Ora de curs pentru prevenirea criminalității. Ora de curs „Prevenirea neglijenței și a delincvenței în rândul copiilor și adolescenților” ora de curs (clasa a V-a) pe tema. Subiecte de clasă despre prevenirea criminalității

Ora de curs

privind prevenirea criminalității

printre minori

„SUNTEM RESPONSABILI PENTRU ACȚIUNILE NOASTRE”

Obiective :

*prevenirea delincvenței juvenile;

*propaganda cunostintelor juridice;

*formarea abilităților pentru luarea independentă a deciziilor;

* dezvoltarea abilităților de analiză critică a situațiilor complexe;

* dezvoltarea la elevi a înțelegerii faptului că, prin comiterea unei infracțiuni, nu numai că încalcă Legea, ci provoacă și durere rudelor lor și altor persoane

* dezvoltarea capacității de a lucra în grup, de a-și exprima opiniile și de a conduce o discuție

Progresul clasei

1. Profesor de socializare : Bună ziua, dragi participanți la evenimentul nostru! Astăzi ne-am adunat pentru a vorbi despre o problemă importantă - infracțiunile pe care le comit adolescenții și consecințele acestora. Tema orei noastre de curs este „Suntem responsabili pentru acțiunile noastre”

Epigraful evenimentului nostru este preluat din următoarele cuvinte ale lui L.N. Tolstoi:

„Una dintre cele mai frecvente ispite care duce la cele mai mari dezastre este tentația de a spune: „Toți o fac”.

Tema „crimă și adolescenți” este actuală astăzi, deoarece, din păcate, nu fiecare adolescent este conștient de actele ilegale pe care le comit, care duc la consecințe grave și greu de corectat. În fiecare an, adolescenții comit peste 145 de mii de infracțiuni, aproape fiecare al cincilea dintre ei trimiși să execute o pedeapsă cu închisoarea în coloniile de învățământ (VC).

De ce oamenii comit crime? Fiecare persoană este capabilă să facă propria alegere în viață: să urmeze un drum cinstit, câștigând banii necesari, refuzându-și multe plăceri și dorințe sau să ia calea crimei în căutarea banilor ușori. Toată lumea știe că furtul, jefuirea, insulta și lupta sunt rele. Și totuși numărul delincvenților minori este în creștere.

De ce? Cum crezi? Fii atent la cuvintele lui L.N. Tolstoi. „Toată lumea o face” cu adevărat? De ce „farsele nevinovate” se transformă adesea în crime?

DELICT este un act antisocial care dăunează societății,

interzis de lege și atrage după sine pedepse.

LEGE - este un act normativ (document) adoptat de cel mai înalt organ al puterii de stat în modul prevăzut de Constituție.

2. Educator social:

„Nu renunța la închisoare sau la sărăcie” - acest proverb ne-a venit din trecutul îndepărtat. Amintește și avertizează despre cele mai neplăcute întorsături ale destinului. Cele mai nesăbuite acțiuni sunt caracteristice tinereții.

Încercați să denumiți aceste acțiuni (numele elevilor, profesorul de socializare corectează și completează exemplele)

studiază prost și apoi abandonează școala;

fumează și bea;

sunt nepoliticoși atât cu colegii cât și cu adulții;

umilește pe cei mici și slabi;

mint chiar și fără motiv;

ei încearcă să rezolve lucrurile doar cu ajutorul forței;

cărți de joc;

vopsiți pereții;

deteriora proprietatea școlii și multe altele.

La o vârstă fragedă, o persoană însuși calcă adesea o potecă către un gard înalt cu un ornament de sârmă ghimpată. La urma urmei, nimeni nu se străduiește pentru gratii din închisoare. Dar mii de adolescenți ajung în colonii de muncă educațională, școli speciale și clinici de tratament pentru droguri.

De ce se întâmplă asta?

Astăzi, în clasa noastră, vom încerca să aflăm acest lucru, să găsim răspunsul la această întrebare.

Unul dintre scopurile unei astfel de ore de curs este să te avertizeze despre pericolele jocului cu legea.

3. Există 4 tipuri de răspundere legală pentru încălcări: (memo pentru studenți)

1. Răspunderea penală – răspunderea pentru încălcarea legilor prevăzute de Codul penal. O infracțiune prevăzută de legea penală este periculoasă din punct de vedere social, care aduce atingere ordinii sociale, proprietății, personalității, drepturilor și libertăților cetățenilor, ordinii publice. (crimă, jaf, viol, insulte, furturi mărunte, huliganism).

