Práca kariérového poradenstva na základnej škole. Práca kariérového poradenstva na základnej škole. Uvedomenie si študentov o svojich schopnostiach a záujmoch

Práca v oblasti kariérového poradenstva V škole.

Boytseva Valentina Gennadievna

MBOU "Vzdelávacie centrum č. 12"

Definícia kariérového poradenstva

Kariérne poradenstvo , kariérové ​​poradenstvo , výber povolania alebo profesijná orientácia- systém opatrení zameraných na pomoc mladým ľuďom pri výbere povolania.

Parametre profesionálnej zrelosti:

• uvedomenie si sveta profesií a schopnosť spájať informácie s vlastnými charakteristikami;
• schopnosť robiť rozhodnutia;
• schopnosť plánovať svoj profesionálny život;
• emocionálne zapojenie do rozhodovacej situácie

• študuje profesionálne záujmy a sklony študentov;
• monitoruje pripravenosť študenta na špecializované a profesionálne sebaurčenie prostredníctvom prieskumov medzi študentmi a ich rodičmi;
• vedie rozhovory a psychologickú výchovu pre rodičov a učiteľov na tému výberu;
• prispievať k formovaniu primeranej sebaúcty u školákov;
• pozýva rodičov žiakov, aby so žiakmi hovorili o svojej profesii, priťahuje ich k práci vedúcich krúžkov;
• pomáha triednemu učiteľovi analyzovať a posudzovať záujmy a sklony žiakov;

Ako si vybrať povolanie: testy pre školákov

Testy kariérového poradenstva pre školákov pomôžu určiť ich budúce povolanie, talent a schopnosti, charakter a úspešné smerovanie v živote a podnikaní. Správna voľba povolanie je jednou zo zložiek ľudského šťastia. Ak si študent strednej školy dokáže vybrať správne povolanie, potom sa v budúcnosti stane skutočným profesionálom, bude môcť zastávať vysoké pozície, získať vysoké mzdy a radosť z práce. Na pomoc všetkým uchádzačom, ako aj študentom stredných a vysokých škôl, ponúkame množstvo testov kariérového poradenstva.

Školáci budú môcť využiť takéto testy a určiť okruh svojich záujmov, profesijné sklony, typ budúce povolanie, sociálno-psychologické postoje jednotlivca.

Testy kariérového poradenstva

• Test kariérového poradenstva od J. Hollanda (Holandsko)

240 otázok Podľa teórie Johna Hollanda väčšina ľudí patrí k jednému zo šiestich typov osobnosti. Ľudia, ktorí si zvolia povolanie, ktoré vyhovuje ich typu, budú s väčšou pravdepodobnosťou spokojní so svojou prácou a dosiahnu profesionálny úspech. Tento test vám umožňuje určiť váš typ osobnosti Holandska a odporúča profesie preferované pre tento typ.

Určenie sociálno-psychologických postojov jednotlivca (metodika O.F. Potemkina)

40 otázok, 5 min. Technika zisťovania miery prejavu sociálno-psychologických postojov (orientácia na proces alebo výsledok, práca alebo sloboda, altruizmus alebo egoizmus, moc alebo peniaze).

Určenie typu budúceho povolania (metodika E.A. Klimova)

30 otázok, 5 min. Metodológia E.A. Klimova je založená na klasifikácii profesionálnych záujmov osoby a na základe toho umožňuje určiť oblasť budúcej profesie (špecializácie). Klimov identifikuje päť typov osobnosti.

Mapa záujmov (upravená technika A.E. Golomshtoka)

96 otázok, 15 min. Test vám umožňuje identifikovať záujmy osoby v profesionálnej oblasti. Aby ste mohli určiť svoje hlavné záujmy, odporúča sa brať každú odpoveď vážne a snažiť sa odpovedať čo najpresnejšie.

Dotazník profesijných sklonov L. Yovaishiho (upravil G. V. Rezapkina)

24 otázok, 15 min. Táto technika sa používa na hodnotenie inklinácií respondentov k rôznym oblastiam profesionálnej činnosti, ako je umenie, technika, práca s ľuďmi, duševná práca, fyzická práca, výroba tovarov a služieb.

Ročníky 1-4:

• rozvíjať u mladších školákov hodnotový postoj k práci, pochopenie jej úlohy v živote človeka a spoločnosti;
• rozvoj záujmu o vzdelávacie a kognitívne aktivity založené na realizovateľnom praktickom zapojení do rôznych typov, vrátane sociálnych, pracovných, hier a výskumu.

