Příslušenství

Jak v dětech vzbudit lásku ke sportu a zdravému životnímu stylu. Co číst sedmiletému dítěti? Co číst dětem v létě

Elena Sutyrinová

Drazí rodiče! V souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu(norma federálního státu, doporučujeme vám seznámit se se seznamem doporučené beletrie pro čtení dětem ve věku 6–7 let. Samozřejmě, to neznamená, že byste měli číst pouze tyto knihy. Je důležité vzít v úvahu přání a zájmy samotného dítěte.

Doporučený seznam beletrie:

Ruský folklór.

Písně.„Liška šla…“; "Chigariki-chok-chigarok ..."; "Zima přišla…"; "Matka jaro přichází ..."; "Až vyjde slunce, bude na zem padat rosa..."

Kalendářní rituální písně. "Kolyada! Kolyada! A někdy koledy ... “; "Kolyado, koleda, dej mi koláč..."; „Jak dopadla koleda…“; „Jako v ropném týdnu…“; "Tin-tin-ka ..."; "Maslenica, Maslenica!"

Vtipy. "Bratři, bratři."; "Fedule, čím jsi našpulil rty?"; "Snědl jsi koláč?"; "Kde je želé - tady se posadil"; "Hloupý Ivan."; "Srazil jsem to, srazil to dohromady - to je kolo."

Bajky. "Yermoshka je bohatá", "Poslouchejte, chlapi."

Pohádky a eposy. „Ilja Muromec a slavík loupežník“ (nahrávka A. Hilferding, úryvek); "Vasilisa krásná" (ze sbírky pohádek A. Afanasjeva); "Vlk a liška", arr. I. Sokolová-Mikitová; "Dobryňa a had", převyprávění N. Kolpakové; "Sněhurka" (podle lidových příběhů); "Sadko" (nahrál P. Rybnikov, úryvek); "Sedm Simeonů - sedm dělníků", arr. I. Karnaukhova; "Synko-Filipko", převyprávění E. Polenové; "Neplivej do studny - je užitečné pít vodu", arr. K. Ušinskij.

Folklór národů světa.

Písně."Rukavice", "Loď", přeloženo z angličtiny. S. Marshak; "Šli jsme smrkovým lesem", přel. ze švédštiny I. Tokmaková; "Co jsem viděl", "Tři veselí", přel. z francouzštiny N. Gernet a S. Gippius; "Ach, proč jsi, skřivánku ...", ukrajinský, arr. G. Litvak; "Snail", Mold., arr. I. Tokmaková.

Pohádky. Z pohádek Ch.Perraulta (francouzsky): "Kocour v botách", přel. T. Gabbe; "Ayoga", Nanaisk., arr. D. Nagishkin; „Každému jeho“, estonský, arr. M. Bulatová; "Modrý pták", Turkm., arr. A. Alexandrova a M. Tuberovskij; "Bílá a růže", přel. s ním. L. Kohn; "Nejkrásnější oblečení na světě", přel. z japonštiny. V. Marková.

Díla básníků a spisovatelů Ruska.

Poezie. M. Voloshin. "Podzim"; S. Gorodetsky. "První sníh"; M. Lermontov. "Mountain Peaks" (od Goetha); Y. Vladimirov. "Orchestr"; G. Sapgir.

"Rýmy, jazykolamy"; S. Yesenin. "Prášek"; A. Puškina. "Zima! Sedlák, vítěz…“ (z románu „Evgen Oněgin“, „Pták“; P. Solovjevová. „Dnem a nocí“; N. Rubcov. „O zajíci“; E. Uspenskij. „ Děsivá pohádka", "Paměť"; A. Blok. "Na louce"; S. Gorodetsky. "Jarní píseň"; V. Žukovského. "Lark" (zkráceně); F. Tyutchev. "jarní vody"; A. Fet. „Vrba je celá nadýchaná“ (úryvek); N. Zabolotsky. "Na řece".

Próza. A. Kuprin. "Slon"; M. Zoščenko. "Velcí cestovatelé"; K. Korovin. "Veverka" (zkráceně); S. Aleksejev. "První noční beran"; N. Teleshov. "Ucho" (zkráceně); E. Vorobjov. "Přerušený drát"; Y. Koval. "Rusachok-bylinkář", "Stozhok"; E. Nošov. "Jak se ztratila vrána na střeše"; S. Romanovský. "Tanec".

literární pohádky. A. Puškina. „Příběh mrtvé princezny a sedmi bogatyrů“; A. Remizov. "Hlas chleba", "Husy-labutě"; K. Paustovský. "Teplý chléb"; V. Dahl. "Starý rok-starý"; P. Ershov. "Malý hrbatý kůň"; K. Ušinskij. "Slepý kůň"; K. Dragunská. "Lék na poslušnost"; I. Sokolov-Mikitov. "Sůl země"; G. Skrebitsky "Každý po svém."

Díla básníků a spisovatelů rozdílné země.

Poezie. L. Stančev. "Podzimní gama", přel. z bulharštiny I. Tokmaková; B. Brecht. „Zimní rozhovor oknem“, přel. s ním. K. Oreshina; E. Lear. „Limericky“ („Byl jednou jeden starý muž z Hong Kongu ...“, „Byl jednou jeden starý muž z Winchesteru ...“, „Na hoře žila stará žena ... “, „Starý muž s kosou ...“, přeložil z angličtiny G. Kružkov.

Literární pohádky. H. K. Andersen. "Palec", "Ošklivé káčátko", přel. z dat A. Hansen; F. Salten. "Bambi", přel. s ním. Yu Nagibina; A. Lindgrenová. „Princezna, která si nechce hrát s panenkami“, přel. ze švédštiny E. Solovieva; S. Topelius. "Tři žitné klásky", přel. ze švédštiny A. Ljubarskaja.

Slouží k učení zpaměti.

Já jsem Akim. "Duben"; P. Voronko. „Lepší není žádná rodná země“, přel. z ukrajinštiny S. Marshak; E. Blaginina. "Kabát"; N. Gernet a D. Kharms. "Velmi velmi chutný koláč»; S. Yesenin. "Bříza"; S. Marshak. "Mladý měsíc taje."; E. Moshkovskaya. "Běhali jsme až do večera"; V. Orlov. "Poletíš k nám, špačku."; A. Puškina. "Nebe už dýchalo podzimem." (od "Eugena Oněgina"); N. Rubtsov. "O zajíci"; I. Surikov. "Zima"; P. Solovjov.

"Sněženka"; F. Tyutchev. „Zima se z nějakého důvodu zlobí“ (a ostatní na výběr rodičů)

Číst ve tvářích.

K. Aksakov. "Lizochek"; A. Freudenberg. „Obří a myš“, přel. s ním. Y. Korintsa; D. Samojlov. "Slon má narozeniny" (úryvky); L. Levin. "Box"; S. Marshak. "Kočičí dům" (úryvky).

Doplňková literatura.

Pohádky. "Bílá kachna", rusky. ze sbírky pohádek A. Afanasieva;

„Chlapec s prstem“, z pohádek Ch.Perraulta, přel. z francouzštiny B. Dekhtereva.

