Sociální a materiální problémy rodiny. Sociální problémy určitých kategorií rodin. Státní koncepce rodinné politiky

Odeslat svou dobrou práci do znalostní báze je jednoduché. Použijte níže uvedený formulář

Studenti, postgraduální studenti, mladí vědci, kteří využívají znalostní základnu ve svém studiu a práci, vám budou velmi vděční.

Zveřejněno na http://www.allbest.ru/

Problémy rodin s malými dětmi

V důsledku prudkého poklesu porodnosti v Ruské federaci převažují rodiny s jedním dítětem. Vzhled dítěte v rodině se může stát hlavním důvodem, proč se rodina přestěhuje do nižších pater. sociální skupiny z hlediska materiálního zabezpečení. Narození prvního dítěte snižuje finanční úroveň rodiny o 30 %.

V Rusku přetrvává sociální deprivace – omezení materiálních a duchovních zdrojů nezbytných pro přežití, plný rozvoj a socializaci dětí.

1. Materiální a životní problémy

Počet a podíl rodin pod hranicí chudoby je zvláště vysoký v rodinách s dětmi. V roce 1995 bylo v rodinách s dětmi do 16 let 54,3 % chudých (bez dětí - 24,5 %), v roce 1996 se tyto počty zvýšily na 33,7 a 14,7 %. Vyšší je počet rodin v extrémní chudobě (s průměrným příjmem na obyvatele do 0,5 % životního minima) a trvalé chudobě (s průměrným příjmem na obyvatele po celý rok pod hranicí životního minima); podíl chudých rodin s dětmi na venkově je 2,3krát vyšší než ve městě. Nezaměstnanost a opožděné výplaty přídavků na děti a mezd zhoršují již tak nízkou finanční situaci.

Hospodářská krize vedla k dvojnásobné zaměstnanosti žen, nezaměstnanosti žen a ztrátě počtu pracujících žen, které jsou nuceny být dlouhodobě na dovolené kvůli péči o často a dlouhodobě nemocné děti.

Podle Federální služby zaměstnanosti Ruské federace bylo v roce 1995 73 % nezaměstnaných žen, z toho 91 % žen, které byly jedinými živiteli rodiny. Sekundární zaměstnání rodičů, zejména žen, vede k fyzickému opotřebení, psychické zátěži a nedostatku času na výchovu dětí. Příjem tvoří platy rodičů, přídavky na děti a vedlejší výdělky. Nedostatek dětského oblečení, obuvi, hraček, předmětů péče o děti z důvodu vysokých cen, špatná kvalita, která nesplňuje hygienické a hygienické požadavky, zvýšené poplatky za služby v předškolních zařízeních, dětských táborech, zhoršení kvality organizovaného stravování - to vše vede k diferenciaci rodin podle podmínek a výsledků výchovy a negativně ovlivňuje tělesný vývoj a zdraví dětí.

mateřství sociální riziko dětství

2. Psychologické a pedagogické problémy

Pro vývoj dítěte jsou důležité především mezilidské vztahy v rodině. V procesu komunikace získává dovednosti řeči, myšlení, objektivního jednání, osvojuje si sociální zkušenost. Vývoj dítěte je přímo závislý na morálních individuálních vlastnostech členů rodiny. Děti se řídí chováním svých rodičů jako prototypem jejich vlastního jednání. Proto je chování, způsob myšlení a jednání dospělých velmi důležité.

Morální a citové klima rodiny do značné míry utváří vztah mezi rodiči a harmonii manželských vztahů. Rodiny založené na rovnosti a partnerství mají nejvyšší potenciál.

Po mnoho let dávala země přednost veřejnému vzdělávání. Mnoho rodičů se problémům s výchovou dětí často „vyhýbá“ v domnění, že jejich hlavním úkolem je zajistit, aby bylo dítě v rodině podporováno, a že by se výchovou měla zabývat škola. Odcizení rodičů dětem vede k jejich zanedbávání až sociálnímu osiření. Příčinou oslabení až zpřetrhání rodinných vazeb může být opilost rodičů, týrání dětí, konfliktní situace v rodině nebo nedostatek příznivé emoční atmosféry z důvodu přílišné pracovní vytíženosti rodičů. Omezuje se možnost komunikace s dětmi při návštěvách divadla, výstav, dětských oslav.

Příčinou odcizení mohou být i chyby ve výchově, potíže v komunikaci, zejména v dospívání – neuctivý přístup k dítěti, převládání prohibitivního stylu. Nedostatek komunikace vede k tomu, že děti nedostávají potřebnou emocionální podporu. Neustálá starost rodičů o palčivé problémy každodenního života vede k nadměrnému „uzemňování“ stereotypů myšlení, přílišnému pragmatismu a za těchto podmínek se utvářejí trvalé normy chování a hodnotové orientace na celý život. Rodiče věnují málo pozornosti právním otázkám a sexuální výchově svých dětí. Postoj rodičů k duchovnímu, kulturnímu a fyzickému rozvoji jejich dětí zůstává nízký.

Stísněné životní podmínky a nedostatek speciálně vybaveného dětského koutku vytvářejí u dítěte takové povahové rysy, jako je podrážděnost, nedůvěra v sebe sama, agresivita a nedočkavost.

Rodinné potíže a vady ve výchově v rodině zhoršují následující faktory:

odmítnutí dítěte (pokud je předčasný porod dítěte nežádoucí, zejména pokud jeho pohlaví neodpovídá očekávanému);

přehnaná ochrana (nedostatek nezávislosti u dítěte, zvláště když je vychováváno prarodiči);

hypoprotekce, vedoucí k zanedbávání, narušení socializace, zpomalení utváření sociálních dovedností;

nedůslednost, rozporuplnost výchovy, propast mezi slovem a činem, požadavky a kontrola, nedůslednost v jednání rodičů a prarodičů;

nesoulad s požadavky a očekáváními dítěte, jeho možnostmi a potřebami;

nepružnost rodičů ve vztazích s dětmi (vnucování vlastních názorů, jejich jednání, prudká změna vztahů různá obdobíživot);

afektivita (nespokojenost, podrážděnost, úzkost z chování dětí, což vytváří nepokoj, chaos, všeobecné vzrušení v rodině);

úzkost a strach o děti, což vede k poruchám nervového systému;

hypersociálnost (kdy rodiče vychovávají dítě bez ohledu na individuální vlastnosti jeho povahy, kladou na něj nadměrné nároky, bez emocí, vnímavosti a citlivosti).

Rodinné mikroklima má tedy velmi velká důležitost, zhoršuje rodinnou pohodu nebo nemoc. V poslední době vzrostla poptávka mladých rodičů po pomoci starší generace; ti poslední jsou jakýmsi přenašečem sociální zkušenosti nashromážděné jejich generací.

3. Zdravotní problémy

Ukazatelem veřejného zdraví byl vždy blahobyt rodin.

V současné době je zdravotní stav Ruské federace charakterizován poklesem porodnosti a zvýšením celkové úmrtnosti. 20 % novorozenců má odchylky od normálního fyzického a duševního zdraví.

V roce 2000 byla porodnost na 1000 obyvatel 8,7; úmrtnost - 15.3. V roce 1987 se narodilo 2,5 milionu dětí, v roce 2000 - 1,16 milionu (více než dvakrát méně). Dětská úmrtnost je vysoká. Jeho úroveň je 2-4krát vyšší než v ekonomicky vyspělých zemích. V roce 1999 se toto číslo zvýšilo na 16,9 %. Ve struktuře úmrtnosti dětí do 1 roku zůstává stav perinatálního období a vrozené anomálie (64 %). Každé třetí dítě má abnormální zdravotní stav. Pro genofond se vytváří skutečná hrozba. Zdraví dětí je prvořadou záležitostí.

V různých regionech lze považovat za absolutně zdravé 8-10 % žáků základních škol, 6 % dětí středního školního věku a 3,5 % starších dětí. Počet zdravých předškoláků se snížil 5krát, pouze 55,6 % šestiletých dětí má biologický věk, který odpovídá jejich „věku pasu“. Roste počet dětí s opožděným vývojem. Celková nemocnost u dětí do 14 let se v roce 1999 zvýšila o 12,1 % téměř všemi třídami nemocí.

Výskyt hepatitidy C se nadále každoročně zvyšuje a ve srovnání s rokem 1997 došlo k nárůstu výskytu tuberkulózy o 21,8 %, zejména ve věkové skupině 3-6 let. V roce 1999 bylo v Ruské federaci identifikováno 558 dětí infikovaných HIV, z nichž u 125 se vyvinul AIDS a 88 zemřelo.

Analýza zdravotního stavu žen s malými dětmi prokázala vysokou zátěž různými typy patologií (údaje Ústavu hygieny dětí a dorostu).

Nepříznivá environmentální situace (znečištění ovzduší oxidem uhelnatým, městský hluk, radiace, odpady chemického průmyslu, znečištění vody a ovzduší) má negativní dopad na zdraví dětí. Nehoda v jaderné elektrárně v Černobylu způsobila velké škody na zdraví. Až do roku 1986 neexistovala evidence nemocí štítná žláza. Pouze 4 % ruských dětí jsou zdravá, zbytek má nejrůznější abnormality. 19,6 % dotázaných dětí žije v nevyhovujících bytových podmínkách (údaje z Kazaňského lékařského institutu, 1987). Téměř každé osmé dítě je vychováváno v neúplné rodině. Neuspokojivé morální a psychické mikroklima v rodině má 16,3 % vyšetřených dětí. V rodině každého sedmého dítěte dochází k zneužívání alkoholu jedním z rodičů nebo jinými členy rodiny.

Přechod na tržní ekonomiku, nepříznivé podmínky životního prostředí, těžká fyzická práce, nebezpečná výroba (ke konci roku 1999 pracovaly v nevyhovujících podmínkách asi 2 miliony žen, u více než 2 tisíc z nich je ročně diagnostikována nemoc z povolání) - vše to vedlo k nárůstu rakoviny, kardiovaskulárních chorob a duševních poruch.

Světová deklarace o přežití, ochraně a rozvoji dětí z 90. let 20. století uvádí, že ochrana životního prostředí a udržitelné řízení jsou zásadní pro udržitelný rozvoj dětí.

Je třeba zlepšit kvalitu životního prostředí, bojovat s nemocemi, podvýživou, snižovat úmrtnost, zlepšovat sociální služby a prolomit začarovaný kruh chudoby.

4. Sociální ochrana mladé rodiny

Za účelem podpory mladé rodiny v souladu s Federálním cílovým programem „Mládež Ruska“, schváleným nařízením vlády Ruské federace ze dne 25. listopadu 1994 č. 1279, se očekává řešení následujících úkolů:

rozvoj mechanismů zaměřených na podporu rodin s malými dětmi;

rozvoj sítě informací a konzultací pro mladé rodiny;

pomoc při řešení bytové problematiky a zaměstnávání mladých žen s dětmi;

pomoc při nákupu zboží dlouhodobé spotřeby mladými rodinami a získání vzdělání.

Některé z úkolů zaměřených na podporu mladých rodin se již realizují ve federálních programech: „Děti Ruska“, „Bydlení“, „Zaměstnání“ a také v regionálních programech. Kromě toho potřebujete:

koordinace úsilí různých státních veřejných struktur;

systemizace a propojení přijatých a stávajících sociálních programů v části, kde se dotýkají problémů mladé rodiny;

rozšíření různých forem úvěrů speciálně pro mladé rodiny: účelové, zvýhodněné, dlouhodobé (10-15 let) půjčky na pořízení pozemku, výstavbu, organizaci farmy, „rodinnou firmu“ atd.;

poskytování půjček na vzdělávání dospělých členů rodiny a jejich dětí;

vytváření podmínek pro zaměstnávání, přednostní zdokonalování a rekvalifikaci mladých žen s dětmi, včetně vytváření příležitostí pro večerní a částečné zdokonalování a vzdělávání matek na dlouhodobé mateřské dovolené;

vytváření příznivých podmínek pro domácí vzdělávání dětí předškolního věku prostřednictvím sítě domácích služeb sociálních pracovníků;

rozvoj systému dávek v oblasti ochrany zdraví občanů, potvrzený legislativou Ruské federace, republik v rámci Ruské federace a právními akty autonomních území, regionů, měst Moskvy a Petrohradu (využívání lékařských instituce atd.);

vytvoření sítě různých konzultací pro mladé rodiny (sociálně-psychologická pomoc, lékařsko-genetické, ekonomické, právní, každodenní problémy, informační a referenční služby o volných pracovních místech pro sezónní a domácí práce, ale i o možnostech rekvalifikace, na problémy rodinného podnikání).

V dalších částech přijatého programu jsou podrobně rozpracována praktická opatření pro komplexní podporu mladé rodiny a související s řešením otázek zaměstnanosti, sociálních služeb apod.

V oblasti reprodukčního zdraví program stanoví soubor opatření založených na principu práva manželů a jednotlivců svobodně a odpovědně rozhodovat o počtu svých dětí a získávat k tomu potřebné informace, vzdělání a finanční prostředky, vytváření podmínek pro poskytování psychologické a právní pomoci mladým manželům. Tato práce se týká především organizace služeb sociální pomoci a center „Mládež a rodina“, „Mladá rodina“ a dalších, rozvoj a přijetí regionálních programů na podporu sociálně ohrožených rodin.

Hlavní náplní služeb „Mladá rodina“ je kromě informační a metodické práce poskytování služeb, jako je sociální patronace mladých rodin žijících v nepříznivých sociálně-psychologických podmínkách, lékařská a sociální patronace nezletilých těhotných žen a kojících matek, zdravotnická a sociální péče o mladé rodiny. patronát mladých rodin a jednotlivců, kteří potřebují neustálou péči.

5. Charakteristiky zdravotního a sociálního patronátu v sociálně ohrožených rodinách

Při provádění zdravotně sociální patronace v rodinách s dětmi ze sociálně rizikové skupiny je nutný diferencovaný přístup zdravotnických pracovníků s přihlédnutím k povaze, vlivu sociálně rizikových faktorů na zdraví dítěte a připravenosti poskytovat sociálně-právní pomoc rodina.

Při provádění zdravotní a sociální záštity v početné rodině je nutné identifikovat finanční a bytovou náročnost této rodiny a zohlednit obtíže, které vícedětná matka zažívá kvůli nutnosti návštěvy dětské ambulance.

Při obsluze velké rodiny je nutné důkladněji sledovat provádění doporučení různých typů patronátu: nákup předmětů pro péči o novorozence, organizace koutku pro novorozence (výběr umístění postýlky s ohledem na osvětlení, umístění dveře), strava, bdělost dítěte atd.

Zorganizujte kompletní vyšetření dětí doma dětským lékařem se specialisty, včetně antropometrických měření a laboratorních testů (krev, moč atd.).

Otcové by se také měli zapojit do zdravotně-výchovné práce s velkými rodinami, aby posílili jejich odpovědnost za zdraví dětí a rovnoměrněji rozdělili odpovědnost mezi rodiče za péči a výchovu dětí.

Velkou rodinu je nutné informovat o jejích právech, výhodách a výhodách. Takové rodiny přijímají lékaři jakýchkoliv specializací na dětských a prenatálních poradnách mimo pořadí; Pokud dítě onemocní, je matce poskytována nemocenská k péči po delší dobu.

V rodině, která žije ve špatných materiálních a životních podmínkách, pokud není možné je zlepšit, je nutné vyvinout práci na zintenzivnění úsilí rodiny při provádění hygienických a hygienických opatření (dodržování optimální teplotní režim, časté větrání, lepší osvětlení, odstraňování vlhkosti, pravidelné mokré čištění prostor, dodržování pravidel osobní hygieny, organizace vyvážené stravy, procházky, tělesná výchova a otužování) s povinným neustálým sledováním provádění těchto doporučení, aby se doma vytvořily vhodné podmínky pro vývoj zdravého dítěte. Děti z takových rodin by měly být přednostně umístěny do ústavů péče o děti, kde by jim byla poskytnuta bezplatná strava a léčba nemocí dětí v prvním roce života.

Rodina, kde matka nebo oba rodiče jsou studenti nebo nezletilí, se k potížím s výchovou dítěte (nedostatek životních zkušeností, dovedností v péči o dítě, materiální zdroje, špatné nebo neurovnané životní podmínky) přidávají potíže spojené se studiem. - nervové vypětí, zejména během sezení. U těhotných studentek mnohem častěji dochází ke komplikacím během těhotenství, porodu, úmrtí plodu, nedonošení a následně k opoždění jeho fyzického a neuropsychického vývoje. Matka má hypo- nebo agalakcii (nedostatek mléka). Při práci s nastávající maminkou je nutné vysvětlit nutnost systematických návštěv lékaře a sledování jejího zdravotního stavu během těhotenství; dát doporučení týkající se režimu spánku, odpočinku, výživy, příjmu tekutin, fyzické aktivity a přípravy mléčných žláz na výživu dítěte.

