Proiectați efectul udării asupra germinării semințelor și creșterii plantelor. Udarea plantelor într-o livadă din sudul țării noastre Flori atât de diferite

Vă prezentăm atenției sarcini de testare cu o variantă de răspuns din patru posibile. Selectați răspunsurile corecte și introduceți indicii acestora în matricea de răspunsuri.

1. Biologia este știința care studiază

a) structura obiectelor naturii vie și neînsuflețite

b) interacțiunea obiectelor naturii vie și neînsuflețite

c) viața în toate manifestările ei (adevărat)

d) modalităţi raţionale de utilizare a resurselor naturale

2. Zona de distribuție a vieții pe planeta noastră este învelișul Pământului, care se numește

a) atmosfera

b) hidrosferă

c) litosferă

d) biosferă (adevărat)

3. Cea mai mică unitate structurală și funcțională a viețuitoarelor, în afara căreia este imposibil să se realizeze proprietățile de bază ale vieții, este

b) moleculă

c) cușcă (adevărat)

d) biosfera

d) regat (credincios)

5. Dintre regnurile enumerate ale organismelor vii, oamenii sunt de obicei clasificați ca

a) bacterii

b) ciuperci

c) plante

d) animale (adevărat)

6. Dintre proprietățile vieții enumerate, găsite în natura neînsuflețită

a) alimente

b) respiratie

c) înălțime (adevărat)

d) reproducere (auto-reproducere)

7. Semnul principal permițând deosebirea vieții de nevii

a) metabolismul și conversia energiei (corect)

b) forma si culoarea obiectului

c) distrugerea unui obiect sub influența mediului

d) modificarea dimensiunii și greutății corporale

8. Pentru obiectele vii ale naturii, spre deosebire de corpurile naturii neînsuflețite, este caracteristic

a) respirație (adevărat)

b) pierderea în greutate

c) mişcarea în spaţiu

d) dizolvarea substanţelor în apă

9. Pentru a studia și a identifica schimbările sezoniere ale naturii, utilizați următoarea metodă

a) observație (adevărat)

b) experiment

c) măsurare

d) comparaţie

10. Influența udării asupra vieții plantelor poate fi determinată folosind

a) măsurători

b) experiment (corect)

c) selecţia artificială

d) microscop

11. Mediul de viață uman

a) apa

b) sol-aer (corect)

c) sol

d) mediul intern al altui organism

Rezultat personal

Biologia este știința care studiază
2. Zona de distribuție a vieții pe planeta noastră este învelișul Pământului, care se numește
3. Cea mai mică unitate structurală și funcțională a viețuitoarelor, în afara căreia este imposibil să se realizeze proprietățile de bază ale vieții, este
4. Cea mai mare categorie (unitate) sistematică a lumii organice
5. Dintre regnurile enumerate ale organismelor vii, oamenii sunt de obicei clasificați ca
6. Dintre proprietățile vieții enumerate, găsite în natura neînsuflețită
7. Principala caracteristică care vă permite să distingeți traiul de neviu
8. Pentru obiectele vii ale naturii, spre deosebire de corpurile naturii neînsuflețite, este caracteristic
9. Pentru a studia și a identifica schimbările sezoniere ale naturii, utilizați următoarea metodă
10. Efectul udării asupra vieții plantelor poate fi determinat folosind
11. Mediul de viață uman

Experimente pe lumea înconjurătoare cu plante. Să demonstrăm că... Să aflăm care mediu este cel mai favorabil și mult mai mult... Vă sfătuiesc să vă creați un jurnal de observație în care să vă notați sau să schițați observațiile...

Ţintă: evidentiaza factorii de mediu necesari cresterii si dezvoltarii plantelor (apa, lumina, caldura).

Echipamente: două plante identice (balsam), apă.

Progresul experimentului: Să aflăm de ce plantele nu pot trăi fără apă (planta se va ofili, frunzele se vor usca, există apă în frunze); ce se va întâmpla dacă o plantă este udată și cealaltă nu (fără udare planta se va usca, se va îngălbeni, frunzele și tulpina își vor pierde elasticitatea etc.)?

Veți schița rezultatele monitorizării stării plantelor în funcție de udare în decurs de o săptămână. Să facem concluzie….. Da, plantele nu pot trăi fără apă.

În lumină și în întuneric

Ţintă: identificarea factorilor de mediu necesari cresterii si dezvoltarii plantelor.

Echipamente: ceapa, cutie de carton rezistenta, doua recipiente cu pamant.

Progresul experimentului: Să aflăm, prin creșterea cepei, dacă este nevoie de lumină pentru viața plantelor. Acoperim o parte din ceapa cu un capac din carton gros inchis. Schițam rezultatul experimentului după 7-10 zile (ceapa de sub capotă a devenit ușoară). Scoatem capacul. După 7-10 zile, schițăm din nou rezultatul (ceapa devine verde la lumină, ceea ce înseamnă că în ea are loc fotosinteza (nutriția).

La cald și la rece

Ţintă: evidentiaza conditiile favorabile cresterii si dezvoltarii plantelor.

Echipamente: ramuri de copaci de iarnă sau de primăvară, rizom de coltsfoot împreună cu o parte din sol, flori dintr-un pat de flori cu o parte din sol (toamna); modelul dependenței plantelor de căldură.

Progresul experimentului: De ce nu sunt frunze pe ramuri afară? (afară este frig, copacii „dorm”). Vă sugerez să aduceți ramuri în cameră. Observăm modificări ale mugurilor (mugurii cresc în dimensiune, izbucnesc), aspectul frunzelor, creșterea lor, le comparăm cu ramurile de pe stradă (ramuri fără frunze), le schițăm.

Concluzie: Plantele au nevoie de căldură pentru a trăi și a crește.

Cum le pot vedea pe primele mai devreme? flori de primavara? (aduceți-le în casă pentru a le încălzi). Dezgropați rizomul coltsfoot cu o parte din sol, mutați-l în interior, observați momentul apariției florilor în interior și în exterior (florile apar în interior după 4-5 zile, în aer liber după una sau două săptămâni). Concluzie: rece - plantele cresc încet, cald - plantele cresc repede.

Cum să prelungești vara pentru flori? (aduceți plante cu flori de pe patul de flori în interior, săpat rădăcinile plantelor cu un bulgăre mare de pământ pentru a nu le deteriora). Observați schimbarea florilor în interior și în patul de flori (în patul de flori florile s-au ofilit, au înghețat, au murit; în interior continuă să înflorească).

Cine este mai bun?

Ţintă

Echipamente: doi butași identici, un recipient cu apă, un vas cu pământ, articole de îngrijire a plantelor.

Progresul experimentului: Stabiliți dacă plantele pot trăi mult fără sol? (nu se poate); Unde cresc mai bine - în apă sau în sol?

Puneți butașii de mușcate în diferite recipiente - cu apă, pământ. Urmăriți-le până când apare prima frunză nouă;

Concluzie: prima frunză a unei plante din sol apare mai repede, planta capătă putere mai bine; Planta este mai slabă în apă.

Cât de repede?

Ţintă: evidentiaza conditiile favorabile cresterii si dezvoltarii plantelor, justifica dependenta plantelor de sol.

Echipamente: ramuri de mesteacăn sau plop (primăvara), apă cu și fără îngrășăminte minerale.

Progresul experimentului: Stabiliți dacă plantele au nevoie de îngrășământ și alegeți diferite îngrijire a plantelor: una - apă apă plată, celălalt - cu apă și îngrășăminte.

Pentru comoditate, marcați recipientele cu simboluri diferite. Observați până când apar primele frunze, monitorizați creșterea (în solul fertilizat planta este mai puternică și crește mai repede).

Concluzie:în sol bogat, fertilizat planta este mai puternică și crește mai bine.

Unde este cel mai bun loc pentru a crește?

Ţintă: stabilirea necesității de sol pentru viața plantelor, influența calității solului asupra creșterii și dezvoltării plantelor, identificarea solurilor care diferă ca compoziție.

Echipamente: butasi de tradescantia, pamant negru, argila cu nisip

Progresul experimentului: Selectați sol pentru plantare (cernoziom, un amestec de nisip și argilă). Plantați doi butași de Tradescantia identici în sol diferit. Observați creșterea butașilor cu aceeași grijă timp de 2-3 săptămâni (planta nu crește în lut, planta se descurcă bine în pământ negru). Transplantați butașii din amestecul de nisip-argilă în pământ negru. După două săptămâni, notați rezultatul experimentului (plantele prezintă o creștere bună).

De ce florile se ofilesc toamna?

Ţintă: stabiliți dependența creșterii plantelor de temperatură și cantitatea de umiditate.

Echipamente: ghiveci cu o plantă adultă; un tub de sticlă curbat introdus într-un tub de cauciuc lung de 3 cm corespunzător diametrului tulpinii plantei; recipient transparent.

Progresul experimentului: Inainte de udare se masoara temperatura apei (apa este calda), se uda ciotul ramas din tulpina, pe care se pune mai intai un tub de cauciuc cu un tub de sticla introdus si asigurat. Urmăriți cum curge apa din tubul de sticlă. Răciți apa cu zăpadă, măsurați temperatura (a devenit mai rece), turnați-o - apa nu curge în tub.

Concluzie: Toamna, florile se ofilesc, deși există multă apă, deoarece rădăcinile nu absorb apa rece.

Atunci ce?

Ţintă: sistematizați cunoștințele despre ciclurile de dezvoltare ale tuturor plantelor.

Echipamente: semințe de ierburi, legume, flori, articole de îngrijire a plantelor.

Progresul experimentului: În ce se transformă semințele? Creșteți plantele pe tot parcursul verii, observând orice modificări pe măsură ce se dezvoltă. După ce ați colectat fructele, comparați-vă schițele și faceți schema generala pentru toate plantele folosind simboluri, reflectând principalele etape ale dezvoltării plantelor: sămânță - germen - plantă adultă - floare - fruct.

Ce este în sol?

Ţintă: stabiliți dependența factorilor de natură neînsuflețită de natura vie (fertilitatea solului de putrezirea plantelor).

Echipamente: un bulgăre de pământ, o farfurie de metal (placă subțire), o lampă cu alcool, resturi de frunze uscate, o lupă, o pensetă.

Progresul experimentului: Luați în considerare solul pădurii și solul site-ului. Folosind o lupă, determinați unde se află solul (în pădure este mult humus). Aflați în ce sol cresc cel mai bine plantele și de ce? (sunt mai multe plante in padure, in sol mai multa nutritie pentru ei).

Împreună cu un adult (!) Ardeți pământul pădurii într-o placă de metal, acordați atenție mirosului când ardeți. Încercați să ardeți o frunză uscată. Definiți ce face solul bogat? (în pământul pădurii sunt multe frunze putrezite). Discutați compoziția solului orașului. De unde știi dacă e bogată? Examinează-l cu o lupă și arde-l pe o farfurie.

Ce e sub picioarele noastre?

Ţintă: aduceți copiii să înțeleagă că solul are o compoziție diferită.

Echipamente: pământ, lupă, lampă cu alcool, farfurie metalică, sticlă, recipient transparent (sticlă), lingură sau baton.

Progresul experimentului: Examinați solul, găsiți resturile de plante în el. Rugați un adult să încălzească solul într-o placă metalică peste o lampă cu alcool, ținând paharul deasupra solului. Aflați de ce s-a aburit sticla? (este apa in sol). Continuați să încălziți solul, încercați să determinați prin mirosul de fum ce este în sol? (nutrienți: frunze, părți de insecte). Apoi încălziți solul până când fumul dispare. Află ce culoare are? (lumină), ce a dispărut din ea? (umiditate, materie organică). Se toarnă pământul într-un pahar cu apă și se amestecă. După ce particulele de sol se depun în apă, examinați sedimentul (nisip, argilă). De ce nu crește nimic în pădurea unde sunt incendiile? (toți nutrienții se ard, solul devine sărac).

