Aké je gramatické bohatstvo ruského jazyka. Slovotvorba ako zdroj rečového bohatstva. Bohatosť reči a funkčné štýly

Hlavnými zdrojmi bohatstva reči na morfologickej úrovni sú synonymia a variácie gramatických tvarov, ako aj možnosť ich použitia v prenesenom význame. Patria sem: 1) variácie pádových tvarov podstatných mien: kus syra - kus syra, byť na dovolenke - byť na dovolenke, bunkre - bunkre, päť gramov - päť gramov a iné, vyznačujúce sa rôznymi štylistickými farbami (neutrálny alebo knižný charakter na jednej strane, hovorový, na druhej strane); 2) synonymné prípadové konštrukcie, ktoré sa líšia sémantickými odtieňmi a štylistickými konotáciami: kúp mi - kúp mi, prines bratovi - prines to pre môjho brata, neotvoril som okno - neotvoril okno, choď cez les - prechádzka lesom 3) synonymia krátkych a úplných foriem prídavných mien, ktoré majú sémantické, štylistické a gramatické rozdiely: medveď je nemotorný - medveď je nemotorný, mladý muž je odvážny - statočný mladý muž, ulica je úzka - ulica je úzka; 4) synonymia foriem stupňov porovnávania prídavných mien: nižšie - kratší, múdrejší - múdrejší, múdrejší - najmúdrejší je múdrejší ako všetci ostatní; 5) synonymia prídavných mien a tvarov so šikmým pádom podstatných mien: knižničná kniha - kniha z knižnice, budovy univerzity -budova univerzity, vybavenie laboratória - vybavenie laboratória, Yeseninove básne - Yeseninove básne; ^ 6) variácie v kombináciách čísloviek s podstatnými menami: s dvesto obyvateľmi - obyvateľov, troch študentov - traja študenti, dvaja generáli- dvaja generáli; 7) synonymia zámen (napr. všetci - všetci - akýkoľvek; niečo - niečo - čokoľvek - čokoľvek; niekto - ktokoľvek - ktokoľvek; niekto niekto; some - any - some - some - some - some); 8) možnosť použitia jedného číselného tvaru vo význame iného, ​​niektorých zámen alebo slovesných tvarov vo význame iných, t.j. gramaticko-sémantické prevody, v ktorých sa zvyčajne objavujú dodatočné sémantické odtiene a výrazné zafarbenie. Napríklad použitie zámena my vo význame vy alebo vy vyjadriť súcit, empatiu: Teraz sme (ty, ty) už prestali plakať; použitie my vo význame ja (autorský my): Rozborom skutkového materiálu sme dospeli k nasledujúcim záverom... (prišiel som); použitie budúceho času vo význame prítomného: Z piesne sa nedá vymazať ani slovo (príslovie); Bez ťažkostí nevytiahnete ani rybu z jazierka. (príslovie) atď." Bohaté možnosti na spestrenie reči poskytuje syntax ruského jazyka s jeho nezvyčajne rozvinutou synonymiou a variáciou, systémom paralelných konštrukcií, takmer voľným slovosledom. Syntaktické synonymá, paralelné figúry reči, ktoré majú spoločný gramatický význam, ale líšia sa sémantickými alebo štylistickými odtieňmi, v mnohých prípadoch môžu byť zameniteľné, čo umožňuje vyjadriť tú istú myšlienku pomocou rôznych jazykových prostriedkov. Porovnaj napr. Je smutná - Je smutná; Žiadna radosť - Žiadna radosť- Aká je tam radosť; Školský rok sa skončil, deti odišli do dediny; -Školský rok sa skončil - chlapci odišli do dediny, - Pretože skončil školský rok, chlapci odišli do dediny; - Hneď ako sa skončil školský rok, chlapci odišli do dediny. Synonymné a paralelné syntaktické konštrukcie umožňujú po prvé sprostredkovať potrebné sémantické a štylistické odtiene a po druhé diverzifikovať verbálne výrazové prostriedky. V snahe vyhnúť sa syntaktickej monotónnosti však netreba zabúdať na sémantické a štylistické rozdiely medzi takýmito konštrukciami 100. Tá istá veta v reči môže nadobudnúť rôzne sémantické a štylistické odtiene v závislosti od slovosledu. Vďaka všetkým druhom permutácií môžete vytvoriť niekoľko verzií jednej vety: Nikolai a jeho brat boli na štadióne - Nikolai bol so svojím bratom na štadióne - Nikolai bol na štadióne so svojím bratom atď. Neexistujú žiadne formálne gramatické obmedzenia na preskupovanie slov. Ale keď sa zmení poradie slov, zmení sa aj odtieň myslenia: v prvom prípade je to hlavné SZO bol na štadióne, v druhom - Kde Nikolai bol v treťom - s kým. Ako poznamenal A.M. Peshkovsky, veta z piatich úplných slov (Zajtra pôjdem na prechádzku) v závislosti od ich permutácie umožňuje 120 možností 101, t.j. dáva viac ako sto možností pre sémantické a štylistické odtiene. V dôsledku toho je slovosled tiež jedným zo zdrojov bohatstva reči. Okrem slovosledu pomáha intonácia dať tej istej syntaktickej štruktúre rôzne odtiene. Pomocou intonácie môžete sprostredkovať veľa odtieňov významu, dať reči jedno alebo druhé emocionálne zafarbenie, zdôrazniť najdôležitejšie, najvýznamnejšie, vyjadriť postoj adresáta k predmetu reči. Vezmite si napríklad vetu Môj brat prišiel ráno. Zmenou intonácie môžete nielen uviesť skutočnosť príchodu svojho brata, ale aj vyjadriť svoj postoj (radosť, prekvapenie, ľahostajnosť, nespokojnosť atď.). Presunutím intonačného centra (logického prízvuku) môžete zmeniť význam danej vety, Môj brat prišiel ráno (obsahuje odpoveď na otázku Kedy prišiel brat?); Ráno prišiel môj brat (kto prišiel si ráno?). Intonácia má schopnosť „vyjadrovať sémantické rozdiely medzi vetami s rovnakou syntaktickou štruktúrou a lexikálnym zložením, ktoré sú nezlučiteľné v rovnakom kontexte: ^ Aký je jej hlas? - Aký má hlas!; Tvoj lístok? (tie. tvoj alebo nie tvoj) - Váš lístok! (tie. prezentuj to!) 102 . Intonácia môže dať tým istým slovám úplne iné odtiene a rozšíriť sémantickú kapacitu slova. Napríklad slovo Ahoj možno vysloviť radostne, láskavo, prívetivo a hrubo, odmietavo, arogantne, sucho, ľahostajne; môže znieť ako pozdrav a ako urážka, poníženie človeka, t.j. mať presne opačný význam. "Spektrum intonácií, ktoré rozširujú sémantický význam reči, možno považovať za neobmedzené. Nebolo by chybou tvrdiť, že skutočný význam toho, čo sa hovorí, vždy nespočíva v samotných slovách, ale v intonáciách, ktorými sa vyslovujú." “ 103. Slovné bohatstvo teda predpokladá, po prvé, asimiláciu veľkej zásoby jazykových prostriedkov, a po druhé, zručnosti a schopnosti využívať rozmanitosť štylistických možností jazyka, jeho synonymických prostriedkov a schopnosť vyjadrovať najzložitejšie a najjemnejšie odtiene myšlienok rôznymi spôsobmi.

25. Expresivita a jej základné podmienky

Expresívnosťou reči sa rozumejú také vlastnosti jej štruktúry, ktoré umožňujú umocniť dojem z toho, čo sa hovorí (napísané), vzbudiť a udržať pozornosť a záujem adresáta, ovplyvniť nielen jeho myseľ, ale aj pocity a predstavivosť. Expresivita reči závisí od mnohých dôvodov a podmienok – prísne jazykových a mimojazykových. Jednou z hlavných podmienok expresivity je samostatnosť myslenia autora prejavu, ktorá predpokladá hlboké a komplexné poznanie a pochopenie predmetu správy. Vedomosti získané z akýchkoľvek zdrojov musia byť zvládnuté, spracované a hlboko pochopené. To dáva rečníkovi (spisovateľovi) istotu, jeho prejav je presvedčivý a efektívny. Ak sa autor poriadne nezamyslí nad obsahom svojej výpovede, nerozumie problematike, ktorú bude prezentovať, jeho myslenie nemôže byť samostatné a jeho prejav nemôže byť expresívny. Expresivita reči do značnej miery závisí od postoja autora k obsahu výpovede. Vnútorné presvedčenie hovoriaceho (pisateľa) o význame výroku, záujem a záujem o jeho obsah dodáva reči (najmä ústnej) emocionálne zafarbenie. Ľahostajný postoj k obsahu výpovede vedie k nezaujatej prezentácii pravdy, ktorá nemôže ovplyvniť pocity adresáta. V priamej komunikácii je dôležitý aj vzťah medzi hovoriacim a poslucháčom, psychologický kontakt medzi nimi, ktorý vzniká predovšetkým na základe spoločnej duševnej činnosti: adresát a adresát musia riešiť rovnaké problémy, diskutovať o rovnakých problémoch: prvý - predstavením témy svojho posolstva, druhý - sledovaním [ 200 ] pre rozvoj jeho myšlienok. Pri nadväzovaní psychologického kontaktu je dôležitý postoj hovoriaceho aj poslucháča k predmetu reči, ich záujem a ľahostajnosť k obsahu výpovede. Expresívna reč okrem hlbokej znalosti predmetu správy predpokladá aj schopnosť sprostredkovať poznanie adresátovi a vzbudiť jeho záujem a pozornosť. Dosahuje sa to starostlivým a zručným výberom jazykových prostriedkov s prihliadnutím na podmienky a úlohy komunikácie, čo si zase vyžaduje dobrú znalosť jazyka, jeho vyjadrovacích schopností a vlastností funkčných štýlov. Jedným z predpokladov verbálnej expresivity sú zručnosti, ktoré umožňujú jednoduchý výber jazykových prostriedkov potrebných v konkrétnom komunikačnom akte. Takéto zručnosti sa rozvíjajú systematickým a zámerným tréningom. Prostriedkom na trénovanie rečových schopností je pozorné čítanie vzorových textov (beletrických, publicistických, vedeckých), úzky záujem o ich jazyk a štýl, pozorná pozornosť k reči ľudí, ktorí vedia hovoriť expresívne, ako aj sebakontrola (schopnosť kontrolovať a analyzovať svoju reč z hľadiska jej expresivity). Verbálna expresivita jednotlivca závisí aj od vedomého zámeru dosiahnuť to, od toho, ako si ho autor stanovil. K výrazovým prostriedkom jazyka patria zvyčajne trópy (obrazné využitie jazykových útvarov) a štylistické figúry, pričom ich nazývame obraznými a výrazovými prostriedkami. Výrazové schopnosti jazyka sa však neobmedzujú len na toto; v reči sa prostriedkom expresivity môže stať akákoľvek jednotka jazyka na všetkých úrovniach (aj jediná hláska), ako aj neverbálne prostriedky (gestá, mimika, pantomíma). Fonetické výrazové prostriedky. Eufónia reči

list chybnej knihy: [stbr], [ykn]; (Yu. Trifonov); (Yu. Trifonov);(E. Bagritsky) "Slovo El." ^ � � th -sheni-. Kislik)[ 204 ] Kolega, zamestnanec, kamarát pri pití, partner - Koľko z týchto CO! Bez tiaže jeden bez druhého, unesení hrozivými časmi, padnime do týchto Somas ako veverička v kolese. (V. Livshits)(V. Chlebnikov) 107 V.V. Mayakovsky v článku "Ako robiť poéziu?" uvádza príklady spojení na spojnici slov, keď vzniká nový význam, ktorý si autori básnických textov nevšimli; inými slovami, amfibolia vzniká na fonetickej [205] úrovni: „...v Utkinovej lyrickej básni, nedávno publikovanej v „Spotlight“, je riadok: nepríde, tak ako letná labuť nepríde do zimy jazier. Získate určité „brucho“ 108. Amfibolu na úrovni zvuku možno zaznamenať aj v básni A. Voznesenského „Brighton Beach“: What is your error, Willie? Za čo môžem ja, Willie? Si to ty, sme to my? My sme, ty áno? - Nebo nehovorí. Estetické vnímanie textov je narušené, keď sa v reči používajú skutočné príčastia prítomného a minulého času ako napr.

Fonetické výrazové prostriedky. Eufónia reči

Ako viete, hovorená reč je hlavnou formou existencie jazyka. Zvukovou organizáciou reči a estetickou úlohou zvukov sa zaoberá špeciálny odbor štylistiky – fonetika. Fonetika hodnotí osobitosti zvukovej stavby jazyka, určuje podmienky eufónie charakteristické pre každý národný jazyk, skúma rôzne techniky zvyšovania fonetickej expresivity reči a učí čo najdokonalejšie, umelecky opodstatnené a štylisticky najvhodnejšie zvukové vyjadrenie myšlienky 105 . Zvuková expresivita reči spočíva predovšetkým v jej eufónii, harmónii, vo využívaní rytmu, rýmu, aliterácie (opakovanie rovnakých alebo podobných spoluhláskových zvukov), asonancie (opakovanie samohlások) a iných prostriedkov. Fonetiku zaujíma predovšetkým zvuková organizácia básnickej reči, v ktorej je význam fonetických prostriedkov obzvlášť veľký. Spolu s tým sa skúma aj zvuková expresivita umeleckej prózy a niektorých žánrov publicistiky (predovšetkým v rozhlase a televízii). V nespisovnej reči fonetika rieši problém najvhodnejšej zvukovej organizácie jazykového materiálu, ktorá uľahčuje presné vyjadrenie myšlienok, keďže správne používanie fonetických prostriedkov jazyka zabezpečuje rýchle (a bez rušenia) vnímanie informácií, odstraňuje nezrovnalosti, a eliminuje nežiaduce asociácie, ktoré narúšajú pochopenie výpovede. Pre plynulé porozumenie veľký význam má eufóniu reči, t.j. kombinácia zvukov, ktorá je vhodná na výslovnosť (artikulácia) a príjemná pre ucho (hudobnosť). Jedným zo spôsobov, ako dosiahnuť zvukovú harmóniu, je určité striedanie samohlások a spoluhlások. Navyše väčšina kombinácií spoluhlások obsahuje zvuky [m], [202] [n], [r], [l], ktoré majú vysokú zvukovosť. Spomeňme si napríklad na jednu z básní A.S. Puškin: Jarnými lúčmi hnaný Sneh už z okolitých hôr utiekol v blatistých potokoch Na zatopené lúky. S jasným úsmevom príroda víta ráno v roku prostredníctvom sna: Obloha svieti modrou. Stále priehľadné, lesy sa zdajú byť zelené. Včielka na poľnú poctu Letí z voskovej bunky... Zaujímavá je zvuková inštrumentácia tejto básne. Tu je v prvom rade jednotná kombinácia samohlások a spoluhlások (a ich pomer samotný je približne rovnaký: 60 % spoluhlások a 40 % samohlások); približne jednotná kombinácia neznělých a znelých spoluhlások; Neexistujú takmer žiadne prípady hromadenia spoluhlások (iba dve slová obsahujú tri a štyri spoluhlásky za sebou - [skvos"] a [fstr"i"ch"ajьт]. Všetky tieto vlastnosti spolu dodávajú veršu osobitosť muzikálnosť a melodika. Sú vlastné najlepším prozaickým dielam. Často však môže byť narušená eufónia reči. Existuje na to niekoľko dôvodov, z ktorých najbežnejší je hromadenie spoluhláskových zvukov: list chybnej knihy: [stbr], [ykn]; súťaž pre dospelých staviteľov: [rsvzr], [xstr]. Tiež M.V. Lomonosov radil „vyhýbať sa obscénnym a ušiam nepríjemným kombináciám spoluhlások, napríklad: pohľad je vznešenejší ako všetky zmysly, pretože šesť spoluhlások umiestnených vedľa seba - vstv-vz, jazyk sa veľmi potkýna“ 106. Pre vytvorenie eufónie je dôležitý počet zvukov v konsonantickej kombinácii, ich kvalita a postupnosť. V ruskom jazyku (toto bolo dokázané) kombinácia spoluhláskových zvukov dodržiava zákony eufónie. Existujú však slová, ktoré obsahujú väčší počet spoluhlások v porovnaní s normou: stretnutie, strapatý, naraziť; na konci sú lexémy obsahujúce dve alebo tri spoluhlásky [ 203 ], čo značne sťažuje výslovnosť: spektrum, meter, rubeľ, bezcitný, datovanie atď. Zvyčajne, keď sa spoluhlásky v ústnej reči zhodujú, v takýchto prípadoch sa vyvinie ďalšia „slabičnost“, objaví sa slabičná samohláska: [rubl", [m"etar] atď. Napríklad: This Smury prišiel do divadla pred dvoma rokmi... (Yu. Trifonov); V Saratove sa na jar odohrala hra Sergeja Leonidoviča (Yu. Trifonov); Zem praská teplom. Teplomer je vyhodený do vzduchu. A svety na mňa pršia, dunenie, kvapky ortuťového ohňa. (E. Bagritsky) Druhým dôvodom, ktorý narúša eufóniu reči, je hromadenie zvukov samohlások. Názor, že čím viac samohlások v reči znie, tým je harmonickejšia, je teda nesprávny. Samohlásky vytvárajú eufóniu iba v kombinácii so spoluhláskami. Kombinácia niekoľkých samohlások v lingvistike sa nazýva zozeranie; výrazne skresľuje zvukovú štruktúru ruskej reči a sťažuje artikuláciu. Napríklad nasledujúce frázy sa ťažko vyslovujú: List od Olya a Igora; Takéto zmeny sú pozorované v aorist; názov básne V. Chlebnikova "Slovo El." Tretím dôvodom porušenia eufónie je opakovanie rovnakých kombinácií zvukov alebo rovnakých slov: ^ ...kazia vzťah� � th (N. Voronov). Tu sa v slovách vedľa seba opakuje kombinácia -sheni-. Je pravda, že v poetickej reči môže byť veľmi ťažké rozlíšiť medzi porušením eufónie a paronomáziou - zámernou hrou slov, ktoré sú si podobné vo zvuku. Pozri napríklad: Tak sme počuli prvú pieseň zimy ticho prenikajúcu, prenesenú cez prvú zimu. (I. Kislik) Kolega, zamestnanec, kamarát na pitie, partner - Koľko z týchto CO! Bez tiaže jeden bez druhého, unesení hrozivými časmi, padnime do týchto Somas ako veverička v kolese. (V. Livshits) Eufónia je znížená aj v dôsledku monotónneho rytmu reči, ktorý vzniká prevahou jednoslabičných alebo naopak viacslabičných slov. Jedným z príkladov je vytváranie takzvaných palindrómov (textov, ktoré majú rovnaké čítanie od začiatku do konca aj od konca po začiatok): ...Mráz v uzle, leziem očami. Volanie slávika, fúru vlasov. Koleso. Ospravedlňujeme sa za batožinu. skúšobný kameň. Sane, plť a vozík, volanie davov a nás. Bože, ten pohyb je pomalý. A ja tam ležím. naozaj? (V. Chlebnikov) Zlá fonetická organizácia reči, ťažká artikulácia a nezvyčajný zvuk fráz rozptyľujú pozornosť čitateľa a narúšajú počúvanie s porozumením textu. ruskí básnici. a spisovatelia vždy pozorne sledovali zvukovú stránku reči, všímali si nedostatky zvukového dizajnu konkrétnej myšlienky. Napríklad A.M. Gorky napísal, že mladí autori často nevenujú pozornosť „zvukovým vrtochom“ živej reči a uviedol príklady porušovania eufónie: herečky s vášnivým vzhľadom; písal básne a šikovne vyberal rýmy a ďalší A.M. Gorky tiež poznamenal, že nepríjemné opakovanie tých istých zvukov je nežiaduce: Nečakane zistila, že náš vzťah potrebuje – dokonca nevyhnutné – pochopiť inak 107 V.V. Mayakovsky v článku "Ako robiť poéziu?" uvádza príklady spojení na spojnici slov, keď vzniká nový význam, ktorý si autori básnických textov nevšimli; inými slovami, amfibólia vzniká na fonetickej úrovni: „... v Utkinovej lyrickej básni, nedávno publikovanej v „Spotlight“, je veta: nepríde, rovnako ako letná labuť nepríde k zimným jazerám. Získate určité „brucho“ 108. Amfibolu na úrovni zvuku možno zaznamenať aj v básni A. Voznesenského „Brighton Beach“: What is your error, Willie? Za čo môžem ja, Willie? Si to ty, sme to my? My sme, ty áno? - Nebo nehovorí. Estetické vnímanie textov je narušené, keď sa v reči používajú skutočné príčastia prítomného a minulého času ako napr. ťahať, ťahať, trhať, trhať, škrípať, keďže sa zdajú disonantné 109 . Každý rodený hovorca by sa teda mal snažiť vyhnúť obsedantnému opakovaniu rovnakých a podobných zvukov, používaniu disonantných slovných tvarov, ťažko vysloviteľným kombináciám zvukov pri spájaní slov a šikovne využívať výrazové schopnosti znejúcej stránky reči.