Nastávající maminky by měly mít dávkovanou studijní zátěž, dostatečný spánek a zdržet se pití alkoholu, kouření a užívání léků bez lékařského předpisu. Sociální pracovnice musí navázat kontakt s rodiči mladé rodiny, aby jim poskytla morální a materiální podporu před narozením dítěte i po něm, kontaktovat správu výchovného ústavu pro případné přidělení samostatného pokoje na koleji, místo v předškolním zařízení nebo stipendium pro takovou rodinu; organizovat volný rozvrh pro navštěvování tříd.

Děti prvního roku života z takových rodin by měly dostávat jídlo zdarma. Nezletilé matky by měly dostávat psychologickou podporu a kvalifikovanou psychologickou a lékařskou pomoc a být pod neustálým dohledem lékařských a sociálních pracovníků, protože takové rodiny potřebují zvýšenou pozornost, morální a materiální podporu.

Při práci v rodinách, kde je pracovní aktivita rodičů, zejména matky, spojena s riziky z povolání, potřebuje sociální pracovník navázat kontakt s administrativou podniku, aby reguloval proces pracovní činnosti tak, aby co nejvíce eliminoval vlivu nepříznivých pracovních podmínek ovlivňujících zdraví těhotné ženy a jejího nenarozeného dítěte a při narození dítěte vytvářet v rodině řádné hygienické podmínky, správná organizace denní režim, krmení, koupání, otužování dítěte, pokud je to nutné (když existují odchylky ve vývoji dítěte), organizujte konzultace s příslušnými odborníky.

V případě narození mrtvého dítěte nebo narození dítěte s vrozenými chorobami je nutné provést důkladnou analýzu možné důvody, identifikovat přítomnost dědičných faktorů; posoudit zdravotní stav manželů a stávajících dětí, zjistit povahu rodinných vztahů. V případě opakovaného těhotenství musí být žena odeslána na prenatální poradnu a lékařskou genetickou konzultaci za účelem důkladnějšího vyšetření a prognózy budoucího potomka a dokonce i rozhodnutí o vhodnosti pokračování v těhotenství.

Při práci v rodinách alkoholiků musí sociální pracovník neustále vysvětlovat škodlivé účinky alkoholu na zdraví členů rodiny, zejména dětí. Zneužívání alkoholu vede k rodinným konfliktům, zvyšuje počet rozvodů a ničí rodiny. Téměř vždy dochází v rodině k celkovému nepohodlí, prudce klesá pracovní aktivita a produktivita práce a zhoršuje se finanční situace. Zneužívání alkoholu má škodlivý vliv na zdraví dětí, což vede k narození dětí s vrozenými vývojovými vadami. Když těhotná žena pije alkohol, může se u ní objevit epilepsie, psychické poruchy a opožděný fyzický vývoj. Neustálá napjatá situace v rodině výrazně ovlivňuje studijní výsledky dětí, vede k rozvoji neuróz, nemocnosti a úrazů. Výskyt v rodinách, které zneužívají alkohol, je 3,5krát vyšší než v rodinách bez problémů. Ročně se v zemi narodí 300 tisíc dětí s vrozenými vývojovými vadami. V poslední době se toto číslo výrazně zvýšilo (neexistují jednoznačné statistiky). Mezi rodiči zemřelých dětí zneužívalo alkohol v prvním roce života 40 % otců a 33 % matek.

K potírání tohoto zla je zapotřebí vládní politika, rozsáhlá práce, protialkoholní výchova a propaganda. zdravý obrazživot.

Při práci v rodinách s nepříznivým psychickým klimatem je důležité zjistit příčiny: zneužívání alkoholu, nízká celková kultura, rozdílná úroveň vzdělání, sociální, profesní postavení, soužití se starší generací (rodiče manžela či manželky) .

Takové rodiny potřebují konzultaci a nápravu rodinných vztahů psychologem. Rodiče by měli vědět, že stres těhotné ženy a negativní emoce mohou vést k narušení průběhu těhotenství, nitroděložnímu vývoji plodu, vysokému počtu mrtvého porodu a smrti raného dítěte. Neustálý stav úzkosti vede k funkčním poruchám nervové soustavy dítěte – poruchy spánku, neurózy, změny charakteru (tvrdohlavost, vrtkavost atd.), celkové oslabení organismu, špatné výsledky ve škole.

6. Funkční povinnosti sociálního pracovníka ve zdravotnických zařízeních pro matku a dítě

Funkční povinnosti sociálního pracovníka ve zdravotnických zařízeních pro matky a děti jsou:

identifikace a evidence rodin se zdravotním a sociálním rizikem;

identifikovat z nich sociálně vysoce rizikové rodiny (rodiny alkoholiků, narkomanů, postižených dětí, mladých matek, svobodných matek atd.);

studium potřeb těchto rodin pro konkrétní typy lékařské a sociální pomoci;

provádění všech typů patronací (pro těhotné ženy, kojící matky, děti v prvním roce života atd.), zjišťování rizikových faktorů s následným předáváním těchto informací zdravotníkům;

poskytování pomoci rodinám při řešení jejich sociálních a každodenních problémů včetně bytových, materiálních, pracovních podmínek, při umísťování dětí do předškolních zařízení, internátů apod.;

poskytování poradenské, včetně pedagogické, psychologické pomoci sociálně ohroženým rodinám;

poskytování sociální a právní pomoci (aktivní vysvětlování práv a povinností těchto rodin, ale i sociálních dávek poskytovaných státem apod.);

organizace a kontrola nad tím, jak malé děti dostávají zdarma jídlo a léky a další výhody;

poskytování pomoci rodinám při výchově dětí;

Spolu se zdravotnickým personálem provádět hygienickou a výchovnou činnost v oblasti hygienické výchovy dětí a prosazování zdravého životního stylu;

provádění činností plánovaného rodičovství;

Organizace propojení a vzájemné pomoci při práci různých institucí a útvarů;

vedení účetní a výkaznické dokumentace (deník patronátních návštěv, rodinný pas atd.).

7. Úmluva OSN o právech dítěte

20. listopadu 1989 Valné shromáždění OSN vyhlásilo přijetí Úmluvy o právech dítěte. Říká se tomu „Magna charta pro děti“, světová ústava dětských práv. Hlavním účelem Úmluvy je maximalizovat ochranu práv dítěte; její postavení v podstatě spočívá ve 4 základních požadavcích, které musí zajistit práva dítěte. Jsou to: přežití, rozvoj, ochrana a zajištění, aktivní účast ve společnosti. Všechny tyto oblasti mají specifický obsah.

Právo dítěte na život. To zahrnuje narození a přežití dítěte, a to i v případě nemoci. Dítě má právo na dostupnou lékařskou péči, která je stanovena zvláštní životní úrovní, dále má dítě právo na jméno a občanství.

Právo na rozvoj. Zahrnuje oblasti vzdělávání, rekreace, volného času a účasti na kulturním životě.

Právo na ochranu. To je právo na všechny druhy situací, ve kterých dítě kvůli své zranitelnosti a závislosti na světě dospělých potřebuje pozornost. Úmluva zajišťuje péči o zdravotně postižené děti, uprchlíky, děti odloučené od rodičů, děti, které porušily zákon, a stanoví zvláštní právní normy na ochranu dětí v ozbrojených konfliktech, jakož i před užíváním a získáváním drog.

Právo na aktivní účast ve společnosti. Provádí se opatřeními k zajištění svobody slova, svědomí, náboženského vyznání a svobodného projevu názoru. Úmluva stanoví odpovídající povinnosti rodičů.

V současnosti se k tomuto dokumentu připojilo více než 127 zemí světa. Ruská zpráva o implementaci Úmluvy o právech dítěte byla projednána v lednu 1993 na třetím řádném zasedání Výboru pro práva dítěte. Na základě výsledků posouzení přijal výbor dokument „Závěrečné připomínky Výboru pro práva dítěte“ pro Ruská Federace.

Obecná opatření k provádění Úmluvy.

Za účelem provádění státní politiky týkající se dětí Ruské federace jsou přijímána legislativní, administrativní a další opatření.

Byla vypracována a přijata koncepce státní politiky, koncepce státní sociální pomoci rodinám a dětem, prezidentský program „Děti Ruska“ a prezidentské dekrety o sociální pomoci rodinám a dětem.

K realizaci dětské politiky byly ve struktuře státních orgánů vytvořeny výbory, odbory a odbory pro práci s rodinou a dětmi.

Každý kraj má oddělení pro práci s dětmi a regionální programy na ochranu práv dětí. Pro děti nucené opustit domov se zřizují speciální sociální ústavy.

Definice dítěte v zákonech a právech.

Dítětem je každý člověk mladší 18 let (podle zákonů mnoha zemí může dospělost nastat dříve nebo později). Podle naší legislativy je plnoletostí 18 let.

Základní je vyžadováno obecné vzdělání. Minimální věk pro zaměstnávání dětí je 16 let, po dohodě s odbory a studentskou radou lze věk snížit na 15 let. Pokud rodiče dají písemný souhlas, může být dítě přijato ve 14 letech. Minimální věk trestní odpovědnosti je 14 let. Pokud dítě spáchá závažný trestný čin, pak také až od 14 let.

Sňatek je povolen od 18 let, ale v některých případech na základě rozhodnutí úřadů místní samospráva dá se zkrátit o 2-3 roky.

Vojenská služba začíná ve věku 18 let.

Zákon o státním občanství Ruské federace vstoupil v platnost v roce 1992. V roce 1993 byly provedeny jeho změny. Občanství dětí je upraveno tímto zákonem. Dítě může změnit občanství s ohledem na aktuální okolnosti (do 5 let - rodiče, po 5 - samo). V zákoně o občanství se dítěti dává příjmení (do 5 let ho dávají rodiče, po 5 letech ho dávají sami).

Zákon Ruské federace z 25. října 1990 „O svobodě náboženského vyznání“ poměrně široce stanoví právo na svobodu volby náboženského a ateistického přesvědčení, pokud jsou v rámci zákona dodržovány. Zákon Ruské federace „o vzdělávání“ zakládá právo náboženských sdružení vytvářet vzdělávací instituce, jakož i právo rodičů nezletilých dětí na výběr forem vzdělávání a typů vzdělávacích institucí.

Hranice mezi státem a církví se začaly stírat v duchu vzájemného porozumění. V současné době je v Ruské federaci otevřeno více než 1200 církevních škol, kde se vzdělávají děti od 6 do 18 let. Zástupci různých náboženských vyznání otevřeli více než 50 mateřských škol.

Deprimujícím rysem naší společnosti je skutečnost, že děti stále zůstávají oběťmi tyranie dospělých. V Ruské federaci přibývá různých projevů zneužívání dětí. Negativní způsoby výchovy, ponižování lidské důstojnosti včetně fyzického a psychického násilí lze vysledovat v rodině, předškolních zařízeních, dětských domovech, učilištích, internátech a speciálních výchovných ústavech. V těchto ústavech dochází k případům, kdy jsou děti zraněny a stávají se oběťmi různých typů kriminálních útoků. Na útěku před krutým zacházením opouští ročně své rodiny asi 50 tisíc dětí a až 20 tisíc opustí dětské domovy a internáty. Trestní zákoník Ruské federace stanoví odpovědnost a trest za nejzávažnější formy krutosti vůči dětem. Odpovědnost rodičů za výchovu dětí je zakotvena v Ústavě Ruské federace, v Zákoníku o rodině, v zákoně o vzdělávání, ve správní a trestní legislativě a v nařízeních Komise pro záležitosti nezletilých.

Úmluva poprvé stanoví, že děti se mohou obrátit na opatrovnické a poručenské orgány s žádostí o ochranu, pokud jejich rodiče zneužívají svá práva. Rodičovská práva nelze vykonávat v rozporu se zájmy dětí. Rodiče nesou stejnou odpovědnost za výchovu, i když je manželství zrušeno.

Problematika deprivace rodičovská práva má na starosti soud. Rodiče mohou své děti vídat, pokud na ně nevyvíjejí tlak škodlivý vliv. Podle ruské legislativy je dítě, které je dočasně nebo trvale zbaveno svého rodinného prostředí, umístěno do opatrovnictví nebo svěřenectví, k adopci nebo umístěno do internátní školy. Takových dětí každým rokem přibývá. V mnoha případech je nejlepší formou náhradní péče o dítě bez rodičů adopce. O přijetí rozhodují místní samosprávy. Pokud dítě dosáhlo 10 let, je k osvojení potřeba jeho souhlas. V současné době vznikají speciální adopční centra a agentury a přibývá adopcí v zahraničí. Objevil se pojem „hendikepované děti“ - jedná se o postižené děti trpící duševním nebo fyzickým onemocněním. Pro tyto děti jsou vytvořeny speciální nápravné třídy, které mohou být umístěny ve školách, školkách a zdravotnických zařízeních. Děti jsou tam posílány pouze se souhlasem rodičů na základě závěrů psychologicko-pedagogických komisí. Prezidentský program „Děti Ruska“ má podprogram „Děti se zdravotním postižením“, který zajišťuje a zaručuje práva postižených dětí na důstojnou a plnou účast ve společnosti. Byly vytvořeny modely integrovaného vzdělávání pro děti s vývojovým postižením. Pro mentálně retardované děti byly vytvořeny speciální dětské domovy. V nich jsou děti plně podporovány státem; absolvují léčebnou rehabilitaci a po dovršení 18 let jsou odesíláni do internátních domovů pro osoby s duševní poruchou.

Děti uprchlíků zaujímají zvláštní místo. Prezidentský program zahrnuje podprogram „Děti uprchlíků a vnitřně vysídlených osob“. Více než 25 milionů Rusů žije mimo území Ruské federace, třetina z nich jsou nezletilí. V současné době je v Rusku kvůli ozbrojeným konfliktům více než 500 tisíc uprchlíků, z toho více než 60 tisíc dětí. Jednotlivé subjekty Ruské federace předkládají vládě každoročně zprávy o situaci dětí v Ruské federaci. Socioekonomická situace v zemi ovlivňuje situaci dětí – problém, který je ve zprávě také řešen.

8. Vývoj dítěte v prvních třech letech života a péče o něj

První období života člověka trvá 280 dní nebo 10 lunární měsíce intrauterinní vývoj, kdy po oplodnění dochází k přestavbě celého matčina těla. Pro zdraví nenarozeného dítěte jsou nejkritičtější první 3 měsíce těhotenství, kdy dochází k tvorbě vnitřních orgánů a systémů a působení nepříznivých faktorů v tomto období může vést k různým vrozeným deformacím a odchylkám tkání a orgánů plodu. z normálního vývoje. Plod je v tomto období vyživován placentou, která zároveň plní hormonální a ochranné funkce. Přes placentu se do krve plodu dostávají léky, alkohol, drogy a v posledním měsíci těhotenství i mikroelementy (např. železo). Pokud se dítě narodí předčasně, může se u něj rozvinout anémie (chudokrevnost) v důsledku nedostatku železa. Výživa těhotné ženy by proto měla být koordinována se zdravotníkem, zejména ve druhé polovině těhotenství, kdy by měly převažovat mléčné a rostlinné potraviny: tvaroh, vejce, různé druhy zeleniny, ovoce. Je nutné vyloučit ze stravy potraviny, které přispívají k rozvoji alergií u nenarozeného dítěte: extrakty, koření, káva, čokoláda, ořechy, citrusové plody, jahody. V posledních měsících omezit příjem soli a tekutin; Alkohol, nikotin a drogy jsou pro vývoj plodu obzvláště nepříznivé.

Během těhotenství musíte udržovat pokožku a sliznice v čistotě, sledovat pravidelnou činnost trávicího traktu (užívejte projímadla pouze podle pokynů lékaře) a dostatečně spát (8-9 hodin v noci a 1-1,5 hodiny během těhotenství). den). Vyžaduje denní příjem hygienická sprcha, omytí mléčných žláz teplou vodou s následným třením tvrdým masážním ručníkem. Podle indikace lékaře se provádí masáž bradavek a opalovací koupele s dubovou kůrou a manganistanem draselným. Záchod vnějších genitálií teplou vodou a mýdlem je povinný. Sexuální aktivita by měla být omezena, zejména v prvních a posledních měsících těhotenství, protože to může vést k nežádoucím následkům. Měli byste chodit každý den 2-3krát denně. Oblečení by mělo být volné, z přírodních tkanin, od 6 měsíců je vhodné nosit obinadlo a boty na nízkém podpatku.