Unde este mai lung?

Ţintă: aflați motivul reținerii umidității în sol.

Echipamente: ghivece cu plante.

Progresul experimentului: Udati solul in doua ghivece de dimensiuni identice cu o cantitate egala de apa, asezati un vas la soare, celalalt la umbra. Explicați de ce pământul dintr-un vas este uscat și pământul din celălalt este umed (apa evaporată la soare, dar nu la umbră). Rezolvați problema: a plouat peste luncă și pădure; Unde va rămâne solul umed mai mult timp și de ce? (în pădure pământul va rămâne umed mai mult decât în ​​luncă, deoarece este mai multă umbră și mai puțin soare).

Există suficientă lumină?

Ţintă: identificați motivul pentru care există puține plante în apă.

Echipamente: lanternă, recipient transparent cu apă.

Progresul experimentului: Acordați atenție plantelor de interior situate lângă fereastră. Unde cresc mai bine plantele - lângă fereastră sau departe de ea, de ce? (acele plante care sunt mai aproape de fereastră primesc mai multă lumină). Examinați plantele din acvariu (iaz), stabiliți dacă plantele vor crește la adâncimi mari ale corpurilor de apă? (nu, lumina nu trece bine prin apă). Pentru a dovedi, luminează apa cu o lanternă și află unde sunt cele mai bune plantele? (mai aproape de suprafața apei).

Unde vor primi plantele apă mai repede?

Ţintă: identificați capacitatea diferitelor soluri de a trece apa.

Echipamente: pâlnii, baghete de sticlă, un recipient transparent, apă, vată, pământ din pădure și din potecă.

Progresul experimentului: Luați în considerare solurile: determinați unde este pădure și unde este urban. Așezați vată în partea de jos a pâlniei, apoi solul de testat și puneți pâlnia pe recipient. Măsurați aceeași cantitate de apă pentru ambele soluri. Turnați încet apă în centrul pâlniei folosind o tijă de sticlă până când apă apare în recipient. Comparați cantitatea de lichid. Apa trece prin solul pădurii mai repede și este mai bine absorbită.

Concluzie: plantele se imbata mai repede in padure decat in oras.

Apa este bună sau rea?

Ţintă: selectați alge din varietatea de plante.

Echipamente: acvariu, elodea, linte de rață, frunză planta de interior.

Progresul experimentului: Luați în considerare algele, scoateți în evidență trăsăturile și soiurile acestora (cresc în întregime în apă, la suprafața apei, în coloana de apă și pe uscat). Încercați să schimbați habitatul plantei: coborâți frunza de begonia în apă, ridicați elodea la suprafață, coborâți linga de rață în apă. Vezi ce se întâmplă? (elodeea se usucă, begonia putrezește, linga de rață își ondula frunza).

Plante economice

Ţintă: Găsiți plante care pot crește în deșert, savana.

Echipamente: Plante: ficus, sansevieria, violeta, dieffenbachia, lupa, pungi de plastic.

Progresul experimentului: Demonstrează că există plante care pot trăi în deșert sau în savană. Selectați în mod independent plante care, în opinia dvs., ar trebui să evapore puțină apă, să aibă rădăcini lungi și să acumuleze umiditate. Efectuați experimentul: puneți o pungă de plastic pe o frunză, observați apariția umidității în interiorul acesteia, comparați comportamentul plantelor. Concluzie: frunzele acestor plante evaporă puțină umiditate.

De ce mai putin?

Ţintă: Stabiliți dependența cantității de umiditate evaporată de dimensiunea frunzelor.

Echipamente

Progresul experimentului: Aflați ce plante pot trăi în junglă, zonă de pădure, savană.

S-ar putea să credeți că plantele cu frunze mari care consumă multă apă pot trăi în junglă; în pădure - plante obișnuite; în savana - plante care acumulează umiditate. Ok, hai să demonstrăm.

Turnați aceeași cantitate de apă în baloane, puneți plantele acolo, marcați nivelul apei; După una sau două zile, observați modificarea nivelului apei. Concluzie: Plantele cu frunze mari absorb mai multă apă și evaporă mai multă umiditate - pot crește în junglă, unde este multă apă în sol, umiditate ridicată și fierbinte.

Care sunt rădăcinile plantelor de tundră?

Ţintă: înțelegeți relația dintre structura rădăcinilor și caracteristicile solului din tundra.

Echipamente: fasole încolțită, cârpă umedă, termometru, vată într-un recipient înalt transparent.

Progresul experimentului: Numiți caracteristicile solului din tundra... Da, permafrost. Aflați ce fel de rădăcini trebuie să fie pentru ca plantele să poată trăi în condiții de îngheț. Așezați fasolea încolțită pe un strat gros de vată umedă, acoperiți cu o cârpă umedă, puneți-le pe un pervaz rece și observați creșterea rădăcinilor și direcția lor timp de o săptămână. Concluzie:în tundra, rădăcinile cresc în lateral, paralel cu suprafața pământului.

Poate o plantă să respire?

Ţintă: identifica nevoia plantei de aer, respiratie; să înțeleagă cum are loc procesul de respirație la plante.

Echipamente: planta de interior, paie de cocktail, vaselina, lupa.

Progresul experimentului: Respiră plantele, cum poți dovedi că o fac? Știți că atunci când respirați, aerul trebuie să intre și să iasă din plantă, procesul de respirație este același ca și la oameni. Deci, vom conduce începutul experimentului pe noi înșine. Încercați mai întâi să respirați printr-un tub. Apoi acoperiți gaura din tub cu vaselină. Acum încearcă să respiri prin acest tub. Da, vaselina nu permite trecerea aerului.

Să presupunem că plantele au găuri foarte mici în frunze prin care respiră. Pentru a testa acest lucru, acoperiți una sau ambele părți ale frunzei cu vaselină și observați frunzele zilnic timp de o săptămână. Fă-o într-o săptămână concluzie: frunzele „respiră” pe dedesubt, pentru că acele frunze care erau mânjite cu vaselină pe dedesubt au murit.

Cum respiră plantele?

Ţintă: determinați că toate părțile plantei sunt implicate în respirație.

Echipamente: un recipient transparent cu apă, o frunză pe un pețiol sau tulpină lungă, un tub de cocktail, o lupă

Progresul experimentului: Aflați dacă aerul trece prin frunze în plantă. Cum detectăm aerul? examinați tăietura tulpinii printr-o lupă (există găuri), scufundați tulpina în apă (observați eliberarea bulelor din tulpină). Și să realizăm un alt experiment „Printr-o frunză” în următoarea secvență:

1. turnați apă în sticlă, lăsând-o goală 2-3 cm;
2. introduceți frunza în sticlă astfel încât vârful tulpinii să fie scufundat în apă; acoperiți strâns orificiul sticlei cu plastilină, ca un dop;
3. Aici, faceți o gaură pentru pai și introduceți-l astfel încât vârful să nu ajungă în apă, asigurați paiul cu plastilină;
4. expulzați aerul din sticlă - trageți aer prin paie.

Din capătul tulpinii scufundate în apă vor începe să iasă bule de aer. Concluzie: aerul trece prin frunză în tulpină, deoarece bulele de aer pot fi văzute eliberându-se în apă.

Ce gaz produce o plantă când este expusă la lumină?

Ţintă: stabiliți că o plantă eliberează oxigen în timpul fotosintezei.

Echipamente: un recipient mare de sticlă cu capac ermetic, o tăietură de plantă în apă sau un ghiveci cu o plantă, o așchie, chibrituri.

Progresul experimentului: De ce este atât de ușor să respiri în pădure?…. Da, desigur, plantele produc oxigenul necesar respirației umane. Vom demonstra prin experiment ipoteza: așezați un ghiveci cu o plantă (sau butași) într-un recipient înalt, transparent, cu capac ermetic. Așezați într-un loc cald loc luminos. După 1-2 zile, răspunde la întrebarea: de unde știi dacă s-a acumulat oxigen în borcan? (oxigenul arde, așa că poți pune acolo un chibrit aprins). Observați fulgerul strălucitor al flăcării de la o așchie adusă în recipient imediat după îndepărtarea capacului. Concluzie: animalele și oamenii au nevoie de plante pentru respirație.

Fotosinteza are loc în toate frunzele?

Ţintă: dovedesc că fotosinteza are loc în toate frunzele.

Echipamente: apă clocotită, frunză de begonia (reversul este vopsit în culoare visiniu), recipient alb.

Progresul experimentului: Să aflăm dacă fotosinteza are loc în frunzele care nu sunt colorate în verde (la begonie, reversul frunzei este colorat în visiniu). Puneți foaia în apă clocotită, examinați-o după 5-7 minute și schițați rezultatul. (Frunza devine verde și apa își schimbă culoarea.) Concluzie: Fotosinteza are loc în frunză.

Labirint

Ţintă: stabiliți prezența fototropismului la plante.

Fototropism(din greacă lumină și turn) - o schimbare a direcției de creștere a organelor plantelor, în funcție de direcția luminii incidente.

Echipamente: o cutie de carton cu capac și despărțitori în interior sub formă de labirint: într-un colț este un tubercul de cartof, în opus este o gaură.

Progresul experimentului: Puneți tuberculul în cutie, închideți-l, așezându-l într-un loc cald, dar nu fierbinte, cu orificiul îndreptat spre sursa de lumină. Deschideți cutia după ce mugurii de cartofi ies din gaură. Luați în considerare direcția lor, culoarea (vlăstarii sunt palizi, albi, răsuciți în căutarea luminii într-o direcție). Lăsați cutia deschisă și continuați să observați schimbarea culorii și direcției germenilor pe parcursul unei săptămâni (acum mugurii se întind în direcții diferite, au devenit verzi).

Urmărind lumina

Ţintă: determinați modul în care planta se mișcă în direcția sursei de lumină.

Echipamente: două plante identice (impatiens, coleus).

Progresul experimentului: Observați că frunzele plantelor sunt îndreptate în aceeași direcție. Așezați planta lângă fereastră. Acordați atenție direcției suprafeței frunzei (în toate direcțiile). După trei zile, observați că toate frunzele ajung spre lumină. Întoarceți planta la 180 de grade. Marcați direcția frunzelor. Observați încă trei zile, observați schimbarea direcției frunzelor (s-au întors din nou spre lumină). Desenați rezultatele.

Fotosinteza are loc în întuneric?

Ţintă: dovedesc că fotosinteza la plante are loc numai în lumină.

Echipamente: plante de interior cu frunze dure (ficus, sansevieria), tencuiala adeziva.

Progresul experimentului: Ghicitoare: ce se va întâmpla dacă lumina nu cade pe o parte a foii (o parte a foii va fi mai ușoară). Să o testăm cu experiență: acoperiți o parte a frunzei cu o tencuială, plasați planta lângă o sursă de lumină timp de o săptămână. După o săptămână, îndepărtați plasturele. Concluzie: Fără lumină, fotosinteza nu are loc la plante.

Aprovizionarea fabricii Ţintă: determina că planta își poate asigura propria hrană.

Echipamente: o oală cu o plantă în interiorul unui borcan de sticlă cu gât larg, un capac ermetic.

Progresul experimentului: În interiorul unui recipient mare transparent, puneți un butaș de plantă în apă sau un ghiveci mic cu o plantă. Udă solul. Sigilați recipientul cu un capac și puneți-l într-un loc cald și luminos. Monitorizați planta timp de o lună. Aflați de ce nu a murit (planta continuă să crească: picături de apă apar periodic pe pereții borcanului, apoi dispar). Concluzie: Planta se hrănește singură.

Evaporarea umidității din frunzele plantelor

Ţintă: Verificați unde dispare apa din frunze.

Echipamente: plantă, pungă de plastic, ață.

