Podlaha

Práce kariérového poradenství na základní škole. Práce kariérového poradenství na základní škole. Povědomí studentů o jejich schopnostech a zájmech

Práce kariérového poradenství ve škole.

Bojceva Valentina Gennadievna

MBOU "Vzdělávací centrum č. 12"

Definice kariérového poradenství

Kariérní poradenství , kariérové poradenství , výběr povolání nebo profesní orientace- systém opatření zaměřených na pomoc mladým lidem při výběru povolání.

Parametry profesní vyspělosti:

povědomí o světě profesí a schopnost spojovat informace s vlastními charakteristikami;
schopnost rozhodovat se;
schopnost plánovat svůj profesní život;
emoční zapojení do rozhodovací situace

studuje profesní zájmy a sklony studentů;
sleduje připravenost studenta ke specializovanému a profesnímu sebeurčení prostřednictvím průzkumů mezi studenty a jejich rodiči;
vede rozhovory a psychologickou výchovu pro rodiče a učitele na téma volby;
přispívat k utváření přiměřeného sebevědomí u školáků;
vyzývá rodiče studentů, aby se studenty hovořili o své profesi, přitahuje je k práci vedoucích kroužků;
pomáhá třídnímu učiteli analyzovat a posuzovat zájmy a sklony žáků;

Jak si vybrat povolání: testy pro školáky

Kariérní poradenské testy pro školáky pomohou určit jejich budoucí povolání, talent a schopnosti, charakter a úspěšné směřování v životě a podnikání. Správná volba profese je jednou ze složek lidského štěstí. Pokud si středoškolský student dokáže vybrat správné povolání, pak se v budoucnu stane skutečným profesionálem, bude schopen obsadit vysoké pozice, získat vysoké mzdy a radost z práce. Na pomoc všem uchazečům, stejně jako studentům středních a vysokých škol, je nabízena řada testů kariérového poradenství.

Školáci budou moci takové testy využít a určit okruh svých zájmů, profesních sklonů, typu budoucí povolání, sociálně psychologické postoje jedince.

Testy kariérového poradenství

Test kariérového poradenství od J. Hollanda (Holandsko)

240 otázek Podle teorie Johna Hollanda patří většina lidí k jednomu ze šesti typů osobnosti. Lidé, kteří si zvolí kariéru, která odpovídá jejich typu, budou s větší pravděpodobností spokojeni se svou prací a dosáhnou profesního úspěchu. Tento test vám umožní určit váš typ osobnosti Holandska a doporučí profese preferované pro tento typ.

Stanovení sociálně psychologických postojů jedince (metodika O.F. Potěmkina)

40 otázek, 5 min. Technika zjišťování míry projevu sociálně psychologických postojů (orientace na proces nebo výsledek, práce nebo svoboda, altruismus nebo egoismus, moc nebo peníze).

Určení typu budoucího povolání (metodika E.A. Klimova)

30 otázek, 5 min. Metodika E.A. Klimova je založena na klasifikaci profesních zájmů člověka a na základě toho umožňuje stanovit oblast budoucí profese (specializace). Klimov identifikuje pět typů osobnosti.

Mapa zájmů (upravená technika A.E. Golomshtok)

96 otázek, 15 min. Test vám umožní identifikovat zájmy osoby v profesní oblasti. Aby bylo možné určit vaše hlavní zájmy, doporučuje se brát každou odpověď vážně a snažit se odpovědět co nejpřesněji.

Dotazník profesních sklonů L. Yovaishiho (upraveno G. V. Rezapkinou)

24 otázek, 15 min. Tato technika se používá k hodnocení inklinací respondentů k různým oblastem profesní činnosti, jako je umění, technologie, práce s lidmi, duševní práce, fyzická práce, výroba zboží a služeb.

1-4 stupně:

rozvíjet u mladších školáků hodnotový postoj k práci, pochopení její role v životě člověka a ve společnosti;
rozvoj zájmu o vzdělávací a kognitivní aktivity založené na proveditelném praktickém zapojení do jeho různých typů, včetně sociálních, pracovních, herních a výzkumných.

