Cum să insufleți copiilor dragostea pentru sport și un stil de viață sănătos. Ce ar trebui să citească un copil de șapte ani? Ce să le citești copiilor vara
Elena Sutyrina
Dragi Parinti! În conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat(standard de stat federal, vă invităm să vă familiarizați cu lista de ficțiune recomandată pentru lectură pentru copiii de 6-7 ani. Desigur, asta nu înseamnă că ar trebui să citești doar aceste cărți. Este important să țineți cont de dorințele și interesele copilului însuși.
Lista de ficțiune sugerată:
folclor rusesc.
Cântece.„Vulpea a umblat cu secară...”; „Chigariki-chok-chigarok...”; „A venit iarna...”; „Mama primăvara vine...”; „Când soarele răsare, roua va cădea pe pământ...”
Cântece rituale din calendar. „Kolyada! Kolyada! Și uneori mai este un colind...”; „Kolyada, Kolyada, dă-mi niște plăcintă...”; „Cum a decurs colindul...”; „Ca săptămâna petrolului...”; „Ting-ting-ka...”; „Maslenița, Maslenița!”
Glume. „Frați, frați.”; „Fedul, de ce faci buzele?”; „Ai mâncat plăcinta?”; „Unde este jeleul, acolo stă”; „Ivan prost.”; „Doborât și doborât împreună - asta este roata.”
Povești. „Ermoshka este bogat”, „Ascultați, băieți.”
Basme și epopee. „Ilya Muromets și privighetoarea tâlharul” (înregistrare de A. Hilferding, fragment); „Vasilisa cea frumoasă” (din colecția de basme de A. Afanasyev); „Lupul și vulpea”, arr. I. Sokolova-Mikitova; „Dobrynya și șarpele”, repovestire de N. Kolpakova; „The Snow Maiden” (bazat pe povești populare); „Sadko” (înregistrare de P. Rybnikov, fragment); „Șapte Simeoni - șapte muncitori”, arr. I. Karnaukhova; „Synko-Filipko”, repovestire de E. Polenova; „Nu scuipa în fântână - va trebui să bei apă”, arr. K. Ushinsky.
Folclorul popoarelor lumii.
Cântece.„Mănuși”, „Barcă”, tradus din engleză. S. Marshak; „Ne-am plimbat prin pădurea de molizi”, trad. cu suedeză I. Tokmakova; „Ce am văzut”, „Trei petreci”, trad. din franceza N. Gernet și S. Gippius; „Oh, de ce ești, lacă...”, ucraineană, arr. G. Litvak; „Melc”, mucegai, arr. I. Tokmakova.
Basme. Din basmele lui C. Perrault (franceză): „Puss in Boots”, trad. T. Gabbe; „Ayoga”, Nanaisk, arr. D. Nagishkina; „Fiecare și-a luat a lui”, estonă, arr. M. Bulatova; „Blue Bird”, Turkmenistan, arr. A. Alexandrova și M. Tuberovsky; „Alb și rozetă”, trad. cu el. L. Kohn; „Cea mai frumoasă ținută din lume”, trad. din japoneză V. Markova.
Opere ale poeților și scriitorilor Rusiei.
Poezie. M. Voloshin. "Toamnă"; S. Gorodeţki. „Prima zăpadă”; M. Lermontov. „Vârfurile de munte” (de la Goethe); Iu Vladimirov. "Orchestră"; G. Sapgir.
„Cărți de numărare, răsucitori de limbi”; S. Yesenin. "Pudra"; A. Pușkin. "Iarnă! Țăran, triumfător..." (din romanul „Eugene Onegin”, „Pasăre”; P. Solovyov. „Ziua și noaptea”; N. Rubtsov. „Despre iepure”; E. Uspensky. „ Povestea înfricoșătoare", "Memorie"; A. Blok. „În luncă”; S. Gorodeţki. „Cântec de primăvară”; V. Jukovski. „Lark” (abreviar); F. Tyutchev. „Ape de izvor”; A. Fet. „Salcia este toată pufoasă” (fragment); N. Zabolotsky. — Pe râu.
Proză. A. Kuprin. "Elefant"; M. Zoșcenko. „Mari călători”; K. Korovin. „Vveriță” (abreviată); S. Alekseev. „Prima noapte berbec”; N. Teleshov. „Ukha” (abreviar); E. Vorobiev. „Sârmă ruptă”; Yu. Koval. „Mica Sirenă Fierbarista”, „Hack”; E. Nosov. „Ca cioara s-a pierdut pe acoperiș”; S. Romanovsky. — La dans.
Povești literare. A. Pușkin. „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”; A. Remizov. „Voce de pâine”, „Gâște-Lebede”; K. Paustovski. „Pâine caldă”; V. Dahl. „Bătrânul de un an”; P. Ershov. „Micul cal cocoșat”; K. Ushinsky. „Cal orb”; K. Dragunskaya. „Leacul pentru ascultare”; I. Sokolov-Mikitov. „Sarea pământului”; G. Skrebitsky „Fiecare în felul lui”.
Opere ale poeților și scriitorilor diferite țări.
Poezie. L. Stanchev. „Toamna Gamma”, trad. din bulgară I. Tokmakova; B. Brecht. „Conversație de iarnă prin fereastră”, trad. cu el. K. Oreshina; E. Lear. „Limericks” („A fost odată ca niciodată un bătrân din Hong Kong...”, „A fost odată ca niciodată un bătrân din Winchester...”, „A fost odată ca niciodată o bătrână pe muntele...”, „Un bătrân cu coasă...”, tradus din engleză de G. Kruzhkova.
Basme literare. H. K. Andersen. „Thumbelina”, „Rățușca cea urâtă”, trad. de la data A. Hansen; F. Salten. „Bambi”, trad. cu el. Yu. Nagibina; A. Lindgren. „Prițesa care nu s-ar juca cu păpuși”, trad. cu suedeză E. Solovyova; S. Topelius. „Trei spice de secară”, trad. cu suedeză A. Lyubarskaya.
Funcționează pentru a învăța pe de rost.
Da, Akim. "Aprilie"; P. Voronko. „Nu există pământ natal mai bun”, trad. din ucraineană S. Marshak; E. Blaginina. „Pardesiu”; N. Gernet și D. Harms. „Foarte, foarte placinta delicioasa"; S. Yesenin. „Mesteacăn”; S. Marshak. „Luna tânără se topește.”; E. Moshkovskaya. „Am ajuns la seară”; V. Orlov. „Zburați la noi, pasăre.”; A. Pușkin. „Cerul deja respira toamna.” (din „Eugene Onegin”); N. Rubtsov. „Despre iepure”; I. Surikov. "Iarnă"; P. Solovyov.
„ghiocel”; F. Tyutchev. „Nu degeaba iarna este supărată” (și altele pentru alegerea părinților)
Pentru citirea fețelor.
K. Aksakov. „Lizochek”; A. Freudenberg. „Uriașul și șoarecele”, trad. cu el. Yu. Korintsa; D. Samoilov. „Este ziua de naștere a puiului de elefant” (fragmente); L. Levin. "Cutie"; S. Marshak. „Casa pisicilor” (fragmente).
Lectură în continuare.
Basme. „Rață albă”, rusă. dintr-o colecție de basme de A. Afanasyev;
„Băiatul cu degetul mare”, din basmele lui C. Perrault, trad. din franceza B. Dekhtereva.
Poezie. „Uite vara roșie...”, rusă. adv. cântec; A. Blocul „În luncă”; N. Nekrasov. „Înainte de ploaie” (abreviar); A. Pușkin. „Dincolo de primăvară, frumusețea naturii...” (din poezia „Țigani”); A. Fet. „Ce seară...” (abreviar); S. Cherny. „Înainte de culcare”, „Vrăjitorul”; E. Moshkovskaya. „Bătrâne viclene”, „Ce fel de cadouri există”; V. Berestov. „Dragon”; L. Fadeeva. „Oglindă într-o vitrină”; I. Tokmakova. „Sunt supărat”; D. Dăunează. „Bătrânul vesel”, „Ivan Toropyshkin”; M. Valek. „Înțelepții”, trad. cu cuvinte R. Sefa.
