Ekológia rastlín je veda o vzťahu medzi rastlinami a prostredím. Slovo „ekológia“ pochádza z gréckeho „oikos“ – obydlie, prístrešie a „logos“ – veda. Definíciu pojmu „ekológia“ dal zoológ E. Haeckel v roku 1869, v botanike ho prvýkrát použil v roku 1885 dánsky vedec E. Warming.

Ekológia rastlín úzko súvisí s inými odvetviami botaniky. Morfológovia rastlín vidia štruktúru a tvar rastlín ako výsledok vplyvov prostredia na rastliny počas ich evolúcie; geobotanika a geografia rastlín pri štúdiu zákonitostí rozšírenia rastlín vychádzajú z poznania vzťahov medzi rastlinami a prostredím atď.

Ekonomický rozvoj panenskej a ladom ležiacej pôdy, oblastí permafrostu, púští a močiarov, aklimatizácia rastlín a boj o úrodu sú založené na poznatkoch ekológie rastlín.

Posledné desaťročia charakterizuje rýchly rast environmentálneho výskumu takmer vo všetkých krajinách. Je to spôsobené mimoriadne vyhroteným problémom ochrany životného prostredia.

Život rastliny, ako každého organizmu, je komplexný súbor vzájomne prepojených procesov, z ktorých najvýznamnejšia je výmena látok s prostredím. Zahŕňa príjem látok z prostredia, ich asimiláciu a uvoľňovanie produktov látkovej premeny do prostredia – disimiláciu. Výmenu látok medzi rastlinami a prostredím sprevádza energetický tok. Všetky fyziologické funkcie rastliny predstavujú určité formy práce, ktoré zahŕňajú výdaj energie. Zdrojom energie pre rastliny obsahujúce chlorofyl je žiarivá energia slnka. Pre väčšinu rastlín, ktoré chlorofyl nemajú (baktérie, huby, nechlorofylové vyššie rastliny), je zdrojom energie hotová organická hmota vytvorená zelenými rastlinami. Slnečná energia vstupujúca do rastliny sa v jej tele premieňa na iné druhy energie a uvoľňuje sa do okolia, napríklad vo forme tepla.

ENVIROMENTÁLNE FAKTORY

Prostredie, v ktorom rastlina žije, je heterogénne a zahŕňa mnoho prvkov alebo faktorov, ktoré majú na rastlinu ten či onen vplyv. Nazývajú sa environmentálne faktory. Súbor environmentálnych faktorov, bez ktorých rastlina nemôže žiť, tvorí podmienky jej existencie (teplo, svetlo, voda, minerálne živiny atď.).

Každý environmentálny faktor je charakterizovaný určitým rozsahom hodnôt. V tomto ohľade je obvyklé rozlišovať tri hlavné body hodnoty intenzity faktora: minimum, maximum a optimum. Oblasti nedostatočných a nadmerných hodnôt faktorov, ležiace medzi optimom a minimom, optimom a maximom, sa nazývajú pesimové zóny, v ktorých sa vývoj rastlín zhoršuje. Najlepší vývoj druhu nastáva pri optimálnej hodnote faktora. Schopnosť druhu existovať pri rôznych hodnotách faktora sa nazýva jeho ekologická valencia alebo ekologická amplitúda. Existujú druhy so širokou ekologickou amplitúdou, ktoré môžu existovať so širokým rozsahom hodnôt faktorov, a druhy s úzkou ekologickou amplitúdou, ktoré existujú s malými výkyvmi faktora. Zariadenie nemôže existovať nad minimálnymi a maximálnymi hodnotami faktora.

Okrem neživých faktorov ovplyvňujú život rastlín aj iné živé organizmy.

Súbor faktorov pôsobiacich na danú rastlinu v danej oblasti územia (jej umiestnenie) je jej biotop.

Vplyv environmentálnych faktorov na rastliny môže byť priamy a nepriamy av niektorých podmienkach môže prevládať priamy účinok, v iných - nepriamy.

Environmentálne faktory možno rozdeliť do troch skupín:

abiotické, biotické a antropogénne.

Abiotické faktory sú faktory fyzického prostredia, v ktorom rastliny žijú, t.j. klimatické, edafické (pôdne), hydrologické a orografické. Tieto faktory sa určitým spôsobom vzájomne ovplyvňujú: ak v pôde nie je vlhkosť, rastliny nemôžu absorbovať prvky minerálna výživa, pretože tieto sú dostupné pre rastliny iba v rozpustenej forme; vietor a vysoké teploty zvyšujú rýchlosť odparovania vody z povrchu pôdy a samotnej rastliny.

Antropogénne faktory - faktory vplyvu človeka. Sú vyčlenení ako osobitná skupina, pretože ľudská činnosť v súčasnosti nadobudla komplexný charakter. Príkladom antropogénnych vplyvov môže byť introdukcia a ničenie rastlín, odlesňovanie, pastva domácich zvierat atď.

Všetky faktory sú vzájomne prepojené a majú kumulatívny účinok na rastliny. A len pre pohodlie ich štúdia zvažujeme každý faktor samostatne.

Úzke vzájomné pôsobenie všetkých faktorov prostredia dokonale demonštroval V.V. Dokuchaev na príklade pôdy, ktorá vzniká ako výsledok neustálej interakcie podnebia, materských pôdotvorných hornín (abiotické faktory), rastlín, živočíchov a mikroorganizmov (biotické faktory). ). Samotná pôda je zároveň jednou zo zložiek vonkajšieho prostredia rastlín. Prostredie každej rastliny je teda reprezentované ako jeden holistický fenomén nazývaný životné prostredie.

Štúdium životného prostredia ako celku a jeho jednotlivých prvkov je jednou z najdôležitejších úloh ekológie rastlín. Poznatky o relatívnej dôležitosti každého faktora v živote rastlín možno využiť na praktické účely – cielené ovplyvňovanie rastliny.

ABIOTICKÉ FAKTORY

Z abiotických faktorov priamo ovplyvňujú rastliny klimatické, edafické a hydrologické faktory a určujú niektoré aspekty ich životnej činnosti. Orografické faktory majú nielen priamy vplyv, ale menia aj vplyv prvých troch skupín faktorov.

Z klimatických faktorov má dôležité miesto v živote rastlín svetlo a teplo spojené so sálavou energiou slnka, vody, vzdušnej vlhkosti, zloženia a pohybu vzduchu. Menší význam Atmosférický tlak a niektoré ďalšie klimatické faktory.

Svetlo ako environmentálny faktor

Svetlo má v živote zelených rastlín najdôležitejší fyziologický význam, pretože iba vo svetle je možný proces fotosyntézy.

Všetky suchozemské rastliny na zemeguli vyprodukujú procesom fotosyntézy ročne asi 450 miliárd ton organickej hmoty, t.j. približne 180 ton na obyvateľa Zeme.

Rôzne biotopy na Zemi majú rôzne úrovne osvetlenia. Od nízkych po vysoké zemepisné šírky sa dĺžka dňa počas vegetačného obdobia zvyšuje. Medzi dolnými a hornými horskými pásmami sú pozorované výrazné rozdiely v svetelných podmienkach. V lese sa vytvára jedinečná ľahká klíma s premenlivým tieňovaním korunami stromov alebo hustou vysokou trávou. Pod baldachýnom vysokých rastlín svetlo nielen slabne, ale mení aj svoje spektrum. V lese má dve maximá - v červených a zelených lúčoch.

Vo vodnom prostredí je tienenie zeleno-modré a vodné rastliny, podobne ako lesné rastliny, sú tienisté rastliny. Pokles intenzity svetla vo vode s hĺbkou môže nastať rôznou rýchlosťou, ktorá závisí od stupňa priehľadnosti vody. Zmeny v zložení svetla sa prejavujú v rozložení skupín rias s rôznymi farbami. Zelené riasy rastú bližšie k povrchu, hnedé riasy hlbšie a červené riasy rastú vo väčších hĺbkach.

Nízka intenzita svetla môže preniknúť do pôdy, takže tu môžu žiť zelené rastliny. Napríklad na vlhkých, piesočnatých morských pobrežiach a vresoviskách možno niekoľko milimetrov pod hladinou nájsť modrozelené riasy.

Rôzne rastliny reagujú na zmeny svetla rôzne. V tieňových rastlinách sa fotosyntéza aktívne vyskytuje pri nízkej intenzite svetla a ďalšie zvýšenie osvetlenia ju nezlepšuje. U svetlomilných rastlín nastáva maximum fotosyntézy pri plnom svetle. Svetelné rastliny s nedostatkom svetla vyvíjajú slabé mechanické tkanivo, takže ich stonky sa predlžujú v dôsledku predlžovania internódií a ležia.

Osvetlenie ovplyvňuje anatomickú stavbu listov. Svetlé listy sú hrubšie a drsnejšie ako listy tieňa. Majú hrubšiu kutikulu, hrubšiu kožu a dobre vyvinuté mechanické a vodivé tkanivá. V bunkách svetlých listov je viac chloroplastov ako v tieňových, ale sú menšie a majú svetlejšiu farbu. Svetlé listy majú viac prieduchov na jednotku plochy ako tiene listy. Celková dĺžka žíl je tiež väčšia.

Rýchlosť dýchania je oveľa nižšia v tieňových listoch ako vo svetlých listoch.

Vo vzťahu k svetlu sa rozlišujú tri skupiny rastlín:

1) svetlomilné (heliofyty 1), žijúce iba na dobre osvetlených miestach (rastliny tundry, púšte, stepi, vrcholky hôr bez stromov);

2) odolné voči tieňom (voliteľné heliofyty), ktoré dokážu žiť pri plnom osvetlení, ale znášajú aj určité zatienenie (veľa lúčnych rastlín);

3) tieňomilné (sciofyty 2), ktoré žijú len na zatienených miestach (kopytník, šťaveľ a mnohé iné lesné rastliny).

1 Z gréčtiny. helios - Slnko.

2 Z gréčtiny. lyžovanie - tieň.

Potreba svetla sa počas života rastliny neustále mení. Mladé rastliny tolerujú viac tieňa ako dospelí. Kvitnutie vyžaduje viac svetla ako rast. Mnohé rastliny nepotrebujú na klíčenie semien svetlo, niektoré semená klíčia iba v tme.

Postoj rôznych rastlín k dĺžke dňa a frekvencii slnečného žiarenia, takzvaný fotoperiodizmus, nie je rovnaký. V tomto ohľade sa rozlišujú dve skupiny rastlín:

1) rastliny dlhého dňa žijúce v podmienkach, kde je deň výrazne dlhší ako noc (rastliny vysokých zemepisných šírok a vysokých hôr);

2) rastliny krátkeho dňa (deň sa približne rovná noci), rastúce v trópoch a subtrópoch, ako aj rastliny skorej jari a neskorej jesene mierneho podnebia.

Ak sa rastlina krátkeho dňa (napríklad presiak) pestuje v podmienkach dlhého dňa, nekvitne ani neprináša ovocie. To isté sa deje s rastlinami dlhého dňa rastúcimi v podmienkach krátkeho dňa (napríklad jačmeň). V prvom prípade sa to vysvetľuje skutočnosťou, že počas dlhého dňa sa v listoch rastlín nahromadí také významné množstvo asimilačných produktov, že počas krátkej noci nemajú čas presunúť sa do iných nadzemných častí rastliny. a celý následný asimilačný proces sa citeľne spomalí. V druhom prípade dlhodenná rastlina nestihne za krátky deň nahromadiť množstvo asimilačných produktov potrebných na generatívny vývoj.

Teplo ako environmentálny faktor

Teplo je jedným z najdôležitejších environmentálnych faktorov. Je nevyhnutný pre základné životné procesy - fotosyntézu, dýchanie, transpiráciu, rast a vývoj rastlín. Teplo ovplyvňuje rozloženie rastlín po zemskom povrchu. Práve tento faktor do značnej miery určuje hranice rastlinných zón. Hranice geografického rozšírenia jednotlivých rastlín sa často zhodujú s izotermami.

Zdrojom tepla je energia slnečných lúčov, ktorá sa v rastline premieňa na teplo. Tok energie je absorbovaný pôdou a nadzemnými časťami rastlín. Toto teplo sa prenáša do spodných pôdnych horizontov, ide na ohrievanie prízemných vrstiev vzduchu, spotrebuje sa na vyparovanie z povrchu pôdy, vyžaruje sa do atmosféry a u suchozemských rastlín sa spotrebuje na vyparovanie.

Teplotné pomery na zemi sú určené geografická poloha(zemepisná šírka a vzdialenosť od oceánu), reliéf (nadmorská výška, strmosť a expozícia svahov), ročné obdobie, denná doba. Veľmi dôležitou charakteristikou teplotných podmienok sú denné a sezónne teplotné výkyvy.

Tepelné pomery vo vodných útvaroch sú dosť rôznorodé, no teplota tu kolíše menej ako na súši, najmä v moriach a oceánoch.

Počas evolúcie sa rastliny prispôsobili rôznym teplotným podmienkam, vysokým aj nízkym teplotám. Modrozelené riasy teda žijú v horúcich gejzíroch s teplotou vody až 90 °C, listy niektorých suchozemských rastlín sa zohrejú až na 53 °C a neumierajú ( datľová palma). Rastliny sa tiež prispôsobujú nízkym teplotám: v Arktíde a vo vysokých horách sa na povrchu ľadu a snehu vyvíjajú niektoré druhy rias. V Jakutsku, kde mrazy dosahujú -68°C, dobre rastie smrekovec.

Schopnosť rastlín znášať vysoké a nízke teploty je daná jednak ich morfologickou stavbou (veľkosť, tvar listov, povaha ich povrchu), ako aj fyziologickými vlastnosťami (vlastnosti bunkovej protoplazmy).

Teplo ovplyvňuje načasovanie fenologických fáz rastlín. Začiatok vývoja rastlín na severe je teda spravidla oneskorený. Keď sa rastlinný druh šíri na sever, fáza kvitnutia a plodenia začína neskôr a neskôr. Keďže vegetačné obdobie sa pri postupe na sever stále skracuje, rastlina nemá čas na tvorbu plodov a semien, čo bráni jej šíreniu. Nedostatok tepla teda obmedzuje geografické rozmiestnenie rastlín.

Teplotný faktor ovplyvňuje aj topografické rozloženie rastlín. Aj na veľmi obmedzenom území budú teplotné pomery povodí, sklony rôznych expozícií a strmosti odlišné, najmä v horských oblastiach. Povodia sa zahrievajú viac ako svahy severnej a východnej expozície, svahy južnej expozície sa zahrievajú lepšie ako povodia atď. Preto v severných oblastiach, na svahoch južnej expozície, môžu rásť druhy charakteristické pre podmienky povodia v južnejších oblastiach.

Voda ako environmentálny faktor

Voda je súčasťou rastlinných buniek. K. A. Timiryazev rozdelil vodu na organizačnú a odpadovú. Organizačná voda sa podieľa na fyziologických procesoch rastliny, t.j. je nevyhnutná pre jej rast. Trváca voda steká z pôdy ku koreňu, prechádza cez stonku a je odparovaná listami. Odparovanie vody rastlinou sa nazýva transpirácia a prebieha cez prieduchové štrbiny.

Transpirácia chráni tkanivá pred teplom; vädnúce listy, ktorých transpirácia je znížená, sa zahrievajú oveľa viac ako listy, ktoré transpirujú normálne.

Vďaka transpirácii zostáva v rastline určitý vlahový deficit. Výsledkom je nepretržitý prietok vody cez rastlinu. Čím viac vlhkosti sa rastlina odparí cez listy, tým viac vody absorbuje z pôdy v dôsledku zvyšujúcej sa sacej sily koreňov. Pri dosiahnutí vysokého obsahu vody v rastlinných bunkách a pletivách sa sacia sila znižuje.

Transpirácia tvorí významný podiel na spotrebnej časti vodnej bilancie územia.

Hlavným zdrojom vody pre väčšinu suchozemských rastlín je pôda a čiastočne podzemná voda, ktorej zásoby sa dopĺňajú zrážkami. Nie všetka vlhkosť z atmosférických zrážok sa dostane do pôdy, časť z nej zadržia koruny stromov a trávy, z povrchu ktorých sa vyparí. Atmosférické zrážky saturujú ovzdušie a horné pôdne horizonty, prebytočná vlhkosť steká a hromadí sa v nížinách, spôsobuje podmáčanie a končí v riekach a moriach, z ktorých sa vyparuje. Vyparuje sa aj pôdna vlhkosť a podzemná voda stúpajúca na povrch pôdy.

Ak porovnáme mapu rozloženia zrážok na zemskom povrchu a mapu vegetácie zemegule, môžeme si všimnúť závislosť rozloženia hlavných typov vegetačného krytu od množstva zrážok. Napríklad tropické dažďové pralesy sú obmedzené na oblasti, kde sa množstvo zrážok pohybuje od 2 000 do 12 000 mm za rok. Lesy mierneho pásma Eurázie sa rozvíjajú so zrážkami 500 - 700 mm za rok, púšte sú charakteristické pre oblasti, kde zrážky nepresahujú 250 mm. Podrobnejšia analýza ukazuje, že v rámci jednej klimatickej zóny sú rozdiely vo vegetácii determinované nielen celkovým množstvom zrážok, ale aj ich rozložením počas roka, prítomnosťou alebo absenciou suchého obdobia a jeho trvaním.

Všetky rastliny sú rozdelené do dvoch typov (na základe obsahu vody v ich bunkách):

1) poikilohydrické rastliny s rôznym obsahom vody. Ide o nižšie suchozemské rastliny (riasy, huby, lišajníky) a machy. Obsah vody v ich bunkách sa prakticky nelíši od obsahu vlhkosti v prostredí;

2) homoyohydrické - rastliny vyššieho stupňa, ktoré aktívne udržiavajú vysokú vlhkosť buniek pomocou osmotického tlaku bunkovej šťavy. Tieto rastliny nemajú schopnosť reverzibilne vysychať, ako rastliny prvej skupiny.

Rastliny zo stanovíšť s rôznou vlhkosťou sa líšia svojimi vlastnosťami, ktoré sa odrážajú na ich vzhľade.

Vo vzťahu k vodnému režimu biotopov sa rozlišujú ekologické skupiny rastlín: hydatofyty, hydrofyty, hygrofyty, mezofyty, xerofyty.

Hydatofyty sú vodné rastliny, ktoré sú úplne alebo z väčšej časti ponorené vo vode, napríklad riasy, lekná, burina, tobolka vajíčka, elodea (vodný mor), naiad, urut, mechúrnik, hornwort atď. Listy týchto rastlín buď plávajú na povrch vody, ako vo vaječných tobolkách a leknách, alebo je celá rastlina pod vodou (Urut. Hornwort). Pod vodné rastliny Iba počas kvitnutia a plodenia sa na povrchu objavujú kvety a plody.

Medzi hydatofyty patria rastliny prichytené koreňmi k zemi (lekno) a nezakorenené v zemi (kačica, lekno). Všetky orgány hydatofytov sú preniknuté vzduchonosným tkanivom - aerenchýmom, čo je systém medzibunkových priestorov vyplnených vzduchom.

Hydrofyty sú vodné rastliny pripevnené k zemi a ponorené spodnými časťami do vody. Rastú v pobrežnej zóne vodných plôch (plantain chastuha, šípka, trstina, orobinca, veľa ostríc). Tieto rastliny začínajú vegetačné obdobie úplne ponorené do vody. Na rozdiel od hydatofytov majú dobre vyvinuté mechanické pletivo a systém vedenia vody.

Distribúcia hydatofytov a hydrofytov nezávisí od vlhkosti podnebia, pretože v suchých oblastiach existujú nádrže, ktoré poskytujú podmienky potrebné pre život týchto rastlín.

Hygrofyty sú rastliny nadmerne vlhkých stanovíšť, ale také, kde na povrchu zvyčajne nie je voda. V dôsledku vysokej vlhkosti vzduchu sa odparovanie v týchto rastlinách prudko spomalí alebo úplne eliminuje, čo ovplyvňuje ich minerálnu výživu, pretože stúpanie vody v rastline sa spomaľuje. Listové čepele týchto rastlín sú často tenké, niekedy pozostávajú z jednej vrstvy buniek (niektoré bylinné a epifytické rastliny tropických dažďových pralesov), takže všetky bunky listov sú v priamom kontakte so vzduchom, čo prispieva k väčšie uvoľňovanie vody listami. Tieto zariadenia však nestačia na udržanie konštantného prietoku vody v zariadení. Hygrofyty majú na listoch špeciálne žľazy - hydatódy, cez ktoré sa aktívne uvoľňuje voda v kvapkatom stave. Medzi hygrofyty mierneho pásma patrí drieň, netýkavka, slamiha močiarna a niektoré prasličky.