Progresul experimentului: Luați în considerare planta, cum se mișcă apa din sol în frunze? (de la rădăcini la tulpini, apoi la frunze); unde dispare atunci, de ce trebuie udata planta? (apa se evaporă din frunze). Să verificăm ipoteza punând o pungă de plastic pe bucata de hârtie și fixând-o. Așezați planta într-un loc cald și luminos. Vă rugăm să rețineți că interiorul pungii este „aburit”. După câteva ore, scoateți punga în care găsiți apă. De unde a venit ea? (evaporat de la suprafața frunzei), de ce apa nu este vizibilă pe frunzele rămase? (apa s-a evaporat în aerul din jur).

De ce mai putin?

Ţintă: stabiliți dependența cantității de apă evaporată de mărimea frunzelor.

Echipamente: baloane de sticlă, butași de Dieffenbachia și Coleus.

Progresul experimentului: Tăiați butașii pentru plantare ulterioară, puneți-i în baloane. Turnați aceeași cantitate de apă. După una sau două zile, verificați nivelul apei din fiecare balon. De ce nu este la fel? (o plantă cu frunze mai mari absoarbe și evaporă mai multă apă).

Plante economice

Ţintă: stabiliți relația dintre structura suprafeței frunzelor (densitate, pubescență) și nevoia lor de apă.

Echipamente: ficus, sansevieria, dieffenbachia, violeta, balsam, pungi de plastic, lupa.

Progresul experimentului: De ce ficusul, violeta și alte plante nu necesită multă apă? Să facem un experiment: pune-l pe frunze diferite plante pungi de plastic, bine fixate, observați apariția umidității în ele, comparați cantitatea de umiditate care se evaporă din frunzele diferitelor plante (Dieffenbachia și ficus, violetă și balsam).

Concluzie: Violeta nu trebuie udata des: frunzele pubescente nu renunta si retin umiditatea; frunzele dense de ficus se evaporă, de asemenea, mai puțină umiditate decât frunzele de aceeași dimensiune, dar cele libere.

Cum te simti?

Ţintă: afla ce se intampla cu planta cand apa se evapora din frunze.

Echipamente: burete umezit cu apă.

Progresul experimentului: Sari putin... Cum te simti cand sari? (fierbinte); cand este cald, ce se intampla? (apare transpiratia, apoi dispare, se evapora). Imaginează-ți că mâna ta este o frunză din care se evaporă apa; umeziți buretele în apă și frecați-l de-a lungul suprafeței interioare a antebrațului. Cum se simte? (s-a simțit rece). Ce se întâmplă cu frunzele când apa se evaporă din ele? (se racesc).

Ce sa schimbat?

Ţintă: dovedesc ca atunci cand apa se evapora din frunze, acestea se racesc.

Echipamente: termometre, două bucăți de pânză, apă.

Progresul experimentului: Examinați termometrul, notați citirile. Înfășurați termometrul într-o cârpă umedă și puneți-l într-un loc cald. După 5-10 minute, verifică de ce a scăzut temperatura? (atunci cand apa se evapora din material, are loc racirea).

Mult - puțin

Ţintă: identificați dependența cantității de lichid evaporat de dimensiunea frunzelor.

Echipamente: trei plante: una - cu frunze mari, a doua - cu frunze obișnuite, a treia - un cactus; pungi de celofan, fire.

Progresul experimentului: De ce plantele cu frunze mari trebuie udate mai des decât cele cu frunze mici? Alege trei plante cu frunze de dimensiuni diferite. Să facem un experiment. Așezați pungile pe frunze, asigurați-vă, observați schimbările de-a lungul zilei; comparați cantitatea de lichid evaporată. Trageți o concluzie (ce frunze mai mari, cu cât se evaporă mai multă umiditate și cu atât trebuie udate mai des).

Au rădăcinile nevoie de aer?

Ţintă: identificați motivul nevoii plantei de afânare; demonstrează că planta respiră cu toate organele ei.

Echipamente: un recipient cu apa, pamant compactat si afanat, doua recipiente transparente cu muguri de fasole, o sticla cu pulverizator, ulei vegetal, doua plante identice in ghivece.

Progresul experimentului: De ce o plantă crește mai bine decât alta? Examinați și stabiliți că într-un vas solul este dens, în celălalt este afânat. De ce solul dens este mai rău? Să demonstrăm. Scufundați bulgări identice în apă (apa curge mai rău, există puțin aer, deoarece din pământul dens se eliberează mai puține bule de aer). Aflați dacă rădăcinile au nevoie de aer: pentru a face acest lucru, puneți trei muguri de fasole identici în recipiente transparente cu apă. Utilizați o sticlă de pulverizare pentru a pompa aer într-un recipient, lăsați-l neschimbat pe al doilea și turnați un strat subțire pe suprafața apei în al treilea. ulei vegetal, care împiedică trecerea aerului către rădăcini. Observați schimbarea răsadurilor (crește bine în primul recipient, mai rău în al doilea, în al treilea - planta moare), faceți concluzii despre nevoia de aer pentru rădăcini, schițați rezultatul. Plantele au nevoie de sol liber pentru a crește, astfel încât rădăcinile să aibă acces la aer.

În ce direcție crește rădăcina?

Ţintă: aflați unde este îndreptată creșterea rădăcinii în timpul germinării semințelor.

Echipamente: sticlă, hârtie de filtru, semințe de mazăre.

Progresul experimentului: Luați un pahar, o fâșie de hârtie de filtru și rulați-o într-un cilindru. Introduceți cilindrul în sticlă astfel încât să atingă pereții sticlei. Cu ajutorul unui ac, puneți mai multe mazăre umflată între marginea paharului și cilindrul de hârtie la aceeași înălțime. Apoi turnați puțină apă în fundul paharului și puneți-l într-un loc cald. După ceva timp, observați aspectul rădăcinilor. Unde se duc vârfurile rădăcinilor? De ce se întâmplă asta?

Rădăcina de îngropare

Ţintă: dovedesc că rădăcinile cresc întotdeauna în jos.

Echipamente: ghiveci de flori, nisip sau rumeguș, semințe de floarea soarelui.

Progresul experimentului: Puneți mai multe semințe de floarea soarelui înmuiate timp de 24 de ore într-un ghiveci de flori pe nisip umed sau rumeguș. Acoperiți-le cu o bucată de tifon sau hârtie de filtru. Observați aspectul rădăcinilor și creșterea lor. Trageți concluzii.

De ce rădăcina își schimbă direcția?

Ţintă: arată că rădăcina poate schimba direcția de creștere.

Echipamente: conserve, tifon, seminte de mazare

Progresul experimentului: Într-o sită mică sau joasă conserve, din care s-a scos fundul și acoperit cu tifon, se așează o duzină de mazăre umflată, se acoperă cu un strat de 2-3 cm de rumeguș sau pământ umed și se pune peste un vas cu apă. De îndată ce rădăcinile pătrund prin găurile din tifon, așezați sita în unghi față de perete. După câteva ore, vei vedea că vârfurile rădăcinilor s-au curbat spre tifon. În ziua 2-3, toate rădăcinile vor crește, apăsând pe tifon. Cum explici asta? (Vârful rădăcinii este foarte sensibil la umiditate, prin urmare, odată în aer uscat, se îndoaie spre tifon, unde se află rumegușul umed).

Pentru ce sunt rădăcinile?

Ţintă: dovedesc ca radacinile plantei absorb apa; clarificați funcția rădăcinilor plantelor; stabiliți relația dintre structura și funcția rădăcinilor.

Echipamente: un butas de muscata sau balsam cu radacini, un recipient cu apa, inchis cu un capac cu fanta pentru butas.

Progresul experimentului: Luați în considerare butașii de balsam sau mușcate cu rădăcini, aflați de ce planta are nevoie de rădăcini (rădăcinile ancorează planta în pământ) și dacă acestea absorb apă. Să facem experimentul: așezați planta într-un recipient transparent, marcați nivelul apei, închideți ermetic recipientul cu un capac cu fantă pentru tăiere. Stabiliți ce s-a întâmplat cu apa după câteva zile? (apa a devenit rară). Da, dupa 7-8 zile apa a devenit mai putina. Concluzie: rădăcinile absorb apă.

Cum să vezi mișcarea apei prin rădăcini?

Ţintă: dovedesc că rădăcinile plantelor absorb apa, clarifică funcția rădăcinilor plantelor, stabilește relația dintre structura și funcția rădăcinilor.

Echipamente: butasi de balsam cu radacini, apa cu colorant alimentar.

Progresul experimentului: Luați în considerare butași de mușcate sau balsam cu rădăcini, clarificați funcțiile rădăcinilor (întăresc planta în sol, iau umiditatea din ea). Ce altceva pot lua rădăcinile din pământ? Luați în considerare colorantul alimentar uscat - „mâncare”, adăugați-l în apă, amestecați. Ce ar trebui să se întâmple dacă rădăcinile pot absorbi mai mult decât apă? (rădăcinile ar trebui să devină o culoare diferită). După câteva zile, notează rezultatele experimentului în jurnalul tău de observație. Ce se va întâmpla cu planta dacă există substanțe dăunătoare pentru ea în pământ? (planta va muri, eliminând substanțele nocive împreună cu apa).

Piesa vie

Ţintă: stabiliți că legumele rădăcinoase conțin un aport de nutrienți pentru plantă.

Echipamente: recipient plat, rădăcinoase: morcovi, ridichi, sfeclă, algoritm de activitate

Progresul experimentului: Legumele rădăcinoase au o sursă de nutrienți? Luați o legumă rădăcină și stabiliți-i numele. Apoi așezați rădăcină într-un loc cald, luminos, urmăriți apariția verdeață, schițați (leguma rădăcină oferă hrană frunzelor care apar). Tăiați rădăcina la jumătate din înălțime, puneți-o într-un recipient plat cu apă și puneți-o într-un loc cald și luminos. Observați creșterea verdeață, schițați rezultatul observației dvs. Continuați să observați până când verdeața începe să se ofilească. Acum uită-te la rădăcină (a devenit moale, moale, fără gust și are puțin lichid).

Unde se duc rădăcinile?

Ţintă: stabiliți o legătură între modificările părților plantei și funcțiile pe care le îndeplinesc și factorii de mediu.

Echipamente: două plante în ghivece cu tavă

Progresul experimentului: Udă două plante diferit: cyperus - în tavă, muşcate - sub rădăcină. După un timp, observați că în tigaie au apărut rădăcini de cyperus. Apoi uită-te la muşcate şi află de ce rădăcinile muşcatei nu apar în tavă? (radacinile nu au aparut pentru ca sunt atrase de apa; muscatele au umezeala in ghiveci, nu in tava).

Rădăcini neobișnuite

Ţintă: identificați relația dintre umiditatea ridicată a aerului și apariția rădăcinilor aeriene la plante.

Echipamente: Scindapsus, un recipient transparent cu un capac etanș cu apă în partea de jos, un grătar de sârmă.

Progresul experimentului: De ce există plante cu rădăcini aeriene în junglă? Examinați planta scindapsus, găsiți mugurii - viitoare rădăcini aeriene, așezați butașii pe un suport de sârmă într-un recipient cu apă și închideți-l bine cu un capac. Observați timp de o lună pentru apariția „ceții” și apoi picături pe capacul din interiorul recipientului (ca în junglă). Examinați rădăcinile aeriene care au apărut și comparați-le cu alte plante.

În ce direcție crește tulpina?

Ţintă: aflați caracteristicile creșterii tulpinii.

Echipamente: bară, ace, borcan de sticlă, semințe de mazăre

Progresul experimentului: Atașați 2-3 muguri de mazăre cu tulpină și primele două frunze la un bloc de lemn. După câteva ore, veți vedea că tulpina s-a îndoit în sus. Concluzie: tulpina, ca și rădăcina, are o creștere direcțională.