Interaktivní kniha „Povolání“ vznikla pro výuku okolního světa a mimoškolní aktivity pro žáky 1.-4.

Hry kariérového poradenství, které jsou školákům nabízeny jak ve výuce, tak v mimoškolních aktivitách, zahrnují celou třídu her sdruženou pod názvem „Hádej profesi“: „Povolání s písmenem...“, „Kdo to používá v práci?“ (vyjmenujte profese, které používají daný nástroj nebo materiál), „Asociace“ (odhadněte zamýšlenou profesi pomocí asociativních otázek typu „Jaká je vůně (barva) profese).

Mají významný potenciál kariérového poradenství hry na hraní rolí, jako je „Obchod“ (v hodinách matematiky), „Knihovna“ (v lekcích literárního čtení), „Editor“ (v lekcích ruského jazyka), „Tour Guide“ (v lekcích o okolním světě);

Ve 4. ročníku můžete školákům nabídnout esejistickou hru „Jsem novinář“. Při přípravě podkladů pro esej se student chová jako novinář, připravuje otázky a rozhovory s dospělým (jeden z rodičů, sousedů): co dělá v zaměstnání, v jakých podmínkách pracuje, co vyrábí, jak se ke svému profese.

5-7 tříd:

rozvoj osobního významu u školáků při osvojování kognitivní zkušenost a zájem o odbornou činnost;
představy o vlastních zájmech a schopnostech (utváření obrazu „já“);
získávání počátečních zkušeností v různých oblastech společenské a profesní praxe: technologie, umění, lékařství, zemědělství, ekonomika a kultura.

9. třída:

vyjasnění vzdělávacího požadavku během volitelných hodin a dalších volitelných předmětů;
skupina a individuální konzultace za účelem identifikace a formulace adekvátního rozhodování o výběru vzdělávacího profilu;
formování výchovného požadavku odpovídající zájmům a schopnostem, hodnotovým orientacím.

10-11 tříd:

Nácvik akcí pro sebepřípravu a seberozvoj, formování odborných kvalit ve zvoleném druhu práce, korekce profesních plánů, posouzení připravenosti na zvolenou činnost.

Pokyny a formy práce:

Práce se studenty:

Soubor aktivit kariérového poradenství ve formě kurzů a školení o plánování kariéry;
Konzultace výběru tréninkového profilu (individuální, skupinový).
Dotazník;
Organizace a vedení exkurzí (do vzdělávacích institucí, podniků);
Setkání se zástupci podniků a vzdělávacích institucí.
Vedení exkurzí do podniků a vzdělávacích institucí města
Organizace testování a dotazování studentů za účelem zjištění profesní orientace.
Provedení průzkumu k identifikaci problémů v kariérovém poradenství studentů.
Provádění chladné hodiny o studiu profesních tabulek vzdělávacích institucí.
Provádění individuálních a skupinových konzultací se studenty.
Vedení týdnů kariérového poradenství, profesních soutěží, konferencí, intelektuálních her atd.

Organizování a vedení kvízů a konverzací se studenty.
Vedení série hodin ve třídě (podle věkových charakteristik)
Organizování a vedení setkání se zástupci různých profesí.
Organizace exkurzí a setkání s odborníky z Centra zaměstnanosti. Zajištění účasti středoškoláků ve dnech otevřít dveře vzdělávací instituce Úvod do profesí ve výuce: ekonomie, četba, dělnictvo atd. Rozšíření znalostí studentů o učitele předmětů
Zajištění účasti studentů na veletrhu práce za účelem seznámení se vzdělávacími institucemi a trhem práce.
Organizování práce kroužků na bázi školních dílen a zapojování žáků do nich.

Hry s kariérovým poradenstvím

"Příběh podstatných jmen"

Nyní se společně pokusíme sestavit příběh typického pracovního dne zaměstnance. Toto bude příběh složený pouze z podstatných jmen. Například příběh o pracovním dni učitele by mohl vypadat takto:

zvonek - snídaně - zvonek - hodina - chudí studenti - otázka - odpověď - tři - pokoj učitele - ředitel - hodina - vynikající studenti - zvonek - domov - postel.