Poezie. "Tady přišlo červené léto ...", Rus. nar. píseň; A. Blok "Na louce"; N. Nekrasov. "Před deštěm" (zkráceně); A. Puškina. „Za pramenem, krása přírody ...“ (z básně „Cikáni“); A. Fet. „Jaký večer ...“ (zkráceně); C. Černá. "Před spaním", "Kouzelník"; E. Moshkovskaya. "Vychytralé staré ženy", "Jaké jsou dary"; V. Berestov. "Drak"; L. Fadeeva. "Zrcadlo v okně"; I. Tokmaková. "Jsem naštvaná"; D. Kharms. "Veselý starý muž", "Ivan Toropyshkin"; M. Válek. "Moudří muži", přel. z dalšího R. Sefa.

Próza. D. Mamin-Sibiryak. "Medvedko"; A. Raskin. „Jak tatínek hodil míček pod auto“, „Jak tatínek ochočil psa“; M. Prishvin.

"Kuře na tyčích"; Y. Koval. "Výstřel".

Literární pohádky. A. Usachev. "O chytrém psovi Sonya" (kapitoly); B. Potter. „Příběh Jemimy Nyrnivluzha“, přel. z angličtiny. I. Tokmaková; M. Aime. "Barvy", přel. z francouzštiny I. Kuzněcovová.

Pamatujte, že sedmileté děti potřebují:

Pokračovat rozvíjet zájem dětí o beletrii, doplňování literárního zavazadla pohádkami, příběhy, básničkami, hádankami, počítáním říkanek a jazykolamů;

- vychovat čtenáře, který je schopen zažít soucit a sympatie k postavám knihy ztotožnění se s oblíbenou postavou. Rozvíjet u dětí smysl pro humor;

- upozornit děti na výrazové prostředky(obrazná slova a výrazy, epiteta, přirovnání); pomáhat cítit krásu a výraznost jazyka díla; vštípit citlivost k básnickému slovu;

Pokračovat zlepšit umělecké a řečové dovednosti dětí při čtení básní, v dramatizacích (emocionalita výkonu, přirozenost chování, schopnost vyjádřit svůj postoj k obsahu literární fráze intonací, gestem, mimikou);

Pomozte dětem vysvětlit hlavní rozdíly mezi literárními žánry: pohádka, příběh, báseň;

Pokračovat seznámit děti s ilustracemi slavných umělců.

Prosím, neodmítejte svému dítěti číst jeho oblíbené knihy. Věnujte dětem co nejvíce času a pozornosti, pamatujte, že „šťastné dětství nelze vrátit, ale dá se“!

Související publikace:

Hry na mravní výchovu pomocí beletrie Slovní hra Účel: Aktivace slovní zásoby: shoda slov ve větě, doplňování slovníku přídavnými jmény; vyvozovat závěry a závěry;

Každý rodič ví, že výchova dítěte začíná od prvních minut jeho života. Dítě v tak nízkém věku neumí mluvit, ale.

Konzultace pro pedagogy "Využití beletrie v matematice." Konzultace pro pedagogy „Raz - dva, raz - dva, raz - dva - tři! Opakujte celou říkanku! Tvorba elementárních matematických reprezentací.

Připravil učitel střední skupina MBDOU č. 23 Makarova Snezhana Sergeevna Účel: upevnit představy dětí o pohádkách (pamatujte si jména.

Projekt "Uvádíme děti do světa fikce" Pas projektu: Autor projektu: vychovatelka MDOBU č. 1 Zvonova T. A. Typ projektu: kreativní, kognitivní Účastníci projektu: děti 3-4 roky.

Role četby beletrie ve výchově dětí v první juniorské skupině V moderním světě povyku a zběsilého tempa začínáte být hluboce přesvědčeni, že kniha se pro dítě může stát tím nejdůležitějším pomocníkem v životě.

Vnímání beletrie dětí ve věku 4-5 let v podmínkách federálního státního vzdělávacího standardu 1. Vaše pozornost je věnována „Tvůrčí prezentace o sebevzdělávání NA TÉMA: „Vnímání beletrie dětí 4-5 let.

Vnímání fikce ve skupině seniorů 1 týden: „Jako tenký led“, „Nikolenka-Gusachok“, „Kolíčky už mě baví“, „Jako koza s babičkou“, „Jsi mráz, mráz, mráz“. 2. týden:.

Vnímání fikce ve druhé juniorské skupině 1. září týden 1. Pohádky. "Kolobok", příl. K. Ušinskij 2. Poezie. K. Balmont. "Podzim" 3. Próza. K. Ušinskij. "Kohout s rodinou" 4. Poezie. E.

Hodnota beletrie pro děti ve věku 3–4 let. Doporučení pro rodiče a pečovatele Hodnota beletrie pro děti ve věku 3–4 let. Beletrie otevírá a vysvětluje dítěti život společnosti a přírody.

Knihovna obrázků:

Nechám si to pro sebe! sdílím s vámi. Děkuji všem!

Přípravná skupina. Seznam literatury pro děti 6-7 let.

Beletrie I nadále rozvíjet zájem o beletrii. Udržujte touhu seznámit se s dalšími kapitolami „tlusté“ knihy, která se vám líbí, prohlédněte si kresby a design knih. Doplnit literární zavazadla pohádkami, příběhy, básničkami, hádankami, počítacími říkankami, jazykolamy. Vychovat čtenáře, který je schopen prožít soucit a sympatie k hrdinům knihy, ztotožnit se se svou oblíbenou postavou. Vypěstujte si smysl pro humor pomocí vtipných příběhů z literatury.

Upozorňovat děti na obrazné a vyjadřovací prostředky (obrazná slova a výrazy, epiteta, přirovnání); pomáhat cítit krásu a výraznost jazyka díla; vštípit citlivost k básnickému slovu.

Pokračovat ve zdokonalování výtvarných a řečových dovedností dětí při čtení básní, v dramatizacích (emocionalita výkonu, přirozené chování, schopnost vyjádřit svůj postoj k obsahu literární fráze intonací, gestem, mimikou). Pomozte dětem vysvětlit hlavní rozdíly mezi literárními žánry: pohádka, příběh, báseň.

Na čtení dětem

Ruský folklór

Písně.

"Liška šla ...",

"Chigariki-chok-chigarok ...",

"Matka jaro se blíží..."

"Přichází červené léto ..."

"Až vyjde slunce, bude na zem padat rosa..."

"Zima přišla".

Kalendářní rituální písně.

"Kolyada! Kolyada! A někdy koledy ... ",

"Kolyado, koleda, dej mi koláč ...",

"Jak probíhala koleda"

"Jako v masopustním týdnu...",

"Tin-tin-ka! ..",

"Masopust, Maslenica"

Díla básníků a spisovatelů Ruska

Poezie.

A. Blok. „Vítr přinesl z dálky“ (zkráceně), „Na louce“;

M. Voloshin. "Podzim";

S. Gorodetsky. "První sníh", "Jarní píseň";

S. Yesenin. "Prášek";

V. Žukovského. "Lark" (zkráceně);

M. Lermontov. "Na divokém severu", "Horské štíty" (od Goetha);

N. Nekrasov. "Před deštěm" (zkráceně);

A. Puškin: „Pták“, „Pro jaro, krásu přírody ...“ (z básně „Cikáni“), „Zima! Sedlák, triumfující...“ (z „Evgena Oněgina“);

A. Remizov. „Liška má míč“, „Kalechina-Malechin“;

P. Solovjov. "Den a noc";

F. Tyutchev. "jarní vody";

A. Fet. „Vrba je celá nadýchaná“ (úryvek),

„Jaký večer ...“ (zkráceně);

C. Černá. "Před spánkem", "Kouzelník".

B. Berestov. "Drak";

A. Vvedenského. "Píseň deště";

Yu Vladimirov. "Orchestr";

N. Zabolotsky. "Na řece";

N. Matveeva. "Zmatek";

E. Moshkovskaya. „Jaké jsou dary“, „Vychytralé staré ženy“, „Zášť“;

N. Rubtsov. "O zajíci";

G. Sapgir. "Rýmy, jazykolamy";

I. Tokmaková. "Jsem naštvaná...";

E. Uspenský. "Strašidelný příběh", "Paměť";

L. Fadeeva. "Zrcadlo v okně";

D. Kharms. "Veselý starý muž", "Ivan Toropyshkin".

Próza.