Toto období je pro nastávající maminky velmi důležité. Musí absolvovat psychoprofylaktickou přípravu na porod a školu pro budoucí rodiče. Přítomnost manžela u porodu je podporována, stejně jako zajištění toho, aby matka a dítě zůstali po porodu spolu ve stejné místnosti.

Pokud má rodina špatné životní podmínky a těhotenství je nechtěné, může se to stát rizikovým faktorem pro zdraví matky. Při provádění lékařské a sociální záštity těhotné ženy je nutné dbát na výše uvedené a pomoci osvobodit těhotnou ženu od těžké fyzické práce a práce ve škodlivých podmínkách; Je nutné podporovat individuální a domácí práci a provádět sanitární výchovné práce. Nastávající maminka musí být obklopena péčí a pozorností svého manžela, který se musí podílet na narození dítěte od prvních dnů těhotenství.

Péče o dítě. Na prenatálních návštěvách by se budoucí rodiče měli seznámit se základními tipy pro péči o dítě a postarat se o věno pro novorozence. Látky by měly být pouze bavlněné, měly by udržovat teplo a měly by se snadno prát a žehlit. Dětské spodní prádlo je nutné vyvařit a vyprat speciálními dětskými prášky a důkladně vymáchat, jinak se může vyvinout plenková dermatitida. Dětské spodní prádlo skladujte odděleně od dospělých.

Sada prádla pro novorozence by měla obsahovat: 15 - 20 tenkých plen, asi 10 flanelových, pár čepiček nebo šátků, 6 - 8 světlých, 5 - 6 flanelových tílků, 20 plen (nejlépe z gázy); prošívaná nebo vlněná přikrývka, 2 flanelové přikrývky, 2 povlaky na přikrývky, jeden vycházkový koutek z bílé látky s krajkou. Nové prádlo je nutné vyprat a vyžehlit.

Postýlka pro novorozence by měla být na nejsvětlejším místě, ne v průvanu nebo v blízkosti radiátoru. Je potřeba ho pravidelně prát. Do postýlky se doporučuje pořídit matraci z tvrdých koňských žíní. Hlavový konec matrace je třeba mírně zvednout. Na novorozence byste neměli dávat polštáře nebo péřová lůžka.

Kočárek by měl být pohodlný, vhodný pro roční období a měl by se snadno otevírat; také je třeba ho pravidelně umýt štětcem a mýdlem, zevnitř i zvenku.

Do propuštění dítěte z porodnice je třeba byt uklidit, vysát, všechny kouty a skuliny vytřít vlhkým hadříkem. Je lepší odstranit koberce z místnosti, umýt okna; záclony na oknech by měly být světlé. V místnosti musí být teploměr (teplota v místnosti pro novorozence je 20--22°C), musí se 4x větrat (v létě musí být neustále otevřené okno). Je nutné vybrat místo pro přebalování novorozence.

Lékárnička pro novorozence se skládá ze sterilní vaty, ubrousků, peroxidu vodíku, manganistanu draselného, ​​5% alkoholová tinktura Yoda.

Předměty péče o novorozence se skládají z: teploměru pro měření tělesné teploty; teploměr pro měření teploty vany; dětský klystýr; ubrousky; dětské mýdlo; malé nůžky; pipety; stlačovací papír; sterilní rostlinný olej pokrytý víkem; Nádobí na ukládání čistých dudlíků a dudlíků; kojenecké lahve na pití a krmení; dětská koupel, ve které by se mělo koupat pouze dítě; nádrž na namáčení špinavých plen.

Novorozenec je dítě v prvních 3-4 týdnech života. Donošený novorozenec je podle WHO dítě, které dokončilo celý cyklus nitroděložního vývoje od 38 do 40 týdnů, narozené v termínu, se všemi známkami zralosti. S prvním pláčem se dítěti ustaví krevní oběh a dýchání. Postupně, během 5 dnů, je tělo osídleno mikroby. Dítě začne močit; s oddělením původních výkalů - mekonia se ustavuje střevní funkce. Vzhledem k tomu, že novorozenec je funkčně nezralý vnitřní orgány a systému, může dojít k zástavě dechu; nestabilní tělesná teplota, nedostatečná imunita, slabá střevní funkce, malé množství produkovaných enzymů může vést k hromadění plynů, nadýmání střev, což dítěti způsobuje velkou úzkost. Funkce střev se obvykle obnoví do 3 měsíců věku.

Zdravý donošený novorozenec je aktivní, jeho váha se pohybuje od 3,2 do 4 kg, výška 50 - 56 cm, obvod hlavičky větší než obvod hrudníku, nepravidelně tvarovaná hlavička, zaťaté pěstičky, nohy přitažené k tělu a neustále v pohybu. Na hlavě jsou sametové vlasy. Kůže může být růžová a jasná, nebo může být zarudlá, vrásčitá a šupinatá. Někdy se objevuje zarudnutí v záhybech kůže. Podkožní tuková tkáň je slabě vyvinutá, ale rovnoměrně, pupeční rána je pod krustou, jelikož ještě není zahojená.

Tělesná hmotnost méně než 2500 g je typická pro předčasně narozené děti, více než 4000 g je typická pro velká miminka.

Ihned po narození ztratí dítě 4 až 6 % své původní tělesné hmotnosti a do 6-8 dnů života začne svou váhu nabírat zpět. U dítěte se může objevit fyziologická žloutenka, která vymizí do 7.–8. dne života. Pupeční šňůra obvykle odpadne před 5. dnem života dítěte.

Normální vývoj dítěte závisí na jeho kontaktu s matkou. Po porodu musí být dítě okamžitě uloženo matce na břicho. Když slyší tlukot jejího srdce, cítí její vůni, její hlas, uklidňuje se, je chráněn. Matka se dívá na dítě a hladí ho konečky prstů. Pro normální psychomotorický vývoj dítěte je nezbytný navázaný psychosociální kontakt s matkou.

Denní péče o novorozence se provádí po nočním spánku, před prvním ranním kojením. Je nutné připravit vše potřebné, čisté prádlo. Dítě se rozbalí, špinavé prádlo se odstraní, vypere se pod čistou teplou tekoucí vodou pohyby rukou zepředu dozadu, poté se kůže a záhyby osuší plenou.

Toaleta kožních záhybů se provádí vatovým tamponem se sterilním rostlinným olejem. K tomu jednou za 10 dní rostlinný olej nalijte do čisté láhve, vložte do misky s vodou tak, aby voda byla nad hladinou oleje a vařte 10-15 minut od okamžiku varu.

Každý den 1-2krát denně, pokud nedochází k výtoku z pupeční rány, měl by být kauterizován manganistanem draselným nebo brilantní zelení. Oči jsou ošetřeny dvěma bavlněnými kuličkami namočenými v roztoku furacilinu nebo převařené vodě, od vnějšího okraje k vnitřnímu. Nosní průchody jsou ošetřeny vatou s rotačními pohyby. Pokud jsou krusty, odstraní se vatou namočenou v teplém vazelínovém oleji. Umyjte si obličej vatovým tamponem navlhčeným převařenou vodou. Uši se ošetřují dvěma vatovými tyčinkami jednou za 10 dní. Na pokožce hlavy může být seboroická krusta, kterou lze hodinu a půl před koupáním dítěte odstranit opatrným škrábáním a přikládáním olejového obkladu.

Dítě se koupe denně, obvykle před devítihodinovým krmením. Pokud se pupeční rána nezhojila, musíte se vykoupat ve vařené vodě. Koupel se nejprve ošetří sodou, opláchne a na dno se položí flanelová plena. Do vody se přidává roztok manganistanu draselného, ​​dokud nezrůžoví. Dítě je ponořeno ve vodě až po ramena. Dětské mýdlo můžete * používat dvakrát týdně. Teplota vody by měla být 37 "C, délka procedury 10 minut. Koupání končí poléváním krku dítěte ze džbánu vodou o stupeň nižší.

Denní režim je třeba dodržovat od prvních dnů života dítěte. Z 24 hodin novorozenec spí 22 hodin a po krmení je vzhůru; leniya. Matka by s ním měla mluvit, zpívat, vynést ho na světlo, snažit se upoutat pozornost. Dítě spí po aktivním bdění až do dalšího krmení. Zdravé dítě se většinou probouzí ve stejné hodiny. Dítě je nejprve přiloženo k prsu 30 minut - 1 hodinu po porodu. U prvního přiložení musí být přítomen zdravotnický pracovník, který zajistí správné uchopení bradavky dítětem a naučí matku odsávání mléka z prsu. Dítě by mělo být krmeno z jednoho prsu při každém kojení. Před krmením by si matka měla nasadit šátek, masku a umýt si prsa mýdlem a vodou. První dny se dítě krmí vleže, poté vsedě, pod nožičku mu podloží stoličku, přičemž dítě položí na čistou plenu. Doba krmení -- 15 -- 20 min.

Již od prvních dnů života dítěte je nutné jej po určité době zvykat na krmení. Od narození do 1,5 - 2 měsíců. dítě je krmeno 7krát denně; od 1,5-2 do 4,5-5 měsíců. -- 6krát každých 3,5 hodiny; od 5 měsíců do 1 roku - 5x denně. Dítě, zejména v prvních měsících života, získává největší užitek z mateřského mléka. Teplé, sterilní mateřské mléko obsahuje bílkoviny, tuky, sacharidy v poměru a množství, které je nejvhodnější pro trávení, stejně jako nezbytné vitamíny, minerální soli a imunitní orgány. Kojící matka má vždy větší respekt ostatních, zejména svého manžela. V poslední době jsme „ustoupili“ od přísného režimu krmení a pokud je dítě zdravé a dobře přibírá, můžete přejít na režim volného krmení, zvláště pokud se dítě v noci chová neklidně.

Novorozené dítě často vyplivne. Pro prevenci, po krmení, musíte držet dítě vzpřímeně v náručí, aby si odříhlo vzduch, který během krmení spolklo. leniya. Pak ho opatrně umístěte do postýlky a střídavě střídejte polohu z jedné strany na druhou.

Za ukazatel zdraví novorozence se považuje sací aktivita a přírůstek hmotnosti, proto je nutné dítě denně vážit. K tomu je třeba vzít váhy z dětské kliniky. Kontrolní krmení se provádí před a po kojení. Podle rozdílu hmotnosti můžete určit množství odsátého mléka. Je nutné neustále sledovat stolici, vzhled a chování dítěte. Každý den by měl přidat 20 - 25 g, v prvním měsíci - 600 g, zvýšit jeho výšku o 3 cm. Normální stolice je nažloutlé barvy, nakyslé vůně, homogenní, 2-4krát denně.

Pro výchovu zdravého dítěte je nutné ho správně krmit. Výživa určuje normální růst a vývoj dítěte, jeho odolnost vůči účinkům nepříznivých vnějších faktorů. Nejúplnější výživou pro kojence je kojení. V roce 1999 byl podíl kojených dětí do 3 měsíců věku 41,9 % (1997 - 43,5 %), do 6 měsíců věku. -- 27,6 % (1997 -- 32,3 %). Snížení hladiny kojení je také spojena s nutričním stavem těhotných žen. Tento typ krmení se nazývá přirozený. Od 5 měsíců zavádí se první doplňkové jídlo - zeleninové pyré: nejprve z jednoho druhu zeleniny (brambory), postupně se zavádí mrkev, zelí, cuketa a veškerá sezónní zelenina. Od 6 měsíců je zavedena druhá obilná doplňková potravina - rýže, pohanka, ovesná kaše, můžete dát směs různých obilovin. Můžete použít dovážené sušené mléčné kaše s ovocem od Nestlé a Heinz. Přidává se do zeleninového pyré a kaše máslo 2 g v každé misce (4 g/den). Třetí příkrm se zavádí v 7,5 - 8 měsících. Jedná se o kefír, kravské mléko nebo jiné fermentované mléčné výrobky.

Dokrmování zdravého dítěte začíná malými dávkami, postupně se zvyšuje k normálu během týdne od lžičky před kojením pod kontrolou stolice a celkového stavu.

Dítě potřebuje další potravinářské výrobky: vařený žloutek - od 6 měsíců, tvaroh - od 5-6 měsíců, maso - od 7 měsíců, masové pyré - od 5 do 50 g - od 8 měsíců. a až 70 g - do roku, což je v 9 měsících. se nahrazuje masovými kuličkami a od 10-11 měsíců. - parní kotleta. Souběžně s masovým pyré a masovými kuličkami se zavádí masový vývar. Od 8 do 9 měsíců můžete 1-2x týdně dávat místo masa mořské ryby.

Šťávy se zavádějí od 4 měsíců života po 1/2 lžičky, po jídle se doplní na požadovaný objem 30 - 50 ml. Kyselé a kyselé šťávy musí být zředěny vodou. Šťávy byste měli začít podávat od jednoho druhu a až po 6-7 měsících. můžete míchat ovoce. Až 7 měsíců Buďte opatrní s citrusovými plody a jahodovou šťávou. Ovocné pyré se doporučuje od 3,5 do 4 měsíců. od 1/2 čajové lžičky, postupně zvyšujte na 50 - 60 g.

Smíšené krmení je předepsáno, pokud má matka hypogalakcii (málo mléka), což je potvrzeno kontrolním krmením a nízkým přírůstkem hmotnosti, úzkostí dítěte a množstvím dokrmování je 1/5 denního objemu.

Při krmení z láhve dítě vůbec nedostává mateřské mléko. V Rusku jako celku asi 70 % dětí ve věku 1 roku vyžaduje umělé krmení, a proto je důležité poskytovat dětské populaci mléčnou výživu. V současné době jsou komoditní zdroje domácího trhu s dětskou výživou tvořeny především na úkor ruských výrobců.

V roce 1999 vzrostla výroba kojenecké výživy a konzervovaného ovoce a zeleniny, masné výrobky nabídka se snížila.

V roce 1999 činily finanční prostředky na federální cílový program „Rozvoj průmyslu dětské výživy“ 3,4 milionu rublů nebo 36 % stanoveného státního investičního limitu.

Jako hlavní potravinový produkt dostává dítě upravenou mléčnou formuli, která je co nejblíže mateřskému mléku. Z domácích směsí lze doporučit upravené směsi „Alesya“, „Nitrilak 1“, „Malyutka“, „Malysh“; z dovezených - "Semilak" (USA), "Nutrilon", "Frisolak - N" (Holandsko), "Ensolak - M" (Francie) atd. Doplňkové potraviny se zavádějí o měsíc dříve.

Boj za přirozené krmení a prevenci hypogalaktie je třeba provádět během prenatální péče v porodnicích a během dynamického pozorování pediatra při vedení patronátu nad zdravým dítětem. Přirozené krmení probíhá správnou racionální výživou těhotné a kojící matky, prenatální přípravou bradavek, psychosociálním kontaktem mezi matkou a dítětem, časným kojením, dostatečným spánkem a morální podporou rodiny a manžela.

Hypogalakcie. Příčiny hypogalaktie:

konstituční charakteristiky matky;

sociální (nechtěné dítě, rodiče studenti, nezletilá matka apod.); .

nemoc matky nebo dítěte.

Pro posílení laktace je potřeba dostatek spánku s odpočinkem během dne, procházky, výživná strava, odvar z koprových semínek, kopřivových listů (1 polévková lžíce bylinky na 1 sklenici vroucí vody, 1 polévková lžíce 5-6x denně). Dobrý účinek má procedura sprchové masáže: po krmení se mléčná žláza omyje sprchou při t = 45 ° C se současnou masáží; lze nahradit obkladem z froté látky navlhčeným horkou vodou.

Medikamentózní terapie: první komplex - apilak 1 tableta 3x denně pod jazyk, do 30 let - gendevit, nad 30 let - undevit 1 tableta 2x denně, vitamín E 3x denně, kyselina nikotinová v tabletách; druhý komplex - pivovarské kvasnice 60 g 3x denně (suché - 1 lžička 3x denně), vitamín B15, kyselina lipoová.

Fyzický vývoj dítěte. V průběhu 1 roku života dítě ztrojnásobí svou váhu a zvýší svou výšku o 25 cm. Takže v 1 roce - průměrná hmotnost dítěte je 10 kg, výška - 75 cm. Za první měsíc dítě přibere 600 g, za druhý a třetí - 800 g, za čtvrtý - 750 g, za každý následující měsíc o 50 g méně.

První 3 měsíce. Dítě během následujících 3 měsíců nabere 3 cm na výšku. -- 2,5 cm, od 7 do 9 měsíců. -- 2 cm za měsíc, od 10 do 12 měsíců. -- 1 cm za měsíc.

Do 3-4 měsíců. porovná se obvod hlavy a hrudníku a poté se obvod hrudníku zvětší než obvod hlavy. Obvod hlavy do 1 roku je 46 cm.

Neuropsychický vývoj (NPD). Dítě se rodí s nepodmíněnými reflexy. Během života si vypěstuje podmíněné reflexy, v jejichž osvojování hraje roli vzdělání.