Mezofyty sú rastliny, ktoré žijú v podmienkach priemernej vlhkosti. Patria sem listnaté stromy a kry mierneho pásma, väčšina lúčnych a lesných tráv (ďatelina lúčna, timotejka lúčna, konvalinka, egreš) a mnohé iné rastliny.

Xerofyty sú rastliny, ktoré žijú v podmienkach silného nedostatku vlhkosti (veľa rastlín stepí a púští). Môžu tolerovať prehriatie a dehydratáciu. Zvýšená schopnosť xerofytov získavať vodu je spojená s dobre vyvinutým výkonným koreňovým systémom, niekedy siahajúcim do hĺbky 1,5 m a viac.

Xerofyty majú rôzne úpravy, ktoré obmedzujú odparovanie vody. Zníženie vyparovania sa dosiahne zmenšením veľkosti čepele listu (palina), až po jej úplné zmenšenie (kusovec španielsky, ephedra), nahradením listov tŕňmi (tŕň ťavy) a zvinutím listu do trubice (perina, kostrava) . Vyparovanie sa zníži aj vtedy, ak sa na listoch vytvorí hrubá kutikula (agáve), čím sa úplne eliminuje extrastomatálne vyparovanie, voskový povlak (sedum) alebo husté dospievanie (divízia, niektoré druhy nevädze), ktoré chráni list pred prehriatím.

Spomedzi xerofytov sa rozlišuje skupina sklerofytov 1 a sukulentov 2. Sklerofyty majú dobre vyvinuté mechanické podporné tkanivo v listoch aj stonkách.

1 Z gréčtiny. skleróza - pevný.

2 Z lat. succulentus -šťavnaté.

Sklerofyty sú prispôsobené na obmedzenie transpirácie alebo zvýšenie prietoku vody, čo im umožňuje intenzívne ju konzumovať.

Jedinečnou skupinou rastlín na suchých stanovištiach sú sukulenty, ktoré majú na rozdiel od sklerofytov mäkké, šťavnaté pletivá s veľkou zásobou vody. Rastliny ako aloe, agáve, rozchodníky a mláďatá, ktoré akumulujú vodu vo svojich listoch, sa nazývajú listové sukulenty. Kaktusy a kaktusovité eufórie obsahujú vodu vo svojich stonkách, ich listy sú premenené na ostne. Tieto rastliny sa nazývajú stonkové sukulenty. V našej flóre sú sukulenty zastúpené rozchodníkom a mláďatami. Sukulenty používajú vodu veľmi šetrne, pretože ich kutikula je hrubá, pokrytá voskovým povlakom, prieduchov je málo a sú ponorené do tkaniva listu alebo stonky. V stonkových sukulentoch funkciu fotosyntézy vykonáva stonka. Sukulenty uchovávajú obrovské množstvo vody. Napríklad niektoré kaktusy severoamerických púští akumulujú až 1000-3000 litrov vody.

Zloženie atmosférického plynu a vietor

Zo vzdušných plynov majú najväčší environmentálny význam kyslík (asi 21 %), oxid uhličitý (asi 0,03 %) a dusík (asi 78 %).

Kyslík je potrebný na dýchanie rastlín. Dýchacie procesy prebiehajú nepretržite vo všetkých živých bunkách.

Zjednodušený vzorec dýchania možno napísať takto:

C6H1206 +602 = 6C02 + 6H20 + energia.

Pre suchozemské rastliny je zdrojom oxidu uhličitého vzduch. Hlavnými konzumentmi oxidu uhličitého sú zelené rastliny. Množstvo oxidu uhličitého v atmosfére sa neustále dopĺňa v dôsledku dýchania rôznych živých organizmov, životnej činnosti pôdnych mikroorganizmov, spaľovania horľavých látok, sopečných erupcií atď.

Plynný dusík nie je absorbovaný vyššími rastlinami. Iba niektoré nižšie rastliny fixujú voľný dusík a premieňajú ho na zlúčeniny, ktoré môžu vyššie rastliny absorbovať.

Jednou z foriem vplyvu atmosféry na rastliny je pohyb vzduchu, vietor. Vplyv vetra je rôznorodý. Podieľa sa na distribúcii semien, plodov, spór a šírenia peľu. Vietor zráža a láme stromy, narúša prúdenie vody v výhonkoch, keď sa kývajú a ohýbajú.

Mechanický a vysušujúci účinok neustálych vetrov mení vzhľad rastlín. Napríklad v oblastiach, kde sú časté vetry z jedného smeru, kmene stromov nadobudnú škaredý, zakrivený tvar a ich koruny sa stanú vlajkovými. Vplyv vetra na rastliny sa prejavuje aj v tom, že silné prúdenie vzduchu prudko zvyšuje výpar.

Vlhkosť vzduchu tiež ovplyvňuje rastliny. Suchý vzduch zvyšuje odparovanie, čo môže viesť k smrti rastlín.

Rastliny sú silne ovplyvnené nečistotami toxických plynov, ktoré sa dostávajú do atmosféry v priemyselných centrách, ako aj počas sopečných erupcií. Zvlášť škodlivý je oxid siričitý, ktorý silne inhibuje rast rastlín aj pri nízkych koncentráciách vo vzduchu. Jedovaté sú aj oxidy dusíka, fenoly, zlúčeniny fluóru, amoniak atď.

Faktory pôdneho prostredia

Pôda slúži mnohým rastlinám na ukotvenie na určitom mieste, na zásobovanie vodou a minerálnu výživu. Najdôležitejšou vlastnosťou pôdy je jej úrodnosť – schopnosť poskytnúť rastlinám vodu, minerály a dusíkatú výživu potrebnú pre život. Pre rastliny majú významný ekologický význam. chemické zloženie pôda, kyslosť, mechanické zloženie a ďalšie vlastnosti.

Rôzne druhy rastlín majú rôzne nároky na obsah živín v pôde. V súlade s tým sa rastliny bežne delia do troch skupín: eutrofné, mezotrofné a oligotrofné.

Eutrofické sa vyznačujú veľmi vysokými nárokmi na úrodnosť pôdy (rastliny stepí, lesostepí, listnatých lesov, vodných lúk).

Oligotrofy rastú v chudobných pôdach, ktoré obsahujú nízke množstvo živín a sú zvyčajne kyslé. Patria sem rastliny suchých lúk (biela tráva), piesočnaté pôdy (borovica) a rašeliníky (rosička, brusnica, bavlník, rašeliník).

mezotrofy Z hľadiska požiadaviek na živiny zaujímajú medzipolohu medzi eutrofmi a oligotrofmi. Vyvíjajú sa na pôdach stredne zásobených živinami (smrek, osika, šťaveľ, majník a mnohé

iné).

Niektoré rastliny majú špeciálne požiadavky na obsah určitých chemických prvkov a solí v pôde. Nitrofily sú teda obmedzené na pôdy bohaté na dusík. V týchto pôdach sú intenzívne procesy nitrifikácie - tvorba solí kyseliny dusičnej a dusitej pod vplyvom nitrifikačných baktérií. Takéto pôdy vznikajú napríklad na lesných čistinkách. Medzi nitrofily patrí žihľava, malina, ohnivá tráva atď.

Kalcifily sú rastliny obmedzené na uhličitanové pôdy obsahujúce uhličitan vápenatý. Táto látka prispieva k vytvoreniu pevnej pôdnej štruktúry, vďaka ktorej sa živiny lepšie zachovávajú (nevymývajú) a vytvára sa priaznivý vodný a vzdušný režim. Vápnenie (aplikácia uhličitanu vápenatého) neutralizuje kyslú reakciu pôdy, vďaka čomu sú soli fosforu a iné soli pre rastliny prístupnejšie. minerály, ničí škodlivé účinky mnohých solí. Kalcifily sú napríklad kriedový tymián a iné takzvané kriedové rastliny.

Rastliny, ktoré sa vyhýbajú vápnu, sú známe ako kalcefóbne. Pre nich je prítomnosť vápna v pôde škodlivá (sphagnum mach, vres, biela tráva atď.).

V súvislosti s pôdnymi charakteristikami sa rozlišujú aj skupiny rastlín ako halofyty 1, psychrofyty 2, psamofyty 3.

1 Z gréčtiny dievčatá - soľ.

2 Z gréčtiny psychra - chladný.

3 Z gréčtiny psammos - piesku.

Halofyty- jedinečná a početná skupina rastlín rastúcich na silne zasolených pôdach. Nadbytočné soli zvyšujú koncentráciu pôdneho roztoku, čo má za následok ťažkosti pri vstrebávaní živín rastlinami. Halofyty absorbujú tieto látky v dôsledku zvýšeného osmotického tlaku bunkovej šťavy. Rôzne halofyty sa životu na slaných pôdach prispôsobili rôznymi spôsobmi: niektoré z nich vylučujú prebytočné soli absorbované z pôdy špeciálnymi žľazami na povrchu listov a stoniek (kermek, hrebeň); u iných sa pozoruje šťavnatosť (soleros, sar-sazan), ktorá pomáha znižovať koncentráciu solí v bunkovej šťave. Mnohé halofyty nielen dobre znášajú prítomnosť solí, ale vyžadujú ich aj pre normálny vývoj.

Psychrofyty- rastliny, ktoré sa prispôsobili životu v chladných a vlhkých stanovištiach. Rastliny na chladných, ale suchých stanovištiach sa nazývajú kryofyty 4 . Medzi týmito dvoma skupinami neexistuje ostrá hranica. Obe majú typické xeromorfné vlastnosti: nízky vzrast rastlín, početné výhonky, husto pokryté malými listami s okrajmi zakrivenými na spodnú stranu, často zospodu dospievajúce alebo pokryté voskovým povlakom.

4 Z gréčtiny kria -ľad.

Dôvody xeromorfizmu môžu byť rôzne, ale hlavnými sú nízke teploty pôdy a extrémny nedostatok dusíka.

výživa.

Napríklad vždyzelené kry tundry a rašeliníka (Ledum, Cassiopeia, Crowberry, Cranberry, Dryad, atď.), Skalnatá tundra (Kurilský čaj) a vrchoviny (Holyweed atď.) majú xeromorfné vlastnosti.

Špeciálnu ekologickú skupinu tvoria psamofyty- rastliny pohyblivých pieskov. Majú špeciálne úpravy, ktoré im umožňujú žiť na pohyblivom substráte, kde hrozí zasypanie pieskom alebo naopak obnaženie podzemných orgánov. Psammofyty sú schopné napríklad vytvárať náhodné korene na výhonkoch pokrytých pieskom alebo náhodné púčiky na obnažených podzemkoch. Plody mnohých psamofytov majú takú štruktúru, že vždy skončia na povrchu piesku a nemôžu sa zahrabať do vrstvy piesku (vysoko napučané plody naplnené vzduchom, plody úplne pokryté pružnými úponkami atď.).

Psammofyty majú xeromorfnú štruktúru, pretože často zažívajú dlhodobé sucho. Ide najmä o rastliny piesočnatých púští (saxaul biely, akácia piesočná, tŕň ťava, juzgun, ostrica napuchnutá a pod.).

Asociácia rastlín s určitými pôdnymi podmienkami je v praxi široko používaná na označenie rôznych vlastností pôd a pôd, napríklad pri poľnohospodárskom hodnotení pôdy, hľadaní sladkej vody. podzemnej vody v púštiach, pri štúdiách permafrostu, pri označovaní štádií spevnenia piesku atď.

Orografický faktor

Reliéf vytvára rozmanité podmienky rastlinného biotopu tak na malých plochách, ako aj vo veľkých regiónoch. Vplyvom reliéfu dochádza k redistribúcii množstva zrážok a tepla po povrchu krajiny. V depresiách reliéfu sa hromadia zrážky, ale aj studené vzduchové hmoty, čo je dôvodom usadzovania sa v týchto podmienkach vlhkomilných rastlín, ktoré nevyžadujú teplo. Vyvýšené prvky reliéfu, svahy s južnou expozíciou sa vyhrievajú lepšie ako priehlbiny a svahy inej orientácie, takže možno nájsť rastliny, ktoré sú teplomilnejšie a menej náročné na vlahu (stepné lúky a pod.).

Na dne roklín, v nivách riek, kde sa nachádzajú podzemné vody, stagnujú studené vzduchové masy a usadzujú sa vlhkomilné, chladu odolné a tieňom odolné rastliny.

Malé terénne formy (mikro- a nanoreliéf) zvyšujú diverzitu mikropodmienok, čím sa vytvára mozaika vegetačného krytu. Je to badateľné najmä v polopúšťach a hrebeňovo-dutinových močiaroch, kde dochádza k častému striedaniu malých plôch rôznych rastlinných spoločenstiev.

Rozmiestnenie rastlín ovplyvňuje najmä makroreliéf - pohoria, stredohoria a náhorné plošiny, ktoré na relatívne malom území vytvárajú výrazné výškové amplitúdy. So zmenami nadmorskej výšky sa menia klimatické ukazovatele - teplota a vlhkosť, čoho výsledkom je výšková zonácia vegetácie. Zloženie a hrúbku pôd v horách určuje strmosť a exponovanosť svahov, sila erózneho pôsobenia vodných tokov atď. To určuje výber rastlinných druhov v rôznych biotopoch a rozmanitosť ich životných foriem.

Napokon, hory sú prekážkou prenikania rastlín z jedného regiónu do druhého.

BIOTICKÉ FAKTORY

Veľký význam v živote rastlín majú biotické faktory, ktoré znamenajú vplyv živočíchov, iných rastlín, mikroorganizmov. Tento vplyv môže byť priamy, keď organizmy v priamom kontakte s rastlinou majú na ňu pozitívny alebo negatívny vplyv (napríklad zvieratá žerú trávu), alebo nepriamy, keď organizmy ovplyvňujú rastlinu nepriamo a menia jej biotop.

Živočíšna populácia pôdy hrá dôležitú úlohu v živote rastlín. Živočíchy drvia a trávia zvyšky rastlín, kyprí pôdu, obohacujú pôdnu vrstvu o organické látky, t.j. menia chemizmus a štruktúru pôdy. To vytvára podmienky pre prednostný rozvoj niektorých rastlín a potlačenie iných. Ide o činnosť dážďoviek, motýľov, krtkov, hlodavcov podobných myšiam a mnohých ďalších živočíchov. Úloha zvierat a vtákov ako distribútorov semien a plodov rastlín je známa. Hmyz a niektoré vtáky opeľujú rastliny.

Vplyv živočíchov na rastliny sa niekedy prejavuje cez celý reťazec živých organizmov. Prudký pokles počtu dravých vtákov v stepiach teda vedie k rýchlemu premnoženiu hrabošov, ktorí sa živia zelenou hmotou stepné rastliny. A to následne vedie k poklesu produktivity stepných fytocenóz a kvantitatívnemu prerozdeľovaniu rastlinných druhov v rámci spoločenstva.

Negatívna úloha zvierat sa prejavuje pri šliapaní a jedení rastlín.

O mutualizmus* Rastliny profitujú zo spolužitia, tieto vzťahy sú potrebné pre ich normálny vývoj. Príkladom je mykoríza, symbióza nodulových baktérií – fixátorov dusíka – s koreňmi strukovín, koexistencia huby a riasy tvoriacej lišajník.

*Z lat. mutuas - vzájomné.

Komenzalizmus 1 je forma vzťahu, kedy je spolužitie prospešné pre jednu rastlinu, ale ľahostajné pre druhú. Jedna rastlina teda môže použiť inú ako miesto pripojenia (epifyty a epifyly).

konkurencia 2 medzi rastlinami sa prejavuje v boji o životné podmienky: vlhkosť a živiny v pôde, svetlo atď. Okrem toho sa obaja konkurenti navzájom nepriaznivo ovplyvňujú. Existuje vnútrodruhová konkurencia (medzi jednotlivcami rovnakého druhu) a medzidruhová konkurencia (medzi jednotlivcami rôznych druhov).

1 Z lat. com - spolu, spolu, mensa - stôl, jedlo.

2 Z lat. súhlas -čelím.

ANTROPOGÉNNY FAKTOR

Od staroveku ľudia ovplyvňovali rastliny. Je to obzvlášť viditeľné v našej dobe. Tento vplyv môže byť priame a nepriame.

Priamym vplyvom je odlesňovanie, zber sena, zber plodov a kvetov, šliapanie a pod. Vo väčšine prípadov majú takéto činnosti negatívny vplyv na rastliny a rastlinné spoločenstvá. Počty niektorých druhov prudko klesajú a niektoré môžu úplne vymiznúť. Dochádza k výraznej reštrukturalizácii rastlinných spoločenstiev či dokonca k nahradeniu jedného spoločenstva druhým.

Nemenej dôležitý je nepriamy vplyv človeka na vegetačný kryt. Prejavuje sa v zmenách životných podmienok rastlín. Takto vznikajú ruderálne, čiže odpadkové biotopy a skládky. Rekultivácii týchto pozemkov sa teraz venuje veľká pozornosť. Intenzívne rekultivačné práce (zavlažovanie, polievanie, drenáž, hnojenie atď.) sú zamerané na vytvorenie špeciálnej krajiny - oázy v púšti, úrodnej pôdy na mieste močiarov, močiarov, slaných pôd atď.

Znečistenie atmosféry, pôdy a vody priemyselným odpadom má negatívny vplyv na život rastlín. Vedie k zániku určitých rastlinných druhov a rastlinných spoločenstiev všeobecne na určitom území. Mení sa aj prirodzený vegetačný kryt v dôsledku zväčšovania plochy agrofytocenóz.

V procese svojej ekonomickej činnosti musí človek brať do úvahy všetky vzťahy v ekosystémoch, ktorých porušenie má často nenapraviteľné následky.

ŽIVOTNÉ FORMY RASTLÍN

Formy života sú skupiny rastlín, ktoré sa navzájom líšia vzhľadom, morfologickými vlastnosťami a anatomickou stavbou orgánov. Formy života historicky vznikli v určitých podmienkach a odrážajú prispôsobenie rastlín týmto podmienkam. Termín „životná forma“ zaviedol do botaniky dánsky vedec E. Warming v 80. rokoch. XIX storočia

Uvažujme ekologicko-morfologická klasifikácia formy života semenných rastlín, založené na rastovej forme (vzhľade) a dĺžke života vegetatívnych orgánov. Túto klasifikáciu vyvinul I.G. Serebryakov a jeho študenti ju naďalej zlepšujú. Podľa tejto klasifikácie sa rozlišujú tieto skupiny životných foriem: 1) dreviny (stromy, kríky, kríky); 2) polodreviny (polokry, podkry); 3) bylinné rastliny (jednoročné a viacročné byliny).

Strom je jednokmenná rastlina, ktorej rozvetvenie začína vysoko nad zemským povrchom a kmeň žije niekoľko desiatok až niekoľko stoviek rokov i viac.

Krík je viackmenná rastlina, ktorej vetvenie začína od základne. Výška kríkov je 1-6 m. Ich životnosť je oveľa menšia ako u stromov.

Krík je viackmenná rastlina vysoká až 1 m. Kríky sa od kríkov líšia malou veľkosťou a žijú niekoľko desaťročí. Rastú v tundre, ihličnatých lesoch, močiaroch, vysoko v horách (brusnice, čučoriedky, čučoriedky, vres atď.).

Podkry a podkrovie majú kratšiu životnosť kostrových osí ako kríky; Vrchné časti ich jednoročných výhonkov každoročne odumierajú. Ide najmä o rastliny púští a polopúští (palina, soljanka a pod.).

Vytrvalé trávy zvyčajne po odkvitnutí a plodení stratia všetky nadzemné výhonky. Na podzemných orgánoch sa tvoria prezimujúce púčiky. Medzi trváce byliny patria polykarpické 1, ktoré plodia viackrát za život a monokarpické, ktoré kvitnú a plodia raz za život. Jednoročné byliny sú monokarpické (žriebätá, pastierska kapsička). Podľa tvaru podzemných orgánov sa bylinky delia na koreňové (púpava, čakanka), hrozno (plantain), trávnik (kostrava), hľuznaté (zemiaky), hľuznaté (cibuľa, tulipán), krátke a dlhé -podzemok (nivethorn, pšeničná tráva).

Z gréčtiny poly - veľa, karpos - plod.