K. Korovin. "Veverka" (zkráceně);

A. Kuprin. "Slon";

D. Mamin-Sibiryak "Medvedko";

N. Teleshov. "Ukha" (zkráceně).

S. Aleksejev. "První noční beran";

E. Vorobjov. "Přerušený drát";

M. Zoščenko. "Velcí cestovatelé";

Y. Koval. "Stozhok", "Shot", "Rusachok-bylinkář";

E. Nošov. "Třicet zrn", "Jako vrána na střeše se ztratila";

M. Prishvin. "Kuře na tyčích";

A. Raskin. „Jak táta hodil míč pod auto“, „Jak táta zkrotil psa“;

S. Romanovský. "Tanec".

Literární pohádky.

V. Dahl. "Starý rok-starý";

P. Ershov. "Malý hrbatý kůň";

A. Puškina. „Příběh mrtvé princezny a sedmi bogatyrů“;

I. Sokolov-Mikitov. "Sůl země";

K. Ušinskij. "Slepý kůň"

K. Dragunská. "Lék na poslušnost";

N. Nošov. "Bobik na návštěvě Barbos";

K. Paustovský. "Teplý chléb";

G. Skrebitsky. "Každý svým způsobem";

A. Usachev. "O chytrém psovi Sonya" (kapitoly).

Číst ve tvářích

K. Aksakov. "Lizochek";

A. Freudenberg. „Obří a myš“, přel. s ním. Y. Korintsa;

D. Samojlov. "Slon má narozeniny" (úryvky);

L. Levin. "Box";

S. Marshak. "Kočičí dům" (úryvky).

Herní folklór.

vtipy:

"Kde je želé - tady se posadil ...",

"Hloupý Ivane...",

"Bratři, bratři! ..",

"Fedule, co jsi nafoukl rty? ..",

"Srazil se, srazil se - to je kolo ...",

"Snědl jsi koláč?"

Bajky.

"Poslouchejte lidi..."

Yermoshka je bohatá.

Pohádky a eposy.

„Ilja Muromec a slavík loupežník“ (nahrávka A. Hilferding, úryvek);

"Sadko" (nahrál P. Rybnikov, úryvek);

"Dobryňa a had", převyprávění N. Kolpakové;

"Sněhurka" (podle lidových příběhů);

"Vasilisa krásná", "Bílá kachna" (ze sbírky pohádek A. N. Afanasyeva);

"Sedm Simeonů - sedm dělníků", arr. I. Karnaukhova;

"Synko-Filipko", převyprávění E. Polenové;

"Neplivej do studny - je užitečné pít vodu", arr. K. Ušinskij;

"Nádherné jablko", arr. L. Eliseeva;

"Vlk a liška", arr. I. Sokolová-Mikitová.

Folklór národů světa

Písně.

"Ach, proč jsi, skřivan...", Ukrajinština, arr. G. Litvak;

"Snail", Mold., arr. I. Tokmaková;

"Co jsem viděl", "Tři veselí", přel. z francouzštiny N. Gernet a S. Gippius;

"Rukavice", "Loď", přel. z angličtiny. S. Marshak;

"Šli jsme smrkovým lesem", přel. ze švédštiny I. Tokmaková.

Pohádky.

"Ayoga", Nanaisk., arr. D. Nagishkin;

„Každému jeho“, estonský, arr. M. Bulatová;

"Modrý pták", Turkmen, arr. A. Alexandrova a M. Tuberovskij;

Jack the Giant Slayer, velština, přel. K. Čukovskij;

"Bílá a růže", německy, přel. L. Cohn; z pohádek Ch.Perraulta:

"Chlapec s prstem", Ch. Perrault, přel. B. Dekhtereva,

"Kocour v botách", přel. T. Gabbe;

"Nejkrásnější outfit na světě", japonština, přel. V. Marková.

Díla básníků a spisovatelů z různých zemí

Poezie.

B. Brecht. „Zimní rozhovor oknem“, přel. s ním. K. Oreshina;

M. Válek. "Moudří muži", přel. ze slovenštiny R. Sefa;

L. Stanchev. "Autumn Gamma", přel. z bulharštiny I. Tokmaková;

E. Lear. Limericky („Byl jednou jeden stařík z Hongkongu...“; „Byl jednou jeden stařík z Winchesteru...“; „Na hoře žila stará žena...“ ; "Jeden starý muž s kosou ..."), přel. z angličtiny. G. Kružková.

Literární pohádky.

H. K. Andersen. "Ošklivé káčátko", "Palec", přel. z dat A Hansen; F. Salten.

"Bambi" (kapitoly), přel. s ním. Yu Nagibina;

A. Lindgrenová. „Princezna, která si nechtěla hrát s panenkami“, přel. ze švédštiny E. Solovieva;

M. Matsutani. "Dobrodružství tarotu v zemi hor" (kapitoly), přel. z japonštiny. G. Ronskoy;

S. Topelius. "Tři žitné klasy", přel. ze švédštiny A. Ljubarskaja;

B. Potter. „Příběh Jemimy Nyrnivluzha“, přel. z angličtiny. I. Tokmaková;

G. Fallada. "Příběhy z Bedokurie" (kapitola "Příběh dne, kdy se všechno zvrtlo"), přel. s ním. L. Tsyvyan;

M. Aime. "Barvy", přel. z francouzštiny I. Kuzněcovová.

Učit se nazpaměť

Já jsem Akim. "Duben";

P. Voronko. „Lepší není žádná rodná země“, přel. z ukrajinštiny S. Marshak;

E. Blaginina. "Kabát";

N. Gernet a D. Kharms. “Velmi, velmi chutný dort”;

S. Yesenin. "Bříza";

S. Marshak. "Mladý měsíc taje...";

E. Moshkovskaya. "Běhali jsme až do večera";

V. Orlov. "Poletíš k nám, špačku...";

A. Puškina. „Nebe už dýchalo podzimem ...“ (od „Eugena Oněgina“);

N. Rubtsov. "O zajíci";

I. Surikov. "Zima";

P. Solovjov. "Sněženka";

F. Tyutchev. "Zima se z nějakého důvodu zlobí."

Mnoho rodičů si klade otázku "Co číst dítěti ve věku 6 let?" Sestavila jsem seznam knih pro dítě od 6 let. Seznam se zvětšil. Samozřejmě nemusíte číst všechny knihy. Je třeba naslouchat zájmům dítěte. Moje děti například neměly rády pohádky s vílami, čaroději, létající koberce atp. Ale milovali pohádky o Dunnovi a Carlsonovi. Tak si vybírejte!
1. Nikolaj Nosov.
Příběhy, Dobrodružství Dunna a jeho přátel (všechny díly).
2. Viktor Dragunskij.
Denisovy příběhy.
3. Jan Larry.
Neobyčejná dobrodružství Karika a Vali
4. Dick King-Smith.
Pohádky o zvířatech.
5. Andrej Uschev.
Chytrý pes Sonya
Byli jednou ježci
Škola sněhuláka
Zázraky v Dedmorozovce

