Rezumatul unei lecții de desen pe tema insectelor. Rezumat al unui GCD integrat în grupa pregătitoare pe tema: Fluturi. Pregătirea pentru GCD
Subiect: Insecte.
Scop: continuă să-i introducă pe copii cu insectele.
Sarcini:
-învățați să creați o imagine a insectelor folosind o tehnică de desen neconvențional (pictura cu degetele), vorbiți despre aspectși beneficiile insectelor;
Dezvoltați atenția și observația, memoria, abilitățile motorii fine și grosiere, promovați dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, dezvoltați respirația diafragmatică, percepția estetică a lumii din jurul lor prin audio și vizual;
Să cultivi munca grea, activitatea, capacitatea de a termina ceea ce a început, independența și acuratețea în muncă, să cultivi dragostea pentru natură, să evoce un răspuns emoțional la rezultatele creativității cuiva.
Vizual: imagini cu insecte, mostre de meșteșuguri.
Verbal: conversație, explicație, rezolvare de ghicitori.
Jocuri: crearea unei situații de joc, joc didactic— Cine lipseşte?
Materiale: poze cu insecte, poze pentru jocul „Cine lipsește?”, poză fluture pe laptop, flori și insecte din hârtie, pentru decorarea unei poieni, eșantion, șabloane-siluete de fluturi, guașă Culoarea galbena, șervețele umede, planșă de desen, scrisoare cu ghicitori.
1. Partea organizatorica.
Copiii intră în grup, se îmbarcă.
Băieți, să ne pregătim de muncă.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc,
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu
Să ne ținem strâns de mână
Și să zâmbim unul altuia.
2. Partea introductivă.
Băieți, uitați-vă cu atenție la tablă, despre cine credeți că vom vorbi? (despre insecte)
Așa e, vom vorbi despre insecte, aspectul lor și vei afla și dacă insectele sunt benefice? Și cine ascultă cu atenție va putea să le spună părinților despre ce insecte am vorbit astăzi și împreună cu ei să găsească un basm sau o poveste despre insecta care le-a plăcut și să-i aducă la următoarea lecție. De asemenea, vom continua să învățăm să ne evaluăm pe noi înșine și unii pe alții. Și la sfârșitul lecției vă voi învăța cum să desenați într-un mod neobișnuit.
3. Partea principală.
Băieți, uite, există un plic pe masă, pe care scrie „pentru grupul Teremok”.
Cineva ne-a lăsat o scrisoare, hai să o citim.
Băieți, sunt mistere aici. Îți place să rezolvi ghicitori? Să încercăm să le ghicim.
1. Acest mic violonist,
Poartă o mantie verde.
Poate sări cu dibăcie. (lăcustă)
2. Spate roșu,
Cap negru
Târându-se de-a lungul unui fir de iarbă
Buburuză).
3. Ea însăși arată ca o floare
Și îi place să mănânce suc de flori (fluture).
4. Pe margareta de la poartă,
Elicopterul a aterizat -
Ochi aurii.
Cine este aceasta? (libelulă).
5. Bâzâiesc peste flori,
Toată ziua în griji, -
iau polen în buzunar,
Umplerea fagurelui (albină).
Ce tip grozav ești!
Cum le poți numi pe toate într-un singur cuvânt? (insecte) Băieți, mergeți la locurile voastre...
Crezi că insectele sunt benefice? De exemplu, o albină, ce beneficii aduce o albină? ( evaluare) ... Și fluturele? ( evaluare) ...(servesc drept hrană pentru păsări, polenizează plantele).
Băieți, uitați-vă cu atenție la fluture, ce aripi frumoase are și ce mai are? (Fluturele are antene, un corp, un abdomen, picioare). Toate insectele au antene, un cap, un corp și 6 picioare. Toate acestea se numesc părți ale corpului insectelor.
Vă amintiți?
Băieți, care pot reproduce părțile corpului unei insecte. (Ia un indicator și arată).( evaluare)
Bine făcut!
Știți că dacă insectele dispar de pe planeta noastră, atunci plantele, animalele și păsările vor dispărea? Ele nu pot exista unul fără celălalt. De ce crezi? Deoarece unele animale și păsări mănâncă insecte. Insectele fac parte din natură. Prin urmare, ei nu pot fi uciși, ci doar prețuiți, iubiți și protejați.
4. jocul „Cine lipsește?”