Slovná zásoba a frazeológia ako hlavný zdroj expresivity reči

Výrazové schopnosti slova sú spojené predovšetkým s jeho sémantikou, s jeho použitím v prenesenom význame. Existuje mnoho druhov obrazného použitia slov, ich spoločný názov je trópy (grécky Iropos - obrat; obrat, obraz). Tróp je založený na porovnaní dvoch pojmov, ktoré sa zdajú byť v istom ohľade blízke nášmu vedomiu. Najbežnejšími typmi trópov sú prirovnanie, metafora, metonymia, synekdocha, hyperbola, litotes, personifikácia, epiteton, perifráza. Vďaka obraznému metaforickému použitiu slova vzniká obrazná reč. Preto sa trópy zvyčajne pripisujú prostriedkom verbálnej obraznosti, alebo sa zobrazujú! číslo 110. Metaforizácia, jeden z najbežnejších spôsobov vytvárania obraznosti, zahŕňa obrovské množstvo bežne používaných, neutrálnych a štylisticky označených slov, predovšetkým polysémantických. Základom lexikálnych obrazných prostriedkov je schopnosť slova mať nie jeden, ale viacero významov konvenčného charakteru, ako aj možnosť aktualizácie jeho sémantiky, jeho nezvyčajné, nečakané premyslenie. Sila a výraznosť trópov spočíva v ich originalite, novosti a nevšednosti: čím je konkrétny tróp nezvyčajnejší a originálnejší, tým je výraznejší. Trópy, ktoré časom stratili svoju obraznosť (napríklad metafory všeobecnej jazykovej povahy ako napr ostré videnie, hodiny bežia, bayou, hrdlo fľaše, vrúcne vzťahy, železný charakter alebo prirovnania, ktoré sa zmenili na rečové klišé, ako napr odráža sa ako v zrkadle; zbabelý ako zajac; beží ako červená niť) neprispievajú k expresívnosti reči. Výrazná je najmä slovná zásoba s citovo expresívnym presahom. Ovplyvňuje naše pocity a vyvoláva emócie. Spomeňme si napríklad, akú slovnú zásobu používal vynikajúci odborník na rodnú reč I.S. Turgenev v románe „Otcovia a synovia“, aby charakterizoval úbohú, mizernú ekonomiku roľníkov: dediny s nízkymi chatrčami; krivé mláťadlá; opotrebovaní muži na zlých kobylkách atď. Expresívnosť reči sa dosahuje motivovanou, účelovou zrážkou slov rôznych funkčných, štylistických a emocionálne výrazových farieb. Napríklad u S. Yesenina: A hlavou mi prejde roj myšlienok: Čo je moja vlasť? Sú to naozaj sny? Veď takmer pre každého som tu zachmúreným pútnikom bohvie z akej vzdialenej strany. A to som ja! Ja, občan obce, ktorá sa len týmto preslávi, Že tu raz žena porodila ruskú škandalóznu pietu. Tu sú knižné slová myšlienky, vlasť, pútnik, piť v kombinácii s hovorovým Boh vie, naozaj ľudový jazyk žena, úradná záležitosť občan. Motivovaná kolízia slov z rôznych sfér použitia je široko používaná ako jeden z najvýraznejších prostriedkov komiky. Tu sú príklady z novinových fejtónov: Odkiaľ pochádza Tamarina mentorka, veľmi mladé dievča, v takej chvejúcej sa pripravenosti okamžite sa nechať oklamať prvým šarlatánom, na ktorého natrafí? (spojenie knižnej básnickej slovnej zásoby s hovorovou slovnou zásobou); Aký bol však koniec práce vyšetrovacieho tímu, ktorý potrestal Jambulatova viac ako dva roky? (jednoduché, zabuchol a knihy. trestať). Okrem metaforizácie a emocionálno-expresívneho zafarbenia slova sa ako expresívne prostriedky využívajú polysémantiky v ich nepreobrazných významoch, homonymá, synonymá, antonymá, paronymá, slovná zásoba obmedzeného použitia, archaizmy, neologizmy a pod. Polysémantické slová a homonymá sa často používajú na ironické a parodické účely, na vytváranie slovných hier. Aby to bolo možné, homonymné slová alebo rôzne významy toho istého slova zámerne kolidujú v rovnakom kontexte. Napríklad vo vete Vyčítali hru, hovoria, že to išlo, ale hra stále išla(E. Krotkiy) autor stavia vedľa seba dve homoformy: 1) išiel - krátka forma prídavného mena vulgárne a 2) išiel - minulý čas tvar slovesa ísť. alebo: A dlho vysvetľovali // Čo znamená zmysel pre povinnosť? (A. Barto). Mnohé vtipy a slovné hry sú založené na homonymách jednotlivých autorov: volant - ovce; bezstarostný ness (technická) - absencia kachlí v byte, parné vykurovanie; kiahne (neschválené) - márnomyseľné dievča; Karafa na víno - Grófkin manžel atď. 111 Pozornosť na ten či onen detail, vyjadrenie určitého postoja k pomenovanému predmetu alebo javu, jeho hodnotenie, a teda zvýšenie expresivity reči umožňuje zručné používanie synoným. Napríklad: zasmial sa Kudrin. Všetko, čo sa stalo, mu pripadalo ako divoký nezmysel, absurdita, chaotický nezmysel, ktorého sa stačí vzdať a ono sa rozpadne, rozplynie ako fatamorgána (B. Lavrenev). Využitie techniky reťazenia synoným nezmysel - absurdita - nie nadýchané, Autor dosahuje v rozprávaní veľkú expresívnosť. Synonymá môžu vykonávať funkciu porovnávania a dokonca opozície pojmov, ktoré označujú. Zároveň sa neupozorňuje na spoločné črty, ktoré sú charakteristické pre podobné predmety alebo javy, ale na rozdiely medzi nimi: Nikitin chcel... nielen premýšľať, ale aj uvažovať (Yu. Bondarev). Antonymá sa používajú v reči ako výrazový prostriedok na vytvorenie kontrastu a ostrej opozície. Sú základom tvorby antitézy (grécky antitéza – opozícia) – štylistického útvaru postaveného na ostrom kontraste slov s opačným významom. Toto štylistické zariadenie je široko používané básnikmi, spisovateľmi a publicistami na dodanie emocionality a mimoriadnej expresivity reči. Prológ básne A. Bloka „Odplata“ je teda celý postavený na protiklade antonymných slov začiatok - koniec, peklo - nebo, svetlo- tma, svätý - hriešny, teplo - chladný a iné: Život je bez začiatku a konca... Zistite, kde je svetlo, a pochopíte, kde je tma. Nech všetko pomaly prechádza, Čo je na svete sväté, čo je v ňom hriešne, Cez teplo duše, cez chlad mysle. Antitéza vám umožňuje dosiahnuť aforistickú presnosť vo vyjadrovaní myšlienok. Nie je náhoda, že antonymia je základom mnohých prísloví, porekadiel, obrazných výrazov a fráz. Napríklad: Starý priateľ je lepší ako dvaja noví; Malý skutok je lepší ako veľa nečinnosti; Učenie je svetlo a nevedomosť je tma; Odíď nás viac ako všetky trápenia a panský hnev a panskú lásku (A. Gribojedov). Antonymá v takýchto prípadoch vytvárajú kontrast, jasnejšie zdôrazňujú myšlienku, umožňujú vám venovať pozornosť najdôležitejšej veci a prispievajú k stručnosti a expresívnosti vyhlásenia. Paronymné slová majú značný výpovedný potenciál. Slúžia ako prostriedok na vytváranie humoru, irónie, satiry atď. Napríklad: - On[pravnuk] študuje na škole s matematickým zameraním. - So sklonom kam? - Naklonený algebre (z dialógu známych televíznych postáv Avdotya Nikitichna a Veroniky Mavrikievny); Kedy máte svadobný sprievod? - O čom to rozprávaš? Aká karta? (IN. Majakovského). Výrazným výrazovým prostriedkom v umeleckej a publicistickej reči sú jednotlivé autorské neologizmy (okazionalizmy), ktoré upútavajú pozornosť čitateľa (alebo poslucháča) svojou prekvapenosťou, nevšednosťou a exkluzivitou. Napríklad: Prečo sa pozeráš inam, Amerika? O čom šomrú vaši hlásatelia? Čo vám, superskúseným televíznym slávikom, hodlajú vysvetliť? (R. Roždestvensky); Tankofóbia zmizla. Naši vojaci zasahujú priamou paľbou „tigrov“. (I. Ehrenburg). Lexikálne opakovania zvyšujú expresívnosť reči. Pomáhajú zvýrazniť dôležitý koncept v texte, hlbšie sa ponoria do obsahu výpovede a dodajú reči emocionálne expresívne zafarbenie. Napríklad: hrdina - obranca, hrdina - víťaz, sepou - nositeľom všetkých vysokých vlastností, do ktorých ho oblieka populárna fantázia (A.N. Tolstoj); Vo vojne musíte byť schopní vydržať smútok. Smútok živí srdce ako palivový motor. Smútok podnecuje nenávisť. Podlí cudzinci dobyli Kyjev. Toto - smútok pre každého z nás. Toto je smútok celého ľudu (I. Ehrenburg). Rovnaké slovo, použité dvakrát, alebo slová s rovnakým koreňom sú často kontrastované v kontexte a posilňujú následné stupňovanie, čo dáva kontextu osobitný význam a aforizmus: Nie som večný na časy, som večný sám pre seba (E. Baratynsky); Rád by som slúžil, ale byť obsluhovaný je choré (A. Gribojedov). Nie je náhoda, že tautologické a pleonastické kombinácie sú základom mnohých frazeologických jednotiek, prísloví a porekadiel: Neviem; videl pohľady; navždy; Kiežby; Nenechaj kameň na kameni; z čista jasna; bola zarastená svojimi bývalými dňami; priateľstvo je priateľstvo a služba je služba atď. Živým a nevyčerpateľným zdrojom expresivity reči sú frazeologické kombinácie vyznačujúce sa obraznosťou, expresívnosťou a emocionalitou, ktorá umožňuje nielen pomenovať predmet alebo jav, ale aj vyjadriť k nemu určitý postoj. Stačí porovnať napríklad tie, ktoré používa A.M. Gorkého frazeologické jednotky nastaviť korenie, ošúpať kožu ekvivalentné slová alebo frázy (nadávať, nadávať, trestať; nemilosrdne, kruto využívať, utláčať niekoho), aby ste videli, o koľko sú prvé výraznejšie a nápaditejšie ako druhé: - Ale kedy prídeme na volost?... - Ty si vtipálek! On, náčelník, dá papriku; Vlastní... má státisíce peňazí, má parníky a člny, mlyny a pozemky... sťahuje z kože živého človeka... Frazeologické jednotky sa vzhľadom na ich obraznosť a expresívnosť môžu používať nezmenené v známom lexikálnom prostredí. Napríklad: Chelkash sa víťazoslávne rozhliadol: "Samozrejme, vyplávali sme!" (M. Gorkij). Okrem toho sa frazémy často používajú v transformovanej podobe alebo v nezvyčajnom lexikálnom prostredí, čo im umožňuje zvýšiť ich vyjadrovacie schopnosti. Spôsoby používania a tvorivého spracovania frazeologických jednotiek každého umelca sú individuálne a značne rôznorodé. Napríklad Gorkého fráza ohnúť (ohnúť) k smrti („kruto vykorisťovať, tyranizovať“) použité v nezvyčajnom kontexte, čím sa významovo mení: Vedľa neho, starý vojak... kráčal Právnik, zohnutý, bez klobúka..., s rukami hlboko vo vreckách. Všeobecný jazykový frazeologický obrat merať očami spisovateľ zámerne rozdeľuje pomocou vysvetľujúcich slov, v dôsledku čoho sa jeho obrazové jadro javí jasnejšie: On [väzeň] pozrel Efimushka hore a dole s prižmúrenými očami, ktoré sa rozžiarili hnevom. Obľúbenou technikou na transformáciu frazeologických jednotiek v Gorkyho raných príbehoch je nahradenie jednej zo zložiek: z dohľadu (slovníková frazeológia - zmiznúť z tvojich očí), zvesiť hlavu (stratiť ducha), rozdrviť si nervy (roztrhať nervy) atď. Porovnaj spôsoby používania frazeologických jednotiek u V. Majakovského: ^ Nenechajú jeden kameň na kameni, jeden list na druhom, zbijú ťa (frazeologický neologizmus sa tvorí podľa modelu prezentovaného v rovnakom kontexte: kameň na kameň)“, zavrel by som Ameriku, trochu ju vyčistil a potom znova otvoril (rozvíjanie motívu špecifikovaného frazeologickou jednotkou). Výrazové schopnosti frazeologických jednotiek zvyšuje ich schopnosť vstupovať medzi sebou do synonymických vzťahov. Redukcia frazém na synonymický rad alebo súčasné používanie lexikálnych a frazeologických synoným výrazne zvyšuje expresívne zafarbenie reči: Ty a ja nie sme pár... Hus nie je priateľ prasaťa, opilec nie je v príbuzenskom vzťahu s triezvym (A. Čechov); Celý deň sa škrabú na jazyku, umývajú kosti susedom (z hovorovej reči).