Profese s dopisem...

Návod: V obálce na stole je kartička s dopisem. Naším úkolem je ukázat, že známe mnoho profesí, které začínají na toto písmeno, tzn. ukázat, jak moc známe svět profesí.

Účelem tohoto cvičení je rozšířit znalosti účastníků o světě profesionální práce nebo aktualizovat stávající znalosti o profesích.

"Nejvíc"

Nyní vám budou nabídnuty některé neobvyklé charakteristiky povolání a budete muset střídavě pojmenovávat ta povolání, která se podle vás k této vlastnosti nejvíce hodí. Například charakteristika je nejlukrativnější povolání, - která povolání jsou nejlukrativnější?..

* Účetní, zástupce, prodavač...

Popisky snímků:

Kariérní poradenství základní škola
Sestavil: Prikhodko T.Yu. Městský vzdělávací ústav střední škola č. 6, Kopeisk
Hlavní myšlenka: Práce kariérového poradenství na základní škole připravuje „půdu“ pro smysluplnější a informovanější volbu povolání na střední a vyšší úrovni.
Cíle: uvést studenty do světa pro děti nejatraktivnějších profesí (obsah, požadavky); vytvářet podmínky pro rozvoj samostatné, aktivně se rozvíjející kreativní osobnost schopné adaptace a seberealizace ve společnosti.
Úkoly: Analyzovat věkové charakteristiky mladší školáci;Použití techniky „Kdo to být?“ (N.S. Pryazhnikov) určit okruh profesí, které jsou pro moderní děti ve věku základní školy nejrelevantnější; vybrat formy a metody kariérového poradenství mimo vyučování
Uzávěrka projektu: únor-duben 2014. Účastníci projektu: Studenti třídy 3A (30 osob) Střední vzdělávací ústav č. 6 Kopeisk
Obsah projektu: Kariérové poradenství je speciálně organizovaná činnost zaměřená na poskytování psychologické a pedagogické podpory studentům při navrhování možností dalšího vzdělávání ve specializovaných třídách středních škol a učilišť. Jeho hlavní směry: pomoc studentovi při výběru směru a místa dalšího vzdělávání; zvýšení připravenosti dětí na sociální, profesní a kulturní sebeurčení.
Věková charakteristika Zvýšená vnímavost k vnějším vlivům Vedoucí činnost je výchovná, Studium je vedeno motivem zájmu, zvědavosti a touhy získat souhlas dospělých.
Věková charakteristika4. volní sféra je nedostatečně rozvinutá, myšlení je vizuální a účinné; 5. Sebeúcta a sebevědomí se utváří v činnostech pod vlivem dospělých;6. Dítě musí cítit význam a smysluplnost své práce.

Metodika „Kdo být“ (N.S. Pryazhnikov) Nakreslete, kým byste se chtěli stát, pod kresbu napište podpis.

Výsledky metody „Kdo to být“ (N.S. Pryazhnikov)