Acum hai să ne jucăm puțin. Jocul se numește „Cine lipsește?”
Aici libelula zboară înainte
Lăcustă sărind toată ziua
Își caută umbra sub iarbă.
O insectă se târăște pe o frunză.
Ce minunată este lunca noastră!
Stai comfortabil? Amenda.
Scoate-ți ochii. Acum vom vedea cât de atent ești. Observați florile, ce s-a schimbat? Bravo băieți, cât de atenți sunteți. Deci, continuăm să vorbim despre insecte.
3. Exerciții de respirație.
dar să întâlnesc insecte? (În frumoase pajiști cu flori).
Copii, vă place să călătoriți? Vreau să te invit să mergi pe o pajiște cu zâne. Aici în fața noastră este o potecă care ne va conduce către o poiană. Să mergem!
(Copiii se apropie de o poiană improvizată.)
-Există un mușețel în poiană,
Ranuncul acru, trifoiul terci!
Fluturi, bondari zboară,
Furnicile se târăsc cu un fir de iarbă.
Aici libelula zboară înainte
Fluturând din floare în floare.
Lăcustă sărind toată ziua
Își caută umbra sub iarbă.
O insectă se târăște pe o frunză.
Ce minunată este lunca noastră!
Băieți, vă sugerez să mergeți la orice mușețel și să vă așezați confortabil lângă el.
Stai comfortabil? Amenda.
Inchide ochii. Respirați uniform și calm. Imaginează-ți... Suntem într-o poiană. Sufla o adiere caldă. Soarele straluceste. Stăm pe iarbă verde moale. Libelule zboară, fluturi flutură din floare în floare. Albinele și bondarii fredonează, ciripește o lăcustă. (Sună muzică liniștită „Sunetele naturii: în luncă”).
Scoate-ți ochii. Acum vom vedea cât de atent ești. Observați florile, ce s-a schimbat? Bravo băieți, cât de atenți sunteți. Deci, continuăm să vorbim despre insecte.
O libelulă stă pe fiecare floare.
3. Exerciții de respirație.
iar eu iau un borcan de guașă galbenă, apoi îmi scufund cu grijă degetul în vopsea, apoi desenez modele frumoase pe aripile unui fluture. Toată lumea este clară? Și pentru a ne transforma degetele în unele magice, să facem o vrajă:
Gimnastica cu degetele.
Câte insecte sunt!
(Mâinile întinse deasupra în lateral.)
Probabil că este imposibil să le numărăm pe toate.
Iată o albină și aici o viespe,
(Îndoiți alternativ degetele pentru fiecare nume al insectei pe ambele mâini în același timp.)
Acest fluture este frumos.
Furnica si libelula. de 2 ori.
Gata, degetele noastre au devenit magice.
Băieți, totul este clar pentru toată lumea? Dasha, spune-ne cum vei decora aripile fluturilor?
(În partea practică se cântă muzică liniștită din ciclul „Sunete ale naturii: în luncă”)
Băieți, stăm corect, spatele tuturor este drept.
Băieți, să terminăm treaba.
- Crezi că i-am ajutat pe fluturi, le-au dispărut fulgii de gheață din aripi? Acum nu sunteți doar artiști, ci artiști - magicieni. Ce fluturi frumoși ai creat. Bravo tuturor!
Băieți, uitați-vă la munca voastră și evaluați-o. Sasha, de ce ai ridicat cercul verde? Băieți, sunteți de acord cu Sasha? Ați lucrat bine astăzi. Mi-a placut foarte mult. A fost dificil să desenezi modele cu degetele? Sasha a lucrat foarte bine azi.....
Acum, să plantăm fluturii tăi frumoși într-o poiană și să-i admirăm. Nu e frumos?
Uite, fluturii au devenit veseli și colorați. Cine mai locuiește în poienă? Și într-un cuvânt este...
Ce lucruri noi și interesante ați învățat despre insecte? (sunt benefice, trebuie protejate, am învățat ce părți ale corpului au insectele, am învățat să fim atenți și observatori, ne-am evaluat pe noi înșine și munca noastră). Acum le poți spune prietenilor sau părinților tăi ce lucruri noi și interesante ai învățat despre insecte și nu uita să găsești un basm despre insecta care îți place.
Călătoria noastră s-a încheiat acum. E timpul să mergi acasă. Băieți, v-ați descurcat bine astăzi, vă mulțumesc tuturor.