Osobitnú skupinu foriem života tvoria vodné trávy. Medzi nimi sú pobrežné alebo obojživelníky (šípka, kalamus), plávajúce (lekno, žaburinka) a ponorené (elodea, urut).

V závislosti od smeru a charakteru rastu výhonkov možno stromy, kríky a byliny rozdeliť na vzpriamené, plazivé, plazivé a viničové (lipné a popínavé rastliny).

Keďže formy života charakterizujú adaptáciu rastlín na prežitie nepriaznivých podmienok, ich pomer vo flóre rôznych prírodných zón nie je rovnaký. Tropické a rovníkové vlhké oblasti sú teda charakteristické najmä stromami a kríkmi; pre oblasti so studeným podnebím - kríky a trávy; s teplými a suchými - letničkami a pod.

Klasifikácia foriem života rastlín podľa Raunkiera. V rámci veľkých ekologických skupín, rozlišujúcich sa vo vzťahu k akémukoľvek dôležitému faktoru - voda, svetlo, minerálna výživa - sme popísali zvláštne formy života (biomorfy), vyznačujúce sa určitým vonkajším vzhľadom, ktorý vzniká kombináciou najvýraznejších fyziognomických adaptívnych vlastnosti. Sú to napríklad stonkové sukulenty, vankúšovité rastliny, plazivé rastliny, liany, epifyty atď. Existujú rôzne klasifikácie foriem života rastlín, ktoré sa nezhodujú s klasifikáciou taxonómov, založené na štruktúre generatívnych orgánov a odrážajúce „krvný vzťah“ rastlín. Z uvedených príkladov je vidieť, že rastliny, ktoré si vôbec nie sú príbuzné, patria do rôznych čeľadí a dokonca tried, nadobúdajú podobné formy života za podobných podmienok. Jedna alebo druhá skupina foriem života je teda zvyčajne založená na fenoméne konvergencie alebo paralelizmu vo vývoji adaptácií.

V závislosti od účelu môžu byť biomorfologické klasifikácie založené na rôznych charakteristikách. Jednu z najrozšírenejších a najuniverzálnejších klasifikácií foriem života rastlín navrhol v roku 1905 dánsky botanik K. Raunkier. Raunkier si za základ zobral z adaptačného hľadiska mimoriadne dôležitú vlastnosť: polohu a spôsob ochrany regeneračných púčikov v rastlinách počas nepriaznivého obdobia – chladu alebo sucha. Na základe tejto charakteristiky identifikoval päť veľkých kategórií foriem života: fanerofyty, chamefyty, hemikrypgofyty, kryptofyty a teropyty 1 . Tieto kategórie sú schematicky znázornené na obrázku.

1 Z gréčtiny. preglejka - otvorený, zjavný; hame- krátky; hemi- polo-; krypto- skrytý; hrdina- Leto; fyton- rastlina.

2 Z gréčtiny. mega - veľký, veľký; Mesos- priemer; makro- malý; sediment - trpaslík.

U Chamephites púčiky sú umiestnené tesne nad úrovňou pôdy, vo výške 20-30 cm.Táto skupina zahŕňa kríky, podrasty a podkríky, mnoho plazivých rastlín a vankúšové rastliny. V chladnom a miernom podnebí púčiky týchto foriem života v zime veľmi často dostávajú dodatočnú ochranu - prezimujú pod snehom.

Hemikryptofyty- zvyčajne bylinné viacročné rastliny; ich obnovovacie púčiky sú na úrovni pôdy alebo sú zakopané veľmi plytko, najmä v podstielke tvorenej odumretým rozpadom rastlín - to je ďalší dodatočný kryt prezimujúcich púčikov. Medzi hemikryptofytmi Raunkier identifikoval protohemikrykryptofyty s predĺženými nadzemnými výhonkami, ktoré každoročne odumierajú k základni, kde sa nachádzajú obnovovacie púčiky, a rozetové hemikryptofyty so skrátenými výhonkami, ktoré môžu úplne prezimovať na úrovni pôdy. Pred prezimovaním sa spravidla os rozetového výhonku zatiahne do pôdy až po púčik, ktorý zostáva na povrchu.

Kryptofyty sú zastúpené buď geofytmi*, u ktorých sú púčiky umiestnené v pôde v určitej hĺbke, rádovo jeden až niekoľko centimetrov (rizomatózne, hľuznaté, cibuľovité rastliny), alebo hydrofyty, u ktorých púčiky prezimujú pod vodou. .

*Z gréčtiny. ge - Zem; fytón- rastlina.

Terofyty- sú to letničky, v ktorých do konca sezóny odumierajú všetky vegetatívne časti a nezostávajú žiadne prezimujúce púčiky. Rastliny sa samy obnovujú ďalší rok zo semien, ktoré prezimujú alebo prežijú suché obdobie na pôde alebo v nej.

Raunkierove kategórie životných foriem sú veľmi veľké a prefabrikované. Raunkier ich rozdelil podľa rôznych charakteristík, najmä fanerofyty - podľa veľkosti rastlín, podľa charakteru obalov púčikov (s otvorenými a uzavretými púčikmi), podľa vždyzelenosti alebo opadavosti, najmä zvýraznením sukulentov a viniča; na delenie hemikryptofytov použil štruktúru ich letných výhonkov a štruktúru viacročných podzemných orgánov.

Raunkier použil svoju klasifikáciu na objasnenie vzťahu medzi formami života rastlín a klímou a zostavil takzvané „biologické spektrum“ pre flóru rôznych zón a oblastí zemegule. Tu je tabuľka percenta foriem života podľa samotného Raunkiera a neskôr.

Tabuľka ukazuje, že vo vlhkých tropických oblastiach je percento fanerofytov najvyššie (fanerofytné podnebie) a mierne a studené zóny severnej pologule možno klasifikovať ako hemikryptofytné podnebie. Zároveň sa ukázalo, že chamefyty sú masívnou skupinou v púšťach aj tundrách, čo, samozrejme, naznačuje ich heterogenitu. Terofyty sú dominantnou skupinou foriem života v púšťach starovekej Stredozeme. Prispôsobivosť rôznych kategórií foriem života klimatickým podmienkam sa teda javí celkom zreteľne.

Tabuľka

Biologické spektrá vegetácie v rôznych zónach zemegule

Ekológia rastlín je veda o vzťahu medzi rastlinami a prostredím. Prostredie, v ktorom rastlina žije, je heterogénne a pozostáva z kombinácie jednotlivých prvkov, prípadne faktorov, ktorých význam pre rastliny je rôzny. Z tohto hľadiska sa prvky životného prostredia delia do troch skupín: 1) nevyhnutné pre existenciu rastlín; 2) škodlivé; 3) ľahostajný (ľahostajný), nehrajúci žiadnu úlohu v živote rastlín. Potrebné a škodlivé prvky životného prostredia spolu tvoria enviromentálne faktory. Indiferentné prvky sa nepovažujú za environmentálne faktory.

Faktory prostredia sú klasifikované podľa charakteru ich vplyvu na organizmus a ich pôvodu. Podľa povahy dopadu sa rozlišujú priame herectvo A nepriamo pôsobiace enviromentálne faktory. Priame faktory majú priamy vplyv na rastlinný organizmus. Medzi nimi zohrávajú významnú úlohu najmä fyziologicky pôsobiace faktory, ako je svetlo, voda a minerálna výživa. Nepriame faktory sú faktory, ktoré ovplyvňujú telo nepriamo, prostredníctvom zmien priamych faktorov, napríklad úľavy.

Na základe ich pôvodu sa rozlišujú tieto hlavné kategórie environmentálnych faktorov:

1. Abiotické faktory - faktory neživej povahy:

A) klimatický- svetlo, teplo, vlhkosť, zloženie a pohyb vzduchu;

b) edafický(pôda-pôda) - rôzne chemické a fyzikálne vlastnosti pôd;

V) miestopisný (orografický) - faktory určené reliéfom.

2. Biotické faktory - vplyv spolužijúcich organizmov na seba:

a) vplyv na rastliny iných (susedných) rastlín;

b) vplyv živočíchov na rastliny;

c) vplyv mikroorganizmov na rastliny.

3. Antropický(antropogénne) faktory - všetky druhy vplyvov na ľudské rastliny.

Faktory prostredia ovplyvňujú rastlinný organizmus nie izolovane od seba, ale ako celok, tvoriac jediný biotop. Existujú dve kategórie biotopov - ekotop A biotop (biotop). Ekotop je chápaný ako primárny komplex abiotických faktorov prostredia na akejkoľvek špecifickej homogénnej oblasti zemského povrchu. Vo svojej čistej forme sa ekotopy môžu vytvárať iba v oblastiach, ktoré ešte nie sú obývané organizmami, napríklad na nedávno stuhnutých lávových prúdoch, na čerstvých suťoch strmých svahov, na riečnom piesku a štrkových plytčinách. Pod vplyvom organizmov obývajúcich ekotop sa tento mení na biotop (biotop), ktorý je kombináciou všetkých faktorov prostredia (abiotických, biotických a často antropických) na akejkoľvek konkrétnej homogénnej oblasti zemského povrchu.

Vplyv environmentálnych faktorov na rastlinný organizmus je veľmi rôznorodý. Rovnaké faktory majú rôzny význam pre rôzne druhy rastlín a v rôznych štádiách vývoja rastlín toho istého druhu.

Ekologické faktory sa v prírode spájajú do komplexov a na rastlinu pôsobí vždy celý komplex biotopových faktorov a celkový vplyv biotopových faktorov na rastlinu sa nerovná súčtu vplyvov jednotlivých faktorov. Vzájomné pôsobenie faktorov sa prejavuje v ich čiastočnej nahraditeľnosti, ktorej podstatou je, že pokles hodnôt jedného faktora môže byť kompenzovaný zvýšením intenzity iného faktora, a preto reakcia rastlín zostáva nezmenená. Zároveň žiadny z potrebné pre rastlinu environmentálne faktory nemožno úplne nahradiť inými: zelenú rastlinu nie je možné pestovať v úplnej tme, dokonca ani na veľmi úrodnej pôde alebo na destilovanej vode. optimálne podmienky osvetlenie.

Volajú sa faktory, ktorých hodnoty ležia mimo optimálnej zóny pre daný typ obmedzujúce. Sú to limitujúce faktory, ktoré určujú existenciu druhu v konkrétnom biotope.

Na rozdiel od zvierat vedú rastliny pripútaný životný štýl a sú počas svojho života spojené s rovnakými biotopmi, ktoré v priebehu času prechádzajú rôznymi zmenami. Na prežitie musí mať každá rastlina vlastnosť adaptability na určitý rozsah podmienok prostredia, ktorý je fixovaný dedične a je tzv. ekologická plasticita, alebo reakčná norma. Vplyv environmentálneho faktora na rastlinu je možné znázorniť graficky formou tzv životná krivka, alebo ekologická krivka (ryža. 15.1).

Ryža. 15.1. Schéma pôsobenia environmentálneho faktora na rastlinu: 1 – minimálny bod; 2 – optimálny bod; 3 – maximálny bod.

Na krivke vitálnej aktivity sa rozlišujú tri svetové strany: minimálny bod a maximálny bod, ktoré zodpovedajú extrémnym hodnotám faktora, pri ktorom je možná vitálna aktivita organizmu; bod optima zodpovedá najpriaznivejšej hodnote faktora. Okrem toho sa na krivke vitálnej aktivity rozlišuje niekoľko zón: optimálna zóna - obmedzuje rozsah priaznivých (pohodlných) hodnôt faktorov; pesimové zóny - pokrývajú rozsahy prudkého prebytku a nedostatku faktora, v rámci ktorého je rastlina v stave ťažkej depresie; zóna vitálnej aktivity sa nachádza medzi extrémnymi bodmi (minimom a maximom) a pokrýva celý rozsah plasticity organizmu, v rámci ktorého je organizmus schopný vykonávať svoje životné funkcie a zostať v aktívnom stave. V blízkosti krajných bodov sú subletálne (extrémne nepriaznivé) hodnoty faktora a za nimi letálne (katastrofálne) hodnoty.

Rýchlosť reakcie je určená genotypom, čím väčšia je dĺžka životnej krivky pozdĺž osi x, tým vyššia je ekologická plasticita rastliny alebo druhu ako celku.

Plasticita druhov rastlín sa značne líši, v závislosti od toho sú rozdelené do troch skupín: 1) stenotopy; 2) eurytopes; 3) stredne plastický druhy. Stenotopy sú nízkoplastické druhy, ktoré môžu existovať v úzkom rozsahu jedného alebo druhého faktora prostredia, napríklad rastliny vlhkých rovníkových lesov, ktoré žijú v podmienkach relatívne stabilných teplôt, približne od 20° do 30°C. Eurytopy sa vyznačujú výraznou plasticitou a sú schopné kolonizovať rôzne biotopy v závislosti od jednotlivých faktorov. Medzi eurytopy patrí napríklad borovica lesná ( Pinus sylvestris), rastúce na pôdach s rôznou vlhkosťou a úrodnosťou. Stredne plastické druhy, medzi ktoré patrí prevažná väčšina druhov, zaujímajú strednú polohu medzi stenotopmi a eurytopmi. Pri rozdeľovaní druhov do uvedených skupín treba brať do úvahy, že tieto skupiny sa odlišujú podľa jednotlivých faktorov prostredia a necharakterizujú špecifickosť druhu inými faktormi. Druh môže byť stenotopný podľa jedného faktora, eurytopný podľa iného faktora a stredne plastický vzhľadom na tretí faktor.

Základnou ekologickou jednotkou rastlinného sveta je druh. Každý druh spája jedincov s podobnými ekologickými potrebami a je schopný existovať iba v určitých podmienkach prostredia. Životné krivky rôznych druhov sa môžu do tej či onej miery prekrývať, no nikdy sa úplne nezhodujú. To naznačuje, že každý rastlinný druh je ekologicky individuálny a jedinečný.

Druh však nie je jedinou ekologickou jednotkou. V ekológii rastlín sa kategórie ako napr environmentálna skupina A forma života.

Ekologická skupina odráža postoj rastlín k akémukoľvek faktoru. Ekologická skupina združuje druhy, ktoré reagujú rovnako na konkrétny faktor, vyžadujú pre svoj normálny vývoj podobnú intenzitu daného faktora a majú podobné hodnoty optimálnych bodov. Druhy zaradené do tej istej ekologickej skupiny sa vyznačujú nielen podobnou potrebou niektorého faktora prostredia, ale aj množstvom podobných dedične fixovaných anatomických a morfologických charakteristík determinovaných týmto faktorom. Najvýznamnejšími environmentálnymi faktormi ovplyvňujúcimi stavbu rastlín sú vlhkosť a svetlo, veľký význam majú aj teplotné pomery, pôdne vlastnosti, konkurenčné vzťahy v spoločenstve a množstvo ďalších podmienok. Rastliny sa môžu prispôsobiť podobným podmienkam rôznymi spôsobmi, rozvíjať rôzne „stratégie“ na využitie existujúcich životných faktorov a kompenzáciu chýbajúcich faktorov. Preto v mnohých ekologických skupinách nájdete rastliny, ktoré sa od seba výrazne líšia vzhľadom - habitus a podľa anatomickej stavby orgánov. Majú rôzne formy života. Forma života, na rozdiel od ekologickej skupiny, odráža adaptabilitu rastlín nie na jeden, individuálny faktor prostredia, ale na celý komplex biotopových podmienok.

Jedna ekologická skupina teda zahŕňa druhy rôznych foriem života, a naopak, jedna forma života môže byť zastúpená druhmi z rôznych ekologických skupín.

Ekologické skupiny rastlín vo vzťahu k vlhkosti. Voda je pre život rastlinného organizmu mimoriadne dôležitá. Protoplast živých buniek je aktívny len v stave nasýtenom vodou, ak stratí určité množstvo vody, bunka odumrie. Pohyb látok vo vnútri rastliny prebieha vo forme vodných roztokov.

Vo vzťahu k vlhkosti sa rozlišujú nasledujúce hlavné skupiny rastlín.

1. Xerofyty- rastliny, ktoré sa prispôsobili výraznému trvalému alebo dočasnému nedostatku vlahy v pôde alebo vo vzduchu.

2. Mezofyty- rastliny žijúce v podmienkach pomerne miernej vlhkosti.

3. Hygrofyty- rastliny, ktoré žijú v vysoká vlhkosť atmosféru.

4. Hydrofyty- rastliny prispôsobené vodnému životnému štýlu. V užšom zmysle sú hydrofyty iba rastliny, ktoré sú čiastočne ponorené vo vode, majú časť pod vodou a nad vodou, alebo sú plávajúce, t. j. žijúce vo vodnom aj vzdušnom prostredí. Rastliny úplne ponorené vo vode sa nazývajú hydatofyty.

Pri zvažovaní typických „priemerných“ znakov štruktúry listov, stoniek a koreňov máme spravidla na mysli orgány mezofytov, ktoré slúžia ako štandard.

Prispôsobenie sa extrémnejším podmienkam - nedostatok alebo prebytok vlhkosti - spôsobuje určité odchýlky od priemernej normy.

Príklady hydatofytov zahŕňajú Elodea ( Elodea), Vallisneria ( Vallisneria), veľa rybničných burín ( Potamogeton), vodné masliaky ( Batrachium), urut ( Myriophyllum), hornwort ( Ceratophyllum). Niektoré z nich sa zakorenia v pôde nádrže, iné sú voľne zavesené vo vodnom stĺpci a iba počas kvitnutia sa ich súkvetia pohybujú nad vodou.

Štruktúra hydatofytov je určená životnými podmienkami. Tieto rastliny majú veľké ťažkosti s výmenou plynov, pretože vo vode je veľmi málo rozpusteného kyslíka a čím je teplota vody nižšia, tým je menej. Preto sa hydatofyty vyznačujú veľkou plochou ich orgánov v porovnaní s celkovou hmotnosťou. Ich listy sú tenké, napríklad listy elodea sú zložené len z dvoch vrstiev buniek (obr. 15.2, A) a sú často rozrezané na nitkovité laloky. Botanici im dali výstižný názov - „listy-žiabry“, ktorý zdôrazňuje hlbokú podobnosť rozrezaných listov so žiabrovými vláknami rýb, prispôsobenými na výmenu plynov vo vodnom prostredí.

Oslabené svetlo sa dostáva k rastlinám ponoreným vo vode, pretože niektoré lúče voda absorbuje alebo odráža, a preto majú hydatofyty niektoré vlastnosti milovníkov tieňa. Najmä epidermis obsahuje normálne, fotosyntetické chloroplasty ( ryža. 15.2).

Na povrchu epidermy nie je žiadna kutikula alebo je taká tenká, že nepredstavuje prekážku v prechode vody, takže vodné rastliny vytiahnuté z vody úplne stratia vodu a v priebehu niekoľkých minút vyschnú.

Voda je oveľa hustejšia ako vzduch, a preto podporuje rastliny v nej ponorené. K tomu musíme dodať, že v tkanivách vodných rastlín je veľa veľkých medzibunkových priestorov naplnených plynmi a tvoriacich dobre definovaný aerenchým ( ryža. 15.2). Preto sú vodné rastliny voľne zavesené vo vodnom stĺpci a nevyžadujú špeciálne mechanické pletivá. Cievy sú slabo vyvinuté alebo úplne chýbajú, pretože rastliny absorbujú vodu po celom povrchu tela.

Ryža. 15.2. Anatomické znaky hydrofytov (prierezy orgánmi): A – čepeľ listu hydratofytu Elodea canadiana ( Elodea canadensis) na strane stredného rebra; B – listový segment hydratofytu Uruti spica ( Myriophyllum spicatum); B – tanier plávajúceho listu aerohidatofytu čisto bieleho lekna ( Nymphaea candida); G – stonka Elodea canada ( Elodea canadensis); E – čepeľ listu hydratofytu Zostera marine ( Prístav Zostera); 1 – astroskleroid; 2 – vzduchová dutina; 3 – hydatoda; 4 – hubovitý mezofyl; 5 – xylém; 6 – parenchým primárnej kôry; 7 – mezofyl; 8 – vodivý zväzok; 9 – palisádový mezofyl; 10 – vlákna sklerenchýmu; 11 – prieduchy; 12 – floém; 13 - epidermis.

Medzibunkové priestory nielen zvyšujú vztlak, ale prispievajú aj k regulácii výmeny plynov. Počas dňa, počas procesu fotosyntézy, sú naplnené kyslíkom, ktorý sa v tme používa na dýchanie tkanív; Oxid uhličitý uvoľnený pri dýchaní sa v noci hromadí v medzibunkových priestoroch a cez deň sa využíva pri procese fotosyntézy.