Proză. D. Mamin-Sibiryak. „Medvedko”; A. Raskin. „Cum a aruncat tata mingea sub mașină”, „Cum a îmblânzit tata câinele”; M. Prişvin.
„Pui pe stâlpi”; Yu. Koval. "Shot".
Basme literare. A. Usachev. „Despre câinele inteligent Sonya” (capitole); B. Potter. „Povestea lui Jemima Diveluzha”, trad. din engleză I. Tokmakova; M. Eme. „Culori”, trad. din franceza I. Kuznetsova.
Amintiți-vă, pentru copiii de șapte ani este necesar:
Continua dezvoltarea interesului copiilor pentru ficțiune, umplerea bagajului literar cu basme, nuvele, poezii, ghicitori, rime de numărare și răsucitori de limbi;
- pentru a educa un cititor capabil să simtă compasiune și empatie pentru personajele cărții, identificându-te cu personajul tău preferat. Dezvoltați simțul umorului la copii;
- atrage atenția copiilor asupra mijloacelor expresive(cuvinte și expresii figurate, epitete, comparații); ajută la simțirea frumuseții și expresivității limbajului lucrării; insufla sensibilitate la cuvântul poetic;
Continua îmbunătățirea abilităților artistice și de performanță a vorbirii copiilor la citirea poeziilor, în dramatizări (performanță emoțională, comportament natural, capacitatea de a-și transmite atitudinea față de conținutul unei fraze literare cu intonație, gest și expresii faciale);
Ajută copiii explicați principalele diferențe dintre genurile literare: basm, poveste, poezie;
Continua introduceți copiii în ilustrațiile realizate de artiști celebri.
Vă rugăm să nu refuzați copilul să citească cărțile lui preferate. Oferă copiilor tăi cât mai mult timp și atenție, amintește-ți că „o copilărie fericită nu poate fi returnată, dar se poate oferi”!
Publicații pe această temă:
Jocuri pentru educația morală prin ficțiune Joc de cuvinte Scop: Activarea dicționarului: acordul cuvintelor dintr-o propoziție, completarea dicționarului cu adjective; trage concluzii și concluzii;
Fiecare părinte știe că creșterea unui copil începe din primele minute ale vieții sale. Un copil la o vârstă atât de fragedă nu poate vorbi, dar...
Consultație pentru educatori „Folosirea ficțiunii în matematică”. Consultare pentru educatori „Unul - doi, unu - doi, unu - doi - trei! Repetați întreaga numărătoare! Formarea conceptelor matematice elementare.
Pregătit de profesor grupa mijlocie MBDOU nr. 23 Makarova Snezhana Sergeevna Scop: consolidarea ideilor copiilor despre basme (amintiți-vă numele.
Proiectul „Prezentarea copiilor în lumea ficțiunii” Pașaportul proiectului: Autorul proiectului: profesor al MDOBU Nr. 1 Zvonova T. A. Tipul proiectului: creativ, educațional Participanți la proiect: copii 3-4 ani.
Rolul cititului de ficțiune în creșterea copiilor din prima grupă de junioriÎn lumea modernă a agitației și a ritmului frenetic, începi să fii profund convins că o carte poate deveni cel mai important asistent din viață pentru un copil.
Percepția ficțiunii de către copiii cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani în condițiile standardelor educaționale ale statului federal 1. Vă prezentăm atenției o „Prezentare creativă despre autoeducare PE TEMA: „Percepția ficțiunii de către copiii de 4-5 ani.
Percepția ficțiunii în grupul senior Săptămâna 1: „Ca gheața subțire”, „Nikolenka-Gusachok”, „Deja tachinez cuiele”, „Ca capra bunicii”, „Ești ger, ger, ger”. Săptămâna 2:.
Percepția ficțiunii în grupa a doua de juniori Septembrie 1 saptamana 1. Basme. „Kolobok”, arr. K. Ushinsky 2. Poezie. K. Balmont. „Toamna” 3. Proză. K. Ushinsky. „Cocoș cu familia” 4. Poezie. E.
Importanța ficțiunii pentru copiii de 3-4 ani. Recomandări pentru părinți și educatori Importanța ficțiunii pentru copiii de 3-4 ani. Ficțiunea dezvăluie și explică copilului viața societății și a naturii.
Biblioteca de imagini:
Îl păstrez pentru mine! Împărtășesc cu tine. Multumesc tuturor!
Grupa pregătitoare. Lista literaturii pentru copii 6-7 ani.
Ficţiune Continuați să vă dezvoltați interesul pentru ficțiune. Mențineți dorința de a vă familiariza cu alte capitole ale cărții „groase” care vă plac, uitați-vă la desenele și designul cărților. Umpleți-vă bagajele literare cu basme, povestiri scurte, poezii, ghicitori, rime de numărare și răsucitori de limbi. Pentru a educa un cititor care este capabil să experimenteze compasiune și empatie pentru personajele cărții, să se identifice cu personajul său preferat. Cultivați simțul umorului folosind povești amuzante din literatură.
Atrageți atenția copiilor asupra mijloacelor figurative și expresive (cuvinte și expresii figurate, epitete, comparații); ajută la simțirea frumuseții și expresivității limbajului lucrării; insufla sensibilitate la cuvântul poetic.
Continuați să îmbunătățiți abilitățile artistice și de interpretare a vorbirii ale copiilor atunci când citesc poezii și dramatizări (performanță emoțională, comportament natural, capacitatea de a-și transmite atitudinea față de conținutul unei fraze literare prin intonație, gest și expresii faciale). Ajutați copiii să explice principalele diferențe dintre genurile literare: basm, poveste, poezie.
Pentru lectură copiilor
folclor rusesc
Cântece.
„Vulpea a mers cu secara...”
„Chigariki-chok-chigarok...”
"Mama primăvara vine..."
„Vara roșie a venit...”
„Când soarele răsare, roua va cădea pe pământ...”
„A venit iarna”.
Cântece rituale din calendar.
„Kolyada! Kolyada! Și uneori există un colind...”
„Kolyada, Kolyada, dă-mi niște plăcintă...”
„Cum a decurs colindul”
„Ca în săptămâna Shrovetide...”
„Ting-ting-ka!..”,
— Maslenița, Maslenița.
Opere ale poeților și scriitorilor ruși
Poezie.
A. Blok. „Vântul adus de departe” (abr.), „În luncă”;
M. Voloshin. "Toamnă";
S. Gorodeţki. „Prima zăpadă”, „Cântec de primăvară”;
S. Yesenin. "Pudra";
V. Jukovski. „Lark” (abreviar);
M. Lermontov. „În nordul sălbatic”, „Vârfurile munților” (din Goethe);
N. Nekrasov. „Înainte de ploaie” (abreviar);
A. Pușkin „Pasăre”, „Dincolo de primăvară, frumusețea naturii...” (din poemul „Țigani”), „Iarnă! Țăran, triumfător...” (din „Eugene Onegin”);
A. Remizov. „Balul vulpii”, „Kalechina-Malechina”;
P. Solovyov. „Noapte și zi”;
F. Tyutchev. „Ape de izvor”;
A. Fet. „Salcia este toată pufoasă” (fragment),
„Ce seară...” (abreviar);
S. Cherny. „Înainte de culcare”, „Vrăjitorul”.
B. Berestov. „Dragon”;
A. Vvedensky. „Cântec despre ploaie”;
Iu Vladimirov. "Orchestră";
N. Zabolotsky. „Pe râu”;
N. Matveeva. "Confuzie";
E. Moshkovskaya. „Ce fel de cadouri există?”, „Bătrâne viclene”, „Resentiment”;
N. Rubtsov. „Despre iepure”;
G. Sapgir. „Cărți de numărare, răsucitori de limbi”;
I. Tokmakova. „Sunt supărat...”;
E. Uspenski. „O poveste înfricoșătoare”, „Amintire”;
L. Fadeeva. „Oglindă într-o vitrină”;
D. Dăunează. „Bătrânul vesel”, „Ivan Toropyshkin”.
Proză.