Rezumatul unei lecții integrate în grupul pregătitor pe tema „Fluturi”
Olga Vasilievna Yakovleva, profesor, Școala nr. 842, MoscovaDescrierea muncii: Vă prezint un rezumat al GCD pe tema „Fluturi” pentru copiii din grupa preșcolară (6-7 ani). Acest material va fi util pentru educatorii care lucrează cu copiii mai mari. vârsta preșcolară. Acesta este un rezumat al unei lecții integrate care vizează introducerea copiilor în fluturi și reflectarea ideilor despre aceștia în activități vizuale.
Integrarea domeniilor educaționale: Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică
Ţintă:
Prezentarea copiilor în fluturi, reflectând ideile despre ei în artele vizuale.
Sarcini
Educational:
Introduceți copiii în diversitatea și etapele dezvoltării fluturelui.
Îmbunătățiți-vă capacitatea de a lucra cu guașă și continuați să stăpâniți tehnica umbririi. Continuați să învățați cum să amestecați vopselele pentru a obține culori și nuanțe noi.
Educational:
Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor, simțul formei, al culorii.
Educational:
Cultivați interesul pentru a învăța despre natură, dorința de a admira fluturi frumoși și de a reflecta impresii în artele vizuale.
Muncă preliminară: Conversații, privire la ilustrații, citire de ficțiune pe această temă, observarea fluturii la plimbare.
Metode și tehnici: Activități ludice, vizuale, practice pentru copii, povestea profesorului, întrebări pentru copii, folosirea ficțiunii.
Materiale si echipamente:
Ilustrații de fluturi, hârtie, creioane, guașă, pensule nr. 1, pahare cu apă, paletă, șervețele, cârpe de ulei. Organizarea timpului
Profesorul își pune o dorință ghicitoare
Văzând în patul de flori
Floare frumoasa,
Am vrut să o smulg.
Dar de îndată ce ai atins tulpina cu mâna,
Și imediat floarea a zburat. („Fluture” V. Lunin)
Povestea profesorului(însoțit de ilustrații)
Educator: Copii, am observat de mai multe ori cum fluturii colorați flutură peste flori într-o zi caldă de vară. Fluturii sunt una dintre cele mai frumoase creaturi de pe Pământ! Oamenii au venit cu multe basme și legende despre aceste frumuseți. Romanii credeau că fluturii sunt flori care prindeau viață și cădeau din tulpini. Slavii, strămoșii noștri, comparau un fluture cu inima unui bărbat îndrăgostit. În Japonia, o pereche de fluturi simbolizează fericirea familiei, iar în basme există spiriduși cu aripi de fluture.
Datorită frumuseții lor, oamenii au dat acestor insecte nume frumoase. Ce fluturi cunoști?
Copii: Lemongrass, urticarie, varza, iarba de ciocolata, ochi de paun, coada randunica, afin, amiral etc.
Lemongrass
Urticarie
Fluture de varză
Fata de ciocolata
Ochi de păun
Coada rândunicii
Coacăze
Amiral
Educator: Există mulți fluturi în lume. Cu ce culori și-a pictat natura aripile? (răspunsurile copiilor)
Educator: De ce crezi că fluturii au nevoie de culori atât de strălucitoare?
Copii: Pentru ca nimeni să nu le poată vedea pe flori și să nu facă rău.
Educator: Aripile de fluture constau din solzi mici acoperiți cu pigmenți. Le dau fluturilor o colorare minunată aripilor lor. Dar acești solzi colorați sunt foarte, foarte fragili. Prin urmare, dacă iei un fluture în mâini, îi poți deteriora și atunci fluturele va muri. Nu ridicați fluturi și nu permiteți altora să facă acest lucru. Păstrează-l frumos!
Educator: Uită-te la poze, ce părți are un fluture?
Copii: Cap, corp, patru aripi, antene, picioare.
Educator: Ce formă are capul, corpul, aripile?
Copii: Cap rotund, corp oval și aripi.
Educator: Corpul este format din trei părți: un cap rotund, o parte mijlocie și un abdomen.
Educator: Comparați aripile și aflați care sunt aceleași ca culoare, formă, model, care pereche de aripi este mai mare ca dimensiune? (răspunsurile copiilor)
Educator: Gura fluturelui este o trobă lungă și subțire. De obicei, este ondulat într-o primăvară strânsă, dar de îndată ce un fluture se așează pe o floare, proboscisul se desface și coboară până la fundul florii pentru a colecta nectar. Insectele își folosesc antenele pentru a adulmeca. Antenele simt mirosurile de departe.