33 koček
Chytrý pes Sonya
Zázraky v Dědu Morozovce
6. Sofya Prokofjevová.
Dobrodružství žlutého kufru
Patchwork a cloud
Zatímco hodiny odbíjejí
Detektiv v botě
plyšové tygří dobrodružství
7. Selma Lagerlöfová
Nádherná cesta Nielse s divokými husami.
8. A. Volkov:
"Čaroděj ze země Oz",
Oorfene Deuce a jeho dřevění vojáci,
„Sedm podzemních králů“
"Ohnivý bůh Marranů",
"Žlutá mlha"
„Tajemství opuštěného hradu“
9. Astrid Lindgrenová
Kid a Carlson (3 díly),
Dobrodružství Emila z Lennebergy,
Emil a malá Ida,
Pipi Dlouhá punčocha.
10. Alan M
"Medvídek Pú a všichni všichni" (všechny díly).
11. Jan-Olav Ekholm

Ludwig Čtrnáctý a další.
12. Jurij Družkov
Dobrodružství tužky a Samodělkina.
13. Anne-Catherine Westleyová.
Táta, máma, babička, osm dětí a náklaďák
Malý dárek od Antona.
14. Grigorij Oster.
38 papoušků,
Špatná rada.
15. Lyman Baum.
Čaroděj ze země Oz.
16. Alexej Tolstoj.
Zlatý klíč nebo Pinocchiova dobrodružství.
17. Carlo Collodi.
Dobrodružství Pinocchia.
18. Diana Šabitová.
Glycerie myší
Barevné a pruhované dny
19. Tove Jansonová.
Vše o Moominovi
20. Tokmaková
Alya, Klyaksich a písmeno "A"
Možná za to nemůže Zero?
M21. Sergej Georgijev
Fyfriki a bubriki
22. V. Bianchi:
"Les byly také bajky",
"Mravenec" a další.
23. Sergej Georgijev.
Hlavní tajemství
Nejlepší přítel,
smutný strom
24. Ljubov Voronková
Máša zmatená
25. Lebeděva.
Jak se Masha hádala s polštářem,
Dobrodružství okurkového koně
26. G. H. Andersen "Příběhy":
"Ošklivá kachna"
"Sněhová královna"
"Stálý cínový vojáček",
"Magic Hill"
"Královo nové oblečení"
"Silniční soudruhu"
"Princezna na hrášku",
"Dcera krále bažin"
"Galoše štěstí"
"Malý Klaus a velký Klaus"
"Mořská panna",
"Pazourek",
"Hrudník letadla",
"Starý dům",
"Polévka s klobásou"
"Palec",
"látací jehla"
"Divoké labutě" a další.
27. P. Eršov
Malý hrbatý kůň.
28. R. Kipling "Příběhy".
29. Sergej Aksakov
Šarlatový květ.
30. V. Katajev
Polokvět.
31. Joel C. Harris:
Příběhy strýčka Remuse:
Jak oživit pohádku
Brer Fox a Brer Rabbit
32. Jan Ekholm
Tutta Karlsson první a jediný,
Ludwig Čtrnáctý a další.
33. Bratři Grimmové:
hudebníci města Brém,
hrnec ovesné kaše,
babička Metelitsa,
Žabí král nebo Železný Henry,
Palec kluk
Sněhurka a sedm trpaslíků,
Modrovous“ a další.
34. J. Rodari:
Dobrodružství Cipollina,
Cesta modrého šípu
Pohádky na telefonu
35. D. Charms:
Básničky pro děti,
Plikh a Plyukh.
36. V. Majakovskij
Co je dobré a co je špatné.
37. E.T.A. Hoffman
Louskáček a Myší král.
38. E. Schwartz
Příběh o ztraceném čase.
39. Charles Perrault "Příběhy":
Kocour v botách,
Červená Karkulka,
Spící kráska,
Popelka nebo skleněný střevíček.
40. Sasha Black
Deník Fox Mickey.
41. A. Balint
Trpasličí Gnomych a Izyumka
42. L. Pantelejev:
písmeno "ty"
Fenka,
Dvě žáby. atd.
43. B. Žitkov
Co jsem viděl, příběhy
44. V. Garšin
Žába cestovatel. a jiné pohádky
45. K. Graham
Vítr ve vrbách
46. V. Chaplin
mazlíčci v zoo
47. I. Babich
Moje známá zvířata
48. V. Goljavkin
Notebooky v dešti
49. Jurij Sotnik
Jak jsem byl nezávislý
50. Mira Lobe
Město kolem - ano - kolem
51. Tomin Yuri:
Městem procházel kouzelník
Kolotoče nad městem
K těmto knihám můžete přidat encyklopedie a naučné knihy podle věku Možná za to nemůže Zero?

Živá komunikace s knihou, kterou miminko „čte“ s maminkou, je významným krokem k rozvoji jeho nápaditého myšlení a inteligence. Dobrá kniha velkoryse naplňuje potřebu dítěte po nových informacích a dává mu nové zážitky, které mu zůstanou na celý život. Pomocí tištěného slova mohou rodiče najít nejkratší cestu k pochopení pro miminko, co je laskavost, štědrost, ušlechtilost, opravdové přátelství.

Úvod do knih od 0 do 5-6 měsíců

Seznámení s knihou je možné již v nejjemnějším věku (od 0 do 5-6 měsíců) a je lepší začít s dětskými básničkami a písněmi: miminka velmi dobře cítí poetický a hudební rytmus. Stále nechápou význam slov, ale už jsou schopny adekvátně reagovat na jejich rytmus a intonaci matčina hlasu: znějí-li matčina slova hravě a zábavně, dítě se usmívá; mluví-li máma vážným hlasem, zvážní i on. Dítě tak rozvíjí vitální emoce.

Dětské knížky od 6 měsíců do roku

Od 5-6 měsíců začíná dítě aktivně používat ruce - rádo se dotýká různých předmětů, třese s nimi, ochutnává. Je čas, aby se miminko seznámilo s hračkami, které pomáhají rozvíjet jeho hmatovou paměť a jemnou motoriku, což zase stimuluje rozvoj řeči. Dítě si může takovou knihu ohmatat, pomocí prstů studovat materiál, ze kterého je vyrobena, ochutnat ji a podívat se na obrázky. Miminko má tedy první zkušenost s komunikací s knihou.

Ilustrace v takových knihách by měly být velké, světlé, lépe s různými texturami a pokud možno „mluvící“. Například kráva po doteku začne bučet a pes štěká. A maminka musí miminku pomoci naučit se, jak s nimi správně „komunikovat“: vzít miminko do náruče, společně listovat v knížce, prohlížet si ji, stisknout k sobě zvuková zařízení a radovat se. Miminka do jednoho roku se dokážou soustředit na knížku jen pár sekund, takže se pro dítě v tomto věku dá koupit pár jasných knížek. Měly by být v dosahu miminka, pak se rádo protáhne z jednoho do druhého. Pokud si všimnete, že zájem dítěte o knihy ochladl, odeberte je a nabídněte nové. Po nějaké době si miminko zase rádo prohlédne „staré“ knížky.