Väčšina hydratofytov má vysoko vyvinutú vegetatívnu reprodukciu, ktorá kompenzuje oslabenú reprodukciu semien.

Aerogidatofyty- prechodová skupina. Pozostáva z hydatofytov, v ktorých časť listov pláva na hladine vody, napríklad lekno ( Nymphaea), vaječná kapsula ( Nuphar), akvarel ( Hydrocharis), žaburinka ( Lemna). Štruktúra plávajúcich listov sa v niektorých znakoch líši ( ryža. 15,2, V). Všetky prieduchy sú umiestnené na hornej strane listu, t.j. smerujú do atmosféry. Je ich veľa - žltá vaječná kapsula ( Nuphar lutea) na 1 mm 2 povrchu ich pripadá až 650. Palisádový mezofyl je vysoko vyvinutý. Cez prieduchy a rozsiahle medzibunkové priestory vyvinuté v listovej čepeli a stopke sa kyslík dostáva do podzemkov a koreňov ponorených v pôde rezervoáru.

Hydrofyty ( aerohydrofyty, „obojživelné“ rastliny) sú bežné pozdĺž brehov vodných útvarov, napríklad kalamus močiarny ( Acorus calamus), hrot šípu ( Strelec), chastukha ( Alisma), trstina ( Scirpus), trstina obyčajná ( Phragmites australis), praslička riečna ( equisetum fluviatile), veľa ostríc ( Carex) atď. V pôde nádrže tvoria podzemky s početnými náhodnými koreňmi a nad hladinu sa týčia buď len listy alebo listnaté výhonky.

Všetky orgány hydrofytov majú systém dobre vyvinutých medzibunkových priestorov, cez ktoré sú orgány ponorené vo vode a v pôde nádrže zásobované kyslíkom. Mnohé hydrofyty sa vyznačujú schopnosťou vytvárať listy rôznych štruktúr v závislosti od podmienok, za ktorých dochádza k ich vývoju. Príkladom môže byť list šípky ( ryža. 15.3). Jeho list, týčiaci sa nad vodou, má silnú stopku a hustú sagitálnu čepeľ s dobre ohraničeným palisádovým mezofylom; v tanieri aj v stopke je systém vzduchových dutín.

Listy ponorené vo vode vyzerajú ako dlhé a jemné stuhy bez rozlíšenia na čepeľ a stopku. Ich vnútorná stavba je podobná stavbe listov typických hydatofytov. Napokon v tej istej rastline možno nájsť listy stredného charakteru s diferencovanou oválnou čepeľou plávajúcou na hladine vody.

Ryža. 15.3. Heterofylia v hrote šípky (Sagittaria sagittifolia): Sub- pod vodou; Roztopiť- plávajúce; vzduchu- vzdušné listy.

Do skupiny hygrofytov patria rastliny, ktoré žijú vo vlhkej pôde, ako sú bažinaté lúky alebo vlhké lesy. Keďže týmto rastlinám nechýba voda, ich štruktúra neobsahuje žiadne špeciálne zariadenia zamerané na zníženie transpirácie. V liste pľúcnika ( Pulmonaria) (ryža. 15.4) epidermálne bunky sú tenkostenné, pokryté tenkou kutikulou. Prieduchy sú buď v jednej rovine s povrchom listu, alebo sú dokonca vyvýšené nad ním. Rozsiahle medzibunkové priestory vytvárajú celkovo veľkú odparovaciu plochu. To je tiež uľahčené prítomnosťou rozptýlených tenkostenných živých chĺpkov. Vo vlhkej atmosfére vedie zvýšená transpirácia k lepšiemu pohybu roztokov na výhonky.

Ryža. 15.4. Prierez listom pľúcnika (Pulmonaria obscura).

U lesných hygrofytov sú uvedené charakteristiky doplnené znakmi charakteristickými pre tieňomilné rastliny.

Rastliny ekologickej skupiny xerofytov majú vo väčšine prípadov rôzne úpravy na udržanie vodnej rovnováhy pri nedostatku pôdnej a atmosférickej vlahy. V závislosti od hlavných spôsobov adaptácie na suché biotopy sa skupina xerofytov delí na dva typy: pravé xerofyty A falošné xerofyty.

Medzi pravé xerofyty patria tie rastliny, ktoré rastú na suchých stanovištiach a majú nedostatok vlahy. Majú anatomické, morfologické a fyziologické úpravy. Súhrn všetkých anatomických a morfologických úprav skutočných xerofytov im dáva osobitnú, tzv. xeromorfnýštruktúra, ktorá odráža adaptáciu na zníženú transpiráciu.

Xeromorfné vlastnosti sa jasne prejavujú v štrukturálnych znakoch epidermis. Hlavné bunky epidermis u xerofytov majú zhrubnuté vonkajšie steny. Silná kutikula pokrýva epidermis a siaha hlboko do stomatálnych štrbín ( ryža. 15.5). Na povrchu epidermis sa tvoria voskové sekréty vo forme rôznych zŕn, šupín a tyčiniek. Na výhonkoch voskovej dlane ( Ceroxylon) hrúbka voskových sekrétov dosahuje 5 mm.

Ryža. 15.5. Prierez listom aloe (Aloe variegata) s ponoreným prieduchom.

Pridané k týmto funkciám rôzne druhy trichómy. Hrubá pokrývka krycích chĺpkov znižuje transpiráciu priamo (spomaľuje pohyb vzduchu na povrchu orgánov) a nepriamo (odrazom slnečných lúčov a tým znižuje zahrievanie výhonkov).

Xerofyty sa vyznačujú ponorením prieduchov do jamiek, tzv krypty, v ktorej je vytvorený tichý priestor. Okrem toho môžu mať steny krypty zložitú konfiguráciu. Napríklad v aloe ( ryža. 15.5) výrastky bunkových stien, ktoré sa takmer navzájom uzatvárajú, vytvárajú ďalšiu prekážku pre uvoľňovanie vodnej pary z listu do atmosféry. Pri oleandri ( Nerium oleander) každá veľká krypta obsahuje celú skupinu prieduchov a dutina krypty je vyplnená chĺpkami, akoby bola upchatá vatovou zátkou ( ryža. 15.6).

Ryža. 15.6. Prierez listom oleandra (Nerium oleander).

Vnútorné pletivá listov xerofytov sa často vyznačujú malými bunkami a silnou sklerifikáciou, čo vedie k zmenšeniu medzibunkových priestorov a celkového vnútorného odparovacieho povrchu.

Xerofyty s vysokým stupňom sklerifikácia sú tzv sklerofyty. Všeobecná sklerifikácia tkanív je často sprevádzaná tvorbou tvrdých tŕňov pozdĺž okraja listu. Extrémnym spojivom tohto procesu je premena listu alebo celého výhonku na tvrdý tŕň.

Listy mnohých obilnín majú rôzne prispôsobenia na kučeravenie pri nedostatku vlahy. Na šťuke ( Deschampsia caespitosa) na spodnej strane listu, pod epidermou, leží sklerenchým a všetky prieduchy sú umiestnené na hornej strane listu. Sú umiestnené na bočných stranách hrebeňov prebiehajúcich pozdĺž listovej čepele. Vo vybraniach prechádzajúcich medzi hrebeňmi sú motorické bunky - veľké tenkostenné živé bunky schopné meniť objem. Ak list obsahuje dostatok vody, motorické bunky, ktoré zväčšujú svoj objem, list otvoria. Pri nedostatku vody motorické bunky zmenšujú svoj objem, list sa ako pružina stočí do trubice a prieduchy sa ocitnú v uzavretej dutine ( ryža. 15.7).

Ryža. 15.7. Prierez listom šťuky(Deschampsia caespitosa): 1 – časť čepele listu pri veľkom zväčšení; 2 – rez celou listovou čepeľou; 3 – listová čepeľ v zloženom stave; MK- motorické bunky; PP- vodivý lúč; Skl– slerenchým; Chl– chlorenchým; E- epidermis.

Zmenšenie listov je charakteristické pre mnohé kríky Stredomoria, púšte Strednej Ázie a ďalšie miesta so suchými a horúcimi letami: juzguna ( Calligonum), saxaul ( Haloxylon), kustovnica španielska ( Spartium), ephedra ( Ephedra) a veľa ďalších. V týchto rastlinách preberajú stonky funkciu fotosyntézy a listy sa buď nevyvinú, alebo skoro na jar opadávajú. V stonkách pod epidermou je dobre vyvinuté palisádové tkanivo ( ryža. 15.8).

Ryža. 15.8. Pobočka Juzgun (Calligonum) (1) a časť jeho prierezu (2): D– drúza; Skl- sklerenchým; Chl– chlorenchým; E- epidermis.

Keďže xerofyty väčšinou rastú v stepiach, púšťach, na suchých svahoch a na iných otvorených miestach, sú rovnako prispôsobené jasnému svetlu. Preto nie je vždy možné rozlíšiť medzi xeromorfnými znakmi a znakmi spôsobenými prispôsobením sa jasnému osvetleniu.

Hlavnými adaptáciami pravých xerofytov na suché biotopy sú však fyziologické znaky: vysoký osmotický tlak bunkovej šťavy a odolnosť protoplastu voči suchu.

Medzi nepravé xerofyty patria rastliny, ktoré rastú na suchých stanovištiach, ale vlaha im nechýba. Falošné xerofyty majú úpravy, ktoré im umožňujú získať dostatočné množstvo vody a, obrazne povedané, „uniknúť zo sucha“. Preto majú oslabené alebo úplne chýbajúce znaky xeromorfnej štruktúry.

Do skupiny nepravých xerofytov patria predovšetkým púštne stepi sukulenty. Sukulenty sú šťavnaté, mäsité rastliny s vysoko vyvinutým vodonosným pletivom v nadzemných alebo podzemných orgánoch. Existujú dve hlavné formy života - stonkové a listové sukulenty. Steblové sukulenty majú hrubé, šťavnaté stonky, ktoré sa líšia tvarom. Listy sú vždy zmenšené a premenené na ostne. Typickými predstaviteľmi stonkových sukulentov sú kaktusy a kaktusovité eufórie. V sukulentoch listov sa v listoch vyvíja tkanivo vodonosnej vrstvy, ktoré sa stávajú hustými a šťavnatými a uchovávajú veľa vody. Ich stonky sú suché a tvrdé. Typické listové sukulenty sú druhy aloe ( Aloe) a agáve ( Agáve).

V priaznivých obdobiach, keď je pôda prevlhčená zrážkami, sukulenty, ktoré majú vysoko rozvetvený povrchový koreňový systém, rýchlo akumulujú veľké množstvo vody vo svojich zvodnených pletivách a počas následného dlhého sucha ju využívajú veľmi šetrne, prakticky bez toho nedostatok vlhkosti. Úspora vody sa uskutočňuje vďaka množstvu adaptívnych charakteristík: prieduchy sukulentov sú málo početné, nachádzajú sa vo výklenkoch a otvárajú sa iba v noci, keď teplota klesá a vlhkosť vzduchu stúpa; epidermálne bunky sú pokryté silnou kutikulou a voskovým povlakom. To všetko spôsobuje veľmi nízku mieru celkovej transpirácie sukulentov a umožňuje im kolonizovať extrémne suché biotopy.

Typ výmeny vody charakteristický pre sukulenty však sťažuje výmenu plynov, a preto neposkytuje dostatočnú intenzitu fotosyntézy. Prieduchy týchto rastlín sú otvorené iba v noci, keď je proces fotosyntézy nemožný. Oxid uhličitý sa v noci ukladá vo vakuolách, viaže sa vo forme organických kyselín a potom sa cez deň uvoľňuje a využíva v procese fotosyntézy. V tomto ohľade je intenzita fotosyntézy v sukulentoch veľmi nízka, akumulácia biomasy a rast v nich prebieha pomaly, čo určuje nízku konkurenčnú schopnosť týchto rastlín.

Medzi falošné xerofyty patria aj púštne stepi efeméra A efemeroidy. Ide o rastliny s veľmi krátkym vegetačným obdobím, ktoré je obmedzené na chladnejšie a vlhkejšie obdobie roka. Počas tohto krátkeho (niekedy nie viac ako 4-6 týždňov) priaznivého obdobia stihnú prejsť celým ročným vývojovým cyklom (od klíčenia po tvorbu semien) a zvyšok nepriaznivej časti roka prežívajú v kľudovom stave. . Tento rytmus sezónneho vývoja umožňuje efemérom a efemeroidom „včas uniknúť suchu“.

Ephemera zahŕňa jednoročné rastliny, ktoré prežívajú nepriaznivé obdobia vo forme semien a rozmnožujú sa iba semenami. Majú zvyčajne malú veľkosť, pretože nemajú čas na vytvorenie významnej vegetatívnej hmoty v krátkom čase. Ephemeroidy sú viacročné rastliny. Nepriaznivé časy preto zažívajú nielen v podobe semien, ale aj v podobe spiacich podzemných orgánov – cibúľ, rizómov, hľúz.

Keďže efeméry a efemeroidy sa zhodujú s ich aktívnym obdobím počas vlhkého obdobia roka, nepociťujú nedostatok vlhkosti. Preto sa vyznačujú, podobne ako mezofyty, mezomorfnou štruktúrou. Ich semená a podzemné orgány sa však vyznačujú vysokou odolnosťou voči suchu a teplu.

Hlboko zakorenené falošné xerofyty „utekajú pred suchom vo vesmíre“. Tieto rastliny majú veľmi hlboké koreňové systémy (až 15-20 m a viac), ktoré prenikajú do zvodnených vrstiev pôdy, kde sa intenzívne rozvetvujú a neprerušovane zásobujú rastlinu vodou aj v období veľkého sucha. Bez toho, aby došlo k dehydratácii, hlboko zakorenené falošné xerofyty si zachovávajú všeobecne mezomorfný vzhľad, hoci vykazujú mierny pokles celkového odparovacieho povrchu v dôsledku premeny niektorých listov alebo výhonkov na tŕne. Typickým predstaviteľom tejto formy života je tŕň ťavy ( Alhagi pseudohagi) z čeľade bôbovitých, ktoré tvoria húštiny v púšťach Strednej Ázie a Kazachstanu.

Ekologické skupiny rastlín vo vzťahu k svetlu. Svetlo je v živote rastlín veľmi dôležité. V prvom rade je to nevyhnutná podmienka fotosyntézy, pri ktorej rastliny viažu svetelnú energiu a pomocou tejto energie syntetizujú organické látky z oxidu uhličitého a vody. Svetlo ovplyvňuje aj celý rad ďalších životne dôležitých funkcií rastlín: klíčenie semien, rast, vývoj reprodukčných orgánov, transpiráciu atď. Okrem toho so zmenami svetelných podmienok sa menia aj niektoré ďalšie faktory, napríklad teplota vzduchu a pôdy, ich vlhkosť. , a teda Svetlo má na rastliny nielen priame, ale aj nepriame účinky.

Množstvo a kvalita svetla v biotopoch sa mení v závislosti od geografických faktorov (zemepisná šírka a nadmorská výška), ako aj pod vplyvom lokálnych faktorov (topografia a tienenie vytvorené spolupestovaním rastlín). Preto v procese evolúcie vznikli druhy rastlín, ktoré si vyžadujú rôzne svetelné podmienky. Zvyčajne existujú tri ekologické skupiny rastlín: 1) heliofyty– svetlomilné rastliny; 2) scioheliofyty- rastliny odolné voči odtieňom; 3) sciofyty- tieňomilné rastliny.

Heliofyty alebo svetlomilné rastliny sú rastliny otvorených (netienených) stanovíšť. Nachádzajú sa vo všetkých prírodných oblastiach Zeme. Heliofyty sú napríklad mnohé druhy rastlín vo vyšších poschodiach stepí, lúk a lesov, skalné machy a lišajníky a mnohé druhy riedkej púštnej, tundry a vysokohorskej vegetácie.

Výhonky svetlomilných rastlín sú pomerne hrubé, s dobre vyvinutým xylémom a mechanickým pletivom. Internódiá sú skrátené, typické je výrazné rozvetvenie, ktoré má často za následok tvorbu ružíc a tvorbu rastovej formy „vankúšového“ typu.

Listy heliofytov majú vo všeobecnosti menšie veľkosti a sú umiestnené v priestore, takže v najjasnejších poludňajších hodinách sa zdá, že slnečné lúče „kĺžu“ pozdĺž listovej čepele a sú menej absorbované a v ranných a večerných hodinách dopadajú na jej rovinu. , využívané na maximum.

Anatomické vlastnosti štruktúry listov u heliofytov sú tiež zamerané na zníženie absorpcie svetla. Listové čepele mnohých svetlomilných rastlín majú teda špecifický povrch: buď lesklý, alebo pokrytý voskovým povlakom, alebo husto dospievajúci so svetlými chĺpkami. Vo všetkých týchto prípadoch sú čepele listov schopné odrážať značnú časť slnečného žiarenia. Okrem toho majú heliofyty dobre vyvinutú epidermu a kutikulu, ktoré značne bránia prenikaniu svetla do listového mezofylu. Zistilo sa, že epidermis svetlomilných rastlín neprepúšťa viac ako 15 % dopadajúceho svetla.

Listový mezofyl má hustú štruktúru vďaka silnému vývoju palisádového parenchýmu, ktorý sa tvorí na hornej aj spodnej strane listu ( ryža. 15.6).

Chloroplasty heliofytov sú malé, husto vypĺňajú bunku a čiastočne sa navzájom zatieňujú. V zložení chlorofylu prevažuje svetloodolnejšia forma „a“ nad formou „b“ (a/b = 4,5-5,5). Celkový obsah chlorofylu je nízky - 1,5-3 mg na 1 g suchej vzorky listov. Preto listy heliofytov majú zvyčajne svetlozelenú farbu.

Scioheliofyty sú rastliny odolné voči odtieňom, ktoré majú vysokú plasticitu vo vzťahu k svetlu a môžu sa normálne vyvíjať pri plnom osvetlení aj v podmienkach viac či menej výrazného zatienenia. Rastliny odolné voči tieňom zahŕňajú väčšinu lesných rastlín, veľa lúčnych tráv a malý počet stepných, tundrových a niektorých ďalších rastlín.

Sciofyty rastú a vyvíjajú sa normálne pri slabom osvetlení a reagujú negatívne na priame slnečné svetlo. Preto ich možno právom nazývať tieňomilné rastliny. Do tejto ekologickej skupiny patria rastliny nižších vrstiev hustých tienistých lesov a hustých trávnatých lúk, rastliny ponorené do vody a niekoľko obyvateľov jaskýň.

Adaptácie tieňomilných rastlín na svetlo sú v mnohom opačné ako adaptácie svetlomilných rastlín. Listy sciofytov sú vo všeobecnosti väčšie a tenšie ako listy heliofytov, sú orientované v priestore tak, aby prijímali maximum svetla. Vyznačujú sa absenciou alebo slabým vývojom kutikuly, nedostatkom ochlpenia a voskovým povlakom. Svetlo preto preniká listom pomerne ľahko – epidermis milovníkov tieňa prepúšťa až 98 % dopadajúceho svetla. Mezofyl je voľný, veľkobunkový, nediferencovaný (alebo slabo diferencovaný) na stĺpovitý a hubovitý parenchým ( ryža. 15.4).

Chloroplasty tieňomilov sú veľké, ale v bunke je ich málo, a preto si navzájom netienia. Pomer obsahu foriem chlorofylu „a“ a „b“ klesá (a/b = 2,0-2,5). Celkový obsah chlorofylu je pomerne vysoký – až 7-8 mg/1 g listu. Preto sú listy sciofytov zvyčajne tmavozelenej farby.

U milovníkov vodných tieňov je dobre vyjadrená adaptačná zmena v zložení fotosyntetických pigmentov v závislosti od hĺbky biotopu, a to: u vyšších vodných rastlín a zelených rias žijúcich v hornej vrstve vody prevládajú chlorofyly, u siníc (modro- zelené riasy) k chlorofylu sa pridáva fykocyanín, v hnedých riasach riasy - fukoxantín, v najhlbších červených riasach - fykoerytrín.