Educator: Câte picioare are un fluture? (Răspunsurile copiilor). Un fluture este o insectă și toate insectele au șase picioare.
Lecția de educație fizică „Fluturele”
Fluturele a zburat cu grație peste floare,
Își flutură veselă aripile strălucitoare. (Undură netedă a mâinii)
M-am așezat pe o floare frumoasă, (Aşezaţi-vă)
Și ea a mâncat nectarul. (Înclină capul în jos)
Și-a îndreptat din nou aripile, (Ridică-te, cu brațele în lateral)
Învârtit pe cerul albastru. (Întoarce-te)
Joc didactic „Transformări minunate”
Profesorul arată o imagine cu o omidă.
Educator: Ce legătură crezi că are omida cu fluturele? (ipotezele copiilor)
Educator: Să ajutăm omida să se transforme într-un fluture. (pe baza imaginii)
Ce pune un fluture? (ouă)
Cine iese din ou? (omida)
Ce face omida? (se hrănește cu frunze și crește)
În cine se transformă ea? (într-o pupă sau cocon)
Cine eclozează din crisalidă? (fluture) Aripile ei sunt umede. Fluturele își usucă aripile la soare; de îndată ce aripile sunt uscate, fluturele începe să zboare.
Lecție de educație fizică „Caterpillar”
Casa asta e ciudată fără ferestre
Oamenii îl numesc cocon. (Se întoarce încet în jurul tău)
După ce a construit o casă minunată pe o creangă, (Rotațiile brațelor)
Omida doarme în ea. (Așează-te, cu palmele sub obrazul drept)
Doarme fără să se trezească toată iarna. (Palmile sub obrazul stâng)
Dar iarna trece: (Ridică-te, ridică-ți brațele)
Martie, aprilie, picaturi, primavara... (Bate din palme pe fiecare cuvânt)
Trezeste-te, somnorosule! (Întinde)
Sub soarele de primăvară (Desenați un cerc cu mâinile)
Omida nu are timp să doarmă. (Dă din degetul)
A devenit un fluture! (Undură netedă a mâinii)
Lucrați într-un atelier de creație
Educator: Astăzi vă invit să desenați fluturi frumoși și strălucitori folosind tehnica de trage cu care sunteți familiarizat.
Profesorul discută cu copiii procedura de finalizare a lucrării.
Folosind un creion simplu schițăm o schiță - un desen de contur. Să începem cu trunchiul. Este format din trei părți: un cap rotund, o parte mijlocie și un abdomen. Trebuie să existe antene pe cap. Apoi desenăm aripile.
Luăm o pensulă, o paletă, vopsele și începem să ne decoram fluturii cu mișcări.
Modelele de pe aripile fluturilor pot fi foarte diferite. Nu e de mirare că fluturii sunt considerați similari florilor. Modelele de pe aripile fluturilor sunt considerate una dintre minunile naturii - sunt atât de interesante și neobișnuite. Prin urmare, poți să fantezi în siguranță și să vină cu modele pentru fluturii tăi.
Copiii pictează fluturi folosind vopsele de guașă folosind tehnica stroke. În timpul lucrului, profesorul oferă asistență individuală.
Analiza lucrărilor copiilor
Profesorul se oferă să facă o expoziție și să o privească.
Ce frumusețe minunată este aceasta?
Lunca este complet acoperită cu flori!
Miracolele se întâmplă
Vrăjitorul a muncit din greu aici
Dar vrăjitorul nu are nimic de-a face cu asta!
Fluturii sunt cei care au zburat
Într-o zi senină, însorită
Stai pe iarbă pentru a te relaxa!
(S.A. Antonyuk)
Concluzie
Ce lucruri noi și interesante ai învățat? Care sunt momentele tale preferate și de ce?
Rezumatul activităților educaționale pentru copiii de 6-7 ani „Aceste creaturi uimitoare sunt insecte”
Ţintă: sistematizați ideile copiilor despre diversitatea insectelorSarcini:
Educational:
Clarificați și generalizați cunoștințele copiilor despre insecte: toate insectele au trăsături comune prin care le distingem de întreaga lume animală și există diferențe în aspectul lor și manifestările de viață, datorită cărora distingem tipuri de insecte și distingem între insecte specifice;
Întăriți capacitatea copiilor de a forma grupuri de insecte.