Interaktívna kniha „Povolania“ bola vytvorená na hodiny o okolitom svete a mimoškolské aktivity pre žiakov 1.-4.

Hry kariérového poradenstva, ktoré sú ponúkané školákom počas vyučovania aj v rámci mimoškolských aktivít, zahŕňajú celú triedu hier zjednotených pod názvom „Uhádni povolanie“: „Povolanie s písmenom...“, „Kto ho používa v práci?“ (vymenujte profesie, ktoré používajú daný nástroj alebo materiál), „Asociácia“ (uhádnite zamýšľanú profesiu pomocou asociatívnych otázok ako „Aká je vôňa (farba) povolania).

Majú významný potenciál kariérového poradenstva hry na hranie rolí, ako napríklad „Obchod“ (na hodinách matematiky), „Knižnica“ (na hodinách literárneho čítania), „Editor“ (na hodinách ruského jazyka), „Tour Guide“ (na hodinách o okolitom svete);

Na hodinách 4. ročníka môžete školákom ponúknuť esejovú hru „Som novinár“. Pri príprave materiálu na esej študent vystupuje ako novinár, pripravuje otázky a rozhovory s dospelým (jeden z rodičov, susedov): čo robí v práci, v akých podmienkach pracuje, čo vyrába, ako sa k tomu dostal. povolanie.

5-7 tried:

• rozvoj osobného zmyslu u školákov pri získavaní kognitívnych skúseností a záujmu o odborné činnosti;
• predstavy o vlastných záujmoch a schopnostiach (tvorba obrazu „ja“);
• získavanie počiatočných skúseností v rôznych oblastiach spoločenskej a odbornej praxe: technika, umenie, medicína, poľnohospodárstvo, ekonomika a kultúra.

9. ročník:

• objasnenie požiadavky na vzdelávanie počas výberových hodín a iných výberových predmetov;
• skupina a individuálna konzultácia s cieľom identifikovať a sformulovať adekvátne rozhodovanie o výbere tréningového profilu;
• formovanie výchovnej požiadavky zodpovedajúcej záujmom a schopnostiam, hodnotovým orientáciám.

10-11 ročníkov:

• Školenie v činnostiach na sebaprípravu a sebarozvoj, formovanie profesionálnych kvalít vo vybranom type práce, korekcia profesionálnych plánov, hodnotenie pripravenosti na zvolenú činnosť.

Smery a formy práce:

Práca so študentmi:

• Súbor aktivít kariérového poradenstva vo forme kurzov a školení o plánovaní kariéry;
• Konzultácie pri výbere tréningového profilu (individuálne, skupinové).
• Dotazník;
• Organizácia a vedenie exkurzií (do vzdelávacích inštitúcií, podnikov);
• Stretnutia so zástupcami podnikov a vzdelávacích inštitúcií.
• Vykonávanie exkurzií do podnikov a vzdelávacích inštitúcií mesta
• Organizácia testovania a dotazovania študentov s cieľom identifikovať profesijnú orientáciu.
• Uskutočnenie prieskumu s cieľom identifikovať problémy v kariérovom poradenstve študentov.
• Vykonávanie chladné hodiny o štúdiu odborných tabuliek vzdelávacích inštitúcií.
• Vykonávanie individuálnych a skupinových konzultácií so študentmi.
• Vedenie týždňov kariérového poradenstva, profesijných súťaží, konferencií, intelektuálnych hier atď.

• Organizovanie a vedenie kvízov a rozhovorov so študentmi.
• Vedenie série hodín v triede (podľa vekových charakteristík)
• Organizovanie a vedenie stretnutí so zástupcami rôznych profesií.
• Organizácia exkurzií a stretnutí s odborníkmi z Centra zamestnanosti. Zabezpečenie účasti stredoškolákov na dňoch otvorené dvere vzdelávacie inštitúcie Úvod do profesií na hodinách: ekonómia, čítanie, práca atď. Rozširovanie vedomostí študentov učiteľmi predmetov
• Zabezpečenie účasti študentov na veľtrhu práce za účelom oboznámenia sa so vzdelávacími inštitúciami a trhom práce.
• Organizovanie práce krúžkov na báze školských dielní a zapájanie žiakov do nich.