Mișcarea organelor plantelor în creștere

Ţintă: aflați dependența creșterii plantelor de lumină.

Echipamente: 2 ghivece de flori, boabe de ovaz, secara, grau, 2 cutii de carton.

Progresul experimentului: Semănați două duzini de boabe fiecare în două ghivece mici de flori umplute cu rumeguș umed. Acoperiți un vas cu o cutie de carton, acoperiți celălalt vas cu aceeași cutie cu o gaură rotundă pe unul dintre pereți. Următoarea lecție, scoateți cutiile din oale. Veți observa că răsadurile de ovăz care au fost acoperite cu cutia de carton cu orificiul vor fi înclinate spre orificiu; într-un alt ghiveci răsadurile nu se vor îndoi.

Este posibil să crești o plantă cu două tulpini dintr-o sămânță?

Ţintă: introduceți elevii în producția artificială a unei plante cu două tulpini.

Echipamente: ghiveci de flori, seminte de mazare.

Progresul experimentului: Luați câteva mazăre și semănați-le într-o cutie de pământ sau într-un ghiveci mic de flori. Când apar răsadurile, folosiți un brici ascuțit sau foarfece pentru a le tăia tulpinile chiar de la suprafața solului. După câteva zile vor apărea două tulpini noi, din care se vor dezvolta două tulpini de mazăre.

Apar lăstari noi de la axilele cotiledoanelor. Acest lucru poate fi verificat prin îndepărtarea cu grijă a răsadurilor din sol. Producția artificială de plante cu două tulpini are și o semnificație practică. De exemplu, puteți obține varză cu două capete, care va da un randament mai mare decât varza cu un singur cap.

Cum crește tulpina?

Ţintă: observarea creșterii tulpinii.

Echipamente: pensula, cerneala, mazare sau varza de fasole

Progresul experimentului: Creșterea tulpinii poate fi observată folosind semne. Folosind o perie sau un ac, aplicați semne pe tulpina mazărei sau fasolei încolțite la distanțe egale unul de celălalt. Urmăriți cât timp va dura și pe ce parte a tulpinii se vor depărta semnele.

Prin ce parte a tulpinii se deplasează apa de la rădăcini la frunze?

Ţintă: dovedesc că apa din tulpină se mișcă prin lemn.

Echipamente: secțiune de tulpină, cerneală roșie.

Progresul experimentului: Puneți o crenguță dintr-o plantă de interior fuchsia sau tradescantia într-un borcan cu apă, nuanțați ușor apa cu cerneală roșie sau albastru obișnuit sau colorant alimentar (vopsea pentru ouă de Paște). După câteva zile vei vedea că venele frunzelor au devenit roz sau albastru. Apoi tăiați o bucată din crenguță pe lungime și vedeți ce parte din ea este colorată. Ce concluzie veți trage din această experiență?

Ca pe tulpini

Ţintă: arată procesul trecerii apei prin tulpini.

Echipamente: tuburi de cocktail, apă minerală (sau fiartă), recipient pentru apă.

Progresul experimentului: Examinați tubul. Paiele pot conduce apa deoarece are găuri, ca niște tulpini. După ce ați scufundat un capăt al tubului în apă, încercați să trageți ușor aer de la celălalt capăt al tubului; urmăriți mișcarea în sus a apei.

Tulpini economii

Ţintă: identificați modul în care tulpinile (trunchiurile) pot acumula umiditate și o pot reține pentru o lungă perioadă de timp.

Echipamente: bureți, blocuri de lemn nevopsite, lupă, recipiente joase cu apă, recipient adânc cu apă

Progresul experimentului: Examinați barele diferite rase copacii printr-o lupă, vorbesc despre diferitele lor grade de absorbție (la unele plante, tulpina poate absorbi apa la fel ca un burete). Turnați aceeași cantitate de apă în recipiente diferite. Puneți batoanele în primul, bureții în al doilea, lăsați timp de cinci minute. Unde va fi absorbită mai multă apă? (într-un burete - are mai mult spațiu pentru apă). Observați eliberarea bulelor. Verificăm barele și bureții din recipient. De ce nu există apă în al doilea recipient (totul a fost absorbit în burete). Ridicați buretele; apa picură din el. Explicați unde va rezista apa mai mult? (în burete, deoarece conține mai multă apă). Verificați-vă ipotezele înainte ca blocul să se usuce (1-2 ore).

Semințele absorb multă apă?

Ţintă: aflați câtă umiditate absorb semințele germinate.

Echipamente: Cilindru de măsurare sau pahar, semințe de mazăre, tifon

Progresul experimentului: Turnați 200 ml de apă într-un cilindru dozator de 250 ml, apoi puneți semințele de mazăre într-o pungă de tifon, legați cu un fir astfel încât capătul să rămână lung de 15-20 cm și coborâți cu grijă punga în cilindru cu apă. Pentru a preveni evaporarea apei din cilindru, este necesar să o legați deasupra cu hârtie unsă. A doua zi, trebuie să îndepărtați hârtia și să folosiți capătul firului pentru a scoate punga de mazăre umflată din cilindru. Lăsați apa să se scurgă din pungă în cilindru. Câtă apă a mai rămas în cilindru? Câtă apă au absorbit semințele?

Presiunea semințelor umflate este mare?

Ţintă

Echipamente: pungă de pânză, balon, semințe de mazăre.

Progresul experimentului: Puneți semințele de mazăre într-o pungă mică, legați-o bine și puneți-o într-un pahar sau un borcan cu apă. A doua zi vei descoperi că punga nu a rezistat presiunii semințelor - a izbucnit. De ce sa întâmplat asta? …. Acest lucru sugerează că puterea de umflare a semințelor este mare.

Cât de grele pot ridica semințele umflate?

Ţintă: aflați puterea semințelor umflate.

Echipamente: conserve, greutate, mazăre.

Progresul experimentului: Puneți o treime din semințele de mazăre într-un borcan de conserve înalt, cu găuri în fund; puneți-l într-o cratiță cu apă, astfel încât semințele să fie în apă. Puneți un cerc de tablă pe semințe și puneți deasupra o greutate sau orice altă greutate. Observați cât de grele pot fi semințele de mazăre umflate. Înregistrați rezultatele în jurnalul dvs. de observație.

Semințele în germinare respiră?

Ţintă: dovedesc că semințele în germinare emit dioxid de carbon.

Echipamente: borcan sau sticla de sticla, seminte de mazare, aschie, chibrituri.

Progresul experimentului: Turnați semințele de mazăre într-o sticlă înaltă, cu gât îngust și acoperiți bine. Înainte de următoarea lecție, ghiciți ce fel de gaz ar putea elibera semințele și cum să dovediți acest lucru? Deschideți sticla și dovediți prezența dioxidului de carbon în ea folosind o așchie care arde (așchia se va stinge deoarece dioxidul de carbon suprimă arderea).

Respirația semințelor produce căldură?

Ţintă: dovedesc că semințele produc căldură atunci când respiră.

Echipamente: sticla de jumatate de litru cu dop, seminte de mazare, termometru.

Progresul experimentului: Luați o sticlă de jumătate de litru, umpleți-o cu semințe de secară, grâu sau mazăre ușor „îndoite” și introduceți-o cu un dop, introduceți un termometru chimic prin orificiul dopului pentru a măsura temperatura apei. Apoi înfășurați bine sticla cu hârtie de ziar și puneți-o într-o cutie mică pentru a evita pierderile de căldură. După ceva timp, veți observa o creștere a temperaturii din interiorul sticlei cu câteva grade. Explicați motivul creșterii temperaturii semințelor...

Vârfurile rădăcinilor

Ţintă: află care organ iese primul din sămânță.

Echipamente: fasole (mazăre, fasole), cârpă umedă (șervețele de hârtie), recipiente transparente, schiță folosind simbolurile structurii plantei, algoritm de activitate.

Progresul experimentului: Selectați oricare dintre semințele propuse, creați condiții pentru germinare (loc cald). Puneți strâns un prosop de hârtie umed pe părțile laterale ale unui recipient transparent. Asezati fasole inmuiata (mazare, fasole) intre servetel si pereti; Păstrați șervețelul umed în mod constant. Observați modificările care apar în fiecare zi timp de 10-12 zile: mai întâi va apărea rădăcina din fasole, apoi tulpinile; rădăcinile vor crește, lăstarul superior va crește.

Flori atât de diferite

Ţintă: stabiliți caracteristicile polenizării plantelor cu ajutorul vântului, detectați polenul de pe flori.

Echipamente: amenti de mesteacăn înflorit, aspen, flori de coltsfoot, păpădie; lupă, minge de vată.

Progresul experimentului: Uită-te la flori, descrie-le. Aflați unde ar putea avea floarea polen și folosiți o minge de bumbac pentru a o găsi. Examinați amentii de mesteacăn înflorit (aceștia sunt și flori) printr-o lupă, încercați să detectați asemănări cu florile de luncă (există polen). De ce zboară albinele spre flori, plantele au nevoie de el? (albinele zboară după nectar și polenizează planta).

Cum transportă albinele polenul?

Ţintă: identificați modul în care are loc procesul de polenizare la plante.

Echipamente: bile de bumbac, vopsea pudra in doua culori, modele de flori, colectie de insecte, lupa

Progresul experimentului: Examinați structura membrelor și a corpurilor insectelor printr-o lupă (șuroasă, acoperită cu fire de păr). Gândiți-vă la bile de bumbac ca la insecte. Imitând mișcarea insectelor, atingeți bilele de flori. După atingere, „polenul” rămâne pe ele. Deci, cum pot insectele să ajute plantele să polenizeze? (polenul se lipeste de membrele si corpurile insectelor).

Polenizarea prin vânt

Ţintă: stabiliți caracteristicile procesului de polenizare a plantelor cu ajutorul vântului.

Echipamente: doi saci de in cu faina, un evantai sau evantai de hartie, amenti de mesteacan.

Progresul experimentului: Ce fel de flori au mesteacănul și salcia, de ce nu zboară insectele spre ele? (sunt foarte mici, nu sunt atractive pentru insecte; când înfloresc, sunt puține insecte). Efectuați experimentul: agitați pungile umplute cu făină - „polen”. Aflați ce este nevoie pentru ca polenul să ajungă de la o plantă la alta (plantele trebuie să crească aproape sau cineva trebuie să le transfere polenul). Utilizați un ventilator sau un ventilator pentru „polenizare”.

De ce fructele au aripi?

Ţintă

Echipamente: fructe înaripate, fructe de pădure; ventilator sau ventilator.

Progresul experimentului: Luați în considerare fructele, fructele de pădure și peștele-leu. Ce ajută semințele înaripate să se împrăștie? Urmăriți „zborul” peștilor leu. Acum încercați să le eliminați „aripile”. Repetați experimentul folosind un ventilator sau un ventilator. De ce semințele de arțar cresc departe de arborele lor natal (vântul ajută „aripile” să transporte semințele pe distanțe lungi).

De ce are nevoie o păpădie de parașute?

Ţintă: identificați relația dintre structura fructelor și metoda de distribuție a acestora.

Echipamente: seminte de papadie, lupa, evantai sau evantai.

Progresul experimentului: De ce păpădia are atâtea semințe? Examinați o plantă cu semințe coapte, comparați semințele de păpădie cu altele în funcție de greutate, urmăriți zborul, căderea semințelor fără „parașute”, trageți o concluzie (semințele sunt foarte mici, vântul ajută „parașutele” să zboare departe).

De ce are nevoie brusturele de cârlige?

Ţintă: identificați relația dintre structura fructelor și metoda de distribuție a acestora.

Echipamente: fructe de brusture, bucăți de blană, țesătură, lupă, farfurii cu fructe.