Educational:
Pentru a dezvolta gândirea logică la copii: învață să compari, să analizezi, să stabilești relații cauză-efect și să faci generalizări.
Educational:
Cultivați un interes pentru insecte și o atitudine grijulie față de acestea.
Echipamente si materiale: Imagini demonstrative care înfățișează insecte (inclusiv imagini cu diverși reprezentanți ai aceleiași specii: gândaci, furnici, fluturi etc.); prezentare „Nașterea unui fluture, laptop, proiector, ecran; imagini decupate care înfățișează un fluture, un gândac, o furnică, o albină; un ajutor vizual care descrie procesul de dezvoltare al unui fluture. Fișă pentru fiecare copil (reprezentare schematică a procesului de dezvoltare a fluturelui în etape). Cercuri multicolore, cercuri multicolore pentru mese, cutii pentru jocuri; plic, înregistrare audio „Sunete ale naturii”
Muncă preliminară: Conversații cu copiii „Insecte atât de diferite”. Organizarea unei expoziții de ilustrații înfățișând insecte și cărți pe tema săptămânii în colțul cărților. Observarea insectelor în timpul mersului (caracteristici ale structurii corpului).
Conţinut
1.Introducere în tema lecției
Buratino intră în grup cu un plic în mâini.
Pinocchio:- Bună, băieți, mă recunoașteți? (Răspunsurile copiilor)
Educator:- Bună, Pinocchio!
Pinocchio:- Recent mă plimbam prin pădure și am văzut o poiană foarte uimitor de frumoasă și am întâlnit acolo creaturi uimitoare - au 6 picioare, un cap cu antene, un piept și un abdomen. Sunt atât de frumoase: unele erau maro, altele erau roșiatice, iar altele mai închise. Erau atât de multe încât nu am avut timp să le număr. Aceste insecte neobișnuite cărau niște paie și iarbă până la munte. Unele aveau aripi: atât de colorate și frumoase, și toate stăteau pe flori. M-am îndrăgostit și nu m-am putut abține, am râs atât de tare încât toți au fugit și s-au împrăștiat. Abia am avut timp să le fotografiez și să ți le-am adus, dar Artemon le-a văzut când se uscau și le-a rupt jucăuș în mai multe bucăți. Vă rog să mă ajutați să adun toate fotografiile și să aflu care sunt aceste creaturi uimitoare.
Educator:- Pinocchio, desigur că băieții noștri te vor ajuta. Da, băieți? (Răspunsuri pentru copii) Din aceste fragmente trebuie să asamblați o imagine. Și, mi se pare, ar trebui să fie mai multe imagini. (Atrage atenția copiilor asupra reversului fragmentelor.) Uite, fragmentele au un revers culoare diferita. Ce culori sunt aici? (Copiii privesc partea din spate, numesc culorile (rosu, albastru, galben, verde)
2. Jocul „Tăiați imagini”
Pinocchio:- Băieți, puteți asambla picturile pe baza culorii reversului? (Răspunsurile copiilor) Ce tip grozav ești!
Educator:- Vă rog, băieții ăia care au poze cu o cămașă albastră, mergeți la masa marcată cu cerc albastru. Cei cu o cămașă galbenă - mergeți la masa „galbenă” și așa mai departe și încercați să colectați imaginile.
Educator: - Ce se arată în aceste fotografii? (Imaginile colectate arată: un fluture, un gândac, o furnică, o albină.)
Pinocchio:- Vă mulțumesc foarte mult, băieți. Nu aș fi putut face asta fără ajutorul tău. Da, am văzut astfel de creaturi, dar cine sunt ele?
Educator:- Băieți, cum îi puteți numi într-un cuvânt pe toți cei care sunt reprezentați în pozele voastre? (Răspunsurile copiilor)
3. Conversație „Caracteristicile generale ale insectelor”
Pinocchio:- Insecte?! Cum ai aflat?
Educator:- Pinocchio, cum au ghicit băieții că acestea sunt insecte, vei afla acum. Profesorul sugerează să mergeți la tablă pe care sunt atașate imagini demonstrative care înfățișează insecte. Afișând imagini, profesorul atrage atenția copiilor asupra varietății de insecte din fiecare specie.