Hry s kariérovým poradenstvom

"Príbeh podstatných mien"

Teraz sa spoločne pokúsime zostaviť príbeh typického pracovného dňa zamestnanca. Toto bude príbeh zložený iba z podstatných mien. Napríklad príbeh o pracovnom dni učiteľa môže vyzerať takto:

zvonenie - raňajky - zvonenie - hodina - chudobní žiaci - otázka - odpoveď - trojka - učiteľská izba - riaditeľ - hodina - vynikajúci žiaci - zvonček - domov - posteľ.

Profesia s listom...

Návod: V obálke na stole je kartička s listom. Našou úlohou je ukázať, že poznáme mnohé profesie, ktoré sa začínajú na toto písmeno, t.j. ukázať, ako veľmi poznáme svet profesií.

Účelom tohto cvičenia je rozšíriť vedomosti účastníkov o svete profesionálnej práce alebo aktualizovať existujúce znalosti o profesiách.

"Najviac"

Teraz sa vám ponúkne niekoľko nezvyčajných charakteristík povolaní a budete musieť striedať pomenovanie tých povolaní, ktoré sú podľa vás pre túto charakteristiku najvhodnejšie. Napríklad charakteristikou je najlukratívnejšie povolanie, - ktoré povolania sú najlukratívnejšie?..

* účtovník, zástupca, predavač...

Popisy snímok:

Kariérne poradenstvo Základná škola
Zostavil: Prikhodko T.Yu. Mestský vzdelávací ústav stredná škola č. 6, Kopeisk
Hlavná myšlienka: Práca v oblasti kariérového poradenstva na základnej škole pripravuje „pôdu“ pre zmysluplnejší a informovanejší výber povolania na strednej a vyššej úrovni.
Ciele: uviesť žiakov do sveta pre deti najatraktívnejších profesií (obsah, požiadavky); vytvárať podmienky pre rozvoj samostatných, aktívne sa rozvíjajúcich tvorivá osobnosť schopné adaptácie a sebarealizácie v spoločnosti.
Úlohy: Analyzujte vekové charakteristiky mladší školáci;Používanie techniky „Kto má byť?“ (N.S. Pryazhnikov) určiť okruh povolaní, ktoré sú pre moderné deti vo veku základnej školy najrelevantnejšie; vybrať formy a metódy kariérového poradenstva práce mimo vyučovania
Uzávierka projektu: február-apríl 2014. Účastníci projektu: Študenti triedy 3A (30 osôb) Stredná vzdelávacia inštitúcia č. 6 v Kopeisku
Obsah projektu: Kariérové ​​poradenstvo je špeciálne organizovaná činnosť zameraná na poskytovanie psychologickej a pedagogickej podpory žiakom pri navrhovaní možností ďalšieho vzdelávania v odborných triedach stredných škôl a odborných učilíšť. Jeho hlavné smery: pomoc študentovi pri výbere smeru a miesta ďalšieho vzdelávania; zvýšenie pripravenosti detí na sociálne, profesionálne a kultúrne sebaurčenie.
Vekové charakteristiky Zvýšená citlivosť na vonkajšie vplyvy Vedúca činnosť je vzdelávacia, Štúdium je vedené motívom záujmu, zvedavosti a túžby získať súhlas dospelých.
Vekové charakteristiky4. Vôľová sféra je nedostatočne rozvinutá, myslenie má vizuálny a efektívny charakter; 5. Sebaúcta a sebadôvera sa formujú v činnostiach pod vplyvom dospelých;6. Dieťa musí cítiť význam a účelnosť svojej práce.

Metodika „Kto byť“ (N.S. Pryazhnikov) Nakreslite, kým by ste sa chceli stať, pod kresbu napíšte podpis.

Výsledky metódy „Kto byť“ (N.S. Pryazhnikov)