Zvláštnym typom fyziologickej adaptácie niektorých milovníkov tieňa na nedostatok svetla je strata schopnosti fotosyntézy a prechod na heterotrofnú výživu. Sú to rastliny - symbiotrofy(mykotrofy), príjem organických látok pomocou symbiontných húb (podelník ( Hypopitys monotropa) z rodiny Vertlyanitsev, Ladian ( Corallorhiza), hniezdo ( Neottia), chránič brady ( Epipogium) z čeľade orchideí). Výhonky týchto rastlín strácajú zelenú farbu, listy sa zmenšujú a menia sa na bezfarebné šupiny. Koreňový systém nadobúda jedinečný tvar: pod vplyvom huby je rast koreňov do dĺžky obmedzený, ale rastú do hrúbky ( ryža. 15.9).

Ryža. 15.9. Rastliny sú mykotrofy: 1 - korene trojreznej veže ( Corallorhiza trifida); 2 - skutočné hniezdo ( Neottia nidus-avis); 3 - obyčajný výťah ( Hypopitys monotropa).

V podmienkach hlbokého zatienenia nižších vrstiev vlhkých tropických pralesov sa vyvinuli špeciálne formy života rastlín, ktoré v konečnom dôsledku prenášajú väčšinu výhonkov, vegetatívnych a kvitnúcich, do horných vrstiev smerom k svetlu. To je možné vďaka špecifickým metódam rastu. Toto zahŕňa viniča A epifyty.

Liány vyliezajú do svetla pomocou susedných rastlín, skál a iných pevných predmetov ako podpory. Preto sa v širšom zmysle nazývajú aj popínavé rastliny. Liány môžu byť drevité alebo bylinné a sú najcharakteristickejšie pre tropické dažďové pralesy. V miernom pásme sú najhojnejšie vo vlhkých jelšových lesoch pozdĺž brehov vodných plôch; ide takmer výlučne o bylinky, ako je chmeľ ( Humulus lupulus), kalistégia ( Calystegia), drievka ( Asperula) atď. V lesoch na Kaukaze je pomerne veľa drevitých viniča (sarsaparilla ( Smilax), obvoinik ( Periploca), černice). Na Ďalekom východe ich zastupuje Schisandra chinensis ( Schisandra čínska), aktinídia ( Actinidia), hrozno ( Vitis).

Špecifikom rastu viniča je, že spočiatku ich stonky rastú veľmi rýchlo, ale listy zaostávajú a zostávajú trochu nedostatočne vyvinuté. Keď rastlina pomocou podpory vynesie horné výhonky na svetlo, vyvinú sa tam normálne zelené listy a súkvetia. Anatomická stavba stoniek liany sa výrazne líši od typickej stavby vzpriamených stoniek a odráža špecifickosť stebla, ktorá je najflexibilnejšia aj pri výraznej lignifikácii (u drevnatých lian). Najmä stonky viniča majú zvyčajne zväzkovú štruktúru a široké parenchýmové lúče medzi zväzkami.

Efeméry a efemeroidy listnatých lesov, napríklad sibírsky kandyk ( Erythronium sibiricum), otvorené lumbago ( Pulsatilla patens), jarný adonis ( Adonis vernalis), sasanka lesná ( Anemone sylvestris), pľúcnik najjemnejší ( Pulmonaria dacica). Všetky sú svetlomilné rastliny a môžu rásť v nižších vrstvách lesa len vďaka tomu, že krátke vegetačné obdobie presúvajú na jar a začiatok leta, keď lístie na stromoch ešte nestihlo rozkvitnúť a osvetlenie na povrchu pôdy je vysoké. Kým listy v korunách stromov úplne rozkvitnú a objaví sa tieň, stihnú rozkvitnúť a vytvoriť plody.

Ekologické skupiny vo vzťahu k teplote. Teplo je jedným z nevyhnutné podmienky existenciu rastlín, keďže všetky fyziologické procesy a biochemické reakcie závisia od teploty. Preto k normálnemu rastu a vývoju rastlín dochádza iba za prítomnosti určitého množstva tepla a určitého trvania jeho vystavenia.

Existujú štyri ekologické skupiny rastlín: 1) megatermy- tepelne odolné rastliny; 2) mezotermy- teplomilné, ale nie tepelne odolné rastliny; 3) microtherms- rastliny, ktoré nevyžadujú teplo, rastúce v mierne chladnom podnebí; 4) hekistotermy- najmä rastliny odolné voči chladu. Posledné dve skupiny sa často spájajú do jednej skupiny rastlín odolných voči chladu.

Megathermy majú množstvo anatomických, morfologických, biologických a fyziologických úprav, ktoré im umožňujú normálne vykonávať svoje životné funkcie pri relatívne vysokých teplotách.

Medzi anatomické a morfologické znaky megatermov patrí: a) hustá biela alebo striebristá ochlpenie alebo lesklý povrch listov, odrážajúci významnú časť slnečného žiarenia; b) zmenšenie povrchu, ktorý pohlcuje slnečné žiarenie, čo sa dosiahne zmenšením listov, zvinutím listových čepelí do rúrky, otočením čepelí listov hranami smerom k slnku a inými spôsobmi; c) silný vývoj krycích pletív, ktoré izolujú vnútorné pletivá rastlín pred vysokými teplotami prostredia. Tieto vlastnosti chránia tepelne odolné rastliny pred prehriatím a zároveň majú adaptačnú hodnotu proti vysychaniu, ktoré zvyčajne sprevádza vysoké teploty.

Medzi biologickými (behaviorálnymi) adaptáciami je potrebné poznamenať fenomén takzvaného „úniku“ z extrémne vysokých teplôt. Púštne a stepné efeméry a efemeroidy tak výrazne skracujú svoje vegetačné obdobie a zhodujú sa s chladnejším obdobím, čím „včas unikajú“ nielen pred suchom, ale aj vysokými teplotami.

Fyziologické úpravy sú obzvlášť dôležité pre rastliny odolné voči teplu, predovšetkým schopnosť protoplastu znášať vysoké teploty bez poškodenia. Niektoré rastliny sa vyznačujú vysokou rýchlosťou transpirácie, čo vedie k ochladzovaniu tela a chráni ho pred prehriatím.

Tepelne odolné rastliny sú charakteristické pre suché a horúce oblasti zemegule, rovnako ako xerofyty, o ktorých sa hovorilo vyššie. Okrem toho medzi megatermy patria skalné machy a lišajníky osvetlených biotopov rôznych zemepisných šírok a druhov baktérií, húb a rias žijúcich v horúcich prameňoch.

Medzi typické mezotermy patria rastliny vlhkého tropického pásma, ktoré žijú v podmienkach stále teplej, nie však horúcej klímy, v rozmedzí teplôt 20-30°C. Tieto rastliny spravidla nemajú žiadne prispôsobenie teplotným podmienkam. Medzi mezotermy miernych zemepisných šírok patria takzvané širokolisté dreviny: buk ( Fagus), hrab ( Carpinus), gaštan ( Castanea) atď., ako aj početné byliny z nižších vrstiev listnatých lesov. Tieto rastliny gravitujú vo svojom geografickom rozložení k oceánskym okrajom kontinentov s miernym a vlhkým podnebím.

Pre oblasť boreálnych lesov sú charakteristické mikrotermy - stredne mrazuvzdorné rastliny, medzi mrazuvzdorné rastliny - hekistotermy - patrí tundra a vysokohorské rastliny.

Hlavnú adaptačnú úlohu u rastlín odolných voči chladu zohrávajú fyziologické obranné mechanizmy: predovšetkým znižovanie bodu tuhnutia bunkovej šťavy a takzvaná „tolerancia ľadu“, ktorá sa chápe ako schopnosť rastlín tolerovať tvorbu ľad v ich tkanivách bez ujmy, ako aj prechod viacročné rastliny do stavu zimného pokoja. Práve v stave zimného pokoja majú rastliny najväčšiu odolnosť voči chladu.

Pre rastliny najviac odolné voči chladu - hekistotermy - majú morfologické znaky, ako je malá veľkosť a špecifické rastové formy, veľký adaptačný význam. Prevažná väčšina tundrových a vysokohorských rastlín je skutočne malých (trpasličích) veľkostí, napríklad trpasličí breza ( Betula nana), polárna vŕba ( Salix polaris) atď. Ekologický význam zakrpatenia spočíva v tom, že rastlina sa nachádza v priaznivejších podmienkach, v lete ju lepšie vyhrieva slnko a v zime ju chráni snehová pokrývka. Výskumníci v arktických oblastiach si už dávno všimli, že horné časti kríkov tundry vyčnievajúcich v zime nad snehom vo väčšine prípadov zamŕzajú alebo sú rozomleté ​​na prach snehom, ľadom a minerálnymi časticami, ktoré sú unášané častými a silnými vetrom. Všetko, čo sa nachádza nad povrchom snehu, je tu teda odsúdené na smrť.

Vznik takých jedinečných foriem rastu ako je tvrdohlavý A vankúšové rastliny. Elf stromy sú plazivé formy stromov, kríkov a kríkov, napríklad trpasličí céder ( Pinus pumila), divoký rozmarín ( Ledum decumbens), polárne druhy brusníc ( Empetrum), Turkestan borievka ( Juniperus turkestanica) a pod.

Vankúšikové rastliny (pozri časť 4) vznikajú v dôsledku silného vetvenia a extrémne pomalého rastu nadzemných výhonkov. Medzi výhonkami sa hromadí rastlinný odpad a minerálne častice. To všetko vedie k vytvoreniu kompaktnej a pomerne hustej rastovej formy. Po niektorých vankúšových rastlinách sa dá chodiť, ako keby boli pevnou zemou. Ekologický význam rastovej formy v tvare vankúša je nasledujúci. Vďaka svojej kompaktnej štruktúre vankúšové rastliny úspešne odolávajú studeným vetrom. Ich povrch sa zohrieva takmer rovnako ako povrch pôdy a výkyvy teplôt vo vnútri vankúša nie sú také veľké ako v prostredí. Preto sa vo vnútri poduškovej rastliny, ako v skleníku, udržiavajú priaznivejšie teplotné a vodné podmienky. Okrem toho neustále hromadenie rastlinného odpadu v vankúši a jeho ďalší rozklad prispievajú k zvýšeniu úrodnosti pôdy pod ním.

Vankúšovité rastové formy tvoria vo vhodných podmienkach byliny, polodreviny a dreviny rôznych čeľadí: strukoviny, ruže, dážďovníky, klinčeky, prvosienky a pod. kontinentoch, ako aj na skalnatých oceánskych ostrovoch, najmä na južnej pologuli, na morských pobrežiach, v r. arktická tundra atď. Niektoré vankúše majú výrazné vonkajšie znaky xeromorfizmu, najmä tŕne rôzneho pôvodu.

Ekologické skupiny vo vzťahu k pôdnym faktorom. Pôda je jedným z najdôležitejších životných prostredí pre suchozemské rastliny. Slúži ako substrát na upevnenie rastlín na určitom mieste a tiež predstavuje živné médium, z ktorého rastliny prijímajú vodu a minerálne živiny. Pri všetkej rozmanitosti pôdnych a pôdnych faktorov je zvykom rozlišovať chemické a fyzikálne vlastnosti pôdy. Z chemických vlastností pôdneho prostredia má primárny ekologický význam reakcia pôdneho prostredia a soľný režim pôdy.

Pôdnu reakciu v prírodných podmienkach ovplyvňuje klíma, pôdotvorná hornina, podzemná voda a vegetácia. Rôzne druhy rastlín reagujú na reakciu pôdy rôzne a z tohto hľadiska sa delia do troch ekologických skupín: 1) acidofytov; 2) bazifity a 3) neutrofytov.

Medzi acidofyty patria rastliny, ktoré uprednostňujú kyslé pôdy. Acidofyty sú rastliny rašelinníkov, napríklad machovky rašeliníkovité ( Sphagnum), divoký rozmarín ( Ledum palustre), kasandra alebo myrta močiarna ( Chamaedaphne calyculata), podradný ( Andromeda polyfolia), brusnica ( Oxycoccus); niektoré lesné a lúčne druhy, ako brusnica obyčajná ( Vaccinium vitis-idaea), čučoriedka ( Vaccinium myrtillus), praslička ( Equisetum sylvaticum).

Medzi zásadité druhy patria rastliny, ktoré uprednostňujú pôdy bohaté na zásady, a preto majú zásaditú reakciu. Basifity rastú na karbonátových a solonetzických pôdach, ako aj na odkryvoch karbonátových hornín.

Neutrofyty uprednostňujú pôdy s neutrálnou reakciou. Mnohé neutrofyty však majú široké optimálne zóny – od mierne kyslých až po mierne zásadité reakcie.

Soľným režimom pôd sa rozumie zloženie a kvantitatívne pomery chemických látok v pôde, ktoré určujú obsah prvkov minerálnej výživy v pôde. Rastliny reagujú na obsah jednotlivých prvkov minerálnej výživy aj na ich celistvosť, ktorá určuje úroveň úrodnosti pôdy (alebo jej „troficity“). Rôzne druhy rastlín vyžadujú pre svoj normálny vývoj rôzne množstvá minerálnych prvkov v pôde. V súlade s tým sa rozlišujú tri ekologické skupiny: 1) oligotrofy; 2) mezotrofy; 3) eutrofické(megatrofy).

Oligotrofy sú rastliny, ktoré sa uspokoja s veľmi nízkou úrovňou minerálnej výživy. Typickými oligotrofmi sú rastliny rašelinníkov: rašeliníky, divý rozmarín, rozmarín, brusnica a pod. Medzi dreviny patria medzi oligotrofy borovica lesná a z lúčnych rastlín ostružina ( Nardus stricta).

Mezotrofy sú rastliny stredne náročné na minerálnu výživu. Rastú na chudobných, ale nie veľmi chudobných pôdach. Mnohé dreviny sú mezotrofy – sibírsky céder ( Pinus sibirica), sibírska jedľa ( Abies sibirica), breza strieborná ( Betula pendula ), osika ( Populus tremula), veľa byliniek tajgy - šťavel ( Oxalis acetosella), havranie oko ( Parížsky štvorlístok), pracovný deň ( Trientalis europaea) a pod.

Eutrofné rastliny majú vysoké nároky na obsah prvkov minerálnej výživy, preto rastú na vysokoúrodných pôdach. Medzi eutrofné rastliny patrí väčšina stepných a lúčnych rastlín, napríklad perina ( Stipa pennata), tenké nohy ( Koeleria cristata), pšeničná tráva ( Elytrigia repens), ako aj niektoré rastliny nížinných močiarov, ako napríklad trstina obyčajná ( Phragmites australis).

Zástupcovia týchto ekologických skupín nevykazujú žiadne špecifické anatomické a morfologické adaptívne vlastnosti vzhľadom na trofický charakter ich biotopov. Oligotrofy však často majú xeromorfné vlastnosti, ako sú malé tvrdé listy, hrubá kutikula atď. Je zrejmé, že morfologická a anatomická reakcia na nedostatok výživy pôdy je podobná niektorým typom reakcií na nedostatok vlahy, čo je pochopiteľné z z hľadiska zhoršenia podmienok rastu vrátane a iného prípadu.

Niektoré autotrofné rastliny, ktoré zvyčajne žijú v močiaroch (v tropickom a čiastočne v miernom pásme), kompenzujú nedostatok dusíka v substráte dodatočnou výživou malých živočíchov, najmä hmyzu, ktorých telá sú trávené pomocou enzýmov. vylučované špeciálnymi žľazami na listoch hmyzožravých rastlín alebo mäsožravých rastlín. Schopnosť tohto typu kŕmenia je zvyčajne sprevádzaná tvorbou rôznych loveckých zariadení.

Rosička obyčajná v rašelinísk ( Drosera rotundifolia, ryža. 15.11, 1) listy sú pokryté červenkastými žľaznatými chĺpkami, vylučujúcimi na koncoch kvapôčky lepkavého lesklého sekrétu. Drobný hmyz sa prilepí na list a svojimi pohybmi dráždi ostatné žľaznaté chĺpky listu, ktoré sa pomaly ohýbajú a svojimi žľazami hmyz tesne obklopujú. Rozpustenie a absorpcia potravy nastáva počas niekoľkých dní, po ktorých sa chĺpky narovnajú a list môže opäť chytiť korisť.

Zariadenie na odchyt mucholapky ( Dionaea muscipula), žijúci v rašeliniskách východnej časti Severnej Ameriky, má komplexná štruktúra (ryža. 15.11, 2, 3). Listy majú citlivé štetiny, ktoré spôsobia zaklapnutie dvoch čepelí, keď sa ich dotkne hmyz.

Listy lovca Nepenthes ( Nepenthes, ryža. 15.11, 4), popínavé rastliny pobrežných tropických húštin indomalajského regiónu, majú dlhú stopku, ktorej spodná časť je široká, lamelárna, zelená (fotosyntetická); stredný je zúžený, stonkový, kučeravý (obtáča sa okolo opory) a vrchný je premenený na pestrý džbán, navrchu prikrytý vrchnákom - listovou čepeľou. Po okraji džbánu sa vylučuje sladká tekutina, ktorá priťahuje hmyz. Keď sa hmyz dostane do džbánu, kĺže pozdĺž hladkej vnútornej steny na jej dno, kde sa nachádza tráviaca tekutina.

V stojatých vodách máme zvyčajne ponorenú plávajúcu rastlinu nazývanú mechúrnik ( Utricularia, ryža. 15.11, 5, 6 ). Nemá korene; listy sú rozrezané na úzke niťovité lalôčiky, na koncoch ktorých sú zachytávacie vezikuly s chlopňou, ktorá sa otvára dovnútra. Drobný hmyz alebo kôrovce sa z bubliny nedokážu dostať a trávia sa tam.

Ryža. 15.11. Hmyzožravé rastliny: 1 – rosička ( Drosera rotundifolia); 2 a 3 – mucholapka Venuša ( Dionaea muscipula), otvorený a uzavretý list; 4 – nepenthes ( Nepenthes), list-"džbán"; 5 a 6 – pemfigus ( Utricularia), časť listu a záchytná bublina.

Väčšine rastlín škodí nedostatočný aj nadmerný obsah minerálnych prvkov. Niektoré rastliny sa však prispôsobili príliš vysokému obsahu živín. Nasledujúce štyri skupiny sú najviac študované.

1. Nitrofyty- rastliny prispôsobené nadmernému obsahu dusíka. Typické nitrofyty rastú na haldách a skládkach odpadkov a hnoja, v neprehľadných čistinkách, opustených usadlostiach a iných biotopoch, kde dochádza k intenzívnej nitrifikácii. Absorbujú dusičnany v takom množstve, že ich možno nájsť aj v bunkovej šťave týchto rastlín. Medzi nitrofyty patrí žihľava dvojdomá ( Urtica dioica), biely jazmín ( Lamium album), druhy lopúcha ( Arctium), maliny ( Rubus idaeus), baza ( Sambucus) a pod.

2. Kalcefyty- rastliny prispôsobené prebytku vápnika v pôde. Rastú na karbonátových (vápnitých) pôdach, ako aj na výbežkoch vápenca a kriedy. Medzi kalcefyty patria mnohé lesné a stepné rastliny, napríklad papuča dámska ( Cypripedium calceolus), sasanka lesná ( Anemone sylvestris), kosáčikovitá lucerna ( Medicago falcata) atď. Zo drevín kalcefytov sú smrekovec sibírsky ( Larix sibirica), buk ( Fagus sylvatica), nadýchaný dub ( Quercus pubescens) a niektoré ďalšie. Rôznorodé je najmä zloženie kalcefytov na vápnitých a kriedových výbežkoch, ktoré tvoria zvláštnu, takzvanú „kriedovú“ flóru.

3. Toxikofyty kombinujú druhy, ktoré sú odolné voči vysokým koncentráciám niektorých ťažkých kovov (Zn, Pb, Cr, Ni, Co, Cu) a dokonca sú schopné akumulovať ióny týchto kovov. Toxikofyty sú vo svojom rozšírení obmedzené na pôdy vytvorené na horninách bohatých na prvky ťažkých kovov, ako aj na skládky hlušiny priemyselnej ťažby ložísk týchto kovov. Typické koncentrátory toxikofytov vhodné na označenie pôd obsahujúcich veľa olova sú kostrava ovčia ( Festuca ovina), tenká tráva ( Agrostis tenuis); na zinkových pôdach - fialová ( Viola calaminaria), poľná tráva ( Thlaspi arvense), niektoré druhy živíc ( Silene); na pôdach bohatých na selén, množstvo druhov Astragalus ( Astragalus); na pôdach bohatých na meď - ober ( Oberna behen), Stiahnuť ▼ ( Gypsophila patrinii), druhy feniklu ( Gladiolus) atď.