Progresul experimentului: Cine va ajuta brusturele să-și împrăștie semințele? Sparge fructele, găsește semințele, examinează-le printr-o lupă. Aflați dacă vântul îi poate ajuta? (fructele sunt grele, nu sunt aripi sau „parașute”, așa că vântul nu le va duce). Stabiliți dacă animalele vor dori să le mănânce? (fructele sunt tari, înțepătoare, fără gust, capsula este tare). Folosiți bucăți de blană și țesătură pentru a demonstra cum se răspândesc semințele (fructele se agață de blană și țesătură cu țepii lor).

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala Gimnazială Nr. 91”

Proiect

Efectul udării asupra germinării semințelor și creșterii plantelor

Interpretat de: Alisa Lobozova, Sofia Konoplina,

Solopova Daria

Șef: Demeneva G.V., profesor de biologie

Novokuznetsk, 2017

Conţinut

Introducere…………………………………………………………………………………………….3

Nasturel – descriere……………………………………………………….3

Udarea plantelor…………………………………………………………………….3

Apă în sol………………………………………………………………………………..4

Apa de irigare………………………………………………………………………….4

Cum și când să udă……………………………………………………………….. 5

Partea experimentală……………………………………………………6

Rezultatele studiului……………………………………………………………………………..6

Concluzie…………………………………………………………………………………..7

Literatură……………………………………………………………………………………………8

Anexa……………………………………………………………………………………………9

Introducere

În fiecare primăvară, părinții noștri și cu mine plantăm răsaduri. Crește diferit pentru toată lumea, dar mulți nici măcar nu știu că udarea joacă un rol important în germinarea semințelor și creșterea plantelor.

Imaginați-vă, udați semințele cu apă obișnuită, când pentru o creștere mai rapidă trebuie să udați, să zicem, să udați cu îngrășăminte. Am decis să cercetăm ce lichide sunt cele mai bune pentru udarea semințelor și a răsadurilor.

Scopul lucrării: a afla cum diferitele lichide afectează germinarea și creșterea semințelor

Sarcini:

1. Aflați informații despre nasturel și udarea plantelor.

2. Stabiliți care este cel mai bun lichid pentru a uda semințele și plantele.

3. Observați germinarea semințelor.

Metode de cercetare: căutare, analiză și sistematizare a informațiilor privind efectul irigației asupra germinării semințelor folosind exemplul de nasturel

Subiect de cercetare: nasturel si lichide pentru udare: apa de la robinet, apa minerala, apa gazoasa si apa cu ingrasaminte minerale

Nasturel - descriere

Nasturel - un reprezentant al genului Klopovnik, o plantă anuală de legume care este utilizată pe scară largă în gătit și medicină. Nasturelul are o tulpină subțire cu multe frunze verzi. Florile de salată vin în nuanțe de alb sau violet pal. Se mănâncă frunze tinere de nasturel; tulpina plantei trebuie să fie albă.

Înălțimea cresonului ajunge la 30 la 60 cm Rădăcina sa este simplă, tulpinile și frunzele sunt goale, de culoare verde-albăstruie. Fructul este o păstaie. Nasturelul înflorește în iunie sau iulie. Poate fi cultivat nu numai în teren deschis, dar și în apartament. Cresonul de casă nu este o plantă capricioasă. Aceasta este cea mai convenabilă și nepretențioasă cultură verde pentru o grădină interioară.

Udarea plantelor

Cea mai frecventă greșeală esteAcestudați semințele după plantare. Este necesar să udați solul în care sunt plantate semințele și să stropiți cu pământ uscat. Dacă este nevoie de umiditate suplimentară, puteți folosi o sticlă de pulverizare. Dacă udați de sus, atunci apa atrage semințele în sol, iar acestea durează mult să germineze sau nu germinează deloc.Este mai bine să subumpleți decât să umpleți în exces.

Excesul de apă va face ca rădăcinile să putrezească și planta va muri. După ce rădăcinile s-au întărit și au împletit recipientul, îl puteți turna puțin, deoarece rădăcinile vor absorbi apa mai puternic.Este mai bine să udați când solul este uscat, dar nu uscat.

Orice plantă constă în principal din apă. Planta are nevoie și de apă pentru absorbția altor nutrienți, precum și pentru transport. compuși organici, format în planta însăși.
Nu te poți descurca fără un udator obișnuit în grădină. Forma stropitoarei și dimensiunea găurilor sunt importante pentru udarea de calitate.

Deoarece sursele naturale de apă sunt adesea insuficiente, iar precipitațiile sunt distribuite neuniform pe tot parcursul anului, încercăm să ajutăm solul să rețină cât mai multă umiditate. Acest lucru se realizează prin săparea terenului toamna, reținerea zăpezii și chiar îndepărtarea zăpezii iarna, afânarea solului în timpul sezonului de creștere a plantelor cultivate, creșterea conținutului de humus în sol cu ​​ajutorul îngrășăminte organice, terasarea zonelor de gradina situate pe pante prea abrupte.

Apă în sol

Una dintre cele mai importante funcții ale solului este capacitatea sa de a oferi sistemului radicular al plantelor suficientă apă disponibilă.
Diverse dispozitive ar trebui să faciliteze udarea, să ofere plantelor suficientă umiditate și să îmbunătățească microclimatul.

Permeabilitatea apei solului este mare valoare pentru plante. Dacă este mic, atunci precipitația pătrunde doar în stratul superior, îl saturează și îl mlaștină. Apa se evaporă apoi rapid, determinând întărirea și crăparea suprafeței. Și prea multă permeabilitate la apă a solului duce la faptul că umiditatea merge rapid mai adânc, unde rădăcinile plantelor nu mai pot ajunge. Prin urmare, sarcina grădinarului este de a obține permeabilitatea medie a apei printr-o ameliorare adecvată, care asigură umezirea uniformă a întregii zone de rădăcină.

Apa de irigare

Apa pentru irigare trebuie să fie curată, lipsită de turbiditate și miros, săracă în săruri, neutră sau ușor acidă. Calitatea apei de irigare este determinată în mare măsură de sursa acesteia. În funcție de aceasta, putem împărți o astfel de apă în patru grupe: ploaie, robinet, fântână și izvor, râu și lac.

Apa de ploaie a fost întotdeauna considerat cel mai bun pentru udarea plantelor și în cele mai multe cazuri rămâne așa până în prezent. De obicei este moale și are o reacție ușor acidă. Avantajul său este conținutul ridicat de oxigen dizolvat (de aproximativ zece ori mai mult decât în ​​apa de puț). Prin urmare, colectarea apei de ploaie nu ar trebui considerată o relicvă, ci o măsură foarte rezonabilă de creștere a culturilor.

Un jet de apă pulverizată fin are timp să se încălzească în aer, astfel încât atunci când lovește plantele, are deja temperatura ideala

Apa de la robinet este supusă unui tratament special, este curățată de resturi, substanțe nociveși făcut potabil. Este potrivit si pentru udare daca nu contine prea multe minerale. O piedică temporară în calea utilizării acestuia poate fi conținutul mai mare de clor din acesta, dar se evaporă relativ repede.

Apa de puț, ca și apa de izvor, se caracterizează de obicei printr-un conținut ridicat de minerale. Se formează în principal din apa de ploaie și zăpadă, care, pătrunzând în straturile subsolului, se dizolvă compuși chimici conținute în sol și roci. Dacă conținutul de minerale din apa de puț, care este în principal săruri de potasiu brute, depășește limita de un gram pe litru, atunci o astfel de apă este deja considerată minerală. Poate fi inofensiv pentru oameni, dar nepotrivit pentru udarea plantelor.

Apa din râuri și rezervoare, împreună cu sărurile minerale obișnuite, poate conține și diverse impurități periculoase pentru plante. Acestea sunt în principal uleiuri minerale, curățare modernă și detergenti, gunoaie și deșeuri de la diverse întreprinderi industriale și agricole.

Cum și când să udă

Udarea corectă a plantelor este un fel de artă. O hidratare adecvată aduce beneficii plantelor, dar o hidratare necorespunzătoare poate provoca rău, ca să nu mai vorbim de faptul că în acest din urmă caz ​​se irosește apa.

La udare, trebuie să se aplice regula: solul trebuie umezit astfel încât apa să ajungă la rădăcinile plantelor, adică astfel încât udarea să fie suficientă. Doar uda suprafața pământului nu are niciun sens. Desigur, rata de udare depinde de tipul de plantă și de adâncimea la care se află rădăcinile acestora.

Masa principală de rădăcini pomi fructiferi situate la o adâncime de 30-60 cm. Prin urmare, este mai bine să le udați mai rar, dar din abundență. Cel puțin cinci cutii de apă trebuie date unui copac la vârsta de fructificare completă. Cel mai mult, un pom fructifer are nevoie de apă în timpul înmuguririi, apoi după înflorire - când cresc lăstari noi și când mugurii florali se diferențiază. Udarea abundentă mai târziu, în august, poate avea deja un efect negativ asupra continuării sezonului de creștere și, prin urmare, asupra maturării lemnului, deși udarea imediat înainte de recoltare poate fi, de asemenea, benefică.

O modalitate simplă și economică de a umezi plantările de căpșuni este așa-numita irigare prin picurare, care face posibilă asigurarea unor suprafețe relativ mari cu un consum foarte mic de apă.

Legumele trebuie tratate diferit. În zilele însorite, varza, rutabaga și guli-rabe trebuie udate zilnic, cel mai bine prin pulverizare. Legumele iubitoare de căldură - castraveți și roșii - trebuie, de asemenea, udate în fiecare zi, dar nu recurge niciodată la pulverizare, ci direcționează jetul de apă doar către rădăcină. Este și mai bine să faceți o gaură sau o canelură lângă aceste plante și să turnați apă acolo. Culturile bulboase sunt udate numai în perioadele de secetă prelungită, iar în restul timpului se descurcă fără umiditate suplimentară, la fel ca legumele rădăcinoase - morcovi și pătrunjel. Cu toate acestea, țelina iubește foarte mult umezeala, aproape că poate fi udată. Toate plantele tinere necesită udare regulată după transplantarea lor în pământ. Toate culturile au nevoie de ea.

Partea experimentală

Echipament:

Cutii pentru sol

Semințe de salată creson

Apa de la robinet

apă spumante

Apă minerală

Udă cu îngrășăminte

Durata experimentului - 7 zile.

Mai întâi, am luat 10 semințe de nasturel și le-am plantat în fiecare recipient.

Rezultatele cercetării

apă

Udă cu îngrășăminte

apă spumante

7/10

3/10

1/10

7/10

5/10

7/10

9/10

5/10

8/10

10/10

0/10

Concluzie: Pe 10 aprilie 2017 am început observațiile și am plantat 10 semințe în patru cutii cu pământ. Proiectul a durat 7 zile. Pe 17 aprilie 2017 am terminat de observat nasturel. Udăm semințele plantelor o dată pe zi. In a 4-a zi de observare a nasturelui am descoperit ca 7 din 10 muguri au rasarit in solul pe care l-am udat cu apa si ingrasamant. In a 5-a zi de observatie in pamant pe care l-am udat apă minerală A încolțit 1 din 10 lăstari, în pământul care a fost udat cu apă obișnuită, au încolțit 3 din 10 muguri, iar în pământul pe care l-am udat cu apă spumante Mojito nu a răsărit nimic. În a 6-a zi, am descoperit că în pământul pe care l-am udat cu apă cu îngrășământ au răsărit 9 din 10 muguri, în pământul care a fost udat cu apă minerală, au încolțit 7 din 10 muguri, în pământul care a fost udat cu apă obișnuită, au încolțit 5 din 10 muguri, iar în pământul care a fost udat nu a venit nimic cu apă spumante Mojito. În ultima zi a experimentului, 10 din 10 muguri au răsărit în pământ pe care i-am udat cu apă cu îngrășământ, 8 din 10 muguri au încolțit în pământ care a fost udat cu apă minerală, 5 din 10 muguri au încolțit în pământ care a fost udat cu apă obișnuită, iar în pământul pe care l-am udat cu apă spumante nu a apărut „Mojito”.