Formy a metódy práce kariérového poradenstva na základnej škole v mimoškolských hodinách hry a cvičenia; súťaže a konferencie projektovej práce; organizácia práce krúžkov a krúžkov; návrh kútika kariérového poradenstva „Vo svete profesií“; exkurzie
Existuje mnoho hier a cvičení zameraných na pochopenie niektorých prvkov profesie, ktorú študujete. Napríklad: - „Uhádni profesiu gestami“, - „Pamätaj si, ako môžeš viac slov začínajúce písmenom „...“, spojené s touto profesiou,“ - „Vyberte z kariet iba tie nástroje, ktoré súvisia s touto profesiou.“
Hry a cvičenia
Dizajnérske súťaže a konferencie
Téma: „Moje povolanie je profesiou budúcnosti“; „Chcem byť... a budem“; „Obhajujem povolanie...“; „Buď pre mňa...“; „Povolanie mojich rodičov je moje povolanie“; „Práca kaderníka“ atď.
Konferencia „Všetky profesie sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu“
„Ľudia rôznych profesií sú pozvaní, aby hovorili o svojej profesii. Študenti majú možnosť klásť otázky, ktoré ich zaujímajú o špecifikách konkrétneho povolania, pozvaní sú nielen ľudia z povolaní, ktoré preferujú deti, ale aj také, o ktorých deti vedia málo alebo vôbec nevedia.
Používanie LEGO
Obyvatelia mesta. DUPLO Tematický set ilustrujúci profesijnú príslušnosť obyvateľov miest. Sada obsahuje 20 figúrok ľudí oblečených do špeciálnych odevov. oblečenie označujúce povolanie alebo činnosť postavy.
Používanie LEGO
Nákladná a osobná doprava. LEGO
Veľký základný súbor ilustruje spôsoby nákladnej a osobnej dopravy. Obrovské množstvo štandardných a špeciálnych prvkov vám umožní simulovať prevádzku leteckej, pozemnej a vodnej dopravy
Používanie LEGO
Železnica. DUPLO
Tradične všetkými obľúbená železnica. Sada obsahuje 2 nákladné vlaky, koľajnice, železničné priecestie, železničný most a priecestie, ako aj figúrky vodiča a štandardné kocky na stavbu stanice.
Požiarna stanica. DUPLO
Tematický súbor ilustrujúci prácu hasičského zboru. Sada obsahuje 129 prvkov: dve hasičské autá, helikoptéru, figúrky hasičov, ako aj prvky simulujúce oheň a vodu a štandardné kocky na stavbu hasičskej stanice.
Policajná stanica. DUPLO
Tematická súprava na stavanie a hranie rolí, ktorá vám umožní zahrať si príbeh o tom, ako polícia chytí zločincov.
Robotníci a zamestnanci. LEGO
Viac ako 30 miniatúrnych LEGO ľudí, zástupcov rôznych verejných služieb, obsahuje tematický súbor na rozšírenie vedomostí o spoločensky užitočných profesiách.
Doprava komunálnych služieb. DUPLO
Tematická stavebnica obsahuje komunálne vozidlá, uniformované figúrky a dopravné značky.
Organizácia práce klubov a krúžkov
Vedecko-technické zameranie Klub leteckého modelárstva, technického modelárstva, rádioelektroniky, mladých kozmonautov Ekologické a biologické zameranie Kruhy mladých kvetinárov, zoológov, Klub „Mladý ekológ“
Umelecké a estetické zameranie Klub makramé, varenia, umeleckého vyšívania, pletenia a pod. Hudobná tvorivosť: Folklórny súbor, zbor a pod. Sociálno-pedagogické zameranie Klub mladých korešpondentov, Klub „Mladý hasič“, Klub „Vyberám si povolanie. ..“
Návrh kútika pre kariérové ​​poradenstvo „Vo svete profesií“
V tomto kútiku môžu byť knihy, fotografické materiály, tak či onak súvisiace s profesiou.Počas hodiny treba tento kútik riešiť, aby to nebolo niečo umelé, nepracovné.
Organizácia exkurzií
Exkurzia na poštu; Exkurzia do obchodu; Exkurzia do kaderníctva; Exkurzia do podniku; Exkurzia do tovární (ChTZ-Uraltrak OJSC, Kopeysky Machine-Building Plant OJSC, Plant Plastmass OJSC, Hydinársky závod Čeľabinsk OJSC, Kopeysky Bread Processing Plant MUP ", Group of Companies "Dzhemir", LLC Laminate. Nábytok. Set, Factory "UralExpressFoods") Exkurzia do knižnice; Exkurzia do 36 PCH hasičského zboru Kopeysk;
Táto kniha pomôže učiteľom vzbudiť v deťoch živý záujem o svet rôznych profesií. Jeho cieľom je prostredníctvom rozprávok, rozhovorov, hier, otázok a tvorivých úloh o povolaniach a majstroch priviesť deti k poznaniu, že na zemi neexistujú zbytočné povolania, že ľudia, ktorí do svojej práce vkladajú celú dušu, sú Veľkí Majstri. Alexandra Lopatina, Maria Skrabtsova „Majstrovstvo tajomstiev“

Jedna z prioritných úloh moderné vzdelávanie je pripraviť študenta na kvalifikovanú profesionálnu voľbu. V skutočnosti sa školák, najmä v období dospievania, nemôže sám rozhodnúť pre profesiu, pretože ešte nie je pripravený plne pochopiť všetky aspekty svojho budúceho života. Potrebuje podporu dospelých, psychologickú a pedagogickú podporu, spoločné aktivity školy, rodiny, spoločnosti. Nedostatočné rozvinutie motívov pre sebarozvoj osobnosti študenta a pripravenosť na výber budúceho povolania je dôležitým problémom, ktorý treba bezodkladne riešiť.