Program vědeckého rozvoje zahrnuje přední směry vývoje:

sluchový analyzátor;

pohyby;

Psychosociální vývoj. Do 2--3 měsíců. dokáže rozpoznat úplnou zvukovou syntézu řeči. S dítětem musíte mluvit laskavě a klidně.

Novorozenec vidí, ale může koordinovat vizuální obraz pouze do 5 měsíců. Do 2 měsíců dítě se nevědomky usmívá. Vědomý úsměv se objeví po 5-6 měsících.

Do 7 měsíců objevují se pocity zvláštní připoutanosti k jednomu z dospělých. S dítětem musíte mluvit 15 minut. Úzkost a strach posilují citovou vazbu k tomu, kdo přináší ujištění.

V první polovině roku dostává dítě maximum informací z kontaktních analyzátorů, ve druhé - prostřednictvím sluchu a zraku.

Do 5-7 měsíců. blábolení - opakované opakování zvukového signálu. Je třeba po něm opakovat, přiřadit zvukům význam.

Do 9 měsíců dítě zná jeho jméno a reaguje na něj. Existují obavy způsobené silnými a novými podněty. V blízkosti dítěte nemůžete umístit spoustu hraček a změnit prostředí.

Od 7 měsíců Je nutné své dítě cvičit na nočník.

Denní režim. To je správné střídání spánku, bdění, pevné hodiny krmení, chůze. Novorozené dítě spí 22 hodin denně a 2 hodiny je vzhůru. Roční dítě spí v noci 8-10 hodin a 2 denní spánky po 1,5 hod. Od 1,5 roku spí dítě 1x přes den 1,5 hod. Po krmení by mělo být dítě aktivně vzhůru. Aktivní bdění způsobuje přirozenou únavu, která zajišťuje hluboký spánek. V prvním roce života existují 4 denní rutiny.

Pro vývoj dítěte se používají speciální sady hraček:

od 1 do 3 měsíců. - chrastítka různých tvarů a barev, „stavítka“ (zavěšená přes hruď dítěte);

od 3 do 6 měsíců. - chrastítka s držadlem, gumové hračky, které vydávají zvuk „sklápěčky“ (zavěste a umístěte dítěti na délku paže);

6-9 měsíců -- různé hračky, které napomáhají obecnému rozvoji řeči a pohybů (míčky, kbelíky, ozvučné hračky, kroužky, panenky, medvědi atd.). Neměli byste svému dítěti dávat hračky, které jsou malé nebo mají ostré rohy;

od 9 do 12 měsíců - různé hračky. Když si hrajete s dítětem, musíte hračky pojmenovat.

Procházky jsou pro dítě záležitostí zábavy, poznávání světa, navazování kontaktů s vrstevníky a rozvoje dítěte. V létě je potřeba chodit co nejvíce ve stínu. V zimě - 2x denně. Děti do 1 roku mohou chodit při teplotách až -10 °C. Nedoporučuje se zvedat nebo krmit miminko za chůze. Obličej dítěte by měl být otevřený.

K vývoji dítě potřebuje také masáž, která by měla být zaměřena na zlepšení statistických motorických funkcí. Pro rozvoj vyšší nervové činnosti (z kontaktních kožních dráždidel) jsou potřebné i masáže a pohybová terapie v raném a předškolním věku. Nervové impulsy tonizují centrální nervový systém, takže kůže zčervená, zlepší se cirkulace lymfy a tkáně se uvolní od metabolických produktů. Díky tomu unavený sval odpočívá lépe než v klidu.

Podobné dokumenty

Definice, principy, hlavní výzkumníci, směry společenského patronátu. Funkce sociálního patronátu podle Alekseeva. Etapy procesu společenského patronátu podle Panova. Algoritmus pro interakci mezi specialistou a klientem-rodinou podle I.I. Osipová.

abstrakt, přidáno 20.02.2010


Historické tradice rozvoje společenských aktivit v Rusku. Profesní vlastnosti sociálního pracovníka. Etický kodex a standardy sociální práce. Profesionální portrét sociální pracovnice. Pracovní povinnosti sociální pracovník.

práce v kurzu, přidáno 23.10.2010


Pojem a příčiny sociálního osiřelosti, přímé zdroje jeho vzniku. Demografické problémy rodiny, sociologický rozbor motivů rodičů k odmítání výchovy dětí. Charakteristika žen, které se rozhodly vzdát mateřství.

práce v kurzu, přidáno 30.12.2012


Podstata sociálních problémů moderní rodiny. Běžné rodinné problémy. Sociální problémy určité kategorie rodin. Sociální práce s rodinami a jejich sociální služby. Technologie sociální práce a sociálních služeb pro rodiny. Zkušenosti a problémy.

práce v kurzu, přidáno 12.2.2002


Přístupy ke studiu sociálního sirotství. Důvody nárůstu počtu sirotků v kraji. Problémy sociálního osiřelosti v Irkutské oblasti: prediktivní model pozadí a zdůvodnění potřeby jejich řešení. Oblasti sociální podpory rodin a dětí.

práce v kurzu, přidáno 16.06.2014


Vymezení pojmu sociální osiřelost, příčiny a podmínky, které jej vyvolávají. Kategorie dětí klasifikovaných jako sociální sirotci. Úrovně, formy, metody prevence sociálního osiřelosti. Problémy předcházení sociálnímu osiřelosti a způsoby, jak je překonat.

práce v kurzu, přidáno 03.05.2015


Studium problémů a sociodemografických charakteristik rodin s dětmi se zdravotním postižením. Role rodiny v procesu sociální adaptace postižené dítě. Organizace sociální podpory pro děti se zdravotním postižením.

práce v kurzu, přidáno 18.12.2014


Profesní a osobnostní vlastnosti sociálního pracovníka, jejich náplň a požadavky. Profesní a etické základy sociální práce, existující problémy. Vlastnosti práce se staršími lidmi, požadavky na dovednosti zaměstnanců.

práce v kurzu, přidáno 23.12.2014


Vzdělávací prostor jako sféra sociální práce, prostředek ovlivňování různých kategorií populace. Role a místo sociálního pracovníka ve vzdělávání. Problémy obsahu sociální výchovy. Organizační aspekty sociální výchovy.

test, přidáno 20.11.2008


Oblasti činnosti sociálního pracovníka pro sociální podporu mladé rodiny. Zobecnění zkušeností se sociální prací s mladou rodinou na venkově. Směrnice specialisté na organizaci sociální práce s mladými rodinami.

Hlavní obtíže rodiny a její potřeba odborné pomoci jsou dány jejím typem.

Příčina sociálních problémů v rodiny s jedním rodičem je primárně nízkopříjmová, protože rodina má pouze jeden výdělečný příjem (někdy neexistuje žádný pracovní příjem a rodina je nucena žít z podpory v nezaměstnanosti nebo přídavků na děti). Příjem ženy je zpravidla výrazně nižší než příjem muže, a to kvůli jejímu zaostávání na společenském žebříčku způsobeném pečovatelskými povinnostmi. Příjmy z výživného, ​​pokud na něj děti mají nárok a pobírají je, as; zpravidla nepokrývá více než polovinu nákladů na jejich údržbu. Socioekonomické problémy nejsou vlastní všem rodinám s jedním rodičem; v každém případě jsou snadněji řešitelné než sociálně-psychologické problémy přítomné v intrapersonální sféře a mezilidských vztazích členů neúplných rodin, zejména dětí.

To je za prvé zášť, deprese a pocit méněcennosti, které mohou děti po rozvodu rodičů zažít. Děti si za rozpad své rodiny často mohou samy. Za druhé pocit viny před dětmi, který není u žen neobvyklý (jelikož neúplné rodiny ve většině případů tvoří matka vychovávající děti sama), což je důvodem jejich přehnané ochrany. Ve snaze zabránit tomu, aby se životní úroveň jejích dětí snížila ve srovnání s dětmi z prosperujících rodin, je matka nadměrně vytížena, ale z důvodu přílišné vytíženosti jim zase nemůže věnovat dostatek času a pozornosti. Časté jsou i případy, kdy si žena na svých dětech vynese zášť vůči svému bývalému manželovi, který je zodpovědný za rozpad rodiny, a projeví krutost. Každopádně v rodině nepanuje příznivé psychické klima. Největším problémem je obtížnost správné identifikace genderové role a orientace dětí. Dítě si vytváří stereotypy svého vnímání a chování, řídí se modelem, jakým jsou pro něj dospělí, především rodiče.

Ačkoli chování lidí v různých kulturách v oblasti sexuálních rolí nebylo plně prozkoumáno, nejzřetelněji se projevuje v rodinných vztazích. Sociálně-psychologický stereotyp předepisuje sociální roli muže takové rysy a znaky, které nejsou vlastní sociální roli ženy. Už samotná definice těchto rolí může mít nepříznivý vliv, pokud je člověk slabý a stereotyp vyžaduje, aby byl dominantní, silný, mužský nebo naopak. Ale v neúplné rodině (zejména pokud se tak stala v raných fázích socializace dítěte nebo byla zpočátku neúplná) je dítě ochuzeno o příklad toho, jak by se muži a ženy měli chovat v různých rolích, tudíž v budoucnu v osoba nebude vždy schopna prokázat adekvátní genderové chování vůči své vlastní rodině; to vede k dysfunkci a konfliktům a možná také k rozpadu rodiny. Hlavním důvodem statisticky významné souvislosti mezi nemocí rozpadající se mladé rodiny a nemocí rodiny rodičů jednoho z mladých manželů (nebo obou manželů) je jejich nedostatečná genderově-rolová socializace.

Přestože neúplných rodin, ve kterých otec vychovává děti sám, je mnohem méně než neúplných rodin, kde děti vychovává jedna matka, mají stejné problémy s orientací na genderové role. Navíc otec s dítětem má větší šanci na vytvoření nové rodiny než matka s dítětem. Jedním z problémů takové rodiny tedy bude utváření vztahů mezi dítětem (dětmi) a otcovou novou manželkou (případně s jejími dětmi).

V poslední době se rozšířila nová kategorie neúplných rodin - neúplné rodiny s jedním rodičem, které vznikají zpravidla v důsledku nějaké sociální katastrofy: úmrtí rodičů malých dětí, vězení rodičů, deprivace jejich rodičovských práv, opilství - to je nejčastěji to, co nutí generaci prarodičů brát si svá vnoučata pro svou podporu a výchovu. Takové rodiny mají samozřejmě nízké příjmy; řadu obtíží způsobuje špatný zdravotní stav starších lidí, jejich slabší adaptační schopnosti a neschopnost přizpůsobit se realitě naší doby; bohužel někdy nedokážou využít svou autoritu a schopnost ovládat situaci, takže děti často vykazují deviantní formy chování.

Velké rodiny , nejběžnější v Rusku v dřívějších dobách (na počátku 20. století v evropské části země měla každá rodina v průměru 8 dětí), v současnosti tvoří velmi malý podíl z celkového počtu rodin. Mnoho dětí navíc často není plánované, ale náhodné (narození dvojčat nebo narození dítěte v důsledku neúčinnosti antikoncepce nebo neschopnosti uchýlit se k ukončení těhotenství kvůli zdraví ženy).

Všechny velké rodiny lze rozdělit do tří kategorií:

Rodiny, ve kterých je plánováno velké množství dětí (například v souvislosti s národními tradicemi, náboženskými předpisy, kulturními a ideologickými postoji, rodinnými tradicemi). Takové rodiny se potýkají s mnoha obtížemi kvůli nízkým příjmům, stísněnému bydlení, pracovnímu vytížení rodičů (zejména matky) a jejich zdravotnímu stavu, ale rodiče mají motivaci vychovávat děti;

Rodiny vzniklé v důsledku druhého a dalších manželství matky (méně často otce), ve kterých se rodí nové děti. Výzkumy ukazují, že takové rodiny mohou být docela prosperující, ale jejich členové mají pocit neúplné rodiny;

Dysfunkční velké rodiny vzniklé v důsledku nezodpovědného chování rodičů, někdy na pozadí intelektuálního a duševního úpadku, alkoholismu a antisociálního způsobu života. Děti z takto početných rodin zvláště často potřebují pomoc, rehabilitaci, trpí nemocemi a zaostalým vývojem. V případě ztráty rodičovské péče je jejich osud obzvláště obtížný, protože rodinná legislativa brání odloučení dětí od stejné rodiny a ne vždy je možné adoptovat 3-7 dětí různého věku a různého stupně sociální nepřizpůsobivosti. .

Mnohočetné rodiny všech typů mají společný sociální problém, který souvisí konkrétně s velkými rodinami: děti z těchto rodin mají oproti svým vrstevníkům z převažujících malých rodin častěji nízké sebevědomí, mají nedostatečné představy o vlastní důležitosti, což může negativně ovlivnit celý jejich další osud. Navíc krátké intervaly mezi narozením dětí, charakteristické pro velké rodiny, vedou k neustálé přítomnosti velkého počtu mladých sourozenců, což s sebou nese snížení sociálního věku starších sourozenců. Toto je objektivní vzor, ​​který se v ní nachází různé typy velké rodiny, bez ohledu na majetkové a vzdělanostní postavení rodičů.

Rodiny handicapovaných lidí jsou nuceni překonávat ekonomické potíže způsobené kolapsem výrobního a rehabilitačního systému, dříve založeného na práci handicapovaných lidí, a omezenou pracovní schopností a adaptabilitou. Zdravotně postižení lidé jsou ve svých životních aktivitách obecně velmi omezeni. Zavádění programů zaměřených na přizpůsobení společnosti potřebám a možnostem osob se zdravotním postižením brání nedostatek finančních prostředků a organizační potíže.

Realizace práva osob se zdravotním postižením na práci a soběstačnost je jedním z hlavních problémů jejich sociální rehabilitace. Je to nejen cesta ke zlepšení jejich finanční situace, ale také nejdůležitější faktor sebepotvrzení a vnitřního rozvoje. Výzkumy ukazují, že všechny handicapované osoby lze rozdělit do čtyř kategorií: ti, kteří nepracují, ale pracovat chtějí; ti, kteří pracovat nechtějí, ale jsou nuceni pracovat (obě tyto kategorie zažívají nespokojenost); ti, kteří nepracují a pracovat nechtějí; ti, kteří mají práci a chtějí pracovat (tyto dvě kategorie zažívají větší uspokojení). Otázka pracovní rehabilitace osob se zdravotním postižením v rámci jejich sociální rehabilitace tedy zahrnuje sociálně psychologický faktor: přítomnost či nepřítomnost motivace k práci.

Rodiny vychovávající děti s postižením jsou nuceni řešit všechny problémy spojené se zdravotním postižením (nízké příjmy, omezení v životní aktivitě apod.), ale často vyjadřují dobrovolný souhlas s řešením těchto problémů, odmítají umístit postižené dítě s nenapravitelnou vrozenou patologií do specializované internátní školy . Takové rozhodnutí si samozřejmě zaslouží schválení, ale obtíže spojené s výchovou takového dítěte jsou mimořádně velké: institucí, které rodičům v takových činnostech pomáhají, je stále velmi málo; Péče o dítě, které je od dětství zdravotně postižené, je často neslučitelná s jinými činnostmi, a tak je matka zpravidla nucena opustit zaměstnání nebo přejít do jiného zaměstnání s flexibilnějším rozvrhem, umístěným blíže domovu, ale s nižší platit. Počet rozvodů v takových rodinách je mnohem vyšší – otcové často nedokážou ustát neustálé potíže a rodinu opouštějí. Postižené děti, zbavené kvalifikované rehabilitace a rozvojové pomoci, vedou někdy téměř biologickou existenci, aniž by získaly takové dovednosti a schopnosti, které jim pomohou alespoň v sebeobsluze, ne-li v pracovní soběstačnosti.

Grachev L.K. autor „Programu sociální práce s rodinami s postiženými dětmi“ poznamenal, že v rodinách, kde postižené děti dostávají i základní pomoc specialistů na sociální rehabilitaci je rozvodovost u této kategorie rodin podprůměrná, protože podobná pomoc situace není tak beznadějná. Grachev L.K. Program sociální práce s rodinami s postiženými dětmi.-M., 1992.-P.10.

Kompletní malá rodina , kdo je ve stavu sociální nebo rodinné dysfunkce, není oficiálně považován za rizikovou skupinu, ale může také potřebovat pomoc. Nevyplácení mezd, úpadky podniků a nezaměstnanost ovlivňují jak finanční situaci, tak sociálně-psychickou pohodu pracujících rodinných příslušníků. Destrukce stability sociálního postavení, ztráta důvěry v bezpečí a nedotknutelnost rodinného světa má negativní vliv na dospělé i děti a může někdy vést k antisociálním reakcím. Relativně malá pomoc poskytovaná v takové chvíli rodině, která nemá formální známky sociálního rizika, jí může pomoci udržet stabilitu – jinak může rodina spadat do kategorie dysfunkční.