Expresívne gramatické vlastnosti

Gramatické expresívne prostriedky sú v porovnaní s lexikálnymi a frazeologickými menej výrazné a menej nápadné. Gramatické tvary, frázy a vety korelujú so slovami a do tej či onej miery od nich závisia. Do popredia sa preto dostáva expresívnosť slovnej zásoby a frazeológie, zatiaľ čo vyjadrovacie schopnosti gramatiky sú odsúvané do úzadia. Hlavnými zdrojmi expresivity reči v oblasti morfológie sú formy určitého štylistického zafarbenia, synonymia a prípady obrazného použitia gramatických foriem. Rôzne expresívne odtiene možno vyjadriť napríklad použitím jedného tvaru počtu podstatných mien namiesto iného. Formy jednotného čísla osobných podstatných mien v kolektívnom význame teda živo vyjadrujú zovšeobecnenú pluralitu. Toto použitie singulárnych foriem je sprevádzané objavením sa ďalších odtieňov, najčastejšie negatívnych: Oheň spálená Moskva bola daná Francúzom (M. Lermontov). Expresivita je charakteristická pre plurálové tvary, kolektívne pomenovania, ktoré sa metaforicky používajú na označenie nie konkrétnej osoby, ale typizovaného javu: Všetci sa pozeráme na Napoleonov (A. Puškin); Tichí ľudia sú vo svete blažení (A. Gribojedov). Zvyčajné alebo príležitostné použitie množného čísla singularia tantum môže slúžiť ako prostriedok na vyjadrenie pohŕdania: Rozhodol som sa absolvovať kurzy, študovať elektrinu, všetky druhy kyslíka! (V. Veresajev). Zámená sa vyznačujú bohatosťou a rozmanitosťou emocionálnych a výrazových odtieňov. Napríklad zámená niektorí, niektorí, niektorí, používané pri pomenovaní osôb vnášajú do reči konotáciu pohŕdania (nejaký lekár, nejaký básnik, nejaký Ivanov). Neistota významu zámen slúži ako prostriedok na vytvorenie vtipu, komédie. Tu je príklad z románu V. Pikulu „Mám tú česť“: Jeho žena mala so sebou sleďa astrachanského. Myslím - prečo by sa dáma s našim smradľavým sleďom motala po Európe? Porezal jej brucho (samozrejme nie dámske, ale sleď) a odtiaľ, drahá matka, padal diamant za diamantom ako šváby.Špeciálne výrazné odtiene vznikajú opozíciou zámen my - ty, náš - tvoj pri zdôrazňovaní dvoch táborov, dvoch názorov, pohľadov atď.: Milióny z vás. Sme tma, tma a tma. Skúste to a bojujte s nami! (A. Blok); Stojíme proti spoločnosti, ktorej záujmy máte nariadené brániť, ako nezmieriteľní nepriatelia jej a vaše a zmierenie medzi nami je nemožné, kým nevyhráme... Nemôžete odmietnuť útlak predsudkov a zvykov, - útlak, ktorý ťa duchovne zabil, - nič nám nebráni byť vnútorne slobodní – jedy, ktorými nás otrávite, sú slabšie ako protilátky, ktoré nám – nechtiac – nalejete do vedomia (M. Gorkij). Slovesné kategórie a formy so svojou bohatou synonymiou, výrazom a emocionalitou a schopnosťou obrazného použitia majú veľké vyjadrovacie schopnosti. Možnosť používania jedného slovesného tvaru namiesto iného umožňuje v reči široko používať synonymné zámeny niektorých tvarov času, aspektu, nálady alebo konečných tvarov slovesa inými. Dodatočné sémantické odtiene, ktoré sa v tomto prípade objavujú, zvyšujú výraz výrazu. Na označenie konania účastníka rozhovoru sa teda môže použiť forma v 3. osobe jednotného čísla, čo dáva výroku znevažujúci význam (Stále sa háda!) 1. osoba množného čísla (No, ako relaxujeme? - znamená „odpočívať, odpočívať“) s náznakom sympatie alebo zvláštneho záujmu, infinitív s časticou by s náznakom želania (Mali by ste si trochu oddýchnuť; mali by ste ho navštíviť). Minulý čas dokonalého tvaru, keď sa používa vo význame budúcnosti, vyjadruje obzvlášť kategorický úsudok alebo potrebu presvedčiť účastníka rozhovoru o nevyhnutnosti konania: - Počúvaj, nechaj ma ísť! Vylož ma niekam! Som úplne stratený (M. Gorkij). Mnoho expresívnych foriem nálad (Nech je vždy slnko!; Nech žije svetový mier!). Ďalšie sémantické a emocionálne nátlakové odtiene sa objavujú, keď sa jedna forma nálady používa na označenie inej. Napríklad konjunktív v zmysle imperatívu má konotáciu zdvorilého, opatrného želania ( Mali by ste ísť k svojmu bratovi); Indikatívny spôsob v rozkazovacom význame vyjadruje rozkaz, ktorý nepripúšťa námietku ani odmietnutie (Zajtra zavoláš!); infinitív v rozkazovacom spôsobe vyjadruje kategorickosť (Zastavte preteky v zbrojení!; Zakážte testovanie atómových zbraní!). Častice zlepšujú vyjadrenie slovesa v rozkazovacom spôsobe áno, nechaj to tak, no tak atď.: - Poď, je to sladké, kamarát? // Myslite v jednoduchosti (A. Tvardovský); Zmlkni!; no, povedzme/ 112 Výrazové možnosti syntaxe sa spájajú predovšetkým s využívaním štylistických figúr (zvraty reči, syntaktické konštrukcie): anafora, epifora, antitéza, gradácia, inverzia, rovnobežnosť, elipsa, mlčanie, nezjednotenie, mnohočlennosť atď. 113 Výrazové možnosti syntaktických konštrukcií, napr. spravidla, úzko súvisia so slovami, ktoré ich napĺňajú, svojou sémantikou a štylistickým zafarbením 114. Štylistická postava protikladu, ako bolo uvedené vyššie, sa teda často vytvára použitím antonymných slov; Lexikálnym základom antitézy je antonymia a syntaktickým základom je paralelizmus konštrukcie. Anafora a epifora sú založené na lexikálnych opakovaniach: V tichu a tme lesa premýšľam o živote pod borovicou. Tá borovica je hrboľatá a stará, tá borovica je drsná a múdra, tá borovica je smutná a pokojná, tichšia ako potoky vo veľkej, veľkej rieke, ako matka, jemne ma hladí po líci svojou borovicovou dlaňou. (V. Fedorov) Reťazové synonymické slová môžu viesť k stupňovaniu, keď každé nasledujúce synonymum posilňuje (niekedy oslabuje) význam predchádzajúceho: Ona [nemčina] bol tam, v nepriateľskom svete, ktorý neuznával, opovrhoval, nenávidel (Yu. Bondarev). Expresivita reči závisí nielen od sémantického objemu a štylistického zafarbenia slova, ale aj od metód a princípov ich kombinácie. Pozri napríklad, ako a aké slová spája V. Vysockij do fráz: Dôveryhodná Smrť si omotala okolo prsta, Zaváhala, zabudla mávať kosou. Guľky nás už nestíhali a zaostávali. Budeme sa môcť umyť nie krvou, ale rosou?! ^ Smrť - dôverčivý; smrť omotaná okolo tvojho prsta (t. j. oklamaný); guľky nestíhali, ale zaostávali; umyť rosou A umyť sa krvou. Hľadanie sviežich, presných kombinácií, rozširovanie, aktualizácia lexikálnej kompatibility je charakteristické predovšetkým pre umeleckú a publicistickú reč: Ona - mladá žena, Gréka, podozrivá z lásky k slobode (z novín). Kolokácia podozrivý z lásky k slobode dáva jasnú predstavu o situácii, v ktorej je láska k slobode považovaná za veľmi podozrivú vlastnosť. Už od čias starovekého Grécka je známy zvláštny sémantický typ slovných spojení - oxymoron (grécky oxymoron - duchaplný-hlúpy), t.j. „štylistická figúra pozostávajúca z kombinácie dvoch pojmov, ktoré si protirečia, logicky sa vylučujú“ 115 (horúci sneh, škaredá krása, pravda klamstiev, zvonivé ticho). Oxymoron vám umožňuje odhaliť podstatu predmetov alebo javov, zdôrazňujúc ich zložitosť a nekonzistentnosť. Napríklad: Sladké zúfalstvo zovrel bolesť slasti, V tvojich očiach, dokorán, Ako rozlúčka, videl som sa Mladý. (B. Fedorov) Oxymoron sa v beletrii a žurnalistike bežne používa ako jasný, pútavý názov, ktorého význam zvyčajne prezrádza obsah celého textu. Preto v novinách „Soviet Sport“ bola správa z majstrovstiev sveta v šachu družstiev nazvaná „Pôvodná šablóna“. Pôvodná predloha je pokusom veľmajstra Polugaevského o širšie využitie typických pozícií, ktoré sa objavili na šachovnici, podrobne rozobratých v učebniciach teórie šachu, ktorých znalosť uľahčuje športovcovi nájsť východisko. Podľa výstižnej definície A. S. Puškina „jazyk je nevyčerpateľný v spájaní slov“, preto sú nevyčerpateľné jeho vyjadrovacie schopnosti. Aktualizácia spojení medzi slovami vedie k aktualizácii verbálnych významov. V niektorých prípadoch sa to prejavuje vo vytváraní nových, neočakávaných metafor, v iných - v takmer nepostrehnuteľnom posune verbálnych významov. Takýto posun môže byť vytvorený nie krátkym, ale dlhým spojením slov, jednotlivých častí textu alebo celého textu ako celku. Takto je postavená napríklad báseň od A.S. Pushkinovo „miloval som ťa“, čo je príklad expresívnej reči, hoci používa najmä slová, ktoré nemajú jasnú expresívnu farbu a sémantické konotácie, a iba jednu perifrázu (Láska snáď ešte úplne nevyhasla v mojej duši). Mimoriadnu expresívnosť básnik dosahuje metódami spájania slov v rámci celej básne, usporiadaním jej rečovej štruktúry ako celku a jednotlivých slov ako prvkov tejto štruktúry. Syntax ruského jazyka má navyše veľa emocionálne a expresívne zafarbených konštrukcií. Infinitívne vety, ktoré majú hovorový tón, teda charakterizujú rôzne modálne expresívne významy: Takéto bitky neuvidíte (M. Lermontov); ^ Nedá sa skryť // Nemôžem skryť úžas // Ani kuje, ani majstri (V. Fedorov). Emocionálno-hodnotiaci postoj k obsahu výpovede možno vyjadriť pomocou zvolacích viet: ^ Aký krásny život sa mi zdá, keď v ňom stretávam nepokojných, starostlivých, nadšených, hľadajúcich, štedrých ľudí! (V. Chivilikhin); vety s inverziou: Osud dospel k svojmu záveru! (M. Lermontov), ​​segmentované a parcelované štruktúry: Zima je taká dlhá, taká nekonečná; Kde budeme bývať, tam je skutočný les, nie ako náš háj... S hubami, s lesnými plodmi (V. Panova) atď. Oživuje rozprávanie, umožňuje sprostredkovať emocionálne a expresívne črty autorovho prejavu, jasnejšie ukázať jeho vnútorný stav, jeho postoj k predmetu správy, priamu a nesprávne priamu reč. Je viac emotívny, expresívny a presvedčivý ako nepriamy. Porovnajte si napríklad úryvok z príbehu A.P. Čechovove „Drahé lekcie“ v prvom a druhom vydaní: Ja Voronov prikázal opýtať sa a o necelú minútu vošla do kancelárie mladá, veľmi decentne a elegantne oblečená slečna. II "Spýtaj sa," povedal Voronov. A do kancelárie vošla mladá dáma, nádherne oblečená podľa poslednej módy.

Dodávajú výpovedi živosť, zdôrazňujú dynamiku prezentácie rozhodne osobných návrhov; Nominatívy majú veľkú sémantickú kapacitu a výraznosť; rôzne emócie sú vyjadrené vokatívmi a inými vetami: Ľudia celej zeme // Nech zaznie poplach: // Starajme sa o mier! // Stojme ako jeden, - // Povedzme: nedopustíme, aby // Vojna znovu vzplanula (A. Žarov); Ach, cesty! // Prach a hmla, // Chlad, úzkosť // Áno, stepná burina (L. Oshanin); - Verochka, povedz Aksinyovi, aby nám otvoril bránu! (Pauza.) Verochka! Nebuď lenivý, vstaň, zlatko! (A. Čechov). Výrazové schopnosti syntaktických (ale aj iných) jazykových prostriedkov sa aktualizujú vďaka rôznym štylistickým technikám ich používania v reči. Napríklad opytovacie vety sú prostriedkom expresivity, ak obsahujú nielen podnet na získanie informácií, ale vyjadrujú aj rôzne emocionálne expresívne odtiene. (Je ráno?; Takže neprídeš?; Zase ten škaredý dážď?); vzbudiť v adresátovi záujem o správu, prinútiť ho zamyslieť sa nad položenou otázkou a zdôrazniť jej význam: Ako ďaleko môžete jazdiť na vlne krízy?; Je taška poštára ťažká?; Je nám teplo?; Posilní SNS svoju pozíciu? (toto sú názvy niektorých článkov). Rétorické otázky, ktoré sa bežne používajú pri verejných prejavoch, pomáhajú upútať pozornosť adresáta a zvyšujú vplyv reči na jeho pocity: Nemáme prekypujúcu kreativitu? Nemáme inteligentný, bohatý, flexibilný, luxusný jazyk, bohatší a flexibilnejší ako ktorýkoľvek z európskych jazykov? ^ Prečo by sme mali nudne vŕzgať perie, keď by naše nápady, myšlienky a obrazy mali hromžiť ako zlatá trúba nového sveta? (A.N. Tolstoj). V praxi oratória. art, bola vyvinutá špeciálna technika na používanie opytovacích viet – ťah otázka – odpoveď (rečník kladie otázky a sám na ne odpovedá): Ako sa z týchto obyčajných dievčat stali výnimočné vojačky? Boli pripravení na hrdinstvo, ale neboli pripravení na armádu. A armáda na nich zasa nebola pripravená, pretože väčšina dievčat išla dobrovoľne (S. Alexijevič). Kurz otázok a odpovedí dialogizuje monologickú reč, robí z adresáta partnera rečníka a aktivuje jeho pozornosť. Dialogizácia oživuje rozprávanie a dodáva mu expresívnosť. Expresívnosť prejavu teda môžu vytvárať najbežnejšie, štylisticky neoznačené jazykové útvary vďaka ich zručnému, najvhodnejšiemu použitiu v kontexte v súlade s obsahom výpovede, jej funkčným a štylistickým zafarbením, celkovou výrazovou orientáciou a účelom. Ako prostriedok expresivity reči v určitej situácii sa zámerne používajú odchýlky od noriem spisovného jazyka: použitie jednotiek rôznych štylistických farieb v jednom kontexte, kolízia sémanticky nekompatibilných jednotiek, nenormatívne formácie gramatických foriem, nenormatívna stavba viet a pod. Takéto používanie je založené na vedomom výbere jazykových prostriedkov, na základe hlbokej znalosti jazyka 116. Verbálnu expresivitu je možné dosiahnuť iba správnou koreláciou hlavných aspektov reči - logickej, psychologickej (emocionálnej) a jazykovej, ktorá je určená obsahom výpovede a stanovením cieľa autora.

Úplne prvým kritériom bohatosti a chudoby reči je počet slov, ktoré používame. Napríklad Pushkin mal v obehu viac ako 20 tisíc slov a slávna hrdinka Ilfa a Petrova, Ellochka Shchukina, si ľahko a voľne poradila s tridsiatimi.

Takže aktívna slovná zásoba človeka môže byť úplne v rozpore s lexikálnym bohatstvom ruského jazyka.

Ruský jazyk má obrovské množstvo slov. V jednom z najzaujímavejších ruských slovníkov - „Vysvetľujúci slovník živého veľkého ruského jazyka“, ktorý v polovici minulého storočia zostavil V.I. Dahlem, zozbieraných 250 tisíc slov. A koľko slov sa po tom čase dostalo do nášho jazyka!

Bohatosť jazyka sa však neposudzuje iba podľa počtu slov. Je tiež dôležité, že mnohé z nich nemajú jeden, ale niekoľko významov, to znamená, že sú viachodnotové. Nejednoznačnosť slovnej zásoby je nevyčerpateľným zdrojom jej obnovy, nezvyčajného, ​​nečakaného premýšľania slova. Polysémia a homonymia sú zdrojom nielen bohatosti reči, ale ich správne používanie je indikátorom presnej, jasnej reči, ako sme o tom hovorili v predchádzajúcej téme.

Osobitnú vrstvu rečového bohatstva tvorí frazeologické bohatstvo (možno ho považovať aj za integrálnu súčasť lexikálneho bohatstva).

Čím je frazeologická zásoba človeka bohatšia, tým je jeho reč jasnejšia, nápaditejšia a pestrejšia. Do frazeologickej zásoby veľmi podmienečne zaraďujeme aj ľudové slová a výrazy, príslovia a porekadlá.

Frazeologizmy sú ustálené, lexikálne nedeliteľné slovné spojenia. Najdôležitejšou vlastnosťou frazeologických jednotiek je ich reprodukovateľnosť v texte. Nerodia sa v procese reči, ale používajú sa vo forme, v ktorej sú zafixované v jazyku. Sú zložitého zloženia a vznikajú spojením viacerých zložiek. (Napríklad: dostať sa do problémov; hore nohami.)

Mnohé frazeologické jednotky sú ekvivalentné jednému slovu: rozprestrieť myseľ – premýšľať; mačka trochu plakala atď.

Pre väčšinu frazeologických jednotiek je charakteristická stálosť zloženia a ustálený slovosled. Nemôžete napríklad zamieňať slová v nasledujúcich frazeologických jednotkách: ani svetlo, ani úsvit; zbitý má šťastie; všetko plynie, všetko sa mení atď.

Ale niektoré frazeologické jednotky majú varianty: bič chlapec - bič dievča.

Aké sú zdroje frazeológie a lingvistických aforizmov?

Niektoré frazeologické jednotky sa vracajú k mýtom starovekého sveta: napríklad Ariadnina niť siaha až k mýtu o hrdinovi Théseovi a princeznej Ariadne, ktorá dala svojmu milencovi loptu, vďaka čomu mohol bezpečne dostať von z labyrintu, ktorý predtým priviazal niť k východu.

Mnohé frazeologické jednotky sú biblického pôvodu, t.j. pochádza z Biblie a iných svätých kníh kresťanstva. Napríklad výraz „zabitie detí“ je založený na príbehu kráľa Herodesa, ktorý nariadil zničenie všetkých detí narodených približne v rovnakom čase ako Ježiš Kristus, aby ich zabil. Z Biblie prešli do našej reči aj ďalšie výrazy: „chlieb náš každodenný“, „Sodoma a Gomora“, „nie len chlebom žije človek“, „volajú sa Légia“, „černé peklo“ (tma), „ohnivý Gehenna, „Babylonské pandemonium“, „blahoslavení chudobní duchom“, „soľ zeme“, „mana z neba“, „egyptská temnota“.

V ruskej reči sa často používajú „hlavné frázy“ z beletrie.

Napríklad „a rakva sa práve otvorila“, „užitočný blázon nebezpečnejší ako nepriateľ"(z bájok I.A. Krylova), "skutky zašlých čias, hlboké legendy staroveku", "sny, sny, kde je tvoja sladkosť?" (A.S. Puškin), „dvadsaťdva nešťastí“ (z hry A.P. Čechova „Višňový sad“), „zlodejstvo“ (z románu „Zlaté teľa“ od I. Ilfa a E. Petrova), „človek - to znie hrdo“ (M. Gorkij), „tichí ľudia sú na svete blažení“, „rád by som slúžil, je choré nechať sa obsluhovať“, „šťastní ľudia nesledujú hodiny“, „kto sú sudcovia ?“ (A.S. Griboyedov „Beda Witovi“).

Mnohé frazeologické jednotky sú založené na historických ruských faktoch. Napríklad výkrikom na vrchole Ivanovo - v Moskve, pri zvonici Ivana Veľkého, boli nahlas vyhlásené kráľovské dekréty. Odložiť prípad - „odložiť akúkoľvek záležitosť na dlhú dobu“ - sa vracia k skutočnej skutočnosti: v dedine Kolomenskoye bola za vlády Alexeja Michajloviča vyrobená dlhá kamenná škatuľa, do ktorej mohol každý podávať sťažnosti, ktoré mali. dlho sa neuvažovalo.

Niektoré frazeologické jednotky sú spojené s každodenným životom, životom a profesionálnymi aktivitami ruského ľudu: pranie špinavej bielizne na verejnosti, fajčenie jarmom, obúvanie saní (od roľníkov), rozdávanie koncov, spravodlivý vietor (od námorníkov), trhanie a hádzanie (od krajčírov), bitie sa do hlavy – „neporiadok“ (od výrobcov lyžíc: baklushi sú polotovary na lyžice, ich výroba si nevyžadovala veľa práce a zručnosti), ťahať gimp – „robte niečo veľmi pomaly“ (od krajčírky: gimp - tenká kovová niť na vyšívanie), potiahnuť remienok – „robiť ťažkú, únavnú prácu“ (z reči nákladných člnov), absolútna nula (od fyzikov), priviesť k spoločnému menovateľovi (od matematikov) , hrať prvé husle (od hudobníkov), priviesť do bieleho tepla (od oceliarov), hrať rolu (z hercov).