Aby sme odpovedali na otázku o relevantnosti tried kariérového poradenstva v Základná škola, je potrebné stručne opísať štádium formovania profesijného sebauvedomenia v danom veku. Etapa konkrétnych vizuálnych zobrazení sveta povolaní pokrýva obdobie 2,5-3 rokov a pokračuje až do začiatku predpubertálneho veku (10-12 rokov).

V procese vývoja dieťa nasýti svoje vedomie rôznymi predstavami o svete povolaní. Symbolickou formou sa snaží rozohrať počínanie vodiča, zdravotnej sestry, učiteľa a pod., na základe pozorovaní dospelých. Na základnej škole, keď sa kognitívna činnosť stáva vedúcou činnosťou, ktorá určuje rozvoj žiaka, je dôležité rozširovať jeho predstavy o rôznych profesiách. Niektoré prvky profesionálnej činnosti sú preňho stále ťažko pochopiteľné, no v každom povolaní sa nájde oblasť, ktorú možno znázorniť na základe vizuálnych obrazov, konkrétnych situácií zo života, príbehov, zaujímavých prípadov a dojmov dospelého človeka (zamestnanca).

V tomto štádiu sa vytvára určitý vizuálny základ, na ktorom je založený ďalší rozvoj profesijného sebauvedomenia. Preto je veľmi dôležité vytvárať čo najpestrejšiu paletu dojmov o svete profesií, aby potom na základe tohto materiálu mohol študent zmysluplnejšie analyzovať profesijnú sféru.

Čím viac povolaní dieťa pozná a čím širšie chápe svet povolaní, tým viac menej chýb bude robiť v budúcnosti v procese formovania profesionálneho plánu.

Hlavnou úlohou kariérového poradenstva na základnej škole je teda rozširovanie obzorov a povedomia dieťaťa o profesiách v procese komunikácie s dospelými a organizovania práce na profesijnom sebaurčení.

Žiaci 1. – 4. ročníka majú ešte ďaleko od výberu povolania, ale správne vedená práca kariérového poradenstva medzi nimi by sa mala stať základom, na ktorom sa budú ďalej rozvíjať profesionálne záujmy a zámery študentov stredných škôl.

Počas štúdia na základnej školevšetky akademické predmetymožno využiť ako príležitosť na rozvoj záujmu o prácu dospelých u mladších školákov.

Kariérne poradenstvona hodinách matematikymožno uskutočniť krátkymi rozhovormi o profesii uvedenej vo vyhlásení o probléme alebo pri riešení problémov, ako aj ukázaním úlohy a významu tohto predmetu v živote a činnosti ľudí.

Poučenie zo sveta okolo nástiež určitým spôsobom prispieť k riešeniu problémov pracovného vzdelávania a kariérového poradenstva. Napríklad v rámci štúdia témy"Strom v ľudskom živote", môžete sa baviť o profesiách lesníckeho priemyslu (lesník, lesník, strojník v drevárstve a pod.).Pri štúdiu témy „Príroda nášho regiónu“Žiaci sa oboznamujú s osobitosťami práce ľudí vo svojom okolí. Deti majú napríklad vylúštiť krížovku, v ktorej je slovo označujúce povolanie zašifrované vertikálne a predmety práce tohto profesionála sú zašifrované horizontálne.

Lekcie ruského jazyka aj mladší školáci plnia veľké množstvo úloh súvisiacich s konkrétnym povolaním: učiteľ rozdá deťom kartičky s rôznymi názvami povolaní a žiaci si musia do zošitov napísať 5-7 prác daného odborníka (napríklad lekára : obväz, tablety, vata, jód, vyhrievacia podložka, brilantná zelená atď.).

Do štruktúry vyučovania na základnej škole je vhodné zaradiť herné postupy kariérového poradenstva, ktoré vyučovacie hodiny spestria a emocionálne obohatia.