K. Korovin. „Vveriță” (abreviată);
A. Kuprin. "Elefant";
D. Mamin-Sibiryak „Medvedko”;
N. Teleshov. „Uha” (abrev.).
S. Alekseev. „Prima noapte berbec”;
E. Vorobiev. „Sârmă ruptă”;
M. Zoșcenko. „Mari călători”;
Yu. Koval. „Hack”, „Shot”, „Micul planter”;
E. Nosov. „Treizeci de boabe”, „Ca cioara s-a rătăcit pe acoperiș”;
M. Prişvin. „Pui pe stâlpi”;
A. Raskin. „Cum a aruncat tata mingea sub mașină”, „Cum a îmblânzit tata câinele”;
S. Romanovsky. — La dans.
Basme literare.
V. Dahl. „Bătrânul de un an”;
P. Ershov. „Micul cal cocoșat”;
A. Pușkin. „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”;
I. Sokolov-Mikitov. „Sarea pământului”;
K. Ushinsky. „Cal orb”
K. Dragunskaya. „Leacul pentru ascultare”;
N. Nosov. „Bobik în vizită la Barbos”;
K. Paustovski. „Pâine caldă”;
G. Skrebitsky. „Fiecare în felul lui”;
A. Usachev. „Despre câinele inteligent Sonya” (capitole).
Pentru citirea fețelor
K. Aksakov. „Lizochek”;
A. Freudenberg. „Uriașul și șoarecele”, trad. cu el. Yu. Korintsa;
D. Samoilov. „Este ziua de naștere a puiului de elefant” (fragmente);
L. Levin. "Cutie";
S. Marshak. „Casa pisicilor” (fragmente).
Folclor joc.
Glume:
„Unde este jeleul, acolo stă...”
— Prostul Ivan...
"Fratilor, fratilor!..."
„Fedul, de ce îți faci buzele?...”
„L-am doborât, l-am doborât împreună - asta e roata...”
„Ai mâncat plăcinta?”
Povești.
„Ascultați, băieți...”
„Ermoshka este bogat.”
Basme și epopee.
„Ilya Muromets și privighetoarea tâlharul” (înregistrare de A. Hilferding, fragment);
„Sadko” (înregistrare de P. Rybnikov, fragment);
„Dobrynya și șarpele”, repovestire de N. Kolpakova;
„The Snow Maiden” (bazat pe povești populare);
„Vasilisa cea frumoasă”, „Rața albă” (din colecția de basme de A. N. Afanasyev);
„Șapte Simeoni - șapte muncitori”, arr. I. Karnaukhova;
„Synko-Filipko”, repovestire de E. Polenova;
„Nu scuipa în fântână - va trebui să bei apă”, arr. K. Ushinsky;
„Mărul minunat”, arr. L. Eliseeva;
„Lupul și vulpea”, arr. I. Sokolova-Mikitova.
Folclorul popoarelor lumii
Cântece.
„Oh, de ce ești, lacă...”, ucraineană, arr. G. Litvak;
„Melc”, mucegai, arr. I. Tokmakova;
„Ce am văzut”, „Trei petreci”, trad. din franceza N. Gernet și S. Gippius;
„Mănuși”, „Navă”, trad. din engleză S. Marshak;
„Ne-am plimbat prin pădurea de molizi”, trad. cu suedeză I. Tokmakova.
Basme.
„Ayoga”, Nanaisk, arr. D. Nagishkina;
„Fiecare și-a luat-o”, în limba estonă, arr. M. Bulatova;
„Blue Bird”, turkmen, arr. A. Alexandrova și M. Tuberovsky;
„Jack the Giant Slayer”, Welsh, trad. K. Chukovsky;
„Alb și rozetă”, germană, trad. L. Kohn; din basmele lui C. Perrault:
„Tom Thumb”, C. Perrault, trad. B. Dekhtereva,
„Puss in Boots”, trad. T. Gabbe;
„Cea mai frumoasă ținută din lume”, japoneză, trad. V. Markova.
Lucrări ale poeților și scriitorilor din diferite țări
Poezie.
B. Brecht. „Conversație de iarnă prin fereastră”, trad. cu el. K. Oreshina;
M. Valek. „Înțelepții”, trad. din slovacă R. Sefa;
L. Stanchev. „Toamna Gamma”, trad. din bulgară I. Tokmakova;
E. Lear. Limericks („A fost odată ca niciodată un bătrân din Hong Kong...”; „A fost odată ca niciodată un bătrân din Winchester...”; „A fost odată pe un munte, trăia o bătrână... ”; „Un bătrân cu coasă...”), trad. din engleză G. Kruzhkova.
Basme literare.
H. K. Andersen. „Rățușca cea urâtă”, „Thumbelina”, trad. de la data A Hansen; F. Salten.
„Bambi” (capitole), trad. cu el. Yu. Nagibina;
A. Lindgren. „Prițesa care nu a vrut să se joace cu păpuși”, trad. cu suedeză E. Solovyova;
M. Matsutani. „Aventurile Tarotului în Țara Munților” (capitole), trad. din japoneză G. Ronskoy;
S. Topelius. „Trei spice de secară”, trad. cu suedeză A. Lyubarskaya;
B. Potter. „Povestea lui Jemima Diveluzha”, trad. din engleză I. Tokmakova;
G. Fallada. „Povești din Bedokuria” (capitolul „Povestea despre ziua în care totul s-a răsturnat”), trad. cu el. L. Tsyvyana;
M. Eme. „Culori”, trad. din franceza I. Kuznetsova.
Pentru a învăța pe de rost
Da, Akim. "Aprilie";
P. Voronko. „Nu există pământ natal mai bun”, trad. din ucraineană S. Marshak;
E. Blaginina. „Pardesiu”;
N. Gernet și D. Harms. „Plăcintă foarte, foarte gustoasă”;
S. Yesenin. „Mesteacăn”;
S. Marshak. „Luna tânără se topește...”;
E. Moshkovskaya. „Am ajuns la seară”;
V. Orlov. „Zburați la noi, pasăre...”;
A. Pușkin. „Cerul deja respira toamna...” (din „Eugene Onegin”);
N. Rubtsov. „Despre iepure”;
I. Surikov. "Iarnă";
P. Solovyov. „ghiocel”;
F. Tyutchev. „Nu degeaba iarna este supărată.”
Mulți părinți pun întrebarea „Ce ar trebui să citească un copil de 6 ani?” Am făcut o listă de cărți pentru un copil de 6 ani. Lista s-a dovedit a fi mare. Desigur, nu trebuie să citiți toate cărțile. Trebuie să ascultați interesele copilului. De exemplu, copiilor mei nu le-au plăcut basmele cu zâne, vrăjitori, covoare zburătoare etc. Dar le plăceau basmele despre Dunno și Carlson. Deci alegeți-vă!
1. Nikolay Nosov.
Poveștile, aventurile lui Dunno și prietenii lui (toate părțile).
2. Victor Dragunsky.
Poveștile lui Deniska.
3. Ian Larry.
Aventurile extraordinare ale lui Karik și Valya
4. Dick King-Smith.
Basme despre animale.
5. Andrei Uschev.
Câine inteligent Sonya
Au fost odată arici
Scoala cu om de zapada
Miracole în Dedmorozovka
33 de pisici
Câine inteligent Sonya
Miracole în Ded Morozovka
6. Sofia Prokofieva.
Aventurile valizei galbene
Patchwork și Cloud
În timp ce ceasul bate
Detectiv într-un singur pantof
Teddy Tiger Adventure
7. Selma Lagerlöf.
Călătoria minunată a lui Nils cu gâște sălbatice.