Pentru huliganism rău intenționat, furt, viol, răspundere penală

începe la 14 ani

2. Responsabilitate administrativă aplicat pentru încălcările prevăzute de Codul contravențional. Încălcările administrative includ: încălcarea regulilor trafic, încălcarea siguranței la incendiu. Oamenii pot fi trași la răspundere pentru abateri administrative începând cu vârsta de 16 ani. Pedeapsa: amendă, avertisment, muncă corecțională.

3 . Responsabilitate disciplinară – aceasta este o încălcare a obligațiilor de muncă, adică încălcarea legilor muncii, de exemplu: absenteism fără un motiv întemeiat.

4. Răspundere civilă reglementează relaţiile de proprietate. Pedepse pentru infractor: compensarea prejudiciului, plata daunelor.

4. Educator social:

Să luăm în considerare și să discutăm mai multe infracțiuni (așa cum sunt numite, sunt postate pe tablă)

„Huliganism” Art. 213 din Codul penal al Federației Ruse

„Frauda” art. 159 din Codul penal al Federației Ruse;

„Extorcare” art. 163 din Codul penal al Federației Ruse;

„Consumul de băuturi alcoolice” art. 20.20. Codul de infracțiuni administrative al Federației Ruse;

1) „Huliganism”

Un alt film rula în cinematograful orașului. La o jumătate de oră de la start, în sală a apărut un grup de băieți și fete. A devenit imposibil să vizionezi filmul: strigăte, comentarii, limbaj obscen. Unul dintre băieții din această companie a început să deranjeze fetele care stăteau în rândul următor și le-a insultat. Unul dintre spectatori a sunat la poliție. Ținuta a sosit instant.

Deținuții sincer nu înțelegeau de ce erau ținuți la secția de poliție, de ce naiba întocmește un proces-verbal locotenentul și de ce s-a menționat o abatere administrativă în conversația cu poliția.

« Huliganism (articolul 213 din Codul penal al Federației Ruse), acestea. O încălcare gravă a ordinii publice, care exprimă o lipsă clară de respect față de societate, însoțită de folosirea violenței împotriva cetățenilor sau amenințarea utilizării acesteia, precum și distrugerea sau deteriorarea proprietății altcuiva, se pedepsește:

Arestare până la 2 ani;
- până la 5 ani;

Folosind arme sau obiecte folosite ca arme:

Pedeapsa închisorii de la 4 la 7 ani.”

afirmă: „Huliganismul mărunt, cum ar fi limbajul obscen în locuri publice, hărțuirea jignitoare a cetățenilor și alte acțiuni similare care încalcă ordinea publică și liniștea cetățenilor, se pedepsesc cu amendă sau muncă corecțională sau arestare până la 15 zile”.

2. „Frauda (Articolul 159 din Codul Penal al Federației Ruse), i.e. furtul proprietății altcuiva sau dobândirea de drepturi asupra proprietății altcuiva prin înșelăciune sau abuz de încredere se pedepsește cu:

• munca obligatorie,

  munca corecțională”.
  

2) „Fraude”

punerea în scenă

Două fete stau pe o bancă.

Prima fată: Oh, Lenka, de unde ai luat atât de mulți bani? Chiar au dat-o strămoșii?

A 2-a fată: Veți spune la fel, strămoși! De unde scot banii? Nu au primit un salariu de 3 luni, le dau chiar eu niște bani și sunt fericiți că au uitat banii în vechea lor haină.

Prima fata: De unde le-ai luat?

A 2-a fată: Să-ți spun, mâine toată școala va ști.

Prima fată: Len, ei bine, sunt cel mai bun prieten al tău, spune-mi, și eu am nevoie de bani...

Lena se uită la Katya apreciativ.

A 2-a fată: De fapt, am nevoie de un asistent... Ei bine, uite, dacă vărsați fasolea, vom avea probleme!

Prima fată: Jur că nu voi spune nimănui!

Fetele șoptesc.

Prima fată: Ascultă, dacă se plâng?

A doua fată: Ce, ai plecat deja? Nimeni nu s-a plâns încă... Și apoi, vom merge în altă zonă, și nimeni nu ne cunoaște acolo.

Prima fată: Ei bine, sunt de acord.

Fetele pleacă.