Hry na hranie rolí, ako napríklad „Obchod“ (na hodine matematiky), „Knižnica“ (lekcia čítania), „Tour Guide“ (hodina prírodopisu (miestne dejiny)) majú významný potenciál kariérového poradenstva. V takýchto hrách je spravidla didaktická úloha hodiny integrovaná s kariérovým poradenstvom. Napríklad v hre „Obchod“ sú študenti požiadaní, aby hrali rolu pokladníka, predajcov rôznych oddelení a správcu, ale zároveň sa počas hry rieši didaktická úloha (upevnenie zručností ústne počítanie) a vzdelávacie (kultúra komunikácie).

Aby sme teda v deťoch efektívnejšie vzbudzovali záujem o prácu dospelých, je potrebné zahrnúť do procesu učenia sa informácie o profesiách. Konverzácie, exkurzie, práca s ilustráciami a jazykovým materiálom sa dá úspešne realizovať na hodinách čítania, ruského jazyka, matematiky, ako aj na hodinách mimoškolského kariérového poradenstva.

Formy mimoškolských aktivít:

• Triedna hodina"Povolanie našich rodičov."
• Ústny časopis „Vo svete profesií“.
• Hodina komunikácie „Moje obľúbené koníčky“.
• Cesta do sveta profesií.
• Stretnutia s predstaviteľmi rôznych profesií.
• Sviatok profesií.
• Hra "Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité!"
• Exkurzie do podnikov a inštitúcií.
• Operácia "Povolanie mojich rodičov."
• Súťaž v kreslení (eseji) „Zlaté ruky babičky (starého otca).
• Súťaž mladých remeselníkov.
• Súťaž o najlepšie remeslo.
• Súťaž pre mladých vyhlasovateľov.
• Hodina komunikácie "Čím sa chcem stať."
• Súťažný program venovaný prísloviam o práci.
• Dovolenka "Oslava rúk matky."

V súčasnosti existuje veľa rôznych technológií a metód vedenia tried so žiakmi základných škôl. Pre hodiny kariérového poradenstva je hlavnou motiváciou herná motivácia, ktorá sa rozvinie do motivácie vzdelávacej. Dieťa sa stáva záujemcom o rozvoj svojich schopností, keďže sa môže skúšať v rôznych oblastiach dospelého života. Každá lekcia skúma konkrétnu profesiu, študenti majú možnosť rozšíriť svoje chápanie sveta profesií, ako aj preskúmať svoje schopnosti vo vzťahu k danej profesii.

Naša škola už niekoľko rokov realizuje regionálny vzdelávací modul „Začať povolanie“, ktorý vypracoval Štátny výbor Mordovskej republiky pre prácu a zamestnanosť.

Na základnej škole sa očakáva preberanie týchto tém:

Cesta do sveta profesií

Človek a práca

Profesie okolo nás

Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité

Ako získať povolanie

Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu

Výber povolania budúcnosti

Mesto majstrov

Vzdelávací modul kariérového poradenstva je zameraný na posilňovanie individuálnych zdrojov a schopností jednotlivca, jeho aktivizáciu a rozvoj a formovanie sociálnej kompetencie. Modul zabezpečuje u študentov postupné formovanie zručností a schopností potrebných na informované rozhodnutie o výbere povolania v záverečnej fáze kurzu. Triedy sú organizované v súlade s vedúcimi oblasťami vekovej aktivity.

Dôležitým článkom v systéme kariérového poradenstva práce so žiakmi je vzťah školy a rodičov. Prax ukazuje, že rodičia sa zvyčajne aktívne podieľajú na určovaní životných a profesionálnych plánov svojich detí.

Na prvom stupni sme mali pedagogický projekt „Deti sú naša budúcnosť“

Pod vedením učiteľa sa vytvorili skupiny žiakov a rodičov v týchto oblastiach:

Zdravie, občan, inteligencia, komunikácia, rodina

Rodičia a deti prezentovali materiál podľa nasledujúcej schémy:

1. Názov profesie
2. História jeho vzniku, perspektívy
3. Aká je potreba profesie, aké výhody prináša?
4. Aké výhody povolania možno určiť
5. Aké osobnostné črty musíte rozvíjať, aby ste uspeli v tomto biznise? Aké vlastnosti už máte?
6. Znalosť akých školských predmetov je potrebná na to, aby ste sa stali profesionálom v tejto oblasti?
7. Prečo milujete svoju profesiu?