Formy a metody práce kariérového poradenství na ZŠ v mimoškolních hodinách hry a cvičení; soutěže a konference projektové práce; organizace práce kroužků a kroužků; návrh koutku kariérového poradenství „Ve světě profesí“; exkurze
Existuje mnoho her a cvičení zaměřených na pochopení některých prvků studované profese. Například: - „Hádej profesi gesty“, - „Pamatuj si, jak můžeš více slov začínající na písmeno „...“, spojené s touto profesí,“ - „Vyberte z karet pouze ty nástroje, které jsou spojeny s touto profesí.“
Hry a cvičení
Designové soutěže a konference
Téma: „Moje povolání je povoláním budoucnosti“; „Chci být... a budu“; „Obhajuji povolání...“; „Buď pro mě...“; „Povolání mých rodičů je moje povolání“, „Práce kadeřníka“ atd.
Konference „Všechny profese jsou dobré, vyberte si podle svého vkusu“
„Lidé různých profesí jsou zváni, aby hovořili o své profesi. Studenti mají možnost klást otázky, které je zajímají o specifikách konkrétní profese, jsou zváni lidé nejen z profesí preferovaných dětmi, ale i těch, o kterých děti vědí málo nebo nevědí vůbec.
Použití LEGO
Obyvatelé města. DUPLO Tematická sada ilustrující profesní příslušnost obyvatel měst. Sada obsahuje 20 figurek lidí oblečených do speciálních oděvů. oblečení označující povolání nebo činnost postavy.
Použití LEGO
Nákladní a osobní doprava. LEGO
Velký základní soubor ilustruje způsoby nákladní a osobní dopravy. Obrovské množství standardních i speciálních prvků vám umožní simulovat provoz letecké, pozemní i vodní dopravy
Použití LEGO
Železnice. DUPLO
Tradičně všemi oblíbená železnice. Sada obsahuje 2 nákladní vlaky, kolejnice, železniční přejezd, železniční most a přejezd, dále figurky strojvedoucího a standardní kostky na stavbu nádraží.
Požární stanice. DUPLO
Tematický soubor ilustrující práci hasičského sboru. Sada obsahuje 129 prvků: dvě hasičská auta, vrtulník, figurky hasičů, dále prvky simulující oheň a vodu a standardní kostky pro stavbu hasičské stanice.
Policejní stanice. DUPLO
Tematická sada pro stavbu a hraní rolí, která vám umožní rozehrát příběh policie, která chytí zločince.
Dělníci a zaměstnanci. LEGO
Více než 30 miniaturních LEGO lidí, zástupců různých veřejných služeb, obsahuje tematický soubor pro rozšíření znalostí o společensky užitečných profesích.
Doprava komunálních služeb. DUPLO
Tématická stavebnice obsahuje komunální vozidla, uniformované figurky a dopravní značky.
Organizace práce klubů a kroužků
Vědeckotechnické zaměření Klub leteckého modelářství, technického modelářství, radioelektronika, mladí kosmonauti Ekologické a biologické zaměření Kroužky mladých květinářů, zoologů, Klub "Mladý ekolog"
Umělecká a estetická orientace Klub makramé, vaření, uměleckého vyšívání, pletení aj. Hudební tvořivost: Folklorní kroužek, sbor atd. Sociálně pedagogické zaměření Klub mladých dopisovatelů, Klub „Mladý hasič“, Klub „Vybírám si povolání. ..“
Návrh koutku pro kariérové poradenství „Ve světě profesí“
Tento koutek může obsahovat knihy, fotografické materiály, tak či onak související s profesí.V průběhu lekce je třeba tento koutek oslovit, aby to nebylo něco umělého, nepracovního.
Organizace exkurzních prací
Exkurze na poštu; Exkurze do obchodu; Exkurze do kadeřnictví; Exkurze do podniku; Exkurze do továren (ChTZ-Uraltrak OJSC, Kopeysky Machine-Building Plant OJSC, Plant Plastmass OJSC, Drůbežárna Chelyabinsk OJSC, Kopeysky Bread Processing Závod MUP ", Skupina společností "Dzhemir", LLC Laminát. Nábytek. Set, továrna "UralExpressFoods") Exkurze do knihovny; Exkurze do 36 PCH hasičského sboru Kopeysk;
Tato kniha pomůže učitelům vzbudit v dětech živý zájem o svět různých profesí. Jeho cílem je prostřednictvím pohádek, povídání, her, otázek a kreativních úkolů o povoláních a mistrech přivést děti k poznání, že na zemi neexistují zbytečná povolání, že lidé, kteří do své práce vkládají celou svou duši, jsou Velkými Mistry. Alexandra Lopatina, Maria Skrabtsova „Mistrovství tajemství“

Jeden z prioritních úkolů moderní vzdělání je připravit studenta na informovanou volbu povolání. Ve skutečnosti se školák, zejména v dospívání, nemůže sám rozhodnout pro povolání, protože ještě není připraven plně porozumět všem aspektům svého budoucího života. Potřebuje podporu dospělých, psychickou a pedagogickou podporu, společné aktivity školy, rodiny a společnosti. Nedostatečný rozvoj motivů k seberozvoji osobnosti žáka a připravenosti k volbě budoucího povolání je důležitým problémem, který je třeba neprodleně řešit.