8. A. Volkov:
„Vrăjitorul orașului de smarald”
„Oorfene Deuce și soldații lui de lemn”
„Șapte regi subterani”
„Zeul de foc al Marranilor”
"Ceata galbena"
„Misterul castelului abandonat”.
9. Astrid Lindgren
Baby și Carlson (3 părți),
Aventurile lui Emil din Lenneberga,
Emil și copilul Ida,
Pippi Ciorapi lungi.
10. Alan M
„Winnie the Pooh și toate-toate-toate” (toate părțile).
11. Jan-Olav Ekholm
Ludwig al Paisprezecelea și alții”.
12. Iuri Druzhkov
Aventurile lui Pencil și Samodelkin.
13. Anna-Katrina Westley.
Tata, mama, bunica, opt copii și un camion,
Un mic cadou de la Anton.
14. Grigory Oster.
38 de papagali,
Sfat rău.
15. Laic Baum.
Vrăjitorul din Oz.
16. Alexei Tolstoi.
Cheia de aur sau Aventurile lui Pinocchio.
17. Carlo Collodi.
Aventurile lui Pinocchio.
18. Diana Sabitova.
Gliceria de șoarece
Zile colorate și dungi
19. Tove Janson.
Totul despre Moomins
20. Tokmakova
Alya, Klyaksich și litera „A”
Poate că Null nu este de vină?
M21. Serghei Georgiev
Fifriks și bubricks
22. V. Bianchi:
„Au fost povești de pădure”
„Furnica” și altele.
23. Serghei Georgiev.
Secretul principal
Cel mai bun prieten
Copac trist
24. Lyubov Voronkova
Masha cel Confuz
25. Lebedeva.
Cum s-a certat Masha cu perna ei,
Aventura calului castravete
26. G. H. Andersen „Basme”:
"Rățușcă urâtă"
„Regina zăpezii”
„Soldatul neclintit”
„Dealul magic”
„Hainele noi ale regelui”
„Dragă tovarăș”
„Prițesa și mazărea”
„Fiica Regelui Mlaștinilor”
„Galosurile fericirii”
„Micul Klaus și Marele Klaus”
„Mica Sirenă”
"Cremene",
"Practic-avion"
"Casa veche"
„Supă de cârnați”
"Thumbelina"
"Ac de încurajare"
„Lebedele sălbatice” și altele.
27. P. Ershov
Cal Micul Cocoșat.
28. R. Kipling „Basme”.
29. Serghei Aksakov
Floare stacojie.
30. V. Kataev
Floare cu șapte flori.
31. Joel C. Harris:
Poveștile unchiului Remus:
Cum să dai viață unui basm
Fratele Vulpe și Fratele Iepure
32. Jan Ekholm
Tutta Karlsson Prima și singura
Ludwig al Paisprezecelea și alții.
33. Frații Grimm:
muzicieni din orașul Bremen,
O oală cu terci,
Bunica Metelița,
Regele Broaște sau Henric de Fier,
Degetul mare
Albă ca Zăpada și cei șapte pitici,
Bluebeard” și alții.
34. J. Rodari:
Aventurile lui Cipollino,
Călătoria săgeții albastre,
Povești la telefon
35. D. Kharms:
Poezii pentru copii,
Plikh și Plyukh.
36. V. Maiakovski
Ce este bine și ce este rău.
37. E.T.A. Hoffman
Spărgătorul de nuci și regele șoarecilor.
38. E. Schwartz
O poveste despre timpul pierdut.
39. Charles Perrault „Basme”:
Puss in Boots,
Scufița roșie,
Frumoasa adormită,
Cenușăreasa, sau papucul de sticlă.
40. Sasha Cherny
Jurnalul lui Fox Mickey.
41. A. Balint
Gnome Gnomych și Stafide
42. L. Panteleev:
litera „tu”
Fenka,
Două broaște. etc.
43. B. Jitkov
Ce am văzut, povești
44. V. Garshin
Călător al broaștei. și alte basme
45. K. Graham
Vânt în sălcii
46. V. Chaplin
Animale de companie din zoo
47. I. Babich
Animalele mele familiare
48. V. Goliavkin
Caiete în ploaie
49. Yuri Sotnik
Cum eram independent
50. Mira Lobe
Orașul din jur – da – În jur
51. Tomin Yuri:
Un vrăjitor a mers prin oraș
Carusel peste oraș
La aceste cărți se pot adăuga enciclopedii și cărți educaționale în funcție de vârstă.
Comunicarea plină de viață cu o carte pe care bebelușul o „citește” cu mama sa este un pas semnificativ către dezvoltarea gândirii și inteligenței sale imaginative. O carte bună satisface cu generozitate nevoia unui copil de informații noi și îi oferă noi experiențe care îi vor rămâne cu el toată viața. Prin utilizarea cuvânt tipărit părinții pot găsi calea cea mai scurtă spre înțelegerea de către copil a ceea ce sunt bunătatea, generozitatea, noblețea și prietenia adevărată.
Introducere în cărți de la 0 la 5-6 luni
Familiarizarea cu o carte este posibilă deja la o vârstă fragedă (de la 0 la 5-6 luni), și este mai bine să începeți cu poezii și cântece pentru copii: bebelușii simt foarte bine ritmul poetic și muzical. Neînțelegând încă sensul cuvintelor, ei sunt deja capabili să răspundă în mod adecvat la ritmul și intonația vocii mamei: dacă cuvintele mamei sună jucăuș și vesel, copilul zâmbește; dacă mama vorbește cu o voce serioasă, devine și el serios. Așa își dezvoltă bebelușul emoții vitale.
Cărți de jucărie de la 6 luni la un an
De la 5-6 luni, copilul începe să-și folosească în mod activ mâinile - îi place să atingă diverse obiecte, să le scuture și să le guste. A sosit momentul ca bebelușul să se familiarizeze cu cărțile de jucării, care îi ajută la dezvoltarea memoriei tactile și a motricității fine, care la rândul lor stimulează dezvoltarea vorbirii. Un copil poate atinge o astfel de carte, folosind degetele pentru a examina materialul din care este făcută, a gusta din ea și a privi imaginile. Așa are bebelușul prima experiență cu o carte.
Ilustrațiile din astfel de cărți ar trebui să fie mari, luminoase, de preferință cu texturi diferite și, dacă este posibil, „vorbind”. De exemplu, când îl atingi, o vaca începe să mâhâie, iar un câine începe să latre. Și mama ar trebui să ajute copilul să învețe să „comunicați” corect cu ei: luați copilul în brațe, răsfoiți cartea împreună, priviți-o, apăsați împreună dispozitivele de sunet și bucurați-vă. Copiii sub un an se pot concentra asupra unei cărți doar pentru câteva secunde, așa că puteți cumpăra mai multe cărți strălucitoare pentru un copil de această vârstă. Ele ar trebui să fie la îndemâna copilului, atunci el va fi fericit să ajungă de la unul la altul. Dacă observi că interesul copilului tău pentru cărți s-a răcit, elimină-le și oferă altele noi. După ceva timp, copilul va fi bucuros să se uite din nou la cărțile „vechi”.
Cărțile de jucărie pot fi cu sau fără text. Textul, la rândul său, ar trebui să fie mic și ritmat - de exemplu, sub formă de catrene mici melodioase. Ele trebuie citite într-un mod cântător și cu intonație bine definită.
Există multe astfel de cărți pe piața cărților acum. Atunci când le alegeți, printre altele, trebuie să acordați atenție dacă cerințele pentru astfel de publicații sunt îndeplinite. cerințe igienice. În primul rând, uită-te la materialul din care sunt fabricate - ar trebui să fie sigur pentru copii, durabil și, de preferință, lavabil.
