelávania. Problém nedostatočného sebavzdelávania je v súčasnosti natoľko aktuálny, že nemá zmysel o ňom mlčať. Namiesto toho je potrebné podrobne rozobrať túto etapu, jej periodizáciu a špecifiká. Spočiatku od narodenia podliehame vplyvu okolia, kladieme si svoje sociálne požiadavky, vyžadujeme rešpekt k sebe a svojim názorom – teda nie sme ukrátení, ale vo väčšej miere obdarení dominantným faktorom sebectva a samoľúbosť. Neskôr pod tlakom výchovy rodičov sa naše vnímanie transformuje, hoci nie je úplné. Je tiež logické, že ďalším článkom v reťazci formovania jednotlivca s vlastnými hodnotami je sebavzdelávanie.

Je potrebné poznamenať, že čím skôr sa prihlási a začne svoju činnosť, tým skôr lepší mužďalej z hľadiska adaptácie a odolnosti. Keďže výchova je často nevedome podriadená sile falošných ideálov a poučení, ktoré sú nám vštepované, rýchlo vyvstáva naliehavá potreba nezávislej analýzy a konštrukcie našich vlastných noriem a pravidiel, ktoré nám nikto nasilu nevnucuje. Podobné problémy existujú aj v procese sebavzdelávania. V prípade tínedžerov bez najmenšej skúsenosti a pochopenia svetového poriadku sa môžu dostať aj pod kontrolu subkultúry mládeže, ktorá nesie údajný „protest“, za ktorým sa skrýva banálna túžba vyčnievať z monotónneho davu. užívanie látok a vedenie promiskuitného sexuálneho života. Výsledky sú známe a bohužiaľ katastrofálne.

Na základe všetkého uvedeného treba poznamenať, že sklon k škodlivému či pozitívnemu sebavzdelávaniu vytvára práve rodičovská výchova, ktorá dohliada na ašpirácie a túžby dieťaťa, čo je akýmsi kompasom, ktorý učí rozlišovať, hoci na primitívnej úrovni, dobro od zla, pravda od lži, pravda od bludov.

9. ročník, OGE, 15.3, 2017, 2018, 2019

Niekoľko zaujímavých esejí

• Esej Obraz búrky v Ostrovského hre The Thunderstorm

  V Ostrovského diele „Búrka“ je symbolicky a nejednoznačne vyjadrený obraz búrky. Tento obrázok kombinuje niekoľko obrázkov, ktoré sa dokonale dopĺňajú, čím sa problém zobrazuje z viacerých strán

• Esej Moja obľúbená rozprávka od Andersena Snehová kráľovná

  Hans Christian Andersen je skvelý spisovateľ, ktorého rozprávky učila, učí a bude sa učiť viac ako jedna generácia detí. "Neochvejný cínový vojačik", "Malá morská víla", "Škaredé káčatko", "Palček"

• Evelina v príbehu Slepý hudobník Korolenko esej

  Jeden z vedľajšie postavy Dielo je Evelina Yaskulskaya, ktorú spisovateľ predstavil v podobe mladého dievčaťa, ktoré sa stalo manželkou hlavnej postavy príbehu hudobníka Pyotra Popelského, ktorý bol od narodenia slepý.

• Problém výchovy v komédii Nedorosl

  „Malé“ je najviac slávne dielo spisovateľ, komédia v žánri klasicizmu. Fonvizin svojou charakteristickou iróniou odhalil vo svojom diele problém výchovy mládeže.

• Rozbor diela Báječný doktor Kuprina

  V roku 1987 vydal A. Kuprin zaujímavý, poučný, skutočný príbeh. Jeho názov nám hneď prezradí, o ktorej hlavnej postave bude reč. Toto nie je obyčajný lekár. Čas opísaný v práci

• Kategória: Eseje o ruskom jazyku

Čo je dobré správanie? Aký by mal byť skutočne vzdelaný človek? Ako získať dobré komunikačné návyky? Takéto otázky sa nedobrovoľne vynárajú v každom človeku.

Na svete je veľa ľudí, ktorých považujeme za slušne vychovaných, no môže sa ukázať, že to tak ani zďaleka nie je. Sú s nami sami, doma sú úplne iní a v práci sú už iní. Tento problém je v modernom svete veľmi dôležitý. Problém skutočnej zdvorilosti je spoločenský.

Verím, že slušne vychovaný človek je ten, kto vie počúvať a brať ohľad na druhých, kto je slušný k starším aj mladším. Dobré spôsoby by sa mali prejavovať doma, v rodine. Základom všetkých dobrých mravov je starostlivosť – starostlivosť o to, aby človek nerušil druhého človeka, aby sa všetci spolu cítili dobre.

Úplne súhlasím s názorom väčšiny ľudí, že ku všetkým ľuďom treba pristupovať s rešpektom, počúvať ich názory, rady a brať ohľad na záujmy iných ľudí.

Problém skutočnej zdvorilosti a slušného správania sa rozoberá v mnohých dielach. Verím, že spisovatelia devätnásteho storočia sa tejto problematike venujú plnšie. Napríklad v románe L. M. Tolstého „Vojna a mier“ bola hlavná postava Andrei Bolkonsky od detstva učená, aby bola zdvorilá, čestná a úctyhodná. V mojich očiach je príkladom skutočne dobre vychovaného človeka.

Na podporu svojich slov uvediem ďalší príklad týkajúci sa tohto problému - sériu „Zúfalé manželky“. Jedna z hlavných postáv tejto série bola mimoriadne zdvorilá, úprimná ku všetkým ľuďom a rešpektovala názor každého. Jej zdvorilosť sa prejavuje najmä v interakciách s rodinou.

Je veľmi dôležité, aký ste človek. Koniec koncov, každý z nás chce komunikovať s dobre vychovanými ľuďmi, a nie s hlupákmi. Tým, že pomáhame našim priateľom, známym, členom rodiny, počúvame ich, správame sa k nim slušne a milo, dávame najavo svoju skutočnú výchovu.

Píšeme esej pre OGE-2015. Úloha 15.3

Poznámka!

Význam slova (možnosti)

Múdre myšlienky o slove.

Štruktúra zdôvodnenia eseje

Algoritmus na zostavenie argumentačnej eseje v 15.3:

10. 1. Uvádzam definíciu

11. Klišé reči (synonymá):

12. Rečové klišé (hlavná časť):

13. Píšem úvod (1 odsek)

14. Píšem hlavnú časť (2. odsek)

15. Píšem hlavnú časť (3. odsek)

16. Napísanie záveru (4 ods.)

17. Príklad zdôvodnenia eseje.

18. Význam slova (možnosti)

19. Múdre myšlienky o slove:

20. Uvádzam definíciu

21. Píšem úvod (1 odsek)

22. Píšem hlavnú časť (odsek 2).

23. Píšem hlavnú časť (3. odsek)

24. Píšem záver (odsek 4).

25. Príklad esejistického zdôvodnenia.