Abychom odpověděli na otázku o relevanci kurzů kariérového poradenství v základní škola, je třeba stručně popsat fázi utváření profesního sebeuvědomění v daném věku. Etapa konkrétních vizuálních reprezentací světa profesí pokrývá období 2,5-3 let a pokračuje až do začátku preadolescence (10-12 let).

V procesu vývoje dítě saturuje své vědomí různými představami o světě profesí. Symbolickou formou se snaží rozehrát jednání řidiče, zdravotní sestry, učitele atd. na základě pozorování dospělých. Na základní škole, kdy se kognitivní činnost stává vedoucí činností, která určuje rozvoj žáka, je důležité rozšířit jeho představy o různých profesích. Některé prvky profesní činnosti jsou pro něj stále těžko pochopitelné, ale v každé profesi se najde oblast, kterou lze znázornit na základě vizuálních obrazů, konkrétních situací ze života, příběhů, zajímavých případů a dojmů dospělého (zaměstnance).

V této fázi se vytváří určitý vizuální základ, na kterém je založen další rozvoj profesního sebeuvědomění. Proto je velmi důležité vytvořit co nejpestřejší paletu dojmů ze světa profesí, aby pak na základě tohoto materiálu mohl student smysluplněji analyzovat profesní sféru.

Čím více profesí dítě zná a čím širší je jeho chápání světa profesí, tím více méně chyb bude v budoucnu dělat v procesu formování profesního plánu.

Hlavním úkolem kariérového poradenství na základní škole je tedy rozšiřovat obzory a povědomí dítěte o profesích v procesu komunikace s dospělými a organizování práce na profesním sebeurčení.

Žáci 1. až 4. ročníku mají do výběru povolání ještě daleko, ale správně vedená práce kariérového poradenství mezi nimi by se měla stát základem, na kterém se budou dále rozvíjet profesní zájmy a záměry studentů středních škol.

Při studiu na základní školevšechny akademické předmětylze využít jako příležitost k rozvoji zájmu o práci dospělých u mladších školáků.

Kariérní poradenstvív hodinách matematikylze provést krátkými rozhovory o profesi uvedené v prohlášení o problému nebo při řešení problémů, stejně jako ukázáním role a významu tohoto předmětu v životě a činnosti lidí.

Poučení ze světa kolem nástaké určitým způsobem přispět k řešení problémů pracovního vzdělávání a kariérového poradenství. Například v rámci studia tématu"Strom v lidském životě", můžete hovořit o profesích lesnického průmyslu (lesník, lesník, strojník v dřevozpracujícím průmyslu atd.).Při studiu tématu „Příroda našeho regionu“Studenti se seznámí se zvláštnostmi práce lidí ve svém okolí. Děti mají například vyluštit křížovku, ve které je slovo označující povolání zašifrováno vertikálně a předměty práce tohoto profesionála jsou šifrovány horizontálně.

Lekce ruského jazyka i mladší školáci plní velké množství úkolů souvisejících s konkrétním povoláním: učitel rozdá dětem kartičky s různými názvy povolání a žáci si musí do sešitu zapsat 5-7 položek práce daného odborníka (například lékaře : obvaz, tablety, vata, jód, vyhřívací polštářek, zářivě zelená atd.).

Do struktury hodin na ZŠ je vhodné zařadit herní postupy kariérového poradenství, které hodiny zpestří a emocionálně obohatí.