Niektoré frazeologické jednotky sa dostali do ľudovej reči z žargónov a argotu, napríklad: zavesiť si rezance na uši - „klamať“, hrať sa v krabici, odhodiť korčule - „zomrieť“.

Frazeologizmy sprevádzajú príslovia a porekadlá, napr.: na jeseň sliepky počítaš, keď rád jazdíš, tak rád nosíš aj sane, nevieš spočítať ženské rozmary, jazyk ťa zanesie do Kyjeva, slovo je striebro, ticho je zlato, kde je spravodlivosť, tam je nepravda, nekopaj cudziu dieru – sám do nej spadneš.

Niektoré frazeologické jednotky pochádzajú z iných jazykov, napríklad: byť alebo nebyť (z v angličtine, tragédia W. Shakespeara „Hamlet“), strážca umiera, ale nevzdáva sa (od r. francúzsky), tam je pes zakopaný (od nemecký jazyk), ako boh v lone (z poľského jazyka) atď. Osobitné miesto zaujímajú okrídlené slová a výrazy prenesené z latinského jazyka a používajú sa v ruštine aj priamo v latinčine, napr.: Аrs longa, vita brevis est - „život je krátky, umenie je večné“ a niektoré iba v latinčine: Alma mater (alma mater) - „Dojčiaca matka“.

Frazeologické frázy tvoria množstvo štylistických synoným, napríklad stabilné kombinácie s významom „zomrieť“: odhodiť papuče, dať dub, opustiť toto údolie, prikázať žiť dlho, dať dušu Bohu, dať dub, choď do hrobu, vystri nohy, choď k predkom.

Frazeologizmy sa používajú vo všetkých štýloch ruského jazyka, ale plnia rôzne funkcie. V hovorovej, novinovej a literárnej reči sa najčastejšie používajú emocionálno-expresívne frazeologické jednotky, vo vedeckej a úradnej obchodnej reči - medzištylové. Často sa novinári a spisovatelia pohrávajú so známymi stabilnými kombináciami po svojom.

Bohatosť reči možno posúdiť aj podľa toho, ako používame synonymá v našom rodnom jazyku. Synonymá sú slová, ktoré majú rovnaký význam a často sa líšia ďalšími sémantickými odtieňmi alebo štylistickým zafarbením. V ruskom jazyku je niekoľko úplne jednoznačných slov: lingvistika - lingvistika, tu - tu, počas - v pokračovaní atď. Častejšie sú synonymá, ktoré majú rôzne sémantické a štylistické odtiene. Porovnajme napríklad významy a štylistické zafarbenie synoným v takýchto pasážach z umelecké práce: A pôjdem, pôjdem zas, pôjdem sa túlať hustými lesmi, túlať sa po stepnej ceste (Polonský); A potácam sa - teraz už nikdy nezaspím (Lermontov); A krajina brezového chintzu vás nebude lákať na potulky naboso! (Yesenin).

Všetky tieto synonymá majú spoločný význam „chôdza bez konkrétneho cieľa“, ale líšia sa sémantickými odtieňmi: slovo blúdiť má dodatočný význam „blúdiť, strácať cestu“, slovo potácať sa má konotáciu „kráčať bez akéhokoľvek biznis,“ sloveso túlanie sa zdôrazňuje neposlušnosť, neposlušnosť. Okrem toho sa dané synonymá líšia aj štylistickým zafarbením: túlať sa je štylisticky neutrálne slovo, túlať sa má knižnejšie zafarbenie, potácať sa a poflakovať sa sú hovorové a to druhé je neslušné.

Ruský jazyk je bohatý na synonymá. V akomkoľvek synonymickom slovníku uvidíte dve, tri alebo dokonca desať synonymických slov, čo určuje výraznejšie schopnosti ruskej slovnej zásoby. Synonymné bohatstvo ruského jazyka navyše písanie neuľahčuje, ale skôr komplikuje, pretože čím viac slov má podobný význam, tým ťažšie je v každom konkrétnom prípade vybrať to jediné, najpresnejšie, ktoré bude najlepšie v kontexte. „Múka slova“ básnikov zvyčajne spočíva v hľadaní nepolapiteľného, ​​nepolapiteľného synonyma.

Bez zvládnutia synonymického bohatstva svojho rodného jazyka nemôžete urobiť svoj prejav expresívnym a jasným. Chudoba slovnej zásoby vedie k častému opakovaniu slov, tautológii a používaniu slov bez zohľadnenia odtieňov ich významu.

Osobitné miesto v ruskom jazyku zaujímajú antonymá - slová s opačným významom, napríklad: dobrý - zlý, pravda - lož.

Existencia antoným v jazyku je určená povahou nášho vnímania reality v celej jej protichodnej zložitosti. Preto protikladné slová, ako aj pojmy, ktoré označujú, sú nielen protikladné, ale aj navzájom úzko súvisiace: slovo dobro evokuje v našej mysli slovo zlo, zďaleka nám pripomína slovo blízko, zrýchliť nám pripomína Spomaľ.

Používanie antoným je základom rôznych štylistických prostriedkov. Antonymy dáva zvláštny význam objektom a konceptom: „Vojna a mier“, „Dni a noci“, „Živí a mŕtvi“.

Antonymá sa neustále používajú v antitéze - štylistické zariadenie pozostávajúce z ostrej opozície pojmov, pozícií, obrazov, stavov. U Nekrasova nájdeme príklad klasickej antitézy: Si chudobný, si bohatý, si mocný, si bezmocný, Matka Rus.

Fenomén antonymie sa využíva aj v oxymorone. Toto štylistické zariadenie pozostáva z vytvorenia nového konceptu spojením slov s kontrastným významom: „Začiatok konca“; „Zlé dobrý človek". Tieto oxymoróny sú založené na strete bežných antoným, ale častejšie sa v takýchto prípadoch používajú slová, ktoré sa kombinujú ako kvalifikačné a definujúce: „Živá mŕtvola“.

Skutočne „chudoba s bohatstvom“: keď máme možnosť používať v reči také výrazové prostriedky nášho rodného jazyka, ako sú synonymia a antonymia, často to slovo nehovoríme.

Ešte väčšie ťažkosti vznikajú pri používaní slov rovnakého koreňa, podobných zvukovo, ale nie rovnakého významu, teda paronym, napr.: rozpoznať – rozpoznať, obliecť – obliecť, podpis – maľba. Ich zvuková blízkosť a významová podobnosť sa vysvetľuje tým, že majú rovnaký morfologický koreň. Existujú paronymá, ktoré majú rôzne predpony (preklepy – odtlačky); paronymá odlíšené príponami (tvor - podstata); paronymá, z ktorých jeden má nederivátový základ a druhý - derivát (rast - vek, brzda - inhibícia).

Paronymá čiastočne pripomínajú synonymá: obe sú si významovo blízke. Rozpor vo význame paroným je však zvyčajne taký zjavný, že nahradenie jedného slova iným je nemožné (tabuľka 5).

Tabuľka 5. Lexikálne významy paroným

Pri premýšľaní o bohatosti ruského jazyka by sme nemali stratiť zo zreteľa štylistiku slovných druhov, štylistické možnosti tvorby slov a syntax.

Ruský jazyk vyniká medzi ostatnými jazykmi vďaka bohatstvu slovotvorných prípon. Porovnaj: dom - dom - dom - dom - domina; brat - brat - brat - brat; ruka - ruky - rukoväť - malá ruka - malá ruka. Niektoré znejú láskavo, iné - odmietavo, ironicky; Niektoré slová odrážajú pozitívne hodnotenie predmetov (dievča, starý muž, starenka), zatiaľ čo iné odrážajú negatívne hodnotenie (dievča, starý muž, geezer).

Prípony vytvárajú množstvo variácií pri používaní nielen podstatných a prídavných mien, ale aj iných slovných druhov. Napríklad: tisíc, miliarda, trochu priveľa, málo, stolík, rad, dávno, drep, nikto, bayushki, bayunyushki, okhokhonyushki, nie, ďakujem atď.

Pre sloveso sú ešte väčšie možnosti na tvorenie nových slov pomocou predpôn, napr.: bežať - bežať, bežať, utiecť, odísť, odísť, smiať sa, zarobiť si peniaze navyše, chytiť, držať atď. sú predpony, ktoré vytvárajú špeciálna expresivita slovesá, označujúce vysoký stupeň intenzity deja alebo rôzne odtiene jeho prejavu (vyčerpanosť, obmedzenie a pod.) a dodávajúce slovám redukované, hovorové zafarbenie.

Využitie výrazových možností ruskej slovotvorby v tvorbe našich najlepších spisovateľov určovala jednak charakteristika ich štýlu, jednak špecifické umelecké ciele.

Napodiv však našu reč kazí nemotivované používanie „láskavých“ slov. Predstavte si vyšportovaného mladíka, ktorý sa sťažuje: Bolí ma hlava, vyvrtol som si nohu pri kopaní do lopty na futbalovom ihrisku; trochu pokrivkávam. Nevyzeral by smiešne?

Niektorí ľudia majú zlý zvyk robiť svoj prejav „príliš zdvorilým“:

Dva lístky, prosím!

Podávajte prosím dva šaláty a dve klobásy!

Osvedčte mi certifikát, prosím!

V každodennej reči, a najmä vo verejných prejavoch, by ste nemali zneužívať zdrobneniny: len preukážu vašu neznalosť zákonov výrečnosti.

Bohatosť ruskej syntaxe možno posúdiť podľa mnohých možností na vyjadrenie tej istej myšlienky. Napríklad taký emotívny výrok: Učiteľ musí učiť! Je štylisticky zafarbená, pretože tautologická kombinácia a intonácia (v ústnom prejave) dodávajú tejto vete osobitnú expresívnosť. Môže sa však posilniť výberom emocionálnejších syntaktických konštrukcií:

1. Povinnosťou učiteľa je učiť...

2. Učiteľ musí byť učiteľ.

3. Učiteľ potrebuje učiť.

4. Si učiteľ - a buď učiteľ.

5. Si učiteľ - učíš!

6. Čo má robiť učiteľ, ak neučí!

7. Kto by mal učiť, ak nie učiteľ?!

Všetky vyjadrujú postoj rečníka k obsahu frázy: stupeň ich intenzity sa zvyšuje od prvej vety po nasledujúce. Príklady 1–3 možno použiť v knižných štýloch; vo vetách 4–7 je živý výraz, ktorý im dodáva výrazne hovorový charakter.

Ruská syntax nám dáva k dispozícii najviac rôzne prevedenia: vety jednočlenné a dvojčlenné, úplné a neúplné, jednoduché a zložité, zvolacie a opytovacie atď. Musia byť použité zručne a primerane v reči. A potom to bude jasné, bohaté.

Otázky na sebaovládanie:

1. Zdroje doplňovania rečového bohatstva.

2. Frazeologická zásoba je indikátorom obraznosti a rozmanitosti reči človeka.

3. Štylistické možnosti slovotvorných prvkov jazyka.

Čistota

Táto komunikačná kvalita charakterizuje reč na základe jej vzťahu k požiadavkám morálky a estetiky. Čistá reč je reč, v ktorej nie sú žiadne prvky cudzie literárnemu jazyku z morálnych a estetických dôvodov. Nečistota reči, jej kontaminácia vzniká predovšetkým používaním vulgarizmov – redukovaných, hrubých slov a výrazov, vrátane nadávok. Nadávky a hrubá intonácia urážajú morálny zmysel človeka, skupiny ľudí, spoločnosti ako celku a ponižujú dôstojnosť adresáta, ktorý tomu nerozumie. Výskumníci nepopierajú psychobiologické opodstatnenie existencie takejto slovnej zásoby v jazyku, ale malo by zostať čisto extrémnym a individuálnym jazykovým prostriedkom na zmiernenie negatívnych emócií. Vulgarizmy, ktoré vychádzajú „na verejnosť“ a stávajú sa známym spoločenským fenoménom, upchávajú reč a napĺňajú komunikáciu pohŕdaním a nepriateľstvom. Aj keď sa nadávky používajú zo zvyku, bez úmyslu niekoho ponížiť alebo uraziť, stále sa budú považovať za negatívny spoločenský a jazykový jav.

Bohatosť reči je komunikačná kvalita, ktorá určuje vzťah medzi rečou a jazykovou kompetenciou rečníka: množstvo a rozmanitosť jazykových prostriedkov, ktoré jednotlivec používa. Je rozdiel medzi bohatosťou jazyka a bohatosťou reči. Bohatstvo jazyka spočíva v rozmanitosti jednotiek na všetkých úrovniach jazyka. Väčšina z nich je zhromaždená v slovníkoch. Existujú výkladové, slovotvorné, frazeologické slovníky, slovníky synoným, antonymá, paronymá, cudzie slová atď. Napríklad lexikálne bohatstvo ruského jazyka sa odráža v „Slovníku moderného ruského literárneho jazyka“ v 17 zväzkoch a pozostáva z viac ako 120 tisíc slov. Slovná zásoba má spomedzi ostatných úrovní jazyka najrozvinutejšiu a viacvrstvovú štruktúru. Rôznorodosť lexikálnych jednotiek a ich vzťah odzrkadľuje nasledujúci diagram.

Typy lexikálnych jednotiek v závislosti od

Gramatická bohatosť ruského jazyka je zabezpečená rozmanitosťou a rôznorodosťou morfologických a syntaktických prostriedkov. Morfologické prostriedky predstavujú slovné druhy, ktorých gramatické kategórie (rod, číslo, pád, čas, nálada, aspekt a pod.) umožňujú vyjadrovať rôzne významové vzťahy a dodávajú výpovedi potrebné štylistické a emocionálne expresívne zafarbenie. . Syntaktické bohatstvo ruského jazyka spočíva v rozmanitosti syntaktických štruktúr, ktoré slúžia na komunikáciu medzi ľuďmi. Toto je fráza, jednoduchá veta, zložitá veta.

Široké možnosti na obohatenie jazyka obsahuje slovotvorba. V dôsledku rôznych procesov vznikajú nové slová, čo je jeden z najdôležitejších spôsobov, ako doplniť slovnú zásobu. Použitie rôzne cesty tvorenie slov umožňuje jedným a tým istým koreňom vytvárať slová tých častí reči a s takými významovými odtieňmi, ktoré dokážu najpresnejšie vyjadriť myšlienku, pocit alebo stav. Napríklad, čítať – čitateľ – čítať.

Fonetická bohatosť ruského jazyka pomáha odrážať zvukový vzhľad mnohých javov a akcií, ich tempo alebo rytmus. Toto sú zvuky slov pískať, pomaly, špliechať atď. Básnici používajú zvukové bohatstvo ruskej reči na vytváranie vhodných obrazov: Robte hluk, robte hluk, poslušná plachta, starajte sa podo mnou, ponurý oceán!(A.S. Pushkin) - opakovanie syčiacich a pískavých zvukov prenáša hluk vĺn, vetra a plachiet.

Bohatstvo jazyka je základom pre bohatstvo reči. Bohatosť reči každého rodeného hovoriaceho je výsledkom osvojenia si jazykového bohatstva, ovocím cieľavedomej práce na zdokonaľovaní vlastného prejavu. Napríklad A.S. Pushkin použil vo svojich dielach a listoch viac ako 21 tisíc slov (pri analýze boli opakované slová brané ako jedno) a polovicu týchto slov použil raz alebo dvakrát. Pre porovnanie: aktívna slovná zásoba moderného človeka nepresahuje 7–9 tisíc slov (niektorí vedci dnes označujú nižšie číslo: 2–3 tisíc).

Bohatstvo reči vo všeobecnosti je širší a rozsiahlejší pojem ako jazykové bohatstvo. Bohatosťou reči sa rozumie intonačná, sémantická, štylistická, žánrová, tematická atď., teda bohatstvo reči je spojené so všetkými parametrami reči.

a „vrstvenie“ syntaxe a slovnej zásoby vytvára vynikajúce príležitosti na vyjadrenie najrozmanitejších významových odtieňov.
Syntax obohacuje aj reč. Je bežné povedať, že gramatika jazyka (t. j. spôsoby a prostriedky na vytváranie a zmenu slov a vytváranie viet) nie je dostatočne flexibilná a aktívna pri vytváraní rozmanitosti reči. Syntax ruského literárneho jazyka má závideniahodnú rozmanitosť prostriedkov, metód a typov vytvárania viet, ktoré sa navzájom veľmi líšia. Dá sa použiť v reči jednoduché vety alebo možno komplexné; súradiace spojky môžete do reči zaviesť, alebo nemusíte... Samozrejme, aby ste mohli využívať flexibilný systém syntaktických prostriedkov nášho jazyka, musíte ho dobre poznať - a to nielen teoreticky, ale aj v praxi, v jej rečovej existencii. Poézia A. S. Puškina po prvý raz v dejinách ruskej literatúry ukázala pružnosť a krásu ruskej syntaxe a ruskej intonácie. Ako dobre Pushkinova syntax vyjadruje rytmus a melódiu valčíka:
Monotónne a bláznivé
Ako mladá smršť života,
Okolo valčíka sa točí hlučný vír;
Pár bliká za párom.
Čím lepšie je spisovateľ a rečník oboznámený s intonačnými prostriedkami nášho jazyka a praxou ich slovného používania, tým je jeho prejav voľnejší a pestrejší.
Dobrá ruská reč je známa svojimi výstižnými a obraznými slovami. Nie je náhoda, že slovesné ľudové umenie vytvorilo takú hojnosť prísloví a porekadiel. Veď jazyk sám, jeho úloha v živote človeka, sa výstižne a názorne odráža v prísloviach a porekadlách. Rečová kreativita ľudí sa nikdy nezastaví. Exponentmi tohto ľudového talentu sú predovšetkým národní spisovatelia. Mnohé výroky ruských spisovateľov a básnikov sa dostali do bežného jazyka ľudu ako populárne výrazy. Presné výroky obohacujú našu reč, ak sa používajú vhodne a v správnom čase.

Bohatosť, pestrosť a originalita prejavu rečníka či spisovateľa do značnej miery závisí od toho, nakoľko si uvedomuje originalitu svojho rodného jazyka, jeho bohatosť.