După ce am observat cresonul, am ajuns la concluzia că este mai bine să udați semințele și plantele cu apă cu îngrășământ și cu apă minerală și obișnuită; Dar cel mai bine este să udați cu apă și îngrășământ.

Concluzie

Pe baza informațiilor colectate și a cercetărilor noastre, am ajuns la concluzia că cel mai bine este să udăm semințele și plantele:

1. apă cu îngrășământ;

2. apă minerală;

3. apă plată.

Pentru că aceste lichide favorizează mai bine creșterea plantelor.

În timp ce făceam această muncă, am câștigat multă experiență și o mulțime de emoții neobișnuit! Ne-am gândit că este ușor să lucrăm în grup, dar nu este atât de ușor. Desigur, au existat multe dispute în acest proiect a fost necesar să ascult părerile altora și, de cele mai multe ori, a trebuit să fiu de acord cu ei. Și desigur, tema pe care am ales-o a fost mult mai dificilă decât în ​​clasa a IV-a. În ciuda tuturor obstacolelor, am realizat, după părerea noastră, un proiect foarte bun.V.V.Apicultor. Moscova, „Drofa” ,2015.

Aplicație

Foto 1. semințe

Foto 2. Cutii cu pământ

Semințele de plante uscate conțin informații complete despre strămoșii lor. În afară de aceste informații, nu mai conțin nimic.

Prin plantarea și udarea plantelor, noi, prin apă, le transmitem informații suplimentare, care joacă un rol decisiv în dezvoltarea lor.

Când o sămânță este doar plantată, nu are propria sa apă - este o ardezie goală. În funcție de apa cu care este udat, acesta este umplut cu anumite informații. Dacă facem o analogie cu oamenii, atunci apa este pentru o plantă ceea ce părinții sunt pentru un copil.

Umple apa cu dragoste.

Ia apă plată,

Unde este fiecare picătură, în același timp,

Plin de dragostea ta

Iluminat de lumina soarelui.

Va fi de o sută de ori mai plăcut

Gustul apei de izvor,

Te va umple pe tine și pe tine,

Apă cu informații noi.

Pentru o plantă adultă influente externe influenţează slab, pentru că are deja propria sa apă, în care este înrădăcinată propria ideologie.

Planta primește apă nu numai prin udare. Face schimb de apă cu plantele în creștere din apropiere. În acest caz, par să facă schimb de experiențe.

Când în jur plantă tânără mulți adulți cresc, animalele tinere sunt mai puțin susceptibile la efecte negative, deoarece starea de spirit pozitivă creată în jurul plantelor în creștere este mult mai puternică.

Apa este un mediu format de Conștiință pentru a crea realitățile în care trăim. Informația este o reflecție diversitateîn lumea existentă. Cel mai mult apa sanatoasa pentru toate ființele vii, purtând o singură informație - despre viața însăși, și nu despre calitatea ei.

Astfel, o mulțime de plante care cresc amestecate împreună este nu numai frumos, ci și util. Datorită lor, primim o sursă inepuizabilă de sănătate - o varietate de informații despre viață.

Ploile care reînvie pământurile moarte.

Multe versete ale Coranului atrag atenția asupra ploilor, care „învie pământurile moarte”: „... Trimitem apă curată din cer pentru a reînvia odată cu ea pământul care este mort și pentru a hrăni cu ea făpturi vii. , și oameni și multe lucruri pe care le-am creat.” (Sura „Discriminare”, 25:48-49)

Ploaia, pe lângă faptul că aduce apa necesară întregii vieți de pe pământ, este și un fel de hrănire, îngrășământ pentru plante. Picăturile de ploaie care treceau din bulele de aer saturate cu sare care s-au format peste mări au fost apoi transportate de vânturi, ridicate de curenții de aer și s-au transformat în nori care au absorbit mulți minerale, care poate „reînvia” cu adevărat un pământ mort. Aceste picături de ploaie cu proprietăți „revitalizante” se numesc „picături de tensiune superficială”.

Râu.

În înflorirea cireșilor de păsări, a șuvițelor și a vârtejelor,

Un râu străvechi curge, neobosit.

Tufele ei, înflorite, înflorite,

Își iau rămas bun de la țărmuri cu tristețe.

Râul se prăbușește apoi în întinderi de nisip,

Apoi, deodată, se înalță ca niște stânci spre cer.

Și apoi, scuturând ramurile zburătoare,

Pădurea își ascultă curgerea.

Apoi, deodată, pajiști și mlaștini inundate,

Un râu curge pe o distanță necunoscută.

Și acolo, de la o margine la alta,

Alții urmăresc țărmurile.

Pârâuri și pârâuri se varsă în râu,

Fiecare își spune povestea.

Și își amintește, fiind deja plină de apă,

Privește-te ca pe un copil – o primăvară pură.

Dar acum, fiind umplut cu apă în adâncime și în lățime,

Jucându-se cu valuri, parcă cu un viitor copil,

Râul, năvălindu-se ca și cum ar fi născut,

Se varsă într-un corp de apă necunoscut.

Și acolo, amestecat cu ape sărate,

Devenind parte din oceane și mări,

Se ridică în ceață rece, -

Revarsand esenta ploii pe pamant.

După ce a fost plin și îmbibat cu înțelepciune, -

După ce mi-am adunat toate puterile într-o călătorie lungă,

Presără picături de perle în întreaga lume,

Pentru a aduce viață celor vii.

Picăturile de tensiune de suprafață se formează în partea de sus a suprafeței mării, pe care biologii o numesc microstratul. În microstratul, care este mai subțire de o zecime de milimetru, există o cantitate mare de substanțe organice care se acumulează aici ca produse de degradare ale moluștelor microscopice și zooplanctonului. Unele dintre produsele de degradare sunt eliberate din apa de mare si acumuleaza elemente precum fosfor, magneziu si potasiu, din care se gasesc foarte putin in apa, precum si metale grele: cupru, zinc, cobalt si plumb. Semințele și plantele de pe tot globul găsesc în aceste picături de ploaie numeroase oligoelemente și săruri minerale de care au nevoie pentru o dezvoltare deplină. În Coran, unul dintre versete spune: „Și am coborât din cer ploaie binecuvântată (plină de belșug și milă, și așa au crescut grădini și culturi.” (Sura „Kaf”, 50:9)

Sărurile minerale care cad pe pământ în timpul ploilor sunt doar mic exemplu utilizarea îngrășămintelor convenționale pentru creșterea productivității și fertilității solului (calciu, magneziu, potasiu etc.). Metalele grele găsite în picăturile de ploaie formează elemente care accelerează dezvoltarea plantelor și cresc productivitatea. Cu alte cuvinte, ploaia este un îngrășământ extrem de important pentru toate plantele. Sărace în minerale, terenurile infertile pot primi toate elementele necesare fertilității pentru un secol întreg, sub forma unui astfel de îngrășământ, căzând la pământ dintr-o singură ploaie abundentă. Pădurile cresc și ele și sunt fertilizate cu astfel de aerosoli marini.

Se estimează că în acest fel, un total de 150 de milioane de tone de îngrășăminte cad pe solurile planetei în fiecare an. Dacă acest îngrășământ natural nu ar exista, ar fi mult mai mult pe Pământ mai putine plante iar echilibrul biologic de pe planetă ar fi perturbat. Informațiile despre proprietățile dătătoare de viață ale ploii transmise nouă în Coran sunt doar unul dintre nenumăratele fenomene ale Coranului.

Formarea grindinei, fulgerelor și tunetelor.

„…Și coboară din cer munți (nori), în care grindină, și lovește cu ea pe cine dorește și se abate de la cine dorește. Fulgerul îl poate orbi și să-L lipsească de vedere.”. (Sura „Lumina”, 24:43)

Versetul de mai sus al Coranului vorbește despre legătura dintre fulgere și grindină. Când se studiază efectul grindinei asupra formării fulgerului, devine evident că versetul indică un fapt meteorologic foarte important. Într-o publicație științifică „Meterologie astăzi” Următorul comentariu este dat despre relația dintre grindină și fulgere: Pe măsură ce grindina cade în zona norilor formată din picături suprarăcite și cristale de gheață, norii acumulează electricitate. Când picăturile mai calde, încă lichide, se ciocnesc cu grindină, de asemenea, îngheață și pierd căldură potențială. Ca urmare, suprafața grindinei din jurul cristalului de gheață devine mai caldă. Atunci când o astfel de piatră de grindină intră în contact cu un cristal de gheață, are loc un fenomen fizic foarte interesant: electronii încep să curgă din corpurile mai reci către cele mai calde. Ca urmare, grindina devine încărcată negativ. Același lucru se întâmplă atunci când picăturile de apă foarte răcite intră în contact cu o piatră de grindină și când bucăți mici de gheață încărcate pozitiv se sparg. Particulele mai ușoare și încărcate pozitiv sunt transportate de curenții de aer în vârful norilor. Grindina, care rămâne cu sarcină negativă și, prin urmare, este mai grea, cade în partea inferioară a norilor. Astfel, partea inferioară a norului devine încărcată negativ. Aceste sarcini negative sunt descărcate în pământ sub formă de fulger. Din acest punct de vedere, grindina este principala cauză a fulgerelor.

Iar versetul de mai jos indică legătura dintre norii de ploaie și fulgere și succesiunea acestor fenomene, astfel încât ceea ce este relatat în vers coincide complet cu descoperirile științifice.

„Și (ei), parcă prinși de o furtună de ploaie pe cer, grei de întuneric, tunete și fulgere, își acoperă urechile cu degetele, temându-se de moartea unui fulger...” (Sura „Vaca”, 2:19)

Norii de ploaie sunt o masă uriașă: de la 25,6 km2 la 256 km2 în diametru și înălțimea de la 9000 la 12000 de metri. Din cauza unui volum atât de colosal, norii de ploaie ni se par posomorâți și întunecați din pământ. Cu toate acestea, acest lucru nu este în întregime adevărat. Norii de ploaie sunt de aceeași culoare cu cei normali, dar adevărul este că razele soarelui nu pot trece prin grosimea norilor de ploaie din cauza acumulării de prea multă apă și bucăți de gheață, formând un nor. Datorită acestei densități, foarte puțină lumină solară trece prin acești nori către pământ și, prin urmare, unei persoane care se uită de la sol, se pare că norul este foarte întunecat. Mai mult, în părțile superioare ale norului este mult mai puțin întuneric, iar pe măsură ce se apropie de pământ, norul capătă o culoare din ce în ce mai închisă, sumbră.

În urma întunericului, versetul ne atrage atenția asupra sunetului tunetului și asupra stadiului formării fulgerului: o sarcină electrică se acumulează în interiorul unui nor de ploaie. Această electrificare în nor se formează ca urmare a înghețului și divizării picăturilor și electrificării la contact. Se formează o astfel de concentrație de sarcină electrică încât aerul situat între polii încărcați pozitiv și negativ încetează să mai servească drept izolator și tampon pentru ei. Astfel, se naște o scânteie puternică, care se descarcă între zonele negative și pozitive.

Tensiunea dintre polii încărcați opus poate ajunge la 1 miliard de volți(!). O scânteie se poate forma în interiorul unui nor, se poate declanșa între doi nori dintr-o zonă încărcată pozitiv într-o zonă încărcată negativ sau se poate descărca dintr-un nor pe sol. Aceste scântei sunt cele care creează fulgere orbitoare. Această creștere instantanee a sarcinii electrice generată pe toată lungimea fulgerului duce la formarea unor temperaturi foarte ridicate, de până la 30.000°C - de cinci ori mai mari decât temperatura de suprafață a Soarelui. Mediul fierbinte se extinde exploziv și provoacă o undă de șoc puternică, percepută ca un tunet, asemănător sunetului unei explozii foarte puternice. Există mai multe tipuri de fulger: pot apărea descărcări între un nor de tunsoare și sol, între doi nori, în interiorul unui nor, merg de la un nor într-un cer senin și în spațiu. Ele pot avea un model ramificat sau pot fi o singură coloană. Fulgerul, observat în orice moment, avea o mare varietate de forme - sfoară, funie, bandă, băț, cilindru. O formă rară este fulgerul cu minge.