Hry na hraní rolí, jako je „Obchod“ (v hodině matematiky), „Knihovna“ (lekce čtení), „Tour Guide“ (lekce přírodopisu (místní historie)), mají významný potenciál kariérového poradenství. V takových hrách je zpravidla didaktický úkol lekce integrován s kariérovým poradenstvím. Například ve hře „Obchod“ jsou studenti požádáni, aby hráli role pokladníka, prodejce různých oddělení a správce, ale zároveň se během hry řeší didaktický úkol (upevnění dovedností ústní počítání) a vzdělávací (kultura komunikace).

Abychom tedy mohli účinněji vzbudit v dětech zájem o práci dospělých, je nutné zahrnout do procesu učení informace o profesích. Konverzace, exkurze, práce s ilustracemi a jazykovým materiálem lze úspěšně realizovat v hodinách čtení, ruského jazyka, matematiky i mimoškolních kurzů kariérového poradenství.

Formy mimoškolních aktivit:

Třídní hodina"Povolání našich rodičů."
Ústní časopis „Ve světě profesí“.
Hodina komunikace „Moje oblíbené koníčky“.
Cesta do světa profesí.
Setkání se zástupci různých profesí.
Svátek profesí.
Hra "Všechna povolání jsou potřebná, všechna povolání jsou důležitá!"
Exkurze do podniků a institucí.
Operace "Povolání mých rodičů."
Soutěž v kreslení (eseje) „Zlaté ruce babičky (dědečka).
Soutěž mladých řemeslníků.
Soutěž o nejlepší řemeslo.
Soutěž pro mladé hlasatele.
Hodina komunikace "Čím se chci stát."
Soutěžní pořad věnovaný příslovím o práci.
Svátek "Oslava rukou matky."

V současné době existuje mnoho různých technologií a metod vedení výuky se žáky základních škol. Pro kurzy kariérového poradenství je hlavní motivací herní motivace, která přechází v motivaci vzdělávací. Dítě se stává zájemcem o rozvoj svých schopností, protože se může zkoušet v různých oblastech života dospělých. Každá lekce se zabývá konkrétní profesí, studenti mají možnost rozšířit své chápání světa profesí i prozkoumat své schopnosti ve vztahu k dané profesi.

Naše škola již několik let zavádí regionální vzdělávací modul „Začni do povolání“, který vyvinul Státní výbor Mordovské republiky pro práci a zaměstnanost.

Na základní škole se očekává, že proberou tato témata:

Cesta do světa profesí

Člověk a práce

Profese kolem nás

Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité

Jak získat povolání

Všechny práce jsou dobré, vyberte si podle svého vkusu

Výběr povolání budoucnosti

Město mistrů

Vzdělávací modul kariérového poradenství je zaměřen na posilování individuálních zdrojů a schopností jedince, jeho aktivaci a rozvoj a formování sociální kompetence. Modul umožňuje v závěrečné fázi kurzu postupné formování dovedností a schopností potřebných k informovanému rozhodnutí o volbě povolání. Třídy jsou organizovány v souladu s hlavními oblastmi věkové aktivity.

Důležitým článkem v systému kariérového poradenství práce se studenty je vztah školy a rodičů. Praxe ukazuje, že rodiče se obvykle aktivně podílejí na určování životních a profesních plánů svých dětí.

Na prvním stupni jsme měli pedagogický projekt „Děti jsou naše budoucnost“

Pod vedením učitele byly vytvořeny skupiny žáků a rodičů v těchto oblastech:

Zdraví, občan, inteligence, komunikace, rodina

Rodiče a děti prezentovali materiál podle následujícího schématu:

Jméno profese
Historie jeho vzniku, perspektivy
Jaká je potřeba povolání, jaké výhody přináší?
Jaké výhody povolání lze určit
Jaké osobnostní rysy musíte rozvíjet, abyste v tomto podnikání uspěli? Jaké vlastnosti již máte?
Znalost toho, jaké školní předměty jsou nutné, abyste se stali profesionálem v této oblasti?
Proč milujete svou profesi?