4. Halofyty- rastliny odolné voči vysokým hladinám iónov ľahko rozpustných solí. Nadbytočné soli zvyšujú koncentráciu pôdneho roztoku, čo má za následok ťažkosti pri vstrebávaní živín rastlinami. Halofyty absorbujú tieto látky v dôsledku zvýšeného osmotického tlaku bunkovej šťavy. Rôzne halofyty sa prispôsobili životu na slaných pôdach rôznymi spôsobmi: niektoré z nich vylučujú prebytočné soli absorbované z pôdy alebo prostredníctvom špeciálnych žliaz na povrchu listov a stoniek (kermek ( Limonium gmelinii), mliekar ( Gaux maritima( Plantago maritima), česač ( Tamarix)). Ostatné halofyty sú sukulenty, čo pomáha znižovať koncentráciu solí v bunkovej šťave (soleros ( Salicornia europaea), druhy solyanka ( Salsola)). Hlavným znakom halofytov je fyziologická odolnosť protoplastov ich buniek voči iónom solí.

Od fyzikálne vlastnosti Pôdy primárneho ekologického významu sú vzdušný, vodný a teplotný režim, mechanické zloženie a štruktúra pôdy, jej pórovitosť, tvrdosť a plasticita. Vzduchové, vodné a teplotné režimy pôdy sú určené klimatickými faktormi. Zvyšné fyzikálne vlastnosti pôdy majú na rastliny prevažne nepriamy vplyv. A len na piesočnatých a veľmi tvrdých (skalnatých) podkladoch sú rastliny pod priamym vplyvom niektorých ich fyzikálnych vlastností. V dôsledku toho sa vytvárajú dve ekologické skupiny - psamofyty A petrofytov(litofyty).

Skupina psamofytov zahŕňa rastliny prispôsobené životu na pohyblivých pieskoch, ktoré možno len podmienečne nazvať pôdami. Substráty tohto druhu zaberajú obrovské priestory v piesočnatých púšťach a nachádzajú sa aj pozdĺž brehov morí, veľkých riek a jazier. Špecifickou environmentálnou vlastnosťou pieskov je ich tekutosť. Výsledkom je, že v živote psamofytov neustále hrozí buď zasypanie nadzemných častí rastlín pieskom, alebo naopak vyfúkanie piesku a obnaženie ich koreňov. Práve tento faktor prostredia určuje hlavné anatomické, morfologické a biologické adaptačné charakteristiky charakteristické pre psamofyty.

Väčšina stromových a kríkovitých psamofytov, napríklad saxaul piesočný ( Haloxylon persicum) a Richterov mišket ( Salsola richteri), tvoria silné adventívne korene na kmeňoch pochovaných v piesku. V niektorých drevitých psamofytoch, napríklad v akácii pieskovej ( Ammodendron conollyi), na holých koreňoch sa vytvoria náhodné púčiky a potom sa vytvoria nové výhonky, ktoré umožňujú predĺžiť životnosť rastliny, keď sa spod jej koreňového systému vyfúkne piesok. Množstvo bylinných psamofytov tvorí dlhé odnože s ostrými koncami, ktoré rýchlo rastú nahor a po dosiahnutí hladiny vytvárajú nové výhonky, čím sa vyhnú zahrabávaniu.

Okrem toho si psamofyty v procese svojho vývoja vyvinuli rôzne úpravy v plodoch a semenách, ktorých cieľom je zabezpečiť ich prchavosť a schopnosť pohybovať sa spolu s pohyblivým pieskom. Tieto úpravy spočívajú vo vytváraní rôznych výrastkov na plodoch a semenách: štetiny - v juzgun ( Calligonum) a vačkovité opuchy - pri zdurenej ostrici ( Carex physodes), dodáva ovociu pružnosť a ľahkosť; rôzne lietadlá.

K petrofytom (litofytom) patria rastliny, ktoré žijú na skalnatých podkladoch – skalné výbežky, skalnaté a štrkové sutiny, balvany a štrkové usadeniny pozdĺž brehov horských riek. Všetky petrofyty sú takzvané „pionierske“ rastliny, ktoré ako prvé kolonizujú a rozvíjajú biotopy so skalnatými substrátmi.

Topografické (orografické) faktory. Reliéfne faktory majú na rastliny hlavne nepriamy vplyv, prerozdeľujú množstvo zrážok a tepla na zemský povrch. V depresiách reliéfu sa hromadia zrážky, ale aj studené vzduchové hmoty, čo je dôvodom usadzovania sa v týchto podmienkach vlhkomilných rastlín, ktoré nevyžadujú teplo. Vyvýšené prvky reliéfu, svahy s južnou expozíciou sa vyhrievajú lepšie ako priehlbiny a svahy inej orientácie, takže sa na nich nájdu rastliny, ktoré sú teplomilnejšie a menej náročné na vlahu. Malé terénne útvary zvyšujú diverzitu mikropodmienok, čím sa vytvára mozaika vegetačného krytu.

Rozmiestnenie rastlín ovplyvňuje najmä makroreliéf - pohoria, stredohoria a náhorné plošiny, ktoré na relatívne malom území vytvárajú výrazné výškové amplitúdy. So zmenami nadmorskej výšky sa menia klimatické ukazovatele - teplota a vlhkosť, čoho výsledkom je výšková zonácia vegetácie. Hory sú často prekážkou prenikania rastlín z jedného regiónu do druhého.

Biotické faktory. V živote rastlín majú veľký význam biotické faktory, pod ktorými sa rozumie vplyv živočíchov, iných rastlín a mikroorganizmov. Tento vplyv môže byť priamy, keď organizmy v priamom kontakte s rastlinou majú na ňu pozitívny alebo negatívny vplyv (napríklad zvieratá žerú trávu), alebo nepriamy, keď organizmy ovplyvňujú rastlinu nepriamo a menia jej biotop.

Živočíšna populácia pôdy hrá dôležitú úlohu v živote rastlín. Živočíchy drvia a trávia zvyšky rastlín, kyprí pôdu, obohacujú pôdnu vrstvu o organické látky, t.j. menia chemizmus a štruktúru pôdy. To vytvára podmienky pre prednostný rozvoj niektorých rastlín a potlačenie iných. Hmyz a niektoré vtáky opeľujú rastliny. Úloha zvierat a vtákov ako distribútorov semien a plodov rastlín je známa.

Vplyv živočíchov na rastliny sa niekedy prejavuje cez celý reťazec živých organizmov. Prudký pokles počtu dravých vtákov v stepiach teda vedie k rýchlemu premnoženiu hrabošov, ktoré sa živia zelenou hmotou stepných rastlín. To následne vedie k zníženiu produktivity stepných fytocenóz a kvantitatívnej redistribúcii rastlinných druhov v rámci spoločenstva.

Negatívna úloha zvierat sa prejavuje pri šliapaní a jedení rastlín.

Vplyv niektorých rastlín na iné je veľmi rôznorodý. Tu možno rozlíšiť niekoľko typov vzťahov.

1. Kedy mutualizmus Rastliny získavajú vzájomné výhody ako výsledok spolužitia. Príkladom takéhoto vzťahu je mykoríza, symbióza nodulových baktérií viažucich dusík s koreňmi strukovín.

2. Komenzalizmus- ide o formu vzťahu, kedy je spolužitie pre jednu rastlinu prospešné, ale pre druhú ľahostajné. Jedna rastlina teda môže použiť inú ako substrát (epifyty).

4. konkurencia- prejavuje sa u rastlín v boji o životné podmienky: vlhkosť, živiny, svetlo atď.. Rozlišuje sa vnútrodruhová konkurencia (medzi jedincami toho istého druhu) a medzidruhová konkurencia (medzi jedincami rôznych druhov).

Antropické (človekom vytvorené) faktory. Človek mal vplyv na rastliny už od pradávna a je to badateľné najmä v našej dobe. Tento vplyv môže byť priamy a nepriamy.

Priamym vplyvom je odlesňovanie, zber sena, zber plodov a kvetov, šliapanie a pod. Vo väčšine prípadov majú takéto činnosti negatívny vplyv na rastliny a rastlinné spoločenstvá. Počty niektorých druhov prudko klesajú a niektoré môžu úplne vymiznúť. Dochádza k výraznej reštrukturalizácii rastlinných spoločenstiev či dokonca k nahradeniu jedného spoločenstva druhým.

Nemenej dôležitý je nepriamy vplyv človeka na vegetačný kryt. Prejavuje sa v zmenách životných podmienok rastlín. Takto sa javia ruderálny, alebo odpadky, biotopy, priemyselné skládky. Znečistenie atmosféry, pôdy a vody priemyselným odpadom má negatívny vplyv na život rastlín. Vedie k zániku určitých rastlinných druhov a rastlinných spoločenstiev všeobecne na určitom území. Mení sa aj prirodzený vegetačný kryt v dôsledku zväčšovania plochy agrofytocenóz.

V procese svojej ekonomickej činnosti musí človek brať do úvahy všetky vzťahy v ekosystémoch, ktorých porušenie má často nenapraviteľné následky.

Klasifikácia foriem života rastlín. Faktory prostredia ovplyvňujú rastlinu nie izolovane od seba, ale ako celok. Adaptabilita rastlín na celý rad podmienok prostredia sa odráža v ich životnej forme. Forma života sa chápe ako skupina druhov, ktoré majú podobný vzhľad (habitus), ktorý je určený podobnosťou hlavných morfologických a biologických charakteristík, ktoré majú adaptačný význam.

Životná forma rastlín je výsledkom prispôsobenia sa určitému prostrediu a vyvíja sa v procese dlhého vývoja. Preto sú charakteristiky charakteristické pre životnú formu fixované v genotype a objavujú sa v rastlinách v každej novej generácii. Pri identifikácii foriem života sa berú do úvahy rôzne biologické a morfologické vlastnosti rastlín: rastová forma, vývojové rytmy, dĺžka života, povaha koreňových systémov, prispôsobenie sa vegetatívnemu rozmnožovaniu atď. Preto sa životné formy rastlín nazývajú aj biomorfy.

Existujú rôzne klasifikácie foriem života rastlín, ktoré sa nezhodujú s klasifikáciou taxonómov, založené na štruktúre generatívnych orgánov a odrážajúce „krvný vzťah“ rastlín. Rastliny, ktoré nie sú vôbec príbuzné, patria do rôznych rodín a dokonca tried, nadobúdajú podobnú formu života za podobných podmienok.

V závislosti od účelu môžu byť biomorfologické klasifikácie založené na rôznych charakteristikách. Jednu z najbežnejších a najuniverzálnejších klasifikácií foriem života rastlín navrhol dánsky botanik K. Raunkier. Je založená na zohľadnení adaptácie rastlín na znášanie nepriaznivých podmienok – nízkych jesenno-zimných teplôt v oblastiach s chladným podnebím a letného sucha v horúcich a suchých oblastiach. Je známe, že regeneračné púčiky rastlín trpia predovšetkým chladom a suchom a stupeň ochrany púčikov do značnej miery závisí od ich polohy voči povrchu pôdy. Túto vlastnosť použil K. Raunkier na klasifikáciu foriem života. Identifikoval päť veľkých kategórií foriem života a nazval ich biológmi

Lenara Iškáková
Ekologický projekt „Kvety okolo nás“

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

„Materská škola všeobecného vývinového typu s prednostnou realizáciou aktivít na kognitívny a rečový rozvoj žiakov č. 111“

Ekologický projekt

« Kvety okolo nás» .

Vychovávateľ: Iskhakova L.T.

Orenburg 2017

Relevantnosť projektu.

Zoznámenie predškolákov s prírodou je jednou z najdôležitejších úloh pri práci s deťmi. Zároveň je veľmi dôležité, aby získané poznatky neboli prezentované izolovane, bez odkazu na celý komplex javov obklopujúcich predmet štúdia. Deti by mali vždy vidieť súvislosť konkrétneho druhu s prostredím, jeho vplyv na toto prostredie, mali by pochopiť, že rastliny a živočíchy závisia jeden od druhého a od svojho biotopu.

Ekologické Vzdelávanie je jedným z hlavných smerov vzdelávacieho systému, je to spôsob ovplyvňovania pocitov detí, ich vedomia, názorov a predstáv. Deti cítia potrebu komunikovať s prírodou. Učia sa milovať prírodu, pozorovať, vcítiť sa a chápať, že naša Zem nemôže existovať bez rastlín, keďže nám pomáhajú nielen dýchať, ale aj liečia nás od chorôb.

Kvety- to je nielen krása, ale aj súčasť živej prírody, ktorú treba zachovávať, chrániť a, samozrejme, poznať. Poznať štruktúru kvetina, jeho vzhľad, vlastnosti, liečivé vlastnosti.

Ošklbať každý môže kvitnúť, ale povedať - ktorý vybral kvet, Nie každý.

Vzdelávacia oblasť – optimalizácia duševnej činnosti detí prostredníctvom spolupráce učiteľov a rodičov.

Účastníci. Učitelia, deti 5 rokov, rodičia.

Interakcia medzi učiteľmi: hudobný režisér, učitelia, rodičia.

vyhliadka projektu: tvorivé, informačné a výskumné, strednodobé, kolektívne, individuálne (spolu s rodičmi).

Problematická otázka: "Aký druh kvety a prečo sú na Zemi?"

Cieľ: Aktivácia kognitívnej a tvorivej činnosti detí,

rozvoj tvorivého potenciálu žiakov a pedagógov, aktívne zapájanie rodičov do výchovno-vzdelávacieho procesu.

Úlohy:

Poskytnite predstavu o tom, čo to je kvetina.

Naučte deti klasifikovať kvety podľa miesta ich rastu (lúka, záhrada, pole, dom).

Oboznámiť deti s profesiami ľudí spojených s kvetinárstvo.

Naučte deti správne sadiť a pestovať kvety.

Označte hodnotu, rolu farby pre život a činnosť ľudí, zvierat, hmyzu.

Rozvíjať konštruktívne a zrakové schopnosti detí pri tvorení farby s použitím rôznych materiálov a technických prostriedkov.

Rozvíjať schopnosť porovnávať a analyzovať.

Rozvíjať predstavivosť a myslenie v procese pozorovania a skúmania prírodných objektov.

Rozvíjajte schopnosť sprostredkovať svoje pocity z komunikácie s prírodou v kresbách a remeslách. Dopĺňať a obohacovať slovnú zásobu detí a ich vedomosti lesné kvety, lúka, záhrada, interiér.

Vypestujte si starostlivý postoj k kvety, schopnosť postarať sa o ne.

Rozvíjať komunikačné schopnosti, samostatnosť, pracovitosť, pozorovanie a zvedavosť pre všetko živé.

Metódy projektu:

výskumu: experimenty, problematické otázky, pozorovania;

Sebapozorovanie;

Kolektívne pozorovanie;

verbálne: rozhovory, čítanie literatúry, konzultácie pre rodičov, vysvetlenia, usmernenia, slovné pokyny;

Technológia modelovania;

Relaxácia;

Aromaterapia;

Počúvanie hudby.

Formy organizácie projektu:

Priamo organizovaná kognitívna činnosť (aplikácia, kreslenie, modelovanie, hudba, rozvoj reči, prírodný a sociálny svet);

Výlety;

Didaktické hry;

Pracovná činnosť detí;

Environmentálne kvízy.

Podpora zdrojov projektu.

Kútik prírody v skupine, Kvetinová záhrada v areáli materskej školy.

Metodické nástroje.

Materiálno-technické (počítač, fotoaparát, písacie potreby, hudobná knižnica, sklo na pokusy, hrnce, dózy, lupy, plastové nože na pokusy, samostatné tanieriky na pokusy, obrúsky, záhradnícke potreby, škôlky, športové potreby)

Vizuálny materiál:

A) čerstvé kvety, na ilustráciách, vyrobené z rôznych materiálov;

b) tlačené stolové hry;

V) didaktické hry Autor: ekológia;

Vybavenie prírodnými a odpadovými materiálmi.

Termíny realizácie projektu: marec – august 2017

ocakavane vysledky: rozvoj kognitívneho záujmu detí, rozšírenie predstáv o lúke, lese, záhrade a interiéri kvety. Pozitívno-emocionálny a vedomý postoj k prírode, k kvety ktoré obklopujú dieťa. Kvety Sú nielen ozdobami Zeme, ale aj liečiteľmi. Ochota podieľať sa na praktických aktivitách na zlepšenie životného prostredia (výsadba, starostlivosť kvety) . Rozvinuli sa zručnosti kultúrneho správania v prírode, schopnosť chrániť ju a starať sa o ňu.

Etapy projektu.

1. fáza Stanovenie cieľov (identifikácia problému).

2. fáza rozvoj projektu.

3. fáza Výkon projektu(Organizácia spolupráce deti a učitelia skončili projektu).

4. fáza Zhrnutie.

1. Prípravná fáza (marec)

2. Izbové rastliny (apríl)

3. Prvosienky, pole, lúka (Smieť)

4. Lesný, liečivý (jún)

5. Záhrada (júl)

6. Kvety okolo nás(august)

Pracujte s deťmi

Etapy implementácie projektu

Udalosti z obdobia Práca s rodičmi

I. Prípravná etapa

Zber a analýza literatúry na túto tému;

Vyhotovenie pasu pre izbové rastliny;

Vypracovanie plánu implementácie projektu;

Predbežná práca s učitelia: uskutočnenie seminára pre učiteľov MBDOU, ktorý poskytne podrobné informácie o projekt s popisom cieľovúloh a pokroku v implementácii projektu

Výber hudobného repertoáru a hudobných hier, relaxačné cvičenia;

Vývoj didaktických hier, príručiek;

Výber ilustračného materiálu;

Výber básní, hádaniek, pesničiek, rozprávok, mýtov, povestí na danú tému;

Výber mobilných, prstových, didaktických hier, zábavných otázok a cvičení na danú tému;

Pripraviť materiál pre vizuálne aktivity, beletriu a náučnú literatúru na čítanie deťom;

Príprava semien farby, škôlky.

Diagnostika – určenie úrovne zručností a vedomostí detí o danej téme.

Navrhnite úlohy pre rodičov ekologická kniha o kvetoch.

II. Hlavné pódium

"Izba kvety"

GCD "Tajomstvo izbových rastlín"(upevniť vedomosti detí o izbových rastlinách; pokračovať v učení, ako porovnávať rastliny, nájsť podobnosti a rozdiely vo vonkajších znakoch; upevniť vedomosti o podmienkach rastu izbových rastlín; rozvíjať túžbu starať sa o rastliny).

Pozorovanie a práca v kúte prírody Upevniť meno, štruktúru izbových rastlín, zručnosti starostlivosti izbové rastliny. Zvážte listy izbových rastlín. Ktorá rastlina má problémy s dýchaním? prečo? Upevnenie myšlienok o tom, ako sa umývať v interiéri rastliny: utieranie listov vlhkou handričkou, postrek. Zalievanie, uvoľňovanie.

D. hra "Hádaj podľa popisu" Naučte sa rozlišovať izbové rastliny podľa vonkajších charakteristík, zapamätajte si mená

Vytváranie hádaniek a hlavolamov.

Preskúmanie ilustrácií, pohľadníc zobrazujúcich interiér farby.

činnosť: "Musím zalievať rastliny?" Vyšetrenie vzoriek pôdy. Formovanie selektívneho prístupu k zalievaniu u detí rastliny: dotykom (vlhká pôda je lepkavá, suchá pôda kyprá). Rozvoj zmyslovej skúsenosti.

Čítanie litrov: V. Katajev « Sedemkvetý kvet» , G. H. Anderson "palec", Čítanie básní E. Blaginina " Svetlý kvet".

Čítanie príbehu „Scarlet kvetina»

Omaľovánky s izbovými rastlinami (Fialka, fikus). Porovnajte rastliny podľa vzhľadu, nájdite podobnosti a rozdiely.

D. hra „Nájdi rastlinu“ Naučte sa nájsť izbovú rastlinu podľa názvu.

Experimentálna výskumná činnosť – experiment „Dýchanie rastlín“ Pomáha zistiť, či rastlina uvoľňuje kyslík; pochopiť potrebu dýchania pre rastliny.

Stravovanie s deťmi "Naša veselá záhrada"

GCD modelovanie "kaktus"

Výkres GCD "Fialový"

GCD « Kvet v kvetináči»

D. hra "Poskladať celok z častí." Naučte sa rozpoznávať a pomenovať izbové rastliny podľa vzhľadu.

Experimentálny výskum činnosť: experiment "Vo svetle aj v tme. Pomôžte zistiť, že rastliny potrebujú na svoj rast slnečné svetlo.