O fată stă pe o bancă, joacă un joc electronic, Katya și Lena vin la ea, vorbesc exagerat de tare și se așează pe bancă.

Prima fata: Despre ce vorbesti? Furat?

A doua fată: Îți spun, aproape că mi s-au rupt urechile...

Prima fata: Groaza! Ai luat legătura cu poliția?

A doua fata: Despre ce vorbesti? Cine le va găsi acum? Și poliția nu va face tam-tam pentru un singur cercel. (Se adresează celei de-a treia fete) Este adevărat că poliția nu va ajuta.

A 3-a fată: Ce s-a întâmplat?

Prima fată: Cerceii i-au fost furați ieri.

A 3-a fata: Dragilor?

A 2-a fata: Dar asta? Știi, mama mi-a dat această floare cu o pietricică. Oh, este exact ca al tău.

A 3-a fată: Mi-a dat și mama.

Prima fată: Bine, spune-mi, mamă... Sau poate ai furat...

A 3-a fată: Ce faceți, fetelor!

A doua fată: Stai, poate dăm vina pe persoană degeaba, dar cerceii nu seamănă, arată-i mai aproape...

Fata își scoate cercelul

Prima fată: Similar?

A doua fată: Arată asemănător.

Prima fată: Trebuie să-i arăt mamei, să o întrebăm?

A doua fată: Ești nebună, nu o cunoști pe mama mea? A amenințat că va bate pe oricine l-a văzut purtând astfel de cercei, dar mai întâi o face și apoi întreabă.

A 3-a fată: Fetelor, aceștia sunt cerceii mei, dacă vreți, să mergem la mama.

A doua fată: Da, am găsit unele anormale.

Prima fată: Hai să facem asta, Lena, îi dai inelul tău drept garanție, ține minte că este teribil de scump și vom fugi și vom arăta mamei tale cerceii, dar nu-ți face griji, locuim în casa aceea. dincolo.

A 2-a fată: Ține cont că dacă încerci să fugi cu inelul, te vom scoate din pământ...

A 3-a fată: Bine, bine, te aștept aici.

Fetele pleacă.

Fata de pe bancă se uită la ceas, se îngrijorează, apoi începe să plângă și pleacă.

Katya și Lena sunt pe scenă.

A 2-a fată: Vezi cât de simplu este.

Prima fată: Da, dar prostul ăsta nici măcar nu știe că intrarea este prin.

A doua fată: acum pentru a cumpăra, vor da 200 de ruble pentru cercei.

Prima fată: Exact, cercelul este scump.

A doua fată: Și nimeni nu va ști nimic...

(Elevii sunt întrebați despre ce infracțiune a fost discutată în această schiță, ei încearcă să dea un nume infracțiunii, comentează ce pedeapsă ar trebui să urmeze, profesor de clasă se referă la articol și trage o concluzie)

"Fraudă(Articolul 159 din Codul penal al Federației Ruse), adică furtul proprietății altcuiva sau dobândirea de drepturi asupra proprietății altcuiva prin înșelăciune sau abuz de încredere se pedepsește cu:

• munca obligatorie,

  munca corecțională”.
  Răspunderea penală începe la vârsta de 16 ani.

3) „Extorcare”

punerea în scenă

3 băieți stau pe o bancă.

Primul băiat: E cam înfricoșător, nu ai unde să mergi...

Al 2-lea băiat: Ar fi mai distractiv dacă ai avea bani?

Al 3-lea băiat: Ce zici de asta?! Hai să luăm o sticlă...

Primul băiat: Pot să împrumut de la cineva?

Al 2-lea băiat: Cum îl vom da înapoi?

Primul băiat: Nu, trebuie să împrumuți în așa fel încât să nu dai înapoi.

Al 3-lea băiat: cum este asta? ...

Primul băiat: Uite... vezi, băiatul vine, acum vom împrumuta de la el...

Intră un băiat.

Primul băiat: Hei, shket, oprește-te! Ai bani?

Al 4-lea băiat: Nu.

Al doilea băiat: Nu minți?

Al 4-lea băiat: Sincer, nu am bani.

Primul băiat: Acum vă vom testa onestitatea, vă vom goli buzunarele.

Al 4-lea băiat: Nu vreau, nu ai niciun drept.

Al 2-lea băiat: Dar napii?...

Băiatul își scoate ascultător buzunarele, într-unul- câteva monede.

Primul băiat: Ei bine, vezi, și ai spus „fără bani”.