H1]
Educator:- Băieți și Pinocchio, acum uitați-vă cu atenție la poze și spuneți-mi ce caracteristici comune au toate insectele? (Copiii rezumă: Toate insectele au 6 picioare, corpul este împărțit în 3 părți
Pinocchio:- Pot, pot! Toți au mustață.
După ce rezumă, profesorul închide o poză cu un păianjen și le cere copiilor să răspundă la întrebare:
Educator:- Crezi că un păianjen este o insectă? (Copiii cheltuiesc analiza comparativa ilustrații și ajung la concluzia că păianjenul nu este o insectă.)
4. Sesiunea de educație fizică „Lăcuste”
Imaginează-ți că toți suntem lăcuste.
Ridică umerii
(copiii ridică umerii)
Sari, lăcuste.
(copiii sar)
Sari-sari, sari-sari.
(copiii sar)
Ne-am așezat și am mâncat iarbă,
(copiii s-au oprit și s-au așezat).
Au ascultat tăcerea.
(copiii stau, ascultă tăcerea)
Taci, taci, sus,
Sari cu ușurință în picioare.
(copiii sar)
5. Jocul „A patra roată”
(Alcătuirea de propoziții cu conjuncția „pentru că”)
Educator:- Uită-te cu atenție la poze și spune-mi care poză este de prisos aici, scoate-o și explică de ce ai eliminat-o?
Imaginile arată:
1.Fluture, albină, furnică, păianjen
2. Tantari, fluture, gandac, furnica
3. Furnica, omida, lacusta, fluture
4. Libelulă, lăcustă, gărgăriță, fluture
Pinocchio:- Băieți, o omidă este considerată și o insectă? (Copiii își exprimă presupunerile)
Educator:- Îți sugerez să te uiți la ecran, unde tu și Pinocchio veți afla dacă omida este sau nu o insectă.
6. Povestea profesorului despre etapele formării unui fluture.
(Profesorul pornește prezentarea „Aspectul unui fluture” și face comentarii însoțite de muzică moale.)
Educator:- „A fost odată un fluture foarte frumos, zbura peste o poiană cu flori și când a devenit adult, a depus ouă sub o frunză. Curând, din testicule au apărut larve de omizi. Omizile mănâncă atât de mult încât cresc de mai multe ori în dimensiuni. Omida își pierde pielea și se transformă într-o pupă, iar din pupă într-un fluture frumos. Așa se naște un fluture de interesant.”
Educator:- Cu toții iubim fluturii foarte mult, le admirăm frumusețea. Fluturii trăiesc acolo unde este cald și există hrană pentru ei. Se hrănesc cu nectar de flori, sucuri de plante și fructe. Numele unor fluturi sunt legate de ceea ce se hrănesc omizile lor. Omizile de varză se hrănesc cu frunze de varză, iar omizile de urzici se hrănesc cu urzici. Tipuri diferite Fluturii diferă prin culoare și dimensiune. Frumusețile înaripate și ușoare decorează câmpurile și pajiștile toată vara.
Pinocchio:- Acum știu că o omidă este o insectă, este un fluture în copilărie!
7. Joc didactic „Ce mai întâi, ce apoi”
(Profesorul îi invită pe copii să stea la mese în perechi.)
Educator:- Pe mesele din fața ta sunt imagini care înfățișează etapele dezvoltării insectelor. Trebuie să aranjați toate aceste etape în ordinea corectă: ce s-a întâmplat mai întâi, ce a urmat.
După sfârșitul jocului, profesorul se oferă să verifice corectitudinea sarcinii unul cu celălalt. După ce copiii și-au analizat greșelile, profesorul sugerează să compare rezultatele muncii lor cu ajutorul vizual de pe tablă și să spună cu voce tare toate etapele dezvoltării insectelor de-a lungul lanțului:
1. Fluturele depune ouă
2. Larvele-omizi eclozează din ouă
3. Omida se transformă într-o crisalidă
4. Un fluture iese dintr-o pupă
Educator:- Băieți, imaginați-vă ce s-ar întâmpla dacă toate insectele de pe planeta Pământ ar muri?