Ruský jazyk je jedným z najrozvinutejších a najspracovanejších jazykov sveta s bohatou knižnou a písomnou tradíciou. V dielach, článkoch, listoch, prejavoch progresívnych verejných a politických osobností, vynikajúcich spisovateľov a básnikov nájdeme veľa úžasných slov o ruskom jazyku:

Nemalo by to zasahovať do slobody nášho bohatého a krásneho jazyka (A.S. Puškin).

Čudujete sa vzácnosti nášho jazyka: každý zvuk je dar, všetko je zrnité, veľké, ako samotná perla a skutočne, iné meno je ešte vzácnejšie ako vec sama (N.V. Gogoľ).

S ruským jazykom sa dajú robiť zázraky. V živote a v našom vedomí nie je nič, čo by sa nedalo vyjadriť ruskými slovami. Zvuk hudby, spektrálny lesk farieb, hra svetla, hluk a tieň záhrad, nejasný spánok, silné dunenie búrky, šuchot detí a šuchot morského štrku. Existujú také zvuky, farby, obrazy a myšlienky – zložité a jednoduché – ktoré by sa v našom jazyku nikdy nenašli. presné vyjadrenie(K.G. Paustovský).

Aké je bohatstvo ruského jazyka, aké vlastnosti lexikálneho zloženia, gramatická štruktúra a zvuková stránka jazyka vytvárajú jeho pozitívne vlastnosti?

Bohatosť každého jazyka je určená predovšetkým bohatosťou jeho slovnej zásoby. K.G. Paustovsky poznamenal, že pre všetko, čo existuje v prírode - voda, vzduch, mraky, slnko, dážď, lesy, močiare, rieky a jazerá, lúky a polia, kvety a bylinky - existuje v ruskom jazyku veľa dobrých slov a mien.

Lexikálne bohatstvo ruského jazyka sa odráža v rôznych lingvistických slovníkoch. Takže „Slovník cirkevnoslovanského a ruského jazyka“, vydaný v roku 1847, obsahuje asi 115 tisíc slov. IN AND. Dahl zahrnul viac ako 200 tisíc slov do „Slovníka živého veľkého ruského jazyka“. D.N. Ushakov vo „Vysvetľujúcom slovníku ruského jazyka“ - asi 90 tisíc slov.

Aký by mal byť slovník jedného človeka? Na túto otázku je veľmi ťažké jednoznačne odpovedať. Niektorí vedci sa domnievajú, že aktívna slovná zásoba moderného človeka zvyčajne nepresahuje 7-9 tisíc rôznych slov; podľa iných dosahuje 11-13 tisíc slov. Porovnajme tieto údaje so slovníkom veľkých majstrov umeleckého prejavu. Napríklad A.S. Pushkin použil vo svojich dielach a listoch viac ako 21 tisíc slov (pri analýze boli opakované slová brané ako jedno) a polovica týchto slov sa v ňom objavila iba raz alebo dvakrát. To svedčí o výnimočnom bohatstve slovnej zásoby brilantného básnika. Uveďme informácie o počte slov niektorých ďalších spisovateľov a básnikov: Yesenin - 18 890 slov, Cervantes - asi 17 tisíc slov, Shakespeare - asi 15 tisíc slov (podľa iných zdrojov - asi 20 tisíc), Gogol (“ Mŕtve duše") - asi 10 tisíc slov.

A niektorí ľudia majú extrémne slabú slovnú zásobu. Niet divu, že I. Ilf a E. Petrov v slávnych „Dvanástich stoličkách“ zosmiešnili „kanibala“ Ellochku, ktorý si vystačil len s tridsiatimi slovami.

Tu sú slová, frázy a citoslovcia, ktoré starostlivo vybrala z celého skvelého, podrobného a silného ruského jazyka:

• 1. Buď hrubý.
• 2. Ho-ho! (Vyjadruje podľa okolností: iróniu, prekvapenie, rozkoš, nenávisť, radosť, pohŕdanie a zadosťučinenie).
• 3. Slávny.
• 4. Pochmúrne (vo vzťahu ku všetkému. Napríklad: „prišla ponurá Peťa“, „pochmúrne počasie“, „pochmúrny incident“, „pochmúrna mačka“ atď.).
• 5. Tma.
• 6. Creepy (creepy. Napríklad pri stretnutí s dobrým priateľom: „creepy meeting“).
• 7. Chlapec (vo vzťahu ku všetkým mužom, ktorých poznám, bez ohľadu na vek a sociálne postavenie).
• 8. Neučte ma, ako mám žiť.

Tieto slová jej stačili na rozhovor s rodinou, priateľmi, známymi i neznámymi ľuďmi. Nie je ťažké si predstaviť, aká bola táto komunikácia.

Rečník musí mať čo najväčšiu slovnú zásobu, aby mohol jasne a jasne vyjadriť svoje myšlienky. Je dôležité neustále sa starať o rozširovanie tejto rezervy.

Nie je to ťažké, stačí začať zostavovať „Slovník na obohatenie jazyka“. Keď čítate knihu, časopis, noviny, venujte pozornosť slovám a zapíšte si každé neznáme slovo alebo slovo, ktorého význam môžete len hádať na kartičke. Potom na zadnú stranu pomocou slovníka napíšte význam slova. Kartičky si očíslujte, aby ste vedeli, koľko slovíčok obohatí vašu slovnú zásobu. Karty by mali byť uložené v kartotéke. Keď napíšete 10-20 slov, začnite testovať svoju pamäť. Vytiahnite kartu, prečítajte si slovo a vysvetlite jeho význam. Keď zbierate karty, rozdeľte ich do dvoch skupín: 1) karty s dobre naučenými slovami; 2) karty so slovami, ktoré si stále vyžadujú zapamätanie. Kartotéka sa musí neustále dopĺňať o nové slová; kartičky s naučenými slovami sú prenesené do druhej časti krabičky. Z času na čas by ste sa k nim mali vrátiť a dohodnúť si kontrolnú kontrolu: čo ak ste zabudli slovo. Musíte neustále pracovať s kartotékou „Language Enrichment Dictionary“.

Bohatosť jazyka je určená aj sémantickým bohatstvom slova, teda jeho polysémiou. Polysémia si vyžaduje premyslený postoj k slovu. Dôležité je, či je slovo zvolené na vyjadrenie myšlienky? Rozumie poslucháč, čo sa hovorí a čo tým rečník myslí?

Jeden z významov polysémantického slova sa spravidla realizuje v reči. Ak by to bolo inak, ľudia by si často nerozumeli alebo by si nerozumeli.

Polysémia môže byť použitá ako technika na obohatenie obsahu reči. Napríklad akademik D.S. Likhachev napísal knihu „Native Land“ pre mládež. Pri slove Zem osem významov. V ktorom z nich je to použité v názve? Autor na túto otázku odpovedá v predslove: „Svoju knihu som nazval „Native Land“. Slovo Zem má v ruštine veľa významov. Toto je pôda, krajina a ľudia (v druhom zmysle sa o ruskej krajine hovorí v „Príbehu Igorovej kampane“) a celý svet. V názve mojej knihy možno slovo „zem“ chápať vo všetkých týchto významoch.“ Tak objemný sa stal obsah titulu, koľko toho hovorí!

Zvlášť zaujímavé sú prípady, keď pisateľ pri používaní slova berie do úvahy jeho dva významy a stanovuje a zdôrazňuje to, čím čitateľa zaujme a núti ho premýšľať o ďalšom obsahu textu. Ako vysvetliť, o čom autori píšu, ak text začína takto: „Londýn bol doslova a do písmena šokovaný“; „Extrémna pravica bola prvá, ktorá sa pokúsila strčiť vlajku do vrecka. Do vrecka nielen obrazne, ale aj doslova.“

Čo by mohlo doslova a do písmena otriasť Londýnom? Ukázalo sa, že jeden z mrakodrapov sa zrútil. Vo vysvetľujúcich slovníkoch ruského jazyka slovo vrecko Zaznamenáva sa iba obrazový význam - „privlastniť si niečo cudzie, privlastniť si“. Slovo „nekset“ nemá žiadny iný význam. Ako môže strana vložiť vlajku priamy význam? Nasledujúci text rieši zmätok. Ukazuje sa, že členovia strany nosia v náprsných vreckách kabáta šatky z hviezd a prúžkov. Autor rozšíril sémantický rozsah slova, dal mu nový význam, plne motivovaný jeho slovotvornou štruktúrou.

Každý, kto má záujem zlepšiť svoju reč, by mal dokonale poznať celý sémantický rozsah slova, všetky jeho významy.

Dôležitým zdrojom obohatenia reči je synonymia.

Náš jazyk je veľmi bohatý na synonymá – slová, ktoré majú spoločný význam a líšia sa ďalšími odtieňmi či štylistickým zafarbením. Napríklad na označenie niečoho malého rozmeru sa v reči používajú prídavné mená: malý, malý, malý, maličký, drobný, mikroskopický, miniatúrny, trpaslík, citlivý, a veľké rozmery - veľký, obrovský, obrovský, gigantický, gigantický, kolosálny. Niečo jednoduché sa nazýva jednoduchý, vynaliezavý, nenáročný, nekomplikovaný, jednoduchý, nenáročný, primitívny, elementárny. Ruský jazyk je bohatý aj na synonymické slovesá. Napríklad slová báť sa, báť sa, báť sa, byť nesmelý, triasť sa, báť sa, báť sa spojiť všeobecný význam„zažiť strach“ a slovesá míňať, míňať, míňať, míňať, míňať, míňať, míňať, míňať znamená „dať dostupné peniaze alebo akékoľvek cennosti za niečo“.

Čo je na synonymách také zvláštne? Čo o nich potrebujete vedieť, aby ste ich efektívne využili vo svojom prejave? V prvom rade vedieť nájsť slová, ktoré sú navzájom synonymné, vedieť preniknúť do hĺbky slova, pochopiť, ako sa synonymá líšia.

Úloha 64. Vyberte slová z prísloví, ktoré sú navzájom synonymné, a napíšte ich.

1. Hlupák hľadá veľké miesto, ale múdreho možno vidieť v kúte. 2. Lepšia voda piť v radosti ako med v smútku. 3. Pes na odvážnych šteká, ale zbabelých hryzie. 4. Múdry človek nemá uši, ale hlúpy má viac ako jeden jazyk. 5. Smútok ťa robí starým, ale radosť ťa robí mladým. 6. Kučery sa krútia od radosti, ale štiepia sa od smútku. 7. Odvážny bude jesť hrášok, ale bojazlivý reďkovku neuvidí. 7. Smútok v handrách, problémy nahý, 9. Len čo príde útok, je tu dokonca úplná priepasť, 10. Od hlupáka sa aj plač mení na smiech. 11, premýšľal som o nej, neuhádol som, ako som sa dostal do problémov, 12. Šikovný neklame potichu: buď sa kotúľa, alebo padá, alebo sa mrví cez plece.

Pre aké ďalšie slová prísloví môžete nájsť synonymá? Napíšte ich.

Úloha 65. Vyberte synonymá pre slová milé, krátke, úžasné.

Úloha 66. Pomocou synoným uvedených vo vetách vytvorte synonymický rad s významom „veľmi zahrievaný, veľmi teplý“.

1. Horúci letný deň. Zdalo sa, že rieka zamrzla (Mamin-Sibiryak). 2. Horúci letný deň rýchlo vystriedal chlad blížiacej sa búrky (Mamin-Sibiryak). 3. Teplo je dusné; nemôžete ísť von; cez otvorené okná nerušene tečie horiaci potok (Turgenev). 4. Slnko stálo na oblohe a zalialo zem žeravými lúčmi (V.K. Arsenyev).

Opíšte júlový deň pomocou týchto synoným.

Úloha 67. Ktoré slová by sa mali vylúčiť zo synonymického radu a prečo?

1. Učiteľ, pedagóg, historik, lektor, matematik. 2. Chirurg, lekár, lekár, sanitár, lekár, terapeut. 3. Znova, znova, znova, znova. 4. Približne, asi, niekde, v oblasti, približne. 5. Behať, chodiť, lietať, ponáhľať sa, ponáhľať sa, kráčať. 6. Búrka, sneženie, orkán.

Úloha 68. Dokážte, že slová znova A sbrztno nie synonymá. Nájdite synonymá pre každú z nich a vymyslite s nimi vety.

Úloha 69. Prečítajte si slovníkové heslá z dvojzväzkového Slovníka synoným ruského jazyka. Povedzte nám, ako sú postavené, aká pozornosť sa venuje pri charakterizácii každého synonyma. Vysvetlite, prečo slová prekážka, bariéra zahrnuté v rôznych radoch synoným.

1. Prekážka, prekážka.

Niečo, čo niekomu alebo niečomu blokuje cestu, spomaľuje pohyb.

Asi po desiatich krokoch sme narazili na prekážku – živý plot. Keď sme našli dieru, vtlačili sme sa do nej (G. Markov, Strogoff, kniha. 2, kap. 13, 4). Drvenie proti tmavým bariéram, / ako perleťový, ohnivý oblúk / vodopády padajú a špliechajú (Puškin, Ruslan a Ludmila, pieseň 2).

2. Prekážka, prekážka, prekážka, brzda, zádrhel (hovorové slovo), čiarka (hovorové slovo), úvodzovky (jednoduché) a záves (jednoduché).

To, čo niečo komplikuje, komplikuje, bráni dosiahnutiu, realizácii niečoho. Prekážka je základné slovo na vyjadrenie významu; používa sa slovo bariéra. v literárnej a knižnej reči; prekážka - knižné, zastarané slovo; častejšie používané rušenie v prípadoch, keď sa o niečom bavíme. viac-menej bezvýznamná prekážka; brzda - niečo, čo zdržuje, spomaľuje realizáciu niečoho, toto slovo sa používa častejšie. v kombináciách objaviť sa, slúžiť ako brzda; zádrhel, čiarka, úvodzovka, zádrhel - malá, ale nepríjemná prekážka, tieto slová sa používajú. v bežnej reči a používa sa zádrhel a čiarka. výhodu v kombináciách to je trieť (čiarka), to je trieť (čiarka).

<...>Na ceste k akémukoľvek cieľu je veľa prekážok. Prekonaním týchto prekážok sa človek stáva šťastným (Matveev, Sedemnáste výročie, I. časť, Diskusia).<...>Po niekoľkých rokoch ťažkého života boli všetky prekážky prekonané a jeho želanie sa splnilo: stal sa právnikom (Novikov-Priboj, Tsushima, kniha. ja, h, 4),<...>V takejto nálade sa poľný maršal, prirodzene, zdal byť len prekážkou a brzdou nadchádzajúcej vojny. (L. Tolstoj, Vojna a mier, zväzok 4, časť 4, XI).<…>- Aby vás odtiaľto mohli poslať tiež! -- Nie! - Genka stíšil hlas: - Má to jeden háčik. Tento rok som skončil štyri ročníky, dobre? -- Dobre? - A ty potrebuješ sedemročné dieťa, rozumieš? (Oseeva, Vašek Trubačov a jeho druhovia, princ. 2, kap. 5). - Potom, pane: niekoľko scén „Manželstvo“, Tu je malý citát: existuje veľa postáv - moderní spisovatelia vo všeobecnosti milujú dav, čo je možné len vo veľkých súboroch (Pisemsky, Komik, ja). Teraz som si na to zvykol, / ale prvé dva-tri dni / na mňa padlo veľa rôznych problémov / ( S. Vasiliev, Príbeh mladého baníka).

Synonymá priťahujú spisovateľa alebo rečníka, pretože sa líšia v odtieňoch významu a umožňujú vyjadriť myšlienku s mimoriadnou presnosťou.

Porovnajte napríklad synonymá behať A ponáhľať sa. Mraky utekali smerom k našej dedine... Tak leteli do borovicového lesa, prešli cez roklinu a ponáhľali sa ďalej(V. Kozlov). Je jasné, že sloveso ponáhľať sa v porovnaní s jeho synonymným slovesom behať naznačuje väčšiu intenzitu pôsobenia, väčšiu rýchlosť pohybu. Preto môžeme povedať, že slovesá použité v texte behať A ponáhľať sa umožnil autorovi objasniť charakter akcie a zdôrazniť intenzitu jej prejavu.

Medzi synonymami je veľa takýchto príkladov: (oheň) horelo --(táborák) planúci, rýchly(krok) -- rýchly(krok), úzkosť - zmätenosť, horkosť(vzduch) -- dusný(vzduch) atď.

Synonymá v tomto prípade vystupujú diferenciačná funkcia, alebo ideografický. Synonymá, ktoré sa líšia v odtieňoch významu, sa nazývajú ideografický.

Objem významu sa mení a slová spisovateľ, spisovateľ. Spisovateľ nazývaný človek, ktorý píše beletriu, a spisovateľ- nielen spisovateľ, ale aj publicista, kritik,

Úloha 70. Z názvov farieb si najskôr zapíšte názvy červenej farby a jej odtieňov a potom názvy ostatných farieb.

Červená, šarlátová, karmínová, bordová, hnedá, hnedá, rudová, karmínová, červená, oranžová, ohnivá, orgovánová, karmínová, kobaltová, ružová, šarlátová, krvavá, tehlová, maková, koralová, jahodová, ryšavá, červená, mrkvová, červená, granátové jablko, hnedé, rubínové, orechové, gaštanové, pieskové, mahagónové, čerešňové, slivkové, proso, pomaranč, orgován, karmínové, kyanotické, karmínové, rumelkové.

Určte sémantické rozdiely v názvoch červenej farby. Porovnajte svoje definície s výkladmi uvedenými v „Slovníku synonym ruského jazyka“.

Červená, šarlátová, karmínová, červená, krvavá, červená; karmínový, rumelkový, rubínový a rubínový, granátový, červený, šarlátový.

Červená- jedna zo základných farieb spektra, medzi oranžovou a fialovou, s farbou krvi; šarlátová, karmínová A červená slúži na označenie svetlej, bohatej červenej farby, so šarlátovou pre svetlejší tón a karmínovou pre tmavší; v modernom, slovnom jazyku šarlátový karmínová A červená charakteristické pre literárnu a knižnú reč, karmínová A červená použité menej často; slovo krvavý použité výhodu v literárnej reči zdôrazniť ostrosť a ponurú povahu červeného tónu; červená-- jasne červená, pripomínajúca farbu kalika; slová karmínový, rumelkou A šarlatánsky označte odtiene červenej zodpovedajúce týmto farbám a použite. výhodu v osobitnej reči, slov šarlátový trochu zastarané; rubín A rubín- farba rubínu, použité slová. na označenie jasne červenej farby, ktorá sa zvyčajne nachádza v kvapalinách, skle atď.; granátové jablko- sýtočervená, pripomínajúca farbu granátového jablka, používa sa slovo. zvyčajne pri popise farby látok, často zamat; slovo červená v modernom jazyku má zastaraný význam pre používanie. výhodu v básnickej, literárnej a knižnej reči.