Al 4-lea băiat: Deci este doar o rublă, ce poți cumpăra cu ea?

Al doilea băiat: Nu contează, ne-ai înșelat (returnează bani)! Ia-ți lucrurile mărunte și mâine ne vei aduce 10 ruble, înțelegi?

Al 4-lea băiat: De ce să-ți aduc bani?

Al 3-lea băiat: Nu ai fost învățat că nu poți înșela adulții? Asta vei primi pentru trișare. Înțeles?

Al 4-lea băiat: Nu îl voi aduce!

Primul băiat: Dacă nu-l aduci, e un nap, știm unde locuiești.

Al 2-lea băiat: Și dacă te plângi cuiva, te vom bate atât de mult încât nici mămica nu te va recunoaște.

Pleacă fluierând.

(Elevii sunt întrebați despre ce fel de infracțiune vorbesc, încearcă să dea un nume infracțiunii, comentează ce pedeapsă ar trebui să urmeze, profesorul clasei se întoarce la articol și trage o concluzie)

„Extorcare (articolul 163 din Codul penal al Federației Ruse), adică solicitarea transferului proprietății altcuiva sau al dreptului de proprietate... sub amenințarea cu violență, sau distrugerea sau deteriorarea proprietății altcuiva... se pedepsește:

restrângerea libertăţii;

• pedeapsa cu închisoarea."

4. „Bea băuturi alcoolice în locuri publice sau apariția beată în locuri publice ( Artă. 20.20. Codul contravențiilor administrative al Federației Ruse)

(1) Apariția adolescenților sub 16 ani în stare de ebrietate în locuri publice, precum și consumul de băuturi alcoolice a acestora atrage amendă părinților sau persoanelor care îi înlocuiesc.”

Există situații în care consumul de alcool este o infracțiune.

Să vedem cum alcoolul îți schimbă viața.

Aveți carduri care descriu situații pozitive (o excursie la schi, o familie prietenoasă acasă, o persoană care stă în bibliotecă cu cărți, o persoană care lucrează la computer, o vizită la teatru) și situații cu comportamentul unui beat

Comparați-le, ce există în viața unui beat, la ce infracțiuni duce asta?

2) În viața multor oameni există situații în care ți se oferă să bei ceva bautura alcoolicași nu au reușit să refuze, în ciuda faptului că știau consecințele. Adică trebuie să poți refuza.

Încercați să formulați motivele refuzului (explicați motivul refuzului, oferiți un înlocuitor, pretindeți că nu ați auzit, spuneți „nu” și plecați)

Când ți se oferă o băutură, de obicei există diverse motive pentru a bea. Într-o astfel de situație, trebuie să vă gândiți consecinte posibile, comparați-le cu argumentul „PENTRU” prezentat și apoi refuzați băutura oferită

Se pot spune multe despre consecințele beției și alcoolismului. Nu există nicio scuză pentru bețivi! Acești oameni își fac rău ei înșiși, familiilor lor și statului.

5.Sarcini pentru elevi în grupe - analiza situaţiilor

Numarul 1. Seryozha și Sasha jucau mingea în curte. Băieții au spart un geam din casa unui vecin cu o minge. Ce crimă au comis adolescenții?

nr. 2. Adolescentul a fost reținut pe stradă la ora 23:40, neînsoțit de adulți. Ce pedeapsă se confruntă?

Numarul 3. Elevii din clasa a 7-a b au fost în vestiar înainte de ora de educație fizică. După ce a sunat soneria, toată lumea s-a dus la sală, dar Dima a rămas și a răpit telefon mobil de la colegul tău de clasă. Ce crimă a comis adolescentul? La ce vârstă începe răspunderea pentru această infracțiune?

nr. 4. Roma și Petya călătoreau în autobuz, vorbeau tare, râdeau, foloseau un limbaj obscen și reacționau agresiv la comentariile altora.

Ce crimă au comis adolescenții? La ce vârstă începe răspunderea pentru această infracțiune? La ce pedeapsă te poți aștepta?

6. „Brainstorming”. Identificarea cauzelor infracțiunilor(pe cartonașe sunt motive negative și pozitive, copiii le aleg pe cele care duc la infracțiuni)

disprețul pentru învățare și cunoaștere.

dorința de distracție primitivă.