Cărți de la 1 la 2 ani
La vârsta de unu până la doi ani, în vocabularul copilului apar tot mai multe cuvinte noi. Bebelușul trebuie să le sistematizeze, comparându-le cu obiecte specifice și amintindu-le în felul său. Pentru ca în mintea copilului să se formeze o legătură puternică între un obiect și „numele” acestuia, acest lanț trebuie repetat de multe ori: „obiectul este numele său”. Și aici, din nou, o carte inteligentă și bună vine în ajutor.
La această vârstă, mulți copii iubesc în special cărțile despre animale. În timp ce le studiază, un copil se poate îndrăgosti, de exemplu, de o pisică și de ceva timp nu va observa deloc alte animale descrise în carte. El va întoarce cu bucurie paginile cărților sale din nou și din nou, căutând pisici în ele. Acest tip de „dragoste” poate fi folosit pentru a lărgi orizonturile unui copil - de exemplu, spuneți unde locuiește pisica, ce mănâncă, care sunt obiceiurile ei. Așa își dezvoltă copilul primul interes conștient pentru carte ca sursă de emoții pozitive și cunoștințe noi.
Este timpul ca un copil de un an să învețe basme scurte, simple, cu repetări nesfârșite - „Kolobok” („Mi-am părăsit bunica…”), „Nap” („Vom trage, vom trage”) si altele. Repetițiile îl ajută pe copil să-și imagineze mai bine ce se întâmplă și să învețe sensul a ceea ce a auzit.
La vârsta de până la 2 ani, ilustrațiile continuă să joace un rol important - imaginile vizuale și cuvintele devin treptat un întreg pentru bebeluș, iar aceasta este baza dezvoltării gândirii vizual-figurative. Desenele din primele cărți ajută la formarea copilului unei idei exacte despre lumea în care a venit. De aceea cărțile pentru această vârstă ar trebui să fie bine ilustrate. Și adulții trebuie să-l ajute pe copil să conecteze imaginea și textul. Când cumpărați cartea în sine sau o colecție de basme și poezii, acordați atenție designului artistic al acestora. Cărțile pentru copii trebuie să conțină un minim de text și un maxim de ilustrații. Cea mai importantă cerință pentru desenele din cărți pentru copii mici este ca imaginea să fie mare, colorată, pitorească și, cel mai important, ușor de înțeles pentru copil. Dacă bebelușul nu înțelege ceea ce este arătat în ilustrații, își va pierde interesul pentru această carte.
De exemplu, când mama sau tata citesc textul, se uită la ilustrațiile pentru text și îi pun copilului întrebări de genul: „Cine este desenat aici, îți amintești că am citit despre el acum?” Puteți cumpăra un teatru de păpuși, apoi puteți citi textul și, în același timp, puteți arăta personajele basmului. În același scop, ar trebui să adăugați cărți cu imagini tridimensionale în prima bibliotecă a bebelușului dvs. În timp ce urechile bebelușului ascultă un basm, degetele sale mobile deschid și închid ușa cabanei, rostogolesc cocul de-a lungul potecii și mângâie spatele pufos al vulpii. Trebuie doar să vă asigurați că acțiunile bebelușului corespund textului citit în acel moment - atunci copilul va înțelege mai bine conținutul și nu își va pierde interesul pentru procesul de lectură în sine. Urmăriți, de asemenea, expresia ochilor și expresiile faciale. Emoțiile unui copil vă vor spune multe: ce l-a surprins, l-a mulțumit sau l-a speriat. După astfel de activități, o mamă observatoare va putea trage câteva concluzii despre caracterul copilului în creștere (cât de sensibil, de fricos, de receptiv este, etc.).
Când vă așezați cu copilul pentru a citi o carte, nu uitați să creați mai întâi o atmosferă adecvată acestei activități - nimic nu ar trebui să distragă atenția copilului de la lectură. Pentru a îmbunătăți percepția emoțională a textului, uneori puteți reda muzică clasică moale - selectați-o în avans, astfel încât să se potrivească cu intonația operei citite.
Un copil cu vârsta cuprinsă între unu și doi ani se poate uita la o carte timp de 10-20 de minute, dar nu-l forța să facă asta, altfel vei dezvolta o aversiune față de cărți.
Lectură de la 2 la 3 ani
Un copil de doi ani continuă să stăpânească lumea prin imitație, așa că lectura la această vârstă ar trebui să fie însoțită de o imagine a acțiunii care se desfășoară pe paginile cărții. De exemplu, mama își deschide larg palmele și își mișcă degetele, arătând cum zboară înăuntru un fluture, apoi își umflă obrajii în mod important și își desfășoară brațele - neîndemânatul Toptygin zboară prin pădure. În acest fel, în mintea bebelușului se construiește o imagine tridimensională: el aude ceea ce îi citește mama lui despre ursulețul de pluș, îi vede imaginea în imagine și, în plus, cu ajutorul mișcărilor mamei, învață ce este stângăcia. După aceea, copilul însuși va încerca să înfățișeze ursul cu picior strâmb - la această vârstă îi place foarte mult să fie un „repetator”: sări ca un iepuraș, flutură coada ca un șoarece și rupe un testicul și apoi plânge peste el ca un iepuraș. bunic...
Până la vârsta de trei ani, copilul vorbește deja destul de bine și se transformă într-un adevărat de ce - întrebări se revarsă din el ca dintr-o corn abundență, inclusiv în timp ce citește. În timp ce citești o carte, explică-i copilului tău toate cuvintele și expresiile de neînțeles, dar nu exagera. Există un exemplu amuzant: o mamă, care îi explica copilului ei ce este „tskotukha”, a intrat într-o astfel de sălbăticie încât copilul a adormit fără să aștepte basmul lui preferat. Citiți textul de mai multe ori - copiilor le place. Când există mai puține întrebări, există posibilitatea de a lucra la conținutul a ceea ce citiți.
Cărțile de colorat și cărțile în care imaginile obiectelor sunt introduse direct în text sporesc motivația copilului de a citi: mergând de la imagine la cuvânt, bebelușul va încerca să „citească” singur.
La aceeași vârstă, este potrivit să îi explicăm copilului cum este structurată o carte - de ce sunt necesare o coperta, o legare și o pagină de titlu. Puteți spune că o carte, ca o persoană, are propriul pașaport - pagina de titlu, propriul stil de îmbrăcăminte - format, o „copertă vorbitoare” care ne vorbește despre autorul acestei cărți, despre titlu. Cereți-i copilului să descrie în cuvinte despre ce este vorba în imaginea de pe copertă și folosiți-o pentru a ghici despre ce este vorba în carte.
Copiilor de această vârstă le place să recitească de mai multe ori basmele lor preferate. De fiecare dată înainte ca copilul să înceapă să citească, oferă un basm diferit, chiar dacă ești sigur că va refuza. La această vârstă, copilul este copleșit de o criză de contradicții, așa că îți poți atinge scopul prin metoda inversă: dacă nu vrei, nu trebuie, atunci îi citesc unei păpuși sau unui urs. Într-o secundă copilul va spune: „Citește-mi și mie!” Copiii sub trei, sau chiar patru ani, ascultă în principal melodia textului, poezia și nu reproduc bine povestea. Și învață să răspundă la text privindu-te la tine. Prin urmare, arată-ți corect emoțiile și nu-ți fie teamă să îi citești celui mic „Gândacul” de K. Chukovsky: de la înălțimea experienței tale de viață, acest lucru este înfricoșător pentru tine. Dar pentru un copil, această poezie nu este altceva decât o performanță veselă cu un model ritmic vesel. Copiii de la această vârstă nu completează lanțul logic și nu se gândesc, de exemplu, la ce se va întâmpla cu lupii dacă se mănâncă unii pe alții.