Vojenské rodiny. Vojenské rodiny zažívají všechny problémy typické pro každou rodinu, ale mají i své vlastní potíže. Rodina brance je tak připravena o jeho výdělek – často hlavní zdroj příjmu, který, pokud je zde dítě, staví rodinu do tíživé finanční situace; dávka vyplácená v tomto případě nepokrývá potřeby výživy dítěte. Prostředky rodiny smluvního opraváře se podílejí na udržování obranyschopnosti spolu s osobními zdroji samotného opraváře a zajišťují do značné míry jeho zdraví a výkonnost. Za tyto prostředky však rodina nedostává adekvátní náhradu. Rodina následuje vojáka na místo určení, kde jsou často potíže s bydlením, pro manželku není možnost zaměstnání a pro děti je často nepříznivé klima. Opakované stěhování rodiny vojáka na nové místo služby nutí děti, aby se pokaždé přizpůsobily nové škole a novému kolektivu. Existence ve vojenském táboře, oploceném před okolním světem, může vyvolat syndrom sociálně-psychologické deprivace vojenského personálu a členů jejich rodin. Dalším problémem pro rodinu vojáka je chudoba, protože jeho mzdy zaostávají za rostoucími životními náklady, zejména specifickými potřebami existence v podmínkách vojenské služby, a přivýdělky jsou zákonem zakázány. Manželky vojenského personálu, i když mají vyšší vzdělání, jak již bylo zmíněno, často nemohou kvůli omezenému počtu pracovních míst získat práci a podpora v nezaměstnanosti je vyplácena jen malé části z nich. To vše často vede k tomu, že se rodiny vojenského personálu ocitají v situaci sociální katastrofy.

Rodinné problémy (dysfunkčnost rodinných vazeb, patologizace vztahů mezi manžely, mezi rodiči a dětmi) nezávisí na sociálním postavení rodiny a mohou být charakteristické jak pro bohaté, inteligentní, tak pro nízkopříjmové či málo vzdělané rodiny. Sociální pracovníci mohou v současné době takové rodině poskytnout pomoc především ve fázi její krize, v době konfliktu či rozpadu, ale většina sociálních institucí se zatím nedokáže zapojit do prevence dysfunkcí rodiny a navazování rodinných komunikací v předkrizový stav. Přitom jde o jeden z nejdůležitějších úkolů sociální práce ve stabilní společnosti. Se zlepšováním sociální situace v Rusku, kdy úkoly zajištění přežití ustupují do pozadí, se na prvním místě dostanou problémy rodinné terapie, zlepšení a stabilizace rodinných vztahů.

Mezi nimi je problém rodinná (domácí) krutost , který jen částečně souvisí s vnějšími sociálními obtížemi, zhoršující se pod vlivem obecné psychopatologie sociálně-psychologické situace v zemi. Rodinná krutost slouží jako prostředek k výbuchu agresivity, nahromaděné pod vlivem psychotraumatických podmínek existence, na nejslabších a nejbezbrannějších (v rodině jsou to ženy a děti). Vysvětluje se to také dříve existujícími tradicemi, nízkou schopností regulovat své psychické stavy a nedostatkem dovedností pro alternativní odstraňování negativních emocí. Existuje však také určitá osobní predispozice k domácímu násilí a k tomu, být obětí násilí: bylo zaznamenáno, že ženy, které jejich manžel bije v prvním manželství, jsou často týrány i ve druhém manželství. S využitím technologií pro stabilizaci rodinných vztahů musí sociální pracovník zohlednit osobní rizikové faktory a také možnosti, kdy bude sociální terapie neúčinná.

Moderní rodina prochází složitým vývojovým stádiem, její sociální postavení upadá. Reprodukce rodiny se snižuje o 15–20 % ročně. Počet rozvodů se neustále zvyšuje. Doba trvání rodinný život klesá: každé třetí manželství se rozpadá dříve, než trvá pět let.

Klíčový důvod zbídačení ruských rodin je spatřován v sociálních důsledcích ekonomických reforem.

Změny probíhající v ekonomice vedly k sociodemografickým důsledkům, které podle N.M. Rimashevskaya, jsou určeny následujícími faktory:

Vliv depopulace vyjádřený přirozeným úbytkem populace; vysoká míra růstu úmrtnosti, „nadúmrtnost“ mužů, zejména z nepřirozených příčin, které jsou přímo sociální povahy (otrava alkoholem, sebevražda, vražda);

Pokles očekávané délky života populace na úroveň, k níž došlo v první polovině 60. let: 66 let pro průměrnou populaci a 59 let pro muže;

Přítomnost asi 3 milionů uprchlíků a nucených migrantů pobývajících v Rusku legálně i nelegálně;

Růst nezaměstnanosti: přítomnost 1,5 milionu registrovaných nezaměstnaných a 5-7 milionů, kteří se ocitli v pozici skrytých nezaměstnaných;

Dvojnásobný pokles reálných mezd, reálných příjmů a sociálních dávek v důsledku inflace;

- vyvlastnění peněžních úspor obyvatelstva určených k uspokojení naléhavých potřeb;

Snížení obecného standardu současné spotřeby na úroveň počátku 70. let, tedy návrat o 20 let zpět;

Obludná socioekonomická stratifikace společnosti, kdy na jednom pólu je 35 % chudých, včetně 10 % chudých, a na druhém 10 % těch, kteří těžili z probíhajících ekonomických transformací, včetně vrstvy 3. -5 % velmi bohatých lidí; eroze základů střední třídy;

Beznaděj řešení bytové problematiky pro pětinu populace v kontextu rostoucí majetkové nerovnosti (včetně bydlení) a inflace cen na trhu s byty;

Prudký pokles fyzického a duševního zdraví populace, zejména dětí, intenzivní nárůst infekčních onemocnění a invalidity ve společnosti; kolaps systému zdravotní péče;

Pokles kvality pracovního potenciálu, jeho deskilizace a deprofesionalizace s poklesem potenciálu vzdělávacího systému;

Kriminalizace a lumpenizace významné části společnosti, zejména mladých lidí;

Neustálý deficit státního rozpočtu a nemožnost sociální ochrany rodin v krajních situacích.

Je to rodina, která je primárně postižena inflací, snižováním produkčních sazeb, nárůstem neplatičů, neplatičstvím mzdy, ženská nezaměstnanost. Rodina se stala sociální obětí ekonomických reforem. Politická nestabilita také omezuje funkce rodiny jako sociální instituce.

Ve skutečnosti bylo mnoho rodin zbaveno všech předchozích záruk: zaručeného práva na práci. za bezplatnou lékařskou péči, za odpočinek, volný čas a dokonce i za pohyb (kvůli přemrštěným nákladům na dopravu), aniž by dostával nové. Právo rodiny na život bylo ohroženo (v oblastech etnických konfliktů).

Dnes neexistuje žádná ruská rodina jako taková. Existují chudé rodiny, bohaté rodiny, rodiny se středními příjmy a chudé rodiny na pokraji přežití. Mediálně podporovaná ideologie trhu obsahuje hlásání kultu násilí a krutosti, nemorálnosti, sobectví a egocentrismu. V mnoha případech rodina neustojí nápor tržní ideologie, která odpálí její kolaps.

Mezi nejpalčivější problémy moderní rodiny patří:

1. Problém s bydlením. Pokud v minulých letech byla možnost pro mladé rodiny pořídit si družstevní byt (samozřejmě s pomocí rodičů), získat státní byt nebo pokoj, pronajmout si obytnou plochu ještě před vlastním bydlením zcela reálná - ve velkých městech, v prvních pěti letech manželství odděleně od rodičů Vzhledem k tomu, že 2/3 rodin začaly bydlet, pak s přechodem na formování trhu s bydlením si jej může samostatně pořídit jen malá menšina novomanželů s pomocí rodičů popř. podnik. Výstavba levného obecního bydlení, kvůli které se tento opravdu složitý problém řeší v mnoha zemích světa, vázne. Dlouhodobé úvěry na bydlení v podmínkách prudké inflace jsou nereálné. Tento problém je problém setrvačnosti, který bere v úvahu jak obecné zaostávání naší země v ukazatelích průměrné obytné plochy, tak neustálé zhoršování bytového fondu v důsledku špatné údržby.

S vysokou mírou pravděpodobnosti lze předvídat zhoršení bytového problému v důsledku potenciální ztráty privatizovaných bytů ze strany občanů s nízkými příjmy, zejména v prestižních, centrálních oblastech. Rozvoj podnikatelských úvěrů zajištěných bydlením tento proces nepochybně urychlí. Migrační proud vynucený ekonomickým a politickým tlakem situaci nezlepší. Pokles počtu uzavírajících se je proto zcela přirozený.

Kromě toho existuje přímá úměra mezi zhoršováním životních podmínek a prohlubováním rodinných konfliktů. Čím horší jsou životní podmínky, tím obtížnější je najít přijatelnou variantu řešení konfliktu (i když zde není obrácená korelace: zlepšení bytových a materiálních podmínek vůbec nevede k posílení rodiny). Bezdomovectví a nutnost docházet do azylových domů, soudě podle zkušeností z jiných zemí, může způsobit masivní krizi rodinných vztahů.

2. Finanční a ekonomický problém. Finanční a ekonomické potíže celé populace postihují zejména nízkopříjmové rodiny, velké rodiny a rodiny s dětmi. Opotřebení oděvů a obuvi, selhání složitých domácích spotřebičů, které se tak staly důvěrnými našimi životy, nenávratně snižují standardy spotřeby téměř všech rodin. Pokud se 2/3 rodinného rozpočtu utratí za jídlo, nákup předmětů dlouhodobé spotřeby se stává nemožným.

Měsíce a roky, které mladá matka stráví péčí o dítě, automaticky převádí většinu mladých rodin do kategorie rodin s nízkými příjmy. O to těžší a bolestivější je řešení problémů, pokud se dítě narodí svobodné matce nebo se rodina rozpadne krátce po jeho narození.

Stát se snaží poskytnout případnou pomoc při výživě a výchově dětí. Za prvé však centralizované prostředky nestačí a za druhé nejsou dostupné prostředky vždy racionálně využívány. Vydávání peněz matkám, jejichž děti nenavštěvují zařízení péče o děti, tedy zatěžuje rozpočet, ale neřeší sociální problémy matek. Prostředky vynaložené na udržování sítě předškolních zařízení a ochranu pracovních míst by přinesly mnohem více výhod než rozdělování dávek. Centralizované rozpočtové prostředky navíc nestačí, proto je velmi důležitá činnost místních orgánů, které s využitím vnitřních zdrojů hledají možnost pomoci rodinám žijícím na jejich území.

3. Problém zaměstnanosti a nezaměstnanosti na jedné straně a problém zaměstnanosti žen a dvojnásobné pracovní zátěže na straně druhé. Dvojí pracovní vytížení žen, tj. jejich účast na veřejné práci a jejich převažující plnění povinností v domácnosti a rodině, je problém, který byl rozpoznán a začal být studován již před poměrně dlouhou dobou. Téměř úplné zapojení žen do sociální práce bylo způsobeno potřebami extenzivního ekonomického rozvoje, ale zároveň reagovalo na ženskou potřebu sebepotvrzení a seberealizace v nerodinné sféře, charakteristické pro 20. století. Celosvětový charakter tohoto procesu potvrzuje stále rozšířenější typ „bi-kariérní“ rodiny, ve které jsou oba partneři zaměřeni na úspěch.

Pokud analyzujete touhu žen pracovat, můžete v ní najít následující složky. Jednak ekonomické donucení, když manželův výdělek nestačí, a tím spíše, když je žena jedinou živitelkou rodiny. To mimochodem učinilo téměř beznadějným boj vedený pod státní regulací ekonomiky za osvobození žen od práce v těžkých a škodlivých podmínkách, na nočních směnách, v podzemí, na plovoucích základnách atd. Nucené podporovat své rodiny, ženy preferoval tyto škodlivé podmínky, které byly doprovázeny doplatkem za škodlivost.

Druhým faktorem, který nutí ženy setrvat v práci, je socioekonomická nestabilita, nejistota ohledně budoucnosti své nebo své společnosti. Nezaměstnanost, otřesy, nehody a ozbrojené konflikty způsobují, že život každého člověka je více než kdy jindy náchylný k četným nehodám. Ženu žene strach zůstat vdovou s dětmi v náručí a tento strach ještě umocňuje celková nestabilita rodiny, kdy na každé tři manželství ve velkých městech připadají dva rozvody.

Aniž bychom popírali důležitost těchto bezpečnostních faktorů, nesmíme zapomínat, že práce je pro ženu místem, kde může ukázat své schopnosti, je to také oblast komunikace, ve které se k ženě často přistupuje s větším respektem než doma. . Výzkum zahraničních specialistů na management ukazuje, že mezi faktory, kterými si lidé váží svého života, zaujímá významné místo příslušnost k určitému pracovnímu týmu, uznání tohoto týmu a možnost neformálně komunikovat a komunikovat s jeho členy. Pro naše ženy v jejich struktuře životních hodnot práce zaujímá jedno z předních míst.

Ale spolu s dobrovolnou nebo nucenou pracovní zátěží v sociální práci existuje nespravedlivá struktura rozdělování úředních povinností, podmíněná na jedné straně patriarchálními tradicemi, na druhé straně nedostatečným rozvojem průmyslových služeb pro náš každodenní život. který čas strávený ženou v domácnosti potřebuje, srovnatelný s týdenním rozpočtem pracovní doby.

Trh však ženě dal možnost soustředit se výhradně na rodinu. Přesně v souladu s prognózami se žena stala obětí svých rodinných a mateřských povinností a jako nevýhodu kvůli svým výhodám spojeným s porodem, dovolenou atd. se jako první stala klientkou burzy práce, kde přes 80 % tvoří ženy. Je však těžké si představit, že nezaměstnanost žen je způsob, jak vyřešit problém dvojnásobné zaměstnanosti žen. Negativní dopad nezaměstnanosti na zdravotní a sociální a duševní pohodu lidí je dobře znám. V ideálním případě by žena měla mít právo vybrat si rozvojový program v rámci kariérního seberealizace nebo čistě rodinných povinností, případně obojího zároveň. A společnost by jí měla vytvářet příležitosti k postupu a ke spojení rodinných a obchodních povinností.

4. Problém plánování rodiny. V V průběhu tisíců let biologická produktivita, která se stala součástí tradice, zakotvené v náboženských dogmatech a postojích, určovala počet dětí v rodině. V podmínkách válek, epidemií, strašlivé dětské úmrtnosti to bylo sociálně-ekonomicky oprávněné, protože málokdo přežil. Rozsáhlý populační růst byl pohlcen novými zeměmi nebo dokonce novými kontinenty – probíhal proces celosvětové mezikontinentální migrace. Děti byly navíc faktorem záchranné sítě, poskytovaly „charitu“ a živily své rodiče ve stáří.

Dnes se sociálně-ekonomické podmínky radikálně změnily a myšlenka mít mnoho dětí se stává minulostí. Velké rodiny jsou běžnější ve venkovských oblastech, jsou spojeny s některými národními nebo náboženskými charakteristikami. Ve městech jsou velké rodiny charakteristické spíše pro rodiče s nízkým vzděláním a nekvalifikovanými profesemi. Existují samozřejmě výjimky, ale trend málo dětí nebo dokonce bezdětnost lze považovat za stabilní. Vyhrocené potíže posledních let našeho života proměnily tento celosvětový trend, charakteristický pro vyspělé země, v rychlý pokles porodnosti.

Demografický pokles se vyznačuje extrémně vysokými mírami: až 30 % ročně, což vede k vylidňování, tzn. převis úmrtnosti nad porodností a projeví se demografickou vlnou v malém počtu pracujících generací, malém počtu manželských párů, malém počtu dětí, které porodí, a vnoučat, která tyto děti budu mít.

Ale mimo jiné jak normální proces klesající porodnosti, tak demografická deprese nám připomínají, že regulace počtu narozených dětí se provádí v těch nejnedůstojnějších civilizované společnosti: Rusko je na prvním místě na světě v počtu potraty. Tato lékařská manipulace může mít za následek komplikace nebo smrt ženy i ve zdravotním stavu, přičemž podle odborníků je minimálně třetina potratů mimonemocniční. Kromě toho je to vyhlídka na následnou neplodnost, zbavující ženu možnosti mít v budoucnu děti, těžký morální a psychický šok pro ženu spojený s vnitřní krizí a vnějším odsouzením jejích činů; možnost narození nechtěných, nemilovaných dětí, které může matka opustit nebo nechat „pod podpisem“ v porodnici. Ale i když takové dítě zůstane v rodině, pokud se matka smíří s jeho vzhledem a začne své dítě milovat, ty měsíce nitroděložního vývoje, kdy vyvíjející se člověk pociťoval emocionální vlnu nepřátelství ze strany matky, pro něj nepřejdou. bez následků.