• predominanţa nevoilor materiale ale diverselor lucruri şi a altor bunuri materiale.

  lăcomie.

  o scădere bruscă a nivelului de trai al majorității populației; vulnerabilitatea socială;

  incertitudinea cu privire la viitor.

  dorința unei persoane de a-și satisface interesele, aspirațiile și emoțiile într-un mod ilegal.

  Nivelul material scăzut de trai al populației.

  Nivel scăzut de cultură juridică a cetățenilor. Alcoolismul și dependența de droguri

  Atitudine responsabilă față de învățare și cunoaștere.

  Având pace interioară

  Comunicarea cu arta și natura

Se trage concluzia:

Ce duce la crimă? Toată lumea face asta?

Majoritatea oamenilor au spiritualitate, adică. implică prezența unui suflet într-o persoană, capacitatea de a-l asculta și posesia unei lumi interioare.

Lipsa de spiritualitate– unul dintre motivele care îi determină pe copii la crimă.

Cum se formează lipsa de spiritualitate?

Prima sursă– atitudine disprețuitoare față de învățare și cunoaștere. O minte goală poate

dă-i corpului doar cele mai primitive comenzi - bea, mănâncă, distrează-te. Informarea despre diverse științe, comunicarea cu arta, natura stă la baza spiritualității.

A doua sursă- dorinta de distractie primitiva.

A treia sursă– predominarea nevoilor materiale, i.e. achiziţionarea de diverse lucruri şi alte bunuri materiale.

Semne binecunoscute ale lipsei de spiritualitate sunt invidia și lăcomia..

Toți oamenii de pe pământ au o înțelegere a ce este binele și ce este răul. Și nicio poliție, nicio instanță nu va forța o persoană să fie amabilă. Ei pot, sub nicio pedeapsă, să-l oblige să nu comită acțiuni ilegale, dar nu îl pot obliga să fie amabil. Prin urmare, binele este sufletul omului. Există un suflet - există bine. Nu există suflet - există frică de pedeapsă, dar nu există bine. O persoană fără suflet este un animal.

Furia este un tovarăș al nenorocirii. Un proverb străvechi spune: cel rău strigă de invidie, cel bun de bucurie.

Băieți, chiar vreau să cred că, după ora noastră de curs, vom face numai fapte bune, deoarece comitând o infracțiune nu numai că încălcați Legea, ci și provocați durere familiei și altor persoane.

Materialul conține scenariul pentru ora de clasă „Noi și Legea”. Evenimentul are loc în clasa a VI-a. Ora de curs se desfășoară cu scopul de a avertiza elevii cu privire la răspunderea minorilor pentru infracțiunile săvârșite de aceștia sub vârsta de 14 ani.

Materialul conține o prezentare pentru clasa „Conceptul Crimei”. Evenimentul are loc în clasa a IX-a. Ora de clasă se desfășoară cu scopul de a oferi studenților o idee despre conceptul de infracțiune, tipurile și consecințele acesteia.

Materialul conține un scenariu pentru lecția de clasă „Prevenirea delincvenței juvenile”. Evenimentul are loc la gimnaziu. Ora de curs se desfășoară cu scopul de a prezenta elevilor originile dependenței de droguri, tipurile de droguri, semnele și consecințele consumului acestora; oferiți studenților o idee despre amploarea dependenței de droguri în Rusia; pune bazele elevilor să crească în conștiința de sine și în stima de sine.

Materialul conține scenariul pentru ora de curs „Crimea și adolescentul”. Evenimentul are loc la gimnaziu. Ora de curs se desfășoară cu scopul de a preveni infracțiunile și delincvența în rândul minorilor și de a cultiva conștiința juridică a elevilor.

Materialul conține scenariul pentru lecția de clasă „Adolescenții și crima”. Evenimentul are loc la gimnaziu. Ora de curs se desfășoară cu scopul de a cultiva conștiința juridică a elevilor, de a preveni infracțiunile și delincvența în rândul minorilor.

Materialul conține o prezentare pentru clasa „Prevenirea criminalității”. Evenimentul se desfășoară în clasele de mijloc. Ora de curs se desfășoară cu scopul de a preda elevii despre principalele tipuri de infracțiuni.

Materialul conține o prezentare pentru ora de curs „Prevenirea crimelor și a obiceiurilor proaste”. Evenimentul are loc în clasa a XI-a. Ora de curs se desfășoară cu scopul de a aduce la conștientizarea copiilor că obiceiuri proaste distruge creierul, slăbesc voința, afectează memoria, atenția, vederea, crește oboseala, reduce auzul și subminează sănătatea.