Te-ai întrebat vreodată de ce majoritatea păsărilor sunt migratoare, adică zboară departe de noi pentru iarnă și se întorc doar primăvara? (Răspunsurile copiilor)
Educator:- Absolut corect. Multe păsări se hrănesc cu insecte, iar dacă oamenii ar începe să distrugă insectele dăunătoare cu ajutorul unor substanțe toxice speciale, atunci și păsările ar muri de foame. Și păsările joacă un rol important în echilibrul naturii.
(Copiii trebuie aduși la concluzia că în natură nu există plante, insecte sau animale „inutile” sau „dăunătoare”. Toți își fac treaba, își joacă rolul și depind unul de celălalt.)
8. Relaxare. „Fluturarea unui fluture”
(Sunetele muzicii „Sunetele naturii”)
Educator:- Închide ochii și imaginează-te ca niște insecte.
Imaginează-ți o zi frumoasă de vară. Ești întins pe o pajiște verde. Totul în jur este calm și liniștit. Te simți cald și confortabil, respiri ușor și calm. Imaginați-vă că sunteți fluturi ușori, cu aripi mari și frumoase. Brațele tale sunt ușoare și ușoare - ca aripile unui fluture. Și trupul tău a devenit și el ușor, ușor, și-a dat din aripi și a zburat. Cu fiecare inspirație și expirare plutești din ce în ce mai sus în aer. O adiere ușoară îți mângâie ușor aripile. (Pauză – mângâind copiii). Mișcări, atinge ușor (nume). Te simți bine și mulțumit. Dar acum este timpul să ne întoarcem acasă. Întindeți-vă și, numărând până la trei, deschideți ochii. Zâmbiți unul altuia.
Acum toată lumea închide ochii și numără până la 3 x (1, 2, 3. Suntem într-un grup.)
Unu, doi, trei - uită-te în jur
Fii în grup.
9. Rezumat
Pinocchio:- Băieți, vă mulțumesc foarte mult pentru ajutor, am învățat o mulțime de lucruri interesante și interesante. Dar este timpul să mă întorc la prietenii mei. Pe curând!
Educator:- Băieți, ce nou ați învățat astăzi? (Răspunsurile copiilor?) Ce s-a dovedit a fi dificil pentru tine? (Răspunsurile copiilor?) Ce ți-a plăcut cel mai mult? (Răspunsurile copiilor)
| Desenând pe tema „Insecte”
Educator. A venit adevărata primăvară! Cald și vesel pe pământ. Toți oamenii sunt fericiți! Această perioadă minunată a anului este primăvara! Mulți poeți și-au dedicat poeziile ei. primul copil (citește poezia „Regatul de primăvară” de S. Drojzhin) Regatul zilelor de primăvară a revenit. Sună pe pietricele...
Lecția de desen „Fluture” Lecție pe desen. Subiect:"Fluture" Ţintă: continuați să le prezentați copiilor metoda neconventionala desen - desen cu palmele; dezvolta imaginația și interesul pentru activități creative. Metode și tehnici Noi: joc - moment surpriză, verbal, vizual - afișare. Materiale: cearșafuri...
Desen pe tema „Insecte” - note OOD despre desenul folosind tehnici netradiționale „Fluturi atât de diferiți” în grupul senior
Publicația „Note OOD despre desenul folosind tehnici netradiționale...” Conținutul programului: - sistematizați ideile copiilor despre diversitatea insectelor, evidențiind trăsăturile comune distinctive ale acestora - introduceți copiii în tehnologie - monotip; - dezvoltați înțelegerea faptului că o imagine poate fi obținută folosind diverse tehnici de desen -...
Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”
Rezumat al GCD despre desen netradițional „Lumea insectelor” Scop: - invata sa creezi o imagine folosind diverse tehnici de desen. Obiective: Îmbunătățirea funcției mâinii, promovarea dezvoltării coordonării ochi-mână. Consolidează-ți abilitățile de desen elemente suplimentare desen cu un tampon de vată, vârful degetelor. Dezvolta...
Note despre desen în a doua grupă de juniori „Buburuză pe păpădie” Note despre desenul „Buburuză pe păpădie” pentru copiii din grupa a doua de juniori Obiective: extinderea înțelegerii copiilor despre primăvară și aspectul primelor și insectelor, să-i învețe pe copii să deseneze o gărgăriță folosind tehnici tradiționale și netradiționale. Sarcini:...