Cărți pentru copii de la 3 la 6 ani
În perioada de la 3 la 6 ani, un copil crește rapid, iar cărțile lui cresc odată cu el. Basmele de Pușkin, Andersen, Erșov, Volkov, Bazhov și basmele populare rusești sunt potrivite pentru această vârstă. Pentru a preveni copilul să se piardă în evenimente și imagini literare, roagă-l să povestească ce a citit - totul în ordine, de la bun început. Acest lucru îi va dezvolta memoria și logica.
O carte pentru copii este o armonie de text și grafică, text și informații extratextuale. Nu uitați de ilustrație. În această etapă, va servi drept ghid practic în comunicarea cu cartea. Desenul ar trebui să fie conceput pentru vizionare pe termen lung, copilul se întoarce la el de mai multe ori. Textul de lângă imagine o face pe aceasta din urmă „lizibilă”. Privirea ilustrațiilor în paralel cu lectura vă ajută să percepeți mai bine ceea ce citiți.
La această vârstă, copilul poate percepe deja operă de artă numai după ureche. Pentru o mai bună percepție, copilul ar trebui să o citească. Și pentru ca copiii să acumuleze nu numai informații despre personaje și evenimente, ci și să învețe să conecteze conținutul unei cărți cu designul acesteia și invers, ar trebui neapărat să revizuiți, imediat după citire, fiecare carte pe care o citiți împreună cu copiii dvs. conform tuturor reguli:
- mai întâi, mama îi citește copilului textul „ochi în ochi” și nu arată imaginile;
- Apoi privim împreună coperta, apoi întoarcem încet paginile;
- ne gândim la ceea ce este arătat pe copertă, facem distincție între ilustrații și inscripții;
- Demonstrăm ordinea citirii inscripțiilor de sus în jos, evidențiind numele de familie al autorului și titlul cărții printre inscripțiile de pe copertă;
- Corelăm numele de familie al autorului cu experiența personală de lectură a copilului, iar titlul cărții cu poza de pe copertă
- urmează expresiv, plasând corect accentele. Dacă îți este dificil să faci asta imediat, mai întâi exersează.
Până la vârsta de 5 ani, unii copii încep să citească singuri, dar acest lucru nu trebuie forțat - ca urmare a cercetărilor științifice, s-a dovedit că până la vârsta de 6 ani, un copil dezvoltă în principal emisfera dreaptă, care este responsabil pentru dezvoltarea estetică, și abia apoi emisfera stângă (matematică), care este, de asemenea, responsabilă pentru citire.
Părinții care doresc ca lectura să rămână pe viață una dintre activitățile preferate ale copilului lor ar trebui să țină cont de următoarele puncte importante.
În primul rând, trebuie să ținem cont de caracteristicile psihofizice inerente copiilor din fiecare grupă de vârstă.
În al treilea rând, insuflați copilului dumneavoastră o atitudine grijuliu față de cărți. Este bine dacă familia este inițial sensibilă la cărți. Cel puțin, cărțile ar trebui păstrate într-un loc anume. Copilul ar trebui să fie învățat de la o vârstă fragedă că o carte nu trebuie ruptă, trebuie citită sau examinată cu atenție - este „vie”, ne spune multe povești fascinante. Puteți introduce o tradiție acasă: fiecare carte noua„invită” în casă ca cel mai drag oaspete, „asez” la un loc de cinste pe raftul de cărți printre alți prieteni de carte. Priviți ilustrațiile pentru noua carte, ghiciți despre cine sau despre ce va fi povestea. O carte nouă ar trebui citită numai atunci când copilul este pregătit emoțional pentru ea. În al patrulea rând, nu citiți în grabă împreună cu copilul, transformați lectura într-un fel de ritual. Copilul poate lua o poziție confortabilă pentru el - cel mai adesea bebelușii se urcă în poala mamei lor. Așezați-l astfel încât să puteți vedea reacția bebelușului. Pentru prima dată, citiți „ochi în ochi” fără a fi distras de ilustrații. Explicați-i copilului că cartea nu-i place să fie întreruptă. Apoi priviți imaginile și puneți-i copilului întrebări despre ele, încercați să aflați dacă înțelege ce i se spune sau dacă ceva nu este clar pentru el. Asigurați-vă că explicați ceea ce copilul nu a înțeles și citiți din nou textul.
În al cincilea rând, pentru a nu descuraja un copil să citească, nu-l forțați niciodată să citească și nu vă uitați la ceas - ghidați-vă numai dacă copilul este interesat sau nu. Nu-ți rușina niciodată copilul (mai ales în prezența unor străini) pentru faptul că nu a luat o carte o săptămână întreagă - acest lucru îi poate provoca traume psihice. O opțiune de câștig-câștig, ca în multe alte situații, rămâne educația cu dragoste: răsfoind cărțile tale preferate într-o îmbrățișare cu un copil, citind, împărțind roluri cu tata, poți obține un efect mult mai mare decât severitatea excesivă și îndemnul.
Lista literaturii pentru copii de la 0 la 2 ani:
- Orice cărți cu ilustrații „corecte”, lavabile sau din carton gros.
- Seria „Prima mea carte”: „Acesta sunt eu”; „Animale”; „Mașină”; "Verifica"; „Cuvinte”; "Fermă"
- Seria „Mishutka”: „Poftă bună”; „Ce să poarte”; „Jucăriile preferate”; „Ziua fericită”; S. Kozlov. — Stau întins la soare.
- Seria „Lecții pentru copii”: „Jucăriile tale”; „Numărătoare”; „Totul cântă”; "Să ne jucăm"
- Seria „Stompers”: R. Sef. „Cine seamănă cu cine”
- Seria „Pentru cei mici”: „Basme în versuri” (A. Barto, B. Zakhoder, V. Berestov, K. Chukovsky, E. Uspensky, I. Tokmakova;
- „Nap”. Povestea populară rusă adaptată de A. Tolstoi, „Făioța zăpezii și vulpea” Basm popular rusesc din colecția lui A.N. Afonasyeva.
- „Teremok”.
- V.A. Stepanov. "Cum traiesti? Ce mesteci?"
- B. Zakhoder. „Cântece ale lui Winnie the Pooh”.
Lista literaturii pentru copii de la 2 la 4 ani
- „Cartea de aur pentru copii” „Nap”. Basmul popular rusesc adaptat de K. Ushinsky, fig. S. Bordyuga și N. Trepenok;
- „Kolobok” Basmul popular rusesc adaptat de K. Ushinsky, fig. Un Savcenko;
- „Cocoșul și sămânța de fasole”. basm popular rus în arr. O. Kapitsa. orez. M. Rudachenko;
- S. Marshak. „Copii în cușcă”, fig. S. Bordyuga și N. Trepenok;
- V. Suteev. „Pui și rățușă”; „Sub ciupercă”;
- L. Tolstoi „Trei urși”, fig. S. Bordyuga și N. Trepenok;
- S. Mikhalkov „Broasca încăpățânată”, fig. V. Suteeva;
- S. Mihalkov. "Catelul meu", poza. V. Suteeva;
- S. Marshak. „Povestea unui șoarece prost”;
- S. Marshak. „Povestea unui șoarece inteligent”, fig. S. Bordyuga și N. Trepenok;
- K. Ciukovski. „Telefon”, fig. V. Kanaşevici;
- „Gâște-Lebede”. basm popular rus în arr. L. Eliseeva;
- K. Ciukovski. „Musca zgomotătoare”, fig. V. Konaşevici;
- K. Ciukovski. „Gândacul”, fig. V. Konaşevici;
- K. Ciukovski. „Crocodil”, fig. V. Suteev;
- V. Suteev. „Unchiul Misha”, fig. V. Suteev;
- B. Zakhoder. „Ursul Toptyzhka”, fig. G. Bedareva;
- CA. Pușkin. „Lukomorye”;
- I.A. Ischuk. Citind din imagini
- V.N. Kosygina. „Tru-la-la”, Gimnastica de articulație,
- S. Marshak. „Cont distractiv”;
Lista literaturii pentru copii de la 3 la 6 ani
Adăugat la lucrările de mai sus:
- „Scufița Roșie”, repovestire de L. Kuznețov, fig. T. Wolf...