Instituție de învățământ de stat municipală

„Școala medie nr. 10”

Cu. districtul Achikulak Neftekumsky

Teritoriul Stavropol

„Prevenirea neglijenței și a criminalității în rândul copiilor și adolescenților”

Întocmit de profesorul clasei a V-a

Anoșcenkova V.M.

Anul universitar 2013-2014

Ora cursului: „Prevenirea neglijenței și a criminalității în rândul copiilor și adolescenților”.

Ţintă: crearea unei bănci de idei și propuneri pentru cazuri semnificative din punct de vedere social pentru a aborda problema neglijenței și a criminalității.

Munca pregatitoare: realizarea unui film bazat pe scenariul „Republica Shkid”, realizarea unui sondaj în rândul copiilor și a părinților acestora, realizarea unei prezentări.

Progresul orei de curs.

Kl.ruk : Dragi băieți, astăzi avem o conversație foarte importantă și serioasă în fața noastră. Înainte de a-i denumi subiectul, vă sugerez să vă uitați la câteva cadre.

(vizionarea filmului „Republica SHKID și secolul nostru”

Kl.ruk : Spune-mi, ce sentimente apar când te uiți la acești copii?

Studiu : Milă, durere, compasiune, compasiune, durere.

Kl.ruk : Cu ce ​​probleme se confruntă copiii și adolescenții astăzi?

Copii: Alcoolismul copiilor, dependența de droguri la copii, lipsa de adăpost a copiilor.

Kl.ruk : Despre problema lipsei de adăpost vom vorbi.

(Vizualizați prezentarea 5 cadre și informații istorice)

Kl.ruk : În opinia dumneavoastră, sunt aceste probleme periculoase?

Apoi, să discutăm acest lucru în 3 grupuri.

Rândul 1 – considerați că problema alcoolismului din copilărie este cea mai presantă problemă socială

al 2-lea rând - Considerați că problema dependenței copiilor de droguri este cea mai presantă problemă socială?

Rândul 3 - considerați că problema neglijării copilului este cea mai presantă problemă socială?

Manager cheie : Care sunt, în opinia dumneavoastră, motivele apariției lor:

Copii : -familie (lipsa de control, indiferenta parentala)

Alcoolismul adulților din familie

Conflicte între copii și adulți

Fără muncă pentru părinți

Vânzarea de alcool și alcool și energizante fără limitare (Vezi Anexa nr. 2 – chestionar)

Manager cheie: De acord cu tine. Nu putem schimba situația socio-economică; De asemenea, este foarte greu să reeducați părinții, dar ne putem ajuta semenii.

Gândește și sugerează lucruri care ar fi interesante și utile copiilor care se află în situații dificile

Copii: - se inscriu la sectiunea sport scolar

Urmează școala de muzică

Cluburi la școală

Ajuta prin casa

Citind carti

Club de călătorii școlare

Kl.ruk: O persoană - dacă este un Bărbat cu M mare - trebuie să fie capabilă să reziste calităților, gândurilor, acțiunilor și faptelor proaste.

Aveți vicii scrise pe foi (cuvinte - antipode - calități rele, rele) - înlocuiți aceste cuvinte cu calități morale - spirituale (calități bune, amabile) (vezi Anexa nr. 1)

Fumând milă

Băutură - voluntariat

Dependența de droguri - sport, îngrijire pentru bătrâni și tineri

Lașitatea - curaj

Ipocrizie - sinceritate

Ura este iubire

Mânie - bunătate

(vezi prezentarea) diapozitivul numărul 6

Kl.ruk: Toate ideile, calitățile morale și spirituale pe care le-ați propus sunt minunate. Să ne unim toate faptele și gândurile și să facem din lume un loc mai bun.

De-a lungul anilor până la vârful înălțimilor

Să încercăm cu toții să ne ridicăm împreună.

Calea spre vârf este dificilă:

Daţi-i drumul

Nu te poticni, nu cazi in abis.

Dacă obosim, luăm o pauză,

Să ascultăm sfaturile profesorilor,

Și din nou înainte, peste o nouă pasă

Pentru a vedea apusurile, pentru a întâlni răsărituri.

Dar nu putem, așa cum a cântat Vysotsky,

Alungă pe cineva care a devenit brusc moale, rupt,

Trebuie să-l ajute să se cunoască pe sine

Crede în tine, autoactualizează-te.