Hračky mohou být s textem nebo bez něj. Text by zase měl být drobný a rytmický – například v podobě malých melodických čtyřverší. Musí být čteny zpěvným hlasem as dobře definovanou intonací.

Takových knih je dnes na trhu mnoho. Při jejich výběru je mimo jiné třeba věnovat pozornost tomu, zda jsou dodržovány požadavky kladené na takové publikace. hygienické požadavky. V první řadě se podívejte na materiál, ze kterého jsou vyrobeny – musí být pro dítě bezpečný, odolný a nejlépe omyvatelný.

Knihy od 1 roku do 2 let

Od jednoho do dvou let se ve slovní zásobě dítěte objevuje stále více nových slov. Dítě je musí systematizovat, porovnávat s konkrétními předměty a pamatovat si je po svém. Aby se v mysli dítěte vytvořilo silné spojení mezi předmětem a jeho „jménem“, musí se tento řetězec mnohokrát opakovat: „předmět je jeho jméno“. A tady opět přichází na pomoc chytrá, laskavá kniha.

V tomto věku mnoho dětí miluje především knihy o zvířatech. Při jejich studiu se dítě může zamilovat například do kočky a po nějakou dobu si jiných zvířat vyobrazených v knize vůbec nevšimne. Znovu a znovu bude s radostí obracet stránky svých knih a hledat v nich kočky. Takovou „láskou“ lze dítěti rozšířit obzory – například říct, kde kočka žije, co jí, jaké má zvyky. Dítě tak rozvíjí první vědomý zájem o knihu jako zdroj pozitivních emocí a nových poznatků.

Je načase, aby roční dítě zvládlo krátké jednoduché pohádky s nekonečným opakováním – „Perník“ („Odešel jsem od babičky...“), „Tuřín“ („Stáhni – táhni“) a další. Opakování pomáhá dítěti lépe si představit obraz toho, co se děje, a naučit se význam toho, co slyšelo.

Ve věku 2 let hrají ilustrace stále velkou roli - vizuální obrazy a slova se pro miminko postupně stávají jedním, a to je základem pro rozvoj vizuálně-figurativního myšlení. Kresby z prvních knih pomáhají vytvořit v dítěti přesnou představu o světě, do kterého přišlo. Proto by knihy pro tento věk měly být dobře ilustrované. A dospělí potřebují pomoci dítěti spojit obrázek a text dohromady. Při nákupu samotné knihy nebo sbírky pohádek a básniček dbejte na jejich výtvarné provedení. Knihy pro batolata by měly obsahovat minimum textu a maximum ilustrací. Nejdůležitějším požadavkem na kresby v knihách pro malé děti je, aby byl obrázek velký, barevný, malebný a hlavně srozumitelný pro miminko. Pokud dítě nerozumí tomu, co je na ilustracích, ztratí o tuto knihu zájem.

Například, když máma nebo táta čte text, prohlížejí si ilustrace k textu a ptají se dítěte asi takto: "Kdo je tady nakreslený? Pamatujete si, že jsme o něm právě teď četli?" Můžete si koupit loutkové divadlo, pak si můžete přečíst text a zároveň ukázat postavy pohádky. Za stejným účelem by měly být do první knihovny dítěte přidány knihy s trojrozměrnými obrázky. Zatímco ouška miminka poslouchají pohádku, jeho pohyblivé prsty otevírají a zavírají dvířka boudičky, kutálí buchtu po cestičce, hladí chlupatý hřbet lišky. Je pouze nutné zajistit, aby jednání dítěte odpovídalo v tu chvíli čtenému textu - dítě se pak lépe naučí obsah a neztratí zájem o samotný proces čtení. Sledujte také výraz jeho očí a mimiku. Emoce dítěte vám hodně napoví: co ho překvapilo, potěšilo, vyděsilo. Pozorná matka po těchto hodinách bude schopna vyvodit určité závěry o charakteru rostoucího malého muže (jak citlivý, bojácný, vnímavý atd.).

Když si se svým dítětem sednete ke knize, nezapomeňte nejprve vytvořit vhodnou atmosféru pro tuto lekci – nic by nemělo odvádět pozornost dítěte od čtení. Pro posílení emocionálního vnímání textu si někdy můžete pustit jemnou vážnou hudbu – vezměte si ji předem, aby intonačně odpovídala čtenému dílu.

Dítě od jednoho do dvou let se může dívat na knihu 10-20 minut, ale nenuťte ho k tomu, jinak způsobíte averzi ke knihám.

Čtení od 2 do 3 let

Dvouleté dítě pokračuje v objevování světa prostřednictvím napodobování, takže čtení v tomto věku by mělo být doprovázeno obrazem děje odehrávajícího se na stránkách knihy. Například matka široce rozevře dlaně a zavrtí prsty, čímž ukazuje, jak motýl létá, pak důležitě nafoukne tváře a roztáhne ruce – nemotorný Toptygin se pokulhává lesem. V mysli dítěte se tak vybuduje trojrozměrný obraz: slyší, co mu matka čte o Mishce Kosolap, vidí svůj obraz na obrázku a navíc se pomocí pohybů své matky učí co je to nešikovnost. Poté se dítě pokusí ztvárnit samotného PEC Mishku - v tomto věku se mu opravdu líbí "opakovačka": skákat jako zajíček, mávat ocasem jako myš a zlomit varle a pak nad ním plakat, jako dědeček se ženou...

Ve třech letech už miminko dobře mluví a mění se ve skutečné proč – sypou se z něj otázky jako z rohu hojnosti, včetně čtení. Při čtení knihy vysvětlujte dítěti všechna nesrozumitelná slova a výrazy, jen to nepřehánějte. Vtipný příklad je: matka, která dítěti vysvětlovala, co je to „klapání“, odešla do takové džungle, že dítě usnulo, aniž by čekalo na svou oblíbenou pohádku. Přečtěte si text několikrát - děti to milují. Když je otázek méně, je možné pracovat na obsahu četby.

Omalovánky a knížky, ve kterých je obrázek předmětů vložen přímo do textu, zvyšují motivaci dítěte ke čtení: od obrázku ke slovu se bude miminko pokoušet „číst“ samo.

Ve stejném věku je vhodné dítěti vysvětlit, jak je kniha uspořádána – proč potřebujeme obálku, vazbu, titulní list. Dá se říci, že kniha, stejně jako člověk, má svůj pas – titulní stranu, svůj styl oblečení – formát, „mluvící obálku“, která vypovídá o autorovi této knihy, o názvu. Požádejte své dítě, aby slovy popsalo, o čem je obrázek na obálce, a hádejte, o čem kniha je.

Děti v tomto věku si rády několikrát přečtou své oblíbené pohádky. Pokaždé, než dítě začne číst, nabídněte jinou pohádku, i když jste si jeho odmítnutím jistá. V tomto věku je dítě zachváceno krizí rozporů, takže svého cíle můžete dosáhnout opačnou metodou: když to nechcete, nepotřebujete to, pak budu číst panence nebo medvědovi . Po chvíli dítě řekne: „Přečti mi taky!“. Děti do tří, nebo i do čtyř let poslouchají hlavně melodii textu, verše, špatně reprodukují děj. A naučí se reagovat na text tím, že se na vás podívají. Proto ukažte své emoce správně a nebojte se číst dítěti "Šváb" od K. Chukovského: to je pro vás děsivé, z výšky vaší životní zkušenosti. A pro dítě není tato básnička ničím jiným než veselým představením s veselým rytmickým vzorem. Děti v tomto věku nedokončí logický řetězec a nepřemýšlejí například o tom, co se stane s vlky, když se navzájem sežerou.