Mezitím v tomto důležitém a choulostivém problému lidstvo vyvinulo celý soubor opatření, která umožňují manželům (zejména ženám) samy rozhodnout, kdy a kolik dětí chtějí mít. Osvobození ženy od nutkání rodit děti a zajištění narození pouze vytoužených dětí je jedním z nejhumanističtějších úspěchů našeho století, které má daleko k humánnosti. To, že naše rodiny byly z tohoto úspěchu vynechány, je způsobeno komplexem kulturních důvodů na jedné straně a ekonomických a materiálních důvodů na straně druhé. Společnost si svou odpovědnost v této otázce dlouho neuvědomovala, pozornost vládnoucích struktur, vědy a zdravotnictví na to nebyla upoutána.

Ve veřejném mínění zavládl hrubě odmítavý postoj k problému, žena byla málem prohlášena za vinnou z toho, že mohla mít děti. Nejen běžná populace, ale i lékaři se ukázali jako nekompetentní v otázkách antikoncepční kultury. Na druhé straně takový ideologický a psychologický postoj vedl k tomu, že lékařský průmysl zaostával ve výrobě moderních antikoncepčních prostředků; prostředky na jejich nákup v zahraničí jsou nedostatečné a chybí možnost je využít. Situaci lze samozřejmě napravit, začneme-li změnou ideologických postojů s uvědoměním si, že poskytování příležitostí pro plánování rodičovství je jedním z primárních předpokladů formování civilizované společnosti.

Z globální problém(plánování rodiny) vyplývá z řady dalších. Mezi nimi: problém nechtěných dětí, který je nejen morálním a psychologickým, ale i sociálním problémem. Takové děti jsou prvními kandidáty na roli „sociálních sirotků“, obyvatel dětských domovů, a zůstávají-li v rodině, nesou břemeno citového odmítání a stávají se obětí rodinné krutosti či lhostejnosti.

Zvláštní povídání o narození dětí nezletilým matkám. Akcelerační proces urychlil hormonální a fyzické zrání adolescentů, zatímco dlouhodobá a pečující rodinná péče vede k ranému duchovnímu zrání zdaleka. „Omlazení“ sexuálních vztahů je skutečností, nad kterou lze naříkat, ale nelze s ní polemizovat. Ze sociálního hlediska zažívá dívka-matka obrovské potíže: její postavení je tak neobvyklé, že vyvolává mnoho problémů. Rodiče, okolí, škola reagují často zcela neadekvátně - až vyhnání mladého hříšníka z domova atd. Společenská a morální situace přitom bude stále častější jak prostituci nezletilých, tak i náhodné sexuální styky. Proto co nejrozšířenější šíření lékařských a společenských znalostí a plná podpora moderních bezpečných prostředků antikoncepce, stejně jako poskytování sociálně psychologické pomoci dospívajícím a jejich rodičům, by měly být považovány za věc prvořadého významu pro sociálního pedagoga. .

5. Další málo prozkoumaný problém - vnitrorodinná krutost. K většině vražd v naší zemi (nepočítáme-li oběti vojenských a mezietnických konfliktů) dochází na domácí půdě. Počet dětí přijímaných do nemocnic jako oběti týrání rodičů se zvyšuje. Dětští traumatologové také zaznamenávají zvýšenou krutost, někdy fanatismus, ze strany těch, kdo je bili. Roste počet dětí, které utíkají z domova a nejsou schopny unést týrání svých rodičů. Roste počet sociálních sirotků - tedy dětí, které se dostaly do péče státu za života rodičů nebo alespoň jednoho z nich.

V moderních podmínkách je teoreticky možné předvídat nárůst vnitrorodinné agrese. Nemilosrdná společnost bije rodinu. Nemilosrdná rodina bije své slabé členy. Podle zahraničních údajů se takové násilí zvyšuje v období sociálního vyhrocení. Jeho oběťmi jsou zpravidla ženy (95 % případů) a děti (asi 70 % případů).

Problémy, které svět uznává, iniciují seriózní výzkumné a technologické programy zaměřené na prevenci rodinné agrese a pomoc jejím obětem. Pro oběti týrání ze strany manželů se zřizují dočasné přístřešky a bitým osobám je poskytována právní pomoc. Praxe však ukazuje, že pro ženu není tak snadné opustit násilnického manžela - existuje nesouhlasná reakce veřejného mínění, finanční závislost na manželovi a strach o budoucnost jí a jejích dětí. V naší společnosti existují všechny tyto faktory, které jsou umocněny několika dalšími okolnostmi. Veřejnost a orgány činné v trestním řízení jsou extrémně neochotné řešit násilí v rámci rodiny. Speciální útulky a sociální hotely pro takové oběti teprve začínají fungovat a jejich činnost je neuvěřitelně komplikována finančními faktory, potížemi s přidělováním prostor atd.

Ve výčtu problémů moderní rodiny by se dalo pokračovat. V praxi sociálně pedagogické práce s rodinami je důležité vyzdvihnout jak obecné sociální problémy charakteristické pro většinu rodin v dané společnosti, tak soukromé problémy konkrétní rodiny. Je však třeba pamatovat na to, že rodinné problémy klientů neřeší sociální pedagog, ale rodina si s pomocí sociálního pedagoga své problémy uvědomuje a nachází sílu je řešit.

Příčinou sociálních problémů v neúplných rodinách jsou především nízké příjmy, protože rodina má pouze jeden výdělečný příjem (někdy není žádný výdělečný příjem a rodina je nucena žít z podpory v nezaměstnanosti nebo přídavků na děti). Příjem ženy je zpravidla výrazně nižší než příjem muže, a to kvůli jejímu zaostávání na společenském žebříčku způsobeném pečovatelskými povinnostmi. Příjmy z výživného, ​​pokud na ně děti mají nárok a pobírají je, obvykle nepokrývají více než polovinu nákladů na jejich péči. Socioekonomické problémy nejsou společné pro všechny neúplné rodiny; v každém případě jsou snadněji řešitelné než sociálně-psychologické problémy přítomné v intrapersonální sféře a mezilidských vztazích členů neúplných rodin, zejména dětí.

To je za prvé zášť, deprese a pocit méněcennosti, které mohou děti po rozvodu rodičů zažívat. Děti si za rozpad své rodiny často mohou samy.

Za druhé pocit viny před dětmi, který není u žen neobvyklý (jelikož neúplné rodiny ve většině případů tvoří matka vychovávající děti sama), což je důvodem jejich přehnané ochrany. Ve snaze zabránit tomu, aby životní úroveň jejích dětí klesla ve srovnání s dětmi z prosperujících rodin, matka přebírá nadměrnou pracovní zátěž, ale z důvodu vytíženosti jim zase nemůže věnovat dostatek času a pozornosti.

Časté jsou i případy, kdy si žena na svých dětech vynese zášť vůči svému bývalému manželovi, který je zodpovědný za rozpad rodiny, a projeví krutost. Každopádně v rodině nepanuje příznivé psychické klima. Největším problémem je obtížnost správné identifikace genderové role a orientace dětí. Dítě si vytváří stereotypy svého vnímání a chování, řídí se modelem, který mu poskytují dospělí, především rodiče.

Ačkoli chování lidí v různých kulturách v oblasti sexuálních rolí nebylo plně prozkoumáno, nejzřetelněji se projevuje v rodinných vztazích. Sociálně-psychologický stereotyp předepisuje sociální roli muže takové rysy a vlastnosti, které nejsou vlastní sociální roli ženy. Velmi rigidní definice těchto rolí může mít nepříznivý vliv, pokud je člověk slabý a stereotyp vyžaduje, aby byl dominantní, silný, mužský nebo naopak.

Ale v neúplné rodině (zejména pokud se takovou stala v raných fázích socializace dítěte nebo byla zpočátku neúplná) je dítě ochuzeno o příklad toho, jak by se měli muži a ženy chovat v různých rolích, tudíž v budoucnu, v jeho vlastní rodina, člověk není zdaleka vždy schopen prokázat adekvátní genderové chování; to vede k dysfunkci a konfliktům a možná také k rozpadu rodiny. Hlavním důvodem statisticky významné souvislosti mezi nemocí rozpadající se mladé rodiny a nemocí rodiny rodičů jednoho z mladých manželů (nebo obou manželů) je jejich nedostatečná genderově-rolová socializace.

Přestože neúplných rodin, ve kterých otec vychovává děti sám, je mnohem méně než neúplných rodin, kde děti vychovává jedna matka, mají stejné problémy s orientací na genderovou roli. Otec s dítětem má navíc větší šanci na založení nové rodiny než matka s dítětem. Jedním z problémů takové rodiny tedy bude utváření vztahů mezi dítětem (dětmi) a otcovou novou manželkou (případně s jejími dětmi).

V poslední době se rozšířila nová kategorie neúplných rodin - neúplné rodiny s jedním rodičem, které vznikají zpravidla v důsledku nějaké sociální katastrofy: úmrtí rodičů malých dětí, rodiče ve vězení , zbavení rodičovských práv, opilství - to je nejčastěji to, co nutí generace prarodičů brát si vnoučata na výživu a výchovu. Takové rodiny mají samozřejmě nízké příjmy; řadu obtíží způsobuje špatný zdravotní stav starších lidí, jejich slabší adaptační schopnosti a neschopnost přizpůsobit se realitě naší doby; bohužel někdy nedokážou využít svou autoritu a schopnost ovládat situaci, takže děti často vykazují deviantní formy chování

Definice, důvody pro neúplnou rodinu

Neúplné rodiny jsou rodiny s jedním rodičem a dětmi. V Rusku jako celku se zvyšuje tempo růstu podílu neúplných rodin.

Každé sedmé ruské dítě do 18 let je vychováváno v neúplných rodinách.

Mezi neúplnými rodinami jsou tzv. ostatní rodiny, nazývají se také neúplné rozšířené rodiny (bratr a sestra bez rodičů, prarodiče a vnoučata).

Průměrná velikost takových rodin je vždy menší než průměrná velikost rodin s manželskými páry.

Ve městech je více neúplných rodin než na venkově. Nárůst počtu a podílu neúplných rodin je faktorem snižujícím průměrnou velikost rodiny.

Důvody pro neúplné rodiny

Rozvod rodičů. Rozvodovost stoupá. Přibližně 22 % mužů a žen bylo rozvedeno jednou za život a podle statistik matričních úřadů nepřesahuje výše náhrady za rozvody znovu sňatky ani u mužů 60 %.

Nemanželské porody. Na pozadí poklesu celkové plodnosti se zvyšuje podíl dětí narozených mimo manželství.

Každé 5. dítě se rodí mimo manželství. Asi 40 % dětí narozených mimo manželství je uznáno za otce a zapsáno matričním úřadem na základě společné žádosti otce a matky. Může se jednat o de facto manželství s rodinnými vazbami, ale s celkovou nestabilitou vztahu. Muži se nepovažují za povinnost spojovat svůj život se ženami a poskytovat dítěti pouze materiální pomoc. Často děti rodí mimo manželství ženy v dospělosti, které nemají možnost založit rodinu.

Smrt rodiče. Podle statistik je více neúplných rodin než otcovských rodin. Tuto skutečnost lze snad vysvětlit tím, že úmrtnost mužů je vyšší než u žen.

Rozšířené neúplné rodiny, jejichž počet v poslední době roste. V důsledku ztráty rodičů (smrt, zbavení rodičovských práv, opilost, rodiče ve výkonu trestu odnětí svobody) se vnoučat ujímají zástupci starší generace, nejčastěji důchodci.

Problémy neúplných rodin

Materiální a domácí (finanční) problémy

Pokud má rodina jeden výdělečný příjem, je považován za nízkopříjmový. S nezaměstnanými rodiči je rodina nucena žít z podpory v nezaměstnanosti a přídavků na děti.

Přídavky na děti jsou nízké, nejsou vypláceny včas, stejně jako pozůstalostní důchod (SPK) a v případě rozvodu mohou nastat problémy s placením alimentů.

Problém zaměstnanosti.Řešení tohoto problému, zejména pro matku samoživitelku, je obtížné vzhledem k tomu, že rodič samoživitel potřebuje dobře placenou práci, blízko domova, možnost mít volný rozvrh, pracovat doma, bez služebních cest a nočních směn .

Osamělý rodič na sebe bere nadměrnou pracovní zátěž, často si přivydělává, aby svým dětem zajistil normální život.

V širších neúplných rodinách jsou příjmy nízké, tvoří je především důchody od starých důchodců vychovávajících vnoučata.

Problém s bydlením. Může se vyskytnout ve všech neúplných rodinách, zvláště když není možné vyměnit životní prostor. Rozvedení rodiče jsou nuceni žít spolu, což způsobuje konflikty.

Svobodná matka s dítětem je nucena bydlet s rodiči kvůli bytové nejistotě. Možnost vylepšit si domov je minimální.

Psychologické problémy

„Problém rodičů“ je problém kombinování rolí, kdy v důsledku okolností musí jeden rodič vykonávat funkce druhého rodiče. V neúplných rodinách trpí způsob života, společnost takové rodiny nevnímá dobře.

Nedostatek zkušeností s rodinným životem, zejména u svobodných matek, s normálními rodinnými vztahy s opačným pohlavím.

Po rozvodu může vztah mezi rodiči zůstat normální (binukleární rodina, participace rodičů na výchově dětí po rozvodu) nebo být ve stavu konfrontace. Častěji matka brání dětem v komunikaci s otcem, jeho účasti na výchově dětí, nebo se otec o děti vůbec nezajímá a pouze finančně pomáhá.

Problém výchovy a socializace dětí. Neúplná rodina nemá ucelený harmonický systém vztahů, vzniká nerovnováha mezi dvěma skupinami členů rodiny - těmi, kteří potřebují materiální a duchovní podporu, a těmi, kteří toto uspokojení poskytují, proto v takových rodinách dochází k přetížení druhé aktivní části. . Navíc otec a matka nejsou pro děti z hlediska výchovy zaměnitelní (dítě toho moc nedostává).

Přílišná pracovní vytíženost rodičů, finanční a jiné problémy často vedou k zanedbávání dětí se všemi z toho vyplývajícími důsledky. V takových rodinách je více výchovně zanedbaných dětí.

Rozpad rodiny vytváří v rodičích pocit viny vůči dětem, což má za následek přehnanou ochranu, vedoucí k rozmazleným dětem a schopnosti manipulovat dospělými v jejich vlastních zájmech (nesamostatnost).

V ostatních případech si matka svou zášť za svůj neúspěšný život vynáší na svých dětech (neustálé konfliktní vztahy).

V neúplné rodině mnohem častěji vznikají konflikty mezi matkou a dospívajícími dětmi.

V poslední době je vidět převaha ženských neúplných rodin – „babička – matka – dítě“, kde se zdá, že každá generace opakuje osud rodiče. Dítě vychované v takové rodině není většinou dostatečně připraveno na rodinný život a vytváření vlastní rodiny a pravděpodobnost rozpadu manželství u vychovaných v neúplné rodině je vyšší než u obyčejných.

V širších rodinách není dominantní role rodičů, staří lidé vychovávající děti jsou často nemocní a špatně přizpůsobení modernímu životu. To má negativní dopad na vzdělání, zejména u teenagerů.

Problém vytvoření nové rodiny

Zkušenost z minulého rodinného života vám brání vytvořit novou rodinu: u rozvedených - strach z opakování chyby; pro ovdovělé - vzpomínka na zesnulého manžela; pro svobodné lidi - nedostatek zkušeností v rodinném životě, kteří jsou zpravidla velmi nezávislí a nejsou připraveni na kompromisy. Nový sňatek přináší duchovní útěchu, zlepšuje materiální stránku života, ale kýžený cíl je častěji krátkodobý a srovnání s bývalé manželství. Někdy dochází k „návratovému“ manželství, když se rodiče znovu snaží zlepšit svůj život. Takové manželství chrání zájmy dětí. Manželský svazek vzniká mezi lidmi, kteří dobře znají své silné a slabé stránky. Ale může také mít negativní strana když se do rodiny vrátí otec alkoholik nebo matka s asociálním chováním.

Děti mají problémy se svým nevlastním otcem a nevlastní matkou. Nový sňatek může změnit životy dětí; způsobit vztahový problém s novým členem rodiny, zejména pokud je v rodině rodič s jeho dítětem; vytvořit problém vztahů mezi rodiči – problém rození společné dítě; zhoršit problém vztahů mezi příbuznými na obou stranách směrem k novému sňatku.