Fulgerele apar de obicei în timpul unei furtuni, cel mai adesea vara sau primăvara. Este rar, dar se întâmplă ca fulgerele să lovească iarna în timpul ninsorilor abundente și a furtunilor de zăpadă. Fulgerele de iarnă sunt foarte puternice și produc tunete foarte puternice și lungi. În unele cazuri, fulgere au fost observate și în interiorul norilor de fum giganți deasupra vulcanilor activi. De asemenea, se știe că fulgerele apar în penele uriașe de fum produse de incendiile de pădure.

După cum puteți vedea, norul de ploaie alternează între straturi de întuneric, scântei încărcate electric cunoscute sub numele de fulgere și tunete asemănătoare cu exploziile. Tot ceea ce stiinta moderna capabil să precizeze etapele formării norilor, tunetele și cauzele formării fulgerelor, corespunde exact cu ceea ce este descris în versetele Coranului.

Vânturi „fertilizante”.

Versetele Sfântului Coran transmit o cantitate colosală de informații despre univers și esența multor procese naturale. Iată un alt verset care vorbește despre natura vântului „fertilizant” care creează ploaia.

„Noi am trimis vânturi fertilizatoare, și așa au trimis apă din ceruri și v-au dat să beți cu ea...” (Sura Al-Hijr, 15:22)

În vers, atenția noastră este concentrată vânturi, ca fenomen reprezentând prima dintre etapele procesului de formare a ploii.

În timp ce până la începutul secolului al XX-lea, se credea că, dacă vântul este implicat în formarea ploii, este doar în mișcarea norilor pe cer, care apoi au izbucnit în ploaie. Cu toate acestea, cercetările meteorologice moderne au stabilit că vânturile joacă un fel de rol „fertilizant” în formarea ploii.

Rolul „fertilizant” al vântului este următorul: Pe suprafața oceanelor și a mărilor, ca urmare a formării spumei, se nasc nenumărate bule de aer în fiecare moment. În momentul în care aceste bule izbucnesc, particule minuscule de umiditate care măsoară o sutime de milimetru se împrăștie în aer. Aceste particule, numite „aerosoli”, datorită acțiunii vântului, se amestecă cu praful adus de pe uscat și sunt apoi transportate în straturile superioare ale atmosferei.

Aceste particule, transportate de vânturi la înălțimi mari, vin aici în contact cu vaporii de apă, care, la rândul lor, învăluie particulele. Ele devin mai dense și mai grele, transformându-se treptat în picături de apă. Picăturile de apă, care se contopesc unele cu altele, formează mai întâi nori de ploaie, care sunt umpluți cu umiditate saturată, iar după un timp îi toarnă pe Pământ sub formă de ploaie sau alte precipitații.

După cum este evident, vânturile contribuie la „fertilizarea” vaporilor de apă, care sunt disponibili în stare liberă în spațiul aerian, cu particule de umiditate aduse de la suprafața oceanelor și a mărilor, având ca rezultat formarea norilor de ploaie.

Dacă vânturile nu ar avea proprietatea descrisă, atunci picăturile de apă nu s-ar forma niciodată în straturile superioare ale atmosferei și fenomene precum ploaia pur și simplu nu ar putea apărea în natură.

Este foarte de remarcat aici faptul că Coranul, cu multe secole înainte de această descoperire științifică, a raportat rol major vânturi în formarea ploii.

O altă cunoaștere transmisă în versetele Coranului despre funcția de fertilizare a vântului este informația despre participarea vântului la polenizarea și fertilizarea plantelor. Multe plante de pe pământ asigură continuarea speciei lor prin răspândirea polenului cu ajutorul vântului. Multe plante cu semințe deschise - pini, palmieri și alți copaci - în plus, toate plantele cu flori purtătoare de semințe și ierburile de luncă sunt fertilizate cu ajutorul vântului. Vantul transporta polenul din planta si il transfera catre alte plante din aceeasi specie, asigurand astfel procesul de fertilizare.

Până de curând, nu se știa încă cum participă vântul la fertilizarea plantelor. Dar când botaniștii au descoperit că plantele, ca toate viețuitoarele de pe pământ, au sex masculin și feminin, procesul de fertilizare a plantelor de către vânt a devenit și el clar. Acest adevăr a fost transmis și în Coran.

„Am coborât apa din rai și așa Am crescut toate plantele frumoase în perechi.”. (Sura Luqman, 31:10)

Armonia în aspectul vântului.

„…iar în direcția vântului sunt semne pentru cei care înțeleg”. (Sura „În genunchi”, 45:5)

Vântul este un flux de aer format între centre de diferite temperaturi. Deoarece diferențele de temperatură din atmosferă creează zone de presiune diferită, aerul se deplasează în mod constant din zone cu presiune ridicată în zone cu presiune scăzută. Dacă diferența dintre temperaturile din atmosferă și, prin urmare, centrele de presiune este semnificativă, atunci curenții de aer, adică vântul, devin atât de puternici încât se transformă în furtuni puternice, uragane, care provoacă distrugeri puternice.

Cel mai uimitor lucru la acest fenomen este că, în ciuda diferențelor foarte mari de temperatură și presiune dintre ecuator și poli, Pământul nostru nu este niciodată expus la vânturi deosebit de puternice datorită designului inteligent al naturii. Dacă curenții de aer dintre ecuator și poli nu ar fi înmuiați, Pământul s-ar transforma într-o planetă moartă, dominată de uragane și furtuni puternice constante.

În textul arab al Coranului, cuvântul „tasrif” este folosit în expresia „tasrif ir-riyah”, care tradus din arabă înseamnă „a roti și a întoarce ceva, a-l face să se întoarcă, să direcționeze, să stabilească direcția, să gestioneze, distribuie, risipiți.” După cum puteți vedea, acest cuvânt, ales pentru a descrie vântul, caracterizează pe deplin faptul că vântul se formează și se mișcă, respectând o anumită ordine clară. În plus, acest lucru indică clar că vântul nu apare de la sine din nimic și nu suflă într-o direcție arbitrară. Natura direcționează toate vânturile astfel încât să ofere condițiile cele mai favorabile pentru viața oamenilor și a tuturor viețuitoarelor de pe pământ și să le servească binele.

Salutări, dragi prieteni de blog. În multe zone din sudul țării noastre, cu excepția câtorva locații cu umiditate ridicată sol si aer, importanta principala in viata culturilor pomicole este udarea plantelor sau asa-numita irigare.

Desigur, culturile de fructe pot fi cultivate fără irigare, dar tocmai aceasta accelerează creșterea randamentului.

• Abundență de căldură și lumină solară în timpul sezonului de vegetație,
• încălzire puternică a aerului și a solului în timpul zilei vara,
• vânturi uscate,
• perioade secetoase frecvente cu un deficit accentuat de umiditate în sol,
• umiditatea aerului relativ scăzută

toate acestea creează condiții în care irigarea regulată și în timp util are o importanță mare și adesea decisivă pentru creșterea și fructificarea normală a plantelor fructifere. Efectul său reface, îmbunătățindu-i proprietățile și sporind fertilitatea.

Udarea culturilor de grădină, precum și fertilizarea cu îngrășăminte, este cheia creșterii, dezvoltării și fructificării favorabile, deoarece umiditatea solului este singura sursă naturală de apă pentru plante. Cantitatea de apă în diferite tipuri solul variază, deci este necesar să se mențină un anumit regim de umiditate, ținând cont de raportul dintre apă și aer din sol.

Cu cât este mai multă apă în sol, cu atât conține mai puțin aer (oxigen și dioxid de carbon), dar sunt la fel de necesare oricărei plante.

În plus, toate plantele fructifere în timpul sezonului de creștere usucă solul destul de puternic, uneori până la ofilire, astfel încât lipsa de umiditate în sol duce la:

• pentru a inhiba creșterea plantelor,
• reducerea productivității și rezistenței la îngheț,
• la incapacitatea de a aplica doze mai mari de îngrășăminte, în special cele minerale,

fără de care este dificil să se mărească productivitatea grădinilor și să se realizeze rodirea anuală a soiurilor cu maturare târzie a culturilor de turmă. Prin urmare, timpul și normele de irigare trebuie respectate cu strictețe.

Momentul și normele de udare a plantelor

Uscarea solului și cantitatea de umiditate din acesta sunt afectate de densitatea plantărilor de pomi fructiferi în rândurile grădinii, menținând un consum rațional de umiditate în acesta, prin urmare se acordă o atenție deosebită calendarului și normelor de udare. în sud.

Deoarece scopul principal al irigarii plantelor fructifere este de a crea condiții favorabile de umiditate și de a preveni o scădere critică a umidității, de aceea cel mai important indicator al perioadei de irigare este starea solului grădinii, sau mai degrabă regimul de apă al acestuia.

Adică, este necesar să udați grădina după ce umiditatea solului a fost controlată.

Este imposibil să planificați în avans momentul udării, astfel încât acestea sunt determinate pur practic - vizual și aproximativ, dând o estimare a cantității de umiditate conținută în sol.

Pentru a face acest lucru, luați puțin pământ în mână și strângeți-l într-un bulgăre când cadeți la pământ de la o înălțime mică, nu ar trebui să se sfărâme în bulgări. Dacă nodul se sfărâmă, atunci acest sol are nevoie de udare.
Înainte de a începe să udați culturile de fructe, ar trebui să analizați indicatori precum:

1. densitatea de plantare a copacilor,
2. vârsta lor, productivitatea și aspect,
3. condițiile solului - tip și conținut,
4. condițiile meteo sau meteorologice,
5. și mulți alți indicatori.

În acest caz, cel mai important lucru nu este cantitatea de udare, ci crearea celui mai favorabil regim de umiditate a solului. Irigarea grădinii se efectuează ținând cont de compoziția și structura solului, proprietățile hidrochimice ale acestuia și compoziția mecanică.

Ofilirea plantelor indică faptul că au nevoie de udare, deoarece se confruntă cu o lipsă acută de umiditate, ceea ce indică faptul că următoarea perioadă de udare a fost ratată.
Udarea se efectuează la începutul sezonului de creștere a plantei și la sfârșitul perioadei de repaus, motiv pentru care sunt numite vegetative și de stocare a umidității.

Udarea plantelor are un efect benefic asupra calității și mărimii fructelor. Cu două-trei săptămâni înainte de recoltare, irigarea trebuie oprită, altfel calitatea culturii va scădea.

Umiditatea solului afectează nu numai durata fotosintezei frunzelor, ci și creșterea activă și menținerea sistemului radicular în stare activă, crescând rezistența la îngheț a culturilor de fructe.

Deci, prima udare trebuie efectuată în perioada în care se termină creșterea lăstarilor: sfârșitul lunii iunie - începutul lunii iulie. Cu toate acestea, dacă colectați și stivuiți zăpadă lângă trunchiurile copacilor, puteți sări peste udarea de primăvară devreme.

A doua udare poate fi deplasată din cauza rezervelor de umiditate din sol obținute în urma precipitațiilor, dar trebuie efectuată la 3-4 săptămâni de la prima, acesta este începutul lunii august, când s-au creat condițiile cele mai favorabile pentru umplere. de fructe suculente si recoltare .

A treia irigare se efectuează deja în septembrie, este necesară pentru umplerea soiurilor de fructe de iarnă și pregătirea de toamnă a pomilor pentru iarnă. Uneori, această udare nu este deloc necesară, deoarece în acest moment nevoia de apă a plantelor scade.