Dětské knihy od 3 do 6 let

V období od 3 do 6 let dítě rychle roste a jeho knihy rostou s ním. Pro tento věk jsou vhodné pohádky Puškina, Andersena, Ershova, Volkova, Bazhova, ruské lidové pohádky. Aby se dítě neztratilo v literárních událostech a obrazech, požádejte ho, aby převyprávělo, co četl - vše v pořádku, od samého začátku. Tím se rozvine jeho paměť a logika.

Dětská kniha je souzněním textu a grafiky, textu a netextových informací. Nezapomeňte na ilustraci. V této fázi poslouží jako praktický průvodce při komunikaci s knihou. Kresba by měla být určena k dlouhodobému prohlížení, dítě se k ní vrací vícekrát. Text vedle obrázku dělá ten druhý "čitelný". Pohled na ilustrace souběžně se čtením pomáhá hlouběji porozumět čtenému.

V tomto věku již dítě dokáže vnímat kus umění pouze podle ucha. Pro nejlepší vnímání by dítě mělo číst. A aby děti shromažďovaly nejen informace o postavách a událostech, ale také se naučily spojovat obsah knihy s jejím designem a naopak, je nutné, aby každou přečtenou knihu ihned po přečtení zvážili s dětmi. podle všech pravidel:

nejprve matka „z očí do očí“ čte text dítěti a neukazuje obrázky;
pak společně zvážíme obálku, pak pomalu obracíme stránky;
přemýšlet o tom, co je zobrazeno na obálce, rozlišovat mezi ilustracemi a nápisy;
předvedeme pořadí čtení nápisů shora dolů, mezi nápisy na obálce zvýrazníme příjmení autora a název knihy;
dáváme do souvislosti příjmení autora s osobní čtenářskou zkušeností dítěte a název knihy s obrázkem na obálce
následuje expresivně, správně umisťuje akcenty-akcenty. Pokud je pro vás těžké to udělat hned, nejprve si to procvičte.

Do 5 let některé děti začnou číst samy, ale neměli byste to nutit – výsledky vědeckých výzkumů prokázaly, že do 6 let se u dítěte rozvíjí především pravá hemisféra, která je zodpovědná za estetický vývoj a teprve poté je připojena levá hemisféra (matematická), která je také zodpovědná za čtení.

Rodiče, kteří chtějí, aby čtení zůstalo jednou z nejoblíbenějších činností jejich dítěte po celý život, by měli vzít v úvahu následující důležité body.

Za prvé, je třeba vzít v úvahu psychofyzické vlastnosti, které jsou vlastní dětem každé věkové skupiny.

Za třetí, vštípněte svému dítěti pečlivý přístup ke knize. Je dobré, když je rodina zpočátku ke knihám laskavá. Přinejmenším by knihy měly být uloženy na konkrétním místě. Dítě by se mělo od malička učit, že se kniha nemá trhat, musí se pečlivě číst nebo zkoumat – je „živá“, vypráví nám mnoho fascinujících příběhů. Doma můžete zavést tradici: každou novou knihu „pozvěte“ do domu jako nejmilejšího hosta, „posaďte“ ji na čestné místo na polici mezi ostatní přátele knih. Podívejte se na ilustrace k nové knize, hádejte, o kom nebo o čem bude příběh. Nová kniha by se měla číst pouze tehdy, když je na ni dítě citově připraveno.Za čtvrté, nečtěte s dítětem ukvapeně, proměňte čtení v jakýsi rituál. Dítě pro něj může zaujmout pohodlnou polohu - nejčastěji děti lezou matce na klín. Zasaďte ji tak, abyste viděli reakci drobků. Poprvé čtěte „z očí do očí“, aniž byste se nechali rozptylovat ilustracemi. Vysvětlete svému dítěti, že kniha nemá ráda, když je přerušována. Pak se podívejte na obrázky a pokládejte miminku otázky, snažte se zjistit, zda pochopilo, co bylo řečeno, nebo mu něco nebylo jasné. Nezapomeňte vysvětlit, čemu dítě nerozumělo, a přečtěte si text znovu.

Za páté, abyste dítě neodradili od čtení, nikdy ho do čtení nenuťte a nedívejte se na hodiny – řiďte se pouze tím, zda má dítě zájem nebo ne. Nikdy nezahanbujte dítě (zvláště v přítomnosti cizích lidí), protože celý týden nevzalo do ruky knihu – to mu může způsobit psychické trauma. Možností win-win, stejně jako v mnoha jiných situacích, je výchova s láskou: listováním v oblíbených knihách v objetí s dítětem, čtením, rozdělováním rolí s tátou můžete dosáhnout mnohem většího efektu než přehnanou přísností a popichováním.

Seznam literatury pro děti od 0 do 2 let:

Jakákoli kniha se "správnými" ilustracemi, omyvatelná nebo vyrobená ze silného kartonu.
Série "Moje první kniha": "To jsem já"; "Zvířata"; "Auto"; "Šek"; "Slova"; "Farma"
Série "Mishutka": "Bon appetit"; "Co si vzít na sebe"; "Oblíbené hračky"; "Veselý den"; S. Kozlov. "Ležím na slunci".
Série "Lekce pro děti": "Vaše hračky"; "Počítací"; "Všechno zpívá"; "Pojďme hrát"
Série "Topotushki": R. Sef. „Kdo vypadá jako kdo“
Řada "Pro nejmenší": "Pohádky ve verších" (A. Barto, B. Zakhoder, V. Berestov, K. Čukovskij, E. Uspenskij, I. Tokmaková;
"Tuřín". Ruská lidová pohádka ve zpracování A. Tolstého, "Sněhurka a liška" Ruská lidová pohádka ze sbírky A.N. Afonasiev.
"Teremok".
V.A. Štěpánov. "Jak žiješ? Co žvýkáš?"
B. Zakhoder. „Písně Medvídka Pú“ .