Problémy dětí

Děti jsou často svědky a účastníky rodinných událostí či okolností psychotraumatického charakteru (rozpad rodiny, soužití s ​​nevlastním otcem, nevlastní matkou, život v konfliktní rodině, úmrtí rodičů, problém návštěv rodičů). To vše negativně ovlivňuje dítě, deformuje jeho psychiku, mravní a citový vývoj. Děti pociťují zášť, depresi a vlastní vinu za rozpad rodiny, mohou si vypěstovat pocit vlastní méněcennosti.

Nejčastěji k rozvodu dochází před 8. rokem věku dítěte, kdy se začíná utvářet psychologická identifikace dítěte s rodičem stejného pohlaví a představa opačné pole deformované.

Úzké kontakty s rodiči, kteří zůstávají sami, nespokojenost s osobním životem, o který má rodič akutní obavy, negativně ovlivňují formování osobnosti dítěte a narušují utváření adekvátního porozumění vztahu mezi pohlavími. To vše nepřispívá k jasné identifikaci dítěte podle pohlaví. Absence jednoho z rodičů, stejně jako manželské vztahy, výrazně ovlivňuje vznikající hodnotový systém, v němž zejména u dospívajících zaujímají ústřední místo milostné zážitky. Začínají brzy sexuální život, ještě před dospělostí.

Děti z neúplných rodin se snaží za každou cenu překonat osud svých rodičů se svým neklidným osobním životem, který zužuje hodnotový systém, činí jej jednostranným, což vede k nedostatečnému řešení jakéhokoli psychického stresu, např. forma sebevraždy.

Motivy sebevražd jsou v 92 % případů vedeny potížemi ve vztazích s opačným pohlavím a neschopností tyto vztahy správně budovat.
Děti přestávají komunikovat s rodiči. Nevlastní otec a nevlastní matka zpravidla nehrají významnou roli při výchově nevlastních dětí. Vztahy se nejčastěji stávají formálními.

Děti z neúplných rodin potřebují psychoterapeutickou pomoc a pomoc sociálního pedagoga.

Problém vztahu dětí

V případě narození společného dítěte v takové rodině může nastat problém v přístupu nevlastních synů a nevlastních dcer k tomuto dítěti a také problém v přístupu příbuzných na obou stranách k nové rodině.

Zdravotní problémy. Ženy, které jsou nevyrovnané ve svém rodinném stavu, mají často mimomanželská těhotenství, u kterých je 2x vyšší pravděpodobnost, že se narodí předčasně narozené děti nebo děti s nízkou porodní hmotností. Každé 2. dítě se rodí s nějakou anomálií
vývoj, s intrakraniálním traumatem. Ve většině případů je to způsobeno šířením špatné návyky u svobodných matek (kouření a alkohol).
V posledních letech byly pozorovány nepříznivé zdravotní ukazatele, úroveň obecné nemocnosti se zvýšila 2krát než v intaktních rodinách, chronická patologie se vyskytuje 3-4krát častěji.

Sociální výzkum Výzkumného ústavu dětského lékařství Akademie lékařských věd ukázal, že neuropsychiatrickým onemocněním trpí po rozvodu 10,5 % žen, zejména těch, které mají malé děti. Mezi rozvedenými ženami je 2,5krát více postižených žen než mezi vdanými ženami.

V neúplných rodinách děti onemocní 1,7krát častěji a delší dobu. Při vzniku hraničních neuropsychiatrických poruch u dětí má velký význam psychické trauma v důsledku rozvodu nebo úmrtí jednoho z rodičů. Rodič z neúplné rodiny si jako jediný zdroj příjmu nemůže vždy vzít nemocenskou kvůli péči o dítě a děti často zůstávají neléčené.

Mezi důvody často nemocných dětí zaujímá jedno z prvních míst nízká lékařská kultura a nízká lékařská aktivita matek. Ženy nevěří, že rozvod je pro dítě duševním traumatem, nevěnují pozornost projevům takových neuróz u dětí, jako jsou tiky, enuréza, koktání; Neléčí chronická onemocnění (onemocnění trávicího traktu, ledvin, kůže atd.).

Rady pro rodiče vychovávající děti v neúplných rodinách:

• snažte se s dítětem mluvit a naslouchejte mu co nejčastěji, abyste s ním byli neustále v kontaktu;
• chvalte dítě za jakýkoli jeho úspěch a netrestejte, zejména za maličkosti; emočně stabilní a optimistická atmosféra v rodině zachová důvěru dítěte ve svět, posílí jeho pocit sebeúcty a sebevědomí;
• zacházejte se svým dítětem s porozuměním, pokud si pamatuje minulost;
• nedávejte roli nepřítomného rodiče na bedra svých dětí;
• snažte se svému dítěti ve všem pomoci, aby zvládlo behaviorální dovednosti přiměřené jeho pohlaví;
• snažte se rozvíjet sociální vazby své rodiny, pomůže to dítěti aktivně komunikovat a navazovat vztahy s mužskými známými.

Subjekty schopné poskytovat podporu neúplným rodinám

sousedé: problém veřejného mínění a pomoci rodinám.
Bývalý rodič: problémy konfliktních situací.
Výkonná moc: bydlení.
Kostel: materiální i věcné pomoci.
Obchodní organizace: zásobování potravinami atd.
Psycholog: problémy psychického klimatu v rodině.
Zdravotní úřady: zdravotní problémy pro všechny členy rodiny; organizace lékařského a sociálního patronátu.
Služba zaměstnanosti: najít vhodnou práci pro rodiče.
Katedra veřejného školství: otázka rozšířené denní skupiny, problém bezplatného stravování, finanční pomoc, zajištění učebnic, psychické problémy dětí, problémy volného času (odpočinku) dětí, dětské ošetřovny (CDI).
Právník: problematika alimentů, dávek, pozůstalostních důchodů (SPK), bytové otázky, pracovní problémy, problematika vztahů mezi bývalými manžely.
Oddělení sociální ochrany: všechny druhy dávek a důchodů.
Místo práce rodičů: veškeré benefity v práci, předškolní výchova, finanční pomoc, bytová otázka, problematika psychického klimatu v kolektivu, problém vztahů v místě práce rodičů.
Podobné rodiny: výměna zkušeností, organizace společné rekreace, otázky společného mezirodinného podnikání, vzájemná pomoc (oblečení, obuv, kočárky, hračky atd.).

PROBLÉMY RODIN S DĚTMI S POSTIŽENÍM

M.A. Boldina

Článek odhaluje pojem „osoba se zdravotním postižením“, identifikuje skupiny rodin s dítětem se zdravotním postižením a jejich problémy sociální ochrany. Prezentovány jsou pracovní zkušenosti města Khimki v Moskevské oblasti.

Pojem „disabled“ v překladu znamená nemocný, handicapovaný, neschopný, bezmocný. Federální zákon Ruské federace „O sociální ochraně osob se zdravotním postižením v Ruské federaci“ ze dne 24. listopadu 1995 č. 181 uvádí následující definici: „Osobou se zdravotním postižením je osoba se zdravotním postižením s trvalou poruchou těla. funkcí, způsobených nemocí, následkem úrazů nebo vad, vedoucí k omezení životní aktivity a vyvolávající potřebu její sociální ochrany. Podle nařízení Ministerstva zdravotnictví Ruské federace ze dne 4. července 1991 č. 117 „O postupu při vydávání lékařského potvrzení pro zdravotně postižené děti“ mezi postižené děti patří děti, které mají „... významná omezení v životních činnostech“. vedoucí k sociální maladaptaci v důsledku narušeného vývoje a růstu dítěte, jeho schopnosti sebeobsluhy, pohybu, orientace, kontroly svého chování, učení, komunikace, hry a pracovních činností v budoucnu.“

V současné době se postupně utváří koncept, že zdravotně postižený je člověk, který má určitá omezení ve svých možnostech, může se aktivně zapojit do všech sfér společenského dění a měl by mít stejná práva a příležitosti jako ostatní členové společnosti. To je usnadněno zavedením pojmu „osoba se zdravotním postižením“. Po celém světě roste sociální hnutí pro osoby se zdravotním postižením, aby bránili svá práva na svobodu volby, sebeurčení a otevřený přístup k účasti ve všech sférách společnosti.

Zhoršená schopnost vykonávat určitou činnost může být od narození nebo získaná později a může být dočasná nebo trvalá. Problém dětského postižení je aktuální na celém světě. Podle WHO tvoří lidé se zdravotním postižením 10 % světové populace, z toho 120 milionů jsou děti a dospívající. Děti se zdravotním postižením v Ruské federaci tvoří více než 12 % z celkového počtu všech postižených. Ve struktuře

U dětského postižení dominuje z více než 60 % mentální retardace a onemocnění nervového systému. Každý desátý postižený má úplnou nebo částečnou neschopnost samostatné činnosti, závažnost poruch a omezení sociálních funkcí.

Rodiny s dětmi se zdravotním postižením představují jednu z nejzranitelnějších skupin populace, lze je rozlišit do čtyř skupin. První skupinu tvoří rodiče s výrazným rozšířením sféry rodičovských citů. Charakteristickým stylem výchovy je hyperprotekce, charakterizovaná přehnanou péčí o dítě, malichernou regulací životního stylu rodiny v závislosti na blahu dítěte a omezením sociálních kontaktů. Tento styl rodinné výchovy je typický pro většinu rodin svobodných matek. Tento styl rodinné výchovy má negativní dopad na formování osobnosti dítěte, což se projevuje egocentrismem, zvýšenou závislostí, neaktivitou a sníženým sebevědomím dítěte.

Druhou skupinou jsou rodiny charakterizované chladným komunikačním stylem, poklesem citových kontaktů mezi rodiči a dítětem. Rodiče věnují nadměrnou pozornost zacházení s dítětem a snaží se kompenzovat vlastní duševní nepohodu emočním odmítáním dítěte. Tento styl komunikace v rodině vede k utváření emoční nestability a vysoké úzkosti v osobnosti dítěte, ke vzniku komplexu méněcennosti a nedostatku sebevědomí.

Třetí skupina rodin se vyznačuje kooperativním stylem. V těchto rodinách je stabilní kognitivní zájem rodičů o organizaci sociálně pedagogického procesu, spolupráci a dialog při volbě cílů a programů společných aktivit s dítětem, podněcování samostatnosti dětí, podporu a sympatie v případě neúspěchů. Tento styl rodinné výchovy přispívá k rozvoji o

pocit bezpečí, sebevědomí dítěte a potřeba aktivně navazovat mezilidské vztahy.

Čtvrtou skupinu rodin charakterizuje represivní styl rodinné komunikace, orientace na vedoucí postavení, často otcovo. Tento styl se projevuje pesimistickým pohledem na budoucnost dítěte, omezováním jeho práv a přísnými pokyny rodičů, jejichž nedodržení je trestáno. Při tomto stylu výchovy děti zažívají agresivní chování, plačtivost, podrážděnost a zvýšenou vzrušivost, což komplikuje jejich psychický i fyzický stav.

V rodinách s dětmi se zdravotním postižením je rozvodovost velmi vysoká, komunikace otců s bývalou rodinou se omezuje pouze na poskytování finanční pomoci, matka nese veškerou tíhu péče o dítě a zajišťuje veškerá potřebná opatření k jeho léčbě, vzdělávání a rehabilitace.

Narození postiženého dítěte nebo „získání“ invalidity z řady faktorů a důvodů narušuje celý normální chod rodinného života a vyvolává u rodičů stres. Výzkumníci T.G. Bogdanov a N.V. Mezurov podávají popis fází duševního uvědomění skutečnosti narození dítěte s postižením.

První fáze je charakterizována stavem zmatenosti, někdy i strachu. Rodiče prožívají pocit méněcennosti, bezmoci a úzkosti o osud svého nemocného dítěte. V této době jsou kladeny předpoklady pro navázání jedinečného socio-emocionálního spojení mezi rodiči a dítětem s vývojovými poruchami.

Druhou fází je šokový stav, který přechází v negativismus a popírání diagnózy. Extrémní formou negativismu je odmítnutí vyšetření dítěte a provedení jakýchkoliv nápravných opatření. Někteří rodiče se opakovaně obracejí na různá vědecká a léčebná centra, aby zrušili z jejich pohledu nesprávnou diagnózu, jiní se stávají neoprávněně optimistickými ohledně možnosti vyléčení.

Třetí fázi charakterizuje stav rodičů, kteří začínají přijímat

diagnostikovat a pochopit její význam, ponořit se do hluboké deprese.

Čtvrtou fází je úplné přijetí diagnózy, psychická adaptace, kdy jsou rodiče schopni správně vyhodnotit situaci. Mnoho rodičů toho nedosáhne, často ustupují od konstruktivní spolupráce s odborníky.

Rodina, nejbližší okolí dítěte s postižením, je hlavním článkem v systému jeho výchovy, socializace, uspokojování potřeb, vzdělávání a kariérového poradenství. Problémy rodin se vzhledem dítěte s postižením narůstají.

Materiální, finanční a bytové problémy jsou na prvním místě. V takových rodinách někdy vznikají nepřekonatelné problémy související s nákupem potravin, oblečení, obuvi, nejjednoduššího nábytku, předmětů domácí přístroje. Bydlení většinou není vhodné pro postižené dítě – není zde samostatný pokoj resp speciální zařízení pro dítě. Služby pro děti se zdravotním postižením v těchto rodinách jsou převážně placené. To vše vyžaduje velké Peníze a většina rodin má velmi skromný příjem, který se skládá z manželova platu a sociálního invalidního důchodu dítěte. Matka v těchto rodinách je zbavena možnosti plnohodnotně pracovat.

Na druhém místě jsou problémy výuky a rehabilitace dítěte prostřednictvím výchovy. Většina dětí studuje ve specializovaných internátních vzdělávacích zařízeních. Při této formě vzdělávání jsou děti odloučeny od svých rodin minimálně na pět dní v týdnu. Děti s těžkým postižením jsou vyloučeny z výchovného prostředí a jsou posílány do systémů ústavní péče. V důsledku toho je rodina odcizena aktivnímu procesu výchovy, což má vliv na izolaci rodinného systému od potřeb a problémů dítěte.

Nejčastější formou vzdělávání a rehabilitace postižených dětí jsou rehabilitační centra, kde jsou prostřednictvím výchovných prostředků realizovány individuální rehabilitační programy pro děti. V posledních letech vzdělávací

příležitosti pro postižené děti se rozšířily otevřením nových typů ústavů. Tyto ústavy fungují jako denní stacionáře pro děti s různými vývojovými a socializačními problémy.

Pro děti s vážným onemocněním je poskytována forma domácího vzdělávání, ale zde nastávají problémy izolace od vrstevníků a vyloučení ze sféry plnohodnotných vztahů se společností. Pro děti s více vývojovými poruchami je zajištěn pobyt v psychoneurologických internátech. Souhlas rodiny s umístěním dítěte na internát je spojen se stresujícími zážitky. Pokud se rodina rozhodne nechat dítě doma, pak pro všechny její členy začíná dlouhé těžké období spojené s neustálým překonáváním potíží s odmítáním dítěte společností. V tomto případě je nutné poskytnout rodině komplexní informace o všech typech rehabilitačních služeb a koordinovat činnost sociálních služeb, institucí a specialistů.

Třetí místo v řadě problémů zaujímá získání komplexní lékařské péče a sociálních služeb. Léčebně-sociální rehabilitace dětí se zdravotním postižením by měla být včasná, etapová, dlouhodobá, komplexní, včetně programů lékařských, psychologických, pedagogických, odborných, sociálních, domácích, právních a jiných, s přihlédnutím k individuálnímu přístupu ke každému dítě. Hlavní je naučit dítě motorickým a sociálním dovednostem, aby se v budoucnu mohlo vzdělávat a pracovat samostatně. Velkým problémem je nízká informovanost rodin o činnosti rehabilitačních a výchovných ústavů pro děti se zdravotním postižením a také o práci sociálních služeb. Velmi nízká je i právní nezávislost rodiny, rodiče se špatně orientují v rychle se měnící legislativě a nevědí, s jakými výhodami mohou počítat.

Psychické problémy jsou až na čtvrtém místě. Psychologické klima v rodině závisí na mezilidských vztazích, morálních a psychických možnostech rodičů a příbuzných, jakož i na materiálních a životních podmínkách rodiny.

mou, kterou se určují podmínky výchovy, vzdělávání a léčebně sociální rehabilitace. Vzhled dítěte s postižením v rodině je vždy těžkým psychickým stresem pro všechny členy rodiny. Často ochabují rodinné vztahy, neustálá úzkost o nemocné dítě, pocit zmatku, deprese jsou příčinou rozpadu rodiny a jen v malém procentu případů se rodina spojí.