Rezumatul unei lecții deschise în tehnici de desen netradiționale „Flori magice pentru un fluture” pentru grupul de mijloc Rezumatul unei lecții deschise despre arte vizuale în tehnici de desen netradiționale pentru grupa mijlocie pe tema: „Flori magice pentru un fluture”. Scop: introducerea copiilor în tehnici de desen neconvențional. Integrarea domeniilor educaționale: artistice și estetice...
Desen pe tema „Insecte” - Rezumatul unei lecții de desen în a doua grupă de juniori „Buburuza”
Lecție de desen în grupa a doua de juniori Tema: „Buburuză” Conținutul programului: Obiective: 1. Învățați copiii să deseneze o imagine expresivă a unei insecte. 2. Continuați să învățați cum să creați o compoziție bazată pe o frunză verde. 3. Îmbunătățiți tehnica desenului cu guașă, abilitatea...
Pentru preșcolarii mai tineri Cursurile de desen formează baza procesului educațional. La vârsta de 3–4 ani (grupa mai mică), copiii, datorită orelor în Arte Frumoase(desen, modelare, aplicație) există o dezvoltare activă a proceselor mentale în...
Conținutul programului:
Învață copiii să se diferențieze trasaturi caracteristice arc.
Întăriți cunoștințele copiilor despre trasaturi caracteristice insecte
Îmbunătățiți tehnica de pictură cu guașă, pensulă și tampon de bumbac.
Dezvoltați simțul formei și al culorii.
Pentru a cultiva capacitatea de a vedea frumusețea naturii, de a înțelege fragilitatea ei și de a evoca dorința de a o proteja.
Lucrări preliminare: observații ale fenomenelor din natură. Învățare poezii și versuri de copil.
Desenarea obiectelor rotunde pe tot parcursul anului.
Materiale pentru lecție: imaginea unui mesteacăn cu frunze, frunze verzi colorate, vopsele de guașă (galben, roșu, negru, tampoane de vată, șervețele, probă, „peluză verde cu păpădie”, imagini cu insecte, flori.
Progresul lecției:
Profesorul intră în grup cu copiii și se uită la „lunca” cu flori.
Băieți, recunoașteți aceste flori, cum se numesc? Când apar aceste flori? (în primăvară).
Uită-te la fiecare păpădie, există cineva care stă pe el. ii cunosti? (albină, lăcustă, furnică, gândac, păianjen). Cum le mai poți numi (insecte)
Când se trezesc insectele? (arc).
Băieți, câte insecte sunt? (mult).
Vreau să-ți spun o ghicitoare, încearcă să o ghicesc.
Ghicind ghicitoarea.
Bebeluşul o pune
Rochie roșie cu buline
Și poate zbura cu dibăcie
Aceasta este... (buburuza).
Vaca nu muge
Fără coarne, copite, coadă,
Nu ne dă lapte
Trăiește sub frunze.
Manta rosie cu puncte negre
Purtat de un gândac. Plantele sunt un gardian.
Combate cu pricepere afidele dăunătoare
Acest. (buburuză.)
Bravo băieți, acum stați la masă. Astăzi la clasă vom desena o gărgăriță.
Examinarea imaginii, descrierea gărgăriței. Profesorul le explică copiilor că vor desena secvențial: mai întâi cu guașă roșie și o pensulă, apoi continuă cu guașă neagră și galbenă cu un tampon de vată.
Demonstrație de desenare a unui cerc roșu pe o bucată de hârtie și pictare.
Copiilor li se oferă bucăți de hârtie colorate. Desenați un cerc roșu.
Minut de educație fizică.
Băieți, astăzi vom fi fluturi frumoși, ei zboară, fluturii sunt obosiți și stau pe flori.
Arătați profesorului cum să deseneze capul, petele pe spate, labele și ochii cu un tampon de bumbac.
Copiii se apucă de treabă.
Acum băieți, luați-vă frunzele și mergeți la copac. Recunoști acest copac, cum se numește? (mesteacăn) .
Uite, frunza ta arată ca aceste frunze? (răspunsurile copiilor).
Asta inseamna ca si frunzele tale sunt mesteacan si le vom da mesteacanului.
Băieți, ce copac frumos de primăvară avem cu gărgărițele. Buburuzele sunt insecte foarte mici care trebuie protejate. Și oamenii spun că dacă o gărgăriță aterizează pe palma ta, aduce noroc. Și vreau să-ți dau și gărgărițe și să-ți aducă numai noroc.
Profesorul pune gărgărițe pe mâinile copiilor.