Potom prebehla kolektívna obhajoba projektu – spoločná prezentácia rodičov a detí výsledkov ich práce (neskôr sme túto prácu poslali do súťaže metodologický vývoj„Konštelácia nápadov“ ako súčasť republikánskej akcie a stala sa víťazmi)

Kariérové ​​poradenstvo v škole sa vykonáva s cieľom pripraviť žiakov na informovaný výber povolania pri koordinácii ich osobných záujmov a potrieb so zmenami na trhu práce. Tento cieľ realizované na vyučovacích hodinách aj v mimoškolských aktivitách.

Dobre vybudovaný systém práce kariérového poradenstva na počiatočnej úrovni prispieva k tomu, že v mysliach školákov sa formujú rôznorodé predstavy o svete práce a povolaní, vštepuje im starostlivý postoj k výsledkom práce, ako aj porozumenie. o význame práce odborníkov pre život a rozvoj spoločnosti.

na základnej škole.

Otázka "Kto by som mal byť?" vitálny. Odpoveď na ňu má vplyv na budúci život človeka. Správne postavená práca kariérového poradenstva môže vyriešiť mnohé problémy. Keďže zoznam navrhovaných povolaní je veľký, je dôležité nenechať sa zmiasť, nájsť si svoje miesto vo svete povolaní a uvedomiť si svoje schopnosti. Aby sa študenti naučili porozumieť sebe, objektívne hodnotiť svoj úspech v odlišné typyčinnosti, je potrebné začať s touto prácou už od veku základnej školy.

Práca na profesijnom poradenstve na základnej škole je propedeutická, t.j. predchádzajúca hlavnému. Mladší školáci by si v tejto fáze mali vypestovať svedomitý vzťah k práci, pochopenie jej úlohy v živote človeka a spoločnosti, rozvíjať záujem o profesie svojich rodičov a najbližšieho okolia a záujem o najbežnejšie profesie.

Cieľ učiteľov základných škôl - rozvíjať záujmy a schopnosti školákov.

Úlohy činnosti kariérového poradenstva na základnej škole sú nasledovné:

predstaviť vám rozmanitosť sveta profesií;

dať všeobecné informácie o náplni práce rôznych profesií;

formovať motiváciu a záujem o vzdelávacie a pracovné aktivity;

rozvíjať intelektuálne a tvorivé schopnosti;

pestovať tvrdú prácu, usilovnosť, presnosť, vytrvalosť pri doťahovaní vecí do konca a opatrný prístup k výsledkom svojej práce a práce iných.

Práca kariérového poradenstva na základnej škole sa uskutočňuje v jednote triednych a mimoškolských aktivít.

Na všetkých vyučovacích hodinách na základnej škole je zdôrazňovaný význam výchovno-vzdelávacej a pracovnej činnosti a rozvíja sa zmysel pre zodpovednosť za svoju prácu. Na hodinách ruského jazyka, literárneho čítania, matematiky, okolitého sveta, techniky, výtvarné umenie, telesná výchova, hudba, žiaci sa zoznamujú s rôznymi profesiami a učiteľ sa snaží sprostredkovať do povedomia detí ich dôležitosť a význam. Pri vyučovaní takmer všetkých predmetov učitelia využívajú aktívne metódyškolenia - hra, projektová metóda, výskumná a problémová.

Takže na hodinách ruského jazyka používame slová, vety, texty súvisiace s konkrétnou profesiou na slovnú zásobu, pravopis, diktáty a kopírovanie. Na hodinách matematiky riešime praktické úlohy (môžeme byť stavbári, predavači, vedci, strojníci a pod.). Počas hodín rozvoja reči môžu študenti pôsobiť ako novinári (zbierať informácie, písať eseje rôznych žánrov, vytvárať noviny a tematické zbierky). Na hodinách okolitého sveta sa človek zoznámi s profesiami v rôznych odvetviach výroby, potravinárstve, poľnohospodárstve. Hádanky, hlavolamy, krížovky, krátke básne o povolaniach, hry „Hádaj gestami“, „Kto je väčší?“ môžu pomôcť spestriť lekciu a urobiť ju emocionálne bohatšou. (vymenujte čo najviac slov súvisiacich s profesiou), „Nástroje práce - profesia“ (naučte sa profesiu pomocou pracovných nástrojov) atď.

Mimoškolská práca na kariérovom poradenstve pre žiakov začína v prvom ročníku a má logické pokračovanie v ďalších ročníkoch.