- „Cei trei purceluși”, trad. M. Tarlovsky, fig. T. Wolf.
- „Puss in Boots” traducere. L. Yahnina, fig. T. Wolf.
- „Cenuşăreasa”, traducere de A. Hansen, fig. T. Wolf.
- „Frumoasa adormită”, repovestire de L. Yakhnin, fig. T. Wolf.
- „Otașul de tablă”, repovestire de S. Letova, fig. T. Wolf.
- „Mica Sirenă”, traducere de A. Hansen, fig. T. Wolf.
- „Flint”, repovestire de L. Kuznetsov, fig. T. Wolf.
- „Povestea de Anul Nou”, Editura Samovar, 1996.
Alexandra Morozova - profesoară preșcolară,
Irina Alexandrova - filolog, profesor de cea mai înaltă categorie
Primele cărți îl învață pe copil să empatizeze cu eroii, să distingă binele de rău, să-i deschidă orizonturi, să-l conducă în țări necunoscute, reale și fantastice și să dezvolte gândirea imaginativă. Este foarte important ca părinții să aleagă cărțile potrivite pentru copiii lor, care să-i învețe pe copiii lor „rezonabil, amabil, etern”. Mai jos este o prezentare generală cele mai bune cărți pentru copii 4-5 ani.
Ce cărți să le citești copiilor de 4-5 ani: cele mai bune opere de ficțiune
S. Mikhalkova „Sărbătoarea neascultării”
Această lucrare minunată, scrisă de scriitorul sovietic pentru copii S. Mikhalkov, va fi utilă de citit nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Acesta este un basm despre nevoia de compromis pentru conviețuirea pașnică între adulți și copii. Intriga basmului este aparent simplă. Un băiat obraznic este pedepsit de mama lui și închis în camera lui. Un zmeu, prins cu coada, bate la fereastra camerei lui. teava de scurgere. Acest șarpe duce copilul jignit în oraș, care a fost abandonat de întreaga populație adultă din cauza neascultării copiilor. Copiii sunt lăsați în voia lor; ei devin stăpânii situației. Dar copiii nu știau că libertatea „este o necesitate conștientă” și au transformat-o în anarhie, ceea ce a dus la consecințe neplăcute. Au mâncat prea multă înghețată, s-au îmbolnăvit și și-au dat seama că nu ar putea trăi fără adulți. Zmeul pe care a ajuns băiatul a purtat scrisoarea copiilor către populația adultă a orașului, în care copiii le cereau să se întoarcă înapoi. Adulții s-au întors la fericirea reciprocă a copiilor și a ei înșiși.
A. Volkova „Vrăjitorul orașului de smarald”
Această poveste este de fapt o repovestire a basmului lui Frank Baum „Minunatul vrăjitor din Oz”. Dar această repovestire a fost rafinată în mod repetat, schimbată poveste, au fost introduse personaje noi, astfel încât rezultatul final era deja semnificativ diferit de sursa originală. Povestea principală este aventurile unei fete, Ellie, și a prietenului ei credincios, un câine pe nume Totoshka. Ellie și Totoshka, prin voința vrăjitoarei malefice Gingema, au fost transportați împreună cu casa lor într-o țară îndepărtată. Numai vrăjitorul Orașului de Smarald, Goodwin, îi poate întoarce acasă. În drum spre Goodwin, Ellie îl întâlnește pe Woodman, căruia, după părerea lui, îi lipsește o inimă. Și mai întâlnește sperietoarea reînviată Sperietoare, care este sigură că îi lipsește inteligența și Leul Laș, care, din cauza lașității, nu își poate îndeplini misiunea și devine regele animalelor. Toți merg la Goodwin pentru a-și rezolva problemele. Pe parcurs vor experimenta multe aventuri interesante. În cele din urmă, se dovedește că Goodwin nu este un magician și nu își poate îndeplini dorințele. Dar, cel mai important, fiecare dintre ei și-a dat seama că posedau de mult ceea ce visaseră. Trebuia doar să crezi.
Dacă copilul dumneavoastră este deja familiarizat cu lucrarea lui Alexei Tolstoi „Cheia de aur” (este inclusă în lista celor recomandate), atunci prezentați-i copilului dumneavoastră o altă lucrare despre un bărbat de lemn. Este vorba despre un basm Carlo Collodi „Aventurile lui Pinocchio. Istoria păpușii de lemn" .
Astrid Anna Emilia Lindgren „Bebeluşul şi Carlson”, „Pippi Ciorapi lungi”, „Emil şi Micuţa Ida”
A. Lindgren este o minunată scriitoare suedeză, cunoscută cu mult dincolo de granițele țării sale. Creat de ea eroi literari Au fost iubiți cu drag de copii de mai mult de o generație. Deosebit de populare sunt Copilul și antipodul său Carlson, care apare în viața copilului în momentele cele mai dificile. Și, în ciuda faptului că Carlson este lăudăros și egoist, el știe să insufle optimism în Copilul cu propria lui dragoste de viață și să-l atragă în aventuri amuzante. Și tocmai pentru că acest personaj literar nu merită titlul de erou, s-a dovedit a fi deosebit de vioi și atrăgător.
Vladimir Korolenko „Copiii temniței”
Cu siguranță ar trebui să îi citiți copilului dumneavoastră această poveste plină de emoție. Nu îi va lăsa indiferenti nici pe copii, nici pe adulți. Există o versiune adaptată pentru lectura copiilor, care se numește „În societatea proastă”. Aceasta este povestea cum fiul unui judecător, neiubit de tatăl său și lăsat în voia lui, întâlnește orfani care trăiesc într-o temniță. Fratele are grijă cu abnegație de sora lui bolnavă și merge în oraș să-i caute mâncare, lăsând-o singură. Un băiat dintr-o familie bună încearcă din răsputeri să-i ajute pe acești copii fără adăpost, dar nu găsește înțelegere nici de la tatăl său, nici de la societate. În ciuda tuturor eforturilor băieților, bebelușul moare în liniște. Există puține lucrări pentru copii și despre copii care ar lăsa o amprentă atât de neștersă pe inima unui copil. Povestea te va face să empatizezi, te va învăța compasiune.
Dick King-Smith „Găsiți calul alb”, „Un șoarece numit lup”, „Doamna pisicii”
Aceste lucrări ale unui minunat scriitor englez pentru copii, traduse în 12 limbi, îi vor spune copilului dumneavoastră despre animale într-un mod foarte distractiv și interesant. Autorul însuși nu a fost nevoit să inventeze nimic, a trăit toată viața într-o fermă și a cunoscut viața animalelor. A observat-o în fiecare zi și, după 50 de ani, și-a prezentat toate observațiile în basme fermecătoare pentru copii. Intrigile fascinante și maniera excelentă de prezentare le fac de dorit pentru lectura în familie.
N. Nosov „Aventurile lui Dunno și prietenii lui”, „Nu știu în orașul însorit”, „Nu știu pe Lună”
Minunata trilogie a scriitorului sovietic pentru copii este foarte recomandată pentru lectura în familie. Aventurile amuzante ale lui Dunno, un mincinos și un visător care nu a vrut să învețe nimic și din această cauză a intrat constant în probleme. Antipodul său Znayka, autoritate inteligentă și de necontestat pentru toți locuitorii Orașului Florilor, îi va face pe copii să se gândească la beneficiile educației și a dobândirii diverselor abilități. Lumea magică a pantalonilor scurti din orașul florilor nu îi va lăsa pe copii indiferenți și le va aduce multă plăcere și emoții noi.