Poté proběhla hromadná obhajoba projektu – společná prezentace rodičů a dětí výsledků jejich práce (později jsme tuto práci zaslali do soutěže metodologický vývoj„Souhvězdí nápadů“ v rámci republikánské akce a stali se vítězi)

Kariérové poradenství ve škole je prováděno s cílem připravit žáky na informovanou volbu povolání při koordinaci jejich osobních zájmů a potřeb se změnami na trhu práce. Tento cíl realizované jak v hodinách, tak v mimoškolních aktivitách.

Dobře vybudovaný systém práce kariérového poradenství na počáteční úrovni přispívá k tomu, že se v myslích školáků utvářejí různorodé představy o světě práce a profesí, vštěpuje jim pečlivý přístup k výsledkům práce i porozumění. o významu práce specialistů pro život a rozvoj společnosti.

na základní škole.

Otázka "Kdo bych měl být?" vitální. Odpověď na ni má dopad na budoucí život člověka. Správně konstruovaná práce kariérového poradenství může vyřešit mnoho problémů. Vzhledem k tomu, že seznam navrhovaných profesí je velký, je důležité nenechat se zmást, najít si své místo ve světě profesí a uvědomit si své schopnosti. Aby se studenti naučili rozumět sami sobě, objektivně hodnotili svůj úspěch v odlišné typyčinnosti, je nutné s touto prací začít již od věku základní školy.

Práce na profesním poradenství na základní škole je propedeutická, tzn. před hlavním. V této fázi by si mladší školáci měli vypěstovat svědomitý vztah k práci, pochopení její role v životě člověka a společnosti, rozvíjet zájem o povolání rodičů a nejbližšího okolí a zájem o nejběžnější profese.

cílová učitelé základních škol - rozvíjet zájmy a schopnosti školáků.

Úkoly Činnosti kariérového poradenství na základní škole jsou následující:

představí vám rozmanitost světa profesí;

dát obecná informace o náplni práce různých profesí;

formovat motivaci a zájem o vzdělávací a pracovní aktivity;

rozvíjet intelektuální a tvůrčí schopnosti;

pěstovat tvrdou práci, píli, přesnost, vytrvalost při dotahování věcí do konce a pečlivý přístup k výsledkům vlastní i cizí práce.

Práce kariérového poradenství na základní škole probíhá v jednotě třídních a mimoškolních aktivit.

Ve všech hodinách na základní škole je zdůrazňován význam vzdělávacích a pracovních činností a je podporován pocit odpovědnosti za svou práci. V hodinách ruského jazyka, literárního čtení, matematiky, okolního světa, techniky, výtvarné umění, tělesná výchova, hudba, žáci se seznamují s různými profesemi a učitel se snaží do povědomí dětí zprostředkovat jejich důležitost a význam. Při výuce téměř všech předmětů učitelé používají aktivní metodyškolení - herní, projektová metoda, výzkumná a problémová.

V hodinách ruského jazyka tedy používáme slova, věty, texty související s konkrétním povoláním pro slovní zásobu, pravopis, diktáty a opisování. V hodinách matematiky řešíme praktické problémy (můžeme být stavaři, prodavači, vědci, strojníci atd.). Během lekcí rozvoje řeči mohou studenti vystupovat jako novináři (sbírat informace, psát eseje různých žánrů, vytvářet noviny a tematické sborníky). V lekcích okolního světa se člověk seznámí s profesemi v různých odvětvích výroby, potravinářství, zemědělství. Hádanky, rébusy, křížovky, krátké básničky o povoláních, hry „Hádej gesty“, „Kdo je větší?“ mohou pomoci zpestřit lekci a učinit ji emocionálně bohatší. (vyjmenujte co nejvíce slov souvisejících s profesí), „Nástroje práce - profese“ (naučte se profesi pracovními nástroji) atd.

Mimoškolní práce na kariérovém poradenství pro žáky začíná na prvním stupni a má logické pokračování v dalších ročnících.