Kariérové ​​poradenstvo sa vykonáva počas celého roka, triednych učiteľov rôzne formy mimoškolských aktivít:

Triedna hodina "Povolanie našich rodičov."

Ústny časopis „Vo svete profesií“.

Hodina komunikácie „Moje obľúbené koníčky“.

Cesta do sveta profesií.

Stretnutia s predstaviteľmi rôznych profesií.

Sviatok profesií.

Hra "Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité!"

Exkurzie do podnikov a inštitúcií.

Operácia "Povolanie mojich rodičov."

Súťaž v kreslení (eseji) „Zlaté ruky babičky (starého otca).

Súťaž mladých remeselníkov.

Súťaž o najlepšie remeslo.

Súťaž pre mladých vyhlasovateľov.

Hodina komunikácie "Čím sa chcem stať."

Súťažný program venovaný prísloviam o práci.

Dovolenka "Oslava rúk matky."

Hlavné metódy a techniky kariérového poradenstva pre mladších školákov sú:

1. V 1. triede Dieťa rozvíja prvé zručnosti a schopnosti všeobecnej práce, rozširuje vedomosti o používaní techniky, o pracovných činnostiach ľudí, o význame práce v živote človeka. V tejto fáze je dôležité vykonávať rôzne výlety po meste, na farmu, do záhrady. Keď napríklad v meste stretnete predavača v obchode, porozprávajte sa s deťmi na túto tému, vysvetlite, prečo je takéto povolanie potrebné, ako je užitočné. Na stavbe upozornite deti na to, ako pracujú stavbári, aké nástroje používajú atď. Učiteľka môže deti zobrať aj do školskej záhrady, porozprávať im, ako záhradkári pracujú, a na základe výsledkov rozhovoru zadávať domáce úlohy, napríklad s pomocou rodičov, zasadiť kvetinu do kvetináča a starať sa oň. . Počas mimoškolských hodín môže učiteľ viesť rozhovory na tému: „Úcta k pracujúcim ľuďom“, „Starostlivosť o prírodu“.

2. V 2. triede Študenti sa naďalej oboznamujú s prácou ľudí, prehlbujú sa ich poznatky o rôznych profesiách, nadväzujú sa pracovné vzťahy v skupinách. Druháci ovládajú rôzne pracovné zručnosti a schopnosti. V tomto období je veľmi dôležité, aby učiteľ viedol rozhovor so žiakmi na témy „Čo robí otec“ a „Čo robí mama“. Zvážte aspekty práce takých profesií ako kuchár, krajčír, lekár, vodič, t.j. povolania, s ktorými sa stretávame každý deň. Ak je to možné, premietajte dokumentárne filmy na túto tému. V tejto fáze je veľmi dôležité zapojiť školákov do pracovných aktivít v školskej záhrade.

3. V 3-4 triede Školáci sa naďalej oboznamujú s prácou ľudí okolo seba. V tomto období si žiaci rozvíjajú prvé zručnosti v organizácii práce a zmysel pre zodpovednosť za vykonanú prácu. Je to vhodný čas na zoznámenie sa so „zložitejšími“ profesiami, s ktorými sa študenti nestretávajú každý deň – mechanik, sústružník, maliar, stolár. Pre podrobnejšie predstavenie týchto profesií môže učiteľ zobrať žiakov do školskej dielne. Je tiež dôležité organizovať mimoškolské tematické hodiny, ktorých hlavnými hosťami budú ľudia tej či onej profesie. Budú môcť podrobnejšie hovoriť o svojej profesii a odpovedať na otázky študentov.

Okrem vyššie uvedeného musia študenti navštevovať ďalšie umelecké, technické a športové krúžky. Takéto kreatívne kruhy pomôžu vášmu dieťaťu rozhodnúť sa o výbere povolania.

Dobre vybudovaný systém práce kariérového poradenstva na počiatočnej úrovni prispieva k tomu, že v mysliach školákov sa formujú rôznorodé predstavy o svete práce a povolaní, vštepuje im starostlivý postoj k výsledkom práce, ako aj porozumenie. o význame práce odborníkov pre život a rozvoj spoločnosti.

Vystúpenie na zasadnutí pedagogickej rady SOŠ MBOU č.7. Minerálka

« Charakteristiky organizácie práce kariérového poradenstva

na základnej škole »

učiteľov základných škôl

MBOU SOŠ č. 7, Mineralnye Vody

Frantseva Svetlana Vasilievna