Selma Lagerlöf „Aventura minunată a lui Nils cu gâștele sălbatice”
Selma Lagerlöf a scris acest basm când era deja o scriitoare celebră și laureată Premiul Nobelîn domeniul literaturii. Dar acest basm i-a adus faima mondială și recunoașterea din partea cititorilor. Și, deși era intenționat ca educațional, trebuia să le spună copiilor despre Suedia, geografia ei, tradițiile, basmul s-a dovedit a fi atât de interesant și fascinant, încât didactica a dispărut în fundal. Cartea se bazează pe basme populareși legende și spune povestea călătoriei unui băiețel, Nils, cu un stol de gâște sălbatice, condus de înțeleapta rață bătrână Akka Kebnekaise. Înainte de această călătorie, el era o persoană răutăcioasă și nu prea era interesat de faptul că răutatea lui a jignit sau crea neplăceri cuiva. Dar după tot ce a avut de învățat și experimentat, a devenit o persoană complet diferită. Și principalul lucru este că a învățat să fie prieteni.
Gianni Rodari „Aventurile lui Cipollino”, „Gelsomino în țara mincinoșilor”, „Călătoria săgeții albastre”, „Cum a călătorit Giovanino”
Scriitor italian pentru copii, laureat premiul literar numit după Hans Christian Andersen a adus o contribuție neprețuită la colecția mondială de literatură pentru copii. Eroii basmelor sale sunt luptători pentru libertate și dreptate, se luptă cu vicii umane precum lăcomia, extorcarea și minciuna. Așa este Cipollino, care se luptă cu signor Tomato pentru casa unchiului Pumpkin, așa este Gelsomino, proprietarul unei voci neobișnuit de puternice, care a intrat într-o luptă cu mincinoșii. Aceste cărți sunt interesante în sine și au un efect educațional incontestabil.
Alan Milne „Winnie the Pooh și totul”
O duologie fascinantă, personajul principal fiind un ursuleț pe nume Winnie the Pooh. Cel mai interesant lucru este că asta erou de basm exista un prototip. Aceasta este jucăria preferată a fiului lui Milne, Christopher Robin, care participă și la evenimente de basm. Acțiunea are loc în Hundred Acre Wood - aceasta este lumea animalelor. Camera copiilor lui Christopher Robin este o lume a jucăriilor. Cărțile lui Milne au crescut din jocuri și povești orale pentru fiul său. În această carte, jucăriile, animalele, oamenii și natura coexistă perfect. Aventurile amuzante ale ursulețului au atras copiii din întreaga lume.
Sofya Prokofieva „Patch and Cloud”
Aceasta este o poveste emoționantă despre un mic orfan pe nume Patchwork. O spuneau așa pentru că rochia ei era în mod constant peticită și nu consta decât din resturi. A avut ghinionul să trăiască într-o țară condusă de un rege crud și lacom care vindea apă supușilor săi. Dar într-o zi fericirea i-a zâmbit și a întâlnit un nor, pe care l-a salvat de la uscare. Și norul l-a ajutat pe Patchwork și pe locuitorii țării să facă față crudului rege. Povestea este scrisă într-un limbaj frumos, toate personajele sunt descrise atât de talentat încât parcă ar fi vii în fața ochilor tăi. Cartea învață bunătatea, prietenia și asistența reciprocă.
Jan Olaf Ekholm „Tuta Karlsson primul și singurul”, „Ludwig al patrusprezecelea și alții”
Aceste cărți ale unui scriitor suedez pentru copii sunt despre prietenia dintre o vulpe mică și un pui. Doi copii din tabere ostile s-au îndrăgostit unul de celălalt și au reușit să reziste vrăjmășiei veche a vulpilor și găinilor. Basmul convinge cititorul de atotputernicia iubirii si prieteniei.
Eduard Uspensky „Trei din Prostokvashino”, „Cheburashka și Crocodilul Gena”, „În josul râului magic”
Cărțile lui Uspensky sunt recomandate pentru lectură copiilor de la 5 ani și mai mult . Minunatul limbaj ironic în care sunt scrise aceste cărți, personajele strălucitoare și memorabile fac din aceste cărți preferatele oamenilor. Cine nu-l cunoaște pe Matroskin sau Cheburashka sau pe crocodilul Gena? Dar sunt cunoscuți în principal ca personaje de desene animate. Dar degeaba. Este imperativ să se familiarizeze copiii cu sursa originală, de exemplu. cu cărți. Copiii se vor distra mult.
Grigory Oster „Treizeci și opt de papagali”, „Sfaturi proaste”
Basmul „Cei treizeci și opt de papagali” povestește despre prietenia dintre o maimuță, un pui de elefant, un boa constrictor și un papagal. Este interesantă pentru că interpretează unele cuvinte și concepte într-un mod pur copilăresc. De exemplu, lungimea unui boa constrictor nu se măsoară în măsurile obișnuite de lungime, ci la papagali. Dar maimuța vrea să-și primească salutările ca pe ceva tangibil și este foarte supărată că nu o salută. Copiilor le place să se recunoască în aceste personaje. Ei bine, sfaturile proaste din cartea cu același nume îi încântă pe copii. La urma urmei, ei sfătuiesc să faci lucruri care sunt strict interzise de adulți.
Yuri Druzhkov „Aventurile lui Creion și Samodelkin”
Acesta este un basm despre cum doi bărbați prind viață într-un oraș - Pencil și Samodelkin. Tot ceea ce desenează un creion prinde viață, Samodelkin poate asambla și construi orice. Dar personajele desenate de Pencil le provoacă multe necazuri, își trăiesc propriile vieți greșite. Copiii ar trebui să citească despre aventurile eroilor din basme și ale personajelor animate. Probabil că vor fi interesați de asta.
Poveștile lui A.S. Pușkin
Pentru copiii de 4-5 ani, le recomandăm să citească „Povestea pescarului și a peștelui” și „Povestea țarului Saltan”. Povestea pescarului și a peștelui vorbește despre lăcomia și deșertăciunea fără margini a bătrânei, soția pescarului, despre atotputernicia Peștelui de Aur și răbdarea și smerenia fără margini a bătrânului pescar însuși. Și despre ce duce lăcomia fără margini. Ei bine, foarte instructiv! Iar basmul despre țarul Saltan le spune copiilor și adulților cât de rău este să trăiești în mintea altcuiva. Despre intrigile și aventurile palatului soției țarului Saltan și ale fiului ei Guidon, expulzați din palat la instigarea dușmanilor. Poveștile sunt distractive și scrise în limbajul magnific al unui poet strălucit.
De dezvoltarecărți pentru copii 4-5 ani: cele mai bune mijloace didactice
Zemtsova O.N. Cărți inteligente pentru 4-5 ani. Ceea ce ne inconjoara. Să cunoaștem lumea.
„Cărți inteligente” este o serie întreagă, 3-4 ani, 4-5 ani. Aceste cărți îi învață pe copii să exploreze lumea, să-i introducă în elementele de bază ale matematicii, să-i învețe să navigheze în spațiu, să îi introducă pe copii la litere, să-și extindă vocabularul și să dezvolte memoria și abilitățile motorii fine ale copiilor. 
Cu copiii cu vârsta de 4-5 ani, este recomandabil să studiați în mod regulat folosind următoarele cărți de Zemtsova:
- Zemtsova O.N. cărți inteligente 4-5 Numere și cifre. Învățând să numere.
- Zemtsova O.N. Cărți inteligente 4-5 Găsiți diferențele. Dezvoltarea memoriei
- Zemtsova O.N. Cărți inteligente 4-5 Amintiți-vă imaginile. Dezvoltarea memoriei.
- Zemtsova O.N. Cărți inteligente 4-5 ore distractive. Numim zile, saptamani, luni.
- Zemtsova O.N. Cărți inteligente 4-5 litere live. Să învățăm să citim și să scriem.
- Zemtsova O.N. Cărți inteligente 4-5 De la cuvinte la povești. Dezvoltam vorbirea.