Irigarea înainte de iarnă, sau numită și irigare cu reîncărcare cu umiditate, se efectuează deja în octombrie, în toamna uscată, când solul este foarte uscat. Această udare:

• îmbunătățește conținutul de apă al țesuturilor plantelor fructifere,
• crește fluxul de căldură către ei,
• crește capacitatea de căldură a solului,
• îmbunătățește condițiile pentru iernarea plantelor.

Udarea culturilor de fructe sudice se efectuează în cercuri de trunchi de copac folosind echipamente de irigare, care primește apă din surse mici din apropiere și create artificial - acestea sunt, de regulă, iazuri și lacuri mici.
Rata de irigare este cantitatea de apă necesară pentru umezirea solului pe unitatea de suprafață a sitului, care depinde de factori precum:

• umiditatea fizică a solului,
• conditiile climatice,
• specii și soiuri de arbori,
• vârsta și randamentul culturilor,
• puterea sistemului radicular.

Irigarea grădinilor se efectuează cu o anumită regularitate, și nu din când în când, alternând udarea abundentă cu uscare, ceea ce are un efect dăunător asupra plantelor.

Multe plante de grădină sunt mai bine fără nicio irigare, decât să aibă udare neregulată. Odată cu schimbări bruște de umiditate în plante, procesele fizice și biochimice sunt perturbate, astfel încât în ​​aceste cazuri irigarea nu aduce un efect suficient.

În condiții de lipsă constantă de umiditate în sol, plantele se adaptează la aceste condiții și reduc consumul de umiditate prin evaporare.
Fără un regim de udare organizat corespunzător, o grădină poate crește, desigur, dar grădinăritul intensiv necesită irigare regulată, deoarece produce recolte mari și stabile în fiecare an.

Rolul apei și metodele de udare a plantelor de grădină

Corpul plantei nu poate funcționa normal fără o anumită cantitate și compoziție de apă în el, unde este conținut uniform în toate părțile sale:

1. rădăcini și fructe,
2. ramuri și frunze,
3. scoarță și lemn.

Cantitatea acestei umidități dătătoare de viață în țesuturile și organele plantei variază de la an la an și variază în funcție de varietatea culturii de fructe și de condițiile meteorologice.

Dacă anul este rece și umed, atunci va fi mai multă apă în plantă și invers, dacă anul este cald și uscat, atunci va fi mai puțină apă în plantă.

Dacă există prea puțină apă în celulele unei plante, rădăcina ei și părțile supraterane, atunci în ele apar procese ireversibile în care nici o udare, chiar și o udare crescută, o poate salva de la moarte.

Lipsa de umiditate se manifestă atât în ​​sistemul radicular al plantei, cât și în părțile sale supraterane. Adaptabilitatea biologică ridicată și supraviețuirea rădăcinilor plantelor este foarte importantă în climatele montane - schimbări bruște și frecvente ale umidității solului care reglează regimul apei.

În același timp, copacii nu pot produce un randament ridicat. Creșterea rădăcinilor și lăstarilor se oprește, frunzele se ofilesc și cad, iar creșterea fructelor încetinește.

Excesul de umiditate în sol aduce mai mult mai mult rău culturile de fructe, deoarece îmbinarea cu apă creează condiții de aer nefavorabile pentru plantele fructifere, ceea ce duce la moartea copacilor.
Semnele de aglomerare care apar destul de repede sunt:

• îngălbenirea prematură și căderea frunzelor,
• reducerea mărimii și calității fructelor.

Principalele metode de irigare a culturilor de grădină includ:

1. suprafață sau aspersoare, unde apa pătrunde în sol prin turnare de sus în jos,
2. subteran sau subsol, unde umiditatea solului vine de jos în sus.

Udarea prin turnarea bolurilor cu trunchi de copac, deși adesea folosită de grădinarii amatori, nu este în întregime perfectă, deoarece se face manual cu lipsa alimentării cu apă.

Această metodă de udare, deși convenabilă, deoarece salvează umiditatea dătătoare de viață chiar în rădăcinile plantelor, este potrivită numai pentru plantele tinere cu un sistem de rădăcină mic.

Printre altele, această metodă de irigare compactează și erodează foarte mult solul, unde aerul este greu să pătrundă, iar acest lucru reduce semnificativ activitatea vitală a microflorei solului și, odată cu aceasta, nutriția minerală a copacilor.
Irigarea prin inundare de-a lungul brazdelor este considerată cea mai bună și corectă, deoarece apa de aici curge lent, nepermițând mișcarea rapidă, iar la sfârșit, brazdele adiacente sunt conectate, distribuind uniform cantitatea de umiditate rezultată.

Mecanismul de absorbție a umidității de către plante

Ramificarea mare a rădăcinilor culturilor de grădină și contactul bun cu solul cu acesta contribuie la cea mai mare absorbție a umidității de către firele de păr de rădăcină aspirate ale plantelor, care sunt de câteva ori mai mari decât suprafața totală a aparatului frunzelor.

Fiecare rădăcină a plantei funcționează ca o pompă continuă, pompând picături de umiditate din sol, care se deplasează de-a lungul trunchiului într-un volum de 10-15 litri de lichid zilnic către partea supraterană a plantei.

Nu numai forța principală a rădăcinilor plantei extrage umiditatea din sol, dar și forța de evaporare a frunzelor o atrage prin micile vase ale lemnului de la rădăcini, unde inelele anuale ale lemnului au cea mai bună aprovizionare cu apă. .

Extragerea umidității solului și creșterea rădăcinilor absorbante ale plantei usucă în cele din urmă solul, iar dacă acesta nu este suficient de umezit, atunci vine un moment în care planta nu mai poate absorbi umiditatea.

Creșterea rădăcinilor se oprește, iar evaporarea apei de către frunze slăbește din cauza lipsei de umiditate, se estompează și creșterea lăstarilor, scade intensitatea fotosintezei, iar productivitatea plantei. Fructele devin mai mici, neatingând dimensiunea standard, iar cele disponibile se sfărâmă, pierzându-și gustul și durata de valabilitate.

Grădinile din zona de sud a Rusiei

Cele mai productive grădini din Rusia sunt situate în văile Don și Volga, Kuban și Terek, Koisu și Samur din Daghestan și multe râuri din Crimeea, unde solurile aluviale ușoare și o abundență de apă pentru irigare cu insolație mare (iluminare) ) creează condiții optime pentru creșterea, fructificarea și longevitatea pomilor.
Chiar și pe solurile negre fertile din Kuban și din sud-vestul regiunii Rostov, fără irigare este imposibil să se obțină aceleași rezultate ca la irigare, ceea ce a fost dovedit de experiența fermelor de stat Grădina Roșie și Grădina-Giant. .

Este caracteristic că o cantitate mare de precipitații anuale, de exemplu, pe coasta Mării Negre din Caucaz, nu garantează împotriva deficienței de umiditate în sol vara și toamna.

Toate acestea indică faptul că în zona de sud este necesar să se acorde preferință terenuri, care poate fi asigurat imediat sau în viitor cu apă proaspătă pentru irigare.

Sursele de apă pentru udarea grădinilor pot fi în apropiere:

• râuri și lacuri,
• iazuri și fântâni,
• foraje și curățate apa reziduala aşezări

cu condiția să fie complet inofensive din punct de vedere al compoziției sării.
Cu toate acestea, nu trebuie să credem că cultivarea fructelor în sud este imposibilă fără irigare. În condiții uscate, grădinile cresc și rodesc fără udare, dar neregulat și produc recolte semnificativ mai mici decât cele care sunt irigate. În plus, în conditii pluviale, adică fără irigare sunt mai puțin rezistente.

Există multe metode cunoscute pentru acumularea și economisirea umidității în sol, acestea sunt utilizate cu succes în fermele bine organizate.

Dar, pe lângă acestea, irigarea artificială este cu siguranță utilă, mai ales în combinație cu îngrășământ mineral, care este cel mai eficient doar cu suficientă umiditate a solului. De aceea, atunci când selectați parcele pentru o grădină, trebuie acordată o atenție deosebită problemei organizării irigațiilor.

Și asta e tot pentru azi. Sper că v-a plăcut articolul meu despre importanța irigarii culturilor horticole în sudul țării noastre. Poate ai fost nevoit să faci și tu niște udare. plante de gradina, scrie despre asta în comentariul tău, voi fi interesat să citesc despre asta. Acum lasă-mă să-mi iau rămas bun de la tine și să ne revedem.

Vă sugerez să vă abonați la actualizările blogului. De asemenea, puteți evalua articolul după sistemul 10, marcându-l cu un anumit număr de stele. Vino să mă vizitezi și adu-ți prietenii, pentru că acest site a fost creat special pentru tine. Sunt sigur că veți găsi cu siguranță o mulțime de informații utile și interesante aici.

Efectul apei asupra plantei

Apa este o parte integrantă a organismului plantelor de fructe și fructe de pădure și cel mai important factor în activitatea lor vitală, creștere și dezvoltare.
Fără apă, viața plantelor este imposibilă. Este inclus în toate țesăturile. La
în condiții optime, frunzele și lăstarii conțin până la 75, rădăcini - până la 85,
iar fructele conțin până la 90% apă, așadar pomi fructiferi, mai ales la roditor
vârsta, necesită o cantitate semnificativă de apă. Apa dizolvă mineralele
nutrienții și îi transportă în toate părțile plantei, participă la sinteza substanțelor organice din frunze, reglează regimul termic al plantelor, participă la construcția și funcționarea țesuturilor, menține turgul (presiunea) necesară în celule, reglează schimbul de nutrienți între suprateran
și părțile subterane ale plantelor. Plante fructifere diverse tipuriși soiuri
au rate diferite de evaporare a umidității și cerințe de apă diferite. Mai mult
prunii, merii, perii și cireșii cer apă; mai putin solicitant -
cirese, caise, piersici, migdale. Copacii maturi consumă apă prin frunze.
mai mult decât tinerii. De dragul ei crește și eu consum culturi de fructe
o anumită cantitate de umiditate. În SUA s-a stabilit că irigarea grădinilor poate fi
nu produc dacă mai mult de 600 mm de precipitații cad pe an. Acțiune utilă
precipitaţiile, mai ales vara, afectează plantele fructifere numai dacă
dacă cad frecvent și în cantități semnificative în soluri cu umiditate intensă,
capabil să rețină umiditatea pentru o perioadă lungă de timp" Când ploaia cade în cantitate mică, umiditatea se evaporă rapid, aducând foarte puține beneficii
plantelor, Prin urmare, udarea frecventă la suprafață cu o cantitate mică de apă nu dă rezultate pozitive. Apa densă se evaporă mai puternic
soluri argiloase, mai putin nisipoase, dar nu-l retin bine. Pentru a conserva umiditatea, este necesar să distrugeți și să mențineți solul într-o stare liberă.
Pentru dezvoltarea normală a plantelor de fructe și fructe de pădure în sol trebuie să existe
o anumită cantitate de umiditate 40-70%. Cu cât solul este mai ușor, cu atât aveți nevoie de mai mult
saturați-l cu umiditate (soluri nisipoase), cu cât solul este mai greu, cu atât mai puțin, deoarece
dacă există exces de umiditate pe solurile argiloase grele, accesul poate înceta
aer la rădăcini.
Pentru a reține umiditatea în sol după udare sau ploi abundente.
sedimentele sunt afânate" Afânarea dublă este egală ca forță de acțiune,
la udarea o singură dată,
Pe lângă afânare, este utilă umbrirea (mulcirea) solului
humus, iarbă cosită, pâslă de acoperiș. Crearea în sol cele mai bune conditii conservarea umidității, în zona muntoasă a regiunii Alma-Ata puteți face fără irigare
în grădină.