Hra na hrdinov "Obchod" farby„Zapamätajte si s deťmi názvy rastlín, ich časti a charakteristické znaky.

Počúvanie rozprávky na CD „Palček“ od H. H. Andersena

P. hra " Kvetinová lúka„Naučte sa vyložiť kvetina z veľkých mozaikových prvkov

Čítanie slovenskej rozprávky "Na návšteve u slnka."

Počúvanie hudby "Kaktus - ježko", "sedmokrásky" Vikhareva

Záverečné podujatie: Kvízová hra „Odborníci na izbové rastliny“. Upevnite vedomosti o izbových rastlinách, zhrňte prácu vykonanú za mesiac. Vyvolávajte u detí túžbu starať sa o izbové rastliny, starať sa o ne doma aj vo vnútri MATERSKÁ ŠKOLA.

Výstava detských prác na tému "Izbové rastliny sú naši priatelia."

Práca s rodičmi:

Konzultácia pre rodičov „Ako pestovať záhrady a zeleninové záhrady na parapete“;

Prineste odrezky z izbových rastlín;

Príprava materiálu pre detskú knihu

« Kvety okolo nás» ;

Prineste odpadový materiál – uzávery z plastových fliaš;

Nakreslite so svojimi deťmi izbu kvetina.

1. májový týždeň

Prvosienky

dať predstavu o ranom kvety - prvosienky:

Zistite, ktoré sú prvé kvety sa objavujú na území materskej školy, v lese.

Zistite, prečo sa musíte chrániť prvosienky.

Konverzácia « Prvosienky»

Prehliadka ekologický chodník

Cieľová prechádzka „Ako sa zmenila naša lokalita a les s príchodom jari“

Pozorovania prebúdzania sa Zeme, objavenia sa rozmrazených škvŕn, prvých výhonkov, prvosienky.

Didaktická hra: „Hádaj kvet podľa popisu»

Aplikácia GCD "Snežienky pre mamu"

Modelovanie "Jar kvety»

P/hra "Zem, voda, oheň a vzduch"

Napíšte príbeh o prvosienky Predstavte siže si sa zmenil na snežienku, povedz mi, čo sa ti stalo v lese?

Práca s literatúrou

Čítanie poviedok N. Usovej "Fialový", "Konvalinka"

P. Solovyová "snežienka"

Nahrávka P. I. Čajkovského "snežienka" Yu Antonov „Netrhaj sa kvety"

Báseň od S. Ya. Marshaka "apríl"

Zapamätanie básne G. Vieru "Deň matiek"

Didaktická hra "Jar kvety na záhonoch»

Výstava detských prác.

Rodičia boli požiadaní, aby, ak je to možné, chodili s deťmi cez víkendy do lesa kvitnúce prvosienky aby deti povedali svojim rodičom, čo o nich vedia kvety a sledujte ich kvitnúce, odfotografujte ich a vytvorte si o nich album prvosienky.

2. - 4. májový týždeň

Pole a lúka kvety

Prehliadka areálu materskej školy

Exkurzia do ekologický chodník

GCD "Zlatá lúka"(Oboznámte deti so spisovateľkou M. Prishvinovou; rozvíjajte schopnosť emocionálne reagovať na krásu prírody a obsah literárneho diela).

Rozhovor o púpave (na rozšírenie a objasnenie vedomostí detí o púpave);

Pozorovania (púpavy kvitnú s výskytom slnka, ak je zamračené počasie, potom nekvitnú)

Pri pohľade na ilustrácie farby

Didaktická hra « Kvetinárstvo» (na posilnenie schopnosti rozlišovať farby, rýchlo im zavolajte a nájdite toho, koho potrebujete kvet medzi ostatnými; naučiť deti zoskupovať rastliny podľa rozkvitnúť, robiť krásne kytice).

Didaktická hra „Zložiť kvetina» kvet - stonka, listy kvetina).

D. a. „Pomenujte toho navyše kvetina»

Vytváranie hádaniek na danú tému « Kvety»

D.I. „Dokonči kresbu kvetina»

D. a. „Zbierať kvetina z geometrických tvarov"

D. a. "Zbierajte obrázok"

D. a. „Hádaj kvet podľa popisu»

Rozhovory: « Kvety v legendách, básne, hádanky, piesne“, „Čo je potrebné kvety na celý život» ,

Čítanie litrov: N. Sladkov „Amatérsky farby» Y. Moritz « Kvetina» , M. Poznananskaja "púpava"

fyzika "púpava",

Počúvanie hudby:

P. I. Čajkovskij „Cyklus ročných období“, „Valčík farby"

Y. Chichkov „Mágia kvetina"Volá sa tomu príroda"

Z. B. Kachaeva "Kde sú púpavy?"

NOD Modeling "Púpavy v rozkvitnúť

Výkres GCD « Kvety ako darček pre mamu»

Práca s rodičmi:

- Vytvorte zbierku: kvety kvety na tkanine, pohľadnice „Kytice farby» .

Vyrobte si so svojimi deťmi detskú knižku « Kvet je môj talizman»

- Vytvorte zbierku: kvety z rôzne materiály, kvety na tkanine, pohľadnice „Kytice farby»

1. - 2. jún

les kvety

Prehliadka ekologický chodník

Rozhovory "Ktoré kvety rastú v lese»

Organizácia pozorovaní, skúšanie častí kvetina

Recenzia kníh o kvety, pohľadnice

D. a. "Zbierajte pohľadnicu"

Vytváranie hádaniek

Portrét "Rastlina sa usmieva"

D. a. „Zbierať kvetina z geometrických tvarov"

D. a. "Ozdobte koberec s kvetmi»

D. a. "Les kvety»

D. a. s loptou « Názvy kvetov»

Domino "Sme z červenej knihy"

Čítanie litrov: A. K. Tolstoj "zvončeky"

GCD modelovanie « Kvety ako darček pre mamu»

Súťaž „Čítanie básní o kvety»

3. - 4. týždeň

Liečivé rastliny

Prehliadka areálu materskej školy

Exkurzia do ekologický chodník, zvážte s deťmi harmanček, mätu, rebríček, ľubovník bodkovaný

Konverzácia „Liečivé kvety»

Preskúmanie ilustrácií, pohľadníc s vyobrazením liečiv farby

D. a. s loptou « mená kvetov»

Vytváranie hádaniek

Čítanie: "Rozprávka o liečivých rastlinách" (autora: P. A. Sinyavsky), ako aj kreslenie ilustrácií k tejto rozprávke.

Di: „Zbierať kvetina» , "Hádaj podľa popisu", „Rozlož to kvety» (mozaika)»,

„Položte sa z počítacích palíc kvety» ,

"Zložiť obrázok",

Vytváranie hádaniek kvety a bylinky

Hry s prstami: „Naša šarlátová kvety» , « Kvety» , "Mak", "rastliny"

Výkres GCD "Liečivé rastliny nášho regiónu".

Farbenie kvety v maľovankách

Okrúhle tanečné hry "Išli sme na lúku", “Galya sa prechádzala po záhrade”

Hromadná aplikácia "harmančekové pole"

Záhrada kvety

GCD „Netníky – záhrada kvety»

Konverzácia „Profesie ľudí zamestnaných v kvetinárstvo»

Preskúmanie ilustrácií, pohľadníc s obrázkami farby.

Didaktická hra “Nájdite rastlinu podľa popisu”(objasnenie poznatkov o štruktúre kvetina, oprava názvov izbových rastlín).

Konverzácia „Čo je potrebné kvety na celý život» (prístupnou formou vysvetlite deťom, ako sa správne starať o záhradu kvety)

Pracovná činnosť na mieste, na kvetinová záhrada - výsadba kvetov, zalievanie kvetinový záhon, kyprenie pôdy, starostlivosť o kvety.

Detské príbehy o kvetinové záhony doma ako sa oni a ich rodičia starajú kvety. V akých prípadoch sa domy dávajú ako dary? kvety?

D. a. s loptou « Názvy kvetov»

D. a. s loptou „Poznám 5 mien farby»

Vytváranie hádaniek

D. a. "záhradník"

D. a. « Kvetinárstvo»

Vyskúšajte, kde semená budú klíčiť rýchlejšie (na slnku, na tmavom mieste alebo mimo dosahu slnečných lúčov)

Pozorovanie kvety na záhone

Výkres GCD "Môj obľúbený kvetina»

Origami "tulipán"

Hry s prstami "Mak", « Kvety»

D. a. « Kvetinárstvo»

Čítanie básní o kvety

Farbenie kvety v maľovankách

Konzultácia pre rodičov „Ako sa starať o záhradu kvety»

1-3 týždne

zhrnutie preberaného materiálu « Kvety okolo nás»

D. a. „Hádaj kvet podľa popisu»

"Ozdobte koberec s kvetmi»

D. a. "Kytica farby»

D. a. "Zavolaj kvetinárstvo»

Vytváranie hádaniek kvety

Čítanie tematickej literatúry a ekologický chodník

Pracovná činnosť: zalievanie kvety na záhonoch, pletie, kyprenie, zber semien

Výstava prác rodičov a detí na danú tému « Kvety okolo nás»

Naučte sa básne o kvety

III. Záverečná fáza

Hudobný sviatok "Lopta farby»

Súťaž v poézii

Výroba kostýmov pre deti

Počas projektu:

sme zhrnuli a obohatili skúsenosti detí v teréne životného prostredia vzdelávanie prostredníctvom aplikácie vedeckých metód a techniky. Zhromaždili sme neoceniteľný materiál o kvety, systematizoval a zovšeobecnil ako skúsenosť v tomto projektu. U detí objavil: záujem o poznávanie prírody, charakteristík života a vývoja rastlín; túžba samostatne vykonávať úlohy starostlivosti o rastliny; schopnosti pozorovania a experimentovania v procese hľadania a kognitívnej činnosti.

Počas obdobia prác na projektu deti si obohatili slovnú zásobu a rozšírili si slovnú zásobu, ak v čase, keď na nej začali pracovať projektu deti poznali 3-4 mená kvetina potom do konca - viac ako 10. Počas experimentálnych aktivít sme rozvíjali predstavivosť detí, myslenie a formovali zručnosti elementárnych výskumných aktivít.

Zoznámili sme sa s rastlinami a naučili sme sa vyjadriť svoje pocity v kresbách a remeslách vyrobených z prírodných materiálov.

Dospelí sa začali aktívnejšie zapájať do vytvárania podmienok na realizáciu tvorivých a kognitívnych schopností u detí, do organizovania a dirigovania environmentálne aktivity, súťaže.

Zoznam použitých literatúre:

Svet prírody a dieťa (Metodika životného prostredia vzdelávanie detí v predškolskom veku): Návod pre pedagogické školy v odbore "predškolská výchova"/ Edited by L. M. Manevtsova, P. G. Samorukova. – SPb.: AKTSIDENT, 1998.

E. A. Alyabyeva „Tematické dni a týždne v materskej škole“, „Posledné dni pre lexikálne témy“2006.

L. A. Vladimirskaya „Od jesene do jesene“ 2004.

A. I. Ivanova „Naživo ekológia", “Environmentálne pozorovania a experimenty v D/S 2005.

"My" - program životného prostredia výchova detí 2005.

A. V. Kochergina „Scenár pre triedy v životného prostredia vzdelávanie detí predškolského veku“ 2005.

S. N. Nikolaeva „Mladá ekológ“ 2002.

N. A. Ryžová Ekologické vzdelávanie v materskej škole záhrada: prednášky 1. – 8. – M.: Vysoká škola pedagogická "prvý september", 2006.

N. A. Ryžová Ekologický projekt"strom". Časopis "obruč". – N 2. – 1997.

Izbové kvety sú žiarivou dekoráciou do bytu či domu. Produkujú kyslík, čím uľahčujú dýchanie v miestnosti. Nezvädnú ako kytica. Kvety je zaujímavé sledovať, proces objavovania sa púčikov, ich premena na kvet, vám zdvihne náladu.

Mať v byte kvitnúca záhrada Nemusíte byť kvetinár alebo rozumieť zložitosti starostlivosti o rastliny. Nenáročné izbové rastliny, ktoré kvitnú po celý rok, umožňujú zaujímavým spôsobom vyzdobiť váš domov bez toho, aby ste sa o ne starali veľa času.

Nenáročné izbové kvety do bytu

Veľmi obľúbené sú kvety nenáročné na starostlivosť. Existuje ich niekoľko desiatok druhov. Ľahko sa prispôsobia podmienky miestnosti rast. Nevyžaduje sa špeciálne technológie starostlivosť Nemusíte tráviť veľa času starostlivosťou o vašu mini záhradku. Vyberiete si rastliny, ktoré sa vám najviac páčia.

Ak si vyberiete rastliny, ktoré kvitnú po celý rok, v zime budete mať na parapete vlastnú záhradku. Aké nenáročné izbové rastliny kvitnú po celý rok a ako si ich vybrať?

Vnútorný javorový abutilon

Rastlina kvitne až do jesene a akonáhle sa deň začne skracovať, jej kvitnutie postupne odznie. Rastlina vstupuje do fázy zimného spánku. Ak však zabezpečíte pravidelné zavlažovanie a neustále umelé osvetlenie, Abutilon bude kvitnúť po celý rok.

Izbový javor pripomína strom s listami ako javor. Vďaka tejto vlastnosti dostala rastlina svoje meno. Starostlivosť o kvetinu spočíva v pravidelnom zalievaní a sledovaní jej rastu. Z času na čas musíte odstrihnúť výhonky, ktoré nerastú tak, ako ste plánovali.

Abutilón môže byť prírodný alebo hybridný. Hybridné odrody rastlín sa vyznačujú rôznymi farbami a tvarmi kvetov.

Anthurium mužské šťastie

Táto rastlina je všeobecne známa ako „mužské šťastie“. Často sa dáva mužom, kvetina je nenáročná na starostlivosť. Rastlina sa dokonale prispôsobuje vnútorným podmienkam. Pravidlá starostlivosti o kvetinu sú jednoduché: zabezpečte neustále rozptýlené svetlo, pravidelne zalievajte a udržiavajte vlhkosť.

Anthurium má veľké, dužinaté, tmavozelené listy a výrazný kvetovitý spadix. Samotný kvet je obklopený farebným listom červenej, bielej alebo ružovej farby. Anthurium symbolizuje silu, vášeň a mužnosť a aktivuje mužskú energiu v domácnosti.

Starostlivosť o pelargonium doma

Tieto izbové rastliny kvitnú po celý rok a majú biele, červené a karmínové kvety. Pelargonium kvitne takmer nepretržite. Tá bude zdobiť byt po celý rok. Kvety majú slabú korenistú vôňu.

Starostlivosť o pelargonium je jednoduchá. Pravidelne zalievajte, sledujte farbu a stav kvetu. Kvet môže rásť vysoký alebo krátky. Výška kríka závisí od osvetlenia v miestnosti. Ak potrebujete, aby bol ker vysoký, umiestnite kvetináč do tieňa. Pelargonium sa roztiahne do výšky a zostane rovnako krásne.

Geranium je veľkolepé

Veľkolepé pelargónie možno nazvať klasikou. Nachádza sa takmer v každej domácnosti. Táto rastlina kvitne po celý rok, ak ju nezabudnete polievať. Geranium má špecifickú vôňu. Môže voňať ako orgován, mäta, citrón alebo ruža.

Rastlina dokonale odpudzuje muchy a dezinfikuje vzduch od baktérií, mikróbov a vlhkosti. Neodporúča sa umiestňovať Geranium blízko vašej postele. Ak budete dlho vdychovať jeho vôňu, bude vás bolieť hlava.

Uistite sa, že muškáty majú dostatok svetla. Je umiestnený v južnej časti bytu alebo domu. Zalievanie rastliny by nemalo byť hojné a zriedkavé. Keď sa Geranium zalieva každý deň, môže zomrieť.

Starostlivosť o interiér čínskej ruže

Nenáročné izbové rastliny, ktoré kvitnú po celý rok, môžu byť neuveriteľne krásne. Čínska ruža nevyžaduje špeciálnu starostlivosť. Stojí za to umiestniť ho na svetlé miesto a systematicky vás poteší malými ružami červenej, karmínovej alebo ružovej. V období kvitnutia treba ružu viac zalievať. Nedostatok vody môže negatívne ovplyvniť jej vzhľad. Suchá pôda je hlavným dôvodom poklesu pukov.

Begonia kráľovská starostlivosť doma

Teplomilná rastlina, ktorá miluje vodu, no nerada sa rosí. Begónia nebude kvitnúť, ak je zima. Optimálna teplota pre kvet je 20 stupňov Celzia. Begónia môže trpieť hubovými chorobami, preto sa suché listy a kvety odstraňujú ihneď po ich objavení.

Kvet bude jasne kvitnúť, ak je umiestnený bližšie k zdroju svetla. Existuje asi 20 druhov rastlín. Ak s pestovaním kvetov ešte len začínate, je jednoduchšie kúpiť si krvavo červenú Begóniu, starostlivosť o ňu si nevyžaduje žiadne úsilie.

Starostlivosť o spathiphyllum doma

Rastlina so zložitým názvom a zaujímavými bielymi kvetmi. Spathiphyllum je ideálny pre tých, ktorí sa práve učia, ako sa starať o kvety. Rastlina toleruje nedostatok vody a svetla. Ak to necháte týždeň, kvetina nezomrie.

Spathiphyllum má dlhé výhonky a biele kvety. Vyzerajú ako kala, ktoré je možné vidieť v svadobné kytice. Rastlina kvitne po celý rok. Kvitnúci boom nastáva v lete. V tomto ročnom období rastlina poteší sviežou, intenzívnou farbou.

Vnútorná rastlina Kalanchoe

Tieto izbové rastliny sú tiež veľmi nenáročné, kvitnú po celý rok a vydržia stáť bez zalievania celý mesiac. Rastlina nemá rád silnú vlhkosť. Môže rásť v tieni aj na jasnom svetle. Kalanchoe kvitne malými kvetmi, červenkastými alebo žltými.

Vnútorný balzam

Impatiens kvitne po celý rok. Za jej kvetmi sú takmer neviditeľné listy. Vďaka širokej škále odrôd je ľahké vybrať si kvetinu, ktorá sa perfektne hodí do vášho bytu. Impatiens vyžadujú pravidelné zavlažovanie a postrek. Dobre toleruje zmeny teploty.

izbový ibištek

Rastlina kvitne po celý rok od jari do jesene. Má zaujímavá vlastnosť, jej kvet žije len jeden deň. Potom sa znova objavia nové púčiky a tak ďalej v kruhu. Ibištek rastie vo forme stromu. Neustále je potrebné tvarovať, aby bola rastlina stále čistá. Počas obdobia kvitnutia je lepšie umiestniť kvetinu na svetlé miesto. Tam sa Hibiscus ukáže vo svojej plnej kráse.

Ibištek si môžete vybrať zaujímavých tvarov a farieb. Moderné odrody príjemne potešia oko svojou rozmanitosťou a šťavnatosťou.

Kvet Kalérie

Druhý názov tejto rastliny je „Kolumbijská krása“. Rastlina kvitne až do zimy krásnymi kvetmi. Na zimu by mala byť Koleria umiestnená na tmavom mieste, najskôr pri koreni a odrezať výhonky. V chladnom období spí. Ak si Koleria neoddýchne, v budúcej sezóne neuvidíte žiadne alebo veľmi málo kvetov.

Koleria miluje mierne zalievanie a tlmené svetlo. Ak rastline venujete pozornosť včas, poteší vás svojou sviežou farbou.

Orchidea Phalaenopsis

Ak chcete do svojho bytu svetlé, nenáročné izbové rastliny, pokojne si vyberte Phalaenopsis. Táto kvetina patrí do čeľade orchideí. Neznáša priame slnko a najlepšie rastie vo východnej časti domu či bytu.

Phalaenopsis má zlatožlté kvety s hnedými škvrnami. Rastlina vyzerá neuveriteľne krásne. Rastlinu sa oplatí zalievať skoro ráno malým množstvom vody. Frekvencia zavlažovania je regulovaná vzhľadom rastliny a jej stavom.

Euphorbia míľa

Táto roztomilá kvetina patrí do čeľade sukulentných rastlín. Na listoch má malé ostne a vytvára malé kvety. Rovnako ako kaktusy, aj Euphorbia Mila má na listoch malé ostne. Ak dáte kvetinu na svetlé miesto, bude bohato kvitnúť po celý rok. Izbové rastliny, ako je Milya, môžu zostať dlho bez vody a ako všetky vyššie opísané druhy kvitnú takmer po celý rok. Je veľmi nenáročná na starostlivosť a ak ju zabudnete párkrát poliať, jej vzhľad sa nezhorší.