Mít postižené dítě negativně ovlivňuje ostatní děti v rodině. Je jim věnováno méně pozornosti, omezují se možnosti kulturního vyžití, hůře se učí a častěji onemocní kvůli zanedbávání rodičů. Psychické napětí v takových rodinách je podporováno psychickým útlakem dětí z důvodu negativního přístupu okolí k rodině, s dětmi z jiných rodin komunikují jen zřídka. Lidé v jejich okolí se komunikaci často vyhýbají a děti s postižením nemají prakticky žádnou možnost plnohodnotných sociálních kontaktů či dostatečného okruhu přátel, zejména se zdravými vrstevníky. Při plánování rodičovství se jen málo rodičů rozhodne znovu porodit po narození dítěte s postižením.

Společnost ne vždy správně chápe problémy takových rodin a jen malé procento z nich cítí podporu ostatních. Rodiče v tomto ohledu neberou děti s postižením do divadla, kina, na zábavné akce apod., čímž je od narození odsuzují k naprosté izolaci od společnosti. Rodiče s podobnými problémy spolu v poslední době navazují kontakty, sdružují se do svépomocných skupin.

Rozhodující roli při ochraně práv a zájmů rodin s dětmi se zdravotním postižením hraje hospodářská a sociální politika státu, která vychází z ustanovení definujících hlavní priority pomoci:

Hotovostní platby v souvislosti s narozením, výživou a výchovou dětí;

Multidisciplinární benefity pro rodiny s postiženými dětmi;

Bezplatná distribuce léků, technických přístrojů apod. rodinám a dětem;

Sociální služby pro rodiny.

Sociální ochrana rodin s postiženými dětmi je založena na vhodném regulačním rámci. Zákon rozlišuje dávky poskytované zdravotně postiženému dítěti a jeho rodině, tedy všem členům rodiny, kteří žijí společně. Další výhody pro rodiče jsou stanoveny zákonem, aby jim byla poskytnuta možnost zajistit co nejúplnější péči o postižené dítě. Sociální ochrana rodiny s postiženým dítětem je zaměřena nejen na řešení konkrétních problémů, ale především na posilování a rozvíjení vlastního potenciálu. V tomto procesu nabývá na významu zejména role sociálních služeb a specialistů působících v těchto zařízeních, kteří by měli rodině nejen pomáhat překonávat každodenní těžkosti, ale také učit členy rodiny způsobům svépomoci a vzájemné pomoci, pomáhat jim budovat jejich životní scénář v souladu s nejvyšší úrovní kvality života

Podle jednomyslného názoru odborníků musí tento proces začít u rodiny, protože roli rodiny při rehabilitaci postižených dětí je prostě těžké přeceňovat. Jako rozhodující ve výsledcích sanace se ukazuje účast rodinných příslušníků, zejména matky. Ale zároveň může být význam rodiny nejen pozitivní, ale i negativní. Ve zdravotnických zařízeních, kde se provádějí léčebné a jiné rehabilitační činnosti, je proto organizována práce s rodinnými příslušníky postižených dětí. Rodiče musí být připraveni provádět rehabilitaci postižených dětí doma. Role sociálního pracovníka je v těchto případech nesmírně důležitá, neboť právě od něj se očekává rada a pomoc. Nedůvěra rodičů v úspěch rehabilitace má negativní dopad na životní styl postiženého dítěte a víra v úspěch vytváří pozitivní psychické klima, socioekonomickou aktivitu rodičů atd., což ve svém důsledku přispívá adaptace, úspěšného učení a celého procesu integrace postiženého dítěte do společnosti.

Charakter rehabilitační práce s postiženým dítětem v rodině je dán charakteristikou onemocnění. Rehabilitace zdravotně postižených v důsledku nemocí způsobených

vedoucí k mentální retardaci, vyžaduje systematické, dlouhodobé studium za účelem výuky sebeobsluhy a hygienických dovedností, ve školním věku i mimo něj - doplňkové třídy pro zvládnutí školního vzdělávacího programu a odborných dovedností. Invalidní od dětství v důsledku patologie vedoucí k odchylkám v fyzický vývoj je nutný delší trénink, léčebná masáž a zvládnutí technických prostředků pro trénink postižených a kompenzačních orgánů. Takové děti se bez pomoci rodičů neobejdou. Proto k provádění této práce musí mít rodiče postižených dětí určité dovednosti, potřebné znalosti, čas a finanční prostředky.

V naší společnosti po dlouhou dobu dominoval postoj k výchově a vzdělávání dětí se zdravotním postižením pouze v rámci státního systému speciálních škol a internátních zařízení. V 90. letech se situace začala měnit. Rodiče dnes také stojí před dilematem: vychovávat postižené dítě v rodině nebo ho umístit na internát. Kvůli finančním potížím je rodina někdy nucena umístit dítě na internátní školu, ale dnes to mnoho rodin nedělá.

Problémy rodin s dětmi se zdravotním postižením se v posledních letech řeší na státní úrovni. Jedná se o sociální rehabilitaci, začleňování nemocných dětí a jejich rodičů do veřejného života. Tyto funkce mají zejména rehabilitační centra pro děti se zdravotním postižením. Tato centra stojí před těmito úkoly: vyzdvihnout pokud možno všechny negativní i pozitivní stránky tradiční výchovy v rodině i v dětských ústavech systému sociální ochrany a na základě toho vytvořit vlastní program rehabilitace a adaptace rodiny s postiženým dítětem.

Rehabilitační centra velmi úzce spolupracují jak s rodinou, tak s komunitními agenturami. Výchova abnormálního dítěte totiž vyžaduje výraznou psychickou a pedagogickou podporu rodiny. I za nejpříznivějších podmínek tráví dítě se zdravotním postižením většinu svého života doma a

vyrůstá jako infantilní, neznalý života, není schopen snášet obtíže a komunikovat s cizími lidmi.

Ještě závažnější následky má výchova malého dítěte v ústavu péče o děti. Nedostatek mateřské lásky a vřelosti vede k sociálně-psychologické deprivaci, která se projevuje zúžením okruhu neformální komunikace, zúžením zájmů, izolací, neschopností budovat korektní vztahy s druhými lidmi, agresivitou, někdy vede k psychickým poruchám. . Nejobtížněji napravitelným osobnostním rysem takových dětí je nedostatek důvěry ve svět kolem nich.

Všechny provedené studie naznačují, že členové rodiny vychovávající postižené dítě mají poruchy osobnosti. Některé matky a otcové se se svou tragédií nedokážou sami vyrovnat, jejich postoj k abnormálnímu dítěti je neadekvátní, zkreslený, často se vytvářejí nesprávné postoje a pocity. Taková rodina potřebuje sociální práci zaměřenou nejen na dítě samotné, ale i na celou rodinu jako celek.

V současné době jsou rozvíjeny nejen státní, ale i krajské programy pomoci rodinám s dětmi se zdravotním postižením, které zajišťují opatření pro školení a instruktáž rodičů, rehabilitační metody ve všech aspektech, materiální zajištění těchto opatření, sociální a pedagogickou záštitu rodiny, sociální a pedagogické zabezpečení rodiny, sociální a pedagogické zabezpečení rodiny. a další. Můžeme zaznamenat úspěšně fungující rehabilitační centra a další sociální služby pro rodiny v Moskvě a Moskevské oblasti, Petrohradu, Barnaulu, Saratově, Permu atd.

Velmi zajímavou se jeví zkušenost s realizací různých typů sociální pomoci pro rodiny s postiženými dětmi, která je dostupná v Rehabilitačním centru pro děti se zdravotním postižením ve městě Chimki v Moskevské oblasti. Činnost centra probíhá ve třech hlavních oblastech.

1. Centrum provozuje Rodičovskou školu, během níž odborníci z různých oborů (učitelé, psychologové, lékaři, sociální pracovníci, právníci atd.) vedou diskuse o otázkách léčby a vzdělávání

a výuka handicapovaných dětí, analyzovat různé rozhovory, pomáhat při jejich řešení. V první řadě jsou rodiče vyvedeni ze stresu, ve kterém jsou od narození nemocného dítěte. Dále jsou probírány normy chování, dané poznatky z oblasti psychologie a chování dětí s postižením, jsou analyzovány možné konfliktní situace a možnosti jejich řešení.

2. Velmi důležitým zaměstnancům Khimki Rehabilitation Center je představena další oblast práce - rehabilitace matek. Ostatně u těžké i lehké formy postižení je dítě po celý život psychicky i fyzicky závislé na matce. Pro maminky je vytvořen dámský klub. Jeho program zahrnuje aerobik, návštěvy psychologa, maséra, sauny, divadla a exkurze. Matky, které důvěřují učitelům, psychologům a sociálním pracovníkům Centra, začínají lépe řešit naléhavé problémy svých dětí i své vlastní v rodině.

3. Dalším směrem jsou společenské a kulturní aktivity formou klubové práce. Když všechny myšlenky a činy matky a otce směřují k nemocnému dítěti, okruh jejich zájmů se zužuje a dochází k postupnému odtahování se od příbuzných a přátel, tedy k sociální izolaci. Společné výlety do klášterů, muzeí, galerií, divadel, relaxace v lese nebo na řece pomáhají prolomit sociální izolaci, ve které se rodina nemocného dítěte nachází.

Veškerou pozornost si zaslouží zkušenosti Oblastního rehabilitačního centra Saratov pro děti a dospívající se zdravotním postižením.

Práce tohoto Centra se dnes vyznačuje systematickým přístupem k rehabilitačnímu procesu, kdy interakce sociálních, lékařských, psychologických, sociokulturních, nápravných

pedagogická pomoc. Rehabilitace se provádí s přihlédnutím k různým potřebám a schopnostem zdravotně postižených dětí, které vstupují do centra s ne jednou, ale s několika patologiemi, například kombinací patologií centrálního nervového systému s opožděným psychomotorickým vývojem, stejně jako přítomností bronchopulmonálních nemocí.

Nabídka rehabilitačních služeb Centra je velmi široká. Tento

sociální služby doma, včetně lékařské a sociální záštity, psychologické a pedagogickou podporu, sloužící dětem na oddělení denní péče s využitím komplexu rehabilitačních opatření; lůžková péče s určením konkrétní délky pobytu dítěte v Centru; ambulantní služby pro rodiny s dětmi s odbornými konzultacemi.

Léčebná rehabilitace zahrnuje konzultace, masérské kurzy, pohybovou terapii, fyzioterapii, reflexní terapii, medikamentózní léčbu atd.; sociální rehabilitace zahrnuje práci s rodinami vychovávajícími děti, sociální záštitu, organizaci právních konzultací, přednášky pro rodiče, volnočasové aktivity pro děti, provozování letního rehabilitačního tábora, vedení rekreačních, sportovní aktivity. Hledají se také příležitosti pro další finanční pomoc.

Novoroční dárky, nákup potravin, oblečení a obuvi, psací potřeby.

Existují různé druhy psychologické rehabilitace (poradenství, individuální psychoterapeutické schůzky, skupinové a individuální psychotréninky, psychokorekce neurotických poruch a mentální retardace, rodinná psychokorekce, psychoprofylaxe).

Nápravně pedagogická rehabilitace prováděná Centrem zahrnuje poradenství rodičům v otázkách výchovy a vzdělávání, neboť u rodičů postižených dětí přetrvává stereotyp o mimořádné účinnosti jedné protidrogové léčby. Probíhá psychologická, lékařská a pedagogická poradna, kurzy pro děti probíhají jak v Centru, tak i doma.

Povinná je také profesní rehabilitace - práce různých klubů, počítačová rozvojová školení, vytvoření databáze speciálních institucí, konzultace o doporučení do vzdělávacích institucí, práce se službou zaměstnanosti. Je nesmírně důležité, aby se postižené děti cítily určitým způsobem méně omezené než jejich vrstevníci. Tomu napomáhá práce zdravotních úseků na stadionu a zajištění sportovních a kulturních akcí. Pokud jde o sociokulturní rehabilitaci, pak

provádějí ji stávající kluby a studijní skupiny. V této věci pomáhají pravidelné exkurze, kulturní akce za účasti dětí a jejich rodičů, návštěvy divadel a muzeí.

Komplexní rehabilitace postižených dětí vyžaduje jasnou koordinaci institucí zabývajících se problematikou atypických dětí. Centrum navázalo spojení se specializovanými předškolními zařízeními, školami a univerzitami ve městě ( Technická univerzita, Pedagogický institut, Akademie státní služby Povolží, výzkumné instituce, Služba zaměstnanosti, Všeruská společnost zdravotně postižených, Ministerstvo školství Saratova, Ministerstvo sociální ochrany a mnoho dalších).

Zajímavá je i práce Pervomajského centra pro sociální pomoc rodinám a dětem ve městě Krasnojarsk. Pomoc rodinám s postiženými dětmi je jednou z hlavních činností Centra. Vývojářské studio „Smile“ za tímto účelem v Centru realizuje projekt „Commonwealth“. Cílem projektu je přilákat široké spektrum handicapovaných dětí a jejich rodičů k aktivní, rovné účasti na veřejném životě. V první fázi projektu se věnují aktivitám zaměřeným na rehabilitaci nemocných dětí prostřednictvím hudby výtvarné umění, vzdělávací hry, hodiny sociální orientace, volnočasové aktivity atd. Druhá etapa je věnována zajištění integrace handicapovaných dětí do společnosti prostřednictvím pořádání společných akcí pro zdravé a nemocné děti. Centrum také provádí poradenskou, výchovnou a výchovnou práci s rodiči.

Veřejnoprávní organizace a různé dobročinné nadace jsou v posledních letech dobrým doplňkem státních sociálních zařízení, jejichž činnost je zaměřena na sociální podporu dětí a mládeže, zdravotně postižených, seniorů a mládeže apod. Například ve městě z Novočerkaska v rámci veřejné organizace Unie „Ženy domova“ existuje Charitativní nadace „Pomozte dětem!“ a Buratino Society pro sociální ochranu zdravotně postižených dětí. Charitativní činnost nadace je především

zaměřené na děti trpící onkologickými, hematologickými a jinými formami závažných onemocnění. Programy nadace zahrnují bezplatné kurzy léčebné rehabilitace, letní prázdniny pro postižené děti v centru psychologické rehabilitace (Moskva) a na úpatích řeky Don. Pořádají se novoroční akce, včetně domácích gratulací těžce nemocným dětem, návštěvy cirkusu a divadel, minikoncerty v krajském onkologickém centru a v Dětském domově.

Společnost Buratino pro sociálně zdravotně postižené děti založili sami rodiče nemocných dětí. Členové této organizace se zabývají zlepšováním zdravotního stavu dětí v létě i v zimě. Rodiče a jejich děti se pravidelně léčí za zvýhodněné a bezplatné poukazy v sanatoriích. Pravidelně se pořádají společné výlety do zoo, cirkusu, divadla a delfinária v Rostově na Donu.

Zkušenosti různých ústavů sociální péče s poskytováním pomoci rodinám s dětmi se zdravotním postižením ukazují, že řešení tohoto problému musí probíhat současně v mnoha směrech. Jako vhodná se jeví cílená státní politika v oblasti dětského postižení, tedy soubor opatření směřujících k jeho snížení zkvalitněním lékařské péče o těhotné ženy a novorozence a rozšiřováním sítě lékařských genetických pracovišť. Je nutné dále rozvíjet síť rehabilitačních center, nápravných ústavů,

výchovné a vzdělávací instituce, které se již dobře osvědčily v práci na sociální adaptaci a sanaci rodin s postiženými dětmi. A různé veřejné organizace a charitativní nadace, které nedávno zahájily aktivní činnost na trhu sociálních služeb, mohou zaplnit chybějící mezery a napravit nedostatky v práci státních institucí.

Dnes je naléhavě potřeba zlepšit systém ekonomické pomoci rodinám s dětmi se zdravotním postižením. Jednou z aktuálních oblastí je zkvalitňování obsahu a forem práce ústavů sociálních služeb, zvyšování efektivity pomoci rodinám s dětmi se zdravotním postižením. A konečně je třeba pěstovat ve společnosti touhu morálně podporovat rodiny s postiženým dítětem a umět porozumět jejich problémům_____________.

1. Aksenová L.I. Sociální pedagogika ve speciální pedagogice. M.: Nakladatelství. Centrum "Akademie", 2001.

2. Garashkina N.V., Boldina M.A. Teorie a praxe sociálně pedagogické práce s rodinou. Tambov: Nakladatelství TSU pojmenované po. GR. Derzhavina, 2003.

3. Zubková T.S., Timoshina N.V. Organizace a obsah práce na sociálněprávní ochraně žen, dětí a rodin. M.: Nakladatelství. Centrum "Akademie", 2003.