Třída	název akce	Forma jednání
	"Ve světě zbytečných profesí."	Hodina ve třídě
	"Kým se chci stát".
	"Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité."	Hodina ve třídě
	"Moje budoucí povolání".	Hodina ve třídě
	"Ve světě profesí."	třídní hodina - hra
	"Svět profesí".	Hodina ve třídě
	"Moje budoucí povolání".	Hodina ve třídě
	"Na světě je nespočet úžasných povolání a každému povolání patří sláva a čest!"	Hodina ve třídě
	"Moje budoucí povolání".	Hodina ve třídě
	"Kdo má být?"	Hodina ve třídě
	"Všechny práce jsou dobré - vyberte si podle svého vkusu!"	Hodina ve třídě
	"Moje budoucí povolání".	Hodina ve třídě
	"Kdo má být?"	Hodina ve třídě

Kariérové poradenství se provádí po celý rok, třídní učitelé rozličný formy mimoškolních aktivit:

Třídní hodina "Profese našich rodičů."

Ústní časopis „Ve světě profesí“.

Hodina komunikace „Moje oblíbené koníčky“.

Cesta do světa profesí.

Setkání se zástupci různých profesí.

Svátek profesí.

Hra "Všechna povolání jsou potřebná, všechna povolání jsou důležitá!"

Exkurze do podniků a institucí.

Operace "Povolání mých rodičů."

Soutěž v kreslení (eseje) „Zlaté ruce babičky (dědečka).

Soutěž mladých řemeslníků.

Soutěž o nejlepší řemeslo.

Soutěž pro mladé hlasatele.

Hodina komunikace "Čím se chci stát."

Soutěžní pořad věnovaný příslovím o práci.

Svátek "Oslava rukou matky."

Hlavní metody a techniky kariérového poradenství pro mladší školáky jsou:

1. V 1. třídě Dítě rozvíjí první dovednosti a schopnosti všeobecné práce, rozšiřuje znalosti o používání techniky, o pracovních činnostech lidí, o významu práce v životě člověka. V této fázi je důležité provádět různé výlety po městě, na farmu, na zahradu. Když třeba ve městě potkáte prodavače v obchodě, popovídejte si s dětmi na toto téma, vysvětlete, proč je takové povolání potřeba, jak je užitečné. Na stavbě upozorněte děti na to, jak stavitelé pracují, jaké nástroje používají atd. Učitel může také vzít děti na školní zahradu, vyprávět jim, jak zahradníci pracují, a na základě výsledků povídání zadávat domácí úkoly, například s pomocí rodičů zasadit květinu do květináče a starat se o ni . V mimoškolních hodinách může učitel vést rozhovory na téma: „Úcta k pracujícím lidem“, „Péče o přírodu“.

2. Ve 2. třídě Studenti se nadále seznamují s prací lidí, prohlubují se jejich znalosti o různých profesích, navazují se pracovněprávní vztahy ve skupinách. Druháci ovládají různé pracovní dovednosti a schopnosti. V tomto období je velmi důležité, aby učitel vedl se studenty rozhovor na témata „Co dělá táta“ a „Co dělá máma“. Zvažte aspekty práce takových profesí, jako je kuchař, krejčí, lékař, řidič, tzn. profesí, se kterými se setkáváme každý den. Pokud je to možné, promítejte dokumenty na toto téma. V této fázi je velmi důležité zapojit školáky do pracovních činností na školní zahradě.

3. Ve 3-4 třídě Školáci se nadále seznamují s prací lidí kolem sebe. V tomto období si studenti rozvíjejí první dovednosti organizovat svou práci a smysl pro odpovědnost za práci, kterou vykonali. Je vhodná doba na seznámení se „složitějšími“ profesemi, se kterými se studenti každý den nesetkávají – mechanik, soustružník, malíř, truhlář. Pro podrobnější představení těchto profesí může učitel vzít žáky do školní dílny. Důležité je také organizovat mimoškolní tematické lekce, jejichž hlavními hosty budou lidé té či oné profese. Budou moci podrobněji hovořit o své profesi a odpovídat na dotazy studentů.

Kromě výše uvedeného musí studenti navštěvovat další umělecké, technické a sportovní kroužky. Takové kreativní kruhy pomohou vašemu dítěti rozhodnout se o výběru povolání.