Cl. Lider: Este minunat că printre voi nu sunt indiferenți la durerea altora, la nenorocirea altora și asta înseamnă. Că va exista o lacrimă de copil mai puțin pe lume și încă un zâmbet de copil.

Băieți, pe baza răspunsului dumneavoastră, a sugestiilor de astăzi și a chestionarelor realizate împreună cu părinții, am creat o bancă de idei pentru tine și pentru mine colaborare. Muncim foarte puțin și acesta este începutul lungului nostru drum. Am planificat lucruri de făcut - alăturați-vă unui grup de voluntari - pentru că nu sunteți indiferenți față de durerea celorlalți, participați mai activ la vizitarea cluburilor școlare și a cluburilor sportive, arătați milă bătrânilor care locuiesc în satul nostru, îngrijiți și ajutați pentru cei mai tineri

Profesor de clasă: Anoshchenkova V.M.

Anexa nr. 1

Viciile sunt scrise pe foi (cuvintele sunt antipode) - Înlocuiți aceste cuvinte cu calități morale și spirituale:

Cuvintele sunt antipode:

Calități morale și spirituale:

Anexa nr. 2

Scop: reducerea riscului de delincvență juvenilă.

Sarcini:

• reducerea riscurilor de neglijare și lipsă de adăpost;
• creșterea gradului de conștientizare a participanților la procesul educațional cu privire la elementele de bază ale sistemului de prevenire a neglijenței, lipsei de adăpost și criminalității;
• dezvoltarea conștientizării juridice în rândul participanților la procesul educațional.

Timp cheltuit: 30–40 de minute.

Vârsta elevilor: 15–18 ani.

Progresul orei de curs:

Profesor: Bună ziua Aș dori să încep evenimentul nostru cu cuvintele lui L.N. Tolstoi: „Una dintre cele mai comune ispite care duce la cea mai mare acțiune este ispita cu cuvintele: „Toți o fac”.

În lumea modernă, suntem cu toții înconjurați de multe ispite, așa că ar trebui să poți alege întotdeauna calea corectă! Un adolescent poate apela la o cale penală din diverse motive: dintr-o banală lipsă de bani, educație, condiții etc. Cu toate acestea, necunoașterea legii nu scutește de responsabilitate, ci încălcarea intenționată duce la consecințe grave.

Ora de curs de astăzi este o introducere în legile care ne determină viața. Și vom încerca să ne dăm seama unde exact în viața de zi cu zi ne exercităm drepturile, responsabilitățile și de ce suntem responsabili.

Parabolă

Cu mult timp în urmă, acum două mii de ani, oamenii au apărut pe planeta Pământ.

În același timp cu oamenii au apărut întrebări principale: Ce pot face oamenii și ce nu pot face? Ce trebuie să facă și ce nu sunt obligați să facă? La ce au dreptul și la ce nu au dreptul?

Au apărut două state: "Poate sa"Și "Este interzis". Ei trăiau după legi diferite. În starea „Poate”, totul era permis: dacă vrei să furi, să furi, dacă vrei să ucizi, să omori, dacă vrei să insulti o persoană, te rog, totul este posibil.

În starea „Nu”, locuitorii trăiau complet diferit. Acolo nu puteai să ucizi, să jefuiești sau să fii nepoliticos unul cu celălalt.

Statele erau în mod constant în dezacord unele cu altele. Și apoi a venit ziua bătăliei decisive. Bătălia a fost câștigată de statul „Posibil”. A capturat jumătate din statul „Nu” și și-a stabilit acolo propriile reguli. Nu este greu de ghicit ce a început aici!

În orașele și satele fostului stat „Nu”, au început să fure, să se omoare fără lege, iar tâlharii stăpâneau pe drumuri. Treptat, statul „Mozhno” a căzut în decădere. Și atunci conducătorii statului „Pot”, sub presiunea oamenilor, au cerut ajutor statului „Nu poate”. Conducătorii celor două state au deliberat mult timp și au decis să se unească și să creeze un nou stat - „Legea”. Ordinea a fost stabilită în stat, iar toți locuitorii au devenit mulțumiți și fericiți.

De ce crezi că țara a devenit prosperă? De ce au devenit fericiți locuitorii săi? Se simt în siguranță?

– Locuitorii au început să trăiască conform legilor.

– Dacă oamenii respectă drepturile altor oameni și își îndeplinesc responsabilitățile, atunci se simt în siguranță. Dar când libertatea unora încalcă interesele și drepturile altora, în societate se instaurează nelegiuirea, dezordinea și nedreptatea!