Okrem ich rozlišovacej funkcie môžu synonymá plniť štýlová funkcia, t.j. dať reči konverzačný alebo knižný charakter, vyjadrovať pozitívny alebo negatívny výraz. Synonymá, ktoré sa navzájom líšia štylistickým sfarbením, sa nazývajú štylistické.

Slová s knižnou konotáciou sa nachádzajú vo vedeckých, obchodných a novinárskych štýloch, napríklad: smútok(porov. neutrálne slovo smútok), inteligencia(porov. myseľ),trest(porov. trest), povýšiť(porov. pomôcť).

Slová s nádychom hovorovosti sa používajú najmä v ležérnej, hovorovej reči. Napríklad na rozdiel od neutrálnych slov ochorieť, sťažovať sa, nájsť, ktoré možno použiť v akomkoľvek štýle, slov ochorieť, plakať, kopať sú prijateľné len v hovorovej reči, to isté možno povedať o slovách trápne(porov. Absurdné),Obliecť sa(porov. Obliecť sa),vôbec(porov. vôbec),okamžite(porov. okamžite). Hovorová slovná zásoba, na rozdiel od hovorovej slovnej zásoby, neporušuje všeobecne uznávané normy spisovného jazyka. St. príklady: poraziť(neutrálne) -- libra(hovorené) -- poraziť(hovorový).

V niektorých prípadoch sa synonymá súčasne líšia v odtieňoch významu a štylistickom zafarbení, napríklad synonymné prídavné mená zaujímavé A zábavný líšia sa vo významových odtieňoch: slovo zaujímavé používa sa vo význame „podnecovanie pozornosti niečím významným“ a zábavný --"vzrušujúce iba vonkajší záujem." okrem toho zaujímavé -- slovo je štylisticky neutrálne a zábavný -- hovorový.

Z množstva synoným s významom „nasmerovať, upriamiť pohľad na niekoho, niečo, niekde“ pozri, pozri, hľa, čumák, pohľad neutrálne sú pozri A pozri Naproti tomu sloveso pozri zdôrazňuje trvanie, pokoj, pozornosť pohľadu a má knižný charakter. Slová hľadieť, hľadieť znamenajú „dívať sa pozorne, dlho“ a od synonymických slov sa líšia svojou hrubosťou, preto sú v knižných štýloch nevhodné.

Úloha 71. Vzhľadom na rôzne významy slov ostrý, starý, vyberte pre ne synonymá.

• 1. Pikantné ---„mať tvar zužujúci sa ku koncu (o predmetoch, štruktúrach atď.); predĺžený, veľmi úzky (asi forma niečoho., o častiach tváre, tela)“.
• 2. Pikantné --„dobre vnímavá, jasne rozlišuje zvuky a pachy (o sluchu, čuchu).“
• 3. Pikantné --„extrémne silné, ťažko znesiteľné (o fyzickej bolesti, ťažkých pocitoch atď.)
• 1. starý --"ten, kto dosiahol vysoký vek a žil mnoho rokov."
• 2. starý --„dlho sa používa (o veciach, predmetoch).“

Úloha 72. Prečítajte si nižšie uvedené vety pomocou správneho slova namiesto bodiek. (učiteľ, lektor).

1. Na vysokých školách prednášajú profesori, docenti,... 2. Chlapi naozaj milovali svoje... 3. Ťažko sa zabúda..., ktorí nám prvýkrát ukázali, ako sa číta a písať. 4. Večera sa zúčastnili... žiaci základných škôl a... fyzika, chémia, matematika. 5. Lesha Vostrikov bol dlho chorý a musel robiť prácu navyše s...

Úloha 73. Nájdite v texte synonymá, ktoré znamenajú „malé“. Zapíšte si ich, berúc do úvahy stupeň zvýšenia znamienka. O aké synonymá ide?

1. Malý, vzdialený, prešiel zemou, našiel červenú čiapočku (Riddle). 2. Konvalinky máme veľmi radi. Ich biele, čisté kvety, ako drobné porcelánové zvončeky, majú takú jemnú vôňu! (Sokolov-Mikitov). 3. Vytiahli hrniec a bratsky rozdelili mikroskopické množstvo kaše (Korolenko).

Úloha 74. Opravte text tak, že v prípade potreby nahradíte zvýraznené slová synonymami: lepkavý, lepkavý, viskózny; mokrý, vlhký, vlhký; predkloniť sa, skloniť, nakloniť.

1. Mladá breza bola pokrytá lepkavými listami. 2. Lepkavé hnedé puky topoľa voňali. 3. Kúpili sme lepiaci papier na muchy. 4. Lepkavá hlina mi vŕzgala pod čižmami. 5. Starec mal problém vytiahnuť svoju dlhú palicu z viskózneho bahna, celý zamotaný zelenými vláknami podvodných tráv. 6. Ak je soľ blízko vody, zvlhne. 7. V blízkosti fontány, ktorá striekala tenké pramienky vody, bol vzduch vlhký. 8. Po silnom daždi stromy v záhrade premokli. 9. V lete, uprostred poludňajšej horúčavy, v hĺbke tohto lesa bolo cítiť chlad, vôňu vlhkej zeme a nohy by sa vám zaborili do kopy zhnitého, ale aj vlhkého lístia. 10. Trstinové kvety sklonené k vode s krásnymi strapcami. 11. Veľký vozík sa naklonil k okraju mosta, prepadol cez zábradlie a zrútil sa. 12. Briga sa zrazu striasla a prehla sa na pravobok.

Úloha 75. Rozdeľte nižšie uvedené synonymá, berúc do úvahy ich štylistické zafarbenie, do troch stĺpcov tabuľky.

Veľa, veľa, veľa; statočný, temperamentný, neohrozený; skutočne, skutočne, skutočne; zakázať, zakázať, nariadiť; pochodovať, kráčať, trmácať sa; byť tvrdohlavý, brániť sa, vytrvať; učiť, študovať, napchávať. Ukážka:

Úloha 76. Nájdite v každej pasáži synonymá a určte ich štylistické zafarbenie.

1. Podáva ruky, až kosti praskajú.

Synova labka je celá mozoľná (Helemský).

2. A bývali sme prekvapení

Vidieť jeden deň

Nie prísne tváre, ale tváre

Vaše vyčerpané deti (Smelyakov).

3. Nosím svoje srdce,

ako banner

Ako zástava pracujúceho ľudu .

Úloha 77. Prečítajte si informácie o synonymách opýtať sa, prosiť, odvolávať sa, prihovárať sa, prosiť z „Stručného slovníka synoným ruského jazyka“ od V.I. Klyuevoy:

Tieto slová spája význam obrátiť sa na niekoho s prosbou. Najbežnejšie z nich je slovo opýtať sa. Prosiť- súrne sa spýtaj. Plač(knižne poetický) - prosiť, prosiť. Petícia(slovo úradného štýlu) - žiadať niečo, trápiť sa pre niečo. Prosiť(hovorový) - pýtať sa vytrvalo, neoblomne.

Vytvorte vety s každým z týchto synoným, berúc do úvahy ich významové odtiene a štylistické zafarbenie. V ktorých vetách ste zostavili, vzájomné nahrádzanie synoným je nemožné a prečo?

Bohatstvo synoným v ruskom jazyku a možnosť ich pestrého štylistického využitia zaväzuje každého rečníka či pisateľa k mimoriadnej premyslenosti pri výbere slov. Porovnajme napríklad vetu: Strážnik kráča popri kremeľskom múre A Strážnik kráča popri kremeľskom múre. Prvý príklad zdôrazňuje presnosť kroku a vážnosť atmosféry, druhá veta to nevyjadruje. To znamená, že nie je ľahostajné, ktoré synonymum sa používa v reči: ísť alebo krok.

Ak je potrebné zdôrazniť sémantické alebo štylistické rozdiely, ktoré obsahujú slová rovnakého synonymického radu, potom sa použije technika kontrastné synonymá.

K. S. Stanislavsky sa uchýlil k tejto technike a vyjadril sa proti umelému spôsobu konania:

Začnime slávnostne odmeranou chôdzou hercov. Koniec koncov, nemajú chodiť, A pochodujú na javisku, nie sedia a vstávajú, nie ležia a ležia, nie stoja A pózovanie. To isté sa stalo s pohybmi a všeobecným konaním... Razke herci výťah ruky na javisku? Nie Oni ich zdvihnúť. Hercove ruky spadnúť a neľahké pád; nie sú túliť sa do hrudníka a sú zverené u nej, nie narovnať, ale predĺžiť dopredu. Zdá sa, že herci nemajú ruky a ruky, nie prsty a prsty, do takej miery sú ich pohyby obrazne slávnostné.

V dielach ústneho ľudového umenia nachádzame kontrast medzi synonymami. Tu je napríklad, ako sa v prísloviach prejavuje rozdiel medzi lakomosťou a chamtivosťou, ohováraním a klamstvom: Lakomý vyzerá, že to nedá niekomu inému, alechamtivý vyzerá to, akoby som to zobral niekomu inému.Ohováranie Aklamať nie to isté.Klamať stane sa to jednoducho, aleohováranie vždy s úmyslom.

Technika kontrastných synoným sa niekedy používa na zdôraznenie nie rozdielov, ale naopak, blízkosť, takmer identitu javov. Porovnaj napr. v básni M. Svetlova:

Neviem, kde je hranica

Medzi severom a juhom;

Neviem, kde je hranica

Medzi súdruh A priateľ.

Ďalšou technikou používania synoným je ich paralelné použitie. Každé zo synoným, ktoré sa líšia v odtieňoch významu, zdôrazňuje a zvýrazňuje jednu konkrétnu črtu predmetu alebo javu a spolu tieto synonymá prispievajú k živšiemu komplexnému opisu reality. Napríklad básnik J. Helemsky vytvoril pomocou synoným obrazný obraz zimnej krajiny horieť, horieť:

Záveje sa sfarbujú do ružova

Pod lúčmi úsvitu,

Oni žiaria jarabina,

A horia bullfinches.

Pri použití synoným, ktoré označujú rôzne stupne prejavu vlastnosti, sa zvyčajne umiestňujú v rastúcom poradí podľa charakteristiky, ktorú vyjadrujú. Napríklad synonymá dobrý, výborný, výborný použité v tomto poradí: Dnes ste hrali dobre, výborne, výborne!

V umeleckých a publicistických prácach sa používa technika „ navliekanie» synonymá. Pozostáva z vymenovania všetkých alebo viacerých slov jedného synonymického radu. Napríklad: A život sa mu zdalúžasný , úžasné a plný, vysoký význam (Čechov). Niekedy som si predstavoval, čo som videl pred sebouobrovský , obrovský pavúk, veľkosť človeka (Dostojevskij). A uvedomil som si, že svoj sľub neporuším, ale ak by som ho chcel porušiť, nemohol som. / Že nikdy nebudemzresetujem to , Niebojím sa , / NieUnášam sa , NieBudem klamať a nieBudem klamať (Slutsky).

Prítomnosť veľkého počtu synoným v jazyku vám umožňuje vyhnúť sa opakovaniu rovnakých alebo príbuzných slov. St: Naše sily sú silné A Naše sily sú mocné.

Úloha 78. Nájdite príklady kontrastných synoným v nasledujúcich pasážach z fikcie. Stanovte rozdiely vo významových odtieňoch alebo štylistickom zafarbení týchto synoným.

1. Mohol som urobiť viac, ale bolo to v zhone,

Vážte si to však

Čo sa stalo, klamal som pre zábavu,

Nikdy neklamal pre klamstvá (Tvardovský).

2. Zamračené biele oblečenie

Otvára svoju neochvejnú ruku,

Prvýkrát

Nie s vierou

A s nádejou

Ľudská rasa hľadí k nebu,

Nepozerá, nepozerá, ale

Ako svietia jeho rakety,

Vytrhnutý z tmy

Provinčné kúty oblohy (Slutsky).

3. Studené vajcia uvarené namäkko sú jedlo veľmi nevkusné a dobrý, veselý človek by ich nikdy nezjedol. Ale Alexander Ivanovič nejedol, ale kŕmil sa. Neraňajkoval, ale prešiel procesom zavedenia správneho množstva tukov, sacharidov a vitamínov do tela (Ilf, Petrov). 4. Lackey Baklay naučil chlapcov „reč včiel“, niekedy ich potiahol za vlasy a povedal: „A ty, človeče, vieš: ja ti to dám a pán sa ťa rozhodne odmeniť; ty ješ a pán sa rozhodne jesť; Ty spíš, šteniatko, a pán sa chystá odpočívať." (Herzen),

Úloha 79. Nájdite v texte z básne „Mráz, červený nos“ N, A. Nekrasov synonymné slovesá. Nastavte odtiene významu týchto slov. Vysvetlite, na aký účel ich básnik používa.

Zavraždený, smutný pár,

Matka a otec kráčali vpredu.

Obaja chlapi, aj mŕtvy muž

Sedeli, neodvážili sa plakať.

A, vládnuca Savraska, pri hrobe

S uzdami ich nebohá matka

Pre Dariu - susedov, susedov

Popri tom sa vliekol riedky dav.

Úloha 80. Nájdite synonymá v úryvkoch z knihy A. Rybakova „The Adventures of Krosh“. Určite, do ktorej skupiny synoným by sa mali zaradiť. Vysvetlite, na aký účel autor použil synonymá v každom jednotlivom prípade.

• 1. Ako vždy sa okolo nášho auta premietalo veľa ľudí. Dokonca aj Lagutin prišiel niekoľkokrát. Ale on sa nepozeral na auto, ale na mňa. A Šmakov Peter na to upozornil.
• -Prečo sa na teba pozerá? - povedal Šmakov.

Nevedel som, prečo na mňa Lagutin zízal. Na toto som nemal čas...

Až ku koncu dňa som sa cítil trochu nesvoj z Lagutinovho vytrvalého pohľadu. Naozaj, prečo sa na mňa pozeral?

• 2. Postoj k nám bol najviac ľahostajný. Dokonca ľahostajný.
• 3. Prečo sa to deje? Nech Igor povie akúkoľvek hlúposť, všetci s ním súhlasia. A keď prehovorím, na ich tvárach sa objaví nedôverčivý výraz, akoby sa odo mňa nedalo čakať nič iné ako nezmysly.
• 4. Keď sme kráčali, stíchli a pozerali na nás. Pozreli sme sa na nich.
• 5. Sú chvíle hromadnej psychózy, keď sa celá trieda bez zjavnej príčiny začne smiať, kričať a robiť všelijaké veci. Takáto chvíľa nastala aj pre nich.
• - Prestaň sa smiať! -- Povedal som.

Ale smiali sa ako blázni.

Najbohatší je ruský jazyk slovotvorné schopnosti.

Slovník ruského jazyka je neustále obohacovaný o nové slová. Ak sa ruský jazyk porovnáva s inými jazykmi, potom sa priaznivo porovnáva v rozmanitosti a množstve spôsobov, ako vytvárať nové slová. Vytvárajú sa pomocou predpôn, prípon, striedaním zvukov v koreni, pridaním dvoch alebo viacerých kmeňov, prehodnotením (odkaz, satelit), delenie slov na homonymá (mesiac -- mesiac a mesiac --časové obdobie) atď. Najproduktívnejší je morfologický spôsob tvorenia, pomocou ktorého vznikajú desiatky nových slov z toho istého koreňa. Áno, od koreňa ach- vytvorené slová: učiteľ, študovať, učiť sa, poučovať, učiť, rekvalifikovať, zapamätať si, zvyknúť si, poučiť, učenie, štipendium, študent, učňovská doba, vedec, učiteľ, vzdelávací, vedecký a iné.Podľa „slovotvorného slovníka ruského jazyka“ od A.N. Tichonov, slovotvorné hniezdo s týmto koreňom obsahuje viac ako 300 slov.

Úloha 81. Prečítajte si úryvky z diel M. V. Lomonosova a N. G. Chernyshevského. Čo majú spoločné ich výroky o tvorení slov v ruštine?

Rusi a Taliani produkujú veľa augmentatívnych mien, ktoré predstavujú obrovskú vec odstránením koncovky koreňového názvu: casa, casaccia, casone, dvor, dvor, dvor. Naopak, Nemci a Francúzi takéto mená nemajú. Podobne hanlivé názvy ako dvor, šaty, dievča Nie každý jazyk má iné uspokojenie. Ruština a taliančina sú na ne veľmi bohaté, nemčina je skromná, francúzština je ešte vzácnejšia (M. V, Lomonosov. ruská gramatika).

V latinskom jazyku je veľa malých koncoviek; ale takmer absolútne neexistujú žiadne lupy (muzhichische atď.). V gréčtine, dokonca oveľa menej ako v latinčine, sa zníži, naritsat. mená; ale existujú zdrobnené vlastné mená, ktoré sa však používajú pomerne zriedkavo a takmer len v predchádzajúcom význame iba v nemčine jeden koncovka na zmenšenie (slová, ktoré berú chen, nemôžu brať lein a naopak). francuzsky Aj táto forma existuje v oboch jazykoch takmer vždy len jedna pre každé meno. Týchto foriem máme veľa.

Naše zdrobneniny od bežných podstatných mien majú okrem významu zdrobneniny aj význam náklonnosti či nežnosti - tento odtieň môžu zdrobneniny nadobudnúť takmer len v taliančine, ktorá je zo všetkých nám známych jazykov jediná taký, ktorý môže do istej miery konkurovať ruštine v tvorení zdrobnenín a zväčšenín (má koncovky oboch kategórií, ale s oveľa menšou rozmanitosťou ako ruština).

Treba povedať, že ľudový (veľkoruský) jazyk je v tomto smere nadradený jazyku spisovnému; a že ľudová maloruská je v pestrosti a používaní zdrobnelín ešte bohatšia ako ľudová veľkoruská.

Okrem skutočných podstatných mien sú zdrobnené koncovky v ruskom ľudovom jazyku akceptované aj nesklonnými časťami reči (napr. čo?(čo?) - asinka, od tu -- tutočka atď.) (N.G. Černyševskij. Tvorenie slov v ruskom jazyku).