Seznam literatury pro děti od 2 do 4 let

"Zlatá kniha pro děti" "Tuřín". Ruská lidová pohádka ve zpracování K. Ušinského, obr. S. Bordyuga a N. Trepenok;
"Kolobok". Ruská lidová pohádka ve zpracování K. Ušinského, obr. A Savčenková;
„Kohouti a fazolový stonek“. Ruská lidová pohádka v arr. O. Kapitsa. rýže. M. Rudačenko;
S. Marshak. "Děti v kleci", obr. S. Bordyuga a N. Trepenok;
V. Sutejev. "Kuře a káčátko"; "Pod houbou";
L. Tolstého "Tři medvědi", obr. S. Bordyuga a N. Trepenok;
S. Mikhalkov.„Tvrdohlavá žába“, obr. V. Suteeva;
S. Michalkov. "Moje štěně", obr. V. Suteeva;
S. Marshak. "Příběh hloupé myši";
S. Marshak. "Příběh chytré myši", obr. S. Bordyuga a N. Trepenok;
K. Čukovskij. "Telefon", Obr. V. Kanaševič;
"Labutí husy". Ruská lidová pohádka v arr. L. Eliseeva;
K. Čukovskij. "Plovoucí muška", obr. V. Konaševič;
K. Čukovskij. "Šváb", Obr. V. Konaševič;
K. Čukovskij. "Krokodýl", obr. V. Sutejev;
V. Sutejev. "Strýček Misha", obr. V. Sutejev;
B. Zakhoder. "Medvěd Toptyžka", obr. G. Bedareva;
TAK JAKO. Puškin. "Lukomorye";
IA. Ischuk. Čtení z obrázků
V.N. Kosygin. "Tru-la-la", artikulační gymnastika,
S. Marshak. "Veselý účet";

Seznam literatury pro děti od 3 do 6 let

K výše uvedenému se přidávají:

"Červená karkulka", převyprávění L. Kuzněcova, obr. T. Wolf..
"Tři malá prasátka", přel. M. Tarlovský, Obr. T. Wolf.
"Kocour v botách" přel. L. Yakhnina, obr. T. Wolf.
"Popelka", přeložil A. Hansen, obr. T. Wolf.
"Šípková Růženka", převyprávění L. Yakhnina, obr. T. Wolf.
"Cínový vojáček", převyprávění S. Letové, obr. T. Wolf.
"Malá mořská víla", přeložil A. Hansen, obr. T. Wolf.
"Flint" převyprávění L. Kuzněcova, obr. T. Wolf.
"Novoroční pohádka", nakladatelství "Samovar", 1996.

Alexandra Morozova - učitelka mateřské školy,
Irina Alexandrova - filolog, učitel nejvyšší kategorie

První knihy učí dítě vcítit se do hrdinů, rozlišovat dobro od zla, otevírají mu obzory, vedou ho do neznámých zemí, skutečných i fantastických, rozvíjejí nápadité myšlení. Pro rodiče je velmi důležité vybrat pro své děti ty správné knihy, které by děti naučily „rozumné, laskavé, věčné“. Níže je uveden přehled nejlepších knih pro děti 4-5 let.

Jaké knihy číst pro děti 4-5 let: nejlepší umělecká díla

S. Mikhalkov "Svátek neposlušnosti"

Toto nádherné dílo, které napsal sovětský dětský spisovatel S. Mikhalkov, bude užitečné číst nejen pro děti, ale i pro dospělé. To je pohádka, že pro klidné soužití dospělých a dětí je nutný kompromis. Děj pohádky, zdá se, je nenáročný. Nezbedný chlapec je matkou potrestán a zavřen v pokoji. Na okno jeho pokoje klepe papírový drak se zachyceným ocasem okapová roura. Tento had vezme uražené dítě do města, které kvůli neposlušnosti dětí opustila celá dospělá populace. Děti jsou ponechány napospas osudu, staly se pány situace. Děti ale nevěděly, že svoboda „je uznávanou nutností“ a proměnily ji v anarchii, která se obrátila proti. Jedli příliš mnoho zmrzliny, onemocněli a uvědomili si, že nemohou žít bez dospělých. Had, na kterém chlapec letěl, odnesl dopis dětí dospělému obyvatelstvu města, ve kterém je děti požádaly, aby se vrátili. Dospělí se vrátili ke společnému štěstí dětí i jich samých.

A. Volkova "Čaroděj ze smaragdového města"

Tento příběh je vlastně převyprávěním pohádky Franka Bauma "The Wonderful Wizard of Oz". Ale toto převyprávění bylo opakovaně zdokonalováno, měněno příběhová linie, byly představeny nové znaky, takže konečný výsledek se již výrazně lišil od původního zdroje. Hlavní dějovou linkou jsou dobrodružství dívky Ellie a jejího věrného přítele, psa jménem Totoshka. Ellie a Totoshka jsou z vůle zlé čarodějky Gingemy přeneseny se svým domovem do daleké země. Domů je může přivést pouze čaroděj ze Smaragdového města Goodwin. Na cestě do Goodwina se Ellie setkává s Tin Woodmanem, o kterém věří, že nemá srdce. A potkává i oživeného Strašáka, který si je jistý, že mu chybí inteligence a Zbabělého lva, který kvůli zbabělosti nemůže splnit své poslání a stát se králem zvířat. Všichni jdou do Goodwina vyřešit své problémy. Cestou zažijí mnoho vzrušujících dobrodružství. Nakonec se ukáže, že Goodwin není žádný kouzelník a nemůže splnit jejich přání. Ale hlavně si každý z nich uvědomil, že už dávno má to, o čem snil. Prostě jsi tomu musel věřit.

Pokud vaše dítě již zná dílo Alexeje Tolstého „Zlatý klíč“ (je zahrnuto v doporučeném seznamu), seznamte dítě s dalším dílem o dřevěném muži. Je to o pohádce Carlo Collodi Dobrodružství Pinocchia. Historie dřevěné panenky» .

Astrid Anna Emilia Lindgren "Dítě a Carlson", "Pippi Dlouhá punčocha", "Emil a Baby Ida"

A. Lindgrenová je skvělá švédská spisovatelka, známá daleko za hranicemi své země. Vytvořila ji literárních hrdinů děti velmi milované po více než jednu generaci. Obzvláště populární jsou Kid a jeho antipod Carlson, který se objevuje v životě dítěte v jeho nejtěžších chvílích. A přestože je Carlson vychloubačný a sobecký, ví, jak v Kidovi vzbudit optimismus jeho vlastní láskou k životu a vtáhnout ho do zábavných dobrodružství. A právě proto, že tato literární postava netáhne z titulu hrdiny, ukázal se být obzvláště živý a atraktivní.

Vladimir Korolenko "Děti podzemí"

Tento dojemný příběh nezapomeňte svému dítěti přečíst. Nenechá lhostejnými ani děti, ani dospělé. Existuje upravená verze pro dětské čtení, který se nazývá „Ve špatné společnosti“. Toto je příběh o tom, jak se syn soudce, nemilovaný svým otcem a ponechaný sám sobě, setkává se sirotky žijícími v žaláři. Bratr obětavě pečuje o svou nemocnou sestru a jde pro ni hledat jídlo do města a nechává ji samotnou. Chlapec z dobré rodiny se snaží ze všech sil těmto dětem bez domova pomoci, ale nenachází pochopení ani u otce, ani u společnosti. Přes veškerou snahu chlapců dítě tiše zemře. Je jen málo děl pro děti a o dětech, které by zanechaly tak nesmazatelnou stopu v srdci dítěte. Příběh vás přiměje k empatii, naučí sympatii.

Dick King-Smith "Najdi bílého koně", "Malá myška zvaná vlk", "Kočičí dáma"

Tato díla skvělého anglického spisovatele pro děti, přeložená do 12 jazyků světa, řeknou dítěti o zvířatech velmi zábavným a zajímavým způsobem. Sám autor nemusel nic vymýšlet, celý život žil na farmě a život zvířat poznal na vlastní kůži. Denně ji sledoval a po 50 letech všechny své postřehy zasazoval do půvabných pohádek pro děti. Fascinující zápletky a skvělý způsob podání je činí žádoucími pro rodinné čtení.