Până la urmă, oamenii au reușit să rezolve problemele PRINCIPALELE, a apărut legea și s-a născut Declarația Universală a Drepturilor Omului.

Lege– un act juridic normativ care conține reguli general obligatorii de conduită pentru viața publică, adoptat de guvern.

– Avem o lege în orașul nostru?

În statul nostru, ca în oricare altul, există o lege fundamentală după care trăim. Unde sunt scrise aceste legi?

Legile sunt precizate în Constituție - legea de bază a statului.

Pe lângă Constituție, există „Convenția cu privire la drepturile copilului”, „Codul familiei”, „Codul civil”, „Codul muncii”, „Codul penal”.

Capitolul 2 din Constituția Federației Ruse definește drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Să ne gândim care dintre ele (pancarte cu drepturi de plasat pe tablă).

Drepturile și libertățile omului

Fiecare are dreptul la viață.

Orice persoană are dreptul la libertate și securitate personală.

Orice persoană are dreptul la îngrijire medicală.

Fiecare are dreptul la educație.

Orice persoană are dreptul să-și determine și să-și indice naționalitatea.

Orice persoană are garantată libertatea de conștiință și libertatea de religie, inclusiv dreptul de a profesa, individual sau împreună cu alții, orice religie sau de a nu profesa vreuna.

Promovarea superiorității sociale, rasiale, naționale, religioase sau lingvistice este interzisă.

Bazele educatie generala Neapărat. Părinții sau persoanele care îi înlocuiesc oferă educație generală de bază.

Toată lumea este obligată să păstreze natura și mediul înconjurător și să aibă grijă de resursele naturale.

Responsabilitati

Ascultă-ți părinții și cei în locul lor.

Primiți educație generală de bază.

Respectați carta școlii și regulamentele interne ale instituției de învățământ.

Respectați regulile de comportament stabilite în instituțiile de învățământ, acasă și în locuri publice.

Responsabilitate

Răspunderea pentru săvârșirea de infracțiuni, inclusiv încălcări ale Cartei școlii, săvârșirea de acte periculoase din punct de vedere social (lupte), sărituri peste cursuri, limbaj obscen, a fi pe stradă fără părinți după ora 22:00, grosolănie față de colegi și adulți, umilirea celor mici și slabi, minciuna fara motiv, rezolvarea relatiilor folosind forta, deteriorarea proprietatii scolare si multe altele. Fiecare încălcare a legii trebuie trasă la răspundere.

Înțelepciunea populară spune: „Dacă nu ar exista o încălcare, nu ar fi nevoie să-ți asumi responsabilitatea”.

Să luăm în considerare conceptul "încălcare". Vi se dau trei concepte: „delict”, „infracțiune”, „crimă”.

Aceste concepte au nevoie de definiții.

Delict este o încălcare a regulilor de comportament care provoacă comportamentul.

Delict este o încălcare a legii, pentru care se prevede pedeapsa pentru adulți și adolescenți începând cu vârsta de șaisprezece ani.

Crima reprezintă o încălcare gravă a legii de către adulții sau minorii care au împlinit vârsta de răspundere penală.

Exemplu de situație:

Elevii de clasa a VII-a i-au așteptat pe copiii de școală elementară după colțul școlii, le-au luat banii și le-au spus că dacă vor spune cuiva, vor avea probleme. Cum pot fi clasificate acțiunile elevilor de clasa a șaptea drept contravenție, delicvență sau crimă? (Este o crimă.)

Concluzie

Toți oamenii de pe pământ înțeleg ce sunt binele și răul și nicio poliție nu poate forța o persoană să fie bună. Ei vor putea, sub pedeapsa, să-l oblige să nu comită acțiuni ilegale, dar nu îl pot obliga să fie amabil. Prin urmare, binele este sufletul omului. Există un suflet - există bine. Nu există suflet - există frică de pedeapsă, dar nu există bine. O persoană fără suflet nu este o persoană.

Furia este un tovarăș al nenorocirii. Un proverb străvechi spune: „Un om rău strigă de invidie, un om bun strigă de bucurie”.

Băieți, chiar aș vrea să cred că după ora noastră de curs, vom face numai fapte bune, deoarece atunci când comiteți o infracțiune, nu numai că încălcați legea, dar provocați și durere familiei și altor persoane.