Povedzte mi, v akom zmysle Chernyshevsky používa tento výraz koniec! Formulujte hlavné body vyjadrené Chernyshevským.

Úloha 82. Pomocou uvedených slov vytvorte zoznam zdrobnených prípon pre podstatné mená mužského, stredného a ženského rodu.

Hlas, lístoček, vetvička, pliecko, piecka, brada, práca: koliesko, štipec, bochník, dievčatko, dievčatko, dievčatko, ohnivko, pestúnka, kôň, mráz, hlások, obláčik, písmeno, dcérka, košieľka , rybička, izbička, tvárička, pupienky, čudák, vozík, robotník, chatrč, koliba, noc, človiečik, vajce, ručička, dcérka, izbička, dedina, ústa, list, hlavička, koník, hodinka, riečka, kravička, sestrička, priateľka, jablko, vrabček, knižka, jamka, stará pani, hlavička, oči, ihla, kobylka, miláčik, noha, sukňa, vŕba, kvapôčka, kožuch, malá krajina, ohrada, krava, malá voda, rieka, riečka, rieka, rieka.

Úloha 83. Zo slov príbuzenstva vytvorte mená zdrobnenými, augmentatívnymi, láskavými a znevažujúcimi príponami.

Dedko, babka, mama, otec, brat, sestra, teta, strýko,

Úloha 84. Spoznajte zdrobneniny vlastného mena Ľudmila. Zistite, ako sa tvoria? Aké variácie má tento názov?

Lyudmila, Lyuda, Lyudaka, Lyudakha, Lyudasha, Lyudashenka, Lyudashechka, Lyudashka, Lyudenka, Lyudik, Lyudka, Lyudmilka, Lyudmilonka, Lyudmilochka, Lyudmilushka, Lyudok, Lyudonka, Lyudochek, Lyudochka, Lyudochka, Lyudukha, Lyudus, Lyudusya sha, Lyuduška, Lyuduška, Lyuduška, Lyuduška.

Luke, Lyukonka, Lyukochka, Lyuksha.

Lyulenka, Lyulechka, Lyulik, Lyulka, Lyulya.

Lyusek, Lyusyonka, Lyeenok.

Lyusya, Lyusenka, Lyusechka, Lyusik, Lyueisha, Lyusksh-ka, Lyuska, Lyusyukha, Lyusyusha, Lyusyushenka, Lyusyush-ka, Lyusyuka, Lyusyavka.

(N.A. Petrovskij. Slovník ruských osobných mien).

Úloha 85. Napíšte zdrobneniny mena Ivan.

Bohatosť, flexibilita a výraznosť sa tiež vyznačujú gramatickú štruktúru jazyka. Vezmime si ako príklad kategóriu druhov. Na rozdiel od kategórie času, ktorá označuje vzťah akcie k okamihu prejavu, kategória typu označuje spôsob, akým sa akcia uskutočňuje. Takže v druhovom páre čítať - čítať slovesá charakterizujú činnosť rôznymi spôsobmi. Sloveso čítať(dokonalá forma) označuje akciu, ktorá sa vyčerpala a nemôže pokračovať. Sloveso čítať(nedokonavé) označuje činnosť, ktorá nie je obmedzená.

Okrem toho je predponová tvorba slovies v ruskom jazyku veľmi rozvinutá, v dôsledku čoho slovesá rovnakého koreňa nadobúdajú rôzne významy.

Úloha 86. Z nižšie uvedených slovies zapíšte: 1) rôzne druhy párov; 2) synonymné slovesá; 3) antonymné slovesá. Vysvetlite, aký význam dáva každá predpona slovesu.

Plávať preč, plávať, odplávať, plávať, krížiť sa, preplávať, prísť, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať.

Úloha 87. Aký je sémantický rozdiel medzi slovesami?

Plávať - ​​plávať, plávať - ​​plávať, plávať - ​​plávať, plávať - ​​plávať, plávať - ​​plávať, plávať - ​​plávať - ​​plávať.

Úloha 83. Prečítajte si úryvok z článku V.G. Belinský. Súhlasíte s názorom kritika, že „všetko je to jedno sloveso“ a že sémantický rozdiel je spôsobený prítomnosťou kategórie aspektov v ruskom slovese? Uveďte dôvody svojho pohľadu.

Aké bohatstvo na zobrazenie javov prírodnej reality spočíva iba v ruských slovesách, ktoré majú tvary! Plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať, plávať -- je to všetko jedno sloveso na vyjadrenie dvadsiatich odtieňov tej istej akcie!

Razdolnaja step

Ďaleko okolo

Leží široko

perová tráva

Rozprestiera sa!

Ach, moja step,

Step je voľná,

Si široký, stepný,

Rozšírený,

Do Čierneho mora

Pohnúť sa vpred!

V akom inom jazyku by ste vyjadrili poetické kúzlo týchto vyjadrení neskorého Koltsova o stepi: rozložiť, roztiahnuť, predkloniť?

Úloha 89. Prečítajte si vyjadrenia V. Bryusova. V čom vidí zvláštnosť ruského slovesa?

Sila ruského slovesa spočíva v tom, čo školskí gramatici nazývajú druhy. Zoberme si štyri slovesá rovnakého koreňa: stať sa, postaviť, stáť, stať sa. Z nich pomocou príloh pred-, pri-, za-, od- atď., skloňovanie „opakovania“ a prípony „opakovania“ môže tvoriť asi 300 slovies, ktoré v podstate podľa gramatiky budú rôznymi „typmi“ toho istého. Nie je možné preložiť do akéhokoľvek moderného jazyka všetky významové odtiene, ktoré sa takto získajú.<...>

Ako môžete napríklad vo francúzštine vyjadriť rozdiel medzi: „Preusporiadal som stoličky“, „Preusporiadal som ich“, „Preusporiadal som ich“, „Preusporiadal som“, „Preusporiadal“?

Porovnajte toto tvrdenie s tým, čo napísal V.G. Belinsky o slovesu v ruštine. Ako sa ich názory zhodujú?

Úloha 90. Rozdeľte nižšie uvedené slovesá do skupín, berúc do úvahy ich význam: 1) pohybujte sa pomaly, ťažko; 2) chodiť tam a späť; 3) chodiť bez cieľa; 4) prechádzka za účelom relaxácie; 5) chodiť na neznámom mieste; 6) vykonajte rýchlu, impulzívnu akciu.

Hádzať sa, ponáhľať sa, plaziť sa, flákať sa, motať sa, kráčať, túlať sa, trmácať sa, trmácať sa, hádzať sa, preháňať sa, túlať sa, tlačiť, túlať sa, cestovať, ponáhľať sa, naťahovať sa, nadýchať sa vzduchu, potácať sa, túlať sa, hádzať sa, ťahať sa.

Nielen množstvo slov, ich polysémia, synonymia, slovotvornosť a gramatické znaky ruského jazyka, ale aj frazeológia svedčí o jeho originalite, originalite a bohatosti.

Frazeológia ruského jazyka je vo svojom zložení nezvyčajne rôznorodá a má veľké štylistické možnosti. Frazeologizmy pomáhajú veľa povedať niekoľkými slovami, pretože definujú nielen predmet; ale aj jeho znak, nielen dej, ale aj jeho okolnosti. Od jednoslovných synoným ich odlišuje zložitosť sémantiky frazeologických jednotiek. Takže stabilná kombinácia vo veľkom meradle znamená nielen „bohato“, ale „bohato, luxusne, bez utrácania finančných prostriedkov“. Frazeologizmus zahladiť stopy znamená nielen „zničiť, odstrániť niečo“, ale „zničiť, zničiť niečo, čo môže slúžiť ako dôkaz niečoho“.

Úloha 91. Vysvetlite, ako sa frazeologické jednotky líšia od svojich synonymických slov? Aké ďalšie odtiene vyjadruje každá frazeologická jednotka?

Ohnite chrbát(pre koho) - a pracovať (pre koho), v dva počty - mihnutím oka - v okamihu - v plnej rýchlosti a rýchlo, Aj keď si vypichnete oči, nič nevidíte a tmavé na konci sveta - kde havran nenosil kosti a ďaleko podvádzať a klamať koža a kosti - živé relikvie - krajšie uložené v rakve a chudá, chudá, napeniť vlasy - pridať korenie - nastaviť teplo - potrieť pieskom a nadávať.

Frazeológia láka svojou expresívnosťou, potenciálnou schopnosťou pozitívne alebo negatívne hodnotiť jav, vyjadriť súhlas alebo odsúdenie, ironický, posmešný alebo iný postoj k nemu. Vidno to najmä pri takzvaných frazeologických jednotkách-charakteristikách.

Úloha 92. Vysvetlite význam frazeologických jednotiek.

Muž s veľkým M, mlieko na perách neuschlo, telegrafný stĺp, vševed, absolútna nula, vietor v hlave, bystrá osobnosť, strážca múdrosti, biela vrana, márnotratný syn, nie bojazlivý desiatnik, pes v jasliach, bobuľka pierka.

Osobitnú pozornosť si zasluhujú frazeologizmy, ktorých hodnotu určuje ich pôvod. Aby sme totiž pochopili akuzatívnu povahu frazeologickej jednotky, napr obetný baránok, musíte poznať históriu vzniku stabilnej frázy.

Výraz obetný baránok nachádza sa v Biblii a spája sa so zvláštnym rituálom medzi starými Židmi ukladania hriechov celého ľudu na živú kozu, a preto je toto meno osoby, na ktorej je obviňovaná cudzia vina, ktorá je zodpovedná za iní.

Frazeologizmy, pochádzajúce z antickej mytológie, sú dosť rôznorodé. Každá takáto frazeologická jednotka vyvoláva nejaké asociácie a koreluje s obrazmi hrdinov staroveku, čo určuje ich sémantickú bohatosť a výraznosť.

Takže frazeológia Prokrustova posteľ pochádza z prezývky zbojníka Polypemon. V gréckej mytológii sa hovorí, že Prokrustes položil každého, koho chytil, na posteľ a tým, ktorí sa nezmestili, odrezal nohy a tým, pre ktorých bola posteľ dlhá, natiahol nohy. Prokrustova posteľ znamená „to, čo je štandardom pre niečo, čomu je niečo násilne prispôsobené alebo prispôsobené“.

Staroveké frazeologické jednotky slúžia ako vynikajúci prostriedok na vyjadrenie autorovej irónie a výsmechu.

Úloha 93. Vysvetlite pôvod a význam daných frazeologických jednotiek. Vymýšľajte s nimi vety a zapisujte si ich.

Herkulova práca, sizyfovská práca, Pandorina skrinka, Pyrrhovo víťazstvo, babylonské pandemónie.

Osobitne zaujímavé sú frazeologické jednotky, ktorých obraznosť pôsobí ako odraz jasnosti, „malebnosti“ obsiahnutej v najvoľnejšej fráze, na základe ktorej sa tvorí frazeologická jednotka. Napríklad pri príprave do práce si vyhrnieme rukávy, aby sme si prácu uľahčili; pri stretnutí s drahými hosťami široko rozpažíme ruky, čím dávame najavo, že sme pripravení ich objať v náručí; Pri počítaní, ak je malý, pre pohodlie ohýbame prsty. Voľné frázy, ktoré pomenúvajú takéto činy ľudí, majú vizuálnu kvalitu, „obrazovú kvalitu“, ktorá sa „dedí“ na frazeologické jednotky: vyhrň si rukávy --„robiť niečo usilovne, usilovne, energicky“; s otvorenou náručou --„priateľský, ústretový (prijať, stretnúť niekoho)“; počítať na prstoch --"Veľmi málo, málo."

Úloha 94. Vyberte päť frazeologických jednotiek so spoločným slovom: hlava, nos, ruka, nohy.

Úloha 95. Odpovedzte na položené otázky. Ako odpoveď použite frazeologický výraz.

Ako sa hovorí: 1) o niekom, kto často mení svoje rozhodnutia; 2) o osobe, ktorá prišla v nesprávny čas; 3) o krotkej, neškodnej osobe; 4) o zhovorčivej osobe; 5) o zmiznutí niekoho bez stopy; 6) o veľmi vzdialených príbuzných; 7) o neporiadku, kde niekde vládne zmätok; 8) o niekom, kto nevie niečo známe každému?

Úloha 96. Nájsť rečové chyby pri používaní frazeologických jednotiek (neodôvodnené nahradzovanie komponentov frazeologickej jednotky, nemotivované rozširovanie alebo skracovanie jej zloženia, zmena gramatickej podoby slov vo frazeologickej jednotke); opravte text.

1. Bez ďalších okolkov budem citovať zo správy. 2. Pracovali sme v pote tváre, ale keď sme dokončili prácu, pocítili sme úľavu, 3. Hoci nepatril medzi bojazlivú desiatku, nevedel sa zľaknúť.

Úloha 97. Pokračujte v konverzácii nižšie v písomnej forme, pričom vo svojich poznámkach používajte frazeologické jednotky. Vytvorte dialóg, ktorý je obsahovo opačný.

Čo si robil včera? - Nič, škrabali sa jazykom, - A celý deň sme sa mlátili do hláv, prelievali z prázdneho do prázdneho. - Bol s tebou Vasily? -- Bol. Rozprával mi, ako mu otec mydlil krk.V triede počíta vrany, ale doma prenasleduje lenivcov.

Úloha 98. Vysvetlite, čo znamená „zoologická elégia“ a na čom je založená? Napíšte slová, kombinácie slov prevzatých zo stabilných fráz z textu, chytľavé frázy. Napíšte tieto frazeologické jednotky a vysvetlite ich význam.

Bol som v začarovanom svete

Vo vzdialených magických krajinách.

Pláva v rozprávkovom mori

Na troch legendárnych veľrybách.

Tam plynie labutia pieseň,

Žije tam škaredé káčatko

Hľadajú tam stratené ovečky

Baranov pri novej bráne.

Je tam modrý vták

Rak píska ako lupič,

Tam šteká na deväť rytierskych psov

Desať psov nestrihaných.

V oku ťavy je ihla

Lezenie sa považuje za tvrdú prácu

A tam sú vlci v ovčej koži

Strhávajú obetné baránky.

lejú tam krokodílie slzy,

Tam s nimi zimujú raky,

Veselým tvorcom prózy

Chovajú tam zlaté teliatka.

Túli sa tam múdry gudgeon,

Ohnivý vták iskrí ohňom,

A hrôza histórie sa ponáhľa

V záprahu s trójskym koňom...

Ako všetci milujeme tieto zvieratá!

Ale blúdil som, smutný a nahnevaný;

Kde sú NAŠI psi v jasliach?

Kde je ten NÁŠ Buridan?

Je to naozaj úplne nemožné?

Mali by sme vymyslieť NAŠE zvieratá?

Básnik! Súčasné! Umelec!

Dostať inšpiráciu!

Nechajte to okamžite vzlietnuť

Fantasy červený kohút!

A možno nemáme dosť slonov,

Vyrobíme si ich z múch!

(P. Khmara)

Čumák je pokrytý chmýřím, slona som si ani nevšimol, ako veverička v kolese, a práve sa otvorila truhlica, úslužný blázon je nebezpečnejší ako nepriateľ, radšej hľadajme brod, ešte je tam pušný prach v bankách, mimoriadna ľahkosť v myšlienkach, zbičovaný, hrdina nie je náš román, bez kormidla a bez plachiet.

Bohatosť slovnej zásoby a frazeológie ruského jazyka umožňuje vyhnúť sa opakovaniu tých istých slov a fráz v ústnej a písomnej reči, diverzifikovať reč, urobiť ju bohatšou.

V literárnej kritike existuje pojem parafráza alebo parafráza. Slovník moderného ruského literárneho jazyka definuje jeho význam takto:

"Umelecký tróp, ktorý pozostáva z nahradenia jednoslovného názvu predmetu alebo javu popisom jeho podstatných, definujúcich čŕt a charakteristík, čím sa vytvorí ucelený a živý obraz." Postupom času sa niektoré perifrázy, ktoré sa v jazyku rozšírili, stali stabilnými kombináciami. Napríklad Petrohrad sa okrem skutočných názvov Petrohrad, Peter, Petersburg, Leningrad nazýva Severná Palmýra, mesto na Neve, severné hlavné mesto, mesto / mesto Peter, okno do Európy.

Podľa toho, ako rôznorodý je text z hľadiska slovnej zásoby, sa posudzuje rečová kultúra jeho autora.

Na otestovanie úrovne kultúry reči študentov jednej z vysokých škôl im ponúkli text, v ktorom sa slovo opakovalo kat. Mali to nahradiť inými slovami alebo frázami.

Vykonajte túto prácu aj vy a potom sa zoznámte s možnosťami, ktoré vysokoškoláci ponúkali.

Leví účes

Nie je žiadnym tajomstvom, že Američania vo všeobecnosti a Newyorčania obzvlášť zbožňujú rôzne zvieratá mačky. Preto nie je náhoda, že jedna z najväčších výstav práve prebieha v New Yorku mačky.

Výstava predstavuje mačky takmer zo všetkých krajín sveta. V poslednej dobe sa stalo veľmi módnym strihať vlasy mačky. Okrem toho sa považuje za najmódnejší strih mačky"pod levom"

Zdá sa, že tí predstavitelia rodu mačky, kto bude takto orezaný, sa stane hlavným uchádzačom o hlavnú cenu.

Možnosti navrhnuté študentmi: Mňau, chlpáči, kúzla, chlpaté, domáce zvieratá, krásne stvorenia, Leopoldovi kamaráti, Leopoldovi bratia, mačkovité šelmy, domáce zvieratá, chlpaté stvorenia, chvostové myši, vystavovatelia, rozkošné stvorenia, fúzatí konkurenti, fúzatí Leopoldovia a Murki, pazúry priatelia, pradiace plemeno.

Povedzte mi, ktorú z možností považujete za úspešnú alebo neúspešnú a prečo? Existujú nejaké možnosti, ktoré zodpovedajú vašim?

Úloha 100. Predstavte si, že článok „Lion Haircut“ nie je o mačkách, ale o psoch. Formátujte text podľa toho.

Úloha 101. Prečítať text. Nahraďte opakované slovo somár inými slovami (vrátane zámen) a frázami.

Somáre na ostrove Lamu

Medzinárodný obranný fond so sídlom v Londýne somáriky znepokojený situáciou somáriky na malom kenskom ostrove Lamu. V tomto letovisku somáriky slúžiť ako jediný dopravný prostriedok. Podľa nadácie; preskúmané 471 somáre, somáriky sú vystavené nadmernému vykorisťovaniu podnikateľmi v cestovnom ruchu. Životnosť Lamianov somáriky niekoľkonásobne menej ako somáriky na iných miestach.