Vďaka listom sú kvety rastliny Euphorbia Milya veľmi svetlé, šťavnaté a zaujímavé. Rastlina je ideálna do predsiene, obývačky a možno ju umiestniť aj do spálne.

Fuchsiový kvet

Fuchsia kvitne od jari do jesene. Ak jej poskytnete správnu starostlivosť, bude vás tešiť kvetmi po celý rok. V byte sa bude Fuchsia cítiť dobre na chladnom mieste, ďaleko od jasného svetla. Ideálne je umiestniť rastlinu do východnej alebo západnej časti bytu.

Fuchsia miluje pravidelné zavlažovanie a systematickú starostlivosť. Škála odrôd rastlín vám umožní vybrať si vhodný druh na základe farby a tvaru kvetov. Fuchsia dokonale zapadne do akéhokoľvek dizajnu interiéru bytu či domu.

Clerodendrum thompson

Rastlina sa do našej krajiny dostala z Ázie. Má tvar kríka a je pomerne kompaktný. Clerodendrum vyzerá zaujímavo ako v kancelárii, tak aj v byte. Kvitne od jari do jesene. Pri pravidelnej starostlivosti môže kvitnúť po celý rok.

Kvety Clerodendrum majú tvar corollas a vyzerajú efektne. Počas obdobia kvitnutia potrebuje rastlina pravidelnú starostlivosť a kŕmenie. Pôda v kvetináči by mala byť neustále vlhká. Nemali by ste však zaplaviť ani kvet. Ak je vzduch v miestnosti suchý, rastlina sa každý deň postrieka vodou pri izbovej teplote.

IN zimný čas rok kvet odpočíva a zotavuje sa. Prenesie sa do miestnosti s teplotou 12 stupňov Celzia, zníži sa množstvo zálievky a nechá sa tu až do jari.

Saintpaulia uzambar fialová

Tento druh rastlín je pomerne populárny, pretože nevyžaduje výraznú starostlivosť a kvitne po celý rok. Fialka kvitne drobnými kvetmi a má nadýchané listy s vláknami. Farba kvetov závisí od odrody rastliny. Saintpaulia by sa mala zalievať do podnosu, aby listy nesplesniveli a nehnili.

Počas obdobia kvitnutia sa rastlina zalieva dvakrát mesačne. Pôda v kvetináči je pokrytá machom. To nielen krásne vyzerá, ale je to aj prospešné pre kvetinu. Ak je rastlina pravidelne napojená a kŕmená, bude kvitnúť takmer po celý rok.

Hoya carnosa

Táto rastlina sa ľudovo nazýva „Wax Ivy“. Kvetina nepotrebuje pravidelné zavlažovanie. Vzhľadom na to, že sa voda hromadí v listoch kvetu, rastlina môže žiť bez zalievania až 2 mesiace. Carnosa dokáže prežiť aj bez pravidelného kŕmenia. Najlepšie sa cíti na južnej strane bytu, no neumrie ani v severnej časti miestnosti.

Ak kvetina náhle vyschne, nie je to dôvod na paniku. Odtrhnite pár výhonkov a vložte ich do pohára s vodou na 1,5 týždňa. Výhonky vypučia korene a rastlina sa môže opäť zasadiť do kvetináča. Je zriedkavé presadiť dospelú rastlinu. Robí sa to až vtedy, keď je mu predchádzajúci hrniec už malý.

Pri pravidelnej starostlivosti a kŕmení vás Carnosa poteší svojou krásou po celý rok.

Vianočný kvet

Nenáročné izbové rastliny, ktoré kvitnú po celý rok, sú vždy žiadané. Nie každý má čas venovať sa kvetom, no chce byť bližšie k prírode. Decembrista - zaujímavá rastlina, ktorá vás poteší kvetmi počas celého roka. Hovorí sa, že ak Decembrista kvitne na Vianoce, čaká vás šťastný rok.

Decembrist má listy, ktoré vyzerajú ako dlhá reťaz a malé kvety takmer ohnivej farby. Rastlina sa nebojí teplotných zmien a môže prežiť bez častého zalievania. Môže sa uchovávať v miestnosti s tlmeným osvetlením.

Keď Decembrist kvitne, nemožno ho presunúť z miesta na miesto. Táto „zbabelá“ rastlina zhodí všetky kvety, ak sa pohne. V zimnej sezóne Decembrist poteší vaše oči bohatými a jasnými farbami. Rastline sa dobre darí vertikálne stojany pre kvety.

Vnútorný kvet clivia

Vlasťou Clivie je Južná Afrika s vlhkým podnebím. Rastlina môže rásť takmer v akýchkoľvek podmienkach. Umiestňuje sa tam, kde by iné rastliny nemohli žiť. Kvetinu môžete zalievať, ako len chcete. Clivia neznáša iba očividné príliš veľa vody.

Rastlina toleruje nedostatok silného svetla a môže žiť aj v zatemnenej obývačke alebo na chodbe. Clivia začína kvitnúť vo februári. To je úžasné, pretože v tomto období je tak málo leta a tepla.

Kvet má dlhé výhonky, oranžové a červené kvety podobné zvončeku. Darí sa dobre bez hnojenia a postrekov. Clivia je ideálnou rastlinou pre zaneprázdnených ľudí, ktorí sa zabúdajú starať o kvety.

Vnútorná ruža

Vnútorná ruža nie je veľmi náladová rastlina, ale vyžaduje si starostlivosť o seba. Vďaka krásnemu svetlé farby, je o ňu postarané a držaná v byte. Črepníková ruža v teplom období ho môžete vyniesť na verandu alebo dať na balkón.

Pri správnej starostlivosti rastlina bohato kvitne po celý rok. Interval medzi tvorbou nových kvetov a odumieraním starých je asi 7 týždňov. Rose miluje slnečné svetlo, ale nemali by ste dovoliť, aby sa rastlina prehriala.

Ruža rastie najlepšie vo východnej časti miestnosti, rastlinu môžete umiestniť aj do západnej časti miestnosti. Optimálna teplota v miestnosti je do 25 stupňov Celzia.

Rastlinu je potrebné postriekať (raz za pár dní) a dobre zaliať. Nedovoľte, aby pôda vyschla, negatívne to ovplyvní vzhľad ruže. V chladnom období sa ruža premiestni do miestnosti s teplotou iba 11-15 stupňov Celzia a frekvencia zalievania sa zníži. Ak sa o rastlinu pravidelne staráte, poteší vás svojou sviežou farbou a krásou.

Izbový kvet prvosienky

Rastlina pripomína malý krík a má malé červeno-oranžové kvety. Prvosienka dobre znáša suchý vzduch, preto nepotrebuje postrek. Rastlina je držaná na južných oknách miestnosti, ale chránená pred priamym slnečným žiarením.

Zavlažovanie by malo byť mierne. Kvet neprelievajte, môže na to zomrieť. V zime sa frekvencia zavlažovania znižuje. Prvosienka kvitne po celý rok a vyzerá veľkolepo, ako v súkromný byt a v kancelárii.

Vnútorný jazmín

Jazmín je izbová rastlina so vždyzelenými listami a malými kvetmi zhromaždenými v kvetenstvách. V závislosti od druhu rastliny môžu alebo nemusia mať kvety vôňu. Jazmín sa umiestňuje na východné alebo západné okno bytu, aby mal dostatok svetla.

Rastlinu výdatne zalievajte, ale kvetinu neprelievajte. Kvetinu zalievajte len vtedy, keď je pôda suchá. Voda na zavlažovanie môže byť mierne zahriata alebo destilovaná. Keď kvet aktívne rastie (apríl-august), raz týždenne sa hnojí draselnými hnojivami.

Jazmín kvitne takmer po celý rok. Ak to pochopíte, starostlivosť o rastlinu nezaberie veľa času a kvetina bude zdobiť váš domov po mnoho rokov.

Ruellia

Rastlina so vždyzelenými listami a chvejúcimi sa kvetmi. Napriek tomu, že rastlina kvitne po celý rok, kvety žijú len jeden deň a odumierajú. Rastlina môže byť vo forme kríka alebo viniča. Listy Ruellia sú tmavo zelené s bielymi žilami.

Súčasne sa na rastline objaví niekoľko púčikov a rozkvitne niekoľko kvetov. Ruellia dobre rastie na západných a východných oknách v byte. Ak ho umiestnite na severné okno, potom v zime nemusí mať dostatok svetla. Zavlažujte rastlinu, keď pôda v kvetináči vyschne. Na jeseň sa frekvencia zavlažovania zníži. Jeseň a zima sú obdobím, kedy sa rastlina zotavuje. Nepotrebuje veľa vody. Optimálna teplota na udržanie kvetu je 19-24 stupňov Celzia.

Pachistachis kvet

Rastlina, ktorá kvitne kedykoľvek počas roka. So svojimi mäsitými listami a krásnymi kvetmi podobnými sviečkam je Pachistachis lídrom medzi kvetmi. Ak potrebujete nenáročné izbové rastliny, ktoré kvitnú po celý rok, vyberajú sa častejšie ako iné kvety.

Rastlina miluje rozptýlené svetlo a relatívne nízke teploty. V blízkosti batérie nemôžete umiestniť kvetinu ústredné kúrenie. Teplý vzduch má negatívny vplyv na rastlinu. Treba sa vyhnúť prievanu a kvetu zabezpečiť čerstvý vzduch.

Ideálne je držať Pachistachis v miestnosti, ktorá je často vetraná. Ale dávajte pozor, nemali by existovať žiadne prievany. Suchý vzduch v miestnosti možno kompenzovať postrekom rastliny. Ocení vaše úsilie a bude kvitnúť v jasných a sviežich farbách.

Etiópska kala

Kala etiópska je nenáročná rastlina, ktorá môže rásť aj v tmavej miestnosti. Má krehké stonky a mäkké biele kvety. Výkyvy teploty, vlhkosti a svetla neovplyvňujú rast rastlín.

Rastlina začína kvitnúť v novembri a až do mája. Jún a júl sú pre Callu obdobiami odpočinku. V tomto čase znížte frekvenciu zalievania a snažte sa nehýbať kvetináčom s rastlinou.

Na jar a na jeseň môžu listy kvetu odumrieť, ktoré budú nakoniec nahradené novými výhonkami. Odumreté listy sa odstraňujú, aby sa zabránilo vzniku plesní a hubových chorôb. Pri neustálej starostlivosti kvitne Calla intenzívne takmer po celý rok.

Bez ohľadu na to, aký druh kvetov si kúpite, stojí za to pamätať, že každá rastlina potrebuje obdobie na zotavenie. Kvety nemôžu kvitnúť po celý rok bez prestávky. Ak rastline poskytnete neustálu starostlivosť a dáte jej čas na zotavenie, bude vás dlho tešiť svojou krásou.

Zdroj

Zdroj: vrutmilife.com

Anna Korsáková
Ekologický projekt "Kvety"

Typ projektu: vzdelávací a výskumný.

Účastníci projektu: deti, učitelia, rodičia.

Obdobie realizácie projektu: september – november.

Relevantnosť vybranej témy

Environmentálna výchova je dnes vo svete považovaná za prioritu vo vzdelávaní a výchove detí. predškolskom veku. Planéta Zem je naša spoločný Domov, každý človek, ktorý v ňom žije, sa k nemu musí správať opatrne a s úctou, zachovávajúc všetky jeho hodnoty a bohatstvo.

Deti cítia potrebu komunikovať s prírodou. Učia sa milovať prírodu, pozorovať, vcítiť sa a chápať, že naša Zem nemôže existovať bez rastlín, keďže nám pomáhajú nielen dýchať, ale aj liečia nás od chorôb.

Kvety nie sú len krásou, ale aj súčasťou živej prírody, ktorú treba uchovávať, chrániť a, samozrejme, poznať. Poznať štruktúru kvetu, jeho vzhľad, vlastnosti, liečivé vlastnosti.

Každý môže trhať kvetinu, ale povedať, ktorú kvetinu ste si vybrali,

Nie každý.

Cieľ projektu

Predstavte deťom čarovný svet kvetov;

Hovorte o tom, kde a ako rastú kvety

pozrieť sa;

Rozšírte detské obzory;

Rozvíjať pamäť a slovnú zásobu;

vštepovať lásku k prírode, pestovať starostlivý postoj k prírode a svetu okolo nás;

Rozvíjať schopnosť porovnávať a analyzovať;

Rozvíjať predstavivosť a myslenie v procese pozorovania a skúmania prírodných javov.

Ciele environmentálnej výchovy

Dajte predstavu o tom, čo je kvetina.

Naučte deti triediť kvety podľa miesta rastu (lúka, záhrada, pole, dom).

Oboznámiť deti s profesiami ľudí súvisiacich s kvetinárstvom.

Naučte deti správne sadiť a pestovať kvety.

Všimnite si význam a úlohu kvetov pre život a činnosť ľudí, zvierat a hmyzu.

Rozvíjať konštruktívne a zrakové schopnosti detí v

výroba kvetov s použitím rôznych materiálov a technických prostriedkov.

Rozvíjať schopnosť porovnávať a analyzovať.

Rozvíjať predstavivosť a myslenie v procese pozorovania a skúmania prírodných objektov.

Rozvíjajte schopnosť sprostredkovať svoje pocity z komunikácie s prírodou v kresbách a remeslách. Dopĺňať a obohacovať slovnú zásobu detí a ich vedomosti o lúčnych, záhradných a izbových kvetoch.

Rozvoj environmentálneho vedomia.

Estetická výchova

Ciele environmentálnej výchovy:

Vypestujte si starostlivý postoj ku kvetom a schopnosť starať sa o ne.

Rozvíjať komunikačné schopnosti, samostatnosť,

tvrdá práca, pozorovanie a zvedavosť pre všetko živé.

Ľudské chápanie vnútornej hodnoty prírody.

Uvedomenie si seba ako súčasti prírody.

Pochopenie vzťahov a vzájomných závislostí v prírode.

Pestovanie aktívnej životnej pozície.

Školenie základov environmentálnej bezpečnosti.

Vytváranie emocionálne pozitívneho postoja k svetu okolo nás.

Vedie k pochopeniu jedinečnosti a krásy sveta okolo nás.

Formy a metódy práce.

Ekologické aktivity.

Ekologické exkurzie.

Lekcie v láskavosti.

Diskusia a hranie situácií.

Pracovné pristátie.

Laboratórium mladého ekológa „Eureka“.

Ekologické hry.

Hry na hranie rolí založené na príbehoch.

Herné situácie, pesničky, riekanky.

Environmentálne kvízy.

Kognitívne aktivity (aplikácia, kreslenie, modelovanie, hudba, rozvoj reči, prírodný a sociálny svet)

Zdrojová podpora projektu

„Živý kútik“, izbové kvety, kvetinová záhrada v areáli materskej školy.

Metodické nástroje:

Materiálno-technické (počítač, fotoaparát, písacie potreby, hudobná knižnica, sklo na pokusy, banky, hrnce, dózy, presýpacie hodiny, hodinky, lupy, plastové nože na pokusy, samostatné tanieriky na pokusy, obrúsky, záhradnícke potreby, škôlky, športové potreby)

Obrazový materiál:

a) čerstvé kvety, ilustrované, vyrobené z rôznych materiálov;

b) tlačené stolové hry;

c) didaktické hry o ekológii;

d) knižnica mladej kvetinárky.

e) album „Legendy kvetov“;

Vybavenie prírodnými a odpadovými materiálmi.

Etapy realizácie projektu

I. Prípravná etapa

(september)

Tvorba koncepcie projektu, výber témy projektu.

Štúdium psychologickej a pedagogickej literatúry.

Vyhľadávanie a štúdium metodologickej literatúry o ekológii: informácie, využívanie internetových zdrojov, materiálov z knižníc, encyklopédií, literatúry.

Analýza zozbieraného materiálu.

Výber beletrie na tému: „Deti o prírode“, „Kvety“. Pre informácie, čítanie, štúdium.

II. Hlavné pódium

Konverzácia „Kvety sú krásou zeme“, „Prečo sa tak volali“, „Kvetinové sny“, „Kvety sú talizmany“,

Lekcia „Kvety a čas“, „Červená kniha Ruska“, „Navštívte prvosienky“ (uveďte predstavu o prvosienkach; naučte sa ich identifikovať podľa popisu; nájdite spojenie medzi kvitnúcimi rastlinami a hmyzom; obohaťte slovnú zásobu „Izbové rastliny kúta prírody“ (upevniť vedomosti detí o izbových rastlinách; naďalej učiť, ako porovnávať rastliny, nájsť podobnosti a rozdiely vo vonkajších znakoch; upevniť vedomosti o podmienkach rastu izbových rastlín; rozvíjať túžbu starať sa o rastliny).

Exkurzie do susedných oblastí, kvetinárstvo.

Vytváranie hádaniek a hlavolamov. Zapamätanie a čítanie básní.

Čítanie beletrie, náučnej literatúry.

Rozhovory: „Kvety v legendách, básňach, hádankách, piesňach“, „Povolanie ľudí zapojených do kvetinárstva“, „Krása zachráni svet“, venované „Dňu Zeme“ (prístupnou formou vysvetlite deťom, prečo je potrebné chrániť prírodu, obohacovať a rozširovať predstavy o okolitom svete).

Preskúmanie ilustrácií, pohľadníc s obrázkami kvetov.

Didaktické hry: „Kvetinárstvo“ (na upevnenie schopnosti rozlišovať farby, rýchlo ich pomenovať, nájsť medzi ostatnými správny kvet; naučiť deti zoskupovať rastliny podľa farby, vyrábať krásne kytice, „Zložiť kvet“ (objasniť vedomosti o štruktúre kvetu - stonka, listy, kvet, „Nájdi rastlinu podľa popisu“ (objasnenie vedomostí o štruktúre kvetu, stanovenie názvov izbových rastlín).

Pozorovania prebúdzania sa zeme, objavenia sa rozmrazených škvŕn, prvých klíčkov, prvosienok.

Vonkajšie hry.

Počúvanie hudby: cieľ: Formovanie základov hudobnej kultúry pre deti.

Y. Antonov „Netrhaj kvety“, W. Mozart „Kvety“, P. I. Čajkovskij „Cyklus ročných období“, „Valčík kvetov“.

Y. Chichkov „Čarovný kvet“ „Tomu sa hovorí príroda“, M. Protasov „Púpavy“

Experimenty a výskumné aktivity:

Ak kvety dlhší čas nepolievate, bodky na listoch vyblednú a kvet opadne. Tam, kde semená rýchlo vyklíčia (na slnku, na tmavom mieste alebo mimo dosahu slnečných lúčov);

Pracovná činnosť na stavbe, v skupine - sadenie kvetov, starostlivosť o ne.

Zbierajte kolekciu: kvety vyrobené z rôznych materiálov, kvety na látke, pohľadnice „Kytice kvetov“.

Príbehy detí o kvetinových záhonoch doma, ako sa ony a ich rodičia starajú o kvety. Pri akých príležitostiach ľudia dávajú kvety domov?

Umelecké a tvorivé aktivity:

a) aktívna účasť na podujatiach súvisiacich s témou „Kvety“;

b) výroba kvetov z papiera;

c) kreslenie kvetov farbami, ceruzkami, pastelkami pomocou rôznych techník:

d) zúčastňovať sa výstav v materskej škole:

- "Jesenná paleta"

Portrét „Rastlina sa usmieva“

Kartotéka didaktických hier:

„Kvet je tvoj talizman“;

„Hádaj kvet z popisu“;

„Uhádni kvet podľa hádanky, podľa ilustrácie“;

„Zostavte kvetinu z geometrických tvarov“;

"Vyzdobte koberec kvetmi."

“Zasaď lúčne a záhradné kvety”

"Pomenujte ďalšiu kvetinu"

Pozorovania jesenných kvetov na lokalite

Večer hádaniek „Hádanky lesnej víly“.

Práca v kútiku prírody (starostlivosť o izbové rastliny - zalievanie, odstraňovanie prachu z listov

Cieľ: využiť príležitosť rodiny rozvíjať lásku a úctu detí k prírode a zapojiť rodičov do interakcie. Tvorivé úlohy pre deti spolu s rodičmi (albumy, koláže, návšteva múzeí, výroba remesiel do súťaže „Darčeky prírody“, návrh výstavy „Spolu s mamou a otcom.“ Tvorba a dizajn (tvorba ilustrácií) ekologickej víly rozprávka „Zlaté slnko“.