N. Nosov „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“, „Nevím ve slunečném městě“, „Nevím na Měsíci“

Nádherná trilogie sovětského dětského spisovatele vřele doporučujeme ke čtení v rodinném kruhu. Vtipná dobrodružství Dunna, lháře a snílka, který se nechtěl nic učit a kvůli tomu se neustále dostával do průšvihu. Jeho antipod Znayka, chytrá a nesporná autorita pro všechny obyvatele Květného města, přiměje děti přemýšlet o výhodách vzdělání a získávání různých dovedností a schopností. Kouzelný svět shorties z města květin nenechá děti lhostejnými a přinese jim spoustu zábavy a nových emocí.

Selma Lagerlöf „Nielsovo úžasné dobrodružství s divokými husami“

Tuto pohádku napsala Selma Lagerlöfová již jako slavná spisovatelka a laureátka Nobelova cena v oblasti literatury. Ale právě tento příběh jí přinesl světovou slávu a uznání čtenářů. A přestože byl koncipován jako vzdělávací, měl dětem vyprávět o Švédsku, jeho geografii, tradicích, pohádka se ukázala být natolik zajímavá a napínavá, že didaktika ustoupila do pozadí. Kniha je postavena na lidové pohádky a legend a vypráví o cestě malého chlapce Nielse s hejnem divokých hus v čele s moudrou starou kachnou Akkou Kebnekaise. Před touto cestou byl škarohlíd a moc ho nezajímalo, že jeho neplechy někoho pohoršují nebo přinášejí nepříjemnosti. Ale po tom všem, co se musel naučit a zažít, se z něj stal úplně jiný člověk. A hlavně se naučil kamarádit.

Gianni Rodari „Dobrodružství Cipollina“, „Gelsomino v zemi lhářů“, „Cesta modrého šípu“, „Jak Giovanino cestoval“

Italský dětský spisovatel, laureát literární cena pojmenovaná po Hansi Christianu Andersenovi neocenitelně přispěla do světové sbírky dětské literatury. Hrdinové jeho pohádek jsou bojovníci za svobodu a spravedlnost, bojují proti takovým lidským neřestem, jako je chamtivost, vydírání, lež. Takový je Cipollino, vedoucí boj se signorem Tomato o dům strýčka Pumpkina, takový Gelsomino, majitel neobvykle silného hlasu, který vstoupil do boje proti lhářům. Tyto knihy jsou zajímavé samy o sobě a mají nepopiratelný výchovný efekt.

Alan Milne „Medvídek Pú a všechno“

Fascinující dilogie hlavní postavy, kterou je medvídek jménem Medvídek Pú. Nejzajímavější na tom je, že tohle pohádkový hrdina existuje prototyp. To je oblíbená hračka Milneho syna Christophera Robina, který je také účastníkem pohádkových akcí. Děj se odehrává v Hundred Acre Forest - to je svět zvířat. Dětský pokoj Christophera Robina je světem hraček. Milneovy knihy vyrostly z her a ústních příběhů jeho syna. Hračky, zvířata, lidé, příroda v této knize dokonale koexistují. Vtipná dobrodružství plyšového medvídka si zamilovaly děti celého světa.

Sofia Prokofieva "Patchwork a cloud"

Toto je dojemný příběh o malém sirotkovi jménem Patchwork. Říkalo se jí tak, protože její šaty byly neustále záplatované a neskládaly se z ničeho jiného než z hadrů. Neměla to štěstí žít v zemi, kde vládl krutý a chamtivý král, který prodával vodu svým poddaným. Jednoho dne se na ni ale usmálo štěstí a potkala mráček, který zachránila před vyschnutím. A mrak pomohl Patchworku a lidem v zemi vyrovnat se s krutým králem. Pohádka je psána krásným jazykem, všechny postavy jsou popsány tak talentovaně, že jako by ti živí stáli před očima. Kniha učí laskavosti, přátelství a vzájemné pomoci.

Jan Olaf Ekholm „Tuta Karlsson první a jediný“, „Ludwig Čtrnáctý a další“

Jedná se o knihy švédského dětského spisovatele o přátelství mezi liškou a mládětem. Dvě děti z nepřátelských táborů se do sebe zamilovaly a dokázaly odolat odvěkému nepřátelství lišek a slepic. Pohádka přesvědčuje čtenáře o všemohoucnosti lásky a přátelství.

Eduard Uspensky „Tři z Prostokvašina“, „Čeburaška a krokodýl Gena“, „Dolů kouzelné řeky“

Knihy Ouspenskyho se doporučují ke čtení dětem od 5 let. . Krásný ironický jazyk, kterým jsou tyto knihy napsány, a jasné a nezapomenutelné postavy dělají z těchto knih oblíbené. Kdo by neznal Matroskina nebo Cheburashku nebo krokodýla Gena? Známé jsou ale hlavně jako kreslené postavičky. Ale marně. Je nutné seznámit děti s primárním zdrojem, tzn. s knihami. Děti si užijí spoustu legrace.

Grigory Oster "Třicet osm papoušků", "Špatná rada"

Pohádka „Třicet osm papoušků“ vypráví o přátelství opice, slůněte, hroznýše a papouška. Je zajímavá tím, že určitá slova a pojmy vykládá ryze dětinsky. Například délka hroznýše se neměří v obvyklých délkových mírách, ale u papoušků. A opice chce přijímat jeho pozdravy jako něco hmatatelného a je velmi uražena, že jí neposílají pozdravy. Děti se v těchto postavách rády poznají. Inu, špatné rady ze stejnojmenné knihy vedou děti k naprosté radosti. Koneckonců se jim doporučuje dělat to, co je přísně zakázáno dospělými.

Jurij Družkov "Dobrodružství tužky a Samodělkina"

Toto je pohádka, že ve stejném městě ožívají dva malí muži - Tužka a Samodělkin. Vše, co tužka nakreslí, ožije, Samodelkin dokáže sestavit a postavit cokoliv. Postavy nakreslené Tužkou jim ale dávají spoustu problémů, žijí své nesprávné životy. Děti by si měly přečíst o dobrodružstvích pohádkových hrdinů a animovaných postaviček. Určitě budou mít zájem.

Příběhy A.S. Puškin

Pro děti ve věku 4-5 let se doporučuje četba „Pohádka o rybáři a rybě“ a „Pohádka o caru Saltanovi“. Pohádka o rybáři a rybě vypráví o bezmeznosti chamtivosti a ješitnosti staré ženy, rybářovy ženy, o všemohoucnosti Zlaté rybky a bezmezné trpělivosti, pokoře samotného starého rybáře. A o tom, k čemu vede bezmezná chamtivost. No, velmi poučné! A pohádka o caru Saltanovi vypráví dětem i dospělým, jak špatné je žít s myslí někoho jiného. O palácových intrikách a dobrodružstvích manželky cara Saltana a jejího syna Gvidona, vyhnaných z paláce na popud nepřátel. Příběhy jsou zábavné a psané skvělým jazykem geniálního básníka.

Vzdělávacíknihy pro děti 4-5 let: nejlepší učební pomůcky

Zemtsova O.N. Chytré knihy pro 4-5 let. Co nás obklopuje. Poznejme svět.

"Chytré knihy" je celá série, 3-4 roky stará, 4-5 let stará. Tyto knihy učí děti poznávat svět, seznamují je se základy matematiky, učí je orientovat se v prostoru, seznamují děti s písmeny, rozšiřují jejich slovní zásobu, rozvíjejí paměť a jemnou motoriku dětí.