Úloha 102. Prečítať text. Nahraďte meno plaza inými slovami a frázami.

Pri Varšave objavili cintorín mŕtvych korytnačiek

Na Wisłostrade, najrušnejšej varšavskej dopravnej tepne, našli trampi stovky mŕtvych ľudí na skládke obohnanej vysokým plotom. korytnačky a oznámil to novinám. Avšak znalí ľudia Nález ich neohromil.

Toto korytnačky z Kazachstanu,“ poznamenal špecialista na chov Tomas Mizera korytnačky. -- Osud korytnačky smutný. Prejdite sa po železnici z pohraničného mesta Terespol do Varšavy. Násypy sú jednoducho posiate korytnačky. Na východných hraničných priechodoch sú hromady mŕtvych hadov, korytnačky alebo gekóny uvedené v Červenej knihe.

Jeho slová potvrdzujú pohraničníci a polícia:

Zrejme vyhodili celú dávku kontrabandu. Korytnačky by sa mohli udusiť v kartónových škatuliach (do každej sa ich natlačí až 400). korytnačky), zomrieť od hladu alebo veľkých teplotných zmien.

Títo korytnačky, Podľa poľských novinárov žijú v Kazachstane v obrovských stádach. K hniezdu sa blížia pytliaci korytnačky na nákladných autách, s bagrom. Naverbujú tisíce ľudí, prelepia diery v škrupinách sadrou alebo páskou a odvezú ich za kordón. V rekordnom roku 1992 takto pricestovalo do Poľska 100-tisíc ľudí. korytnačky.

Predávajú Rusi, Kazachovia, Bielorusi korytnačky veľkoobchod od 5 do 15 zlotých (teda 5 dolárov) za kus. Obchody nastavujú maloobchodnú cenu dvakrát vyššie. A tie korytnačky, ktoré cez Poľsko cestujú len tranzitom, prinášajú zisky na Západe, v percentách sú na druhom mieste za predanými liekmi.

korytnačky, Vo voľnej prírode žijú celé storočie, doma prežijú len niekoľko rokov. Sú to živé hračky. deti korytnačky mučení, opustení alebo zabudnutí, kam ich dali korytnačky na ročný spánok...

Naši krajania obchodujú korytnačky, postavil Poľsko do pozície krajiny porušujúcej medzinárodné dohody.

Úloha 103. Prečítajte si text presvedčivého prejavu, ktorý napísal žiak 10. ročníka. Text je adekvátny originálu. Nájdite pravopisné a interpunkčné chyby. Vysvetlite ich. V čom vidíte nedostatky textu? Prepracujte to: odstráňte opakovania, opravte neúspešné výrazy. Napíšte svoju možnosť.

Mama a otec, z mnohých dôvodov nechcem ísť na chatu. Jednak idem k babke, ktorú som dlho nevidel. Bývajú na dedine a mohli by si tam pár týždňov poriadne oddýchnuť. Po druhé, našiel som si skvelú prácu a nerád by som o ňu prišiel. A do tretice by som si pred začiatkom školského roka rád oddýchol doma a nechcel by som opustiť kamarátov a priateľky.

O bohatosti reči svedčí prítomnosť v nej príslovia, porekadlá, okrídlené slová A výrazov.

Príslovia a porekadlá sú zrazeniny ľudovej múdrosti, vyjadrujú pravdu overenú stáročnou históriou ľudu, skúsenosťou mnohých generácií. „Aký luxus, aký význam, aký zmysel má každý náš výrok! Aké zlato!" - toto povedal A.S. o ruských prísloviach. Puškin. „Nie nadarmo sa hovorí príslovie,“ hovorí ľudová múdrosť. Vyjadrujú radosť i smútok, hnev i smútok, lásku i nenávisť, iróniu i humor. Zhŕňajú rôzne javy reality okolo nás a pomáhajú nám pochopiť históriu nášho ľudu. Preto v textoch príslovia a porekadlá nadobúdajú osobitný význam. Nielenže umocňujú expresívnosť prejavu, dodávajú pikantnosti, prehlbujú obsah, ale pomáhajú aj nájsť cestu k srdcu poslucháča, čitateľa a získať si jeho rešpekt a náklonnosť.

Prečo sú príslovia a príslovia také príťažlivé? Zovšeobecňujúci charakter prísloví a porekadiel nám umožňuje vyjadriť podstatu výpovede v obraznej a mimoriadne stručnej forme. Na formulovanie určitých ustanovení výroku sa často citujú ľudové príslovia.

Slúžia ako východiskový bod na začatie prejavu, rozvíjanie témy, odhalenie prípadných ustanovení alebo sú záverečným akordom, záverom a slúžia na zhrnutie toho, čo bolo povedané. Tu je napríklad to, ako A. Solženicyn ukončil svoju Nobelovu prednášku:

V ruskom jazyku sú populárne príslovia o pravde. Vytrvalo vyjadrujú značne ťažkú ​​ľudovú skúsenosť a niekedy až nápadným spôsobom.

Jedno slovo pravdy si podmaní celý svet.

Na takomto pomyselnom porušení zákona o zachovaní hmôt a energií sú založené aj moje vlastné aktivity, ako aj apel na spisovateľov po celom svete.

Príslovia a porekadlá sú uvedené aj ako ilustrácie a obrazné paralely k textu. Toto používanie prísloví a prísloví vám umožňuje živšie a presvedčivejšie vyjadrovať myšlienky. Nápadité ilustrácie si poslucháči pamätajú ešte dlho. M.A. zaujímavo zahral na populárne príslovie v jednom zo svojich prejavov. Sholokhov:

Stretnutia regionálnych a oblastných spisovateľských organizácií, stretnutia plné búrlivých polemik prestali byť hlučné, tí vrúcni zbierali „kúsok po kúsku, čo som počul od svojho učiteľa, živý ruský jazyk“. Táto zbierka – výsledok tridsaťpäťročnej práce – obsahuje viac ako tridsaťtisíc prísloví, porekadiel, porekadiel, vtipov a hádaniek. Príslovia sú zoradené podľa tém: Rus - vlasť, ľudia - svet, učenie - veda, minulosť - budúcnosť atď. - spolu je to viac ako stosedemdesiat tém. Tu je niekoľko prísloví na tému „Jazyk - reč“: Neunáhlite sa jazykom, ponáhľajte sa so svojimi skutkami; Hovorte odvážne pre spravodlivú vec (stojte odvážne); Za veľký čin – veľké slovo; Vyhrajte so živým slovom; Dobrú reč je dobré počúvať; Môžete držať koňa na uzde, ale nemôžete vypustiť slová z úst. Zostavený v polovici 19. storočia. Zbierka slúži dodnes.

„Vysvetľujúci slovník živého veľkého ruského jazyka“ od V.I. je tiež bohatý na ľudové výroky. Dahl, ktorého slovníkové heslá obsahujú asi tridsaťtisíc prísloví. Napríklad mimochodom Pravda Slovník obsahuje tieto príslovia: Pravda je svetlom rozumu; Pravda je jasnejšia ako slnko; Pravda je čistejšia ako jasné slnko; Všetko pominie, len pravda zostane; Dobrý skutok je povedať pravdu smelo; Kto žije podľa pravdy, získa dobro; Bez pravdy niet života, ale zavýjania; Nežalujte za pravdu: zhoďte klobúk a pokloňte sa; Pravda sa nebojí súdu; Neexistuje súd nad pravdou; Zakryte pravdu zlatom, pošliapajte ju v blate - všetko vyjde; Pravda je taká, čo je vo vreci: nemôžete to skryť; V kom niet pravdy, je málo dobra atď.

Obzvlášť zaujímavé sú tematické zbierky prísloví a výrokov. Pomôžu vám vybrať si požadovaný materiál na konkrétnu tému. Známe sú zbierky prísloví a porekadiel o práci (Bez práce niet dobra: Príslovia a porekadlá o práci. M., 1985), o poľnohospodárstve (Pôda je bohatá na prácu: Príslovia, porekadlá, hlášky o poľnohospodárstve a roľnícka práca. Rostov n/a, 1985).

V roku 1994 vydalo vydavateľstvo Shkola-Press vzdelávací slovník „Ruské príslovia a výroky“. Ľudové príslovia v ňom spájajú témy: „Človek“, „Život“, „Láska, Priateľstvo, Rodina“, „Prosperita“, „Obchod“ atď. Originalita slovníka spočíva v tom, že slovníkové heslo vysvetľuje nie iba význam celého výrazu, ak nie je dostatočne prehľadný, ale objasňuje sa význam jednotlivých slov a vysvetľujú sa zastarané gramatické tvary.

Je dôležité nielen poznať určitý počet ľudových prísloví, ale aj pochopiť ich význam, aby ste ich mohli správne aplikovať v rečovej praxi. Tomuto účelu slúži Slovník ruských prísloví a porekadiel obsahujúci asi 1200 ľudových výrazov. Slovník vysvetľuje význam prísloví a porekadiel, ktoré majú obrazný význam, a uvádza príklady ich použitia v reči. Napríklad v strieľať kameňom - ​​strácať iba šípy. Robiť niečo, čo je zjavne nemožné, znamená mrhať časom a energiou. St: Rozdrvte vodu v mažiari a bude voda. Sestra hľadela na slabosti tohto muža s napoly opovržlivou blahosklonnosťou; Ako múdra žena pochopila, že streľba do kameňa by viedla len k strate šípov (M. Horký. Varenka Olesová)“.

Užitočný je aj slovník „Ruské príslovia, príslovia a ľudové výrazy“ od V.P. Felitsyna, Yu.E. Prochorovej. Obsahuje 450 najpoužívanejších prísloví, porekadiel a ľudových výrazov v modernom ruskom jazyku. Tu je vzorové heslo zo slovníka „Čas na podnikanie, čas na zábavu“:

Vyjadrenie ruského cára Alexeja Michajloviča (1629-1676), napísané ním na knihe venovanej sokoliarstvu.

Fun (hovorový) - zábava, zábava.

Väčšinu času by ste mali venovať biznisu a menej zábave.

Zvyčajne sa hovorí ako pripomienka pre človeka, ktorý sa pri zábave zabudne na vec.

Školenie sa začalo - teraz nemôžete ísť na návštevu... Toto sa medzi nami vykonávalo veľmi prísne; Obchod pred potešením. Počas školských hodín - žiadna zábava, žiadni hostia (V. Veresajev. Spomienky).

Je to samozrejmé Čo som nie proti zábave, ale podľa podmienok našej reality si zábava vyžaduje obmedzenia: „čas na podnikanie je, ale hodina na zábavu“ (M. Gorkij. O vtipoch a - o niečom inom).

No, čas na podnikanie, čas na zábavu! - povedal učiteľ. - Je čas vziať si lekcie. Všetci si začali sadávať za svoje stoly, vyberať zošity a knihy. (B. Hrozienka preskočiť.Šarlátové ramenné popruhy). Veselý pohľad na svet nie je v rozpore s empatiou a sympatiou. Samozrejme, podľa príslovia – čas na biznis, ale čas na zábavu – musíme rozlišovať, kedy a v čom sa tento veselý pohľad hodí (N. Akimov. O divadle).

Spolu s prísloviami a porekadlami o bohatosti reči svedčí okrídlené slová. Ide o výstižné, obrazné výrazy, ktoré sa rozšírili a stali sa bežne používanými. Boli známe už v staroveku. Homer teda nazval „okrídlené“ slová, ktoré rýchlo padnú z pier rečníka a priletia k uchu poslucháča. Populárne slová a výrazy sú spravidla knižného pôvodu. Patria sem slávne citáty z beletrie, vedeckej, novinárskej literatúry, výroky slávnych ľudí minulosti a súčasnosti: Jeho príkladom pre ostatných je veda(Puškin); Je nad čím si zúfať (Griboyedov); Juduška Golovlev(Saltykov-Shchedrin); Bez ohľadu na to čo sa stane(Čechov); Ako veverička v kolese(Krylov); Najlepšie nepriateľom dobra(Voltaire); Veda živí mladých, dáva radosť starým(Lomonosov); O krát! Ó, morálka!(Cicero); Vyberte si menšie z dvoch zla(Aristoteles).

Zaujímavý materiál o histórii ľudových výrazov a slov a ich modernom používaní obsahuje kniha N.S. Aschukin a M.G. Ashchukina „Okrídlené slová“.

Za pozornosť stojí aj kniha ruského beletristu-etnografa S.V. Maksimov „Okrídlené slová“, pozostávajúce z krátkych esejí a poznámok o histórii slov a výrazov. Ponoriac sa do hustého a luxusného lesa svojho rodného jazyka, bohatého, silného a sviežeho, stručného a jasného, ​​autor podľa svojich slov pracoval na „aktuálnych výrazoch, ktoré patria výlučne do ruskej reči, majú korene v ruskom rozmanitom svete a dokonca dostal význam ľudových prísloví a porekadiel.“

Úloha 104. Napíšte príslovia, výroky a frázy, ktoré poznáte.

Úloha 105. Vysvetlite, ako rozumiete ľudovým výrokom:

1. Priateľstvo je silné nie cez lichôtky, ale cez pravdu a česť; Zlý priateľ je ako teca: vidíš ho len za jasného dňa; Nepriateľ súhlasí a priateľ argumentuje. 2. lajdák a lajdák nemajú slušnú košeľu; Hotovo narýchlo – urobené pre zábavu.

Úloha 106. Dokončite druhú časť prísloví.

1. Práca pri štúdiu je nuda... 2, Rád jazdíš... 3. Zatiaľ kamarát... 4. Horká pravda kamaráta je lepšia... 5. Kto nikdy nebol do Moskvy... 6. Pracuj, až sa spotíš.. 7. Žij nečinne... 8. Kto na seba všetko berie... 9. Nevyčítaj blížnemu... 10. Raz klamal... 11. Kto tvrdo bojuje za vlasť... 12. Neuč orla lietať... 13. Kam vták nelieta... 14. Kto je lenivý orať... 16. Nejazdi kôň s bičom...

Pre referenciu. A slávik spieva; Áno, ovocie učenia je chutné; takže môžete jesť, keď chcete; a pohon s ovsom; ten istý nepriateľ; ale pozná svoje hniezdo; ten pravý hrdina; že nebude vyrábať chlieb; stal sa navždy klamárom; rád nosí sane; než lichôtky nepriateľa; len fajčiť oblohu; Nevidel som krásu; nič mu nie je dané; ak spíte do obeda.

Úloha 107. Napíšte príslovia a obnovte ich začiatok.

1. ...ani rybu z ich jazierka nevytiahneš. 2. ... ale lenivosť kazí. 3. ...tak získate. 4. ... kráčaj smelo. 5. ... bude takto reagovať. 6. ...to končí dobre. 7. ... bude užitočné napiť sa vody. 8. ... nehovorte, že to nie je ťažké. 9. ... lepšia ako nová dvojka. 10. ... raz strih, 11. ... a jeden bojovník v poli. 12. ... a mať sto priateľov. 13. ...a nevedomosť je tma. 14. ... áno, vymazané. 15. ... potom veda.

Pre certifikáty. Najprv az a buky; Nemajte sto rubľov; Ako sa vám to vráti; Zdvihol remorkér; ľahko; Dokončil vec; Zmerajte sedemkrát; Malý vzrast; Starý priateľ; S kým sa budeš stretávať? Ak je ušitá na mieru v ruštine; Učenie je ľahké; Pracovné krmivá; Všetko je v poriadku; Nepľuj do studne.

Úloha 108. Spomeňte si na príslovia so slovom Jazyk. Napíšte ich.

Úloha 109. Zapamätajte si a zapíšte si príslovia a výroky, ktoré obsahujú ľubovoľné čísla: 1, 2, 3,7, 100 atď.

Napríklad: Jeden s dvojnožkou a sedem s lyžicou. Na sľúbenú vec čakali tri roky.

Úloha 110. Vytvorte a napíšte parafrázu, t. j. prerozprávanie bájok I.A. vlastnými slovami. Krylovej.

Na myš a mačku šelmu

- „Sused, počul si dobrú chýru? - pribehla myš a povedala potkanovi. - Hovorí sa, že mačka padla do pazúrov leva? Teraz je čas, aby sme si oddýchli!" "Neraduj sa, svetlo moje," odpovedá potkan, "a nedúfaj v niečo, čo nie je prázdne!" Ak sa dostane k ich pazúrom, lev určite neprežije: nie je silnejšie zviera ako mačka!

Nesmej sa na cudzom nešťastí – tvoje vlastné je na hrebeni

Sikina bola zavretá zhubnou pascou; úbožiatko v ňom bolo trhané a pohadzované; a mladá holubica sa mu posmievala. "Nie je to hanba," hovorí, "zachytil som sa za bieleho dňa!" Ak by ma takto neoklamali, môžem za to s istotou ručiť." A hľa, hneď som sa chytil do pasce! A je to! Odteraz sa nesmejte na cudzom nešťastí, drahá.

Bohatosť, rozmanitosť, originalita a originalita ruského jazyka umožňuje každému urobiť svoj prejav bohatý a originálny.

Malo by sa pamätať na to, že šedá reč plná verbálnych klišé nevyvoláva v mysliach počúvajúcich potrebné asociácie. Je nepravdepodobné, že človek, ktorý zneužíva štandardné výrazy, dokáže poslucháčov nadchnúť, o niečom presvedčiť alebo ovplyvniť. Šablónová, „klišoidná“ fráza odrazí poslucháčov a nedáva im príležitosť pochopiť podstatu výpovede.

Okrem toho slabá, jazykovo slabá reč je vnímaná ako negatívna vlastnosť človeka, poukazujúca na jeho povrchné znalosti, nízku kultúru reči a nedostatočnú slovnú zásobu. Ale to hlavné: chudoba, tuposť, monotónnosť jazyka sú spojené s chudobou, tuposťou a nedostatkom originality myslenia.

K.I. má stokrát pravdu. Chukovsky, ktorý napísal v knihe „Alive as Life“:

Nie preto naši ľudia spolu s géniami ruského slova - od Puškina po Čechova a Gorkého - vytvorili pre nás a pre našich potomkov bohatý, slobodný a silný jazyk, úžasný svojimi sofistikovanými, flexibilnými, nekonečne rozmanitými formami. , nie preto sme zostali v tomto dare je najväčší poklad našej národnej kultúry, aby sme, pohŕdavo ho odhodili, zredukovali svoju reč na niekoľko desiatok otrepaných fráz.